Retenir un Sujet et concevoir une Problématique en TPE

Attention, cette présentation n’est en aucune façon un modèle à suivre de manière rigide mais un exemple pour appréhender les notions de Sujet et de Problématique.

Pour 2009/2010, 3 thèmes ont été retenus:

Thème H : l’Homme ET la Nature

Thème S : Savants et Science, Hier et Aujourd’hui

Thème M : Modèles, modélisation

Les sujets ne doivent pas être trop ambitieux mais adaptés aux connaissances et aux compétences d’élèves de 1 S. La réussite des TPE ( rappel : c’est une épreuve de baccalauréat de coefficient 2 !!!) repose en grande partie sur le caractère réaliste des sujets et sur des problématiques bien définies, évitant des sujets trop vastes, difficiles à cerner.

Choisir et retenir un sujet.Chaque membre du groupe s’interroge, propose, écoute les propositions des autres, critique positivement et négativement les différentes pistes.

Ne retenir, pour point de départ, que les pistes de sujets qui :

…concernent au moins 2 des

disciplines scientifiques

…interpellent les 3 membres du

groupe

…permettent de réaliser des manipulations,

maquettes, expériences simples ou enquêtes.

…partent d’une accroche motivante: sujets d’actualité, préoccupation scientifique, problème environnemental, remise en question de la Science d’hier, perspective durable, problème d’éthique, etc... …conduisent à une

production concrète.

…permettent des recherches documentaires variées avec les ressources du CDI

Cette « prise de tête » s’appelle le

« Brain Stroming » !!!

…et c’est pas fini...

Une piste de sujet a été retenue... La première approche:Exemple (et non modèle) : le problème des

algues vertes sur le littoral breton

Piste de sujet intéressante car:…part d’une accroche motivante: sujet d’actualité,

préoccupation scientifique, problème environnemental, etc...

…permet des recherches documentaires variées avec les ressources du CDI: articles journaux, revues scientifiques, sites internet...

…concernent au moins 2 des disciplines scientifiques: SVT, Chimie et données chiffrées à modéliser (graphe, tableur…)

…permettent de réaliser des manipulations, expériences simples: culture d’algues en SVT, dosage de nitrate en Chimie...

…conduit à une production concrète: photos des manips SVT/Chimie, tableau de résultats, PPT avec cartes, images...

…et puis pas de danger que les profs nous

accusent d’avoir repiqué un TPE tout fabriqué sur

internet…ça sera vraiment un Travail

Personnalisé.Maintenant, poursuivons notre Brain Storming au

CDI.

Recherche CDI - Exemple (et non modèle) : le problème des algues vertes sur le littoral breton

Recherche des articles de journaux et des revues concernant la mort d’un cheval et l’asphyxie de son cavalier sur une plage bretonne = Accroche de départ

Mots clé:

Nitrates, pollution verte, marée verte, eutrophisation, hydrogène sulfuré, décomposition organique, épandage de lisier, rémanence ...

Dictionnaire

Le sujet se précise; il rentre dans le thème Homme ET Nature. Le sujet est vaste et a plusieurs prolongements (Causes, Conséquences, Remèdes…). Sur quelles problématiques peut-il aboutir ?

??? La PROBLEMATIQUE ???

Toujours à partir de cet exemple (et non modèle) : le problème des algues vertes sur le littoral bretonPourquoi l’accumulation des algues vertes est elle dangereuse ?Quelle est l’origine de l’accumulation des algues vertes ?

Comment lutter contre l’accumulation des algues vertes en Bretagne ?

Est ce que le littoral charentais peut subir l’accumulation d’algues vertes ?

Pourrait-on détourner la biomasse excessive et dangereuse des algues vertes en véritable ressource « propre » ?

??? La PROBLEMATIQUE ???

Toujours à partir de cet exemple (et non modèle) : le problème des algues vertes sur le littoral bretonPourquoi l’accumulation des algues vertes est elle dangereuse ?Quelle est l’origine de l’accumulation des algues vertes ?

Comment lutter contre l’accumulation des algues vertes en Bretagne ?

Est ce que le littoral charentais peut subir l’accumulation d’algues vertes ?

Pourrait-on détourner la biomasse excessive et dangereuse des algues vertes en véritable ressource « propre » ? Diapositive 13

Pourquoi l’accumulation des algues vertes est elle dangereuse ?

Problématique non retenue car elle n’ouvre pas à une discussion ou un débat. En effet, il y a une réponse à cette question :

L’accumulation et la décomposition de ces algues entraînent l’asphyxie du milieu et la formation d’H2S, gaz toxique.

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Problématique non retenue car elle n’ouvre pas à une discussion ou un débat. En effet, il y a une réponse à cette question :

Le lessivage des sols par l’eau de pluie déverse à la mer les nitrates issus des épandages d’engrais des activités agricoles. Les nitrates conduisent à une production massive des algues vertes.

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Quelle est l’origine de l’accumulation des algues vertes ?

Problématique retenue car elle ouvre à une discussion ou un débat. En effet, il n’y a pas de réponse certaine à cette question :

-Différentes mesures radicales pour supprimer les algues…mais sûrement avec d’autres conséquences.

-La Bretagne est une région agricole, avec son cortège de difficultés dans ce secteur économique…Comment alors trouver un remplaçant aux engrais?

-La problématique ouvre donc à un débat. Il faut apporter des arguments, les confronter, trouver des études, modéliser avec des manips simples mais critiquables.

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Comment lutter contre l’accumulation des algues vertes en Bretagne ?

Problématique retenue car elle ouvre à une discussion ou un débat. En effet, il n’y a pas de réponse certaine à cette question :

-L’usage des engrais est peut-être différente par rapport à la Bretagne. La nature des sols n’est pas la même. Le réseau hydrographique est différent…mais...

-La surface des marais qui s’assèche pour la culture du Maïs augmente régulièrement avec sûrement l’usage de nitrates…

-La problématique ouvre donc à un débat. Il faut apporter des arguments, les confronter, trouver des études, modéliser avec des manips simples mais critiquables.

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Est ce que le littoral charentais peut subir l’accumulation d’algues vertes ?

Problématique retenue car elle ouvre à une discussion ou un débat. En effet, il n’y a pas de réponse certaine à cette question :

-Les algues peuvent peut-être servir de sources d’énergie dans des fermenteurs ? De compost ?…mais...

-Il y a sûrement des contraintes industrielles, techniques, économiques.

-La problématique ouvre donc à un débat. Il faut apporter des arguments, les confronter, trouver des études, modéliser avec des manips simples mais critiquables.

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Pourrait-on détourner la biomasse excessive et dangereuse des algues vertes en véritable ressource « propre » ?

A chaque séance, les professeurs référents vous accompagnent. Ils ne sont pas forcément spécialistes de votre sujet; vous devez donc leur présenter votre carnet de bord qui fait part de vos recherches, questionnement,

progression…Ils jugeront et évalueront votre démarche.

Ils vous guideront aussi pour mettre au point des manipulations simples.

A partir de cet exemple sur les algues vertes:

Chimie SVTMathTester les nitrates et les doser; Synthèse d’hydrogène sulfuré

Protocole de culture d’algues selon la teneur en nitrates, comptage d’algues...

Utilisation de tableur et construction de graphe...

  Algues vertes : la polémique s'intensifie en BretagneMarion Brunet 10/08/2009 | Mise à jour : 06:28

Saint-Michel-en-Grève, hier. Une partie du littoral a été déclarée interdite à la promenade. Crédits photo : AFP

Après la mort d'un cheval et le malaise de son cavalier sur une plage des Côtes-d'Armor, des associations exigent des mesures contre la prolifération de ces végétaux qui, en pourrissant, dégagent un gaz nocif

SUITE

Vétérinaire de formation, aujourd'hui chercheur en virologie, Vincent Petit a failli perdre la vie le 28 juillet, vers 16 h, sur la plage de Saint-Michel-en-Grève. Son cheval est mort asphyxié. Il témoignait hier soir, à Douarnenez.

« Je suis Parisien, j'étais descendu en Bretagne pour un week-end de vacances, en emmenant mon cheval pour profiter de la grève à marée basse. Après une balade et des évolutions sur la plage de Saint-Michel-en-Grève que je connaissais, je suis descendu de cheval. Je l'ai conduit à la bride pour longer le bord de la plage et franchir le ruisseau du Roscoat. En approchant de cet endroit précis, que je n'avais encore jamais fréquenté, les antérieurs du cheval se sont enfoncés, il a glissé, m'entraînant avec lui. Je me suis retrouvé enlisé jusqu'au buste dans un mélange de vase et d'algues vertes. Au moins un mètre cinquante, mais je ne sais pas si j'étais au fond. Du cheval on ne voyait plus que l'encolure, la selle et la croupe.

J'ai interpellé un ramasseur d'algues pour lui demander une corde qu'il n'avait pas à portée de main. J'ai alors vu mon cheval faire un arrêt respiratoire. C'est mon dernier souvenir de cet enchaînement infernal car j'ai alors moi-même perdu conscience. Je n'ai repris connaissance qu'une dizaine de minutes plus tard, avec une remontée de pente très difficile. Ce n'est qu'aux urgences de l'hôpital où les pompiers m'avaient conduit que j'ai, difficilement, pu tenir à nouveau debout.

samedi 12 septembre 2009

Algues vertes : "J'ai vu mon cheval faire un arrêt cardiaque"

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