Résultats des ateliers

1. Quels moyens pouvons-nous prendre pour assurer le financement à long terme de nos salles de classes?

Partenariats avec un projet et la municipalité;

Sensibiliser la population; Sensibiliser les conseils municipaux et

les entrepreneurs; Structure communautaire;

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Dans les entreprises; % de toutes les compagnies qui contribuent dans un

« pot » % de fonds contribués selon le nombre d’employés qui

participe Les entreprises d’une même région se rassemblent pour

offrir à leurs employés une formation, exemple CET Partenariat – se prêter les salles entre entreprises ABSDA (Atlantic Building… Association) Informer les compagnies de l’importance de donner une

formation à leurs employés Comité régional avec un sous comité incluant des

employeurs

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Pas de levée de fonds mais plutôt faire comme le Québec et les employeurs qui investissent 1%;

Éducation doit être valorisée – par programme de prélèvement par les employeurs / basé sur la masse salariale 1%;

Avoir dans chaque communauté un pourcentage de financement pour les locaux;

Partenariat entre les employeurs – que la formation soit également accessible aux membres de la famille;

Invitation plus sérieuse à tous les niveaux du gouvernement;

1. suite

Ministère de l’Approvisionnement et Services; Faire un inventaire des locaux disponibles dans sa

région; Secteur privé doit investir davantage pour assurer

le futur de leur entreprise; Rencontrer les municipalités pour leur faire part de

nos problèmes de locaux; Le gouvernement devrait payer les locaux; Intégrer les CCAA dans les écoles publiques de la

province (locaux vides);

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Locaux des collèges; Pays de la Sagouine, locaux

disponibles et ouverts à l’année;

2. Comment pouvons-nous rejoindre et recruter des apprenants potentiels?

Dans les entreprises; Changer l’image des salles de classes; Créer un espace propice à l’apprentissage; Travailler étroitement avec le système

scolaire; Centre d’apprentissage; Journée porte-ouverte; Les compétences essentielles;

2. suite

Les employeurs; Référé par nos partenaires (Développement

social, aide à l’emploi - MEPFT, CCSIAT); Publicité (télévision, affiche…); Exiger une formation pour certains emplois,

exemple pêcheur pour obtenir son permis; Dépliant : distribuer aux employés avec le

relevé de paie afin de rejoindre les membres de la famille;

Forum tel qu’aujourd’hui;

2. suite

Sensibilisation de tous les groupes d’intervenants; Outiller les parents pour les responsabiliser à leur

rôle de premier éducateur; Sensibiliser les syndicats; Assurer l’accessibilité, exemple pour les fauteuils

roulants; Bouche à oreille, promotion dans tous les

organismes communautaires; Valorisation des études auprès des parents et vice-

versa;

2. suite

Promotion des succès de nos apprenants; Les entreprises encouragent leurs employés

à poursuivre leur formation; Sensibiliser les enfants à l’école pour

encourager leurs parents à s’éduquer; Sortir de l’isolement les analphabètes afin

qu’ils puissent prendre part à la société; Stratégie de communication; Éviter les dépliants écrits, utiliser plutôt la

radio communautaire et la télévision;

2. suite

Organiser des groupes de discussion avec des gens concernés;

Les entreprises pourraient référer des personnes qui ont des emplois saisonniers ou relâchés;

Adapter les cours à la personne dans son milieu de travail;

Visiter les gens à la maison; Les autobus scolaires pourraient servir

autant aux enfants qu’aux adultes;