Réduction des consommations

Les E C O N O M I E S d’ E N E R G I E Sau Lycée du Grésivaudan

Meylan

2 types d’énergies à problématiques

différentes• Gaz

chauffage

• Electricitééclairages, chauffe-eau, VMC, ordinateurs, …

Consommation(plutôt) dépendante

de la température

Consommation(plutôt) dépendantedes utilisateurs

Le cas de l’énergie électrique

Approche « interne »=

actions sur les équipements

et avec les personnels

Approche « pédagogique »

=actions des élèves et

des professeurs

Energie électrique : approche « interne » 1/2

Hier et aujourd’huiArrêt des éclairages indirects

décoratifsInterrupteur automatique

dans les sanitairesRemplacement des (rares)

lampes à incandescence par des lampes Basse Consommation

Recensement des chauffe-eau) et enquête sur leur utilisation

Chauffe-eau : arrêts , interrupteurs dans les salles, coupure en période de vacances, regroupement des eaux chaudes sanitaires

Changement des dispositifs d’éclairage des salles (très important)

Energie électrique : approche « interne » 2/2

DemainTraque des consommations

permanentes … 22kW !Mesure des consommations

des VMC des blocs sanitaires

Remplacement des climatisateurs par des ventilateurs

Poursuite du remplacement des éclairages des salles

Modification du mode d’occultation des baies vitrées coté soleil

Déneigement des panneaux solaires (énergie non produite)

Clarification de notre consommation électrique

Energie électrique : approche « pédagogique»

1/2Objectif pédagogique : les

actions d’économies sont collectives ET individuelles

Compte rendu périodique sur la consommation électrique du lycée

200 élèves ont été amenés à étudier de près leur consommation domestique sur 8 ans

Chaque élève présente devant la classe la courbe chiffrée de l’évolution de sa consommation domestique

+ discussion sur l’allure de la courbe : combien ? pourquoi ? Comment réduire ?

+ objectif : diviser par 4 en … au plus tôt.

Suivi de consommation en temps réel sur Internet : un projet en BTS informatique

Et « ca marche »!

Comparaison énergie produite par la centrale solaire du lycée et celle consommée par les foyers -> problème !

Energie électrique : approche « pédagogique»

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Réduction des consommations

Les E C O N O M I E S d’ E N E R G I E Sau Lycée du Grésivaudan

Meylan

Résultat : - 5 % environ