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EPLEFPA de l’EureLPA Gilbert Martin

Rapport de Fonctionnement

Présentation au Conseil Intérieur

Jeudi 11 juin 2015

Rapport CI – 11/06/2015 1 / 32 LPA Gilbert Martin

Monsieur LEPREVOST ouvre la séance à 14 h 10. Sont absents ou excusés: Mmes CARPENTIER, CHEVALIER, CULERIER, De SAINT ETIENNE,DELAMARE, MASE et MM. BONNEL, CAILLE, CANTAYRE, DELAMARE, HEUGHEBAERT, PONGY,VINCENT.

Aucune remarque n'étant formulée, le procès-verbal du Conseil Intérieur du 7 novembre 2014 est approuvé àl'unanimité.

Benoît DIELTIENS prend ensuite la parole pour présenter les éléments relatifs au rapport de fonctionnementdu lycée Gilbert Martin du Neubourg selon le document suivant :


1ère Partie : Enseignement e t Vie Scolaire

1. BILAN 2014 / 2015

1.1. Enseignement

1.1.1. Conduite des référentiels

L'année 2014 – 2015 a été une année où peu de nouveautés spécifiques ont été mises en place d'un point de vuepédagogique.Seule la filière STAV, en particulier la Terminale, était impactée par :

– l'épreuve E2 en Langues vivantes 1 et en Langues Vivantes 2– l'épreuve de rattrapage pour les candidats qui pourraient y prétendre en obtenant une moyenne finale

entre 8 et 10. Il est à noter que cette épreuve de rattrapage est identique à ce qui est fait de manièretraditionnelle pour les baccalauréats généraux et technologiques de l'Éducation Nationale.

Cette année, une plus grande place à la pluridisciplinarité a été mise en place dans différentes classes del'établissement :

– 2nde Pro CGEA : Visite et enseignements communs.– Bac Pro CGEA : Mise en place de la pluridisciplinarité et visites de structures, analyse globale.– 1ère Bac Pro MMA : Projet Pluridisciplinaire à caractère professionnel.

Ces enseignements ont pu être mis en place en raison d'une modification dans le fonctionnement propre del'établissement : la semestrialisation des enseignements a été instaurée, permettant de créer des plages horairesimportantes sur un temps plus court. Le bilan de ces enseignements sera fait lors des réunions de fin d'année,mais il semblerait que cela soit profitable aux jeunes (meilleurs résultats en gestion en Bac Pro notamment).

Cette année, 2 enseignants étaient stagiaires :– Stéphane VERGER, Techniques Documentaires.– Maxime MÉRIMÉE, Sciences et Techniques des Équipements.

Les remplacements ont eu lieu par le biais des crédits alloués par la DRAAF / DGER :– 72 heures ont été attribuées et réparties entre différents collègues (auto-remplacement, encadrement,

accompagnements spécifiques...)– 72 heures sous forme de vacations, qui ont permis à l'équipe éducation et surveillance de maintenir

l'ouverture du CDI durant 4 des 6 semaines d'absence.

De nouveaux enseignants ont effectué l'année dans l'établissement : Anne-Cécile AUBER (Mathématiques,Informatiques, Sciences) et Vincent HESLOIN (Sciences et Techniques des Équipements).

1.1.2. Conduite Pédagogique à l'initiative de l'établissement :

Classe Module –Horaire Thème et remarques

3ème EAIl n’y a pas d’espace d’autonomie durant la classe de 3ème.Les moyens de mise à niveau sont répartis de manière équitable entreFrançais et Mathématiques.

2nde PV/AE EIE2 h

Groupe

Valorisation des Produits de l'AgricultureCet EIE, encadré par les disciplines ESC et Zootechnie / Agronomie, permetaux jeunes de présenter les filières agricoles du département de l'Eure. C'estégalement à travers cet EIE que les élèves ont pu participer au projet del'IRQUA, liant le lycée au lycée hôtelier Clément Ader de Bernay



EIE1 h

Cl Ent.

Il est difficile de répondre à une vraie adaptation pédagogique dans une classeà 26. Il a été décidé et proposé l'année dernière de faire une initiation à lasociologie et à l'économie générale, car ensuite en Bac Pro, le programme esttrès orienté sur la Gestion.

1h MANLes moyens de Mise à Niveau ont permis de dédoubler entièrement une heurede Français

1 hTPR

Les élèves ont bénéficié chacun d'un accompagnement à la conduite enparallèle des cours organisés par Monsieur SOLON durant le premiersemestre. Cela a permis à l'enseignant de vérifier les capacités de conduite etd'apporter des notions indispensables aux jeunes, le plus tôt possible dans laformation.

Pluri30 h

La pluridisciplinarité a été mise en place au cours du semestre 1 avec unenseignement cadrant le programme : Agronomie / Biologie – Écologie et Agronomie – STE.

1ère CGEA

MAP2 h

MAP Lin & Chanvre– Bonne réalisation. Projet cohérent.Nouveautés : rencontres techniques de terrain en partenariat avec Arvalis.

EIE1 h

Préparation Epreuve E2 – BEPAPhase 1 (Septembre – novembre) : Rédaction

Points de satisfaction Points d'amélioration

Bonne implication de certains élèves(la moitié de la promotion)

Présenter une progressionDate de rendu

Phase 2 (Novembre - Janvier) : Oral


Désignation du candidat suivant parle précédent

Nécessité d'une plus grandeimplication de l'ensemble des élèves(peut-être faudrait-il réaliser « desjury » à la mi-temps pour lesrenseigner sur le travail accompli etcelui à accomplir encore)

EIE1 h

Préparation et Organisation du TNLA

Phase 1 : Présentation du TNLA, des épreuves et de son intérêt pour legroupe

Phase 2 : Création de groupes de travail dédiés à chacune des épreuves(affiche, blog, animation du stand, prestation à Paris)


Bonne implication des modérateursdu blog

Présenter un échéancier

Améliorer l'implication des élèves(groupes « affiche, animation dustand et présentation à Paris »)

Term CGEA EIE1 h

2 ense.

La mise en place de l'EIE Diversification tel que souhaité a été partiellementatteinte. Devant le retard de la plupart des élèves sur l'épreuve E6 (dossier),bon nombre de ces heures ont été faites pour préparer, entre Agronomie et



Gestion, le dossier. A noter quelques interventions de professionnels(Notaires, Exploitations...)

MAP2 h

Énergies : MAP cohérent, bonne réalisation.A noter qu'un nouveau MAP sera proposé pour l'année prochaine.

FilièreMMA

4 heures2

enseignants1 semestre

Mise en place du PPCP : Projet Pluridisciplinaire à Caractère Professionnel.Cet enseignement, à hauteur de 4 heures par semaine en semestre 2 de laclasse de 1ère permet aux jeunes de prendre en compte un dossier avec à laclé une réalisation concrète, du début à la fin : plan, budget, usinage,finalisation.Deux projets ont été conduits :

– un projet pour CLAAS Académy (Gauville) au travers de laréalisation de maquettes de train épicycloïdales (3 exemplaires). Enéchange, CLAAS a donné 1 moteur de tracteur de génération récenteau lycée.

– Un chariot de transport pour les pneus des tracteurs de l'atelierpédagogique.

Ces projets sont des projets intéressants, qu'il est agréable à conduire à deuxenseignants pour un groupe de 16, mais ces projets sont tout de mêmecoûteux et prennent beaucoup de temps.

2nde GT

AP2 h

Il s'agit de l'enseignement proposé au travers de l'ouverture culturelle enclasse de 2nde Générale. Conduit par Madame HURIER, cet enseignementpermet de développer les connaissances culturelles et de s'initier au théâtre(déplacements, interventions...).Les élèves ont également participé au projet «Dis-moi dix mots ».

Dédoublements

Les dédoublements en classe de 2nde GT au lycée ont été positionnés cetteannée de cette manière :

- Anglais, Espagnol, Histoire-Géographie, Mathématiques, PhysiqueChimie, Biologie / Écologie et EATDD.

EATDD – 3heures

Pour la première année, l'EATDD s'est mis en place sous la forme d'unenseignement pluridisciplinaire qui a fait participer toutes les disciplinesphare de l'EATDD.De nombreuses visites ont eu lieu.

1ère STAVAP

L'accompagnement personnalisé durant la classe de 1ère s'est découpé de cettemanière :

– 1 heure d'accompagnement / méthode : chaque enseignant participait àcet enseignement le vendredi en S1. Il s'agissait durant ce temps decours de mettre en place une méthode de travail qui permette des'organiser ou d'approfondir certaines notions clés de la formation.

– Une autre partie de l'AP est en lien avec l'aide en Français et ledédoublement complet des langues Espagnol et Anglais afin de mettreen place 2 heures dans chacune de manière hebdomadaire.

Ces besoins consomment de très nombreuses heures.EIL Agronomie : Thème traité : Autour du Lin

Term STAV EIL Thème traité : Autour du Lin (Suite de l'EIL de 1ère).

AP

Préparation du dossier technologique : 2 enseignantes suivent toute l'annéeles élèves de la classe de Terminale autour de la préparation des dossierstechnologiques pour l'épreuve terminale.Les enseignements en Langues sont également maintenus de manièreintégrale tout au long de l'année (2 heures par semaine par classe).

BTSA 1GDEA

M11Un travail est conduit autour d’entretiens de motivation et l’appui auxdémarches nécessaires à la réalisation des stages à l’étranger.

MIL Autre Machines.



Ce projet s'est réalisé durant une semaine alternant visites techniques etvisites culturelles dans la région des Pays de la Loire.Le groupe classe a été très passif pour l'organisation de ce déplacement, et il afallu que les enseignants finalisent l'organisation de ce projet.La nouvelle organisation des BTSA (APV / GDEA) à compter de la rentréeprochaine nécessite à nouveau de réécrire ces projets de MIL.Le souhait de rencontrer des professionnels autour des agroéquipements afinde trouver des structures de stage long n'a pas bien fonctionné.

BTSA 2GDEA M11

Il est principalement orienté vers la rédaction du dossier de l’épreuve E7. Lesétudiants ont semblé moins passifs cette année et les dossiers ont été remis entemps et en heure.

Tableau : Planning de l'EATDD

Date S Thèmes Durée Intervenants

08/09/14 37 Patrimoine historique et culturel 3h F. Farin et D. Hurier



29/09/14 40 Ferme lycée, agronomie et Haies 3h N. Valle et I. Vauquelin (groupes)

06/10/14 41 Ferme lycée, agronomie et Haies 3h N. Valle et I. Vauquelin (groupes)

13/10/14 42 Patrimoine historique et culturel 3h D. Hurier et F.Farin

Vacances 18/10 � 02/11

03/11/14 45 Découverte écologique du Neubourg 3h D. Hurier et N. Valle

10/11/14 46 Pluri récupérée le 08/04 3h Pont

17/11/14 47 Economie du Neubourg 3h M. Pavy et I. Vauquelin

24/11/14 48 Economie du Neubourg 3h M. Pavy et I. Vauquelin

01/12/14 49 Ferme lycée Agronomie et Haies Biologie 3h N. Valle et I. Vauquelin (groupes)



Vacances 20/12 � 04/01

05/01/15 2 Acteurs socio-économiques du Territoire 3h D. Hurier et M. Pavy


19/01/15 4 Visite Ferme volailles Le Neubourg 3h M. Pavy et I. Vauquelin


02/02/15 6 Permaculture 3h I. Vauquelin, N. Valle

09/02/15 7 Musée de l’écorché 3h I. Vauquelin, N. Valle

16/02/15 8 Moulin amour 3h I. Vauquelin, N. Valle

Vacances 21/02 � 08/03

09/03/15 11 Agronomie et Mare 3h N. Valle et I. Vauquelin (groupes)



30/03/15 14 Zoo de Cerza (approche métiers) 3h I. Vauquelin, N. Valle, D.Hurier

06/04/15 15 Lundi de Pâques 3h Lundi de Pâques

08/04/15 15 (Récupération pont du 10/11) Faune sauvage 3 h F. Farin et N. Valle

13/04/15 16 Faune sauvage 3h F. Farin et N. Valle

20/04/15 17 Faune sauvage (parc ornithologique) 3h (F. Farin ) et N. Valle et I. Vauquelin


Date S Thèmes Durée Intervenants

Vacances 25/04 � 10/05

11/05/14 20 Escargotier Marais et permaculture 3h N. Valle et I. Vauquelin

18/05/14 21 3h D.Hurier, N.Valle

25/05/15 22 Lundi de Pentecôte 3h Lundi de Pentecôte

01/06/15 23 Pithienville 3h I.Vauquelin, N.Valle

08/06/15 24 Autruches Beaumesnil 3h I.Vauquelin, N.Valle

15/06/15 25 Bison 3h I.Vauquelin, N.Valle

1.1.3.Ind ividualisation

130 heures d'individualisation ont été obtenues cette année pour mettre en place des choses au niveau desdifférentes filières de l'établissement. Elles viennent s'ajouter aux 72 heures de remplacement qui ont étéattribuées pour les enseignants stagiaires.

Elles se répartissent de la manière suivante :

Cela vient se rajouter aux 60 heures obtenues pour l'accompagnement éducatif des élèves de 3ème del'Enseignement Agricole qui permet à la classe de s'insérer dans le projet culturel de la communauté deCommunes (CLEAC). Cette année, il s'agissait d'un ciné concert, dont la restitution finale a eu lieu le 04 juin aucinéma le Viking du Neubourg.

Pour voir le film du spectacle : https://drive.google.com/file/d/0B0DrU5YkLGH3VXI3VVJmN2EzS0k/view?usp=sharing

1.1.4. Activités Particulières, sorties et voyages pédagogiques

Beaucoup de sorties pédagogiques d’une journée, ou d’une demi-journée ont eu lieu sur l’ensemble de l’annéescolaire. L’utilisation du bus du lycée est forte. C’est un atout pour l’établissement, même si les fraisoccasionnés par son usage sont importants sur le budget, et si le temps de conduite du chauffeur n’est pascompensé par un temps partiel sur la maintenance.


66

45

28

23

19

156

Répartition HSE individualisation

Accompagnement MMASanté DD – SSTTutorat – individua-lisationAccompagnement BTSARemplacement CGEAAccompagnement CGEARemplacement MMA

Déplacement sur l'année (avec nuitée extérieure) :

Classe Projet Initial Projet Réalisé

1ère CGEA

TNLA – 5 élèves

Bonne semaine durant le SIA.10ème place cette année.Budget Global : 4 500 €Subventionnée par sponsors extérieurs.

Le Limousin : Entre Culture,Agriculture et Devoir de mémoire

Ce projet, initié depuis 18 mois, a enfin pu voir le jour.Il est à noter que le projet a été rendu difficile car lepartenaire a eu du mal à concrétiser sa venue et sondéplacement est annulé. Le projet a finalement coûtéplus cher que prévu, compensé par l'investissement desélèves de 1ère sur des actions d'autofinancement (PortesClés, Crayons, Photos...).Budget Global : 7 054,50 €Participation des Familles : 30 € / sem. (13%)

Term STAV Territoire du Périgord

Un programme dense sur l'ensemble du département dela Dordogne avec de nombreuses visites deprofessionnels.

Budget Global : 3 162,40 €Participation des Familles : 55 € / sem. (26%)

GDEA 2 TNLA Machinisme

Pour une première en 2014, un groupe de 3 étudiants aparticipé à ce projet organisé sur le modèle du TNLAAgricole.Les étudiants ont participé car le projet se faisait du côtéde Montargis.Projet très tôt dans l'année.Budget Global : 800 €Pas de sponsors (informations tardives).

GDEA 1 Autres Machines

Découverte d'autres machines / rencontres deconstructeurs extérieurs à la Haute Normandie.Les étudiants ont souhaité effectuer ce déplacement enItalie, mais se sont faiblement mobilisés pour lesrecherches de financements et l'organisation du séjour.

Budget Global : 3 083,30 €Participations des étudiants : 71 € / sem. (21%)(sous réserve de finalisation du budget).

1.1.5. Projets Culturels

• Le Projet Culturel de l'année : Mascu lin -féminin

Ce projet s'est très bien déroulé cette année, avec une nouvelle fois, une richesse etune audace fortement remarquée. Le thème du lin et du vêtement baroque a beaucoupplu, et le travail des élèves sera exposé au musée d'Evreux à compter du 07 juilletprochain.Ce projet a été conduit en partenariat avec la coopérative de teillage du plateau duNeubourg qui a fourni l'intégralité de la matière première.Enfin, le prix de l'Audace obtenu en 2014 a permis de valoriser le travail des élèvespar le biais des photos réalisées par Charles FREGER.

• Visites scolaires Les classes de 1ère STAV et de Terminale MMA ont découvert le musée du quai Branly le jeudi 6 novembre.


L’exposition temporaire concernait le tatouage.La visite du château de Versailles organisée pour le 3 février a été annulée à cause du plan vigipirate.

• Dis-moi dix mots

Cette année la classe de 2nde GT a participé au concours littéraire « dis-moi dix mots »Cette année « Le concours des dix mots » et « Le concours de l’imagier des dix mots » ont mis en valeur lacapacité de notre langue à accueillir et intégrer des mots venus d’ailleurs, des mots voyageurs, empruntés àd’autres civilisations au gré de l’histoire des peuples. Qu’ils viennent du flamand, de l'italien, de l'hawaïen, del’arabe ou de l'inuktitut, ces mots ont enrichi la langue française : chercher leur origine, jouer avec eux, inviteau voyage.Les dix mots sélectionnés par les différents partenaires francophones pour l’édition 2014-2015 sont :amalgame, bravo, cibler, grigri / gris-gris, inuit(e), kermesse, kitsch ou kitch, sérendipité, wiki, zénitude.La classe a écrit des textes et les a mis en voix. Leurs enregistrements ont été envoyés mais n’ont pas étéprimés. Il faut reconnaître que seules trois séances ont été consacrées à ce concours car cette classe faitbeaucoup d’activités.

• L'ALESAN Nombre d’adhésions : 142 lycéens, apprentis. L’assemblée générale s’est déroulée le 9 octobre 2014 et lebureau a été renouvelé.Election bureau

Ont été élus pour 2014/2015Président Alexandre SIX 1ère CGEA

Vice président Adrien Vassard 1ère MMA

Trésorier Gabriel Delamare 1ère CGEA

Vice trésorier Erwan Varin 1ère CGEA

Secrétaire Audrey Fabre Term STAV

Vice secrétaire Marie-Amélie Omente-Martz 2nde CGEA

Le bar du foyer avait repris ses activités. Au fil de l’année cette équipe s’est concentrée sur les élèves de 1ère STAV. Peu d’élèves vont au foyer et ce sonten général les élèves de la classe des gérants. Le problème est récurrent.

Des tickets de cinéma (cinéma du Neubourg, le Viking) sont toujours très demandés.Les tickets de piscine (piscine du Neubourg) et les parties de bowling (bowling du Neubourg) sont vendusrégulièrement.

Le club musique a redémarré dès la rentrée (animé par Nicolas Valle).Une sortie patinoire et une sortie accrobranche ont eu lieu ainsi qu’une sortie à la foire St Romain à Rouen le19 novembre 2014, une sortie pour la comédie française (Marivaux, la double inconstance) le 1er décembre. Lesdemandes de sorties sont rares malgré le fait que les élèves se plaignent parfois de s’ennuyer. Nous faisons lechoix d’en organiser (même sans demandes explicites) au premier trimestre. Ainsi les jeunes se mélangent, fontconnaissance. Aux trimestres suivants ils semblent préférer rester entre eux.Une seule sortie PaintBall a été organisée à l'initiative des élèves de 3ème.Rapport CI – 11/06/2015 9 / 32 LPA Gilbert Martin

• Les Projets d'Intiatives et de Communication - BTSA GDEA 2

PIC Initiation à la conduite d'engins au lycée Edouard de Chambray : 18 marsEtudiants : Matthieu ANTONY, Arnaud DELAPLACE, Sébastien DELAPLACE, Renan LE BAIL.Tuteur : Raphaël GUERARDAtelier pratique. Diffusion vidéo auprès des secondes pro cgea et restauration service de BernayDépôt d'un dossier Label vie auprès de la Préfecture de l'Eure.

PIC Les Sav'Eure de Normandie : 14 marsEtudiants : Guillaume BEUX, Alexandre DENIAU, Noureddine LAHRACHTutrice : Marie PAVYOrganisation d'un marché fermier, à l'occasion d'une journée portes ouvertes du lycée avec des producteurs

locaux du terroir et des animations.

PIC Mémoires d'Autos : 14 marsEtudiants : David DASSONVILLE, Bastien BLAIZOTTuteur : Stefan LE COINTEExposition de vieilles voitures sur le lycée avec comme pour partenaire la Maison de retraite du Neubourg.

PIC La mode n'a pas d'âge : 25 marsEtudiants : Brieuc LE BESCOND – Maxime GENDRONTutrice : Elodie HAMMICHE.Organisation d'un défilé de mode avec Louise TERTEREAU, créatrice de mode, dans la maison de retraite deMortagne au Perche avec prises de vues.

• Découverte du Limousin – EIE 1 ère CGEA

Séjour reporté qui a eu lieu du 18 au 22 mai 2015 avec hébergement au lycée d'Ahun dans la Creuse :

découverte d'exploitations agricoles avec des ateliers (allaitantes limousines, vaches laitières, porcs, moutons,

safran, aquaculture), visites guidées d'Oradour sur Glane, du village de Masgot, Ambiance bois en Limousin,

visites libres de l'Ile de Vassivière, Aubusson, soirées contes, musiques, jeux, danse ...Les élèves ont vendu : stylos, portes clés et photos de classe pour financer ce projet avec l'Association

l'APPart. Encadrement assuré par Isabelle Vauquelin, Valéry Cantayre et Anaïs Rapeaud.

• EIE Valorisation des Productions agricoles de l'Eure – 2nde Pro CGEA

Avec Isabelle Vauquelin, nous avons reçu sur l'exploitation et le lycée :2 fois une classe de 2nde du Lycée hôtellier de Bernay et y sommes allés 2 fois (projet IRQUA)une classe de l' Ecole maternelle Doltoune classe de 3ème DP3 du Collège P. Corneille du Neubourgune classe de collège de Louviersune classe de l'ecole primaire et une autre classe du collège du Neubourg,une délégation d'agriculteurs maliens en lien avec l'AFDIet espérons pouvoir programmer une viste avec la maison de retraite avant fin juin


1.1.6. Association Sportive :

43 élèves ont adhéré à l’AS cette année. Dans l’ensemble nous constatons que le fonctionnement des activitésse fait essentiellement sur les deux premiers trimestres avec la soirée du mercredi qui attire le plus grandnombre de participants (car elle est positionnée en même temps que l'étude obligatoire du mercredi soir).

Un groupe de 7 élèves a participé régulièrement au tir à l’arc sur le premier trimestre et la moitié du second,c’est le football néanmoins qui fonctionne le mieux sur l’ensemble de l’année.

Malgré l’organisation de tournoi inter-classes, on se rend compte qu’il est vraiment difficile d’y attirer lesélèves. Certaines sections s’inscrivent au tournoi mais ne viennent que partiellement ou pas du tout. Ce fût lecas sur le premier tournoi de foot qui a vu 7 équipes seulement engagées dont parfois plusieurs pour une mêmeclasse.Le tournoi de volley de fin d’année 2014 a été satisfaisant.Quant à la course inter-filières, il faudra sans doute revoir la formule pour lui redonner un attrait.Sur la fin de l’année scolaire les élèves de 1ère STAV ont voulu relancer un tournoi de foot en plein air. Celui-cifut un échec avec seulement 2 équipes inscrites.

D’un ordre plus général, on constate que les classes les plus investies sont les 3ème et la 1ère STAV. Les élèves de2nde GT et de 2nde MMA ont eu une participation moindre mais assez régulière. Enfin, quelques élèves deTerminale et 1ère CGEA ont utilisé sur toute l’année et en autonomie la salle de musculation sans qu’il y ait eule moindre problème.

Il y a souvent un décalage entre les propositions des élèves et leur investissement, ainsi lors de l’AG de l’AS,un certain nombre de garçons souhaitaient faire du rugby, mais aucun n’est venu lorsque les activités sportivesont démarré.

C’est un bilan partiellement positif pour cette année scolaire. Pour la prochaine il faut réfléchir au rôle à donneraux élèves, simple exécutant ou «animateur».

Monsieur CHEDEVILLE fait remarquer que la salle musculation fonctionne bien.

1.1.7. Stages et utilisation pédagogique de l’exploitation

Stages en entreprise : Il a parfois été difficile de trouver un stage à tous les élèves, mais chaque élève est parti faire son stage enentreprise, à l'exception de deux étudiants de BTSA GDEA. Parfois en filière MMA, c'est plus compliqué carles concessions sont déjà très fortement sollicitées.Les freins pour les stages en entreprise :

– La mobilité : qu'il s'agisse de lycéens ou d'étudiants, la mobilité est un frein pour la réussite d'un stageen entreprise.

– L'intégration : certains jeunes éprouvent des difficultés sur plusieurs semaines pour réaliser leurs stages.Quelques changements de stage ont lieu.

– Médicales : un jeune dans l'établissement a un suivi en stage très développé, mais même en dépit de cesuivi, la réalisation du premier stage fut difficile et le maître de stage a stoppé le stage au bout de 2semaines (sur 3).

Nouvelles procédures de dérogation : La nouvelle procédure semblait avoir posé des difficultés lors de sa mise en place, mais au final, cela ne semblepas avoir gêné beaucoup de maîtres de stage. Il est à noter qu'au fur et à mesure des stages en entreprise, il y aeu des informations faites auprès des structures mais nous n'avons pas de retour sur leurs demandes dedérogation (valables 3 années maintenant).D'autres adaptations seront mises en place prochainement car de nouveaux arrêtés ont été pris.


Utilisation Pédagogique de l'Exploitation :

Il est évident que la présence à proximité d'une exploitation d'enseignement est un atout majeur pour la qualitéde la formation des jeunes : suivi de cultures, actions pédagogiques spécifiques...

Classes Projets en lien avec l'exploitation

3ème EA

2nde CGEA

Stages MSPPréparation et participation au Comice du Neubourg et au Comice de Canappeville.Très nombreuses visites lors des activités de l'EIE « Valorisation de l'Agriculture del'Eure »

1ère CGEAStages MSPEssais de variétés sur les tests derrière le réfectoire.

Term CGEAStages MSPPlantation du témoin forestier pour le projet « Agroforesterie »

Filière MMAPeu d'utilisation de l'exploitation. L'utilisation des machines de l'exploitation estcependant un plus lors de journées spécifiques et la présence de l'exploitation permetde faire venir des machines spécifiques.

2nde GT Visite de l'exploitation. Travail en EATDD

1ère STAVTraites matin et soir.EIL : Dans le cadre de la pluri, dossiers techniques sur des points spécifiques del'exploitation (Remise en état du DAC, suivi de cultures...)

Term STAVTraites matin et soir.Suivi de cultures.

Les stages sur l’exploitation : Faute de visite de l'inspection du travail, la demande de dérogation pour l'habilitation de l'exploitationd'enseignement du Neubourg a été automatiquement acceptée au mois de février 2015.Les plannings ont été mis en ligne via un fichier partagé, et il semblerait qu'il y ait eu moins de couacs que lesannées précédentes (au moins l'année 2013 – 2014). A noter que certains élèves ont posé des difficultés pourl'organisation de ces stages et jusqu'au dernier moment, il a fallu leur demander de réaliser leurs MSP.

Bien que voté en CA, il n'a pas été possible de mettre en place les conventions ALESA / Exploitation. Commel'année prochaine les documents seront prêts, il est probable que nous ayons des conventions signées.Actuellement, les élèves continuent à aller sur l'exploitation sans pour autant avoir de convention et decouverture spécifique.

Les élèves demandent si la MSP peut être mise en place sur l'exploitation pour les élèves de 3ème. MonsieurDIELTIENS répond que cela semble compliqué en raison de l'orientation des élèves qui ne correspond pasforcément ensuite à une volonté de poursuite vers les filières de la production agricole.Monsieur DIELTIENS précise qu'il existe depuis le CA du mois de décembre dernier la possibilité de mettreen place une convention de participation aux activités de l'exploitation pour les jeunes qui le souhaitent, enpartenariat avec l'ALESA.

1.1.8. Bilan des Examens Blancs :

Filière STAV :Le Bac Blanc s'est réalisé durant la semaine qui précédait les congés d'hiver dans les conditions d'examen, du18 au 20 février 2015.


Les moyennes aux épreuves blanches vont de 15,12 à 5,00. Avec un CCF allant au moment des épreuves de15,56 à 10,04, cela représentait avant rattrapage, un taux de réussite de 9 sur 15 avant rattrapage (60%).

Il est à craindre d'ailleurs que certains ne fassent pas davantage sur les épreuves écrites pensant que lerattrapage est une épreuve aussi simple en Bac STAV qu'en Bac Pro. Malheureusement, quelques uns nemesurent pas ou mal les attendus de cette épreuve.

Filière CGEA : Le Bac Blanc s'est réalisé du 19 au 20 mars 2015, dans les conditions d'examen.

Les classes de 3ème et de Terminale Bac Pro MMA n'ont pas eu d'examen blanc réalisé, car il n'a pas été planifiéen début d'année, et l'organisation des activités particulières nous a empêché d'organiser des épreuves blanches.Elles ont toutefois eu lieu à différents moments, de manière découpées.

1.2. Vie Scolaire :

Le Service Éducation et Surveillance a été plus stable sur cette année scolaire, avec le départ d'un Assistantd'Éducation à temps partiel en cours d'année et le poste a été pourvu par l'autre collègue en temps partiel pourfaire un seul temps plein.2 étudiants de BTSA ont servi en tant que maître au pair tout au long de l'année. Cela ne s'est pas bien passé, etil a été fait appel à d'autres maîtres au pair dans le courant de l'année.

Monsieur HARMAND fait part du départ en retraite de la TFR Vie scolaire à la rentrée scolaire. Les missionsdu TFR vont évoluer car actuellement elles s'assimilent plus à du secrétariat pédagogique.Madame RAPEAUD souligne le travail important des surveillants qui aident les élèves dans leur travail etregrette qu'il ne soit pas fait état ici de la mission accompagnement scolaire qui est conduite par les AE.Monsieur HARMAND répond que cette mission, essentielle pour développer les activités du service éducationet surveillance est malheureusement difficile à mettre en place face à la nécessité d'assurer la surveillance desélèves et des locaux.

1.2.1. Conduite du Cadre de Vie Collectif et des droits et des devoirs des élèves.

Sylvain HARMAND a réalisé quelques statistiques dans l’établissement.

Sanctions :

Sanctions 2011/2012* 2012/2013 2013/2014 2014/2015

avertissements 9 30 12 14

exclusions temporaires internat 27 16 8 20

exclusions temporairesétablissement

4 7 7 7

exclusions définitives de l'internat 0 0 0 2

exclusions définitives** 1 2 0 2

Nombre sanctions 41 55 27 45

Motifs des Sanctions 2011/2012* 2012/2013 2013/2014 2014/2015

Absence/manque de travail 0 0 0 2

Sortie non autorisée/cours séchés 4 19 4 2

Perturbe un cours/l'internat 2 13 1 3

Alcool (consommation/introduction) 12 0 4 8


Drogues 0 2 0 0

Dégradations/vol 2 3 5 0

Comportement dangereux/sécurité 14 2 0 10

Bagarre/comportement entre élèves 5 9 11 12

Comportement envers un personnel 2 7 2 8

Rappel Nombre sanctions 41 55 27 45

Punitions :

RETENUES TIG Exclusion decours

Totalpunitions

(horsprivation

sortie/téléphone)

nb d'élèvesconcernés

3ème 43 8 1 52 22

2nde GT 1 1 0 2 4

2nde CGEA 27 5 0 32 10

2nde MMA 10 6 1 17 8

1ère STAV 0 1 0 1 10

1ère CGEA 39 3 1 43 22

1ère MMA 22 4 2 28 14

Term STAV 1 20 14 35 12

Term CGEA 30 20 13 63 21

Term MMA 1 5 1 7 9

TOTAL 193 73 33 280 132

Le nombre de sanctions et de punitions est en très forte augmentation cette année. Beaucoup d'écarts deconduite, de manque de respect des personnes et des biens, avec une fin d'année, depuis le retour des congés demai, qui est inquiétante, car beaucoup de classes suivent le mouvement.Les classes Terminales STAV et CGEA ont porté un tort considérable à l'établissement, avec très peu de prisesur leur comportement. Rien de suffisamment grave pour être exclu de l'établissement, mais toujours trèspénible.35 % des punitions sont sur des élèves d'une de ces classes de Terminale.

Les Terminales CGEA et STAV sont largement représentés dans les exclusions de cours. Cela permetRapport CI – 11/06/2015 14 / 32 LPA Gilbert Martin

d’expliquer la hausse importante des exclusions de cours cette année.Les exclusions de cours (27) des élèves de Terminales ont été données à 18 élèves, les élèves les plus exclustotalisant 3 exclusions au maximum.

Monsieur DIELTIENS fait état des dégradations récentes. Madame LE VEZU précise qu'il est inacceptable dedégrader le matériel de l'établissement, que le jeunes ne sont pas conscients de la qualité de l'encadrement dansl'établissement car les effectifs ne sont pas si importants.Monsieur DURAND fait remarquer aux élèves que le problème a des incidences financières car cesdégradations ont pour conséquence le report des investissements prévus. Monsieur LEPREVOST s'interrogesur le comportement des élèves : ont-ils les mêmes réactions lorsque leurs parents leur refusent quelquechose ?Monsieur HARMAND,quant à lui, s'interroge sur la gestion : comment gère-ton ce type d'action ?Monsieur DURAND insiste sur le fait que si des jeunes extérieurs à l'établissement ou à la commune, prennentcontact avec les élèves, il faut en avertir la commune ou la police municipale et ne pas se laisser polluer car ily a ces derniers temps une recrudescence de jeunes malveillants qui proposent de la drogue sur le Neubourg.

Résultats scolaires : comparatifs internes et DP :

Bien que le rapport nombre d’internes/demi-pensionnaires ou externes ne permette pas de tirer beaucoup deconclusions, il semblerait qu’être interne ne soit pas un avantage évident en terme de travail. La gestion del’étude du soir doit être réfléchie pour que le travail des internes soit significatif.Cela doit aussi s’appuyer sur les cours et le travail donné en classe.

1.2.2. Conduite de la citoyenneté lycéenne :

La première remarque concernera la difficulté en début d'année de recruter des jeunes pour s'impliquer dans lesinstances de l'établissement : le côté très officiel et parfois un peu ennuyeux de ces instances ne mobilise pas.En revanche, le travail conduit pour impliquer des jeunes à différents niveaux de réflexion est assez opérant :groupe de sélection du mobilier, groupe de réflexion sur le projet de vie...La citoyenneté élève devant fonctionner encore plus, il sera nécessaire dans le temps de songer à une formationadaptée, sur le long terme, pour nos jeunes souhaitant s'impliquer en qualité de délégué.

Quelques élèves volontaires ont pu participer cette année au 3ème débat national organisé par le Ministère del'Agriculture sur le thème des « Jeunes et des Réseaux Sociaux ». Ce débat faisait suite aux évènementstragiques qui ont eu lieu au début de l'année.Un groupe d'élèves suite à ces événements voulait mettre en place un espace de débat, d'échange et de dialogue.


Conseil de délégués élèves : Le conseil des délégués élèves s’est réuni à deux reprises cette année. Il est consulté pour chaque évolutionparticulière au sein de l’établissement.Il a cette année fait un bilan sur l'attitude globale de ces dernières semaines et le manque de respect porté par lesélèves des classes de Terminale.

Groupe de travail Vie dans l'établissement : Ce groupe de travail, composé de jeunes volontaires, s'est réuni à plusieurs reprises pour effectuer plusieurspropositions et travailler au projet de vie dans l'établissement.

Il ressort également plusieurs demandes du groupe de travail :

Différentes demandes ou propositions : · Avoir un garage fermé à clé pour deux roues· ½ heure de chaîne d’information dans l’aquarium· Pouvoir aller plus facilement à la ferme· Ouvrir l’internat pour 1ère et Terminales après les cours· Installer plus de bancs· Accès à une TV et à des ordinateurs· Plus de sorties ALESA· Retarder l’extinction des feux· Plusieurs remarques sur la discipline, les retenues, la gestion de l’extinction des feux, les

sanctions (dans un sens comme dans l’autre), certaines classes seraient gérées avec plus de tolérance (voitures, bruits dans les couloirs ou en cours)

· Interrogation sur le prix des photocopies· Sorties · Pouvoir aménager les chambres

Monsieur DIELTIENS fait remarquer que l'on a un véritable problème après 22 heures à l'internat : lesordinateurs et les téléphones portables. A cela s'ajoutent les lits cathédrales … Madame TARON STEIN faitremarquer que les écrans sont néfastes à l'endormissement.


1.3. Propositions d'évolution du règlement intérieur :

Les élèves qui ne respectent pas les règles définies en ce qui concerne l’usage des véhicules : les clés duvéhicule pourront être conservées par l’établissement le temps de la présence de l’élève et de son véhicule dansl’enceinte du lycée et l’élève devra par la suite se garer à l’extérieur.

• Disparition du régime externe-interné (BTS)

Monsieur DIELTIENS précise que la plaque chauffante de la kitchenette sera supprimée mais la salle de pausedes étudiants sera maintenue. Il ne sera seulement plus possible d'y manger.

• Chaque apprenant doit être muni de sa carte de self pour accéder au réfectoire, en l’absence de celle-ci,il passera en fin de service après 12h40. Après plusieurs oublis, une nouvelle carte sera facturée.

• Clarification sur l’envoi de courrier en cas d’absence.

• Clarification sur l’usage du mail des parents comme outil principal de communication.

• Présence obligatoire aux CCF pour les élèves en MSP. Rattrapage des devoirs sur le temps libre sil’élève ne peut pas revenir une heure (en plaine par exemple).

• Le règlement intérieur s’applique durant les sorties de l’établissement (sortie, voyage…).

• Simplification de la composition de la commission de médiation : (Proviseur, CPE, PP, un personneld’enseignement et d’éducation élu au conseil de discipline, un personnel non enseignant élu au conseilde discipline et de toute autre personne qui pourrait éclairer la commission sur la situation en question).

• Précision sur l’internat : aucun accès autorisé à un étage qui n’est pas celui de l’élève (B/C,garçons/filles)

• Précision sur l’attribution des chambres en début d’année et leur changement sur demande écrite validéedébut octobre.

• Un élève peut être dispensé d’une étude par semaine pour une activité spécifique (tv, sport…).

1.3.1. Tests pour évolutions futures :

• Ouverture de l’internat à 17h30 (un ou plusieurs soirs par semaine) pour les élèves de Terminales ensemi-autonomie.

• Une sortie majeure pour un repas à l’extérieur (midi ou soir ?) sous réserve de décompte anticipé de larestauration.

Il est également évoquer la réflexion à avoir sur la possibilité de remettre aux élèves des classes terminalesleurs clés de chambres le soir jusqu'au lendemain matin.

1.4. Éco-délégués et développement durable :

Le groupe de quatre enseignants (J. Gouysse, V. Cantayre, V. Garnet, N. Valle) a continé le travail d’animationdu développement durable.L'année dernière, le lycée a obtenu une subvention de 350,00 € pour un projet autour de l'information et de la


sensibilisation sur le gaspillage alimentaire, mais hélas ce projet n'a pas pu se concrétiser, les jeunes ayantobtenu leur diplôme et ayant quitté l'établissement.

D'autres projets ont été conduits cette année :

– Projet Mares : les élèves intéressés de la classe de 3ème ont totalement nettoyé la zone autour de la marepour permettre l'installation future d'un nouveau bassin. La perméabilité du sol est un frein, et le groupeest dans l'attente du projet des GEMEAU 2 sur les récupérations d'eau de pluie pour alimenter enpermanence cette mare.Ce projet a été à nouveau doté d'une subvention (250,00 €) pour sa réalisation et il serait important depouvoir mettre en place ce projet.

– Projet Rucher : Le conseil Régional a retenu notre établissement et notre site pour mettre en place desrûches. D'ici la rentrée scolaire prochaine, une à deux ruches seront installées sur le site et leur suivi seraassuré par Th. Ruel avec, pour commencer, des élèves volontaires. Une valorisation pédagogiqueimportante sera possible quand le site sera suffisamment étoffé et que les essaims auront pris.

– Projet COP in My City : en partenariat avec la DRAAF et la RégionHaute Normandie.En préparation de la conférence COP21 prévue à Paris en décembre2015, la DRAAF souhaitait que des jeunes de la Région, del'enseignement agricole, puissent commencer à réfléchir auxdifférents enjeux sur le réchauffement climatique. Une délégation de 4élèves de 1ère STAV, encadrée par N. Valle, a représenté le Canada etle lycée dans une mini-conférence internationale, apportant des idéeset défendant ses convictions.

– Projet JEM : Jardins En Mouvements (J. Gouysse)Le bilan pour jardins en mouvements est contrasté pour cette année.Pour la partie située à l’entrée en face du réfectoire, la première jachère fleurie a non seulement bienmérité son nom mais elle a aussi été très appréciée par les hyménoptères en tout genre. Cette bande devégétaux est utilisée à des fins pédagogiques pour des reconnaissances de végétaux et de famillesvégétales en complément de la collection fourragère.Un profil de sol a aussi été réalisé dans cette partie jachère fleurie et comparé à un profil situé enbordure de l’espace utilisé par les élèves et Th. Ruel. Cette partie a été de nouveau semée grâce àTh. Ruel.Pour la partie, couverts végétaux, située devant le lycée, elle a été utilisée dans le cadre de la pluri avecles STAV1, pour illustrer le thème de la biodiversité avec N.Valle. Des relevés floristiques ont étéréalisés utilisant la méthode des quadrats et des pots pièges ont été posés afin de collecter des carabes etautres insectes. L’entretien des parcelles en fait pose problème, les allées par exemple ont dû êtretondues par Th. Ruel au cours de l’été. Nous manquons d’équipements de travail du sol pour desespaces de cette taille. Deux interventions de travail du sol ont été réalisées : l’une par V. Garnet, l’autrepar P. Soenen mais les interventions tardives ne nous ont pas permis de remettre en place des couvertsdans de bonnes conditions et à une période valorisable par les élèves. En concertation avec Th. Ruel,nous souhaitons réaliser un ou des couverts à l’automne, vraisemblablement avec une simplification auniveau de la mise en place, pour de raisons d’entretien.Au final cette expérience comporte à la fois des plus et des moins. Le positif est l’utilisationpédagogique, l’aspect visuel et l’attrait pour les apiformes. Le négatif est l’aspect non esthétique et lesdifficultés d’entretien pour «l’espace couvert».

1.5. Éducation à la santé

Le programme cette année a été quelque peu chamboulé. L'organisation du planning des activités a eu quelquesdifficultés à se mettre en place, et seule l'intervention de l'ANPA n'a pu avoir lieu.


La formation SST des élèves de la filière MMA organisée par les pompiers traditionnellement n'a pas eu lieucette année, faute de temps, mais N. Valle, nouveau formateur SST au sein de l'établissement pourra organisercette formation au mois de Novembre 2015 pour les élèves.

Le projet Mixité – Égalité de l'année 2015 a avancé avec plusieurs actions : – Intervention d'une sociologue sur les stéréotypes dans l'enseignement.– Intervention de la compagnie de Théâtre Logomotive pour le spectacle ''L'effet Rouge à Lèvres » auprès

des classes de 2nde de l'établissement.– Présence durant plusieurs semaines d'une étudiante de sociologie en Master 2 pour réaliser un début

d'étude sur nos jeunes et notre mode de fonctionnement.– Rédaction d'un journal sur les stéréotypes par les élèves de 2nde CGEA dans le cadre des cours d'ESC.

Il resterait beaucoup de choses à faire, mais le temps manque.Il est à noter également que les stéréotypes sont forts au sein de l'établissement, et force est de constater que lesfilles n'ont pas la vie facile au sein de l'établissement. Quelques écarts de conduite de la part des jeunes sonttoujours à déplorer vis à vis des filles.

1.6. Coopération Internationale

Le festival Alimen'Terre a eu lieu sur le Neubourg mais sans impact énorme. Un manque de préparation enamont n'a permis de réaliser qu'une seule représentation extérieure sur le territoire du Neubourg en partenariatavec une association de développement local.

Monsieur DIELTIENS ajoute que l'année prochaine, on pourra peut-être solliciter l'AFDI qui a fait sonassemblée générale dans nos locaux cette année.

Cette année, 8 étudiants de BTSA GDEA sont partis en stage à l'étranger (sur une classe de 9). 6 avecEquipeople et 2 par leurs propres recherches (Allemagne et Irlande).1 seul a refusé de partir et malheureusement, un rentre au bout de 3 jours.

1.7. Orientation

Classe Commentaires3ème EA

25 élèves

Term CGEA23 élèves

13 élèves ont formulé au moins un vœu, mais 7 n'ont pas eu de proposition.

APV 3+(1+1) ACSE 1+0

2nde MMA18 élèves

1 projet de réorientation probablement.

Term MMA14 élèves

7 élèves seulement ont formulé des vœux.4 oui définitifs 2 oui mais et 1 réponse attendue.

TSMA 1 GDEA : 5Conception et réalisation de systèmes automatiques : 1

2nde GT12 élèves

Tous les élèves ont souhaité et obtenu le droit de continuer en classe de 1ère STAV aulycée.

Term STAV15 élèves

15 élèves ont formulé un vœu.9 ont apporté un oui définitif à leurs vœux d'orientation.2 n'ont pas répondu2 oui mais (2 & 8)2 n'ont pas de proposition.Parmi les vœux :


Classe Commentaires

APV 0+7 ACSE 0 + 1 STA 1GPN 1 PA 1 ANAB 1Ingé 1

GDEA 2 à 3 dossiers de demande de poursuite d'études.

2. PRÉVISIONS 2015 / 2016

2.1. Évolution des structures de formation

Il n'y aura pas de grandes évolutions sur 2015 / 2016 si ce n'est la probable ouverture du nouvel enseignementfacultatif Biodiversité et faune sauvage qui a été proposé à l'automne dernier et validé par la DRAAF.

L'année sera tout de même consacrée à différentes réflexions à conduire notamment : – l'accueil du dernier semestre de la filière APV de l'EPLEFPA de l'Eure en lien avec Chambray.– La réécriture des MIL en BTSA GDEA (Autres Machines ?).– L'ouverture / l'accueil de filières de l'Éducation Nationale : c'est un projet de territoire fort, qui

s'explique avec l'ouverture d'ici 3 à 4 ans du 2ème collège du Neubourg.– L'ouverture d'un EIL STE en filière STAV. Très difficile de recruter sur cet EIL, ce serait pourtant un

tremplin très intéressant sur le site vers le BTSA GDEA.

2.2. Évolution de la pédagogie à l’initiative de l’établissement

Vous trouverez ci-dessous les propositions d’évolution des enseignements à l’initiative de l’établissement :

Classe Module HoraireHebdo.

Thème et remarques.

2nde PV/AEEIE

2 h Valorisation des productions agricoles de l'Eure.Reconduction de l’EIE déjà conduit.

EIE 1h

1ère CGEA

MAP 2 h Nouveau MAP : Lin et Chanvre (récrit en 2014)EIE 1 h Préparation de l’oral de l’épreuve E2 du BEPAEIE 0,5 h Ouverture vers un autre Territoire ?EIE 0,5 h TNLA ?

Term CGEA

EIE 1,5 hDiversification et nouvelles orientations en agriculture (apiculture,installation sans surface…)

EIE 0,5 h Aide à la préparation du dossier E6

MAP 2 hMAP nouveau : récrit en 2015. Voir Document annexe.Economiser les énergies en agriculture et développer les énergiespropres.

Filière MMA

Le PPCP : cette nouveauté, mise en place en 2014 / 2015 sur un semestre doitêtre évaluée en fin d'année afin de voir si on maintient ou pas sonorganisation.

BTSA 1GDEA

MIL 1h +déplacement.

Le MIL Autres Machines, qui se substituait au MIL Irlande n'a pasconnu le succès attendu. La semaine en Pays de la Loire a étépresque entièrement organisée et préparée par les enseignants et lesétudiants se sont très peu mobilisés.Avec son organisation future en semestre 3, son intérêt premier


Classe Module HoraireHebdo.

Thème et remarques.

pourrait disparaître et d'autres idées de MIL devront peut êtremûrir.

Le MIL commun entre les ACSE et les GDEA pour leur dernièreannée sera : Économies d'énergie et productions d'énergiesrenouvelables sur les exploitations agricoles.

Le Futur MIL commun APV – GDEA sera probablement autour de l'Agroforesterie et le MIL Spécifique APVqui aura lieu au Neubourg autour des productions végétales locales et spécifiques (Lin, Chanvre, Pomme deTerre, etc, etc...)

2.3. Évolution des moyens horaires et humains

Parmi les évolutions accordées par le DGER, l’équipe se renforce de +0,5 ETPT : - Agronomie : le poste à 70 % passe à 100 % et sera pourvu par une enseignante stagiaire.- MSP : Le poste à 80% correspondant à un départ en retraite sera remplacé par un enseignant stagiaire à

100%.

La première notification de DGH pour l’année 2015/ 2016 établit un total de 14 262 heures (-220 heures) soit : - 13 074 heures pour les enseignements obligatoires en fonction des seuils. (40 heures perdues en raison

des langues vivantes en STAV mais c'était déjà le cas en 2014 / 2015 sur la DGH finale)- 1 062 heures (au lieu de 1 296 heures) pour les besoins règlementaires (1ère chaire, coordos,

laboratoire, unss, ESC…)- 126 heures (au lieu de 90) au titre des autres missions.

Elle n’intègre pas les besoins en BTSA GDEA qui sont affectés sur la dotation globale horaire du LEGTA deChambray.

Cette valeur en diminution de 200 heures va être compliquée à gérer pour l'année scolaire prochaine : • l'augmentation probable des effectifs va diminuer fortement les heures de majoration de service pour

effectifs faibles (et donc augmenter la consommation de DGH).• La mise en place de l'enseignement d'exploration Biodiversité et Faune Sauvage à moyens constants

nécessite au moins 90 heures.• Le dédoublement partiel de la classe de Terminale CGEA va également être difficile à mettre en place.

2.4. Perspectives de recrutement

Sans tomber dans un optimiste démesuré, il semblerait que les effectifs soient meilleurs à la rentrée prochaine :plus de candidatures, plus de contacts, plus de fiches de renseignements et annexes à retourner auxétablissements.

À noter cette année, une forte diminution semble-t-il des demandes en filières MMA.

ClasseSeuilDGH

EffectifProbable Commentaires

3ème EA 24 27 La commission a eu lieu. 27 admis (24 + 3) et 14 en LS.

2nde

CGEA32 30

Le seuil devrait être atteint, même si le faible nombre de passage entre les3ème et les 2nde CGEA du lycée se confirme.

1ère

CGEA24 24 Quelques candidatures extérieures.


Classe SeuilDGH

EffectifProbable

Commentaires

TermCGEA

24 31Une classe avec un effectif important. Il faudra les cadrer pour emmener toutle monde à l'examen.

2nde

MMA16 16

Bien que le nombre de demandes soit faible au niveau extérieur, nousdevrions atteindre cet effectif.

1ère

MMA16 16 1 candidat de l'extérieur

TermMMA

16 16 Suite de la promotion.

2nde GT 16 20Bien que ce soit incertain encore, à l'heure de ce CI, le nombre de contact estbien plus important que les années précédentes.

1ère

STAV16 14 12 élèves de 2nde GT de chez nous, et 2 entrées extérieures.

TermSTAV

16 16 Suivi de la filière.

200 210Le seuil psychologique des 200 Jeunes sera probablement atteint avec untaux de remplissage de 105 %. C'est encore à confirmer.

ClasseSeuilDGH

EffectifProbable Commentaires

GDEA1

16 158 confirmations pour l'instant.6 en attente de 1ère confirmation, mais toujours quelques candidats en attenteen filière professionnelle.

GDEA2

16 8 Une promotion montante avec un faible effectif et un faible niveau.

2.5. Plan Local de Formation des Personnels

Type d’action de formationNombre de jours

2013 / 2014Nombre de jours

2014 / 2015Formation continue 47 90,5Concours (préparation et passage) 2 1Dispositif TUTAC (nouveauxenseignants)

11 6,5

Stages de titularisation (enseignantsstagiaires)

60 58

TOTAL 120 156

Le plan local de formation de l'établissement devrait voir le jour dans les semaines à venir.

Il sera orienté autour de 6 axes correspondant aux évolutions des métiers et des thématiques nationales :

1. Techniques administratives, juridiques et financières2. Cadre de travail, organisation et droit3. Le numérique éducatif4. Pédagogie et approche des apprenants5. Politique et connaissance du milieu professionnel6. Enseigner à produire autrement

Il est à noter cette année que la DRAAF appuie particulièrement les demandes de stage professionnel formuléepar les enseignants en dehors des circuits officiels.


2.6. Planning 2015 / 2016

L'année prochaine sera une année sans pont ni adaptation particulière.

Il est à noter les dates des JPO 2016 : – Samedi 30 janvier, 14h00 à 17h00– Samedi 19 mars, 14h00 à 17h00– Vendredi 20 mai, 14h00 à 18h00

2.6.1. Événements déjà connus.

Le Projet Culturel : Ce projet est déjà acté par les services de la DRAAF / DRAC et les subventions en lien avec ce projet sont déjàattribuées.Le projet est cette année encore plus ambitieux car il intègre d'autres classes à travers le projet régionalNormandie Impressionnistes.Une incertitude demeure tout de même sur l'engagement de la Région Haute Normandie à subventionner lesprojets culturels des EROA.

Intitulé PROSPECTIVES

Objectifs/enjeux

La prospective est la démarche qui vise à se préparer à demain en s’appuyant suraujourd’hui. Proposer aux lycéens de se projeter dans 50 ans à partir des innovationstechnologiques actuelles, c’est dire beaucoup sur ce qu’ils sont maintenant, leurs espoirset leurs craintes, c’est faire le portrait de notre époque. Découvrir le portrait et l’autoportrait à travers l’histoire des arts, l’art contemporain, lecinéma et la poésie.À travers la vidéo et la manipulation des images, éduquer le regard du spectateur et lerendre critique et acteur.À travers l’écriture et la poésie, activer des processus de « déblocage » du rapport àl’écriture, de prendre confiance dans ses mots, se découvrir en découvrant des poètes.À travers la lecture à voix haute, développer la confiance en soi et la relation au groupe.

ContexteUn lycée professionnel est forcément sensible à la notion de prospective puisqu’il s’agitde former des futurs professionnels. L’adolescence est un moment charnière pour seprojeter ou avoir des difficultés à se projeter.

Public concerné(niveau, classe, nombre, secteur professionnel….)

Tous les élèves du lycée, l'équipe des adultes (tous corps confondus), l’école maternelle,les écoles primaires et le collège (visite de l'expo), les jeunes du Neubourg. Deux classesdu lycée mèneront des ateliers avec les artistes. L’école maternelle Dolto aimerait aussis’associer au projet. La municipalité pourra être directement concernée par ce travailpuisque l’artiste souhaiterait élargir son intervention vers la ville.Le lieu d’exposition du lycée est ouvert au public extérieur pendant les heures d’ouverturedu lycée et des visites guidées pour les écoles maternelles, élémentaires et le collège sontassurées par D. Hurier. Au moins 700 scolaires voient chacune des expositions. La maisonde retraite du Neubourg est également accueillie.L’EROA présente deux expositions par an.

Contenu détaillé du projet La première exposition sera l’exposition de photographies « les héritiers » deGéraldine Millo en partenariat avec le pôle image. Cette série a démarré au lycée dans lecadre d’une résidence écritures de lumière autour des gestes des lycéens en lycéeprofessionnel. Depuis Géraldine Millo a poursuivi sa série dans d’autres lycéesprofessionnels. L’ensemble de la série sera présenté pour la première fois de la Toussaintà Noël dans l’EROA du lycée. Cette exposition permettra de commencer cette réflexiondes lycéens sur leur formation, leur futur métier, leur avenir et de commencer à réfléchirdevant les portraits d’autres lycéens en situation professionnelle. Géraldine Millo animeraune conférence auprès des lycéens pour leur expliquer son travail. Voir note d’intentionen annexe. À partir de janvier 2016 débutera la résidence de l’artiste vidéaste Arnaud Dezoteux.Cet artiste travaille la vidéo en interrogeant les esthétiques audiovisuelles les pluscontemporaines et les plus usitées par les jeunes (télé-réalité, selfies, webcam, docu-fiction...).


L’objectif sera de leur faire regarder des vidéos d’artistes mais aussi des téléréalités, de lascience-fiction pour induire un nouveau regard, pour leur expliquer les manipulationsd’images et susciter un désir de filmer à leur tour. Nous ferons de multiples sorties aucinéma. Le thème du travail est « prospectives agricoles ». Il va s’agir d’aboutir à desportraits de ces jeunes qui se projetteront dans 50 ans. L’artiste souhaite s’investirpleinement dans leur formation, leur cours, leurs ateliers pour mieux comprendre lesenjeux futurs de l’agriculture et pouvoir dresser des portraits prospectifs. Deux ateliers avec les classes de terminale bac pro permettront à ces lycéens de réfléchirsur les images, d’écrire des scénarios, d’être acteurs, de filmer, de construire des décors,de comprendre les trucages, les incrustations d’images etc… Cependant l’objectif de cetterésidence est de transformer le lycée en immense lieu de tournage dans lequel tous lesélèves mais aussi tous les adultes pourront prendre leur part.L’exposition finale sera donc sous forme de vidéos qui pourront être projetées dansl’amphithéâtre et de décors, dessins, photos de tournage dans le hall d’exposition. Voirnote d’intention en annexe.Les ateliers d’écriture et lecture à voix haute de Philippe Ripoll débuteront dès larentrée de septembre 2015 et concerneront d’abord les trois classes de seconde (GT,CGEA et MMA = atelier de 30h). Les classes seront dans la mesure du possible mixéesafin de permettre aux élèves de faire connaissance et/ou chaque classe restituera devantles deux autres les textes créés. Au-delà de développer des capacités d’écriture ainsi qu’undéblocage de l’écriture, il s’agira d’activer une dynamique de groupe et de reconnaissancedes autres.La thématique de ces ateliers sera donc la prospective : Quel sera mon monde danscinquante ans et par quels outils je pourrai le décrire ? Cette première approche serad’abord un portrait de jeune « arrivant tout juste » dans un lycée professionnel. Les textesproduits seront envoyés à Arnaud Dezoteux.La deuxième étape se déroulera en même temps que la résidence d’Arnaud Dezoteux afinde permettre des collaborations entre les deux artistes.Les ateliers écriture-lecture s’appuieront cette fois sur une approche préalablepluridisciplinaire autour de la prospective dans les différents domaines abordés dans lescours scientifiques et techniques. Ce travail sera proposé à l’équipe dès la rentrée ettransmis au fur et à mesure aux deux artistes intervenants. Philippe Ripoll s’appuiera surces travaux pour la suite de ces ateliers qui cette fois concerneront spécifiquement lesdeux classes de 2nde pro en lien avec leurs futurs métiers et leurs portraits dans 50 ans(soit 40 heures d’atelier).Ces trois classes iront visiter le plus possible les expositions proposées par NormandieImpressionniste. Ils auront travaillé sur le portrait et l’autoportrait en cours et en ateliers.Une partie de leur atelier d’écriture pourra avoir lieu en situation, devant les œuvres pouropérer une sorte de « retour vers le futur », de faire jouer un effet miroir déformant duportrait fin 19e mis en perspective avec leur portrait en 2065.

Lieux d’intervention Le lycée, la ville, le cinéma le viking

Durée (dates des interventions,

périodicité…)

Exposition de Géraldine Millo avec le pôle image de la Toussaint à Noël.Un premier atelier d’écriture en septembre.Résidence et ateliers : à partir de janvier jusque mi-mai

Intervenants de l’établissement (nom, prénom, fonction…)

Anaïs Rapeaud, Dominique Hurier, enseignantes en éducation socio culturelle, et tous lespersonnels de l’établissement.Les ateliers machinisme et la ferme vont être sollicités et embarqués dans ce travail maisaussi toute l’équipe enseignante sera en état de veille pour repérer toutes les innovations,projections, liées à leur matière.

Intervenants de la structure artistiqueou culturelle ou artiste

(nom, prénom, fonction, CVdétaillé…)

· Géraldine Millo, photographe· Arnaud Dezoteux, vidéaste· Philippe Ripoll, écrivain et performer

Autres partenairesPôle image pour l’expo photo et pour la collaboration dans le projet vidéo (prêt dematériel)


Dépenses TOTAL Recettes TOTAL

Frais d’intervention de l'artiste et/ou duprofessionnel de la culture

4 000 Montant de la subventiondemandée 4 500

• Rémunération (charges et TVAincluses) de l’artiste en résidenceArnaud Dezoteux 4 000

Réservé au COPIL

• DRAC 3 000

Ateliers de pratique artistique 7 700 • DRAAF 1 500

• Arnaud Dezoteux80 heures à 50 € 4 000

• Philippe Ripoll70 heures à 50 € 3 500

Autres financeurs 9 500

• Conférence Géraldine Millo200

• NormandieImpressionniste 4 500

• Conseil Régional– EROA 3 000

Déplacements des intervenants1 500

• Mairie duNeubourg 2 000

Repas et hébergements 1 500 Établissement 6 400

• Fonds propres 6 400

Achats de matériel, fournitures etéquipements 3 450 • Produits des

ventes

• Location

• Prestation deservice

• Achat de matériel2100

• Participation desparents

• Publication / Communication 500 • Autres

• Frais Postaux / Télecom 350

• Frais d’Exposition 500 Contributions Volontaires 0

• Autres… • Bénévolat

Prise en charge des sorties culturelles 2 250

• Sorties Spectacles (saufutilisation de la carte région)

• Prestations ennature

• Déplacements / Transports1500 km avec bus de l’établissement.Tarif CA : 1,50 € / km 2 250

• Dons en nature

• Hébergements

Prestations de services 0 Autres 0

• Achats de spectacles

• Autres Prestations

TOTAUX 20 400 TOTAUX 20 400

Anaïs RAPEAUD tient à préciser que la participation de l'établissement dans le projet n'est pas directementfinancière mais en partie valorisée, que le projet ne coûte en final pas réellement ce prix là à l'établissement.

Semaines Particulières :

- Le stage pluridisciplinaire Santé DD de la filière STAV, intitulé Golf et Territoire vient d'avoir lieu enMai 2015 et sera reconduit probablement en Mai 2016.


- Stage Territoire en STAV : les élèves se rendront en Savoie pour découvrir d’autres spécificités agricolessur un territoire (Octobre). Le programme est presque fini, les hébergements sont trouvés.

Le budget global de la semaine serait autour de 5000 € avec une participation des familles maximale del'ordre de 100 € pour la semaine. Ce budget est à affiner pour être au plus juste des dépenses.

- La classe de 1ère CGEA aurait un projet autour de l'agriculture de Montagne dans les Pyrénées ou lesAlpes pour l'hiver 2016. Pas plus d'informations à ce jour.


2ème Partie : Travaux e t budget

3. Travaux :

3.1. Réalisés par le Conseil Régional de Haute Normandie : Catégorie de

travauxLibellé de l’opération Remarques Montant

RESTAURATION Remplacement du lave-vaisselle et du convoyeur àplateaux

Le lave-vaisselle a été remplacépendant les congés de Noël.

81 410,64 €

Remplacement du four Livraison prévue en juin 2015 28 036,32 €

Amélioration de la capacité duballon d’eau chaude sanitaire

Le Conseil Régional a mandatél’entreprise Guy LEBLANC.Date de fin des travaux prévue : 17juillet 2015

32 854,19 €

Remplacement du mobilier dela salle de restauration

Mobilier livré pendant les congés deprintemps

14 190,08 €

Acquisition de fontaines à eau Les fontaines ont été installéessimultanément à la livraison dumobilier de la salle de restauration

1 942,80 €

Remplacement du trancheur etdu presse-purée

Dossier transmis au ConseilRégional. En attente de validationsur crédits FCSH

BATIMENTSRénovation de la toiture dubâtiment restauration

Interventions régulières del’entreprise GALLIS sur demandedu Conseil Régional pour de petitesinfiltrations.Les infiltrations sur le bâtiment CFAseront également traitées parl’entreprise GALLIS après visite sursite avec le Conseil Régional.

Réaménagement de l’ateliersoudure

Travaux prévus fin d’année scolaire2015/2016 et été 2016 pourréception en septembre

182 268,00 €

AMENAGEMENT Rénovation des logements defonction – 1ère phase

Début des travaux prévu enseptembre 2015 avec relogement desoccupants par NAS dans leslogements vacants fin d’été

VMC des sanitaires desinternats du lycée et du CFA

L’entreprise LEBLANC, surcommande du Conseil Régional, aréalisé des travaux sur la VMC del’un des blocs sanitaires del’internat.

Remplacement des rideaux desinternats

Un nouveau dossier va être déposéauprès de la Direction del’Enseignement du ConseilRégional. Trois fournisseurs ont étésollicités.


Aménagement des locaux dusous-sol

Le Conseil Régional est en attentede l’envoi d’une nouvelleproposition du réaménagement deslocaux.

Remise en état du plateausportif

Une demande de devis a étéeffectuée auprès de l’entreprise SPIEpar le Conseil Régional.

Remplacement des plaques defaux-plafond

Achat prévu sur budget pour remiseen état partielle pour la prochainerentrée scolaire.

Installation d’un vidoir àl’infirmerie

Demande en cours auprès duConseil Régional

Travaux de cloisonnementpour création bureau assistantede prévention

Travaux réalisés par l’entrepriseKaefer Wanner.Peinture effectuée par agentmaintenance.

3 446 €

SECURITE Remise en état des portescoupe-feu – lycée et CFA

Les portes sont en train de tomber àforce d’être manipulées à longueurde journée.Le Conseil Régional a confié ledossier au bureau d’étudesAUXITEC.La visite de la commission desécurité a eu lieu les 8 et 9septembre 2014. Elle a émis un avisdéfavorable pour le lycée et le CFAet un avis favorable pour les autresbâtiments.Aux dernières nouvelles, Automne2015 pour la réalisation desdifférents travaux sur l'ensemble desportes coupe feu de l'établissement.

Remise en état des trappes dedésenfumage

Remise en état des fenêtres L’entreprise KAEFFER a installé unprototype dans la chambre IC 22.Une liste complète de l’état desfenêtres a été transmise au ConseilRégional pour demande de remiseen état.

Coût par fenêtre :

619,58 €

Organigramme des clés Il faut constituer un dossier avectrois devis et faire un état desdépenses et des recettes pourjustifier le fait que l’on ne peut pasfinancer sur le budget propre del’établissement.

Réorganisation des accès dusite et mise en place d’unesignalétique

L’établissement est sur une surfaceassez étendue. Le métrage du grillage a été fourniau Conseil Régional.La question a été posée sur leremplacement des portails actuelspar des portails coulissants.


SECURITE

Un projet de devis est à l'étudecependant pour la réfection de toutle grillage de la rue Pierre Corneille(entre les deux gros portailscoulissants).

Mise en conformité des planset des consignes de sécurité

Il faudra les prendre en charge sur lebudget du lycée.La conformité de l’escalier desecours entre le CDI et leslaboratoires a été revue et destravaux de remise en état sonteffectués par l’équipe mobileRégion

1 025,94 €

Mise en place d’une sonneriede cours et de PPMS

Le Conseil Régional est en attented’une réponse d’un marché à bon decommande.

Mise en conformité desascenseurs

Les travaux ont été réalisés. Lesystème de télésurveillance desascenseurs a été connecté sur 3lignes téléphoniques ayant un accèsdirect.

26 889,92 €

Fuite d’eau sur le site duNeubourg

Des recherches sont en cours maismalgré plusieurs sondages, les fuitesn’ont toujours pas été détectées.Nous sommes en attente du passagede l’entreprise Loriotec.

Remise en état de l’enrobécôté CFA et descente trottoirvers sortie des véhicules

Bon de commande établi par leConseil Régional et adressé àl’entreprise SPIE

11 643,60 €

Séparation de l’alimentationélectrique de la chambre decongélation de celle del’extraction fonctionnant soushorloge

Travaux réalisés par l’entrepriseTeam Réseaux et financés par leConseil Régional

678,92 €

Remise en état de la grille deprotection d’accès autransformateur EDF

Devis transmis au service sinistre duConseil Régional.Visite sur site le 12 mai.En attente validation pour réalisationdes travaux

1 586,24 €

EQUIPEMENTS

Renouvellement du mobilierde salles de classe

Une demande pour lerenouvellement de 48 tables, 51chaises et 3 bureaux professeurs aété effectuée auprès du ConseilRégional et validée.Le mobilier sera livré et installé le29 juin 2015.

4 837,75 €

Renouvellement partiel dumobilier des internats

Une demande pour lerenouvellement de 87 placesd’internat a été effectuée auprès duConseil Régional et validée.Le mobilier de l’internat C sera de

60 357,82 €


ce fait remplacé en totalité. Le mobilier sera livré et installéentre le 9 et le 15 juillet 2015.

Acquisition de mobilier pourle foyer d’internat (ex bureausurveillance)

Demande validée par le ConseilRégional.Livraison en même temps que lemobilier d’internat

1 864,73 €

Acquisition de mobilier pourle foyer

Demande validée par le ConseilRégional.

3 773,11 €

Acquisition de vestiaires surl’exploitation du lycée

Demande validée par le ConseilRégional pour l’acquisition de 80vestiaires.Livraison probable avant ou retourcongés.

17 055,31 €

Remplacement de la tondeuseautoportée

Demande transmise au ConseilRégional.

Monsieur DIELTIENS précise que le début d'année scolaire a été marquée par le passage triennal de lacommission de sécurité de la préfecture qui a rendu un avis défavorable à l'exploitation du site en raison deproblèmes liés aux portes coupe-feu et aux trappes de désenfumage. Il signale que la commission de sécuritédevait repasser dans le délai d'un an. À ce jour, en dépit de plusieurs relances, le projet de réfection n'esttoujours pas abouti et espère que le dernier échéancier donné par les services techniques de la région soit bientenu (Automne 2015).

3.2. Sur le Budget de l'établissement :

Libellé de l’opération CoûtRaccordement téléphonique des ascenseurs 1 337 €

Remplacement des contacteurs à clés des ascenseurs 843 €Acquisition de lecteurs MP3 1 476 €

Remplacement vaisselle 996 €Blocs secours 1 927 €

Remise en état des portes extérieures des bâtiments 887 €Remplacement détecteurs et reports du SSI 2 220 €

Réparation four 564 €Réparation distributeur à plateaux 1 117 €Intervention sur Peugeot Expert 2 220 €

Réparation lave-batterie 1 032 €Réparations diverses sur bus 1 003 €Réparation tracteur tondeuse 1 105 €

TOTAL 16 727 €

Certaines opérations bénéficieront d'une prise en charge par les services du Conseil Régional par le biais desFCSH.

4. Budget :

Pour l'instant, il est prévu de présenter par rapport au budget initial, une décision modificative qui soit àl'équilibre entre recettes et dépenses.


Le bilan de l'année présente cependant un exercice budgétaire déficitaire de près de 120 000 €

5. Questions diverses :

Madame RAPEAUD demande s'il est possible d'avoir différemment et en quantité plus importante lors despique-niques.Madame LIGONNIERE précise qu'il n'est pas possible que les élèves emportent leur pique-niques dans leursac pour des raisons d'hygiène et de sécurité. Réaliser leur pique-nique eux-mêmes avant de partir estégalement impossible. Même si nous sommes conscients des difficultés liées à ces pique-niques, nous avonsamélioré le système et devons encore réfléchir pour faire mieux, mais c'est compliqué.Monsieur DURAND précise qu'il faut un agrément pour que de la nourriture sorte de la cantine et soittransportée au froid.

Madame CHARPENTIER informe le conseil sur le fait qu'elle a eu contact avec la MSA qui propose de fairede la formation sur le thème de la manipulation bovine et de la contention.

Plus aucune question n'étant posée, la séance est levée à 17h15.


SIGLIER

ACSE : ...............Analyse et Conduite des Systèmes d’Exploitation.AE :....................Assistants d’Éducation.AP :.....................Accompagnement Personnalisé.APB : .................Admission Post BacAPV : .................Agronomie et Productions VégétalesBTSA : ...............Brevet de Technicien Supérieur Agricole.CGEA : ..............Conduite et Gestion d’une Exploitation Agricole.CLEAC : ............Comité Local d’Éducation Artistique et CulturelleCRHN :...............Conseil Régional Haute Normandie.DGH : ................Dotation Globale HoraireDRAAF :............Direction Régionale de l’Agriculture, de l’Agroalimentaire et de la Forêt.EATDD : ............Écologie, Agronomie, Territoire et Développement Durable.EIE :....................Enseignements à l’Initiative de l’Établissement.EIL :....................Enseignement d’Initiative LocaleEROA : ..............Espace de Rencontre avec l’Œuvre d’Art.GDEA :...............Génie des Équipements Agricoles.GEMEAU : ........Gestion et Maitrise de l’Eau.MAP :.................Module d’Adaptation Professionnelle.MMA :................Maintenance des Matériels Agricoles.PA : ....................Productions Animales.PIC : ...................Projet d’Initiatives et de Communication.PV / AE :............Productions Végétales et Agroéquipements.SDC : .................Système à Dominante Culture.SIA : ..................Salon International de l'Agriculture.SRFD :................Service Régional de la Formation et du Développement.STA : ..................Sciences et Technologies des Aliments.STI2D : ..............Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable.TC : ....................Technico CommercialTPR :..................Travaux Pratiques Renforcés.


rapport de fonctionnement présentation au conseil ...€¦ · nouveautés : rencontres techniques...

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