Bureau international

Rapportd’activités2010-2012 un monde • une université • une empreinte

Rapportd’activités2010-2012

MissionCréé en 1999 afin de mettre en œuvre la stratégie d’internationalisation de l’Université Laval, le Bureau international (BI) relève du vice-rectorat aux études et aux activités internationales et concentre ses actions autour de quatre axes principaux :

■■ la mobilité étudiante, à travers des sessions d’études ou de stage à l’étranger;■■ la coopération et les partenariats internationaux;■■ les relations internationales;■■ l’appui au Bureau du recrutement dans sa stratégie de recrutement d’étudiants étrangers.

VisionFaire de l’Université Laval un chef de file canadien au niveau de la mobilité étudiante et augmenter son rayonnement à l’échelle internationale.

ValeursLes valeurs du BI reflètent celles véhiculées par l’Université Laval soient :

■■ le respect de la diversité des personnes, des sociétés, des savoirs et des modes de pensée;■■ l’approche humaniste et éthique;■■ le développement de la pensée et du jugement critiques;■■ l’engagement individuel et collectif, et le leadership;■■ la promotion de la création, de l’innovation et de l’excellence.

Russie

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2500000$

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LeBIenchiffresLe Bureau international c’est :

■■ 699 ententes avec 497 partenaires dans 69 pays;■■ un fonds annuel d’environ 3M $ distribué aux étudiants sous forme de bourses;■■ de nombreuses participations au sein de différents comités et de multiples partenariats avec

des associations et regroupements;■■ plus d’une centaine de délégations accueillies durant la période 2010-2012; ■■ plus de 1760 boursiers qui ont participé à un séjour à l’extérieur du Québec au cours des

deux dernières années universitaires .

Ces chiffres témoignent de l’engagement de l’Université Laval à relever le défi de l’internationalisation. Au cœur de cette stratégie, le Bureau international a agi comme moteur pour faire de l’Université Laval une université résolument ouverte sur le monde.

Étudiantsparprogrammedemobilité Montantsdistribuésparprogrammedemobilité

MobilitéétudianteL’acquisition de compétences internationales au cours de la formation universitaire, la découverte de soi et des autres, l’ouverture sur un monde de plus en plus globalisé sont autant d’objectifs visés par les différents programmes de mobilité étudiante offerts par le Bureau international chaque année. De tous les programmes, trois se distinguent et réunissent à eux seuls plus de 75 % de la mobilité étudiante : Profil international, Stage international et interculturel, Stage hors Québec.

Chili

PROFIL INTERNATIONAL

France

2 1

Pérou

Chili

Singapour

Suisse

Coréedu Sud

Vietnam

Danemark

Luxembourg

Pays-Bas

Belgique

Royaume-Uni

1

Irlande

4

Maroc

1

Sénégal

Costa Rica

Afrique du Sud

6 4

9 8

2 1

Mexique

16 11

23 23

Argentine

7 5

Uruguay

3

États-Unis

Australie

Chine

210 206

France

Russie

Fidji

Taïwan

Japon

Espagne

Suède

Norvège

Finlande

AllemagnePologne

Roumanie

1

2010-2011

2011-2012

Brésil

3 9 6 6

7 4

Italie

2 5

5 2

2 2

3 2

2 1

5 9

6 5

3 3

5 6

5 12

27 19

57 57

Hongrie

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27 15

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7 10

5 11

8 12

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14 6

Pierre-Alexandre Lemay Baccalauréat en administration des affaires, Profil international en Corée du Sud

Deux fois par an, lors du festival des lanternes de Séoul, ces figurines d’une beauté exception-nelle illuminent le ciel. Cette exposition, d’une durée de deux semaines, dévoile des centaines de figurines faites avec un talent et une précision folle. Séouliens et étrangers peuvent pavaner sur le bord de la rivière artificielle plus communément appelé Cheonggyecheon, afin d’y admirer ces objets d’art.

Mon échange d’une durée de dix mois en Corée du Sud fut l’une des expériences les plus marquantes de ma vie. Ce pays est d’une beauté extraordinaire et la culture est très présente, bref on s’y laisse vite charmer. Tentez le dépaysement et partez vous aussi!

Caroline Prevost-Levac Baccalauréat en études anglaises, Profil international en Allemagne

Toutefois, j’aime aussi cette photo parce qu’elle a été prise lors de mes premiers jours à Landau, où j’ai vécu pendant cinq mois. Au moment où je l’ai prise, je ne savais pas encore ce que ces lieux me réservaient, je ne savais pas ce qui m’attendrait dans le courant de ces cinq mois à l’étranger, loin de chez moi et de tous mes repères. Je ne savais pas que je rencontrerais des gens incroyables, des amis inoubliables, je ne savais pas que je tomberais amoureuse; je ne savais pas que je ferais face à des situations à la fois effrayantes et formatrices, je ne savais pas que je développerais autant mon autonomie et ma confiance; je ne savais pas que je deviendrais quelqu’un de nouveau. Bref, je ne savais pas que je deviendrais une adulte, en l’espace de quelques mois. Au moment où j’ai pris cette photo, je ne savais pas encore ce qu’elle repré-senterait à mes yeux. Je ne savais pas que j’en viendrais à autant m’identifier à ces bourgeons devenus fleurs, m’indiquant le chemin vers une nouvelle vie, pleine de possibilités et de nouveaux apprentissages. En bref, cette photo me rappelle qui j’étais, et qui je suis devenue.

STAGE INTERNATIONAL ET INTERCULTUREL

Alex Lavoie Baccalauréat en histoire, Profil international en France

Cette expérience fut pour moi un temps où j’ai appris à me connaître et à connaître les gens autour de moi. J’ai tissé de belles amitiés qui m’ont fait rire et pleurer, mais qui m’ont surtout appris la vie. J’ai vécu un voyage d’une richesse culturelle incroyable et j’ai partagé mes paroles avec un nombre incalculable de gens. Des rencontres intimes et humaines qui m’ont faire vivre pleinement. Une de ces rencontres m’a d’ailleurs sauvé la vie. Je souhaite à tout le monde de vivre un défi comme celui-ci. On en ressort toujours gagnant. Merci Lyon.

Élisa-Sandrine Turcot Baccalauréat en administration des affaires, Profil international en Espagne

Pour moi, cette photo représente tout ce qu’il y a de plus beau dans une session d’études à l’étranger. Le premier élément est la rencontre de quatre pays dans une seule photo, par la présence des personnes et du lieu : la France, le Canada, l’Italie, et bien entendu l’Espagne. Le deuxième élément est la découverte : la découverte du monde, la découverte de la nature et de sa beauté, la découverte des gens, des traditions, de la culture, la découverte d’une Espagne méconnue. Le dernier élément est l’émerveillement : l’émerveillement face au travail des hommes, l’émerveillement devant les vagues qui se fracassent sans cesse sur les rochers, l’émerveillement devant la vue incroyable du haut de l’île, et finalement l’émerveillement face à la chance que j’ai eue de pouvoir venir un an en Espagne pendant mes études et de pouvoir visiter ce lieu magique. 0

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ProfilinternationalÉtabli depuis une dizaine d’années, le Profil international est le programme phare du Bureau international en matière de mobilité étudiante. Des ententes de réciprocité signées de programmes à programmes entre l’Université Laval et des dizaines d’universités réparties sur les cinq continents, permettent annuellement à des centaines d’étudiants inscrits dans un programme d’études de l’Université Laval d’effectuer une partie de leur scolarité à l’étranger.

En constante augmentation, le Profil international était offert, au 31 août 2012, dans 99 programmes de baccalauréat et 57 programmes de maîtrise sans mémoire. Annuellement, plus de 500 étudiants partent à l’étranger poursuivre leurs études dans le cadre de ce programme de mobilité et plus 2 M $ en bourses sont ainsi distribués. Le graphique ci-dessous illustre la répartition des boursiers au sein des facultés au cours des deux dernières années universitaires.

Effectifsparfaculté

2010-2011

2011-2012

StageinternationaletinterculturelLe programme Stage international et interculturel (SII) répond à une demande toujours grandissante des étudiants de vivre une expérience interculturelle, d’élargir leurs horizons et d’enrichir leur pratique future. Les stages, réalisés dans des pays émergents, reposent sur de solides partenariats et sont encadrés par l’Université Laval. Bien qu’ils soient très prisés par les étudiants en sciences de la santé, ces stages sont offerts aux étudiants de nombreux programmes.

Chaque année, environ 40 lieux d’accueil sont accessibles aux étudiants ce qui a permis, en 2010-2011 à 90 d’entre eux de profiter de cette extraordinaire opportunité, alors que pour l’année académique 2011-2012, ils étaient 106. Ces milieux se trouvent principalement en Afrique, en Asie ainsi qu’en Amérique Latine. Fait à noter, durant l’année 2012, plusieurs nouveaux milieux ont été développés en Afrique dans des pays tel le Togo, le Sénégal, le Burkina Faso, le Ghana, le Bénin et le Cameroun.

Bolivie

Cameroun

3 2

3 2

4 2

2 2

2 510 10

15 2130 34

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PhilippinesHonduras

Ghana

2

Rwanda

Bénin

2

2

2

Togo

Mali

Inde

Chine

4

Pérou

4

Chili

Bolivie

2010-2011

2011-2012

Sénégal

Cameroun

9 5

Paraguay

2

Népal

2

Qatar

ThaïlandeMarie Larouche Doctorat en médecine, Stage international et interculturel au Ghana

Un jeune garçon ghanéen de Savelugu s’est cassé le bras en jouant dans la cours de récréation de l’école. Ma famille d’accueil, sachant mon intérêt pour la médecine, m’a présenté à ce jeune garçon. Il m’a expliqué comment sa blessure était survenue. Cela a été pour moi une excellente occasion d’apprendre sur la fabrication des plâtres et sur l’utilisation des meilleures herbes médicinales.

Johannie Croteau Baccalauréat en service social, Stage international et interculturel au Mali

En cette journée située à quelque part sur ma ligne de vie, il fait chaud. Je suis alors une étudiante en service social qui se démène tant bien que mal dans un contexte qui m’est encore complètement étranger et dont le titre que je porte ne vaut absolument rien. Je suis une femme blanche qui parle la langue des colonisateurs et des gens instruits du pays, voilà.

Mon mandat est d’accompagner un comité de femmes d’un centre de santé commu-nautaire dans leurs projets pour contrer la malnutrition des enfants et des femmes enceintes. Nous ne parlons pas la même langue, la communication est assez difficile.

Cette photo a été prise lors d’un projet qui s’est déroulé peu avant la fin de mon stage. Elle est, pour ma part, le témoin d’un moment inoubliable de découragement et de fierté. Elle représente d’abord le moment décourageant où nous comprenons que nous avons enclenché le processus trop vite. L’intérêt des femmes de la communauté à participer semble être dirigé presque uniquement par la distribution de nourriture à la suite d’une démonstration culinaire. Elles comprennent mal l’engagement nécessaire pour ce projet, nous avons sauté une étape. Toute l’équipe en fait le constat.

D’un autre côté, c’est pour moi une journée de calendrier à déchirer du temps pour intégrer à ma mémoire. Au cours de ces quelques heures, j’ai été intégrée au comité des femmes que j’accompagnais depuis un peu plus de deux mois. Pour une fois, je n’étais plus seulement l’étrangère blanche du Canada, j’étais l’une d’entre elles…

STAGE HORS QUÉBEC

Amélie SamsonBaccalauréat en nutrition, Stage international et interculturel au Mali

Mes impressions générales de ce merveilleux stage au Mali se regroupent en deux thèmes : la théorie des petits pas est définitivement internationale et les relations interpersonnelles sont encore plus fascinantes que je ne l’aurais imaginé !

J’ai également réussi à mieux cerner mon rôle en tant que professionnelle de la santé : continuer de croire en l’importance de la nutrition et assurer ma formation continue pour être en mesure de bien rendre l’information à mes clients /patients. Chaque intervention avec un être humain doit être empreinte de compétences interpersonnelles et culturelles, spécifiquement en nutrition, et je crois en posséder encore davantage depuis ce stage.

C’est une expérience à jamais ancrée dans mon cœur et qui aura été formatrice pour ma carrière. Je la conseille sincèrement à tout le monde, si eux aussi s’y sentent interpellés.

Simon Deslauriers Maîtrise en physiothérapie, Stage international et interculturel en Inde

Les voyages en train à travers l’Inde représentent des aventures des plus intéressantes et des plus riches que j’ai vécues au cours de mon stage interculturel. Au-delà des paysages que ces trajets me font découvrir, ce sont les rencontres et les interactions sociales qui m’ont marqué le plus. La configuration des trains indiens offre une proximité qui favorise la discussion et le partage avec les autres passagers. Il n’était pas rare de se faire question-ner spontanément sur nos origines et la nature de notre voyage. De cela s’en suit une conversation généralement dirigée vers des sujets très intéressants tels que la culture, la spiritualité, la politique ou la géographie de l’Inde. Sans oublier la nourriture… D’abord un jeune étudiant qui nous propose de goûter à un met cuisiné par sa mère, ensuite la famille qui nous offre de partager des croustilles aux saveurs indiennes. Bref, le transport ferroviaire est un incontournable d’un voyage en Inde, même si parfois les wagons peuvent être plutôt bondés…

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602010-2011

2011-2012

De plus, la signature d’une entente avec un nouveau partenaire, Volunteering Solutions, a donné la possibi-lité aux étudiants des programmes de physiothérapie et de sciences infirmières de profiter d’offre de stages en Inde et au Népal. Ainsi, à l’été 2012, 11 étudiants ont participé au programme de mobilité SII auprès de ce partenaire (2 au Népal, 9 en Inde).

Finalement, au cours des derniers mois, le Baccalauréat en droit a joint le programme SII.

Effectifsparfaculté

StagehorsQuébecLe programme Stage hors Québec (SHQ) vise à favoriser la mobilité des étudiants en fin de baccalauréat ou aux cycles supérieurs, dans le cadre de projets autonomes de stage ou de recherche. La flexibilité est l’atout principal de ce programme qui permet aussi bien aux étudiants d’effectuer un stage professionnel ou une collecte d’informations sur le terrain, pour la préparation de leur recherche pour un mémoire de maîtrise ou une thèse de doctorat. Le stage, qui peut être réalisé individuellement ou en groupe, doit être contributoire à leur programme d’études et avoir lieu à l’extérieur de la province de Québec.

Chine

Sénégal

3 7

1

1Argentine

Brésil

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

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1

1

1

1

1

1

3

2

2

2

2

2

2

1

1

1

Chili

Canada

États-Unis

Australie

Chine

Taïwan

Japon

Sénégal

Gabon

Cameroun

Burkina-Faso

Nouvelle-Zélande

Rwanda

SeychellesBénin

Mali

Zambie

Tanzanie

Inde

Népal

5Bolivie

Panama

1

1

Nicaragua

Porto Rico

Costa Rica

1

Honduras

GuatemalaAutriche

Suisse

Belgique

Royaume-Uni

Irlande

France

Espagne

Suède

Kenya

Malaisie

Vietnam

Indonésie

Laos

ThaïlandeThaïlande

1

CambodgeGrèce

Bangladesh

2010-2011

2011-2012

1 4

7 4

2 3

3 2

2 3

2 1

3 4

3 1

6 2

7 1

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Pérou

2

Afrique du Sud

1Algérie

1

Ethiopie

22 2

1 2

1 2

1 1

Allemagne

Danemark

Pays-Bas

Italie

Russie

1

Maroc

Mexique

18 22

Catherine MaisonneuveMaîtrise en nutrition avec mémoire, Stage hors Québec au Burkina Faso

Dans cette photo, il est possible de voir le lien créé entre les stagiaires en nutrition (Annabelle et Léa), les enquêteurs burkinabés et moi-même. Les quatre villages parcourus durant la collecte de données débordaient de vie, mais également de mystères pour nous les toubabous (blancs). Les enquêteurs nous ont aidés à nous débrouiller lorsque l’électricité, l’eau et les ressources se faisaient rares tout en nous faisant découvrir la richesse de la culture burkinabée. De notre côté, nous leur avons partagé nos connaissances sur la nutrition, la vie occidentale et les mets québécois. Cette rencontre, qui dura le temps d’un été, restera gravée dans la mémoire et le cœur de chacun d’entre nous.

Élise BourretDoctorat en médecine, Stage hors Québec en Chine

Lors de mon séjour à Beijing, j’ai eu l’opportunité de visiter la Grande Muraille de Chine qui à mes yeux est l’une des expériences les plus magnifiques que j’ai eu la chance de vivre.

[…]

Cette photo souligne parfaitement la beauté de cette oeuvre. C’était d’autant plus émouvant et exceptionnel en soi, d’être là, de marcher en ce lieu, lorsque l’on connaît le nombres d’années et les raisons pour lesquelles celle-ci fut construite. De vivre cette expérience, de voir ce paysage, c’est à couper le souffle et on ne peut qu’être charmé par cette grande merveille.

MOBILITÉ ÉTUdIANTE

Mélanie Bariault Baccalauréat en droit, Stage hors Québec en Bolivie

Pendant mon séjour, j’ai eu la chance de partager des moments inoubliables avec une famille bolivienne. Ils m’ont accueilli les bras ouverts et ont pris soin de moi pendant deux mois. Je pense que le meilleur moyen de s’imprégner d’une nouvelle culture est de partager leur quotidien comme je l’ai fait. J’ai appris à cuisiner des mets boliviens, à danser les danses traditionnelles du pays, j’ai perfectionné mon espagnol, mais surtout, j’ai fait la connaissance de gens extraordinaires avec un grand cœur.

Esther Boissonneault Baccalauréat en agronomie, Stage hors Québec au Brésil

Imaginez-vous faire un stage dans un paysage aussi magnifique. Rien de mieux pour se lever du bon pied le matin avant d’aller traire des vaches à la main. Si on m’avait dit avant de partir que j’aurais la chance d’assister à un tel spectacle, je n’y aurais même pas cru. C’est souvent dans les moments où on n’a aucune attente spécifique que la nature nous réserve les plus beaux cadeaux. Le programme de mobilité du Bureau international permet aux étudiants de l’université de vivre des expériences inoubliables et enrichissantes. En découvrant d’autres pays, on apprend à ouvrir nos horizons, comme le paysage illustré sur la photo.

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502010-2011

2011-2012

Alors que 167 étudiants ont participé à ce programme de mobilité durant l’année universitaire 2010-2011, ce nombre a diminué de 22 % en 2011-2012 passant ainsi à 129 étudiants. Cette baisse de participation est principalement attribuable à l’uniformisation du montant de la bourse (qui aupara-vant variait selon la durée du stage et son nombre de crédits) ainsi qu’à la diminution du financement accordé pour ce type de stage qui est passé d’un maximum de 4 000 $ par session à 1 250 $.

Effectifsparfaculté

Encoredelamobilité…Au-delà des trois principaux programmes de mobilité développés et administrés par le Bureau inter-national, plusieurs autres programmes sont offerts aux étudiants de l’Université Laval qui souhaitent développer de nouvelles compétences à l’international et découvrir de nouvelles cultures.

De plus, le développement de partenariats solides avec d’autres universités facilite grandement la venue d’étudiants internationaux sur le campus.

Chili

StageinterculturelGrandNordÉgalement développé et administré par le Bureau international, le programme de mobilité Stage interculturel Grand-Nord (SIGN) a été créé par le Bureau international dans le but d’offrir aux étudiants des trois cycles un financement permettant de réaliser une expérience interculturelle dans le Nord du Québec.

ÉchangesCanadaLe programme permet aux étudiants de l’Université Laval d’obtenir une bourse afin de poursuivre leurs études dans une institution ailleurs au Canada. Une occasion en or de découvrir les lieux, les gens et les coutumes qui forment le Canada et, surtout, de parfaire leur connaissance de la langue anglaise! Près d’une vingtaine d’étudiants y participent annuellement. En 2010-2011 ainsi qu’en 2011-2012, ce sont 19 étudiants qui ont su profiter de la bourse associée à ce programme d’échanges.

CREPUQLes programmes d’échanges étudiants de la Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec offre lui aussi, de manière complémentaire, des séjours en mobilité aux étudiants. En 2010-2011 et 2011-2012. Ce programme a permis la mobilité d’une quarantaine d’étudiants provenant principalement de la Faculté des lettres, de la Faculté d’aménagement, architecture et arts visuels et de la Faculté des sciences et de génie.

WashingtonCenterCe programme, spécialement conçu pour les étudiants fervents d’en apprendre davantage sur les États-Unis et leur système politique, aura contribué au développement de quatre étudiants de l’Université Laval en 2010-2011 et de trois en 2011-2012. Provenant principalement des Hautes études internationales et de la Faculté des sciences sociales, chacun d’entre eux a pu profiter de la bourse de 4520 $ rattachée à ce programme.

Sévérine Garnier Doctorat en psychologie, Stage interculturel Grand-Nord à Kuujjuaq

J’ai vécu près de trois mois dans le magnifique village de Kangiqsujuaq où j’ai collaboré à l’évaluation et à l’implantation d’une approche novatrice dans le Centre de petite enfance de la communauté. Travailler en collaboration avec des partenaires inuits, auprès des enfants et de leur famille, fut une expérience des plus riches et constructives de ma vie. […] Il y aurait tant à dire sur cette expérience puisque les moments passés au Nunavik ont façonné la professionnelle que je suis.

Bi-diplômeDans son désir de développer la mobilité étudiante et de soutenir l’Université dans son objectif d’inter-nationalisation, le Bureau international travaille aussi à développer des modèles de programmes de maîtrise à double-diplôme avec des partenaires établis à l’extérieur du Québec. À ce jour, les ententes sont principalement signées avec des établissements français pour la Faculté des sciences de l’adminis - tration, la Faculté des lettres et la Faculté de droit. Annuellement, deux étudiants obtiennent leur double-diplôme et les prospectives nous portent à croire qu’ils seront plus nombreux et de facultés plus diversifiées au cours des prochaines années.

Stageavecprotocoled’ententeDernier venu dans les programmes de mobilité gérés par le Bureau international, le Stage avec protocole d’entente (SPE) est l’occasion pour des étudiants de l’Université Laval de réaliser un stage à l’international ou dans une autre province canadienne, crédité et intégré à même leur cheminement universitaire. Les directions de programme qui offrent ce stage établissent des partenariats dans des milieux qui offrent une pertinence au niveau de la formation, une supervision et une structure d’accueil de qualité.

La particularité de ce stage tient à la relation de partenariat établie entre le partenaire et l’Université Laval. Le partenariat exige une connaissance approfondie du partenaire et répond au souci de pérenniser les efforts investis dans l’implantation d’un projet.

Bien qu’il en soit à ses premiers accords signés, ce programme apparaît voué à un avenir des plus prometteurs.

MOBILITÉ ENTRANTE

ÉtudiantsvisiteursEn plus des programmes de mobilité permettant aux étudiants de l’Université Laval d’étudier ou de faire un stage à l’étranger, de nombreux programmes permettent également aux étudiants internationaux de poursuivre leur cursus universitaire à l’Université Laval.

Annuellement, le Bureau international reçoit plus de 900 dossiers de candidature et ce, pour tous programmes d’études confondus. La majorité des demandes d’échanges étudiants sont transmises par le biais de protocoles signés avec une université partenaire, soit en Profil international (environ 500 dossiers) ou en Entente générale (100 dossiers) et plus de 80 % d’entre eux proviennent d’Europe. À elle seule, la France contribue pour plus de 50 % des étudiants visiteurs accueillis.

Finalement, le Bureau international reçoit chaque année plus de 300 dossiers de candidature dans le cadre du programme CRÉPUQ.

StagesdeformationouderechercheComparativement à l’année académique précédente, le programme de Stage de formation et de recherche a connu une augmentation d’inscriptions de 9 % au cours de l’année académique 2011 – 2012. Une partie de cette augmentation s’explique par le fait que les restrictions relatives à ce stage ont été élargies, permettant ainsi d’accueillir des stagiaires en formation en plus des stagiaires en recherche, initialement bénéficiaires de ce programme. D’où le changement de nom pour Stage de formation ou de recherche.

SERvICES AUx ÉTUdIANTS

LancementdunouveausiteInternetJanvier 2011 a marqué la mise en ligne du nouveau site Internet du Bureau international avec une interface plus conviviale et un contenu beaucoup plus complet. La recherche et l’accessibilité de l’information ont, par le fait même, été facilitées. Une première phase d’amélioration du site en place est présentement en cours et vise entre autres une intégration des médias sociaux, une facture visuelle plus dynamique ainsi qu’une interaction plus grande avec la communauté universitaire.

France

FormationprédépartLe Bureau international offre depuis maintenant quelques années une formation prédépart obligatoire pour tous les étudiants participant à un programme de mobilité. Comprenant un volet administratif et un volet interculturel, cette formation facilite la préparation des étudiants dans certains aspects administratifs de leur séjour (bourses de mobilité, formalités d’entrée dans un pays étranger, sécurité, etc.) et les renseigne sur certains aspects culturels du pays ou de la région de destination (processus d’adaptation, choc culturel, particularités locales, etc.) afin de faciliter leur intégration à un nouveau milieu de vie et d’études.

Au moyen d’activités variées et grâce aux expériences de tous et chacun, les étudiants ont des outils concrets pour réussir un séjour en contexte interculturel.

Ainsi, ce sont plus de 80 formations qui sont données annuellement aux quelque 900 étudiants participant aux différents programmes de mobilité.

AtelierretourLe retour d’un séjour à l’étranger est marqué par une multitude d’émotions vécues et ressenties diffé-remment. Selon les étudiants, ces émotions peuvent aller de la nostalgie à l’effervescence totale, de la solitude au besoin d’être en communauté, etc.

Les défis au retour d’un séjour interculturel peuvent être aussi importants, sinon plus, que ceux vécus à l’étranger.

Ainsi, durant l’année 2012, un atelier retour a été développé par le Bureau international afin de permettre aux étudiants tout juste de retour de leur séjour à l’étranger de se replonger dans l’expérience vécue et d’en faire le bilan. À travers différentes activités dynamiques et interactives, cette rencontre informelle permet une introspection individuelle et une relecture des émotions et des étapes franchies au cours de leur séjour ainsi qu’une identification des compétences personnelles et transversales acquises ou développées et des moyens pour intégrer ces nouveaux apprentissages au quotidien.

PortailContactCosmopoliteToujours dans l’objectif de consolider l’offre aux étudiants, le Bureau international a développé au cours des derniers mois un nouvel outil : le portail Contact Cosmopolite.

Ce portail est avant tout un lieu de rencontres et d’échanges. Le souhait derrière son développement est qu’il permette aux étudiants de l’Université Laval d’échanger sur leur séjour à l’étranger et aux étudiants étrangers de partager leur expérience au Québec. Par son bottin unique, le portail permet aussi à ceux qui le souhaitent d’entrer en contact avec d’autres étudiants, qu’ils soient présentement en séjour ici ou ailleurs ou de retour dans leur université d’attache.

Bien qu’il en soit à ses tout débuts, le portail remporte présentement un grand succès auprès des étudiants.

COOPÉRATION INTERNATIONALE, AIdE AU dÉvELOPPEMENT, dÉLÉGATIONS ET MISSIONS

CoopérationinternationaleUn aspect de l’action de l’Université Laval à l’international est son implication dans des projets d’aide au développement, afin de favoriser le développement des capacités de partenaires dans des pays émer-gents. Aussi, l’un des mandats du Bureau international est d’appuyer la communauté universitaire dans la création et la mise en œuvre de projets internationaux. Ainsi, depuis 2010, le Bureau international a été particulièrement actif et a permis une croissance importante de l’action de l’Université Laval dans des pays en développement, réalisant ainsi sa mission de service à la collectivité à l’international.

Thaïlande

Projetspourledéveloppement2011-2014En juin 2011, un accord de contribution de l’ordre de 249 000 $ CAN a été signé avec l’Association des universités et collèges du Canada (AUCC) dans le cadre du programme Étudiants pour le développement.

L’objectif de ce projet est de réduire la pauvreté en accroissant la sécurité alimentaire, en assurant aux enfants et aux mères un avenir meilleur et en favorisant une croissance économique durable par la valori-sation des compétences de l’Université Laval, tout en permettant une mise à disposition de ressources dans trois pays ciblés par leurs relations historiques avec l’Université Laval, le Mali, le Sénégal et le Vietnam.

Ce projet propose 19 stages sur une période de quatre ans pour les étudiants de l’Université Laval et vise aussi l’accueil de trois stagiaires vietnamiens, sur une période de trois ans, afin de les initier au développement local participatif à travers des projets liés à l’aménagement urbain productif.

Projetpourl’AméliorationdelasantématernelleetinfantileauBurkinaFasoEn partenariat avec l’Entraide Universitaire Mondiale du Canada, le Bureau international est responsable de la mise en œuvre de l’expertise technique pour appuyer le projet d’amélioration de la santé des mères et des enfants au Burkina Faso (PASME). Ce projet d’une durée de trois ans, a débuté à l’été 2012 et prend place dans quatre districts sanitaires du Burkina Faso (Gayeri, Manni, Solenzo et Koudougou). L’objectif général du projet est de réduire la morbidité et la mortalité des mères, des nouveau-nés et des enfants de moins de cinq ans dans les districts ciblés.

L’Université Laval mettra à disposition du projet de l’expertise professorale dans les domaines de la santé (médecine sociale et préventive, sciences infirmières) mais aussi en journalisme et communication afin de favoriser des changements de comportement en santé maternelle et infantile à l’aide de la radio. Elle impliquera aussi une quinzaine d’étudiants à travers des stages d’été. De plus, l’Université Laval favorisera l’insertion professionnelle de ses diplômés par l’entremise de mandats de coopération-volontaire à long terme dans le cadre du projet.

MiseenplacedelaCommunautédepratiqueencoopérationinternationaledel’UniversitéLavalLe Bureau international, afin de répondre à une augmentation prévue des projets internationaux sous gestion par l’Université, a mis sur pied la Communauté de pratique en coopération internationale de l’Université Laval (CPCI-UL). Cette communauté de pratique rassemble les principaux projets en coopération à l’Université Laval. Elle visera, à terme, à mutualiser les expertises existantes à l’Université Laval, tout en assurant une interaction optimisée avec les principaux intervenants.

Implicationdel’UniversitéLavalenHaïtiDepuis 2010, nous estimons à environ 6,5 M $ les ressources financières mobilisées et mobilisables à court terme dans le cadre de différents projets de l’Université Laval et de ses partenaires en Haïti. Ces projets sont directement reliés à l’effort coordonné de l’Université Laval suite au séisme. Ces projets touchent les domaines suivants : agriculture et sécurité alimentaire, patrimoine et tourisme, gouver-nance et gestion universitaire, gouvernance et développement international, sciences de l’éducation, changements climatiques et développement durable, sciences infirmières, appui institutionnel pour le relèvement de l’Université d’État d’Haïti (UEH), sciences de l’administration.

L’Université Laval s’est aussi associée à deux consortia d’appui à Haïti afin de maximiser les retombées de ses interventions mais aussi favoriser les synergies interuniversitaires. Le premier, le consortium LOMS (Laval, Ottawa, Moncton, Sherbrooke) est actif dans le domaine des sciences de l’éducation et de la gouvernance universitaire, mais aussi en sécurité alimentaire.

L’Université Laval est aussi membre du CIRSEH (Consortium interuniversitaire pour la refondation du secteur éducatif haïtien).

Composé de dix universités haïtiennes et de huit universités canadiennes, dont six québécoises, le CIRSEH a pour objectif de regrouper les forces de ces institutions afin de soutenir les actions du ministère haïtien de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle.

ProjetsendéveloppementPlusieurs projets sont présentement en stade avancé de développement. Nous espérons, au cours des prochaines années, voir une augmentation considérable du volume de projets internationaux dans lesquels l’Université Laval est impliquée, notamment sur le continent africain.

Bureaucanadiendel’éducationinternationaleEn mai 2012, l’Université Laval, via le Bureau international, a été l’hôte du colloque régional du Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI) Ainsi, c’est sous le thème Des compétences inter-nationales pour une société en changement que se sont rencontrés pendant une journée et demie plus de 80 représentants des universités et cégeps québécois oeuvrant quotidiennement au développement de l’internationalisation au sein de leur établissement.

Le BCEI est le porte-parole national qui favorise l’éducation internationale canadienne au nom de ses membres en mobilisant l’expertise, le savoir, les possibilités et le leadership.

BoursespourétudiantsetprofesseursétrangersduMAECILes programmes de bourses du Ministère des Affaires étrangères et du Commerce international (MAECI), gérés par le Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI), permettent à des étudiants et professeurs étrangers en échange ou en stages de recherche de poursuivre une partie de leurs études au Canada.

Ces bourses, répartis dans cinq programmes différents, ont été particulièrement utiles pour développer des collaborations de recherche ou établir une réciprocité avec des partenaires de pays du Sud avec qui il est difficile de favoriser la mobilité. Nous avons eu beaucoup de succès pour développer des collabo-rations de recherche avec des équipes brésiliennes mais aussi pour aider à la diplomation d’étudiants haïtiens dans le cadre d’une maîtrise donnée en collaboration avec l’Université Laval.

Ainsi, en 2010-2011, l’Université Laval a accueilli 63 étudiants et stagiaires qui se sont partagé près de 530 000 $ en bourses alors que pour l’année académique 2011-2012, plus 438 000 $ ont été remis à 52 étudiants et stagiaires qui se sont vu mériter une bourse dans l’un des programmes administrés par le BCEI. La majorité d’entre eux provenait d’Haïti et du Brésil, deux pays avec lesquels l’Université Laval a su tisser des liens au fil des années.

Pays Nombre d’étudiants et stagiaires par pays 2010-2011

Pays Nombre d’étudiants par pays 2011-2012

Brésil 9 Afrique du Sud 1

Cameroun 1 Argentine 4

Chili 6 Brésil 16

Haïti 15 Cameroun 3

Inde 6 Chili 4

Kenya 1 Haïti 12

Malaisie 1 Mexique 3

Mexique 5Uruguay 4

Uruguay 4

Total 63 Total 52

CALDOLes deux dernières années auront également per-mis la naissance d’un tout nouveau consortium : CALDO.

Regroupant quatre des meilleures universités canadiennes de recherche qui ont en commun un engage-ment exceptionnel envers l’éducation internationale et la mobilité étudiante, soient University of Alberta, Université Laval, Dalhousie University et Université d’Ottawa, CALDO a été formé afin de favoriser et de faciliter la venue d’étudiants étrangers au sein des universités membres. Bien qu’il en soit à ses débuts, ce consortium semble déjà promis à un bel avenir puisque, suite à la signature de deux ententes avec le gouvernement brésilien, dans le cadre du programme Sciences sans frontières (Ciência sem Fronteiras), des étudiants brésiliens sont arrivés sur le campus en septembre dernier pour y poursuivre une année d’études dans leur domaine.

Il s’agit du seul consortium de ce genre au Canada en faisant un partenaire d’une polyvalence inégalée.

Accueildedélégationsetorganisationdemissionsàl’étrangerLe Bureau international est un partenaire de premier plan de l’Université Laval dans l’établissement de partenariats internationaux qui dépasse largement la gestion des ententes interinstitutionnelles.

À cet effet, le Bureau international a accueilli 48 délégations durant l’année académique 2010-2011et 72 en 2011-2012 tout en participant également à l’organisation de diverses missions visant le développe-ment de nouveaux partenariats.

Mentionnons, entre autres, la venue, au cours de ces deux années, de 36 délégations françaises, 10 australiennes, 16 en provenance d’Asie et autant d’Afrique francophone. Chacune de ces délégations et de ces missions assure en partie le rayonnement de l’Université Laval à l’échelle internationale.

De plus, les membres du Bureau international ont participé à plusieurs conférences internationales annuelles au cours des deux dernières années dont :

■■ NAFSA (National Association for Foreign Student Advisers) à Vancouver et Houston; ■■ European Association for International Education (EAIE) à Nantes et Copenhague; ■■ Asia-Pacific Association for International Education (APAIE) à Bangkok; ■■ Association for the Advancement of International Education (AAIE) à Adélaïde; ■■ Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI) à Ottawa; ■■ Congrès des Amériques à Calgary et Rio de Janeiro;■■ Conférence du Shastri à Pondichéry en Inde.

Le Bureau international a également eu l’opportunité de représenter les intérêts de l’Université Laval en Haïti, au Brésil, auprès de l’Agence universitaire de la francophonie (AUF) en France et de la Conférence international des formations d’ingénieurs et techniciens d’expression française (CITEF) en France et au Burkina Faso.

Sénégal

Belgique

Kenya

Chili

Uruguay

HaïtiMexique

Brésil

Malaisie

Cuba

PFLA (ELAP)

CANADA-CHILI

COMMONWEALTH

LEADERSHIP ENSEIGNANT

CANADA-CARICOM

Inde

Cameroun

Bourses BCEI(selon le programme)

Pays

Provenance des délégations

MadagascarAustralie

Canada

États-Unis

Espagne

Allemagne

Suisse

France

Chine

Coréedu Sud

Royaume-Uni

Russie

Sénégal

Gabon

Maroc Japon

Argentine

Afrique du Sud

Tunisie

Royaume-UniBrésilInde

Bureau international Maison Eugène-Roberge

2325, rue des ArtsUniversité LavalQuébec (Québec) G1V 0A6 CANADA

Téléphone: 418 656-3994 Télécopieur: 418 656-2531 bi@bi.ulaval.ca