Exposition à la Médiathèque-Secondaire : "Qui dit monstre, dit héros" (6e vers GS)

Au programme de sixième en français, nous étudions la figure du monstre au limite de l'être humain. En classe de 6M, nous avons d'abord relu quelques pages de contes avec les traditionnels Ogres, Barbe Bleue ou la Bête (de la Belle), et puis nous découvrons des monstres plus anciens : ceux de l'Antiquité gréco-latine. Répartis en groupe de trois ou quatre, les 6M ont préparé un panneau sur un monstre antique et le héros qui l'affronte victorieusement. Neuf monstres n'auront bientôt plus de secret pour toute la classe, et ce d'autant que parallèlement à ce travail de lecture et d'écriture, ils se sont saisi du sujet en arts plastiques. En effet, M. Perales les a guidés pour créer des monstres avec différentes techniques de recyclage et les matériaux de récupération revivent dans les créations de monstres antiques exposés à la Médiathèque-Secondaire. Elèves, vous pouvez bien sûr visiter cette exposition et vérifier si vous savez tout sur le Sphinx, Cerbère, Cronos, l'hydre de Lerne, le Minotaure, Charybde et Scylla, le Cyclope, la Méduse ou les Sirènes. http://liceofrancesmoliere.es/fr/exposition-qui-dit-monstre-dit-heros-au-cdi/

Visite guidée de l’exposition par les élèves de 6e M pour les G S…

Lundi 12/12/2016, 11h05 – 12h, 6e Montesquieu vers GSB

Lundi 12/12/2016, 12h00 – 12h55, 6e Montesquieu vers GSA

Lecture "La sorcière de la rue Mouffetard" de Pierre Gripari (6e Hugo vers CE2)

Le premier trimestre de l’AP Français a été consacré à la lecture à haute voix. Dans les différents groupes, les élèves ont mené une réflexion sur les enjeux de la lecture orale et réalisé des activités permettant de développer des compétences dans ce domaine. Dans cette perspective, un groupe d´élèves de 6ème Hugo a préparé avec leur professeur de français une lecture théâtralisée d’un conte de Pierre Gripari intitulé La sorcière de la rue Mouffetard.

Ce travail s’est réalisé en plusieurs étapes. Il a d'abord fallu lire silencieusement le texte pour créer un rapport personnel avec le texte. Après avoir repéré les éventuelles difficultés de diction, nous nous sommes approprié le texte, et en nous demandant comment nous pourrions le faire vivre à travers notre lecture : sur quels mots nous paraissait-il important d’insister ? Quelles émotions voulions-nous faire passer à notre auditoire, à travers notre lecture ? Comment éviter de produire une lecture monotone pour, au contraire, captiver notre public ?

Tout au long du trimestre, nous nous sommes entraînés à lire des textes de manière expressive, en nous filmant, afin de pouvoir porter un regard critique sur notre propre manière de lire, à partir des enregistrements effectués. Nous avons beaucoup progressé et dans le cadre des rencontres autour du livre 2016, nous sommes heureux d’offrir aux élèves de CE2 une lecture théâtralisée d’un des textes sur lequel nous avons travaillé.

Jeudi 15/12/2016, 6e Hugo vers CE2

Activités "La première et la quatrième de couverture" (6e Montesquieu et 4e Ravel)

Dans le cadre de la semaine du livre, les élèves de 4ème R ont invité les élèves de 6ème à participer à des activités sur la couverture et quatrième de couverture d'un roman fantastique Le prince d'ébène, de Michel Honaker. Les 4ème ont pris très au sérieux leur rôle et ont su guider leurs petits camarades dans la découverte notamment de l'importance des choix des illustrateurs. Un échange enrichissant pour tous et à renouveler.

Mardi 13/12/2016, 8h55 – 10h50, 4e Ravel et 6e Montesquieu

Lecture "Le récit d’aventure" (5e Curie et 5e Pasteur vers CE2, CM1 et CM2)

Mardi 13/12/2016, 14h10 – 16h, 5e Curie et Pasteur vers CE2, CM1 et CM2

Rencontre avec une auteure jeunesse française, Mme Géraldine Collet (6e Hugo, 6e Montesquieu, 5e Curie, 5e Pasteur – vendredi 16/12/16 (15h05-16h))

Lors des « Rencontres autour du livre » de décembre 2015, les élèves de CM2 et 6e s’étaient retrouvés

pour participer à un projet inter-niveau qui se présentait sous forme d’ateliers d’écriture ; il s’agissait,

dans un premier temps, et sous la direction de Mme Géraldine Collet, d’écrire ensemble deux récits

réalistes courts puis, ensuite, de les transposer (avec les professeurs de CM2, français et

documentaliste) en quatre récits de science-fiction.

Le moment de dévoiler les productions finales étant arrivé, nos élèves (actuellement en classe de 6e

et 5e) se sont à nouveau retrouvés le vendredi 16 décembre 2016, en salle polyvalente de 15h à 16h.

Ils ont pu lire leurs quatre récits de science-fiction aboutis en présence de l’auteure avec laquelle ils

avaient construit leurs récits réalistes…. Et ils ont ensuite pu échanger leurs impressions….

Poésie "La poésie" (5e Curie et 5e Pasteur et CM2A)

1. Préalables CM2 : Mise à contribution des parents : choix des poèmes, récitation en classe, travail

pour l'oralisation en français (mise en voix, mise en scène…) 5ème : Poèmes de Walt Whitman et

Neruda. L'utilisation de la métaphore. Carole Gabriel : Conception de la rencontre entre une poète et

les élèves : * Qu'est-ce que la poésie ? * Comment devient-on poète ? * “L'objet livre” (recueil)

Objectifs poursuivis : - Découvrir un genre littéraire : la poésie - Être capable d'exprimer ses sentiments EMC : la sensibilité : “soi et les autres” - Être capable d'écoute et d'empathie 2. Suggestions :

- Afin de favoriser l’écoute : permettre à Gabriel Vals de jouer une œuvre au piano - Poèmes récités de façon collective - Théâtralisation / quelques poèmes - Les élèves proposent d'apporter certains accessoires - Penser à prévenir quelqu'un pour filmer les rencontres 3. Prolongement :

- Ecriture de poèmes inspirés par les paysages d'Extremadura - Processus : Échanges de l'extérieur vers l'intérieur PLAN DE LA SÉANCE / DÉROULEMENT

Entrée des élèves (éteindre les lumières)

1) Vidéo : Insurrection poétique (2 ans après) Antonio : Que ressentent les élèves ? Quel souvenir ont-ils gardé ? “Ragtime” interprété au piano par Guillermo Vals 2) Lecture d'un poème choisi par Carole Gabriel (avec des bougies) “ESCRIBIR” de Chantal Maillard) 3) Echanges avec les élèves * Antonio en espagnol avec les 5èmes * Martine en français avec les CM2 4) Projection de la vidéo “El club de los poetas muertos” Scène: “¿cuál será tu verso? (Walt Whitman) 5) Que représente pour toi la poésie ? (fr/esp) Voyage intérieur (voyage réel) “On the road” (J. Kerouac) 6) Carole : Et pour vous, la poésie, qu'est-ce que c’est ? Pourquoi écrire de la poésie ? 7) Texte projeté: lecture silencieuse. La palabra es un ser vivo Y el poeta, ese hijo inadaptado del mundo (cuya verdad las bestias nunca escuchan) lleva en sus pies las nubes,

un abismo en su frente, y escucha siempre otros pasos. Cerca está de nosotros, pero es inalcanzable, condenado

a ir más lejos aún que la lejanía.

Ángel Guinda

8) “L'albatros” (Baudelaire) récité par un élève 9) Vidéo “El cartero y Pablo Neruda” (scène sur les métaphores) 10) Les 5èmes expliquent aux CM2 ce qu'est une métaphore 11) Lecture collective de phrases sur les murs de Colmenar del Arroyo (Action Poétique)

12) Code de conduite de los Bio-Extremos (Decálogo incompleto)

1. Enfadarse muy poco 2. Saber perdonar

3. Gritar sólo de alegría 4. Besarse mil veces al día

5. Reír a carcajadas 6. Abrazarse muy fuerte

7. Sonreír cada día 8. Llorar sólo de emoción

9. Ser feliz y quererse un montón 10…………….

13) Vidéo promocional “Abre tu ventana a Extremadura”

14) Vidéo “Romeo kiffe Juliette” (Grand Corps Malade)

Intervention de Carole Gabriel, poète, «Prix Joaquín Benito de Lucas 2016 »

Mardi 13/12/2016, 8h55 – 10h50, 5e Curie, 5e Pasteur et CM2A

4e vers CM1 et CM2

Lecture "3 rédactions… sur le Moyen-Âge, les « Favelas » et sur le futur…" Para los 4e, los objetivos de trabajar la expresión escrita en la creación del texto narrativo es que identifiquen y diferencien los componentes de este género literario dentro de distintos marcos espacio-temporales y desarrollen la destreza de escribir a través de unas pautas.

Lundi 12/12/2016, 9h55 – 10h50, 4e Debussy vers CM1A, CM1B, CM1-CM2

Vendredi 16/12/2016, 14h10 – 15h05, 4e Debussy vers CM2A et CM2B

Lecture « Mythes et légendes » (6e Hugo et 6e Montesquieu vers CE2)

Una selección de 4 mitos que entra en la programación lectiva dentro de la comprensión lectora y cultura general como iniciación al texto narrativo.

1. Apolo y Dafne (pág. 29) 2. El rapto de Europa (pág. 42)

3. Edipo y el enigma de la Esfinge (pág. 59)

4. Ulises y el caballo de Troya (pág. 91)

Lundi 12/12/2016, 15h05 – 16h00, 6e Montesquieu vers CE2A

1. Deucalión y Pirra 2. El desafío de Aracne 3. El oro de Midas 4. Orfeo en el infierno

Mardi 13/12/2016, 9h55 – 10h50, 6e Hugo vers CE2B

Lecture "Manolito gafotas" de Elvira Lindo (3e Pythagore et 3e Thalès vers CM2)

Los alumnos de 3e están trabajando el narrador autobiográfico ficticio y, con motivo de la semana del libro irán a leerles a los CM2 un capítulo de Manolito Gafotas : “La tía Melitona” y “No sé por qué lo hice” . Este libro, escrito por Elvira Lindo, nos cuenta con mucha gracia la vida de un niño de diez años que vive en un barrio de Madrid, sus travesuras en el colegio, con sus amigos, con su familia.

Mercredi 14/12/2016, 8h55 – 9h55, 3e Thalès vers CM2B et CM1-CM2

Jeudi 15/12/2016, 14h10 – 15h05, 3e Pythagore vers CM2A

Rencontre avec une auteure espagnole "Otoño desde mi ventana" de Clara Fuertes (3e Pythagore et 3e Thalès – Vendredi16/12/16 (8h55-10h50))

Los alumnos de 3e asistirán a un taller literario con la escritora Clara Fuertes con motivo de «la semana

del libro». La autora presentará su obra «Otoño desde mi ventana», destacando el uso del narrador

autobiográfico ficticio, tema en el que trabajan en este momento en la clase.

« CUENTACUENTOS »

Rencontre avec une auteure espagnole "La gotita Pilar" de Clara Fuertes (CE1 - Vendredi16/12/16 (11h05-12h))

Rencontre avec une auteure espagnole "Mi pequeño arbolillo" de Clara Fuertes (CP Vendredi16/12/16 (12h55-14h10))

Vente de livres et dédicaces (Vendredi16/12/16 (16h-18h))

Géraldine Collet, auteure jeunesse française Sébastien Chebret, illustrateur français

et Clara Fuertes, écrivain espagnol