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Responsables a cargo del nivel: PAI Arq. Leonel Antonini

JTP Arq. Matías Martínez Cuarta Etapa Trabajos Prácticos N° 18-19-20-21 Título: Etapa final: Generación espacial y formal: Propuesta de reconfiguración espacial de un hecho arquitectónico construido | Pensamiento espacial – graficación del proceso creativo - comunicación de las ideas arquitectónicas.

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Como síntesis de lo desarrollado durante el año, en esta última etapa se propone la realización de un Trabajo Final en el que se aplicarán los conceptos y contenidos asimilados a lo largo del curso, en una secuencia de trabajos que tendrán como objetivo la realización de una propuesta de intervención espacial en un diseño arquitectónico construido. La intervención se hará en un sector del proyecto para un conjunto de viviendas sociales “Casas en Villa Monroy”, localizado en la ciudad chilena de Iquique, diseñado por el arquitecto chileno Alejandro Aravena (Ver ficha anexa). El sector de trabajo estará ubicado en un grupo de células (viviendas) del primer nivel, organizadas en tiras alineadas y contiguas. Cada una de las células (módulo de intervención) del primer nivel, es una “Caja” de dos niveles con una terraza de acceso (vacío) por escaleras independientes, desde un patio general. Desde la terraza elevada, a intervenir se accede a la “caja arquitectónica”. El vacío que conforma la terraza de acceso, según establece el Arq. Aravena en la memoria descriptiva del proyecto, será el lugar de ampliación de la célula inicial, a libre elección de cada usuario, con la posibilidad de duplicar la superficie original.

Documentación detallada y ampliada en ficha complementaria



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El docente de la comisión designará a cada estudiante, uno de los 3 módulos de intervención, inserto en la tira, para proponer nuevos espacios que completen, complementen y transformen la caja inicial, integrándola y reconfigurándola con el vacío o terraza de acceso.

La finalidad de este ejercicio es la búsqueda de alternativas de configuración espacial, para relacionar espacialmente una preexistencia a un vacío anexo, mediante propuestas sostenidas en leyes de generación formal, que establezcan relaciones con lo construido y a la vez, proponga nuevas lógicas espaciales verticales y horizontales, en su interior y con el contexto. Si bien trabajaremos sobre un proyecto arquitectónico existente, este ejercicio será una instancia abierta y experimental de formulación espacial, que tenga en cuenta las variables espaciales ya trabajadas durante el curso, utilizada en los ejercicios de espacio habitable, considerando las secuencias de espacio exterior, intermedio e interior. Para la realización de las operaciones de transformación de lo existente e incorporación de nuevos espacios habitables, se dejará de lado los aspectos funcionales, estructurales y constructivos, haciendo foco en el diseño de las cualidades espaciales. En la propuesta de configuración de los de planos verticales y horizontales, se deberá atender a sus variables materiales y perceptuales, que definan y materialicen dichos espacios (revisar los contenidos de los TP correspondientes). DESARROLLO DE LA ETAPA FINAL – SECUENCIA DE TRABAJOS PRÁCTICOS La etapa final contará de cuatro instancias a desarrollarse durante las últimas 4 clases, con 3 clases de actividades prácticas y la última de exposición y conclusiones.



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CLASE 1 - TP18 (07/10): ESTUDIO VISUAL - REGISTRO GRÁFICO DOCUMENTAL DE LA OBRA ARQUITECTÓNICA Durante este primer trabajo práctico, se deberá producir el material gráfico necesario para documentar la obra de intervención (estudio del espacio real), en particular el módulo de intervención (caja construida + vacío / terraza de acceso) en su contexto (sector del conjunto). El módulo correspondiente, será indicado por el docente responsable de la comisión. La documentación gráfica consistirá en la representación de las plantas, cortes, volumetrías y croquis perspectívicos peatonales. Los dibujos deberán respetar las dimensiones, proporciones y relaciones que presenta la propuesta y su contexto, incluyendo el color real y su materialidad. Para el reconocimiento del módulo y el contexto de la futura intervención, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

• El espacio exterior circundante en el que se inserta el módulo. • El vacío de intervención anexo a la preexistencia. • Las escalas humana y genérica del lugar. • Los materiales, sus texturas y colores. • La luz natural y las sombras, incidiendo sobre las formas. • Los elementos geométricos compositivos de la preexistencia, sus dimensiones,

proporciones y relaciones entre sí. Implementación del Trabajo Práctico Se presentarán como mínimo los siguientes elementos gráficos, incluyendo en todos, la presencia de la figura humana:

• Dos bocetos perspectívicos peatonales. • Una perspectiva paralela cenital. • Dos plantas sección (escala 1:75) • Un corte (escala 1:75) • Maqueta de estudio, escala 1:25 (a completar durante la semana)

Formato de hoja: A4, preferentemente papel tipo Cónqueror o Romaní. Técnica expresiva: a libre elección, lápices de color, tinta, marcadores, acuarela, etc., puede ser mixta. Entrega:

Como resultado de este trabajo se solicita la entrega de fotografías que registren lo realizado. Se hará en formato digital, a través de fotos de los materiales producidos, documentando los mismos mediante cámara fotográfica o celular, en el momento que establezca el docente de la comisión. Los archivos digitales a enviar por correo o Facebook serán en formatos JPG, TIF, PNG o PDF, es fundamental nominar el archivo identificando el nivel (C1), número de TP (TP1), secuencia de archivo (a,b,c...) apellido del estudiante, apellido del docente, año de cursada (2020): Ejemplo: C1TP1a_Lopez_Garcia2020.jpg



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*Trabajo a producir durante la semana: Durante la semana se deberá completar la documentación con otro/s corte/s que sean significativos y una maqueta de estudio en escala 1:25, y empezar a prefigurar la propuesta de intervención – generación formal. CLASE 2 - TP19 (14/10): INSTANCIA PROPOSITIVA Propuesta de intervención: la generación espacial/formal, se desarrollará a través de la incorporación de planos horizontales y verticales, buscando establecer relaciones, retomando las variables trabajadas en el TP N*10 “El espacio habitable” (Separar-Vincular / Modificar / Jerarquizar). La incorporación, modificación y eliminación de diversos planos deberá tener en cuanta las tres categorías espaciales citadas anteriormente: el espacio exterior, el espacio intermedio y el espacio interior. Asimismo, deberá asignarse una materialidad específica a los planos, atendiendo a los efectos psicofísicos que los mismos pueden generar en los espacios propuestos. Implementación: La representación de los espacios imaginados para la propuesta de intervención, podrá valerse de cualquier tipo de representación para comunicar los fundamentos que, dentro del campo de las ideas, se han tenido en cuenta para la propuesta de generación espacial-formal, material y perceptual. El trabajo podrá incluir los siguientes registros, a definir acorde a las necesidades de cada propuesta:

• Croquis de ideas (bocetos perspectívicos peatonales interiores y exteriores, perspectivas paralelas exteriores y/o despiezadas, plantas, cortes, etc.)

• Texto que complemente los registros gráficos. • Fotografías de la maqueta de estudio, que comuniquen las operaciones realizadas en el

proceso de pensamiento espacial para desarrollar la propuesta de intervención definitiva. Formato de hoja: A4, preferentemente papel tipo Cónqueror o Romaní. Técnica expresiva: a mano alzada a libre elección, grafito, lápices de color, tinta, marcadores, acuarela, etc., mixtas. Entrega:




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Documentación detallada y ampliada en ficha complementaria

CLASE 3 – TP20 (21/10): DISEÑO DEL PANEL DE PRESENTACIÓN Durante la clase, se desarrollará un panel síntesis de la información gráfica producida, que deberá atender a la organización y composición de los elementos gráficos, incluyendo la siguiente información:

• Tres bocetos perspectívicos, como mínimo, que deberán reflejar a manera de recorrido, la transformación generada.

• Perspectiva paralela cenital o planimétrica. • Planta-sección y corte significativos con la presencia de la figura humana. • Fotografías de la maqueta de estudio • Títulos y breve explicación de los criterios adoptados en la propuesta de transformación.

Formato de hoja: 35 x 50, soporte a libre elección.



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Técnica libre: a mano alzada, grafito, lápices de color, tinta, marcadores, acuarela, etc.; técnica mixta. Se puede aplicar montaje digital. Entrega:


RECOMENDACIONES REGISTROS: el enfoque y encuadre de los croquis serán definidos por el estudiante, en función de rescatar las instancias espaciales más significativas de la propuesta de intervención. TÉCNICAS EXPRESIVAS: uso de distintas técnicas expresivas (grafitos, lápices de color, técnica húmeda - acuarela) y a los grafismos adecuados para la representación de los materiales según la escala de aproximación a los mismos. Las técnicas de representación pueden utilizarse en forma mixta. COMPOSICIÓN DE LA LÁMINA: la organización de los distintos elementos gráficos, fotografías y textos deberá diagramarse de manera tal que permita una lectura clara de la propuesta. Para tal fin, deberá prestarse atención a la cantidad de croquis, su escala en función de la jerarquía de los mismos, la ubicación de cada uno de los bocetos en el campo de la hoja, etc. Se puede utilizar montaje digital, debiendo digitalizar los dibujos analógicos. CLASE 4 (28/10): EXPOSICIÓN ORAL DEL PANEL DE PRESENTACIÓN SÍNTESIS Como cierre de la etapa, cada estudiante realizará una exposición oral y gráfica ante su comisión, con una duración de no más de cinco minutos, en donde se expliciten los criterios adoptados para la generación de la transformación propuesta. Además, deberán fundamentar las decisiones en la selección de los registros gráficos utilizados para comunicar la intervención, así como los criterios de la diagramación y composición del panel, las técnicas expresivas empleadas, etc., como síntesis de los conceptos y contenidos desarrollados en el año, finalizará con una breve conclusión sobre los aspectos y experiencias más significativas que hayan vivenciado en el curso. Las exposiciones de cada estudiante se realizarán a través de las plataformas que se vienen utilizando durante la cursada (Zoom, Salas de Facebook, Google Meet, etc.) en las cuales cada uno de los participantes expondrá de manera oral y gráfica todas las ejercitaciones realizadas durante esta etapa. El formato digital podrá ser una imagen o secuencia de imágenes que muestren la totalidad de los trabajos (dibujos y maqueta de estudio) y el Panel de Presentación Síntesis. Este cierre de etapa constituye un trabajo colaborativo a fin de estimular el intercambio grupal, afianzar los conocimientos y las capacidades personales, e identificar las dificultades comunes en el desarrollo de los trabajos. Se trata de una síntesis individual y colectiva, que formará parte de la evaluación que los docentes realicen de la etapa.



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De igual manera, a modo de cierre del ciclo lectivo, cada estudiante deberá confeccionar la Entrega Final, la cual deberá contar con todos los Trabajos Prácticos desarrollados durante el año, siguiendo los formatos de entrega implementados en las Etapas Parciales.

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