rapport annuel 2016-2017 - … · uni cycle, échasses, slack-line. acrobatie roue cyr, main à...

2016-2017

Une passion, une tradition, un avenir !

RAPPORT ANNUEL

Crédit photo : Yoanis Menge

Crédits : Rapport annuel 2016-2017 de l’École de cirque des Îles

Coordination : Sophie Ferrero (directrice) et Alexandra Boudreau

Mise en page : Alexandra Boudreau

Table des matières

L’École de cirque des Iles

1. Notre équipe .........................................................................03

2. Description de l’organisme .............................................04

3. Mission et valeurs ................................................................04

4. Statistiques en bref .............................................................05

5. Le cirque aux Îles .................................................................06

6. Les arts du cirque ................................................................06

Programmes

Événements

Administration Localisation Mot de la direction

1. Loisirs et parascolaire .........................................................07

2. Préparatoire ...........................................................................08

3. Tremplin ...............................................................................09

4. Activités culturelles .............................................................09

5. Cirque social .........................................................................10

6. Activités estivales ...................................................................13

1. Spectacle annuel ..................................................................14

2. Activité familiale .....................................................................16

3. Défi santé ....................................................................................16

4. Journée portes ouvertes .............................................................17

1. Ressources humaines ...................................................... 17 2. Formations ............................................................................ 18 3. Communications ................................................................. 19

1. La problématique ..............................................................20

2. Le projet ..................................................................................21

3. La campagne de financement ................................................24

1. Mot de la direction .............................................................25

L’ÉCOLE DE CIRQUE DES ÎLES NOTRE ÉQUIPE

Crédit photo : École de cirque des Îles

Conseil d’administration Sonia Boudreau, présidente

Jaimie Herngreen, vice-présidente

Nicolas Toupoint, trésorier

Alexandre Richard, administrateur

Jean Richard, secrétaire (remplacé par Mario Jutras)

Direction et administration

Sophie Ferrero, directrice

Alexandra Boudreau, adjointe administrative Sylvie Renaud, agente de comptabilité

Équipe d’entraîneurs

Entraîneure-chef :

Entraîneurs :

Sophie Ferrero Instructeurs-juniors:

Samuel Jabour

André Gautier Alexandra Boudreau Élisabelle Poirier

Emma McIntyre

Lyvia Thériault

Alexane St-Onge

Nicolas St-Onge

Mathias Arseneau

Mariane Arseneau

Nelly Vigneau

03

04

D’envergure régionale, l’École de cirque des Îles (ÉCI) est une école de formation

spécialisée en art du cirque, et reconnue depuis 2012 par le Ministère de la Culture et des

Communications du Québec (MCCQ) comme école de formation spécialisée en arts.

Depuis plus de 10 ans, l’École de cirque

des Îles joue un rôle crucial en matière de

développement des arts du cirque aux Îles

de la Madeleine. Elle contribue à l’émergence

de plusieurs jeunes talents madelinots.


MISSION ET VALEURS L’ORGANISME A POUR MISSION GÉNÉRALE:

D’opérer une école qui vise l’enseignement des techniques de l’art du cirque en offrant des

ateliers et des cours portant sur les différentes disciplines du cirque à la communauté de la

région des Îles-de-la-Madeleine ;

D’offrir un service de soutien qui cumule l’intervention sociale, l’exercice et la formation

artistique aux jeunes en difficulté. Crédit photo : École de cirque des Îles

STATISTIQUES EN BREF L’ÉCOLE DE CIRQUE DES ILES C’EST :

Près de 1000 inscriptions par année entre 2 et 55 ans ;

Une liste d’attente qui augmente drastiquement dans les dernières années (passant de 0

à l’hiver 2016 à 10 à l’automne 2016 puis à 16 à l’hiver 2017) ;

8 programmes de cirque distincts, offerts à travers 34 semaines/année ;

Une présence hebdomadaire dans 6 institutions scolaires ;

20 cours adaptés à différentes clientèles ;

47 heures de cirque par semaine ;

Une équipe de 13 employés occasionnels (1 temps plein, 12 temps partiels) ;

Plus de 50 bénévoles ;

Un grand spectacle à chaque année ;

Une troupe estivale de jeunes artistes de cirque ;

Une augmentation dans les inscriptions de 33 % sur une période de 5 ans (2012 et 2016)

dans les programmes loisir et préparatoire.

143

107

Automne 2012

110

Hiver 2013

117 Automne 2013

138 Hiver 2014

127

Automne 2014

120 Hiver 2015

131 Automne 2015

127

Hiver 2016 Automne 2017

Nombre de jeunes inscrits dans les programmes loisir et préparatoire.

05

LE CIRQUE AUX ILES UNE TRADITION DE LONGUE DATE

L’intérêt pour les disciplines du cirque s’est manifesté de façon particulière aux Îles-de-la-Madeleine dans

les années 1980. Un bon groupe de jeunes participaient alors à des activités de cirque à la polyvalente.

En janvier 1992, quatre jeunes madelinots (Jeannot Chiasson, Alain Boudreau, Damien Boudreau

et Jeannot Painchaud) sont invités à présenter deux numéros au Festival mondial du cirque de demain

à Paris. Ils remportent les médailles d’argent et de bronze.

C’est par la suite, en 1994, que le Cirque Éloize prend forme. Reconnue à travers le monde, l’entreprise

est aujourd’hui devenue chef de file du cirque contemporain.

LES ARTS DU CIRQUE QU’EST-CE QUE C’EST ?

Boule d’équilibre, fil de Acrobatie au sol, trampoline,

ÉQUILIBRE fer, physitube, rola-bola,

unicycle, échasses, slack-line.

ACROBATIE roue Cyr, main à main, barre

russe, mât chinois et équilibres sur les mains.

Tissu, corde lisse, cerceau, Balles, quilles, anneaux, poï,

AÉRIEN trapèze fixe, sangles, filet,

cube, trapèze ballant.

JONGLERIE diabolo, assiettes chinoises,

bâtons fleurs, hula-hoop.

Le cirque est une discipline artistique complète aux nombreuses facettes. En plus des disciplines

traditionnelles, le cirque laisse place à la créativité et fait appel à une multitude de compétences

scéniques tels que le théâtre, la danse et le clown.

06

PROGRAMMES

QUI L’ORGANISME REJOINT-IL?


34 %

des inscriptions

16 % des inscriptions

Loisir Chaque fin de semaine, c’est plus d’une centaine de

jeunes de 2 à 12 ans qui participent aux cours de loisir

de l’École de cirque. La demande est grandissante, et

même en offrant plusieurs cours pour le même

groupe d’âge, nous sommes présentement dans

l’obligation d’avoir une liste d’attente pour les

inscriptions, dû au manque de disponibilité du local.

Le nombre d’inscription augmente drastiquement

dans les cours 2-3 ans et 4-5 ans. Les trois cours

sont remplis durant les deux sessions et la liste

d’attente est longue. Le nombre d’inscription dans les

6-7 ans, 8-9 ans et 10-12 ans est stable.

La qualité des cours s’est vue grandement améliorée

par l’instauration de nouveaux outils pédagogiques,

suite à l’embauche de Samuel Jabour (mandaté à ce

propos). Les instructeurs bénéficient également de

plusieurs formations durant la session.

Parascolaire

Plusieurs études démontrent l’importance des activités

parascolaires pour encourager la persévérance

scolaire. L’ECÎ est présente dans plusieurs écoles

primaires de l’archipel et au secondaire pour offrir des

cours de cirque.

À l’automne 2016, les cours de cirque dans les écoles

primaires ont été interrompus (à l’exception de

Grosse-Île) suite à une restructuration budgétaire à la

commission scolaire. Les cours ont repris à l’hiver

2017 dans tous les écoles primaires des Îles, à

l’exception de Havre-Aubert et Grande-Entrée.

07



3 %

des inscriptions

Préparatoire Le cours Préparatoire est destiné aux élèves

démontrant l’attitude et les aptitudes physiques

propices à une éventuelle carrière d’artiste de

cirque. Ce cours vise notamment à préparer les

élèves aux auditions des écoles de cirque

professionnelles.

Les élèves de ce cours cumulent 10 heures de

cirque, d’art dramatique et de danse par semaine,

de la mi-septembre à la fin mai. Ce cours est

accessible sur invitation. Ce programme étant

beaucoup plus exigeant physiquement, la sélection

se fait par un comité d’entraîneurs durant l’année.

Cette année quinze (15) jeunes ont été admis au

programme Préparatoire dont deux (2) venant

directement d’Art et cirque (parascolaire au

secondaire). Douze (12) d’entre eux ont complété

l’année dans le programme.

L’évolution des jeunes du programme est

d’avantage marquée cette session grâce à

l’instauration de programmes d’entrainement

spécifiques à chaque élève. De nouveau, un gros

travail dans le cours de jeu théâtral a permis aux

jeunes de développer une présence scénique qui

fut d’ailleurs observée et très appréciée par le

public lors du spectacle annuel.

L’implication de chaque jeune dans le processus de

création du spectacle annuel (numéro,

personnage, costume et maquillage) a procuré à

l’équipe d’entraineurs, participants et parents, une

grande satisfaction et une immense fierté !

Finalement, parmi les quinze (15) participants,

quatre (4) d’entre eux ont été acceptés aux camps

intensifs offerts par l’École Nationale de cirque de

Montréal à l’été 2016.

08


4 %

des inscriptions Crédit photo : École de cirque des Îles


Tremplin Ce programme s'adresse aux jeunes âgés de 8 à

12 ans inscrits au programme Cirque loisir. Il

intègre l’apprentissage des techniques de base en

arts du cirque et en jeux théâtral, l’entraînement

physique ainsi que beaucoup de travail au niveau

de la flexibilité.

Le programme Tremplin assure une relève et

motive les jeunes à se surpasser afin d’améliorer

leur technique. Ils sont fiers de participer à ce

programme et d’adhérer au spectacle annuel avec

des rôles majeurs. Le nombre de jeunes inscrits est

passé de 15 à 16 élèves cette année.

La demande ne cesse d’augmenter pour le

programme Tremplin. Nous atteignons un record à

l’automne 2016 avec dix (10) jeunes pour les

auditions et sommes dans l’impossibilité de tenir

une audition à l’hiver 2017 par manque de place

dans le programme.

L’idée est lancée d’ouvrir un programme Tremplin

Plus pour donner la chance à plus de jeunes de

participer aux activités et pour permettre une

meilleure transition entre le Tremplin et le

Préparatoire. Vue l’indisponibilité des locaux, il

nous est toutefois impossible d’ouvrir un nouveau

cours cette année.

Activités culturelles

Les activités culturelles avec les écoles primaires

pendant les journées pédagogiques n’ont pas eu lieu

cette année (manque de disponibilité de gymnase).

Les cours de cirque avec les classes adaptées et à

l’éducation physique au secondaire se sont tenus

durant l’hiver 2017 et ont connu un fort succès.

09



Crédit photo : Nicolas Toupoint


Cirque social Depuis 2009, l’École de cirque des Îles offre un

programme de cirque social aux jeunes de 12 ans

et plus. Le cirque social de l’École de cirque des

Îles s’inscrit dans un vaste réseau appelé Cirque du

monde, créé en 1995 par le Cirque du Soleil.

Le cirque social vise à développer chez les jeunes

des compétences de vie tels que la confiance en

soi, le travail d’équipe, la communication, l’estime

de soi en utilisant les arts du cirque comme outils

de résilience. L’approche du cirque social est

caractérisée par une approche d’intervention

renforcée par le travail conjoint d’intervenant social

et d’instructeur de cirque.

Le cirque social s’adresse à tous les jeunes de 12-

30 ans des Iles de la Madeleine mais vise

principalement les jeunes en situation précaire et

les familles à faible revenus.

Au total les 6 projets de Cirque social aux Iles de la

Madeleine ont touché plus de 100 jeunes entre

septembre 2016 et mai 2017.

Environ 60 % sont des femmes et 40% des

garçons.

Du cirque d’un bout à l’autre de l’archipel

Le projet pour lequel nous avons reçu la bourse

Cirque du Monde 2017 a consisté à étendre le

rayon d’intervention et ainsi permettre aux jeunes

des villages éloignés de bénéficier une fois par

semaine du service de cirque social.

Avec cette initiative, l’ECI aide à renforcer le tissu

social et fait une différence au niveau de la qualité de

vie des jeunes de la communauté de l’Île du Havre-

Aubert qui n’ont pas la chance de bénéficier de

beaucoup d’activités.

10




Une rencontre préliminaire au lancement du projet

a été organisée en Novembre 2016 pour bien

identifier les besoins de la communauté. Plus de

sept (7) organismes communautaires locaux ont

répondu à l'appel. Le projet fut très bien reçu et

nous a permis de faire connaitre le projet et ainsi

recevoir le support de la communauté. Le projet

de cirque social avec les jeunes de l’Île du Havre-

Aubert a débuté en janvier 2017, avec la

collaboration de plusieurs partenaires du milieu

(Maison des Jeunes l’Hav’nir, carrefour jeunesse-

emploi des Îles, Cirque du Monde, Fondation

Famille Benoit et Groupe Persévérance Scolaire).

Plus d’une dizaine de jeunes ont assisté aux

ateliers durant l’hiver. Chaque mercredi, ce sont

entre 6 et 8 jeunes de 12 à 25 ans qui se sont

présentés au Centre Multifonctionnel pour assister

gratuitement aux ateliers de cirque offerts. Une

intervenante de la maison des jeunes était

présente aux ateliers pour favoriser le support

psycho social des jeunes. Considérant que l'Île du

Havre- Aubert comporte environ 50 jeunes de 12 à

25 ans c'est plus de 20% des jeunes qui ont

participé. Nous remarquons un grand intérêt des

jeunes en bas de 12 ans envers le cirque social, ce

qui est un bon indicateur pour la continuité du projet.

Cirque social à Cap-aux-Meules

Un nouveau partenariat se forme avec la maison

des jeunes des îles. En résulte une augmentation

du nombre de participants et l’assiduité des plus

anciens.

Cirque social à Grosse-Île

Continuité du programme avec la communauté

anglophone de Grosse-Île qui cette année a pu

engager un travailleur social.

11

Crédit photo : Nicolas Toupoint



Formation aux adultes

Les cours à la formation aux adultes se sont

poursuivis à l’automne et à l’hiver avec une

quinzaine d’inscriptions. L’élément le plus

marquant de la session fut l’intégration d’un

nouveau système d’évaluation des compétences

sociales et techniques, à travers un volet

performance. Chaque jeune a dû développer son

côté artistique et travailler à la création d’un numéro

qu’il a présenté à la fin de la session devant les

intervenants et les autres jeunes. Les résultats ont

été marquants et les participants en sont sortis très

fiers.

Connexion compétence

En avril 2017 s’est tenu le nouveau projet de cirque

social connexion compétence, en collaboration

avec le Carrefour jeunesse-emploi des Îles. Il s’agit

d’un programme de réinsertion sociale visant le

développement des compétences menant à

l’employabilité. Le programme s’est tenu d’avril à

mai à raison d’un cours par semaine pour 6

semaines. L’expérience a été positive pour les

intervenants et les participants.

Rassemblement en cirque social

Nous avons organisé au mois d’avril une journée

d’activités dans le gymnase de la polyvalente où les

jeunes des projets de cirque social se sont rassemblés

pour échanger sur leur passion et découvrir de

nouvelles disciplines de cirque que nous ne pouvons

offrir dans les ateliers réguliers de cirque social.

Formation en cirque social

En février nous avons organisé une formation pour les

instructeurs et les intervenants de projets de cirque

social. L’objectif de la journée fut de favoriser une

compréhension commune de l’utilisation du cirque

comme outil de résilience avec les jeunes et

d’échanger sur la réalité des jeunes aux Îles.

12

PROGRAMMES

QUI L’ORGANISME REJOINT-IL?


3 %

des inscriptions


Camps d’été Les camps d’été ont été offerts de nouveau par le

coordonnateur des activités estivales, Mahikan

Scalabrino. Cela comportait deux (2) camps :

Le camp Art et cirque avec Guylaine Coderre, une

semaine complète d’Art visuel et de cirque, ainsi

qu’une présentation devant les parents à la fin. Huit

(8) élèves se sont inscrits au camp,

comparativement à onze (11) l’an dernier.

Le camp de jour, un peu moins populaire, a attiré

quatre (4) jeunes. Offert du lundi au vendredi, à

raison de deux (2) heures par jour. Ce dernier s’est

également conclu par une petite prestation devant

parents.

Terrain de jeu

Plusieurs ateliers d’initiation aux arts du cirque ont

été offerts aux jeunes du terrain de jeu de l’école

St-Pierre. Les cours sont coordonnés par Mahikan

Scalabrino, appuyé par quelques jeunes

instructeurs de la troupe de cirque.

Troupe d’été

La troupe de cirque 2016 comportait 4 à 5 jeunes entre

15 et 18 ans issus du programme préparatoire, ainsi que

4 jeunes du programme tremplin. Les jeunes de la troupe

ont performé un peu moins que l’an dernier, toujours en

raison de coupures budgétaires. La nouveauté

principale pour l’été 2016 fut une prestation nocturne

pour le concours de construction de châteaux de sable.

Les commentaires furent très positifs et l’expérience est

à refaire pour les années futures.


13

SPECTACLE ANNUEL

UNE EXPÉRIENCE SCÉNIQUE REMARQUABLE

Les 12, 19 et 20 mai se tenait au

centre récréatif de l’Étang-du-

Nord le tout nouveau spectacle

de l’École de cirque des Îles :

Cabaret des curiosités, mise

en scène par André Gauthier.


Dans un univers qui rappelle les cirques de l’époque, c’est une troupe d’étranges

personnages qui ont défilé pour éblouir, faire rire ou encore faire frissonner les

spectateurs. Pour l’occasion, le centre récréatif de l’Étang-du-Nord a même pris l’allure

d’un chapiteau ! C’est près de 600 spectateurs qui sont venus assister aux prouesses

des jeunes élèves !

Crédit photo : Yoanis Menge Crédit photo : Yoanis Menge

Les élèves des programmes loisir (à l’exception des groupes de 2-3 ans) ont participé

au spectacle à tour de rôle. Chaque groupe s’est vu attribué une soirée (parfois deux

groupes par soir). Les jeunes faisaient la première partie du spectacle. Ils ont eu la

chance de présenter leur numéro sur la scène et ont pu par la suite assister au spectacle

des grands avec des places bien réservées à l’avant.

14

Les élèves des projets de cirque

social ont également fait partie du

spectacle, cette fois-ci en

animation, à l’accueil des

spectateurs et à l’’entracte. Chacun

a pu exercer sa créativité et

développer un personnage unique,

en lien avec le thème du spectacle.

Crédit photo : École de cirque des Îles Crédit photo : École de cirque des Îles

Finalement, le 13 mai, nous avons

profité de la magie des décors du

spectacle annuel pour tenir une activité

de financement en collaboration avec la

chambre de commerce des Îles. Ce

sont 149 personnes qui ont participé au

souper aux crabes.

La collaboration de Jeannot Painchaud,

venu aux Îles expressément pour

l’événement, fut forte appréciée. Dans

un discours où il a mis l'emphase sur

tout ce que peut apporter la pratique

des arts du cirque, il rappelle qu'un

jeune heureux et bien dans sa peau est

un citoyen impliqué dans sa communauté.

Le dépassement de soi, le travail,

l'entraide et l'estime, sont les habiletés

sociales qu'un jeune a besoin, qu'il

devienne artiste de cirque ou non.

Les gens ont par la suite eu la chance

d'assister à quelques performances de

jeunes de l’École de cirque des Îles. La

soirée s’est terminée par un encan

silencieux, pour une toile de l’artiste

Carole Piédalue, remportée par

Monsieur Jean-François Noël. Crédit photo : École de cirque des Îles

15

ÉVÉNEMENTS SPÉCIAUX

ACTIVITÉ FAMILIALE

C'est dans la joie et la bonne humeur que se

déroulait en décembre dernier la première

édition de l’activité familiale de l’École de cirque

des Îles, visant à célébrer le travail des jeunes

durant la session. Les gens ont répondu en

grand nombre à l‘invitation et on fait de cette

journée, de par leur enthousiasme et leur

implication, un franc succès !

Crédit photo : Nicolas Toupoint Crédit photo : Nicolas Toupoint


DÉFI SANTÉ

De nouveau cette année, l’École de cirque des Îles a

participé au Défi Santé en offrant une activité de

cirque pour toute la famille !

C’est plus de 60 participants de tous âges qui sont

passés au gymnase de la polyvalente pour bouger

avec l’équipe d’entraîneurs de l’école, rappelant

l’importance des saines habitudes de vie.

16

JOURNÉE-PARENTS

La première journée-parents,

destinée aux parents des élèves a

eu lieu au mois de mars. Les

parents ont participé en grand

nombre et sont venus encourager

les jeunes qui étaient fébriles à

l'idée de montrer ce qu'ils font

dans leurs cours.


ADMINISTRATION RESSOURCES HUMAINES

Cette année, l’école de cirque a pu compter sur l’expertise de Samuel Jabour, engagé dans

le cadre d’un projet spécial visant l’acquisition d’outils pédagogiques nécessaires à la

consolidation des objectifs et méthodes d’évaluation spécifiques à chaque programme.

L’embauche de ce dernier aura permis à l’École de cirque des Îles de se doter de nouveaux

outils pédagogiques :

Fiche d’enseignement et d’analyse du mouvement

Fiche d’évaluation des instructeurs

Feuille de planification d’entraînement

Feuille de planification de session

Feuille de planification de cours

Rapport de session par coordonnateur et événements spéciaux

L’application de ces outils augmente la qualité des cours offerts que ce soit au niveau du

contenu, de la structure des cours de même que de la pédagogie d'enseignement.

Le poste d’entraîneur-chef a été occupé davantage par Samuel Jabour (auparavant occupé

par Sophie Ferrero, qui s’est davantage concentrée sur son poste de directrice).

17

De nouveau, les deux (2) entraîneurs, André Gauthier et Alexandra Boudreau, sont

intervenus au niveau Tremplin et/ou Préparatoire, et ont coordonné plusieurs cours de loisir,

cirque social et/ou parascolaire.

Élisabelle Poirier a repris en majorité le volet loisir (9 ans et moins) et parascolaire primaire.

Les tâches administratives ont été prises en charge par Sophie Ferrero (direction),

Alexandra Boudreau (adjointe administrative) et Sylvie Renaud (agente à la comptabilité).

FORMATIONS

L’ECI a offert pendant toute l’année des formations à ses employés.

Quatre (4) formations ont été données aux instructeurs et aides-instructeurs de l’ÉCÎ afin de

comprendre leur rôle, d’apprendre les techniques d’enseignement et d’appliquer les

consignes de sécurité :

Formation 1 Date : 3 septembre 2016 Formateur : Samuel Jabour Contenu de la formation : définition des différents types de cirques, gestion de groupe, planification d'ateliers, travail d'équipe, différents outils pour varier les échauffements. Formation 2 Date : 10 octobre 2016 Formateur : Samuel Jabour Contenu de la formation : introduction au système d'accrochage des appareils aériens, retour sur ce que les jeunes ont vécu durant la session, élaboration des outils pédagogiques définissant les objectifs techniques à atteindre dans chacun des programmes de loisir, retour avec les instructeurs sur leur évaluation comme instructeurs. Formation 3 Date : 30 novembre 2016 Formateur : Samuel Jabour, Alexandra Boudreau et André Gauthier Contenu : apprentissage des techniques de parage manuel dans les disciplines aériennes, en acrobatie et mini-trampoline, et sur les équilibres sur objets. Définition des rôles de chacun lors de la journée familiale. Ateliers sur la sécurité dans les ateliers.

Formation 4 Date : 25 février 2017 Formateur : Samuel Jabour Contenu : Définition du rôle, des tâches et des qualités d’un instructeur de cirque. Exercices de création d’un atelier de cirque stimulant pour les enfants spécifiquement orienté sur les disciplines de manipulation d’objets.

18

Six (6) instructeurs et entraîneurs sont allés suivre une formation d’une (1) journée en

premiers soins et RCR.

Deux (2) entraîneurs sont allés suivre une formation de trois (3) jours à Drummondville en «

Animation d’ateliers de circassien ».

Une (1) formation en cirque social, donné par un formateur en cirque social (l’entraîneur-

chef de l’ECI) a été suivie par tous les entraîneurs et aussi par tous les intervenants

impliqués dans ce volet.

L’adjointe administrative a participé à une (1) formation « Tirer profit du Web et des réseaux

sociaux » et une (1) sur la culture numérique.

Finalement, les trois (3) entraîneurs ont suivi deux formations de perfectionnement sur

l’utilisation et l’enseignement des appareils aériens/acrobatiques :

Formation 5 Date : 4 juillet 2017 Formateur : Samuel Jabour Contenu : Formation en techniques de mat chinois. Formation 6 Date : 6 juillet 2017 Formateur : Samuel Jabour Contenu : Perfectionnement en techniques aériennes.

COMMUNICATIONS

Quelques nouveautés au niveau des communications :

L’École de cirque des Îles se munit d’une INFOLETTRE trimestrielle. Il s’agit du moyen

idéal pour suivre les nouvelles de l’ECÎ et il est possible de s’abonner pour la recevoir

automatiquement ;

Le site internet adopte désormais les couleurs de l’école de cirque ;

Une entente avec Le Radar offre davantage de visibilité aux activités de cirque et les

photos des jeunes de différents programmes sont publiées mensuellement ;

Une ébauche de plan de communication et mise en place et sera peaufinée pour l’année

2017-2018.

19

LOCALISATION

LA PROBLÉMATIQUE

Depuis sa fondation, l’École de cirque des Îles utilise les locaux de la l’École polyvalente des

Îles. Au fil du temps, en développant de nouvelles activités pour des nouvelles clientèles,

l’ECI a dû louer d’autres espaces sur le territoire. Cette situation amène de nombreuses

contraintes qui limitent le déploiement de sa mission :

Le gymnase de l’école polyvalente, qui a une vocation multidisciplinaire et

multiutilisateur, n’est disponible que la fin de semaine ;

Le gymnase est partagé avec d’autres utilisateurs (séparé en deux par un rideau). Le

bruit rend difficile la dispensation des cours et la concentration des jeunes ;

Le gymnase n’est pas disponible toutes les fins de semaine en raison de tournois (volley-

ball, badminton, etc.) organisés par l’École polyvalente. Celle-ci favorise évidemment les

activités sous sa responsabilité ;

Le gymnase n’a pas les installations (ancrages nécessaires aux disciplines aériennes,

etc.) pour optimiser les formations offertes et permettre l’offre de nouvelles disciplines ;

La faible disponibilité du gymnase oblige la location d’autres locaux sur le territoire. Ces

locaux sont souvent exigus et mal-adaptés aux activités de cirque ;

Le partage des locaux force une manipulation excessive des équipements, qui

hypothèque leur qualité et leur durée de vie ;

La présence dans l’école secondaire ne permet pas d’avoir un local administratif à

proximité des lieux d’enseignement ;

La rareté des espaces de rangement limite la disponibilité des équipements et la

possibilité d’acquérir des équipements additionnels.

Cette situation freine les possibilités de développement de l’ÉCI, la croissance de sa clientèle

et de ses programmes. Particulièrement, le programme Préparatoire, qui doit répondre aux

exigences des écoles supérieures, est affecté. La collaboration avec la Commission scolaire

des Îles est très bonne malgré le manque flagrant d’espace dans ses locaux disponibles

pour les activités parascolaires. Cependant, l’ÉCI n’a pas d’entente à long terme avec la

Commission scolaire des Îles, ce qui met à risque ses activités, celles-ci étant dépendantes

de la volonté de la direction et du conseil des commissaires en place à la Commission

scolaire.

20

LE PROJET

Le projet consiste à loger l’École de cirque des Îles dans des locaux qui lui sont propres,

mieux adaptés à ses activités, afin de propulser son développement. Avec l’acquisition et la

rénovation d’un immeuble, l’ÉCI souhaite :

Diversifier les disciplines enseignées et acquérir de nouveaux équipements ;

Offrir plus d’ateliers de cirque social et ainsi participer aux efforts de réduction du

décrochage scolaire et la réinsertion ;

Élargir l’offre de plages horaires, développer de nouveaux cours et ainsi générer

davantage de revenus autonomes (offre pour adultes, personnes âgées, femmes

enceintes, etc.) ;

Offrir aux jeunes des classes de maître et des stages auprès de professionnels ;

Renforcer la formation préparatoire aux élèves voulant se qualifier pour l’entrée à une

école supérieure ;

Travailler en partenariat avec d'autres organismes culturels et communautaires des Îles

et ainsi contribuer à la vitalité culturelle et à l’attraction touristique de la communauté.

Trois scénarios ont été envisagés pour répondre aux besoins de relocalisation des activités

de l’ÉCI (aréna Wendell-Chiasson, Coop la Sociale et École Marguerite D’Youville). L’ÉCI et

ses partenaires en sont venus à la conclusion qu’en relocalisant ses activités à l’ancienne

École Marguerite D’Youville, laquelle présente plusieurs avantages que les autres scénarios

ne possédaient pas (superficie adéquate, coûts de rénovations moindres, charges annuelles

à la mesure de l’organisme, localisation, etc.), l’ÉCI pourrait mieux structurer ses activités,

consolider et créer de nouveaux emplois, développer de nouveaux marchés et se projeter

dans l’avenir.

De façon globale, le projet comporte 3 segments :

L’acquisition et modernisation de l’École Marguerite d’Youville, notamment

l’agrandissement du gymnase ;

Le développement de la mission d’école préparatoire (reconnue par le MCCQ) et le

développement de l’offre culturelle et récréative pour les jeunes et adultes des Îles ;

21

L’École Marguerite D’Youville L’École Marguerite D’Youville était une école primaire de la

Commission scolaire des Îles, jugée excédentaire et fermée en 1999. Elle a été cédée à la

Municipalité des Îles-de-la-Madeleine en 2006. Depuis, elle est utilisée comme bâtiment

communautaire et sert de place d’affaires pour certains organismes et associations du

milieu. Le bâtiment d’origine a été conçu en 1959. L’enveloppe extérieure (fondation, murs,

fenêtres et toiture) a été rénovée en 2006 lors de la cession à la Municipalité des Îles. L’École

Marguerite D’Youville est située au 315 chemin Principal, dans le village de Cap-aux-Meules,

aux Îles-de-la-Madeleine.

Cet immeuble comporte certains avantages intéressants pour l’ÉCI :

L’immeuble est situé au centre de Cap-aux-Meules, cœur de l’activité économique de

l’archipel. On y retrouve la majorité des entreprises commerciales et de services, ainsi

que la plupart des édifices gouvernementaux ;

L’immeuble vient avec un grand espace de stationnement et est relativement éloigné de

la route principale (environ 100m) ;

Le lieu est sécuritaire et facile d’accès ;

L’immeuble vient avec un grand espace vert de 3000 mètres carrés, qui pourrait accueillir

chapiteau et spectacles de cirque.

Dans l’étude de faisabilité qu’elle a réalisée en 2016, la firme Bourgeois Lechasseur

architectes mentionne les propos suivants au sujet du projet : « Ce projet de réaménagement

de l’École de cirque des Îles s’avère réaliste est très stimulant. Le fait de donner une

deuxième vie à l’École Marguerite D’Youville est d’autant plus intéressant puisqu’il démontre

des caractéristiques de design très intéressantes et inspirantes. C’est l’une des belles

réalisations de l’architecte Jean-Marie Roy, reconnu et primé pour ses projets avant-

gardistes de qualité à travers le Québec. De plus, le fait que le bâtiment soit situé en plein

cœur de Cap-aux-Meules, est très stratégique et facilitera l’accès pour les utilisateurs.

L’École de cirque des Îles aura un lieu fonctionnel, accueillant et inspirant qui lui permettra

de prendre tout son envol… ».


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Une fois l’immeuble acquis, de façon synthèse, les travaux sur le bâtiment consisteront à :

L’acquisition du bâtiment ;

L’agrandissement du gymnase (Démolition de la structure du plancher de l'étage et des

murs intérieurs, structure d'acier incluant poutre (en 3 sections) et colonnes, plancher,

finition). Des options d’une poutre complète ou d’une poutre en 3 sections ont été

envisagées; cette dernière a été retenue pour des raisons de complexité et de coûts ;

La modernisation des salles de bains / vestiaires et ajout d’une salle de bain à l’étage

(accès pour handicapés, douches, planchers, mobilier, abreuvoir, lavabo, toilettes) ;

L’amélioration des entrées (vestibules, portes, abris, sentier) ;

La mise aux normes des escaliers (garde-corps, murs porteurs, bases) ;

La finition des locaux et mezzanine ;

L’installation de la ventilation et chauffage (roof top, isolation acoustique et thermique,

conduits, thermostats) ;

L’installation du système électrique (panneaux, filage, plinthes, éclairage, éclairage

d’urgence, prises de courant, alarmes) ;

L’enlèvement de l’amiante et fournaise ;

La localisation de l’ÉCI dans un nouveau bâtiment lui permettra de réaliser sa mission dans

des conditions beaucoup plus optimales. Notamment, les bénéfices suivants seront

manifestes :

Un gymnase mieux adapté et convenablement équipé pour les activités (accrochages,

etc.) ;

Une plus grande disponibilité / flexibilité d’horaire ;

La concentration des activités au même endroit (cours, administration, etc.) ;

La possibilité de développer des activités additionnelles et de nouvelles disciplines pour

la clientèle actuelle ;

La possibilité de développer des activités pour de nouvelles clientèles ;

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La possibilité de développer des camps de jours estivaux pour la clientèle locale et

touristique ;

La possibilité de développer des activités touristiques, culturelles et récréatives en

période estivale ;

La possibilité de louer des locaux à des organismes dont la mission est complémentaire

à celle de l’ÉCI. Dans la perspective où l’opération de l’ÉCI peut être rentable, la

localisation des activités dans des locaux adaptés détenus par l’ÉCI soulage de

beaucoup des contraintes actuellement subies par l’ÉCI. Cette localisation ouvre aussi

des perspectives de développement dont bénéficieront l’ÉCI, les jeunes Madelinots et

les autres clientèles potentielles. De plus, le développement d’une activité culturelle et

touristique d’appel en saison estivale permettra une plus grande visibilité de la discipline

et des activités d’autofinancement pour l’ÉCI.

LA CAMPAGNE DE FINANCEMENT

Le 30 juin dernier s’est terminée la campagne de financement de l’École de cirque des Îles

(ÉCÎ). Un comité de financement a été mandaté par le conseil d’administration de l’École de

Cirque pour réaliser et finaliser cette campagne de financement.

Ce comité de financement est fier d’annoncer que l’objectif de 83 333$ a été atteint

avec succès !

Le but de cette campagne de financement fut de créer un fonds attaché à la viabilité de

l’organisme. Ce fonds étant d’autant plus important dans le contexte du projet de localisation

de l’école de cirque qui nécessitera pour l’organisme des bases financières solides dans les

prochaines années. L’objectif de la campagne fut d’amasser un montant de 83 333 $ d’ici

le 15 juin 2017.

Débutée il y a plus de deux ans, cette campagne de financement a connu un temps d’arrêt

pour permettre une réorganisation de l’organisme. Cette campagne de financement s’inscrit

dans le cadre du programme Mécénat Placement Culture du Ministère de la Culture et des

Communications du Québec. Ainsi, le MCCQ pourrait tripler chaque dollar amassé. Des

reçus pour fins d’impôt ont été émis.

Le programme Mécénat Placements Culture vise à encourager les organismes comme

l’École de cirque des Îles à développer des méthodes de diversification de leurs sources

de financement provenant des collectes de fonds assurant ainsi l’autonomie et la sécurité

financière des entreprises culturelles au Québec.

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MOT DE LA DIRECTION Une autre année vient de se terminer. Encore une fois elle fut riche en développement, une

année remplie de générosité, deux sessions pleines d’émotions, d’efforts, mais surtout de

fierté. Fierté de voir évoluer, de voir s’épanouir tous ces jeunes, fierté de constater le soutien

de toute une communauté et fierté d’avoir une équipe solide, fiable et unie.

C’est un privilège que celui d’être entouré d’autant de talent. Et c’est grâce à tout ce talent

que l’École de cirque a su démontrer son grand potentiel, potentiel qui ne pourra qu’accroître

lorsqu’elle sera dans ses propres locaux. La persévérance fait partie des valeurs chères à

l’école, mon souhait le plus cher est que cela puisse se réaliser le plus vite possible, nous

en sommes proches.

En terminant, je tiens à remercier pour leur soutien tous les membres de notre équipe,

personnel administratif, conseil d’administration, comité de financement, bénévoles, parents,

enfants ainsi que les entraîneurs et instructeurs qui ne cessent de prendre à cœur le bien-

être des jeunes qu’ils guident années après années au bénéfice de ceux-ci.

Vive l’École de cirque!

Sophie Ferrero

Directrice


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rapport annuel 2016-2017 - … · uni cycle, échasses, slack-line. acrobatie roue cyr, main à...

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