question : comment a évolué...
TRANSCRIPT
Étude de deux graphiques
Question : comment a évolué la
population mondiale de l’Antiquité à la
fin du XIXème siècle ?
Document 1 :
Document 2 :
Quelle méthode
pour étudier un
graphique ?
Rappel de
la méthode
Suite du
cours
Méthode 1 : étudier un tableau
statistique ou un graphique montrant une
évolution historique (1ère étape)
L’analyse du
document
La rédaction de la
réponse
La structure de la
réponse
Repérer le titre du
document pour en
dégager le thème
Annoncer le thème
du document dans
une phrase
d’introduction
1er § de la réponse
Suite de la méthode
Méthode 1 : étudier un tableau statistique ou un
graphique montrant une évolution historique
(2ème étape)
L’analyse du
document
La rédaction de la
réponse
La structure de la
réponse
Repérer les données
importantes : que
mesurent les chiffres ?
comment évoluent
globalement les
chiffres entre la
première date et la
dernière date ?
L’évolution est-elle
continue ou peut-on
distinguer différentes
périodes ? À quelle(s)
date(s) observe-t-on
une rupture ?
La réponse doit mettre
en évidence
l’évolution globale
entre la date la plus
ancienne et la date la
plus récente, mais
aussi les différentes
périodes dans cette
évolution. Il faut citer
des chiffres pour
justifier votre propos. Il
faut expliquer les
évolutions mises en
évidence en utilisant
des connaissances.
Il faut structurer
rigoureusement la
réponse en
construisant plusieurs
paragraphes (au
moins deux) : un §
pour décrire
l’évolution et un §
pour expliquer cette
évolution.
Retour vers
le document
1 à étudier
Retour
vers le
doc 2
Etude d’un tableau et d’un texte, en utilisant une carte et un extrait d’article d’historien.
Question : que nous apprennent ces deux témoignages sur l’épidémie qui a frappé l’Europe au milieu du 14ème siècle ?
Consigne : expliquez les informations extraites des deux témoignages en utilisant la carte et l’article extrait de la revue L’Histoire.
« L'an du Seigneur 1348, en France et presque partout dans le monde, les populations furent frappées par une autre calamité que la guerre et la famine : je veux parler des épidémies. (...) Ledit fléau, à ce que l'on dit, commença chez les mécréants [en fait en Asie centrale, dans l'empire mongol], puis vint en Italie ; traversant les monts, il atteignit Avignon, où il frappa quelques cardinaux et enleva tous leurs domestiques. Puis, peu à peu, (...) de ville en ville, de bourg en bourg, finalement de maison en maison, de personne à personne, (...) parvint jusqu'en Allemagne, moins terrible pourtant là-bas que chez nous. » (…)
JEAN DE VENETTE, Chronique latine (1368), dans P. BENAERTS et Ch. SAMARAN, Choix de textes historiques. La France de 1328 à 1610, Paris, Les Belles Lettres, 1926.
Pierre Brueghel – Le triomphe de la mort, 1562. Musée du Prado, Madrid.
Une évocation littéraire de la peste :
« A l’époque de la marche à pied, du cheval, des chars à bœufs aux roues grinçantes et de la marine à voile, la peste avançait au pas et moissonnait devant elle. Vingt-cinq millions de morts en Europe au quatorzième siècle. Les médecins en toge portaient des masques blancs à long bec d’oiseau, bourrés d’herbes aromatiques pour filtrer les miasmes. La terreur est proportionnelle à l’accélération des moyens de transport. La peste attendait la vapeur, l’électricité, le chemin de fer et les hauts navires à coque en fer. Devant la grande terreur en noir, ça n’est plus la faux et son sifflement sur les tiges, c’est la pétarade de la moissonneuse-batteuse lancée à pleine allure au milieu des blés. Aucune thérapie. La peste est imprévisible et mortelle, contagieuse et irrationnelle. Elle sème la laideur et la mort, répand sur le monde le jus noir ou jaune des bubons qui percent sur les corps. »
Patrick Deville Peste & Choléra, 2012
« Disparue d'Occident après le VIème siècle, la peste (du latin pestis, « fléau ») ressurgit durant l'année 1347. Elle aurait pris naissance en Asie centrale, dans le territoire qui entoure le lac Balkhach. Au début du XIVème siècle, la population, encore nomade, commence à se sédentariser et croît rapidement avec le développement économique. L'épidémie qui éclate en 1338 se transforme en catastrophe. La peste va suivre les routes du grand commerce, vers les comptoirs génois de Crimée. En 1347, celui de Caffa est assiégé par les Tartares [Mongols] dont l'armée, atteinte par la peste, est décimée. Ils imaginent alors de réduire les Génois par la maladie en faisant catapulter dans la place des cadavres de pestiférés. La maladie pénètre dans la ville. Et les galères génoises emportent dans leurs flancs les germes mortels. En juillet 1347, à la première escale des galères, Constantinople est touchée. En septembre, elles abordent à Messine, en Sicile, d'où elles sont rejetées. Même scénario à Gênes puis, en novembre, à Marseille. Mais trop tard : les trois villes deviennent trois nouveaux foyers d'où la peste se répand rapidement suivant les axes de communication. L'année 1348 est la plus terrible. À l'Est, la peste atteint le plateau d'Anatolie. Plus loin, l'Inde est touchée. En Arabie, La Mecque est dévastée, contaminée par les pèlerins venus d'Égypte. La « Peste noire » ou « Grande Peste » gagne l'ensemble de l'Europe occidentale de 1348 à 1357. En 1348, elle touche une grande partie de la France, l'Italie, l'Angleterre, l'Allemagne de l'Ouest et la Péninsule ibérique ; en 1349, l'Allemagne et la Scandinavie, ainsi que les Pays- Bas ; en 1352, la Russie. Seules quelques régions situées à l'écart des routes, comme les zones montagneuses, ont pu être épargnées. L'épidémie associe forme bubonique (qui survient après la piqûre d'une puce infectée) et forme pulmonaire (contagieuse d'homme à homme, active en hiver). La mort survient, généralement, dans les trois jours. Face à ce fléau, la médecine médiévale est impuissante. On estime que l'Europe perdit alors plus du tiers de sa population. »
La Peste noire arrive, extrait de J. MARSEILLE, « Peste, guerre et famine : les grands malheurs », dans L'Histoire, n° 239, janvier 2000, p. 45.
Etude d’un tableau
Question : comment évolue la part de la
population européenne dans la
population mondiale depuis l’Antiquité ?
Document :
Comment faire pour étudier
l’évolution de la part de la
population européenne dans la
population mondiale ?
En calculant des pourcentages…
Par exemple, pour – 400 :
(32 / 152) x 100 = 21%
Calculez les
pourcentages pour
les autres années :
résultats
L’évolution de la part de la population
européenne dans la population mondiale
(en pourcentage)
-400 JC 500 1000 1300 1400 1500 1700 1800 1900 2000
21 17,2 20 16,7 20 17,4 18,3 18,3 20,1 26,1 12,9
L’étude de l’évolution de la part de la population européenne dans la
population mondiale est désormais plus facile à réaliser…
Tableau à recopier et à commenter à l’oral
Comment expliquer l’augmentation observable au XIXème siècle ?
Le modèle de la transition démographique
Etude de cartes
Question : quelles sont les destinations
des Européens qui quittent l’Europe entre
le 15ème et le 19ème siècles ?
Documents : cartes
Méthode : étudier une carte
Suite du
cours
Méthode 2 : étudier une carte
Analyser la carte Rédiger la réponse Structurer la réponse
Repérer le titre de la
carte pour en identifier
le thème
Annoncer le thème de
la carte
L’annonce du thème
de la carte constitue le
1er § de la réponse
Observer chaque
élément de la légende
et localiser sur la carte
chacun de ces
éléments
Localiser chaque
élément de la légende
et expliquer les
localisations observées
en utilisant des
connaissances
Votre réponse doit être
rigoureusement
structurée en
construisant plusieurs
paragraphes (au moins
deux) : un § pour la
description de la carte
et un § pour
l’explication des
localisations
Retour à la carte
Trace écrite pour le cours : À la suite d’une forte croissance économique et de la dépression
économique de 1873 à 1896, de nombreux Européens émigrent vers l’Amérique du Nord, l’Argentine, le Brésil, l’Australie, la Nouvelle-Zélande, l’Afrique du Sud et les colonies africaines et asiatiques.
Quelques chiffres :
• Population européenne en 1850 : 266 millions d’habitants
• Population européenne en 1900 : 401 millions d’habitants
• Émigrants européens entre 1870 et 1900 : 30 millions de personnes
• Émigrants européens entre 1900 et 1914 : 20 millions de personnes
Ces migrations favorisent l’essor du commerce européen également facilité par la baisse des coûts de transport (chemins de fer, transports maritimes), l’ouverture de voies maritimes plus courtes grâce au percement d’isthmes par des canaux (Suez en 1869, Corinthe en 1893 et Panama en 1914).
Les Européens investissent dans le monde entier profitant d’un mouvement important de construction de trains, de voies ferrées, de ports, de lignes télégraphiques et téléphoniques, de tramways, d’usines, d’équipements électriques…
Analyse de documents sous forme d’un
tableau
Consigne : complétez un tableau en quatre
colonnes à partir de l’analyse des
documents suivants.
Colonnes : 1. Le départ / 2. Les conditions du
voyage / 3. Les conditions d’arrivée à New-
York / 4. L’installation et la vie à New-York
Golden Door d’Emanuele Crialese (2007)
Bande-annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=18720649&cfilm=54150.html Synopsis : « Début du XXème siècle. Dans un coin perdu de la campagne sicilienne, vit une famille de paysans qui s'échinent sur le même lopin de terre depuis des générations. Ils mènent une existence en harmonie avec la nature et cohabitent avec les esprits de leurs défunts. La monotonie de leur vie quotidienne est interrompue par des récits du Nouveau Monde, de leurs habitants, et des innombrables richesses de cet Eden... Salvatore décide de vendre tout ses biens : sa terre, sa maison, son bétail pour partir avec ses enfants et sa mère âgée mener une vie meilleure de l'autre côté de l'océan. Mais pour devenir citoyen du Nouveau Monde, il faut mourir et renaître un peu. Il faut abandonner les traditions séculaires et les vieilles croyances de sa terre, il faut être sain de corps et d'esprit savoir obéir et jurer fidélité si l'on veut franchir "La Porte d'Or"... » Source : http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=54150.html
Les régions
d'émigration des
Italiens entre 1876 et
1915
Documents photographiés au musée d’Ellis
Island à New-York :
Caricature de 1919, par The Stanley Service Company Statue de la Liberté
inaugurée en 1886
Affiche italienne de 1906
Photographie
prise par Edwin
Levick en 1906
Caricature
de 1921
Photo
d’Ellis
Island en
1945
1892 : ouverture d’Ellis Island
1900 : reconstruction des
bâtiments après un incendie
1924 : la création de quotas pour
l’immigration aux Etats-Unis fait
chuter le nombre d’arrivées
d’étrangers
1954 : fermeture d’Ellis Island Photographie
prise en
1908 par
Adolfo
Rossi
Contrôle médical
en 1914
Les étapes de la sélection des
immigrants à Ellis Island
Lewis W Hine (1874-1940) : Sociologue de
formation, il commence sa carrière de
photographe en 1904 en réalisant un
documentaire sur l’arrivée des migrants
européens à Ellis Island. Par ses
photographies, Hine témoigne de la réalité
sociale des migrants.
Lewis W. Hine, Madone italienne, ellis Island,
1905. Légende : « le jour où cette
photographie fut prise, 12000 immigrants
sont arrivés à Ellis Island »
Photo de Little Italy en
juillet 2012
Affiche électorale de
Theodore Roosevelt pour
l’élection présidentielle de
1904
Caricature anti-
immigration de
1909
Deux témoignages de
journalistes => voir les
textes photocopiés
Pour aller plus loin : le site
officiel d’Ellis Island (en anglais)
=> http://www.ellisisland.org
Pour le DST
Apprenez bien tout le cours
Révisez bien les méthodes
étudiées pendant le cours