Rencontres de la Technologie et de la Philosophie : créativité & innovation

Bernard DECOMPSAcadémie des technologies

La technologie définie dans le trésor de la Languefrançaise, voie royale de l’innovation et de la créativité

• La technologie définie dans le TLF : « c’est  la  science  des  techniques,  étude  des procédés,  des  méthodes,  des  instruments  ou  des  outils  propres  à  un  ou  plusieurs domaines techniques, arts ou métiers ».

• Comme toute science, la technologie suscite plusieurs théories dont la genèse

implique des philosophes et des ingénieurs. La démarche de cette journée s’inscrit dans la longue histoire de la construction de la pensée au travers de ses rapports au comment et au pourquoi, soit aux sources de l’innovation et de la créativité

• Trois angles de vue : abordons trois sujets

– A : la présentation succincte de quatre théories majeures– B : leur apparition dans l’histoire– C : les premières marches d’un enseignement de la créativité et de l’innovation

technologiques

A - Quatre approches théoriques de la technologie et leur impact sur la créativité

La dimension temporelle des technologies concernées

1. La technologie STRUCTURALE et le présent des objets techniques : se penche sur les technologies au présent

2. La technologie GÉNÉTIQUE et l’histoire des objets techniques : analyse les continuités et ruptures des technologies du passé

3. La technologie GÉNÉRIQUE et les objets techniques en émergence : décrypte les ingrédients des technologies du futur

4. La technologie GÉNÉRALE : la mise en perspective de la place des techniques dans la construction des sociétés : analyse les incidences humaines et sociales des objets techniques à toutes les époques

A - Quatre approches théoriques de la technologie et leur impact sur la créativité

Le moteur de chaque démarche 1. La technologie STRUCTURALE et le présent des objets techniques : les sciences appliquées

2. La technologie GÉNÉTIQUE et l’histoire des objets techniques : la filiation historique et son environnement

3. La technologie GÉNÉRIQUE et les objets techniques en émergence : les instruments de la créativité

4. La technologie GÉNÉRALE : la mise en perspective de la place des techniques dans la construction des sociétés : les sciences sociales

A - Quatre approches théoriques de la technologie et leur impact sur la créativité

La diffusion dans les apprentissages en France

1. La technologie STRUCTURALE et le présent des objets techniques : diffusion très large chez les ingénieurs et techniciens supérieurs ; préalable d’une culture scientifique

2. La technologie GÉNÉTIQUE et l’histoire des objets techniques : limitée à quelques écoles d’ingénieurs ; préalable d’une culture technique

3. La technologie GÉNÉRIQUE et les objets techniques en émergence : très répandue dans les entreprises ; préalable à la recherche technologique

4. La technologie GÉNÉRALE : la mise en perspective de la place des techniques dans la construction des sociétés : complément apprécié de la formation des ingénieurs

A - Quatre approches théoriques de la technologie et leur impact sur la créativité

Intérêt et limite de la démarche

1. La technologie STRUCTURALE et le présent des objets techniques : rationalité, robustesse des objets techniques et progrès incrémentaux

2. La technologie GÉNÉTIQUE et l’histoire des objets techniques : autonomisation des objets et ruptures technologiques

3. La technologie GÉNÉRIQUE et les objets techniques en émergence : tous les ingrédients de la créativité

4. La technologie GÉNÉRALE : la mise en perspective de la place des techniques dans la construction des sociétés : la véritable innovation au travers des incidences sur les usagers et l’environnement

B – Technologie et philosophie : moments critiques au cours des siècles

I. Les premières confrontations

II. Le tournant de la révolution industrielle

III. Le temps de la convergence des approches

B – Technologie et philosophie : moments critiques au cours de l’histoire

I. Les premières confrontations de l’antiquité à la fin du 18 ème

– Premières apparitions connues d’une réflexion sur les fins et sur les moyens dans antiquité : XENOPHON – VITRUVE - FRONTIN

– Les modèles de représentation : la renaissance - VINCI– Les premiers traités informels de technologies génétique et générique

II. La formalisation d’une pluralité d’approches au tournant de la révolution industrielle– Premières technologies structurales - SMEATON, PROSNY, REULEUX– Premières technologies génétiques : avec l’encyclopédie (DIDEROT et

D’ALEMBERT), puis les économistes en 1830 (URE et BABBAGE) – Premières technologies génériques : l’ère du Machinenbau

III. Le temps de la convergence à partir de 1960– Apparition des limites de la technologies structurale– L’approché génétique formelle et les premières technologies générales avec

SIMONDON, LEROI-GOURHAN– L’approche générique intègre la recherche technique

C – Les premières marches d’une formation à la créativité et à l’innovation technologiques

1. Les raisons de l’arrimage sur les sciences dures

2. Les alternatives à l’arrimage exclusif sur les sciences pour l’ingénieur

3. Les étapes d’une initiation à la créativité et à l’innovation technologique

C 1 – Les profondes de l’arrimage sur les sciences dures

• Un arrimage pensé pour expliciter un recours à la raison : la technologie structurale est portée par le désir de mieux comprendre comment fonctionnent les objets techniques existants. Voici la genèse des sciences appliquées.

• Des performances reconnues à la pratique des sciences de l’ingénieur: – la robustesse des objets techniques– le potentiel de modélisation– une expertise très performante

C 2 - Les alternatives à un arrimage exclusif sur les sciences de l’ingénieur

• Innovation de rupture et créativité : si on reconnaît aux sciences de l’ingénieur une capacité de progrès incrémentaux, leur incidence reste relativement modeste sur les innovations de rupture et la créativité

• Nécessité de prendre du recul par rapport aux génies spécifiques : pour préparer les ruptures technologiques, le concepteur dispose d’instruments transversaux de l’approche générique et du recours systématique à la recherche. Une fois défini dans ses grandes lignes, il crée son propre génie spécifique.

• Les autres références à la raison : les logiques alternatives des SHS, la philosophie, l’histoire, l’économie – gestion et les sciences sociales avec lesquelles le concepteur de technologie sait mobiliser l’usager dans des processus de véritables innovations protecteurs de l’environnement

C 3 – Les étapes d’une initiation à la créativité et à l’innovation technologique

Si la technologie structurale est porteuse de progrès incrémentaux, les vraies ruptures impliquent de se couler dans d’autres approches de la technologie. D’où l’importance d’une initiation, par étapes, à ces approches alternatives1. Une prise de conscience collective de la communauté éducative : la

technologie est directement inspirée par la raison et mérite d’entrer dans la culture au même titre que les autres disciplines.

2. L’intérêt de la présentation modulaire de la technologie au collège3. L’enseignement d’exploration « innovation et création scientifiques »

compote une initiation par la pratique à l’histoire des techniques (technologie génétique), à la mobilisation de tous les vecteurs de la création (technologie générique), et en accordant la place incontournable à l’utilisateur et à la réaction de l’environnement (technologie générale).