ressources...l’ensa normandie, au côté des ensa de grenoble, lille et montpellier ont élaboré...

ressourcesréhabilitation et construction bio-géo-sourcées

Appel à projets 2020Hybridation des formations d’enseignement supérieur

RÉHABILITATION ET CONSTRUCTION BIO-GÉO-SOURCÉES

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Le projet ressources mêle une pédagogie expérientielle réelle et concrète par le faire chaque fois que l’étudiant vient physiquement dans l’enceinte de l’établissement et une pédagogie à distance, en ayant recours à des outils numériques. À ces deux méthodes d’apprentissage, s’ajoute une troisième dimension basée sur des pédagogies collaboratives, qui peuvent, au gré des évènements, s’organiser en présentiel ou à distance.

Objectifs

• Créer des ressources pédagogiques numériques sur la réhabilitation et la construction bio-géo-sourcés

• Mutualiser les contenus existants dans les établissements et structurer un collectif d’enseignants inter-écoles, avec l’assistance de spécialistes des pédagogies et outils numériques, des professionnels du bâtiments et des experts en formation innovante

• Insérer les modules dans les cursus diplômants des établissements partenaires, et dissémination dans les 20 écoles d’architectures, dans les écoles d’ingénieurs et dans les dispositifs de formation continue

• Mettre les contenus en ligne sous forme de MOOCs thématiques gratuits

Le projet concerne l’hybridation de l’enseignement de la réhabilitation etde la construction bio-géo-sourcées dans les écoles d’architectures et d’ingénierie du bâtiment.

Projet ressourcesFormations hybrides : expérientielles, numériques et collaboratives

EXPÉRIENTIELen présentiel

COLLABORATIFen présentielou à distance

NUMÉRIQUEà distanceprojet

ressources

EQUIPES PÉDAGOGIQUES ET SCIENTIFIQUES ESSAIMAGE vers PUBLIC CIBLE

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Pilotage et suivi de projet

COMITÉ DE PILOTAGEInstance de coordination et de décision

1 représentant par partenaire

ENSA GRENOBLE

ENSA VERSAILLES

ENSA CLERMONT-FD

INSA de LYON

EXPERTSGrands Ateliers

PortageCoordination administrative et scientifique

IDEFI amàco

Implication des partenaires et structuration

EXPERTSpédagogie

EdTech

EXPERTSscientifiques

et professionnels(constructionréhabilitation)

EXPERTSIDEFI amàco

ENSA NORMANDIE

ENSA LYON

ENSAP LILLE

ENSA TOULOUSE

ÉCOLE de CHAILLOTÉQUIPE D’ENSEIGNANTS

inter-établissement+ ÉQUIPES SUPPORTS

20 000 étudiantsen école

d’architecture

au moins20 000 étudiants

en écoled’ingénieurs

100 000professionnelsen formation

continue

20 ENSarchitecture+ patrimoineformation initiale

et continue

ensembledes INSA

+ autres écoles d’ingé(ENTPE, ESTP, etc.)

formation initialeet continue

organismes de formation

+ plateformes MOOCformation continue

réseauxENSAECO

et APC

réseaudes INSA

réseauxprofessionnels

VOLET RÉHABILITATIONConseil scientifique et pédagogique

Instance consultative, d’orientation et d’impulsion

ENSA LYON

ENSAP LILLE ENSA TOULOUSE ÉCOLE de CHAILLOT

ENSA NORMANDIE

personalités extérieures invitées

VOLET CONSTRUCTIONConseil scientifique et pédagogique

Instance consultative, d’orientation et d’impulsion

ENSA GRENOBLE ENSA LYON

ENSA VERSAILLES ENSA CLERMONT-FD

INSA de LYON

Les Grands Ateliers

personalités extérieures invitéesIDEFI amàco


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Contenu modulaireRéhabilitation et Construction bio-géo-sourcéesDans le domaine de l’architecture et de l’ingénierie de la construction, la formation doit être au service de la transition écologique du secteur du bâtiment. Le projet propose ainsi de rassembler un corpus de connaissances et d’expériences pédagogiques sur le thème de la réhabiliation et des matériaux de construction écologiques : le bois, la pierre, la terre crue, les fibres végétales.

Chaque module est un ensemble de nombre d’heures qui hybride pédagogie numérique, pédagogie expérientielle et pédagogie collaborative.

Le volet rhéabilitation énergétique, environnementale et bio-géo-sourcée élaborera des contenus sur :- les techniques de diagnostic ;- les connaissances méthodologiques théoriques et scientifiques du projet architectural dans l’existant ;- les techniques d’auscultation, les outils de relevés numériques et de modélisation ;- la réhabilitation énergétique, la maîtrise du confort, le calcul des performances, les innovations matériaux et le bilan carbone des interventions.L’ensemble sera formé de 20 modules (tableau ci-dessous), représentant un volume de 18 h environ, pour un total de 360 h.

Le volet construction bio-géo-sourcée structurera ses modules suivant différentes échelles :- matière (physique des matériaux et filières de production) ;- structure (mécanique des structures) ;- ambiances (thermique, hygrométrie, acoustique et lumière) ;- construction (fabrication, assemblage des matériaux et détails techniques ;- architecture (conception, maîtrise de l’espace et carnet de réalisations contemporaines exemplaires).Pour ce volet construction, le cursus de formations complet sera créé à partir des 4 matériaux bio-géo-sourcés + des bases générales et des 5 échelles décrites précédemment. L’ensemble sera formé de 25 modules (tableau ci-dessous), représentant chacun un volume de 15 h environ, pour un total de 360 h.

Ensemble de modules volet réhabilitation

théorie et histoire ingénierie ambianceet bilan carboneingénierie structuremodélisation et

outils numériques réglementation

relevé donnéesdiagnostic

urbanismeet paysage

construction et matériaux

conceptionarchitecturale

module Diag-TH module Diag-NUM module Diag-REG module Diag-STR module Diag-CARB

module Arch-TH module Arch-NUM module Arch-REG module Arch-STR module Arch-CARB

module Urb-TH module Urb-NUM module Urb-REG module Urb-STR module Urb-CARB

module Constr-TH module Constr-NUM module Constr-REG module Constr-STR module Constr-CARB

Ensemble de modules volet construction

bases générales terre cruepierrebois fibres végétales

matière

ambiances

construction

structure

module Mat-BG module Mat-Bo module Mat-FV module Mat-P module Mat-TC

module Str-BG module Str-Bo module Str-FV module Str-P module Str-TC

module Amb-BG module Amb-Bo module Amb-FV module Amb-P module Amb-TC

module Constr-BG module Constr-Bo module Constr-FV module Constr-P module Constr-TC

architecture module Arch-BG module Arch-Bo module Arch-FV module Arch-P module Arch-TC

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Ressources numériquesExemple de MOOC existants, vidéos en ligneMOOC « Structure en architecture »L’ENSA Normandie, au côté des ENSA de Grenoble, Lille et Montpellier ont élaboré un MOOC autour des notions de base de mécanique des structures en architecture. Chaque développement théorique est mis en lien avec des exemples de structures réelles, des expériences de la vie quotidienne. Le cours exploite toutes sortes de modèles, qu’il s’agisse de structures existantes, de simulations numériques, ou de maquettes pédagogiques. Ce MOOC a été ouvert du lundi 3 février au lundi 6 avril 2020.

MOOC « Construire en terre crue aujourd’hui »Le MOOC « Découvrir le bâtiment biosourcé » pour laquelle amàco est intervenu, reconduit en 2019 a fonctionné comme un tremplin pour l’équipe qui a produit sa propre formation en ligne, le MOOC « Construire en terre crue aujourd’hui » soutenu par l’ADEME. Il a rassemblé 6000 inscrits lors de la 1ère session et plus de 4900 inscrits pour la 2ème session lancée plus tôt que prévu pour répondre au besoin de formation lors de la période de confinement. Le MOOC « Construire en terre crue aujourd’hui » s’appuie sur les contenus pédagogiques d’amàco.

Chaîne Youtube amàcoamàco met à disposition des enseignants partenaires sa chaîne Youtube (130 vidéos), contenant entre autres, des interviews, des visites de chantiers, des contenus scientifiques sur les matières bio et géo-sourcées.amàco a produit 250 vidéos (en tenant compte des versions FR, EN, ES) sur les matières bio et géo-sourcées.


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Ressources numériquesOutils, contenus et méthodes pédagogiques à mutualiserUn des principaux objectifs du projet ressources est de rassembler les initiatives et des contenus numériques épars pour les intégrer dans un grand projet pédagogique numérique cohérent et partagé par différentes équipes pédagogiques de différents établissements pour travailler collectivement entre enseignants sur la transformation de leurs cours en format numérique. Ci-après, figurent quelques exemples des outils et méthodes numériques à approfondir.

Les expérimentations utilisées pour les pédagogies expérientielles (manipulations) seront couplées à des exercices numériques interactifs pouvant prendre la forme d’évaluation à distance des étudiants. La difficulté de ces exercices pourra être croissante et évolutive à la manière d’un serious game, motivant l’étudiant à atteindre des niveaux de difficultés supérieures.

Les outils numériques de relevé et diagnostics permettent de transformer non seulement la construction, mais aussi l’espace, les matériaux et l’histoire existante en données numériques aptes d’être diffusées. Projetées dans une salle immersive ces données nous plongent dans l’expérience des lieux,à distance.

Les cartes des ressourcesbio-géo-sourcées sont des outils pédagogiques permettant de recencer les matières brutes du sol, du champ ou de la forêt présentes à portée de main sur un territoire donné. Elles renseignent sur leur pertinence d’usage selon des besoins constructifs et les filières localement en place.

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Pédagogique expérientielleApprentissage par l’expérimentation, pédagogie collaborative

Toucher la matière pour faire l’expérience de la rencontre du corps et de ses sens avec la matière. La transition du secteur du bâtiment ne repose pas sur la découverte d’un matériau de synthèse aux caractéristiques exceptionnelles, mais sur une redécouverte des qualités des matériaux bruts et sur leur pertinence d’usage selon des besoins constructifs.

Le chantier pédagogique est le lieu de l’expérience du « faire » par la réalisation d’un projet où l’expérimentation et l’erreur deviennent vecteurs d’apprentissage.La plateforme pédagogique des Grands Ateliers est entièrement dédiée au formations collaboratives où l’expérimentation à l’échelle 1 est au cœur des méthodes pédagogiques, garantissant le succès des apprentissages.

Manips scientifiquesl’expérience scientifique pédagogique qui, par l’émerveillement et l’émotion, perturbe les conceptions et éveille le désir d’apprendre. La manuipulation de ces matières au comportement parfois contre-intuitif renverse nos idées préconçues et nous ouvre une nouvelle voie d’apprentissage pour mieux construire.

Cette pédagogie se base sur l’expérimentation de la matière en vue de faire émerger aujourd’hui des architectures inscrites dans un territoire. Cette pédagogie invite les participants à faire l’expérience de la matière, de la vivre pour la connaître. Cette méthode pédagogique vise à développer un esprit de recherche et à insuffler chez les professionnels et futurs professionnels de la construction la volonté d’expérimenter et de créer avec les matières les plus banales et pourtant les plus disponibles.


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Directrice et responsable scientifiqueIDEFI amàco, l’atelier matières à construire (www.amaco.org)

Laetitia FONTAINE

[email protected] ans

ChercheureLaboratoire CRAterre (www.craterre.archi.fr)Unité de recherche AE&CC (https://aecc.hypotheses.org)Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble (www.grenoble.archi.fr)

Depuis 2003CRAterreAE&CCENSA Grenoble

formation et diplômes

Post-Master DSA - architecture de terre, laboratoire CRAterre, ENSA GrenobleIngénieure de l’INSA de Lyon, spécialité Science et Génie des Matériaux

2002 - 20041996 - 2001

RECHERCHE ET ENSEIGNEMENT

- Responsable scientifique de l’IDEFI amàco (l’atelier matières à construire) dans le cadre des appels à projets IDEFI, initiatives d’excellence en formations innovantes (budget 10M€)

- Chercheure et co-responsable de la thématique matière/matériaux et à ce titre, - montage, mise en oeuvre et suivi de programmes et projets de recherche nationaux et internationaux- diffusion et valorisation des résultats de la recherche, aux niveaux national et international, dans des congrès et conférences et dans des articles et publications scientifiques- organisation, animation, participation aux comités scientifiques de séminaires, colloques, congrès scientifiques nationaux et internationaux- évaluation de projets de recherche (ANR, IDEX UGA, ETHZ, etc.) et d’articles dans des revues scientifiques

- Responsable scientifique du projet de recherche PaTerre+, interactions argiles / bio-polymères : patrimoine architectural en terre et stabilisants naturels d’origine animale et végétale, dans le cadre du programme national de recherche sur la connaissance et la conservation des matériaux du patrimoine culturel (PNRCC), soutenu par le Ministère de la Culture (budget 132k€) (2011-2013)

- Responsable scientifique du projet de recherche Béton d’Argile Environnemental (BAE), dans le cadre du programme C2D2 (Concevoir et construire pour le développement durable), soutenu par le MEEDDM (budget 1,2M€) (2010-2013)

- Co-auteure et chargée de recherche du programme et de l’atelier pédagogique et scientifique Grains de Bâtisseurs soutenu notamment par la Région Rhône-Alpes (CSTI + SRESR) : manipulations scientifiques, conférences expérimentales, ateliers, encadrement et formation de formateurs, réalisation de vidéos, etc. sur sur la matière et les matériaux pour l’architecture (2004-2012)

- Enseignement, coordination pédagogique, encadrement d’étudiants, chantiers expérimentaux, suivi et encadrement de mémoires, etc.

- Missions d’expertise et de coopération internationale (2006-2012)Identification, compréhension, étude et valorisation des ressources et cultures constructives locales, ainsi que des matériaux, techniques et filières de construction, partage et diffusion de l’information scientifique.

Depuis 2012IDEFI amàco

livres, expositions, Prix

Co-auteure de l’exposition scientifique intéractive de 600m2 Ma terre première, pour construire demain, à la Cité des Sciences et de l’Industrie. Itinérance nationale : Le Vaisseau,Strasbourg - Forum départemental des Sciences, Villeneuve d’Ascq - EPCC du Pont du Gard - Musée des Confluences, Lyon et internationale (USA, Canada)Co-auteure de l’ouvrage Bâtir en terre, du grain de sable à l’architecture aux éditions Belin10.000 exemplaires vendus

Lauréate de la bourse nationale Pour les femmes et la science attribuée par la fondation L’Oréal France, l’UNESCO et l’Académie des sciences

2009 - 2018France, USA, Canada

2009

2009

CV porteur de projet

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Annexe financièremontant de la subvention demandée : 4,97 M€

8 703 800 € frais courants et dépenses

pédagogiques

frais de déplacement

prestation de service

dépenses aménagement

frais de gestion 8%

coordination du projet 162 000 € 150 000 € 12 000 €

amàco 162 000 150 000 12 000

volet construction 2 430 000 € 3 310 200 € 995 000 € 328 000 € 699 000 € 98 000 € 760 000 € 185 000 € 245 200 €

amàco 1 560 600 375 000 150 000 250 000 20 000 650 000 115 600 ENSA Grenoble 486 000 324 000 90 000 28 000 79 000 8 000 80 000 15 000 24 000 ENSA Lyon 486 000 324 000 140 000 50 000 85 000 10 000 15 000 24 000 ENSA Versailles 486 000 324 000 120 000 50 000 100 000 10 000 20 000 24 000 ENSA Clermont-Fd 486 000 324 000 140 000 50 000 85 000 10 000 15 000 24 000 INSA de Lyon 486 000 172 800 130 000 20 000 10 000 12 800 Les Grands Ateliers 280 800 80 000 30 000 30 000 120 000 20 800

volet réhabilitation 1 295 000 € 1 506 600 € 587 000 € 434 000 € 28 000 € 346 000 € 111 600 €

ENSA Normandie 614 000 833 760 317 000 195 000 10 000 250 000 61 760 ENSAP Lille 153 000 100 440 90 000 3 000 7 440 ENSA Toulouse 229 000 102 600 90 000 5 000 7 600 Ecole de Chaillot 70 000 260 280 140 000 5 000 96 000 19 280 ENSA Lyon 229 000 209 520 90 000 99 000 5 000 15 520

- 3 725 000 € 4 978 800 € 1 732 000 € 762 000 € 699 000 € 126 000 € 1 106 000 € 185 000 € 368 800 €

BUDGET TOTAL : totalsubvention

apportdes

partenaires

dépenses sur subventionfonctionnement

personnel équipement

COORDINATION ADMINISTRATIVE ET SCIENTIFIQUE 0,15 M€> Personnel : coordination scientifique, gestion administrative et financière - 2 ETP amàco sur 18 mois (150 000€) > Frais de gestion 8% (12 000€)

VOLET RÉHABILITATION 1,5 M€MOYENS HUMAINS> Personnel- 1 coordinateur scientifique, 1 expert en pédagogie,1 expert Edtech pour ENSA Normandie - 3 ETP sur 18 mois (227 000 €)- 12 enseignants des établissements supérieurs - 12 ETP sur 18 mois - pour décharges d’enseignement (360 000 €)> Prestataires- Experts en pédagogie et experts Edtech (170 000 €)- Professionnels du bâtiment, experts réhabilitation (80 000 €)- Enseignants extérieurs patrimoine - École de Chaillot (96 000 €)

MOYENS MATÉRIELS> Équipements- Ordinateurs pour visites virtuelles d’architectures -équipement mutualisé porté par l’ENSA Normandie (195 000 €)- Dispositif de captation image, son et lumière - matériel de relevé et de numérisation de bâtiments existants (239 000 €)> Frais de missions et déplacement étudiants (28 000 €)> Frais de gestion 8% (111 600€)

VOLET CONSTRUCTION 3,3 M€MOYENS HUMAINS> Personnel- 20 enseignants des ENSA-INSA - 20 ETP sur 18 mois - pour décharges d’enseignement (490 000 €)- 1 spécialiste des edtech recruté au sein d’amàco - 1 ETP sur 18 mois (75 000 €)- 4 experts de l’IDEFI amàco - 4 ETP sur 18 mois (300 000 €)- 3 informaticiens dédiés au projet dans les ENSA - 3 ETP sur 12 mois (130 000 €)> PrestatairesExperts en pédagogie et experts Edtech (470 000 €)Professionnels du bâtiments, experts des thématiques enseignées (290 000 €)

MOYENS MATÉRIELS> Équipements et frais pédagogiquesAchat matériel captation prise d’image, son et lumière - amàco (150 000 €)Renforcement serveurs informatiques des établissements (178 000 €)Équipements salles de cours à distance pour amélioration équipements des établissements (299 000 €)Matériaux, matériel pour expérimentations à filmer, workshops petits groupes (400 000 €)> Aménagement de locauxisolation phonique, etc. pour atelier-studio captation image et son (185 000 €)> Frais de missions et déplacement étudiants pour workshop (98 000 €)> Frais de gestion 8% (245 200€)

principaux postes de dépenses

ressourcesréhabilitation et construction bio-géo-sourcées

Porteur de projet

Partenaires

lettres de soutien

réseau ENSA ECO (enseignement de la transition écologique en école d’architecture)

réseau APC (Architecture Patrimoine Création)

CNOA (Conseil National de l’Ordre des Architectes)

Ministère de la Culture

pour le volet réhabilitation :

Région Normandie

ComUE NU

Criann

L’IDEFI amàco est un centre de formation et d’expérimentation sur les matériaux de construction bio-géo-sourcés, au croisement des cultures scientifiques, techniques, artistiques et architecturales.

ressources...l’ensa normandie, au côté des ensa de grenoble, lille et montpellier ont élaboré...

Documents