prÉparation et accès aux mÉtiers des bibliothèques la formation … · 2015-01-14 · cours,...

2 Guide des formations 2014

so

mm

air

e

édit

or

ial

métiers des bibliothèques 3

en pleine période de changement des pratiques des bibliothécaires et d’interrogations sur l’évolution du métier, la formation joue un rôle plus que jamais prépondérant.

que ce soit avec l’arrivée de la rFid, les questions sur les réformes des normes de catalogage, la notion de « bibliothèque troisième lieu », chaque aspect requiert une veille et une mise à niveau constants.

C’est ce que proposent les organismes recensés dans ce guide. les différents acteurs de la formation, qu’ils relèvent de la filière état ou collectivité territoriale, ont mené une réflexion commune pour être en adéquation avec les demandes des bibliothécaires et pour les accompagner dans l’élaboration de services innovants.

Nous espérons que les formations répertoriées ici répondront à vos attentes et vous permettront d’échanger lors de ces temps si riches, notamment en rencontres.

Gabrielle moYsANmédiathèque municipale de lorient Animatrice de l’atelier évolution des métiers

Calendriers prévisionnels des concours

Calendrier des concours d’État des bibliothèques � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 16

Calendrier des concours territoriaux des bibliothèques � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 17

la formation continue

1 les orGANismes de FormAtioN 18Le Centre national de la fonction publique territoriale (CnfPt) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 18

Les bibliothèques départementales de prêt (BdP) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 19

Le Centre de formation aux carrières des bibliothèques (CfCB) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 19

L’unité régionale de formation pour l’information scientifique et technique (urfist) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 20

L’association des bibliothécaires de france (aBf) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 20

Livre et lecture en Bretagne � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 21

Les journées professionnelles des salons et festivals de Bretagne � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 21

2 le plAN réGioNAl de FormAtioN 22Collections et ressources � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 22

Publics � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 30

Bibliothéconomie � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 33

action culturelle et médiation � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 36

management et législation � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 39

calendrier des formations 2014 60

Pour en savoir Plus… 66

livre et lecture en Bretagne 67

Éditorial 3

PrÉParation et accès aux mÉtiers des BiBliothèques

1 les FormAtioNs prépArAtoires Aux métiers 4Le titre d’auxiliaire de bibliothèque � � � � � � � � � � � � � � � 4

Le diplôme d’université assistant des bibliothèques et de documentation � � � � � � � � � � � � � � � 4

Le deust métiers des bibliothèques et de la documentation� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 5

La licence professionnelle Gestion et médiation de ressources documentaires � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 6

Le master 2 métiers du livre et humanités numériques, spécialité Édition, lexicographie et gestion de documents numériques � � � � � � � � � � � � 6

Le master 2 documents et technologies de l’information et de la cognition � � � � � � � � � � � � � � � � 7

Le master 2 arts, lettres et civilisations : métiers du livre, de l’édition, assistanat de l’édition � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 7

Le master 2 mention Lettres, spécialité métiers du livre et de l’édition � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 8

Le master métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation, spécialité documentation � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 8

2 les orGANismes de prépArAtioN Aux CoNCours 9Le Centre national de la fonction publique territoriale (CnfPt) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 9

Le Centre de formation aux carrières des bibliothèques (CfCB) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 10

Le Centre national d’enseignement à distance (Cned) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 10

L’institut de préparation à l’administration générale (ipag) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 11

3 les CoNCours 12Les conditions d’accès aux concours des bibliothèques

fonction publique d’État � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 12

fonction publique territoriale � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 14

4 Guide des formations 2014 mÉtiers des BiBLiothèques 5

Le Diplôme d’université (DU), de niveau bac + 1, est coorganisé par le département Lettres de l’UFR Arts, Lettres, Communication (ALC) et le Centre de formation aux carrières des bibliothèques

(CFCB) Bretagne – Pays de la Loire. Il vise à offrir une formation professionnelle permettant d’acquérir les connaissances et les savoir-faire nécessaires pour exercer les fonctions d’assistant

des bibliothèques et de documentation. Il constitue une formation de base et apporte la culture professionnelle nécessaire aux étudiants qui suivent en parallèle une

Proposé par l’université Rennes 2 (département Lettres), le Diplôme d’études universitaires scientifiques et techniques (DEUST) sanctionne une formation universitaire de niveau bac + 2. Ouverte aux bacheliers, aux étudiants de licence et aux personnes en situation de reprise d’études, la formation est professionnalisante (enseignements de bibliothéconomie, de documentation et d’initiation aux problématiques de l’information spécialisée). Des aménagements d’études sont possibles pour les étudiants déjà titulaires d’un Deug ou d’une licence.L’accès est sélectif (effectif limité à

une trentaine d’étudiants par an) et la formation comprend trois stages professionnels (210 h en première année, 140 h en seconde année, soit 350 h au total).Le DEUST permet :

> la poursuite d’études en licence professionnelle,> l’inscription aux concours de catégorie B : bibliothécaire assistant spécialisé de classe supérieure dans la fonction publique d’État ; assistant de conservation du patrimoine et des bibliothèques de deuxième classe, spécialité Bibliothèque ou Documentation dans la fonction publique territoriale,> au concours ITRF (ingénieurs et personnels techniques de

recherche et de formation) : assistant de bibliothèque et de documentation,> la recherche d’emploi.

le diPlôme d’universitÉ assistant des BiBliothèques et de documentation

le deust mÉtiers des BiBliothèques et de la documentation (Pour les emPlois de catÉgorie B)

renseignements sur la formationKarim Belghittél. : 02 97 87 65 43mél : [email protected] de formationle centre de formation bretagne est situé à lorient (56).

les cours se déroulent alternativement à :

médiAthèque muNiCipAle de lorieNt4, place François-mitterrand56100 lorientlaëtitia Jenntél. : 02 97 84 33 55mél : [email protected]

uNiversité de bretAGNe-sudbibliothèque uNiversitAire25, rue Armand-Guillemotbp 9211656321 lorient CedexKarim Belghittél. : 02 97 87 65 43mél : [email protected]

le titre d’auxiliaire de BiBliothèque (Pour les emPlois de catÉgorie c)

L’Association des bibliothécaires de France (ABF) organise une formation élémentaire, homologuée par la Commission nationale de la certification professionnelle, réservée aux personnes qui travaillent en bibliothèque, à titre salarié ou bénévole, quelle que soit la structure.Objectif : acquérir de bonnes connaissances de base pour travailler en bibliothèque.Durée : 200 h de septembre à juin (cours théoriques, travaux pratiques, visites) + un stage pratique d’une semaine.

À l’issue de cette formation, les candidats présentent, en mai-juin, les épreuves nationales du titre de catégorie V d’auxiliaire de bibliothèque. Ce diplôme ne donne pas accès, au sens strict, à un emploi dans la fonction publique. Il représente cependant

préparation aux concours des bibliothèques (concours des catégories B et C).Le DU n’est pas encore inscrit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).

Publics visés > étudiants en formation initiale ;> adultes en reprise d’études en formation continue : personnels en poste dans une bibliothèque ou un centre de documentation, sans formation préalable, ou souhaitant actualiser leurs compétences, ou évoluer dans leur carrière ; salariés travaillant dans un autre domaine et souhaitant une reconversion professionnelle ; salariés en congé formation ; bénéficiaires d’emplois aidés ; demandeurs d’emploi.La formation est ouverte aux

titulaires d’un baccalauréat, d’un Diplôme d’accès aux études universitaires (DAEU) ou d’un diplôme de niveau équivalent. Pour les non-titulaires d’un baccalauréat ou diplôme équivalent, il convient de déposer au préalable une demande de Validation des acquis professionnels (VAP).

OrganisationDe septembre à mai, la formation est dispensée le lundi matin et le mardi, la rendant ainsi compatible avec une préparation aux concours des bibliothèques au Centre de formation aux carrières des bibliothèques.La formation comprend 189 heures de cours et 105 heures de stage. Les enseignements sont assurés par des professionnels

des bibliothèques et de la documentation.L’accès est sélectif et limité à 30 étudiants. Le dossier de candidature peut être téléchargé sur le site de l’université Rennes 2.

un atout pour les recrutements de catégorie C d’adjoints du patrimoine (fonction publique territoriale) ou de magasiniers des bibliothèques (fonction publique d’État), car il constitue une preuve certaine de compétence, reconnue par les employeurs.

Le diplôme peut également être obtenu pour une procédure de Validation des acquis de l’expérience (VAE). Vous pouvez télécharger le dossier sur le site www.abf.asso.fr, rubrique « Formations ».

pour tout renseignement complémentaire sur la vAe :

agnès audoin sur les contenus professionnels tél. : 04 78 71 13 56 mél : [email protected]

mélanie roson sur les aspects administratifs tél. : 01 55 33 10 30mél : [email protected]

1 Les formations PrÉParatoires aux mÉtiers

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

ContaCtscatherine danielresponsable pédagogique (uFr AlC, département lettres)tél. : 02 99 14 15 62mél : [email protected]

isabelle BaillietCoordinatrice (CFCb)tél. : 02 99 14 12 34mél : [email protected] : www.univ-rennes2.fr/lettres/diplome-universite-assistant-bibliotheques-documentation

ContaCtscatherine danielresponsable pédagogique

uNiversité reNNes 2, dépArtemeNt lettresCampus villejeantél. : 02 99 14 15 62mél : [email protected] : www.univ-rennes2.fr/lettres/deust-metiers-bibliotheques-documentation


Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

Cette licence, proposée par le département Lettres de l’université Rennes 2, vise à la formation de professionnels dans le secteur des bibliothèques et de la documentation.

Il s’agit de former des étudiants aux emplois suivants :> assistant ingénieur de bibliothèque et de documentation des établissements de l’enseignement supérieur,> personnel d’encadrement des bibliothèques des grands établissements, des services communs de la documentation (SCD), des bibliothèques municipales (BM), des bibliothèques départementales de prêt (BDP),> responsable de centres de documentation des institutions privées et publiques.

Publics visés > étudiants titulaires d’un DEUST ou d’un DUT dans les métiers du livre,> étudiants titulaires d’une licence 2 ou 3 parcours Métiers du livre,> personnels des bibliothèques et des centres de documentation souhaitant acquérir un niveau bac + 3, en particulier : assistant qualifié des bibliothèques, bibliothécaire assistant spécialisé, médiateur documentaire, technicien de bibliothèques, assistant documentaliste en secteur privé ou public, personnel en emplois aidés des bibliothèques et des centres de documentation,> adultes en reconversion professionnelle cherchant un nouveau secteur d’activité.

OrganisationLa formation est proposée en alternance (une semaine de cours, deux semaines de stage, une semaine d’autoformation chaque mois). Elle comprend 420 h de stage et 396 h de cours.

L’accès est sélectif et limité à 20 étudiants.

L’Université de Bretagne-Sud propose un master 2 Documents et technologies de l’information et de la cognition, dont l’objectif est de former aux métiers de documentaliste, chargé de l’intelligence économique, veilleur, webdesigner, webmaster, ergonome des systèmes d’information. Les métiers de la documentation et de l’information se trouvent actuellement au carrefour des développements technologiques les plus récents.

Le tout-numérique ouvre des voies encore inexplorées de croisement entre différents supports, différents contenus insérés dans différents contextes d’utilisation.

Accéder à cette nouvelle profession de responsable de l’information et de la documentation requiert de maîtriser les principes fondamentaux définissant le document, de sa création à sa gestion et à son évaluation.

objectifsCe master 2 vise à former des spécialistes alliant une solide culture générale et littéraire (maîtrise de la langue française et de l’anglais de l’édition ; connaissance de la production éditoriale contemporaine, de l’histoire de l’édition et de la sémiologie de l’image ; compétences générales en matière de gestion et de droit de la propriété intellectuelle et artistique) et une formation technique approfondie (utilisation des technologies de l’information et de la communication ; maîtrise de la publication assistée par ordinateur et des logiciels d’édition ; mise en pages ; entraînement à la correction typographique et au rewriting) appliquées à l’édition et à la rédaction professionnelle.Les titulaires de ce diplôme sont des professionnels qui peuvent être chargés de suivre un projet éditorial dans sa totalité depuis

le manuscrit jusqu’au bon à tirer. Ils gèrent les rapports avec l’auteur, les maquettistes, l’imprimeur et le diffuseur. Ils peuvent également organiser des événements (salons, rencontres, tables rondes, signatures).

Compétences acquisesÀ l’issue de ce master, le diplômé est capable de rédiger divers documents d’entreprise et de communication. Ayant suivi une introduction à la bibliophilie, il dispose du savoir nécessaire pour dater et faire une estimation d’un ouvrage ancien.En outre, il identifie les problèmes actuels liés aux métiers du livre (chaîne du livre, PAO, lieux de lecture, tablette électronique, TIC). Il analyse les temps de production en relation avec la gestion d’un planning et des coûts.Enfin, il connaît les circuits de commercialisation du livre et les pratiques de marketing

des biens culturels. Il a acquis les bases concernant la législation du livre, l’utilisation de l’image, les droits d’auteur et la propriété artistique. Il connaît également le fonctionnement du marché de la traduction en France, ainsi que la diffusion de la production française dans les pays anglo-saxons.

la licence Professionnelle gestion et mÉdiation de ressources documentaires

le master 2 documents et technologies de l’information et de la cognition

le master 2 arts, lettres et civilisations : mÉtiers du livre, de l’Édition, assistanat de l’Édition

ContaCtcatherine danielresponsable pédagogique

uNiversité reNNes 2, dépArtemeNt lettresCampus villejeantél. : 02 99 14 15 62mél : [email protected] : www.univ-rennes2.fr/lettres/licence-professionnelle-gestion-mediation-ressources-documentaires

ContaCtuNiversité de bretAGNe-suddépartement sciences de la cognition et de l’informationmaster 2 documents et technologies de l’information et de la communication4, rue Jean-Zay - bp 9211656321 lorient Cedextél. : 02 97 87 29 76mél : [email protected]

ContaCtmichael rinnresponsable de la formation

uNiversité de bretAGNe oCCideNtAle – brestuFr lettres et sciences humainestél. : 02 98 01 72 96mél : [email protected]étariat : [email protected] : http://formations.univ-brest.fr/fiche/Fr_rNe_0290346u_proG7753/Fr_rNe_0290346u_proG7770/presentation

les formations deust et licence professionnelle de rennes 2 sont sur Facebook et twitter : veilledoc_r2 : http://twitter.com/veilledoc_r2 et www.facebook.com/veilledocr2

à noter

L’Université de Bretagne-Sud propose un master 2 Métiers du livre et humanités numériques, spécialité Édition, lexicographie et gestion de documents numériques, dont l’objectif est d’ouvrir des perspectives sur les évolutions actuelles des sciences humaines et sociales et de leurs applications, dans un contexte de changements rapides des technologies de l’information et de la communication.

Les titulaires de ces diplômes sont des professionnels pouvant travailler dans :> le secteur de l’édition (responsable d’édition, assistant éditorial, chef de projet multimédia, chargé de fabrication, lecteur-correcteur),> le secteur de la documentation (chargé de veille documentaire, documentaliste, gestionnaire en documentation d’entreprise),> le secteur de la lexicographie (chargé d’études et de recherche, lexicographe).

pour en savoir plus, consultez le site www.univ-ubs.fr, rubrique « études & Formations ».

le master 2 mÉtiers du livre et humanitÉs numÉriques, sPÉcialitÉ Édition, lexicograPhie et gestion de documents numÉriques

ContaCtuNiversité de bretAGNe-suduFr lettres langues sciences humaines et sociales (llshs)secrétariat du master métiers du livre et humanités numériques4, rue Jean-Zay - bp 9211656321 lorient Cedextél. : 02 97 87 29 76mél : [email protected]

pour en savoir plus, consultez le site www.univ-ubs.fr, rubrique « études & Formations ».


Objectifs de la formationLe master Métiers du livre et de l’édition vise une insertion dans le domaine professionnel du texte et de l’édition (lecture-correction, mise en pages, rédaction, secrétariat d’édition, assistance au service des droits, responsabilité éditoriale, traduction, édition). Il vise également une insertion dans des métiers connexes liés aux collectivités territoriales, aux organismes de recherche, aux services d’information et d’édition des entreprises, aux associations des secteurs culturels notamment. Ce parcours peut aussi s’adresser à des professionnels du secteur public – ingénieurs d’études ou de recherche, par exemple – ou privé, responsables d’édition documentaire au sein des entreprises qui souhaiteraient une formation complémentaire.Cette formation se propose de développer non pas tant

un savoir-faire technique donné qu’une connaissance globale de l’édition, mais aussi d’acquérir la capacité de répondre de manière polyvalente aux questions qu’elle soulève et de pouvoir dialoguer avec les professionnels responsables de la fabrication à la diffusion du livre.

DébouchésLes compétences visées sont celles d’un assistant d’édition ou d’un éditeur qui doit pouvoir s’insérer dans une structure éditoriale locale ou nationale, privée, institutionnelle ou associative.

AdmissionÉtudiants titulaires d’un master 1 en lettres, en sciences humaines et sociales, en information ou en communication, ou bien d’un titre équivalent. Une première sélection se fera

sur dossier. La qualité et le réalisme du projet professionnel seront examinés attentivement, la formation étant destinée à faciliter la réalisation du projet professionnel personnel. Une sélection définitive se fera lors d’un entretien individuel au cours duquel le candidat cherchera à valoriser ses motivations. Une liste principale et une liste complémentaire seront publiées à l’issue de ces entretiens.

le master 2 mention lettres, sPÉcialitÉ mÉtiers du livre et de l’Édition

ContaCtuFr Arts, lettres, CommuNiCAtioNuNiversité reNNes 2place du recteur-henri-le-moalCs 2430735043 rennes Cedex

Pierre BaZantaYresponsable enseignant tél. : 02 99 14 10 18mél : [email protected]

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

Le master Métiers de l’éducation et de la formation est remplacé à la rentrée 2013 par le master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation, spécialité Documentation.En 2013-2014, la première année du master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation sera mise en œuvre. La seconde année de ce master ouvrira à la rentrée 2014.

Cette formation est ouverte à toute personne souhaitant devenir professeur-documentaliste dans l’enseignement secondaire.

le master mÉtiers de l’enseignement, de l’Éducation et de la formation, sPÉcialitÉ documentation

ContaCtuFr Arts, lettres, CommuNiCAtioNuNiversité reNNes 2place du recteur-henri-le-moalCs 2430735043 rennes Cedex

département lettrestél. : 02 99 14 15 41mél : [email protected] : www.univ-rennes2.fr/lettres/master-mef-specialite-documentation

responsable master 1 : [email protected] master 2 : [email protected]

Les orGanismes de PrÉParation aux ConCours2

les concours de bibliothèques, fonction publique d’état et fonction publique territoriale, peuvent être préparés dans différents centres de formation et selon différentes modalités. d’autres possibilités existent hors région. renseignez-vous ! et n’oubliez pas : un concours, c’est beaucoup d’appelés et très peu d’élus !

le cnfPt : PrÉParations aux concours internes et externes

Préparations aux concours internesLa préparation aux concours internes est ouverte aux personnels exerçant dans les collectivités territoriales. Les agents dont l’objectif est le concours externe ou le troisième concours peuvent également suivre utilement ces dispositifs, en raison des similitudes qui existent entre les épreuves des concours internes et externes.La programmation des préparations est liée aux dates d’organisation des concours.Des tests de positionnement en amont des parcours d’acquisition de connaissances sont désormais mis en place de manière systématique. Ces tests ne sont pas éliminatoires. Ils permettent une évaluation des connaissances à acquérir.

Préparations aux épreuves des concours externes et des troisièmes concours (voir ci-dessus)Attention : l’inscription aux préparations pour les

personnes sous contrat aidé est subordonnée à une prise en charge par l’employeur.

Modalités d’inscription aux préparationsUn seul recensement par an des inscriptions aux préparations est en principe effectué. Par contre, les dates limites d’inscription peuvent être différentes. Une circulaire de recensement est envoyée dans toutes les collectivités, en décembre ou en janvier, avec plusieurs dates limites d’inscription aux différents dispositifs :Il est prévu d’envoyer la prochaine circulaire concernant les préparations 2014-2015 en décembre 2013. Par ailleurs, il est recommandé de consulter régulièrement le site internet de la délégation : www.bretagne.cnfpt.fr sous la rubrique « Agent territorial / Les préparations aux concours et examens professionnels ».En effet, des modifications du calendrier des concours

ne sont pas exclues, ce qui a une conséquence sur les préparations, voire sur les inscriptions aux préparations.Les bulletins d’inscription sont disponibles et téléchargeables.

Rappel utileLes frais de déplacement et d’hébergement ne sont pas remboursés par le CNFPT aux agents qui suivent les préparations aux concours et examens professionnels.

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

ContaCtpArC iNNovAtioN bretAGNe sudCp 58 56038 vannes Cedex tél. : 02 97 47 71 08 Fax : 02 97 47 71 19

ehouarn auffret interlocuteurs des personnels des bibliothèquesmél : [email protected]

nathalie Pillier Assistantetél. : 02 97 47 66 81mél : [email protected]


ContaCt BrestipAG20, rue duquesneCs 9383729238 brest Cedex 3tél. : 02 98 01 63 34fax : 02 98 01 70 60mél : [email protected] Web : www.univ-brest.fr/ipag

ContaCt rennesipAG106, boulevard de la duchesse-Anne35700 rennestél. : 02 23 23 78 93 fax : 02 23 23 78 92mél : [email protected] Web : www.ipag.univ-rennes1.fr

Implanté depuis 1996 au sein de l’université Rennes 2 – Haute-Bretagne, le CFCB (Centre de formation aux carrières des bibliothèques) Bretagne – Pays de la Loire propose des préparations aux concours des bibliothèques (territoriales et d’État). Il dispose d’un centre de ressources ouvert à tous pour la consultation et le prêt.

Le CFCB organise des préparations en présentiel qui s’adressent à tous (étudiants, salariés, demandeurs d’emploi…) et qui se déroulent le lundi après-midi. Celles-ci concernent les concours des fonctions publiques d’État et territoriale qui sont déclarés ouverts pour l’année en cours et l’année suivante. Pour chaque préparation, la formation est organisée sur l’année universitaire et son calendrier dépend des dates des épreuves d’admissibilité et d’admission.La préparation aux épreuves d’admissibilité intègre des entraînements aux épreuves, des cours de méthodologie et des

devoirs sur table. La préparation aux épreuves d’admission comprend des entraînements aux épreuves orales obligatoires avec des cours méthodologiques et des oraux blancs.Les préparations en présentiel peuvent être complétées, grâce à une compatibilité totale des plannings, par le Diplôme d’université (DU) Assistant des bibliothèques et de documentation, coorganisé par le département Lettres de l’UFR Arts, Lettres, Communication de l’université Rennes 2 et le CFCB (voir p. 4).

Le CFCB organise des oraux blancs pour les personnes admissibles aux concours externes territoriaux et d’État. Si vous êtes admissible à un concours des bibliothèques, n’hésitez pas à contacter le CFCB (que vous ayez suivi ou non une préparation aux concours au CFCB).

Le CFCB organise également des préparations en distanciel aux concours et examens professionnels de la fonction

publique d’État. Ces préparations sont réservées aux personnels de l’enseignement supérieur et de la recherche, titulaires ou contractuels. Elles comprennent des enseignements méthodologiques à distance, des devoirs sur table et des journées de regroupement.

L’Ipag, Institut de préparation à l’administration générale, prépare aux épreuves des concours administratifs de catégorie A, les méthodologies étant les mêmes pour les concours de conservateurs et de bibliothécaires. L’Ipag de Rennes dépend de l’université Rennes 1, et l’Ipag de Brest de l’Université de Bretagne occidentale (UBO).

Le Centre national d’enseignement à distance (Cned), établissement public national à caractère admi-nistratif placé sous la tutelle des ministres de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, propose des préparations à différents concours de catégories A et B.Catégorie A : conservateur d’État des bibliothèques (externe), conservateur territorial des bibliothèques (externe), bibliothécaire d’État (externe),

bibliothécaire territorial (externe), bibliothéconomie, attaché territorial de conservation du patrimoine (externe, interne).Catégorie B : assistant territorial de conservation du patrimoine et des bibliothèques (externe, interne et troisième concours), bibliothécaire assistant spécialisé (Bibas) de classe normale (externe et interne).

le cfcB l’iPag

le cned

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

ContaCtCFCb bretAGNe – pAYs de lA loireplace du recteur-henri-le moalCs 6430235043 rennes Cedextél. : 02 99 14 12 34fax : 02 99 14 12 99 Web : www.univ-rennes2.fr/cfcb/preparation-aux-concours-bibliothequesPermanences :lundi et mardi 9 h - 17 h 30 (en continu)mercredi et jeudi 9 h - 12 h 30 et 14 h - 17 h 30vendredi 9 h - 12 h 30 (fermé l’après-midi)

isabelle Baillietresponsable des préparations aux concours des bibliothèquestél. : 02 99 14 12 34mél : [email protected]

ContaCtCNedbp 60200 - 86980 Futuroscope- Chasseneuil Cedexun conseiller à votre écoute : 05 49 49 94 94de juin à octobre :du lundi au vendredi : 8 h 30 - 18 h 30et samedi : 9 h - 12 h 30de novembre à mai :du lundi au vendredi : 8 h 30 - 18 htarification ordinaire, sans surcoût.serveur vocal en dehors des horaires d’ouverture.Web : www.cned.fr


Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

catÉgorie corPs conditions d’accès au concours formation Postconcours

aConservateur de bibliothèques Bac + 3 (externe) ou 4 ans de service public (interne)

Les candidats admis sont nommés conservateurs stagiaires et perçoivent un traitement mensuel� La formation à l’enssib dure 18 mois et se trouve sanctionnée par le diplôme de conservateur de bibliothèque (dCB)�

Bibliothécaire Bac + 3 (externe) ou 4 ans de service public dont 2 ans en bibliothèque (interne)

Les candidats admis sont nommés bibliothécaires stagiaires et perçoivent un traitement mensuel� La formation de l’enssib dure 6 mois et se trouve sanctionnée par une certification de bibliothécaire�

B

Bibliothécaire assistant spécialisé (classe supérieure)*

dut ou deust métiers du livre (externe) ou 4 ans de service public (interne)

Les candidats admis reçoivent une formation professionnelle d’une durée de 5 jours fractionnables afin de parfaire leur connaissance de l’environnement professionnel général et plus particulièrement celui de l’établissement d’affectation� Cette formation est dispensée par l’établissement d’affectation�ils reçoivent en outre une formation professionnelle complémentaire de 120 heures afin d’acquérir et de développer les compétences nécessaires à leurs fonctions�**

Bibliothécaire assistant spécialisé (classe normale)* Bac (externe) ou 4 ans de service public (interne)

Les candidats admis reçoivent une formation professionnelle d’une durée de 5 jours fractionnables afin de parfaire leur connaissance de l’environnement professionnel général et plus particulièrement celui de l’établissement d’affectation� Cette formation est dispensée par l’établissement d’affectation�ils reçoivent en outre une formation professionnelle** complémentaire de 120 heures afin d’acquérir et de développer les compétences nécessaires à leurs fonctions�**

Cmagasinier principal de deuxième classe

Brevet des collèges, CaP, BeP (externe) ou 1 an de service public (interne) il n’y a pas de formation postrecrutement pour les magasiniers�

magasinier des bibliothèques sans concours il n’y a pas de formation postrecrutement pour les magasiniers�

3 Les ConCours

tout candidat doit remplir les conditions exigées par le statut général des fonctionnaires, c’est-à-dire :

avoir la nationalité française ou celle d’un état de l’union européenne ;

jouir de ses droits civiques ;

ne pas avoir de mentions incompatibles avec l’exercice des fonctions au bulletin no 2 de son casier judiciaire ;

remplir les conditions d’aptitude physique exigées pour exercer dans la fonction publique.

selon le concours, la condition pour candidater est, en général, la possession d’un diplôme ou d’un grade.

Les Conditions d’aCCès aux ConCours des BiBLiothèques

* décret no 2011-1140 du 21 septembre 2011 portant sur le statut particulier du corps des bibliothécaires assistants spécialisés : fusion du corps des assistants de bibliothèque et du corps des bibliothécaires adjoints spécialisés au sein d’un nouveau corps de bibliothécaires assistants spécialisés.

** Arrêté du 8 août 2013 fixant le contenu et les modalités d’organisation générale de la formation des bibliothécaires assistants spécialisés stagiaires de classe normale et de classe supérieure.

fonction PuBlique d’État


Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

catÉgorie corPs conditions d’accès au concours formation Postconcours

aConservateur de bibliothèques Bac + 3 (externe) ou 7 ans de services publics en étant

en fonction à la date du concours (interne)Les candidats admis au concours de conservateur de bibliothèque sont, à l’issue de leur période de formation à l’enssib, inscrits sur la liste d’aptitude�

bibliothécaire Bac + 3 (externe) ou 4 ans de service public dont 2 ans en bibliothèque (interne)

Les formations obligatoires comprennent désormais les actions d’intégration et les actions de professionnalisation� elles se substituent à l’actuelle formation initiale� Les actions d’intégration sont dispensées aux agents de catégories a, B et C en début de carrière�

B

Assistant de conservation du patrimoine

et des bibliothèques principal deuxième classe*

dut ou deust métiers du livre (externe) ou 4 ans de service public dont 2 ans dans les bibliothèques (interne) ou 4 ans d’activité professionnelle, de mandats de membre d’une assemblée élue d’une collectivité territoriale ou d’activités accomplies en qualité de responsable d’une association (troisième concours)

Les formations obligatoires comprennent désormais les actions d’intégration et les actions de professionnalisation� elles se substituent à l’actuelle formation initiale� Les actions d’intégration sont dispensées aux agents en début de carrière�

Assistant de conservation du patrimoine

et des bibliothèques*

Bac ou diplôme homologué au niveau 4 (externe) ou 4 ans de service public effectif compte non tenu des périodes de stage ou de formation (interne) ou 4 ans d’activité professionnelle, de mandats de membre d’une assemblée élue d’une collectivité territoriale ou d’activités accomplies en qualité de responsable d’une association (troisième concours)

Les assistants des bibliothèques bénéficient d’une brève formation d’adaptation à l’emploi�

CAdjoint du patrimoine

de première classe

Brevet des collèges, CaP, BeP (externe) ou 4 ans de service public (interne) ou 4 ans d’activité professionnelle, de mandats de membre d’une assemblée élue d’une collectivité territoriale ou d’activités accomplies en qualité de responsable d’une association (troisième concours)


Adjoint du patrimoine de deuxième classe sans concours


tout candidat doit remplir les conditions exigées par le statut général des fonctionnaires, c’est-à-dire :

avoir la nationalité française ou celle d’un état de l’union européenne ;

jouir de ses droits civiques ;

ne pas avoir de mentions incompatibles avec l’exercice des fonctions au bulletin no 2 de son casier judiciaire ;

remplir les conditions d’aptitude physique exigées pour exercer dans la fonction publique.

selon le concours, la condition pour candidater est en général la possession d’un diplôme ou d’un grade.

* décret n° 2011-1642 du 23 novembre 2011 portant sur le statut particulier du cadre d’emploi des assistants territoriaux de conservation du patrimoine et des bibliothèques.

fonction PuBlique territoriale


calendrier des concours d’État des BiBliothèquesorganisÉs au titre de l’annÉe 2014

(sous réserve de confirmation au Journal officiel)

calendrier des concours territoriaux des BiBliothèquesorganisÉs au titre de l’annÉe 2014-2015CaLendriers PrÉVisionneLs

des ConCours

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

Pr

éPa

rat

ion

et

aC

CÈs

au

X m

étie

rs

des

BiB

lio

tHÈQ

ues

concours organisateur

ouverture des serveurs acadÉmiques d’inscriPtion

ÉPreuves Écrites

ÉPreuves orales

Conservateur (externe et interne)

ministère de l’enseignement

supérieur et de la recherche

du 10 septembre au 22 octobre 2013 15 et 16 avril 2014

26 juin 2014 (1re partie des épreuves de langue – Concours

externe seulement)du 1er au 4 juillet 2014 (2e partie des épreuves de langues, entretien professionnel et de culture générale)

bibliothécaire (externe et interne)



du 10 septembre au 22 octobre 2013 5 et 6 février 2014 du 13 au 16 mai 2014

bibliothécaire assistant spécialisé

de classe supérieure (externe

et interne)



du 10 septembre au 22 octobre 2013 5 et 6 février 2014 du 26 au 28 mai 2014

bibliothécaire assistant spécialisé de classe normale (externe et interne)



du 10 septembre au 22 octobre 2013 5 février 2014 du 20 au 22 mai 2014

magasinier principal des

bibliothèques de deuxième classe



non organisé en 2014



à noter Consulter régulièrement le site www.enseignementsup-recherche.gouv.fr.

concours organisateur

PÉriode de retrait

des dossiers d’inscriPtion

date limite de dÉPôt

des dossiers d’inscriPtion

PÉriode de dÉroulement (des Écrits Jusqu’à

la date d’ÉtaBlissement de la liste d’admission)

2014

Conservateur de

bibliothèquesCnfPt du 24 février au

21 mars 2014 28 mars 2014À compter du 26 mai 2014

jusqu’à la dernière semaine de septembre

bibliothécaire

service interrégional des concours pour le

Grand ouest

du 18 février au 12 mars 2014 20 mars 2014 21 mai 2014

2015

Adjoint du patrimoine de première

classe

Concours annoncé par le Centre

interdépartemental de gestion de la

Grande Couronne de la région

ile-de-france

non communiquée

non communiquée 19 mars 2015

à noter Consulter régulièrement les sites du CNFpt (www.cnfpt.fr) et de la FNCdG (www.fncdg.com).


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

1 Les orGanismes de formation

Le CNFPT (Centre national de la fonction publique territoriale) est le partenaire privilégié des collectivités territoriales, notamment dans le domaine de la formation continue. Le CNFPT propose une large palette de stages professionnels et répond aux besoins exprimés par les collectivités territoriales pour toutes les filières professionnelles. L’offre globale de formations et les missions de la délégation Bretagne du CNFPT sont présentées sur le site internet www.cnfpt.fr (sélectionner l’onglet « Bretagne ») et sur l’index papier diffusé dans les collectivités.

Pour vous inscrire, vous pouvez utiliser l’inscription en ligne à partir de notre site internet à l’adresse ci-dessus. Renseignez-vous auprès de votre employeur.Le CNFPT a la possibilité de dédoubler une session. Encore faut-il qu’il en constate la demande : n’hésitez pas à nous faire part de vos besoins et ce, tout au long de l’année.

Par ailleurs, le CNFPT répond à toute demande de formation en intra ou pour un groupement de collectivités ou un réseau local de professionnels. Ce partenariat permet aux équipes ayant un projet spécifique de trouver une réponse à leur besoin construite sur mesure.

Les stages de formation continue organisés par le Centre de formation aux carrières des bibliothèques Bretagne – Pays de la Loire sont programmés en fonction des plans de formation des bibliothèques des deux régions. Le CFCB participe également à l’atelier Évolution des métiers de Livre et lecture en Bretagne (recensement des besoins de formation pour les bibliothèques territoriales de Bretagne).

Ces formations sont destinées à l’ensemble du personnel, titulaire ou contractuel, des bibliothèques de Bretagne et des Pays de la Loire (en poste au moment où se déroule la formation).Elles ont pour objectif de favoriser l’adaptation au poste de travail (T1), l’acquisition de nouvelles compétences (T2) et l’évolution des emplois en bibliothèques (T3).

Les frais d’accès à ces formations sont de 125 € par jour et par personne, sauf pour les établissements sous tutelle du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, signataires d’une convention avec le CFCB.

Des stages peuvent également être organisés sur site, à la demande des bibliothèques.N’hésitez pas à nous consulter ou à consulter notre site ; des ajouts ou des précisions peuvent intervenir tout au long de l’année.

Les bibliothèques départementales de prêt (BDP), dont la mission est d’aider les communes de leur département à mettre en place et à développer des services de lecture publique, assurent un programme régulier de formations destinées aux équipes de bibliothécaires, bénévoles ou salariés, qui gèrent et animent les bibliothèques locales.

La plupart de ces stages, gratuits, sont réservés aux bibliothèques appartenant au réseau de la BDP ; c’est pourquoi nous ne détaillons pas dans ce Guide des formations les programmes des cinq départements.

ContaCtpArC iNNovAtioN bretAGNe sudCp 5856038 vannes Cedextél. : 02 97 47 71 09fax : 02 97 47 71 19

corinne gouadec-lancieninterlocuteur des personnels de bibliothèques pour la formation professionnellemél : [email protected] : www.bretagne.cnfpt.fr

ContaCtchristelle vallÉe responsable pédagogique /responsable de la formation continuetél. : 02 99 14 12 35mél : [email protected] Web : www.univ-rennes2.fr/cfcb/formation-continue

ContaCtsbibliothèque des Côtes-d’Armor – levrAoueG Aodoù-AN-ArvorJean-françois vatanttél. : 02 96 74 51 05mél : [email protected]

bibliothèque dépArtemeNtAle du FiNistère – levrAoueG peNN Ar bedisabelle arcos-deslogestél. : 02 98 95 88 12mél : [email protected]

dépArtemeNt d’ille-et-vilAiNe (médiAthèque)catherine lePeinteurtél. : 02 99 02 21 17mél : [email protected]

bibliothèque dépArtemeNtAle de loire-AtlANtiqueÉlisabeth faBarttél. : 02 40 30 32 30mél : [email protected]

médiAthèque dépArtemeNtAle du morbihANmuriel dufour-carrÉtél. : 02 97 63 39 30mél : [email protected]

le cnfPt

le cfcB

les BiBliothèques dÉPartementales de Prêt


l’urfist

L’Urfist (Unité régionale de formation à l’information scientifique et technique) Bretagne – Pays de la Loire a pour mission de développer l’usage et la maîtrise de l’information scientifique ainsi que des ressources numériques dans l’enseignement supérieur. Pour cela, elle organise des formations pour les personnels des bibliothèques et des centres de documentation universitaires, pour les enseignants-chercheurs et chercheurs et pour les doctorants.

Elle peut organiser plus spécifiquement des formations de formateurs pour les professionnels de l’information et les enseignants des universités, chargés de formations d’usagers ; elle intervient en outre dans les cursus de master et de doctorat, principalement pour la conception et l’animation des formations méthodologiques des doctorants.

L’Urfist remplit également une mission de veille et d’expertise dans son champ d’intérêt, ainsi qu’une mission de recherche sur les thématiques de l’information scientifique et de la culture informationnelle. Elle est membre du réseau national des Urfist et participe à ses activités (blog, journées d’étude…).

L’Urfist propose des stages théoriques et/ou pratiques autour des axes suivants : réseaux numériques, recherche et évaluation de l’information, sources et ressources disciplinaires, production de documents numériques, édition

électronique et publication scientifique, droit de l’information, outils et techniques de gestion documentaire, traitement et cartographie de l’information, questions théoriques posées par les technologies numériques, pédagogie et didactique de l’information…

Les stages sont gratuits pour les personnels de l’Enseignement supérieur et pour ceux de la Recherche et de l’Éducation nationale, payants pour les autres candidats. Les inscriptions sont limitées selon les places disponibles (de 14 à 20 par stage) ; elles se font en ligne sur le site de l’Urfist.L’Urfist de Rennes offre sur son site web de nombreux supports de formation, des documents, des ressources, des outils pédagogiques en libre accès : www.sites.univ-rennes2.fr/urfist

L’Association des bibliothécaires de France (ABF) organise chaque année des journées professionnelles, ouvertes à tous, consacrées aux divers domaines qui font l’actualité et la diversité du métier de bibliothécaire. L’inscription est gratuite pour les adhérents de l’association ; une participation financière est demandée aux non-adhérents.

L’organisation est réalisée par les bénévoles de l’association : si ce type d’initiatives vous intéresse, n’hésitez pas à les contacter.

Livre et lecture en Bretagne propose des journées professionnelles, qui s’inscrivent dans sa mission de centre de ressources. Elles apportent des informations sur l’existant, et ont vocation à être des temps de réflexion permettant de mieux appréhender l’évolution des métiers du livre et de la lecture. L’établissement anime également des ateliers, qui sont des lieux d’échanges et d’expérimentations pour les professionnels du secteur.

Plusieurs salons ou festivals du livre, du cinéma, de la musique ou d’autres domaines culturels ont lieu chaque année en Bretagne. Certains comportent une journée professionnelle qui s’adresse, entre autres, aux bibliothécaires.

ContaCtdéléGAtioN réGioNAle – bretAGNemél : [email protected]

ContaCttél. : 02 99 37 77 57Web : www.livrelecturebretagne.fr Blog des journées professionnelles : http://lesjourneesllb.wordpress.com

agendaFestivAl de lA pArole poétique7-14 mars 2014Web : www.maisonpoesiequimperle.blogspot.fr

étoNNANts voYAGeurs (sAiNt-mAlo)7-9 juin 2014Web : www.etonnants-voyageurs.commél : [email protected]

FestivAl du livre JeuNesse rêves d’oCéAN, doëlAN14-15 juin 2014Web : www.reves-doceans.fr

FestivAl de CiNémA de douArNeNeZ22-30 août 2014Web : www.festival-douarnenez.comthème en 2014 : l’archipel indonésien

quAi des bulles (sAiNt-mAlo)24-26 octobre 2014Journée professionnelle le premier jour du festivalWeb : www.quaidesbulles.com

sAloN du livre de JeuNesse de FouGèresmi-novembre, en partenariat avec la médiathèque départementale d’ille-et-vilaineWeb : http://centreculturel-fougeres.fr/festival/salon-du-livre

sAloN du livre JeuNesse du pAYs de lorieNtfin novembreune journée professionnelle réservée aux professionnels des bibliothèques et aux documentalistes-enseignants est organisée en partenariat avec livre et lecture en bretagne.Web : www.laligue-morbihan.org

l’aBf

livre et lecture en Bretagne

les JournÉes Professionnelles des salons et festivals de Bretagne

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

ContaCtsmarie-laure malingre mél : [email protected]

alexandre serres mél : [email protected]

valérie trotel mél : [email protected] tél. : 02 99 14 14 46

urFist – uNiversité reNNes 2place du recteur-henri-le-moalCs 6430235043 rennes Cedexune présentation de l’urfist est disponible sur le site : www.sites.univ-rennes2.fr/urfist


connaissance et dÉveloPPement du fonds « musiques d’afrique du nord et d’asie de l’ouest » en mÉdiathèque

entretien et Petites rÉParations. initiation (session 1)

entretien et Petites rÉParations. initiation (session 2)

Évolution du WeB et services en BiBliothèque

crÉation et diffusion en langue minorisÉe

CNFpt hAute-NormANdielieu : rouen / durée : 2 jours / dates : 20-21 mars 2014contact : Fanny leroY – CNFpt haute-Normandietél. : 02 35 98 24 30

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : CFCb bretagne – pays de la loire, rennes / durée : 2 jours / dates : 17-18 avril 2014responsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : CFCb bretagne – pays de la loire, rennes / durée : 2 jours / dates : 18-19 septembre 2014responsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : à définir / durée : 1 jour / date : à définirresponsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

llb / stumdi / Groupe ouest / diZAlelieu : landerneau / durée : 1 jour / date : 7 février 2014contact : delphine le bras – livre et lecture en bretagnetél. : 02 99 37 77 55 / mél : [email protected]

Public : Agents des médiathèques en charge du secteur discothèque.objectif : Connaître les musiques d’Afrique du Nord et d’Asie de l’Ouest pour enrichir le fonds.contenu : Situation historique, géographique et sociale des différents courants musicaux. Présentation des musiques traditionnelles des différentes régions, métissages et musiques urbaines modernes (musiques d’Israël et de Palestine, musiques du Maghreb, musiques d’Égypte, musiques du Liban, de Syrie, de Mésopotamie, musiques d’Anatolie et de la mer Noire, musiques du Caucase, musiques persanes, musiques de l’Asie centrale). Présentation des différents labels spécialisés. Discographies et bibliographies.modalités pédagogiques : Écoute et analyse musicale.

Public : Tout personnel des bibliothèques en charge de l’entretien et de la protection des collections.Objectif : Apprendre à effectuer des opérations d’entretien, de maintenance et de réparations des documents.Contenu : Présentation du matériel, opérations de maintenance et d’entretien des documents (découronnage, nettoyage, redressage d’un coin…) et réalisation de petites réparations (réparation de couvertures et de pages de garde, remboîtage, couture, consolidation d’un document…).

Public : Tout personnel des bibliothèques en charge de l’entretien et de la protection des collections.Objectif : Apprendre à effectuer des opérations d’entretien, de maintenance et de réparations des documents.Contenu : Présentation du matériel, opérations de maintenance et d’entretien des documents (découronnage, nettoyage, redressage d’un coin…) et réalisation de petites réparations (réparation de couvertures et de pages de garde, remboîtage, couture, consolidation d’un document…).

Public : Tout personnel des bibliothèques souhaitant mieux appréhender les évolutions récentes et utiliser les outils du web.Objectif : Connaître et utiliser les outils du web 2.0 et leurs applications possibles en bibliothèques.

Public : Auteurs, éditeurs, producteurs, médiateurs du livre, libraires, bibliothécaires.Objectif : Organiser une rencontre entre les différents acteurs du livre, du spectacle et de l’audiovisuel afin d’encourager la création et la diffusion en langues de Bretagne.Contenu : Table ronde le matin / Forum l’après-midi.

Le PLan rÉGionaL de formation2

S

S

S

SJP

CoLLeCtions et ressourCes

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

S stage JP Journée professionnelle PF stage organisé par le CnfPt Bretagne hors itinéraire, dans le cadre de la convention de partenariat LLB-CnfPt Bretagne


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e


l’automatisation du Prêt

l’enrichissement des collections

l’organisation de la conservation PrÉventive et curative des collections

la Place de l’imPrimÉ et la Politique documentaire à l’ère du numÉrique

la Politique documentaire

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : à définircontact : Corine GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

iNset NANCYlieu : paris / durée : 2 jours / dates : 22-23 mai 2014contact : Annie thuAult – inset Nancy / tél. : 01 46 48 54 45

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : à définircontact : Corine GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : à définircontact : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

Public : Bibliothécaires.Objectifs : Comprendre les enjeux de l’automatisation du prêt. Intégrer les conséquences en termes d’organisation.Contenu : Analyse de RFID (radio frequency identification) : pourquoi ? Comment ? Approche des questions juridiques. Les moyens, les coûts, l’évaluation, le principe de carte unique (guichet unique pour l’administration). Étude de l’impact sur l’organisation. Formation des publics.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et visite d’une bibliothèque ayant mis en place l’automatisation du prêt permettant aux participants d’appréhender concrètement sa mise en œuvre opérationnelle.

Public : Cadres et agents des établissements et services culturels patrimoniaux.Objectifs : Concevoir et piloter une politique d’enrichissement des fonds en lien avec le projet scientifique et culturel. Connaître l’environnement réglementaire et déontologique des acquisitions (code général des propriétés des personnes publiques, code du patrimoine). Définir une politique d’inventaire et de description des acquisitions (maîtrise des normes internationales). Organiser les conditions de veille scientifique et technique sur le champ patrimonial.Contenu : Connaissance des divers modes d’acquisition. Application de la réglementation relative à la protection des œuvres. Mise en œuvre d’une politique cohérente de valorisation.Modalités pédagogiques : Apports théoriques.

Public : Cadres et agents des établissements et services patrimoniaux.Objectifs : Acquérir une vision globale des problèmes liés à la conservation. Connaître les grands principes de la conservation préventive et curative des collections. Connaître les risques liés à la nature des collections et à leur environnement et savoir adapter les techniques et procédures selon la nature des collections.Contenu : Définition des enjeux de la conservation préventive et curative. Étude de la démarche et des acteurs (le bâtiment, le personnel et le public) : la conservation préventive (connaissance des facteurs de dégradation, connaissance des matériaux) ; les facteurs de risque dans les réserves. Définition d’un plan hiérarchisé des risques.Modalités pédagogiques : Apports théoriques illustré par des cas pratiques.

Public : Professionnels en charge d’un secteur d’acquisition en bibliothèque.Objectif : Adapter l’offre documentaire et le budget à l’évolution globale de l’édition et des nouveaux usages.Contenu : Les nouveaux usages. Vision globale de l’évolution récente de l’économie du livre. L’impact sur les usages et la politique documentaire.Modalités pédagogiques : Apports théoriques. Échanges d’expériences.

Public : Bibliothécaires.Objectifs : Établir une veille sur l’évolution sociologique et économique du territoire, les variations des politiques publiques et les pratiques culturelles des publics. Valoriser l’analyse du territoire, les besoins des usagers et de la commande politique. Intégrer la nécessité d’une maîtrise intellectuelle des domaines où sont développées les ressources documentaires. Définir la complémentarité entre supports physiques connus et offres dématérialisées.Contenu : Définition d’une politique documentaire (éléments de méthodologie, outils de sélection, mise en valeur). Connaissance des acteurs de la chaîne du livre, des circuits de distribution et panorama des ressources numériques. Constitution, enrichissement et gestion des fonds : connaissance des fonds (contexte historique, spécificités par types de fonds et par genres) ; panorama de la production éditoriale et des collections et panorama des ressources numériques.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et études de cas.

S

S

S

S

CNFpt pAYs de lA loirelieu : Nantes / durée : 3 jours / dates : 17-19 novembre 2014contact : Yannick diquelou – CNFpt pays de la loiretél. : 02 41 77 37 32

S


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la valorisation de l’ÉtaBlissement et des collections le rÉcolement dÉcennal

le sudoc : un catalogue collectif national au service des Plans de conservation PartagÉe des PÉriodiques

le cinÉma de fiction en BiBliothèque

le livre numÉrique

Public : Directeurs et cadres des établissements et services culturels patrimoniaux.Objectifs : Concevoir une programmation en cohérence avec le projet de l’établissement patrimonial. Définir une politique d’édition et de diffusion des ressources liées aux collections (supports papier et numériques). Développer des actions de médiation en lien avec le projet d’établissement (mise en valeur de l’espace exposition).Contenu : Conception de la programmation. L’insertion des collections à une politique culturelle, les ressources locales, l’animation du patrimoine. Méthodologie en vue d’éditer et de diffuser les ressources. Approche des différentes possibilités de médiation. Intégration de l’aspect accessibilité.Modalités pédagogiques : Apports de connaissances, illustrés par des retours d’expériences et des cas pratiques.

Public : Cadres et agents des établissements patrimoniaux.Objectifs : Maîtriser les dispositifs réglementaires. Maîtriser la méthodologie.Contenu : Connaissance du cadre juridique. Connaissance des outils. Traitements des documents d’étude. Aide à l’élaboration du plan de récolement. Problématique du marquage des œuvres.Modalités pédagogiques : Apport théorique illustré par des cas pratiques.

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Le catalogue collectif Sudoc, conçu pour les besoins documentaires de l’enseignement supérieur et coordonné par l’Agence bibliographique de l’enseignement supérieur (ABES), élargit sa couverture aux collections de ressources continues de toutes les bibliothèques volontaires qui forment le réseau Sudoc-PS.

Depuis 1985, le Service commun de la documentation de l’université Rennes 1 héberge le Centre régional du Sudoc-PS pour la Bretagne, dont la mission consiste à coordonner l’activité de signalement des collections de périodiques dans le catalogue du Sudoc et à renforcer la coopération entre les bibliothèques bretonnes à l’intérieur et à l’extérieur de la communauté universitaire.

Afin d’améliorer la gestion et la visibilité du plan de conservation partagée des périodiques en Bretagne – mis en œuvre en 1997 par l’établissement public de coopération culturelle Livre et lecture en Bretagne – et des plans régionaux en général, une nouvelle application Périscope (http://periscope.sudoc.fr), développée par l’ABES, a vu le jour début juillet 2012.

Le Centre régional Bretagne du Sudoc-PS (CR12) propose, en partenariat avec Livre et lecture en Bretagne, une journée professionnelle pour présenter aux bibliothèques et à leurs tutelles l’avancée du projet d’intégration du plan de conservation partagée des périodiques en Bretagne dans le Sudoc. Il sera également question des acteurs nationaux (Agence bibliographique de l’enseignement supérieur) et régionaux (le CR12 de l’université Rennes 1 et Livre et lecture en Bretagne), ainsi que des outils et techniques mis en œuvre dans ce projet.

Public : Bibliothécaires chargés de développer les fonds audiovisuels.Objectifs : Approfondir ses connaissances du cinéma européen. Découvrir l’étape de scénario dans la fabrication d’un film. Repérer l’offre de films de fiction. Développer des compétences en matière d’animation autour des collections de films en bibliothèque.Contenu : Vision de trois films et leur analyse critique. L’offre de films de fiction et les critères de sélection pour un choix dans sa politique de collections audiovisuelles. Animation et mise en valeur des collections.Modalités pédagogiques : Dans le cadre du festival Premiers Plans d’Angers. Vision de films. Échanges avec des professionnels de la réalisation d’un film.

Public : à définir.Objectif : à définir.Contenu : à définir.


iNset NANCY / iNset ANGerslieu : inset Nancy / inset Angers / durée : 2 jours dates : 7-8 avril 2014 (inset Nancy) / 26-27 juin 2014 (inset Angers)contacts : Annie thuAult – inset Nancy / tél. : 01 46 48 54 45pascal piChot-duClos – inset Angers / tél. : 02 41 22 41 27

CNFpt pAYs de lA loirelieu : le mans / durée : 2 jours / dates : 2-3 juin 2014contact : Yannick diquelou – CNFpt pays de la loiretél. : 02 41 77 37 32

llb / uNiversité reNNes 1 / sudoClieu : à définir / durée : 1 jour / date : 2 octobre 2014contact : Florence le pichon – livre et lecture en bretagnetél. : 02 99 37 77 53 / mél : [email protected]

CNFpt pAYs de lA loirelieu : Angers / durée : 3 jours / dates : 22-24 janvier 2014contact : Yannick diquelou – CNFpt pays de la loiretél. : 02 41 77 37 32

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : à définir / durée : 1 jour / date : 2nd semestre 2014responsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

S

S

JP

S

JP


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

les herBiers en BiBliothèques… vous aveZ dit « herBiers » ?quelle valorisation ? Pour qui ? Pour quoi ?

nouvelles ressources numÉriques : dÉcouvrir les outils et les usages (module 1)

nouvelles ressources numÉriques : les diffÉrentes formes de mÉdiation (module 2)

littÉrature Jeunesse

mise en esPace des collections en BiBliothèque

mÉdiathèques et films documentaires

Public : Tous publics intéressés.Contenu : Nombre de médiathèques conservent des herbiers historiques (ou non) issus de dons… Quelle connaissance en avons-nous ? Quelles identification et conservation leur accordons-nous ? Quel intérêt peut avoir un herbier historique et pour qui ? Quelle valorisation auprès des publics (tout public et/ou chercheurs) proposons-nous ? Quels relations ou partenariats avons-nous avec les autres institutions qui conservent des herbiers ?La place de la culture et de l’information scientifique a pris un essor en lecture publique depuis maintenant plusieurs années. Sans doute y a-t-il un levier à saisir avec ce type de documents ? Cette journée a pour objectif de sensibiliser les professionnels à ces questions.

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Présentation du contexte et des enjeux du numérique aujourd’hui. Utiliser les ressources électroniques (liseuse, tablette…). Identifier et valoriser les moyens et compétences disponibles au sein de son équipe. Identifier le cadre juridique, les règles en places et les « zones de flous ».Contenu : Les techniques de communication à l’heure du 2.0 : qu’est-ce que le numérique ? De quoi parle-t-on ? Les prérequis techniques ; la médiation à l’heure du numérique. Que proposer aux usagers ?Modalités pédagogiques : Apports théoriques et manipulations de matériel.

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Connaître et s’approprier les différentes formes de médiation. Développer la médiation aux nouvelles ressources électroniques. Accompagner les publics sur ces nouveaux usages.Contenu : Les différentes formes de médiation. Accompagnement des demandes des publics. Le rôle du professionnel de la bibliothèque.Prérequis : Être déjà sensibilisé aux ressources numériques ou avoir suivi le module 1.

Public : Tous publics intéressés.Contenu : Réunir des professionnels de tous horizons pour amener les publics au plaisir de lire et, en particulier, les publics non acquis à la lecture.La thématique de la journée professionnelle sera définie début 2014.

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectif : Organiser les collections de manière dynamique.Contenu : Les différents plans de classement. Les cheminements de la lecture. Les bases d’une signalétique efficace. Scénographie des collections.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et méthodologiques. Études de cas. Retours d’expériences.

Public : Personnes en charge de collections vidéos.Objectif : Permettre aux bibliothécaires de découvrir et d’acheter les meilleures documents de la production bretonne, notamment ceux de la création documentaire, et de les mettre en perspective.


médiAthèques de quimper CommuNAuté / uNiversité reNNes 1 / llb / AbF bretAGNelieu : médiathèques de quimper Communauté – quimper / durée : 1 jour / date : 17 avril 2014contact : médiathèques de quimper Communautétél. : 02 98 98 86 60 / Web : http://mediatheques.quimper-communaute.fr

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : à définircontact : Corine GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : à définircontact : Corine GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

llb / Cddp 56 / liGue de l’eNseiGNemeNt du morbihANdans le cadre du salon du livre jeunesse de lorient.lieu : lorient / durée : 1 jour / date : 25 novembre 2014contact : Florence le piChoN – livre et lecture en bretagnetél. : 02 99 37 77 53 / mél : [email protected]

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : 2-3 juin 2014contact : Corine GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

llblieu : à définir / durée : 1 jour / date : 26 juin 2014contact : Florence le piChoN - livre et lecture en bretagnetél. : 02 99 37 77 53 / mél : [email protected]

JP

S

S

JP PF

PF

S

JP

nouveau


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

valorisation du Patrimoine des BiBliothèques accueillir les PuBlics ÉloignÉs de l’Écrit en BiBliothèque

Évolution des usages et des Pratiques en BiBliothèque

l’accueil du PuBlic à l’ère des automates : la Posture du Professionnel en BiBliothèque

accueil du PuBlic handicaPÉ en BiBliothèque

accueillir le PuBlic et faire visiter sa BiBliothèque en anglais (ifla 2014)

Public : Tout personnel des bibliothèques en charge de fonds patrimoniaux.Objectif : à définir.Contenu : à définir.

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Identifier les publics éloignés de l’écrit. Identifier les acteurs et partenaires potentiels. Organiser des activités.Contenu : Les publics éloignés de l’écriture et les partenaires de terrain. Les besoins des publics. Les services et activités spécifiques.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et méthodologiques. Retour d’expériences.

Public : Professionnel des bibliothèques.Objectifs : Identifier l’offre et les nouveaux modes d’expression. Organiser une veille documentaire et l’organiser. Réussir l’intégration des nouvelles pratiques culturelles.Contenu : Les pratiques culturelles des publiques. Les usages constatés et les expérimentations. La place des usages numériques. Intégration des attentes des usagers dans le projet d’établissement. Amélioration de la qualité d’accompagnement des publics.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et partage d’expériences.

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Connaître et s’approprier le fonctionnement des automates : enjeux et limites. Identifier les compétences nouvelles attendues : compétences techniques et compétences relationnelles. Faire évoluer son rôle et son positionnement professionnel dans un contexte nouveau.Contenu : Découverte et manipulation : RFID, code-barres, cartes, puces… Enjeux, controverses, points de vigilance et limites. Impacts sur l’organisation des services : aspects ressources humaines, organisation, techniques, financiers. Outils de communication verbale et non verbale. Posture professionnelle et accompagnement de l’usager.

Public : Personnel des bibliothèques.Objectif : Sensibiliser le personnel des bibliothèques à l’accueil du public handicapé.Contenu : Définition, cadre législatif, accueil, proposition de services, présentation d’outils.

Public : Personnel des bibliothèques de Bretagne – Pays de la Loire.Objectif : Développer ses connaissances en matière de vocabulaire professionnel anglais et acquérir de l’assurance dans la pratique orale de la langue.Contenu : Vocabulaire bibliothéconomique. L’actualité des bibliothèques. Activités, services et espaces des bibliothèques. La bibliothèque des stagiaires. Les interfaces de recherche. Échanges autour des différents scénarios potentiels, au choix des participants. Présentation des ressources.

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : à définir / durée : à définir / dates : à définirresponsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb CNFpt bretAGNe

lieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : 9-10 octobre 2014responsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscriptions : voir page 9

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 3 jours / dates : 31 mars – 2 avril 2014responsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscriptions : voir page 9

CNFpt bretAGNelieu : à définir / durée : 2 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscriptions : voir page xx

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : CFCb bretagne – pays de la loire / durée : 1 jour / date : à définirresponsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : CFCb bretagne – pays de la loire / durée : 2 jours / dates : 1er semestre 2014responsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

S

S

S

PFS

S

S

PuBLiCs

nouveau



la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

le rôle social des BiBliothèques Place de l’usager dans la mÉdiathèque auJourd’hui : contours et enJeux de la ParticiPation citoYenne

catalogage normes isBd. initiation

catalogage normes isBd. aPProfondissementPlace des adolescents et des Jeunes adultes en BiBliothèque

les non-PuBlics : comment les identifier, les attirer, les fidÉliser ?

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Acquérir des connaissances sur les publics en difficulté (sociale, santé, mentale…) et les situations à risque. Point sur les politiques sanitaires et sociales. Identifier les acteurs de la santé sociale et de l’aide sociale. Favoriser la transversalité et les partenariats avec les acteurs sociaux (CCAS, hôpital, associations…). Préciser le rôle et la posture professionnelle. Fixer des limites.Contenu : Connaissances sur les publics en difficulté : typologies et politiques d’accompagnement social. La fonction sociale de la bibliothèque : état des pratiques. Qui prévenir en cas de difficulté ? Le rôle de la police municipale, le centre communal d’action sociale, les services de santé… Conduites à tenir et protocole.

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Sortir du rôle prescripteur de la bibliothèque. Découvrir les enjeux et les limites de la démocratie participative. Faire évoluer le projet de la bibliothèque en associant autrement les usagers : contours et enjeux de la participation.Contenu : Les formes de la participation des usagers en bibliothèque : citoyenneté ? Démocratie participative ? Coopération ? Coconstruction ? Participation ? Étude de cas autour de témoignages présentés. Les évolutions du rôle du bibliothécaire.

Public : Tout personnel des bibliothèques ayant à cataloguer dans l’exercice de ses fonctions et n’ayant pas reçu de formation dans ce domaine.Objectif : Connaître les normes et rédiger une notice de monographie.Contenu : Introduction sur l’évolution des normes et des catalogues. ISBD = normes internationales de description de catalogage. Monographies – rédaction de la notice, Z 44-050. Choix des accès.

Public : Tout personnel des bibliothèques ayant à cataloguer dans l’exercice de ses fonctions et ayant suivi une initiation au format ISBD.Objectif : Savoir appliquer les normes Z 44-050 (catalogage des monographies) et Z 44-060 (forme et structure des vedettes de collectivités-auteurs).Contenu : Accès collectivités-auteurs. Monographies en plusieurs volumes. Description bibliographique normalisée de monographies complexes.

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Améliorer la connaissance du public adolescent et de ses pratiques. Identifier les enjeux et les moyens pour adapter l’offre, les espaces ainsi que les services en bibliothèque.Contenu : Les publics adolescents : rappel d’éléments de sociologie et de psychologie. Les évolutions, les tendances. La bibliothèque, un « troisième lieu » pour les adolescents. Les limites de l’adaptation de la politique documentaire, de l’action culturelle ou des services.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et partage d’expériences.

Public : Professionnels des bibliothèques ayant en charge (ou en cours de réflexion sur) un projet d’évolution en lien avec la thématique.Objectifs : Identifier ce que sont les non-publics. Faire un état des lieux : adéquation entre les attentes, les besoins et les services proposés. Identifier les étapes d’élaboration d’un projet adapté et organiser la conduite de changement.Contenu : Éléments de méthodologie pour conduire un état des lieux. Éléments de sociologie : connaissance des publics et de leurs pratiques. Collectage et analyse de données, confrontations avec d’autres professionnels et expériences. Outils méthodologiques, moyens pour attirer les non-publics, pistes d’action.

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscriptions : voir page 9

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscriptions : voir page 9

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : CFCb bretagne – pays de la loire, rennes / durée : 2 jours / dates : septembre-octobreresponsable pédagogique : Christelle vAllée tél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : CFCb bretagne – pays de la loire, rennes / durée : 2 jours / dates : septembre-octobreresponsable pédagogique : Christelle vAllée tél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, thorigné-Fouillard / durée : 2 jours / dates : 8-9 décembre 2014responsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscriptions : voir page 9

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 3 jours (2 jours + 1 jour) / dates : à définirresponsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscriptions : voir page 9


PF PF

PF

S S

S

S

S

S

nouveau

nouveau

nouveauBiBLiothÉConomie


indexation rameau. initiation les nouvelles normes de catalogage en BiBliothèque

les technologies au service du Patrimoine

indexation rameau. aPProfondissement

les catalogues au dÉfi du WeB : frBr et rda en france

Public : Tout personnel des bibliothèques devant utiliser Rameau.Objectif : Connaître l’indexation avec Rameau et être capable d’utiliser la liste d’autorité en ligne d’une manière autonome.Contenu : Bref historique. Le langage et ses outils. Construction des vedettes matière. Indexation des documents.

Public : Bibliothécaires.Objectifs : Comprendre et s’initier aux principes des modèles de l’information bibliographique : la « FRBRisation ». S’informer sur le nouveau code de catalogage RDA et les perspectives qu’il ouvre.Contenu : Présentation des enjeux : du web profond au web de données. Évolutions techniques du web. Clés d’entrée du web sémantique : FRBR et RDA. Présentation d’expérimentations de FRBRisation en France et à l’étranger. Présentation des travaux français : révision des normes françaises du catalogage.

Public : Directeurs et cadres en charge d’un établissement patrimonial.Objectifs : Comprendre l’utilisation des outils informatiques par rapport aux missions des établissements culturels. Connaître les outils logiciels utiles pour la description, la préservation et la diffusion des ressources culturelles.Contenu : Présentation des outils logiciels utilisés dans les différents secteurs (patrimoine et architecture, archéologie, musées, archives) : production de données culturelles dans le cadre de l’inventaire et la description des ressources patrimoniales. Numérisation des ressources culturelles : politique de numérisation patrimoniales et enjeux, conduite de projet de numérisation.Méthodes pédagogiques : Apport théorique illustré par des cas pratiques.

Public : Tout personnel des bibliothèques devant utiliser Rameau et ayant suivi une initiation.Objectif : Connaître l’indexation avec Rameau et être capable d’utiliser la liste d’autorité en ligne d’une manière autonome.Contenu : Rappel de la structure et de l’organisation de Rameau, les outils et leur présentation (site web, liste d’autorité, guide d’indexation, produits et informations professionnelles). Définition d’un fichier d’autorité et du rôle du correspondant Rameau (faire une proposition dans le FNPR = Fichier national des propositions Rameau, contribuer à l’évolution de la liste d’autorité). Principes généraux de l’utilisation de la liste d’autorité Rameau (rappel des règles d’indexation et de construction de vedettes). Exercices à partir de fac-similés qui regroupent la majorité des disciplines, suivis d’un corrigé détaillé.

Public : Tout personnel de bibliothèques souhaitant s’informer sur les évolutions des règles de catalogage.Objectif : Sensibiliser le personnel des bibliothèques aux réflexions et aux travaux en cours d’actualisation des principes internationaux de catalogage.Contenu : Les principes internationaux de catalogage : des premiers pas aux évolutions en cours. RDA : une norme de catalogage pour le monde numérique. Quelles conséquences sur nos pratiques ?

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : CFCb bretagne – pays de la loire, rennes / durée : 2 jours / dates : 27-28 février 2014responsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

iNset NANCY / iNset moNtpellier / iNset ANGers / iNset duNkerquelieux : inset Nancy / inset montpellier / inset Angers / inset dunkerque durée : 1 jour / dates : 31 mars 2014 (inset Nancy) / 31 mars 2014 (inset montpellier) / 26 septembre 2014 (inset Angers) / 2 octobre 2014 (inset dunkerque)responsables pédagogiques :Jenny riGAud – inset Nancy tél. : 03 83 19 22 23micheline vAillANCourt – inset montpellier tél. : 04 67 99 76 64pascal piChot-duClos – inset Angers tél. : 02 41 22 41 27Allison dequidt – inset dunkerque tél. : 03 28 51 32 37

iNset NANCYlieu : paris / durée : 3 jours / dates : 17-19 novembre 2014responsable pédagogique : Annie thuAult – inset Nancytél. : 01 46 48 54 45

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : CFCb bretagne – pays de la loire, rennes / durée : 2 jours / dates : 20-21 mars 2014responsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : en simultané, dans les salles immersives de brest, lorient et rennes / durée : 1 jour / date : à définirresponsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

SS

S

S

S

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e



la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

aCtion CuLtureLLe et mÉdiationanimer un fonds de littÉrature graPhique en BiBliothèque

crÉer et animer un cercle de lecteurs

des livres et des histoires à raconter (à Partir de 3 ans)comPtines et Jeux de doigts

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Identifier les littératures graphiques dans la production éditoriale. Valoriser les littératures graphiques dans les fonds de la bibliothèque.Contenu : La littérature graphique : bandes dessinées, mangas, romans graphiques… L’histoire de la littérature graphique. Les formats et les genres. Les éditeurs, les auteurs, les grands classiques du genre. Présentation de ces ouvrages auprès des lecteurs.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et méthodologiques. Présentation de collections, de titres.

Public : Professionnels des bibliothèques.Objectifs : Créer un cercle de lecteurs. Mobiliser des lecteurs et des partenaires. Animer et faire vivre un cercle de lecteurs.Contenu : La méthodologie de mise en œuvre d’un groupe de lecteurs : la définition d’objectifs en fonction des publics ciblés (adultes, ados…) dans le cadre du projet d’établissement. La construction de partenariats. Les principes fondamentaux de la prise de parole en public et de la gestion de groupe. La valorisation des rencontres du cercle : outils collaboratifs, etc. Les expériences similaires dans et hors les murs.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et partage d’expériences. Études de cas. Formation organisée « hors les murs ».

Public : Professionnels travaillant avec les enfants d’âge scolaire : écoles, accueil de loisirs, bibliothèques.Objectifs : Découvrir les livres offerts à l’enfance et à la jeunesse. Se doter de repères pour choisir des livres adaptés à son public. Expérimenter la lecture à voix haute. Organiser une activité éducative à partir de lectures à partager avec les enfants. Réfléchir à la place de l’adulte dans la médiation par le livre. Identifier les effets du livre et de la lecture dans le développement de l’enfant.Contenu : Place des histoires et des livres dans les loisirs des enfants et dans un projet éducatif. Techniques de lecture à voix haute : déroulement d’une animation-lecture. Critères de choix des livres, répertoires : bain de livres. Aménagements du temps et de l’espace autour des livres.Modalités pédagogiques : Ateliers et analyse de pratique, apports théoriques et documentaires (bibliographie des « incontournables »), expérimentation.

Public : Professionnels des secteurs enfance-jeunesse et culture.Objectifs : Comprendre l’usage et l’intérêt des comptines pour la petite enfance. Découvrir, utiliser et partager un répertoire de comptines, chansons et jeux de doigts. Acquérir de l’aisance pour chanter avec et pour les enfants. Transmettre les comptines au jeune enfant. Utiliser et partager son répertoire de comptines, chansons et jeux de doigts.Contenu : Histoire et origines des comptines. Différentes sortes de comptines : mise en voix, en corps et en espace. Découverte et constitution d’un répertoire. Lien des comptines avec le livre. Échanges de pratiques : observation de l’enfant, place de l’adulte. Création d’une activité et constitution d’un support.Modalités pédagogiques : Apports et repères théoriques. Partages d’expériences et expérimentation. Création d’un support. Coanimation entre une musicienne et une conteuse.

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 2 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne / durée : 3 jours dates : 21-23 mai 2014 (thorigné-Fouillard) / 15-17 septembre 2014 (vannes)responsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 3 jours dates : 30 juin – 1er juillet + 12 septembre 2014 / 13-14 novembre + 8 décembre 2014responsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 06modalités d’inscription : voir page 9

CNFpt bretAGNelieux : vannes / loudéac / quimper / durée : 3 jours / dates : 23-24 janvier + 21 mars 2014 (vannes) / 3-4 juin + 13 juin 2014 (loudéac) / 6-7 novembre + 12 décembre 2014 (quimper)responsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 06modalités d’inscription : voir page 9

SS

SS



la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

Évolution des manifestations littÉraires voix, Posture et regard : les outils Basiques de la mÉdiation culturelle

la BiBliothèque musicale et l’Éducation artistique et culturelle

BiBliothÉcaire auJourd’hui, est-ce encore un mÉtier ?

droit d’auteur et numÉrique en BiBliothèque

lire et raconter Pour la Personne âgÉe

Public : Organisateurs de manifestations littéraires, auteurs, médiateurs, libraires, éditeurs, bibliothécaires, techniciens des collectivités, élus.Contenu : Les manifestations littéraires ne renouvellent pas suffisamment leurs formes. En augmentation constante chaque année, elles manquent pourtant très souvent d’un véritable projet qui les inscriraient dans un cadre plus large que le temps événementiel. Ce projet permettrait de mettre plus facilement en place des partenariats, de rendre lisible le sens qu’elles ont à l’égard des politiques publiques mais aussi au vu des enjeux d’avenir du livre, de la lecture, des écritures. Celte quatrième journée organisée par Livre et lecture en Bretagne sur le thème de l’évolution des manifestations littéraires abordera essentiellement la question du projet.Modalités pédagogiques : Interventions / Forum.

Public : Agents de la médiation culturelle : guide, animateurs culturels.Objectifs : Parler clairement et agréablement. Capter et garder l’attention du public. Maîtriser le stress causé par la prise de parole en public.Contenu : La voix : projection, diction, mélodie et rythme. Le corps : posture, gestuelle. Le public : faire le suspens, le langage non verbal. Le trac…Modalités pédagogiques : Mise en situation et apports théoriques et méthodologiques.

Les Rencontres nationales des bibliothécaires musicaux 2014 organisées par l’Association pour la coopération des professionnels de l’information muscale (Acim) se dérouleront à Rennes. Le thème retenu est « La bibliothèque musicale et l’éducation artistique et culturelle ».Au programme, conférence, tables rondes, ateliers, poster sessions, etc. le programme complet et détaillé sera disponible fin décembre. Les inscriptions se feront en ligne début janvier 2014.

Public : Tous publics intéressés.Contenu : Évolution des pratiques, évolution du service public : qu’attendent les publics aujourd’hui ? Peut-on parler de « métier de bibliothécaire » ? L’évolution des statuts contribue-t-elle à l’évolution du métier ? L’évolution des compétences ?

Public : Tout personnel amené à communiquer ou à diffuser des documents sur tous supports.Objectif : Appréhender le cadre législatif en matière de droit en information. Aborder les évolutions en cours afin de mieux les maîtriser.Contenu : Rappel des textes généraux en matière de droit d’auteur : code de la propriété intellectuelle, loi DADVSI, loi Création et Internet (Hadopi). Utilisation des œuvres dans les bibliothèques : droit de prêt, reprographie, texte, musique et image, ressources numériques et droits d’utilisation (licences Creative Commons, etc.).

Public : Personnels voulant utiliser la lecture à voix haute en direction d’un public de personnes âgées (lectures individuelles ou collectives).Objectifs : Utiliser la voix pour servir une lecture, raconter une histoire. Identifier les techniques vocales. Choisir les possibilités de la lecture à voix haute pour capter l’attention de l’auditeur. Se référer à l’histoire de vie de la personne, à son environnement culturel pour raconter.Contenu : Nature et structure du texte à choisir. Organisation pratique d’une lecture : la différence entre un texte lu pour soi et lu pour les autres. Le travail de la voix et le souffle. Raconter et faire raconter. La conscience de soi dans l’espace. Savoir capter l’attention d’un public et la garder.Modalités pédagogiques : Allers-retours entre la pratique et la théorie, entre l’analyse et l’expérimentation individuelle et collective. Prise en compte des besoins et des questions des participants.

llblieu : le triangle, rennes / durée : 1 jour / date : 13 février 2014contact : marie-Joëlle letourNeur – livre et lecture en bretagnetél. : 02 99 37 77 52 / mél : [email protected]

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 3 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

ACim / ANtipode / bibliothèque muNiCipAle de lA ville de reNNes / llblieu : Antipode mJC rennes / durée : 2 jours / dates : 17-18 mars 2014contacts : Acim / Web : www.acim.asso.fr / livre et lecture en bretagne – Florence le pichontél. : 02 99 37 77 53 / mél : [email protected]

AbF bretAGNe / AbF pAYs de lA loire / llb / CFCb bretAGNe – pAYs de lA loireAbF bretagne / AbF pays de la loire / llb / CFCb – bretagne – pays de la loirelieu : pays de la loire / durée : 1 jour / date : 10 avril 2014contact : AbF bretagnemél : [email protected]

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : CFCb bretagne – pays de la loire, rennes / durée : 1 jour / date : à définirresponsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, thorigné-Fouillard / durée : 2 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagne / tél. : 02 97 47 27 34modalités d’inscription : voir page 9

JP

S

JPJP

SS


manaGement et LÉGisLation


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

ÉlaBorer et conduire un ProJet culturel l’accessiBilitÉ d’un ÉtaBlissement Patrimonial aux Personnes en situation de handicaP

encadrement d’une Petite ÉquiPe en BiBliothèque

l’achat PuBlic en BiBliothèque

formation de formateurs en BiBliothèque

Public : Professionnels chargés de l’action culturelle, de la gestion d’équipements.Objectif : Identifier les enjeux, les conditions de réalisation ainsi que les étapes de la construction et de la conduite de projet.Contenu : Connaissance du territoire et de ses acteurs. Définition des objectifs et des ressources. Élaboration d’un contrat d’objectifs et des moyens. Évaluation du projet dans ses étapes.Contenu : Apports théoriques et méthodologiques, exercices pratiques et études de cas, échanges d’expériences.

Public : Directeurs et cadres en charge d’un établissement patrimonial.Objectifs : Connaître la réglementation (loi du 11 février 2005) en terme de handicap pour établir un diagnostic. Repérer les besoins spécifiques liés aux différents types de handicaps. S’approprier une méthodologie et des outils pour favoriser l’accessibilité aux équipements patrimoniaux ou sites culturels. Connaître les enjeux des nouvelles approches notamment en terme de visite.Contenu : Présentation de la réglementation : cadres et enjeux dans sa mise en œuvre. Définition du contexte et de la problématique des différents types de handicaps et l’évolution de leur représentation. Analyse de l’accessibilité des lieux et des collections.Méthodes pédagogiques : Apports théoriques, illustrés par des cas pratiques et des visites d’établissements.

Public : Tout personnel en charge de l’encadrement d’une équipe de 10-12 personnes.Objectif : à définir.Contenu : à définir. Public : Bibliothécaires.

Objectifs : Connaître et maîtriser les règles et procédures en matière d’achat public pour les bibliothèques. Concilier les exigences professionnelles et la réglementation.Contenu : Définition des grands principes de l’achat public (droit communautaire et interne). Analyse des différentes formes de marchés, tout particulièrement au regard des besoins des bibliothèques. Étude des différentes procédures (marchés à procédure adaptée, marchés formalisées). Rédaction des pièces contractuelles. Organisation d’une consultation (publicité, sélection des candidatures et des offres). Conditions d’exécution des marchés. Rédaction des pièces contractuelles.Méthodes pédagogiques : Apports théoriques et études de cas pratiques à partir des documents des stagiaires.

Public : Personnel des bibliothèques de Bretagne – Pays de la LoireObjectifs : Favoriser le plus possible les échanges d’expériences des formateurs. Fournir aux formateurs les éléments permettant de concevoir et de construire une action de formation. Leur fournir également les éléments à la fois théoriques, pédagogiques et pratiques, permettant d’assurer l’animation d’un groupe, de choisir des méthodes pédagogiques appropriées, de réaliser une évaluation…Contenu : Présentation par chaque formateur stagiaire de son expérience, échanges de pratiques… Définition d’une action de formation, définition des objectifs pédagogiques et des contenus. Les techniques d’animation d’un groupe en formation. Les choix des méthodes pédagogiques appropriées, des outils et des supports pédagogiques adéquats. L’évaluation d’une action de formation : définition des critères d’évaluation, des suites à donner à la synthèse de l’évaluation.

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, vannes / durée : 3 jours / dates : à définircontact : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9 iNset NANCY

lieu : paris / durée : 3 jours / dates : 10-12 juin 2014responsable pédagogique : Annie thuAult – inset Nancytél. : 01 46 48 54 45

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : à définir / durée : 2 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

CNFpt pAYs de lA loirelieu : CNpt pays de la loire, Nantes / durée : 2 jours / dates : 1er-2 décembre 2014responsable pédagogique : Yannick diquelou – CNFpt pays de la loiretél. : 02 41 77 37 32

CFCb bretAGNe – pAYs de lA loirelieu : à définir / durée : 2 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Christelle vAlléetél. : 02 99 14 12 35 / mél : [email protected]és d’inscription : fiche descriptive et inscription sur www.univ-rennes2.fr/cfcb

S

S

S

S

S



la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

l’adaPtation des Politiques culturelles aux Évolutions des Besoins et des Pratiques des PuBlics

l’articulation du tourisme, du Patrimoine et du ProJet de territoire

l’ÉcoresPonsaBilitÉ des ÉvÉnements et des ÉquiPements culturels

l’Éducation PoPulaire, l’action Éducative, culturelle et les territoires

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Se doter de perspectives sur les enjeux de l’accès des publics aux activités culturelles. Problématiser la relation à la population d’un territoire. Mettre en œuvre une méthodologie de connaissance et d’analyse des publics, pour mieux adapter l’offre culturelle du territoire aux besoins et aux demandes du public.Contenu : Mise en œuvre d’un diagnostic de pratiques culturelles sur un territoire : processus, démarches et dispositifs contribuant à l’élargissement des publics. Évaluation comme processus d’accompagnement. Différents types de questionnaires, passation, exploitation des résultats, construction. Entretien qualitatif : conditions d’utilisation.Modalités pédagogiques : Exposés et témoignages. Mise en jeu des projets de territoire des participant(e)s.

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel, bibliothécaires territoriaux, attachés de conservation du patrimoine, professeurs d’enseignement artistique, cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel et patrimonial.Objectifs : Intégrer les actions liées à la valorisation du patrimoine dans un projet de territoire et des actions intercommunales. Situer la place et le rôle du tourisme culturel dans les politiques publiques de développement touristique. Identifier les diverses logiques qui président au développement du tourisme culturel.Contenu : Projets de territoire (le tourisme culturel à travers le patrimoine et les animations servant à positionner l’offre touristique d’une commune ou d’un pays). Place du tourisme dans les politiques culturelles. Nouvelles tendances des politiques du tourisme en matière de commercialisation. Attentes du public. Problématiques de développement durable : diversité, proximité, partenariat, dynamique de territoire.Méthodes pédagogiques : Apports conceptuels, visites de sites et témoignages. Échanges entre les participants.

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel de la jeunesse, de la vie associative, médiateurs culturels, chargés de mission, chefs de projet culturel en charge de développement des publics et des territoires.Objectifs : Définir les objectifs et les responsabilités du spectacle vivant et écoresponsabilité dans l’organisation d’événements, de manifestations et de diffusion des équipements culturels. Analyser l’impact environnemental : déchets, pollution liée aux transports, consommation d’eau, d’énergies, de papier, etc. Agir dans le sens d’un développement culturel durable.Contenu : Étapes à suivre pour concevoir un événement écoresponsable. Pistes d’actions à envisager et à mutualiser sur le territoire. Aides et dispositifs mobilisables à ce jour. Partenariats et accompagnements des acteurs. Communication.Méthodes pédagogiques : Apports théoriques, témoignages et échanges d’expériences et de bonnes pratiques.

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel de la jeunesse ou de la vie associative, médiateurs culturels, chargés de mission, chefs de projet culturel en charge de développement des publics et des territoires.Objectifs : Permettre aux professionnels de mieux accompagner et répondre aux besoins des acteurs de la vie culturelle au regard des enjeux de développement des nouvelles pratiques et des publics éloignés de l’offre culturelle. Analyser le rôle et les enjeux croisés de la politique de la ville, de l’action culturelle et des territoires. Positionner les interventions et actions culturelles liées à la politique de la ville dans une approche globale des politiques culturelles. Élaborer ou accompagner des projets culturels inscrits sur des territoires de la géographie dite prioritaire.Contenu : Appréhension des démarches de diagnostic afin de favoriser l’émergence d’une culture commune. Appréciation et analyse de la diversité des dispositifs et procédures. Réflexion au développement et à la circulation des publics ainsi qu’une meilleure connaissance des pratiques. Projet territorial. Partenariats et modes de financement.Méthodes pédagogiques : Apports théoriques, témoignages et échanges d’expériences.

iNset duNkerquelieu : inset dunkerque / durée : 2 jours / dates : 27-28 mai 2014contact : Allison dequidt – inset dunkerquetél. : 03 28 51 32 37

iNset duNkerquelieu : inset dunkerque / durée : 3 jours / dates : 18-20 novembre 2014responsable pédagogique : Allison dequidt – inset dunkerquetél. : 03 28 51 32 37

iNset ANGers / iNset NANCY / pAris (iNset duNkerque)lieux : inset Angers / inset Nancy / paris (inset dunkerque) / durée : 3 jours / dates : 8-10 septembre 2014 (inset Angers) / 3-5 novembre 2014 (inset Nancy) / 15-17 décembre 2014 (paris – inset dunkerque)responsables pédagogiques :pascal piChot-duClos – inset Angers / tél. : 02 41 22 41 27Geneviève lieNhArdt – inset Nancy / tél. : 03 83 19 22 01Allison dequidt – inset dunkerque (paris) / tél. : 03 28 51 32 37

iNset NANCY / iNset moNtpellierlieu : inset Nancy / inset montpellier / durée : 2 jours dates : 3-4 avril 2014 (inset Nancy) / 26-27 mai 2014 (inset montpellier)responsables pédagogiques :Geneviève lieNhArdt – inset Nancy / tél. : 03 83 19 22 01véra brodu – inset montpellier / tél. : 04 67 99 76 19

S

S

S

S



la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

l’Éducation artistique, l’action culturelle et les territoires

l’ÉlaBoration d’une offre culturelle en milieu rural

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel de la jeunesse ou de la vie associative, médiateurs culturels, chargés de mission, chefs de projet culturel en charge de développement des publics et des territoires.Objectifs : Décrire les objectifs et les principes de l’éducation artistique et de l’action culturelle sur un territoire. Développer les connaissances mutuelles et favoriser une meilleure synergie des différentes approches. Travailler les projets en transversalité. Définir la responsabilité éducative des institutions culturelles.Contenu : Dispositifs existants des collectivités territoriales et de l’État : points de repères et présentation des principaux textes de références. Développement des outils permettant de favoriser la rencontre des artistes, des œuvres et de la fréquentation des lieux culturels. Éducation artistique, action culturelle, publics. Mises en synergie possibles. Partenariat : diversité, suivi, contractualisation et évaluation.Méthodes pédagogiques : Apports théoriques, témoignages d’artistes et échanges d’expériences, exemple de contractualisation.

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Analyser les rôles et les enjeux liés à la culture dans le développement local. Clarifier la composition de son territoire et son projet global. Appréhender la démarche de diagnostic pour développer des projets en milieu rural. Intégrer les préoccupations de développement durable dans la démarche : proximité, diversité du public et de l’offre, dynamique de territoire et environnement.Contenu : Compétences et cadre législatif des communautés de communes et des pays. Partenariats. Projet territorial de politique culturelle. Coopération intercommunale. Approche sectorielle : bibliothèques, arts plastiques, spectacle vivant, patrimoine, enseignement musical.

iNset NANCYlieu : inset Nancy / durée : 3 jours / dates : 30 juin – 2 juillet 2014responsable pédagogique : Geneviève lieNhArdt – inset Nancy tél. : 03 83 19 22 01

iNset duNkerquelieu : inset dunkerque / durée : 3 jours / dates : 7-9 octobre 2014responsable pédagogique : Allison dequidt – inset dunkerque tél. : 03 28 51 32 37

S

S


l’ÉtaBlissement Patrimonial dans son environnement culturel

l’Évaluation des Politiques culturelles

Public : Responsables de services culturels patrimoniaux (musées, archives, inventaire, archéologues).Objectifs : Définir une politique culturelle et patrimoniale sur un territoire, en lien avec l’ensemble des politiques conduites localement et les acteurs de terrain (institutionnels, associatifs et économiques). Repérer l’enjeu de l’intercommunalité dans sa dimension culturelle et patrimoniale.Contenu : Connaissance des politiques culturelles des collectivités territoriales, le partenariat avec l’État, les grands enjeux de la culture dans les collectivités. Coopération entre les échelons institutionnels. Élaboration d’un projet patrimonial dans son territoire.Méthodes pédagogiques : Apports théoriques et retour d’expériences.

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Identifier le projet et les objectifs culturels liés au territoire. Déterminer l’opportunité d’une évaluation de politique publique. Acquérir une méthode d’évaluation. Élaborer une démarche d’évaluation. Envisager l’évaluation croisée entre les collectivités et les partenaires. Identifier les indicateurs. Initier un tableau de bord. Déterminer les indicateurs pertinents de l’observation et de l’évolution.Contenu : Grands principes sur l’évaluation. Évaluation au ministère de la Culture et dans les collectivités. Observation culturelle. Alternative à l’évaluation : l’auto-évaluation. Enjeux de la mise en place d’un dispositif d’évaluation pour les politiques publiques. Expertise culturelle. Outils de l’évaluation. Démarche d’évaluation : définition des notions, contexte. Différentes méthodes d’évaluation de projet culturel. Étapes de la démarche, critères. Évaluation participative.

iNset NANCYlieu : paris / durée : 3 jours / dates : 29 septembre – 1er octobre 2014responsable pédagogique : Annie thuAult – inset Nancy tél. : 01 46 48 54 45

iNset ANGers / iNset NANCYlieux : inset Angers / inset Nancy / durée : 3 jours dates : 22-24 avril 2014 (inset Angers) / 2-4 juin 2014 (inset Nancy)contacts :pascal piChot-duClos – inset Angers tél. : 02 41 22 41 27Geneviève lieNhArdt – inset Nancy tél. : 03 83 19 22 01

S

S


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la gestion BudgÉtaire dans un service culturel la stratÉgie et la mise en œuvre de l’action culturelle

la mÉthode et les outils Pour conduire une stratÉgie de mÉcÉnat culturel

la mise en œuvre d’une stratÉgie de Partenariat culturel

Public : Directeurs des affaires culturelles, directeurs administratifs et financiers, directeurs d’établissement culturel et cadres exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : S’approprier les étapes et les méthodes de travail indispensables pour l’élaboration d’un budget en lien avec les spécificités propres au secteur culturel. Maîtriser le dialogue budgétaire appliqué au secteur culturel.Contenu : Grands principes budgétaires. Marges de manœuvres budgétaires. Spécificités des dépenses et recettes culturelles. Marges de manœuvre budgétaire appliquées à la commande culturelle. Coproduction ou achat de spectacle. Politiques tarifaires. Planification budgétaire. Règles de la commande publique appliquées au secteur culturel. Imputations budgétaires. Création et gestion d’une régie d’avances et de recettes. Gestion des subventions aux associations.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et pratiques.

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Définir une politique culturelle sur le territoire en lien avec l’ensemble des politiques conduites localement, notamment urbanisme, éducation, jeunesse, social et les acteurs de terrain, institutionnels et associatifs. Élaborer et mettre en œuvre une politique culturelle.Contenu : Évolution des politiques culturelles des collectivités territoriales, le partenariat avec l’État, les grands enjeux de la culture dans les collectivités. Coopération entre les échelons institutionnels. Enjeux de la réforme territoriale ; enjeux des politiques culturelles territoriales. Mise en œuvre et évaluation d’une politique culturelle.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : Diversification des ressources comme enjeu de développement des politiques culturelles. Approche concertée et convaincante pour engager de nouveaux partenaires dans une manifestation culturelle ou patrimoniale. Rechercher des mécènes privés. Renouveler les sources de financement. Adapter son projet au territoire.Contenu : Recherche de mécénat : dispositions fiscales, modalités pratiques et cadres juridiques. Création d’un club de partenaires. Développement du mécénat et relation au territoire : comment préparer et construire une démarche de mécénat, comment gérer ses partenariats. Formalisation d’un partenariat et engagement des collectivités territoriales. Optimisation de la diversification des ressources prévues. Contribution à une nouvelle forme de relation : public, critiques culturelles et mécènes. Développement local culturel.Méthodes pédagogiques : Mise en situation et échange d’expériences.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : Identifier les partenaires du secteur économique local. Déterminer les différents modes de partenariats en termes financiers, de communication, de ressources humaines ou d’échanges de services. Évaluer les retombées pour la collectivité.Contenu : Place de la culture dans le tissu de l’économie locale. Projets culturels en lien avec le secteur économique local. Évaluation des retombées pour la population et pour la collectivité. Modes de partenariat entre collectivités territoriales.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et cas pratiques.Prérequis : Connaître les principes des partenariats culturels.

iNset NANCY / iNset ANGerslieux : inset Nancy / inset Angers / durée : 2 jours dates : 6-7 février 2014 (inset Nancy) / 5-6 juin 2014 (inset Angers)responsables pédagogiques :Geneviève lieNhArdt – inset Nancy tél. : 03 83 19 22 01pascal piChot-duClos – inset Angers tél. : 02 41 22 41 27

iNset duNkerque / iNset NANCYlieux : inset dunkerque / inset Nancy / durée : 3 jours dates : 11-13 mars 2014 (inset dunkerque) / 19-21 mai 2014 (inset Nancy)responsables pédagogiques :Allison dequidt – inset dunkerquetél. : 03 28 51 32 37Geneviève lieNhArdt – inset Nancytél. : 03 83 19 22 01

iNset NANCY / iNset duNkerque / iNset ANGerslieux : inset Nancy / inset dunkerque / inset Angers / durée : 2 jours dates : 27-28 mars 2014 (inset Nancy) / 5-6 juin 2014 (inset dunkerque) / 30 juin – 1er juillet 2014 (inset Angers) / 20-21 octobre 2014 (inset Nancy)responsables pédagogiques :Annie thuAult – inset Nancytél. : 01 46 48 54 45Allison dequidt – inset dunkerquetél. : 03 28 51 32 37pascal piChot-duClos – inset Angerstél. : 02 41 22 41 27

iNset ANGers / iNset NANCYlieux : inset Angers / inset Nancy / durée : 2 jours dates : 21-22 mai 2014 (inset Angers) / 11-12 septembre 2014 (inset Nancy)responsables pédagogiques :pascal piChot-duClos – inset Angerstél. : 02 41 22 41 27Geneviève lieNhArdt – inset Nancytél. : 03 83 19 22 01

S

S

S

S



la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la Place des BiBliothèques dans les Prisons françaises auJourd’hui la ProPriÉtÉ intellectuelle : le droit des œuvres, le droit d’auteur, les contentieux

la tarification et la gestion des manifestations et ÉquiPements culturels

la ProPriÉtÉ intellectuelle : le droit des œuvres, les sociÉtÉs civiles

Public : Professionnels des bibliothèques, milieu culture / justice, administration pénitentiaire, associations.Objectifs : Susciter la réflexion des pouvoirs publics. Informer.Contenu : Évoquer la bibliothèque physiquement, au sein de l’établissement, son rôle pour les personnes détenues.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : Connaître les données liées au droit d’auteur et droits voisins afin de préserver les intérêts de chacune des parties et les risques juridiques encourus dans l’élaboration d’une production ou toute forme de contractualisation. Appréhender les spécificités des œuvres de l’esprit et leurs conséquences sur les contrats. Savoir anticiper les risques (obligations liées à l’acquisition) et approcher les limites du contentieux.Contenu : Formation d’expertise permettant d’explorer les différents contentieux liés aux droits des œuvres et droits d’auteur : code la propriété intellectuelle, droits moraux et patrimoniaux, rémunération des auteurs et interventions des sociétés civiles, droit de prêt et de reprographie, contrats d’exploitation des droits d’auteur, droits voisins, droit à l’image, évaluation des risques liés à la qualification des rémunérations perçues (honoraires, droits d’auteur, salaires).

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel de la jeunesse ou de la vie associative, médiateurs culturels, chargés de mission, chefs de projet culturel en charge de développement des publics et des territoires.Objectifs : Connaître et maîtriser les coûts des manifestations et équipements culturels afin d’en fixer la tarification et, le cas échéant, les services. Optimiser le fonctionnement des équipements. Mettre en place un contrôle interne. Mettre en place des outils d’aide à la décision dans la gestion quotidienne. Fixer les tarifs.Contenu : Connaissance et ventilation des coûts. Seuil de rentabilité, charges fixes et variables. Calcul du point d’équilibre et du point mort. Contrôle interne. Fixation des tarifs. Mise en place des tableaux de bord de suivi.Méthodes pédagogiques : Apports théoriques et méthode d’analyse.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : Connaître les droits d’auteur et droits voisins afin de préserver les intérêts de chacune des parties et de limiter les risques juridiques encourus. Connaître les cadres législatifs et réglementaires s’appliquant à la rémunération des artistes et des auteurs selon les modalités de leurs interventions. Appréhender les spécificités des œuvres de l’esprit et leurs conséquences sur les contrats. Savoir anticiper les risques (obligations liées à l’acquisition). Connaître les acteurs, les sociétés civiles.Contenu : Code de la propriété intellectuelle. Droits moraux et patrimoniaux des auteurs. Rémunération des auteurs et interventions des sociétés civiles. Droit de prêt et de reprographie. Contrats d’exploitation des droits d’auteur. Droits voisins, principes généraux (rémunération équitable et rémunération pour copie privée, société de perception et de répartition des droits voisins).Méthodes pédagogiques : Cette formation met en perspective la définition de l’œuvre, sa protection et précise les démarches et contrats à effectuer.

AbF Groupe médiAthèques et bibliothèques péNiteNtiAires / llblieu : paris / durée : 1 jour / date : 20 février 2014contacts : marianne terrussemél : [email protected] loquetmél : [email protected]

iNset NANCYlieu : inset Nancy / durée : 2 jours / dates : 3-4 juillet 2014responsable pédagogique : Geneviève lieNhArdt – inset Nancytél. : 03 83 19 22 01

iNset NANCYlieu : inset Nancy / durée : 2 jours / dates : 30-31 janvier 2014responsable pédagogique : Geneviève lieNhArdt – inset Nancytél. : 03 83 19 22 01

iNset NANCY / iNset ANGerslieux : inset Nancy / inset Angers / durée : 3 jours / dates : 20-22 janvier 2014 (inset Nancy) / 29-31 janvier 2014 (inset Angers) / 24-26 novembre 2014 (inset Nancy)responsables pédagogiques :Geneviève lieNhArdt - inset Nancytél. : 03 83 19 22 01pascal piChot-duClos – inset Angerstél. : 02 41 22 41 27

JP

S

S

S



la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e


le dac dans la dÉfinition d’une Politique culturelle le dac dans sa fonction de coordination, d’animation et d’Évaluation de la dÉmarche ProJet

le dac et le management d’une direction culturellele dac dans l’aPProche de la fonction diagnostic

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : S’approprier le cadre institutionnel et méthodologique des politiques culturelles. Se positionner comme référent de l’animation d’une réflexion d’équipe dans la responsabilité de direction et dans son rôle d’interface avec les élus locaux. Connaître les acteurs, les structures et les institutions culturelles et patrimoniales.Contenu : Cadres conceptuels des politiques publiques culturelles. Clarification des notions en tant que leviers et outils d’une politique culturelle : action culturelle, développement culturel, aménagement et animation de l’espace public culturel. Procédures d’intervention spécifiques et de droit commun : politique de la ville, contrat éducatif local.Méthodes pédagogiques : Formation fondée sur l’alternance des apports théoriques et de la pratique.Prérequis : La progression pédagogique implique une participation à l’ensemble des modules fondamentaux 1 à 5.

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : Clarifier sa fonction en termes d’animation et de coordination de la démarche de conception du projet et de son évaluation. Appréhender les problématiques de projet (spectacle vivant, patrimoine et action culturelle, etc.).Contenu : Valeurs artistiques, esthétiques, sociales du projet. Pluridisciplinarité et interdisciplinarité. Acteurs concernés, publics visés. Partenariat : les coopérations internes et externes. Moyens humains, techniques, financiers. Enjeux verticaux et horizontaux d’une politique culturelle, ses freins et ses points d’appui dans sa mise en œuvre par les établissements culturels. Objectifs, méthodologie du projet par établissement. Modalités de suivi et d’évaluation. Procédures et méthodes de travail permettant une analyse, un suivi et une évaluation de la dimension transversale du projet et sa mutualisation.Méthodes pédagogiques : Formation fondée sur l’alternance des apports théoriques et de la pratique.

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : Analyser, organiser, hiérarchiser les missions de direction dans le cadre d’une démarche-projet. Constituer un référentiel professionnel afin de mieux organiser, hiérarchiser ses missions à partir des éléments qui caractérisent sa fonction.Contenu : Fonctions de directeur de l’action culturelle (développeur : maîtrise du cadre normatif des politiques culturelles, du diagnostic à la démarche projet ; négociateur et coordonnateur : animation d’une équipe : conseiller, orienter, valoriser, soutenir ; administrateur : utilisation des moyens d’actions financiers, techniques, humains, procédures transversales). Organigramme de la direction et structuration des équipements culturels (communication interne et externe ; définition des procédures ; résolution des problèmes stratégiques ou quotidiens ; hiérarchisation des activités).Méthodes pédagogiques : Formation fondée sur l’alternance des apports théoriques et de la pratique.

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : Analyser une situation, définir des axes de progrès. Préciser, caractériser, identifier l’organisation, le suivi et l’évaluation de la politique culturelle. Élaborer des outils, référentiels communs d’évaluation, d’observation et de suivi des politiques culturelles publiques.Contenu : Place, rôle, fonctions et méthodes d’élaboration d’un diagnostic de situation. Analyse des actions culturelles, artistiques et sociales. Approche des dysfonctionnements. Hiérarchie des problèmes à résoudre. Élaboration des outils d’évaluation (indicateurs, tableaux de bord).Méthodes pédagogiques : Formation fondée sur l’alternance des apports théoriques et de la pratique.Prérequis : La progression pédagogique implique une participation à l’ensemble des modules fondamentaux 1 à 5.

iNset moNtpellier / pArislieu : inset montpellier / paris / durée : 3 jours dates : 15-17 septembre 2014 (inset montpellier) / 15-17 septembre 2014 (paris Grande Couronne)responsables pédagogiques :véra brodu – inset montpelliertél. : 04 67 99 76 19Florence GillArd – paristél. : 01 30 96 13 79

iNset moNtpellier / pArislieu : inset montpellier / paris / durée : 3 jours dates : 17-19 octobre 2014 (inset montpellier) / 20-22 octobre 2014 (paris)responsables pédagogiques :véra brodu – inset montpelliertél. : 04 67 99 76 19Florence GillArd – paristél. : 01 30 96 13 79

iNset moNtpellier / pArislieu : inset montpellier / paris / durée : 3 jours dates : 15-17 novembre 2014 (inset montpellier) / 17-19 novembre 2014 (paris)responsables pédagogiques :véra brodu – inset montpelliertél. : 04 67 99 76 19Florence GillArd – paristél. : 01 30 96 13 79

pAris / iNset moNtpellierlieu : paris / inset montpellier / durée : 3 jours dates : 6-8 octobre 2014 (paris) / 13-15 octobre 2014 (inset montpellier)responsables pédagogiques :Florence GillArd – paristél. : 01 30 96 13 79véra brodu – inset montpelliertél. : 04 67 99 76 19

S S

SS


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e


le dÉveloPPement culturel et la cohÉsion sociale le Pilotage stratÉgique des BiBliothèques : le numÉrique en BiBliothèque

le Pilotage stratÉgique des BiBliothèques : ProJet de BiBliothèque et Politique PuBlique

le Pilotage stratÉgique des BiBliothèques : la Politique documentaire

Public : Directeurs de l’action culturelle, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Acquérir des connaissances croisées entre la politique de la ville et l’action culturelle. Comprendre comment élaborer ou accompagner des projets culturels inscrits sur des territoires de la nouvelle géographie prioritaire. Savoir replacer les interventions et actions culturelles des quartiers dans une logique de politique culturelle globale.Contenu : La politique de la ville, une réforme : enjeux et modalités. La place de la cohésion sociale dans le développement culturel et réciproquement. Les acteurs de la cohésion sociale aujourd’hui. Les logiques de partenariats pour un projet culturel de territoire.Méthodes pédagogiques : Apports théoriques et d’actualité (notamment législative et réglementaire), témoignages et analyses d’expériences menées dans des territoires de la géographie prioritaire.

Public : Directeurs, directeurs adjoints et cadres de bibliothèques.Objectifs : Identifier les innovations technologiques liées aux bibliothèques. Identifier les ressources numériques. Accompagner les nouveaux comportements du public. Développer des services numériques innovants.Contenu : Environnement technologique (internet, haut débit, Wifi ; outils du nomadisme : smartphones, liseuses, tablettes, objets connectés ; réseaux et médias sociaux ; outils pour développer sa veille professionnelle). Du SIGB au portail documentaire (système d’information ; nouvelles normes de catalogage : RDA/FRBR ; du catalogage au balisage des métadonnées ; interopérabilité et normes d’échange de données). Offre de contenus numériques (aspects institutionnels, économiques, juridiques ; objectifs et stratégie des ressources numériques ; bibliothèques numériques et numérisation du patrimoine documentaire). Nouveaux services en bibliothèques (salons numériques, espaces jeux vidéo, fablabs et makerspaces).

Public : Directeurs, directeurs adjoints et cadres de bibliothèques.Objectifs : Situer la bibliothèque dans le cadre et la logique de l’action publique : le management appliqué aux bibliothèques. Faire valoir l’importance du diagnostic du territoire et des besoins des usagers qui en découlent. Mettre en œuvre des méthodes, des outils de pilotage et d’évaluation.Contenu : Approche théorique des bibliothèques, des politiques publiques et de l’action publique. Étude de la mercatique des bibliothèques, du projet d’établissement, du projet de service. Management opérationnel. Normalisation et production des données, les indicateurs de performance. Définir les objectifs opérationnels, organisation du recueil des données et réalisation de tableaux de bord. Analyse et communication des données, prise de mesures correctrices.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et études de cas.

Public : Directeurs, directeurs adjoints, cadres de bibliothèques et responsables de la constitution des collections.Objectifs : Valoriser l’analyse du territoire, les besoins des usagers, de la commande politique. Intégrer la nécessité d’une maîtrise intellectuelle des domaines de développement des ressources documentaires. Proposer une démarche en matière de segmentation, de programmation et d’évaluation des objectifs. Définir la complémentarité entre supports physiques connus et offres dématérialisées. Établir une veille sur l’évolution sociologique et économique du territoire, les variations des politiques publiques.Contenu : Étude du concept d’offre documentaire : les outils et applications de programmation existants. Lien entre politiques publiques et orientations documentaires. Analyse des outils d’analyse du territoire, des besoins des usagers appliqués à l’offre documentaire : mercatique publique. Définition des formes d’organisation. Étude des partenariats.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et études de cas.

iNset duNkerquelieu : inset dunkerque / durée : 3 jours / dates : 20-22 janvier 2014responsable pédagogique : Allison dequidt – inset dunkerquetél. : 03 28 51 32 37

iNset NANCY / iNset moNtpellierlieu : inset Nancy / inset montpellier / durée : 3 jours dates : 30 juin – 2 juillet 2014 (inset Nancy) / 25-27 août 2014 (inset montpellier)responsables pédagogiques :Jenny riGAud – inset Nancytél. : 03 83 19 22 23micheline vAillANCourt – inset montpelliertél. : 04 67 99 76 64

iNset moNtpellier / iNset ANGerslieu : inset montpellier / inset Angers / durée : 3 jours dates : 2-4 juin 2014 (inset montpellier) / 27-29 août 2014 (inset Angers)responsables pédagogiques :micheline vAillANCourt – inset montpelliertél. : 04 67 99 76 64pascal piChot-duClos – inset Angerstél. : 02 41 22 41 27

iNset NANCY / iNset moNtpellierlieu : inset Nancy / inset montpellier / durée : 3 jours dates : 22-24 septembre 2014 (inset Nancy) / 12-14 novembre 2014 (inset montpellier)responsables pédagogiques :Jenny riGAud – inset Nancytél. : 03 83 19 22 23micheline vAillANCourt – inset montpelliertél. : 04 67 99 76 64

S

S

S

S


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e


le rôle et les missions des BiBliothèques les enJeux de l’intercommunalitÉ dans le domaine culturel

les enJeux des arts de la rue dans les Politiques culturelles des collectivitÉs territoriales

les diffÉrentes formes de Partenariats Pour les ÉtaBlissements Patrimoniaux

Public : Bibliothécaires.Objectifs : Délimiter le champ des missions fondamentales pour les traduire au sein de la politique définie par l’autorité territoriale. Identifier les besoins de la population à desservir au regard des missions préalablement définies.Contenu : Définition de la bibliothèque au service d’une politique publique et au service d’un territoire. Positionnement de la bibliothèque dans la ville. Analyse des modèles européens innovants. Approche de l’intercommunalité. Définition des missions des bibliothèques : constitution, organisation, transmission et conservation des collections ; formation pour tous tout au long de la vie ; contribution à la formation du citoyen.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et cas pratique.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Repérer l’enjeu communautaire dans sa dimension culturelle. Définir l’intercommunalité d’un point de vue juridique. Déterminer les différentes structures intercommunales. Poser la question de la place de l’intercommunalité culturelle.Contenu : Culture dans l’intercommunalité, une histoire récente et contrastée. Nouveaux enjeux communautaires dans un contexte législatif complexe et évolutif. Cadre juridique et politique de l’intercommunalité. Positionnement de l’intercommunalité dans les grands secteurs culturels : spectacle vivant, patrimoine, enseignement artistique, lecture publique et action culturelle.Modalités pédagogiques : Apports théoriques, témoignages et échanges d’expériences.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Analyser les enjeux et les objectifs d’inscription de cet art dans les politiques culturelles territoriales. Identifier les modalités de construction de ce type de politique. Repérer et impliquer les structures, acteurs et partenaires impactés par le projet.Contenu : Spécificités et impacts des arts de la rue dans la définition des politiques culturelles territoriales. Intégration et articulation des arts de la rue dans les différents projets culturels, urbains et/ou de territoire. Association et pilotage des acteurs : services internes, collectivités, etc. Action de médiation. Découverte des esthétiques de ce secteur, les réseaux professionnels ; Approche des aspects juridiques, budgétaires, techniques et de sécurité. Accompagnement des créations dans ce domaine. Approche de la gestion de l’espace public.Modalités pédagogiques : Apports de connaissances, échange de pratiques et d’expériences.Prérequis : Avoir une connaissance des arts de la rue.

Public : Cadres et agents des établissements et services patrimoniaux.Objectifs : Identifier le cadre réglementaire des diverses modalités : sponsor, mécénat, club d’entreprises, marketing culturel, etc. Développer des logiques de coproductions et de réseaux : mutualisation, partenariat entre équipements. Identifier les partenaires locaux en vue d’actions communes ou complémentaires.Contenu : Élaboration d’un programme d’actions. Réflexion sur les outils de communication. Mise en œuvre d’une stratégie de promotion. Maîtrise de la médiation culturelle et de valorisation des fonds.Méthodes pédagogiques : Apport théorique illustré par des cas pratiques.

CNFpt bretAGNelieu : CNFpt bretagne, thorigné-Fouillard / durée : 2 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Corinne GouAdeC-lANCieN – CNFpt bretagnetél. : 02 97 47 71 09modalités d’inscription : voir page 9

iNset ANGers / iNset NANCY / iNset duNkerquelieux : inset Angers / inset Nancy / inset dunkerque / durée : 3 jours dates : 20-22 janvier 2014 (inset Angers) / 16-18 juin 2014 (inset Nancy) / 16-18 septembre 2014 (inset dunkerque)responsables pédagogiques :pascal piChot-duClos – inset Angerstél. : 02 41 22 41 27Geneviève lieNhArdt – inset Nancytél. : 03 83 19 22 01Allison dequidt – inset dunkerquetél. : 03 28 51 32 37

iNset moNtpellierlieu : inset montpellier / durée : 2 jours / dates : 6-7 novembre 2014responsable pédagogique : véra brodu – inset montpelliertél. : 04 67 99 76 19

iNset NANCYlieu : paris / durée : 2 jours / dates : 2-3 octobre 2014responsable pédagogique : Annie thuAult – inset Nancytél. : 01 46 48 54 45

S S

S

S


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e


les marchÉs PuBlics aPPliquÉs au secteur culturel les modes de gestion des ÉquiPements culturels

les Partenariats en BiBliothèque

les musiques actuelles : stratÉgies des collectivitÉs territoriales

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectif : Connaître les règles de la délégation de service public et les spécificités dans le secteur culturel.Contenu : Définition juridique et mise en œuvre d’une délégation de service public. Procédures juridiques de la délégation de service public. Délégation de service public appliquée au secteur culturel. Analyse et réglementation juridique.Modalités pédagogiques : Apports théoriques, témoignages d’acteurs, échanges d’expériences.Prérequis : Connaître les règles générales des marchés publics appliqués au secteur culturel.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales.Objectifs : Maîtriser les cadres juridiques de gestion d’un équipement culturel en cohérence avec la politique culturelle de la collectivité. Maîtriser les caractéristiques propres à chacun des grands secteurs culturels : spectacle vivant, patrimoine, action culturelle.Contenu : Réflexion sur le choix d’un mode de gestion pour les équipements culturels publics. Définition des instruments de gestion des équipements et des services publics culturels dans un cadre de droit public. Analyse de la procédure de délégation de service public et les instruments de gestion des équipements et des services publics culturels dans un cadre de droit privé. Relation entre l’intercommunalité et la gestion des équipements culturels publics.Modalités pédagogiques : Apports théoriques, cas pratiques, échanges d’expériences.Prérequis : Connaître les différents types de modes de gestion.

Public : Bibliothécaires.Objectifs : Identifier les partenaires. Construire et fiabiliser des partenariats. Optimiser l’action publique. Décrire les conditions et les moyens nécessaires.Contenu : Analyse des étapes du projet et les conditions de sa réussite. Approche des dynamiques de réseaux notamment dans le cadre des projets intercommunaux (le projet de territoire, l’intérêt communautaire, le transfert d’équipement, la mutualisation des ressources). Définition des modalités et moyens mis en œuvre.Modalités pédagogiques : Apports théoriques et études de cas.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Maîtriser les enjeux de l’inscription de ces musiques dans les politiques culturelles et territoriales. Comprendre dans quelle économie fonctionne ce champ artistique. Appréhender les différentes méthodes possibles pour construire ce type de politique.Contenu : Pratique musicale des Français. Analyse des différents acteurs des musiques actuelles sur un territoire, les réseaux professionnels. Découverte des différents champs d’action liés aux musiques actuelles, la diffusion, la pratique, l’enseignement, l’action culturelle. Interactions possibles avec d’autres secteurs d’activités : éducation, jeunesse, scolaire, santé. Différents courants musicaux.Modalités pédagogiques : Apports de connaissances, échanges de pratiques et d’expériences.Prérequis : Avoir une connaissance des musiques amplifiées et des musiques d’aujourd’hui.

iNset NANCYlieu : inset Nancy / durée : 2 jours / dates : 23-24 janvier 2014responsable pédagogique : Geneviève lieNhArdt – inset Nancytél. : 03 83 19 22 01

iNset NANCY / iNset duNkerque / iNset pArislieux : inset Angers / inset dunkerque / inset paris / durée : 3 jours dates : 27-29 janvier 2014 (inset Nancy) / 23-25 avril 2014 (inset dunkerque) / 13-15 octobre 2014 (paris – inset Nancy)responsables pédagogiques :Geneviève lieNhArdt – inset Nancytél. : 03 83 19 22 01Allison dequidt – inset dunkerquetél. : 03 28 51 32 37

CNFpt hAute-NormANdielieu : CNFpt haute-Normandie, rouen / durée : 2 jours / dates : à définirresponsable pédagogique : Fanny leroY – CNFpt haute-Normandietél. : 02 35 98 24 30

iNset ANGers / iNset duNkerquelieux : inset Angers / inset dunkerque / durée : 2 jours dates : 17-18 avril 2014 (inset Angers) / 11-12 septembre 2014 (inset dunkerque)responsables pédagogiques :pascal piChot-duClos – inset Angerstél. : 02 41 22 41 27Allison dequidt – inset dunkerquetél. : 03 28 51 32 37

S

S

S

S


la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e

la f

or

mat

ion

Co

nti

nu

e


les Politiques PuBliques de la culture les sPectacles Jeune PuBlic : stratÉgies des collectivitÉs territoriales

moBilisation des fonds euroPÉens Pour un ProJet culturel

les rÉsidences artistiques : comPositeurs, chorÉgraPhes, Plasticiens, metteurs en scène

Public : Directeurs généraux et directeurs généraux adjoints des services, directeurs des services et cadres des grandes collectivités.Objectif : Cerner les stratégies et les méthodes à développer pour concevoir, mettre en œuvre, piloter et évaluer une politique publique de la culture et sa déclinaison en projets.Contenu : Le contexte, les acteurs, les moyens et enjeux des politiques publiques de la culture. Le caractère transversal des politiques publiques de la culture. Les compétences et articulations des différents niveaux de collectivités territoriales et de l’État. Les modes d’action et d’organisation et les moyens à disposition de la collectivité territoriale. Les méthodes d’évaluation et de restitution.Modalités pédagogiques : Approches didactiques, inductives et interrogatives.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Appréhender les enjeux et l’inscription de ce champ artistique dans les politiques publiques locales. Proposer différentes possibilités d’interventions pour initier ou développer cette politique.Contenu : Enjeux et opportunité pour sa collectivité de développer une programmation jeune public. Inscription dans un objectif de politique culturelle ou à l’égard de l’enfance. Portage de la programmation et cohérence avec les autres types de programmation. Accompagnement de cette programmation : les actions de médiation, de communication, etc. Autres implications possibles de la collectivité : soutien à la création, accueil d’une compagnie en résidence. Opportunité de s’inscrire dans les réseaux. Partenariat avec les autres collectivités.Modalités pédagogiques : Apports de connaissances, échanges de pratiques et d’expériences.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service des affaires culturelles et patrimoniales, tous cadres en charge des projets européens.Objectifs : Identifier les enjeux de développement culturel pour l’Union européenne. Connaître la stratégie européenne et la programmation 2014-2020. Identifier les programmes mobilisables. Connaître les principes généraux et critères d’éligibilité. Clarifier les étapes des appels à projets. Intégrer le travail en réseau et les coopérations internes et externes aux collectivités dans le processus de montage de projet.Contenu : Finalités et objectifs de l’action. Travail en réseau et coopérations internes et externes aux collectivités. Sources d’information. Dispositifs existants.Modalités pédagogiques : Apports théoriques. Études de cas : bonnes/mauvaises pratiques. Retour sur projets financés.

Public : Directeurs des affaires culturelles, chefs de projet culturel, directeurs d’établissement culturel et cadres territoriaux exerçant des responsabilités dans un service culturel.Objectifs : Identifier les politiques de résidence artistique : compositeurs, chorégraphes, plasticiens, metteurs en scène. Acquérir les méthodes et les outils permettant de renforcer et d’organiser la présence et l’expression des équipes artistiques sur son territoire : les résidences d’artistes dans le cadre d’un projet global de politique culturelle, les dispositifs de soutien aux résidences, les aides à la création, la mise en œuvre, les partenariats, l’évaluation.Contenu : Étude des textes de références : circulaires, conventions, etc. Approche des différents types de résidences. Analyse des approches différenciées selon les disciplines artistiques. Missions et engagements mutuels.Modalités pédagogiques : Apport théorique, échange d’expériences, mises en situation.

iNset strAsbourGlieu : inset strasbourg / durée : 3 jours / dates : 23-25 septembre 2014responsable pédagogique : Anne morisseAu – inset strasbourgtél. : 03 88 15 40 41

iNset ANGerslieu : inset Angers / durée : 2 jours / dates : 24-25 février 2014responsable pédagogique : pascal piChot-duClos – inset Angerstél. : 02 41 22 41 27

iNset NANCY / iNset duNkerquelieux : inset Nancy / inset dunkerque / durée : 2 jours dates : 20-21 mars 2013 (inset Nancy) / 30-31 octobre 2014 (inset dunkerque)responsables pédagogiques :Geneviève lieNhArdt – inset Nancytél. : 03 83 19 22 01Allison dequidt – inset dunkerquetél. : 03 28 51 32 37

iNset moNtpellier / iNset NANCYlieu : inset montpellier / inset Nancy / durée : 2 jours dates : 27-28 mars 2014 (inset montpellier) / 15-16 mai 2014 (inset Nancy)responsables pédagogiques :véra brodu – inset montpelliertél. : 04 67 99 76 19Geneviève lieNhArdt – inset Nancytél. : 03 83 19 22 01

S

S

S

S


Ca

len

dr

ier

des

fo

rm

atio

ns

20

14

Ca

len

dr

ier

des

fo

rm

atio

ns

20

14

dates titre de la formation tYPe organisateur lieu Page

Janvier

20-22 Le développement culturel et la cohésion sociale S Inset Dunkerque

dunkerque 52

20-22La propriété intellectuelle : le droit des œuvres, les sociétés civiles S Inset Nancy nancy 48

20-22Les enjeux de l’intercommunalité dans le domaine culturel S Inset Angers angers 55

22-24 Le cinéma de fiction en bibliothèque S CNFPT PL angers 26

23-24 Comptines et jeux de doigts S CNFPT BR Vannes 36

23-24Les marchés publics appliqués au secteur culturel S Inset Nancy nancy 56

27-29 Les modes de gestion des équipements culturels S Inset Nancy nancy 57

29-31La propriété intellectuelle : le droit des œuvres, les sociétés civiles S Inset Angers angers 48

30-31La tarification et la gestion des manifestations et équipements culturels S Inset Nancy nancy 49

fÉvrier

6-7 La gestion budgétaire dans un service culturel S Inset Nancy nancy 46

7 Création et diffusion en langue minorisée JPLLB / Stumdi / Goupe Ouest /

DizaleLanderneau 22

13 Évolution des manifestations littéraires JP LLB rennes 38

20La place des bibliothèques dans les prisons françaises d’aujourd’hui JP

ABF groupe médiathèques

et bibliothèques

pénitentiaires / LLB

Paris 48

24-25Les spectacles jeune public : stratégies des collectivités territoriales S Inset Angers angers 59

27-28 indexation rameau� initiation S CFCB rennes 34

mars

11-13La stratégie et la mise en œuvre de l’action culturelle S Inset

Dunkerquedunkerque 47

17-18La bibliothèque musicale et l’éducation artistique et culturelle JP

Acim / Antipode /

Bibliothèque de la Ville de Rennes / LLB

rennes 38

20-21Connaissance et développement du fonds « musiques d’afrique du nord et d’asie de l’ouest en médiathèque »

S CNFPT HN rouen 22

20-21 indexation rameau� approfondissement S CFCB rennes 34

20-21mobilisation des fonds européens pour un projet culturel S Inset Nancy nancy 59


27-28La méthode et les outils pour conduire une stratégie de mécénat culturel S Inset Nancy nancy 47

27-28Les résidences artistiques : compositeurs, chorégraphes, plasticiens, metteurs en scène S Inset

Montpelliermontpellier 58

31-2 avrilÉvolution des usages et des pratiques en bibliothèque S CNFPT BR Vannes 31

31Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque S Inset Nancy nancy 35

31Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque S Inset


avril

3-4L’éducation populaire, l’action éducative, culturelle et les territoires S Inset Nancy nancy 43

7-8 La valorisation de l’établissement et des collections S Inset Nancy nancy 26

10 Bibliothécaire aujourd’hui, est-ce encore un métier ? JP

ABF Bretagne / ABF Pays de

la Loire / LLB / CFCB

À définir 39

17Les herbiers en bibliothèques… Vous avez dit « herbiers » ? quelle valorisation ? Pour qui ? Pour quoi ?

JP

Médiathèques de Quimper

Communauté / Université Rennes 1 / LLB / ABF Bretagne

quimper 28

17-18 entretien et petites réparations� initiation (session 1) S CFCB rennes 23

17-18Les musiques actuelles : stratégies des collectivités territoriales S Inset Angers angers 56

22-24 L’évaluation des politiques culturelles S Inset Angers angers 45

24-25 Les modes de gestion des équipements culturels S Inset Dunkerque

dunkerque 57

mai

15-16Les résidences artistiques : compositeurs, chorégraphes, plasticiens, metteurs en scène S Inset Nancy nancy 58

19-21La stratégie et la mise en œuvre de l’action culturelle S Inset Nancy nancy 47

21-22La mise en œuvre d’une stratégie de partenariat culturel S Inset Angers angers 46

21-25 Créer et animer un cercle de lecteurs S CNFPT BRthorigné-fouillard 37

22-23 L’enrichissement des collections S Inset Nancy Paris 24

26-27L’éducation populaire, l’action éducative, culturelle et les territoires S Inset


27-28L’adaptation des politiques culturelles aux évolutions des besoins et des pratiques des publics S Inset


Certaines dates sont susceptibles d’être modifiées. merci de prendre contact avec l’organisme référent au préalable. CNFPT BR = bretagne / BN = basse-Normandie / HN = haute-Normandie / PL = pays de la loire

S = stage JP = Journée professionnelle PF = stage organisé par le CNFpt bretagne hors itinéraire dans le cadre de la convention de partenariat llb – CNFpt bretagne.



Juin

2-3 Le récolement décennal S CNFPT PL Le mans 27

2-3 mise en espace des collections en bibliothèque S CNFPT BR Vannes 29

2-4 L’évaluation des politiques culturelles S Inset Nancy nancy 45

2-4Le pilotage stratégique des bibliothèques : projet de bibliothèque et politique publique S Inset


3-4 Comptines et jeux de doigts S CNFPT BR Loudéac 36

5-6 La gestion budgétaire dans un service culturel S Inset Angers angers 46

5-6La méthode et les outils pour conduire une stratégie de mécénat culturel S Inset


10-12L’accessibilité d’un établissement patrimonial aux personnes en situation de handicap S Inset Nancy Paris 41

16-18Les enjeux de l’intercommunalité dans le domaine culturel S Inset Nancy nancy 55

26 médiathèques et films documentaires JP LLB À définir 28

26-27La valorisation de l’établissement et des collections S Inset Angers angers 26

30-1er juilletdes livres et des histoires à raconter (à partir de 3 ans) S CNFPT BR Vannes 37

30-1er juilletLa méthode et les outils pour conduire une stratégie de mécénat culturel S Inset Angers angers 47

30-2 juilletL’éducation artistique, l’action culturelle et les territoires S Inset Nancy nancy 44

30-2 juilletLe pilotage stratégique des bibliothèques : le numérique en bibliothèque S Inset Nancy nancy 53

Juillet

3-4La propriété intellectuelle : le droit des œuvres, le droit d’auteur, les contentieux S Inset Nancy nancy 49

aoÛt

25-27Le pilotage stratégique des bibliothèques : le numérique en bibliothèque S Inset


27-29Le pilotage stratégique des bibliothèques : projet de bibliothèque et politique publique S Inset Angers angers 53

sePtemBre

8-10L’écoresponsabilité des événements et des équipements culturels S Inset Angers angers 43

11-12La mise en œuvre d’une stratégie de partenariat culturel S Inset Nancy nancy 46

11-12Les musiques actuelles : stratégies des collectivités territoriales S Inset


15-17 Le dac dans la définition d’une politique culturelle S Inset Montpellier

montpellier 50

15-17 Le dac dans la définition d’une politique culturelle S Paris Grande Couronne

Paris 50


15-19 Créer et animer un cercle de lecteurs S CNFPT BR Vannes 37

16-18Les enjeux de l’intercommunalité dans le domaine culturel S Inset


18-19 entretien et petites réparations� initiation (session 2) S CFCB rennes 23

22-24Le pilotage stratégique des bibliothèques : la politique documentaire S Inset Nancy nancy 52

23-25 Les politiques publiques de la culture S Inset Strasbourg

strasbourg 58

26 Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque S Inset Angers angers 35

29-1er octobre

L’établissement patrimonial dans son environnement culturel S Inset Nancy Paris 45

octoBre

2Le sudoc : un catalogue collectif national au service des plans de conservation partagée des périodiques

JP

LLB / Université Rennes 1 /

Sudoc

À définir 27

2 Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque S Inset Dunkerque

dunkerque 35

2-3Les différentes formes de partenariats pour les établissements patrimoniaux S Inset Nancy Paris 54

6-8 Le dac dans l’approche de la fonction diagnostic S Paris Grande Couronne

Paris 50

7-9 L’élaboration d’une offre culturelle en milieu rural S Inset Dunkerque

dunkerque 44

9-10 accueillir les publics éloignés de l’écrit en bibliothèque S CNFPT BR Vannes 31

13-15 Le dac dans l’approche de la fonction diagnostic S Inset Montpellier

montpellier 50

13-15 Les modes de gestion des équipements culturels S Inset Nancy Paris 57

17-19Le dac dans sa fonction de coordination, d’animation et d’évaluation de la démarche projet S Inset


20-22Le dac dans sa fonction de coordination, d’animation et d’évaluation de la démarche projet S Paris Grande

CouronneParis 51

20-21La méthode et les outils pour conduire une stratégie de mécénat culturel S Inset Nancy nancy 47

30-31mobilisation des fonds européens pour un projet culturel S Inset


novemBre

3-5L’écoresponsabilité des événements et des équipements culturels S Inset Nancy nancy 43

6-7 Comptines et jeux de doigts S CNFPT BR quimper 36

6-7Les enjeux des arts de la rue dans les politiques culturelles des collectivités territoriales S Inset


12-14Le pilotage stratégique des bibliothèques : la politique documentaire S Inset


Ca

len

dr

ier

des

fo

rm

atio

ns

20

14

Ca

len

dr

ier

des

fo

rm

atio

ns

20

14





13-14des livres et des histoires à raconter (à partir de 3 ans) S CNFPT BR Vannes 37

15-17 Le dac et le management d’une direction culturelle S Inset Montpellier

montpellier 51

17-19 La politique documentaire S CNFPT PL nantes 25

17-19 Le dac et le management d’une direction culturelle S Paris Grande Couronne

Paris 51

17-19 Les technologies au service du patrimoine S Inset Nancy nancy 35

18-20L’articulation du tourisme, du patrimoine et du projet de territoire S Inset


25 Littérature jeunesse JP

LLB / CCDP 56 / Ligue de

l’enseignement du Morbihan

Lorient 28

24-26La propriété intellectuelle : le droit des œuvres, les sociétés civiles S Inset Nancy nancy 48

dÉcemBre

2 L’achat public en bibliothèque S CNPT Pays de la Loire

nantes 41

8-9Place des adolescents et des jeunes adultes en bibliothèque S CNFPT BR

thorigné-fouillard 32

15-17L’écoresponsabilité des événements et des équipements culturels S Inset

DunkerqueParis 43

2014 - dates à dÉfinir

1er semestre 2014

accueillir le public et faire visiter sa bibliothèque en anglais (ifLa 2014) S CFCB À définir 30

accueil du public handicapé en bibliothèque S CFCB À définir 30

animer un fonds de littérature graphique en bibliothèque S CNFPT

BretagneVannes 36

septembre / octobre

Catalogage normes isBd� initiation S CFCB rennes 33

septembre / octobre

Catalogage normes isBd� approfondissement S CFCB rennes 33

droit d’auteur et numérique en bibliothèque S CFCB rennes 39

Élaborer et conduire un projet culturel S CNFPT Vannes 40

encadrement d’une petite équipe en bibliothèque S CFCB À définir 40

Évolution du web et services en bibliothèque S CFCB À définir 23

formation de formateurs en bibliothèque S CFCB À définir 40

L’accueil du public à l’ère des automates : la posture du professionnel en bibliothèque

S PF CNFPT BR À définir 31

L’automatisation du prêt S CNFPT BR À définir 24


L’organisation de la conservation préventive et curative des collections S CNFPT BR Vannes 24

La place de l’imprimé et la politique documentaire à l’ère du numérique S CNFPT BR Vannes 25

2nd semestre 2014

Le livre numérique JP CFCB À définir 26

Le rôle et les missions des bibliothèques S CNFPT BRthorigné-fouillard 54

Le rôle social des bibliothèques S PF CNFPT BR Vannes 32

Les catalogues au défi du web� frBr et rda en france S CFCB

Brest / Lorient / rennes

34

Les non-publics : comment les identifier, les attirer, les fidéliser ? S CNFPT BR Vannes 32

Les partenariats en bibliothèque S CNFPT HN rouen 57

Lire et raconter pour la personne âgée S CNFPT BRthorigné-fouillard 38

nouvelles ressources numériques : découvrir les outils et les usages (module 1)

S PF CNFPT BR Vannes 29

nouvelles ressources numériques : les différentes formes de médiation (module 2)


Place de l’usager dans la médiathèque aujourd’hui : contours et enjeux de la participation citoyenne


Valorisation du patrimoine des bibliothèques S CFCB À définir 30

Voix, posture et regard : les outils basiques de la médiation culturelle S CNFPT BR Vannes 39

Ca

len

dr

ier

des

fo

rm

atio

ns

20

14

Ca

len

dr

ier

des

fo

rm

atio

ns

20

14



mÉtiers des BiBLiothèques 67

liv

re

et l

eCtu

re

en B

ret

ag

ne

Po

ur

en

sav

oir

Plu

s...

66 Guide des FormAtioNs 2014

sur les statuts et les droits des fonctionnaires, les calendriers des concours de l’état, les conditions d’accès et les informations sur les écoles de fonctionnaires :www.fonction-publique.gouv.fr

sur la fonction publique territoriale et notamment les concours :www.cnfpt.frwww.centresdegestion.org

sur les concours de la fonction publique d’état :www.enssib.frwww.enseignementsup-recherche.gouv.fr

sur les concours, les organismes de formations, les formations :www.abf.asso.fr

sur les possibilités de formation existant au niveau régional :www.guidance-formations.comwww.ruoa.orghttp://skoden.region-bretagne.fr

sur les offres d’emploi :www.cnfpt.frwww.fncdg.comwww.bpi.frwww.biblionline.comwww.lagazettedescommunes.comwww.livreshebdo.fr

livre et lecture en Bretagne est un établissement public de coopération culturelle (epCC) fondé en 2008 par la région bretagne, l’état (direction régionale des affaires culturelles de bretagne), les départements des Côtes-d’Armor, du morbihan, du Finistère, d’ille-et-vilaine, de loire-Atlantique et la communauté d’agglomération de rennes métropole.

qu’est-ce qu’un ePcc ?l’epCC crée et gère un service public culturel présentant un intérêt pour chacune des parties en cause et contribuant à la réalisation des objectifs nationaux en ce domaine. l’epCC ne peut être envisagé que pour des structures dont l’importance en termes de budget, de personnel et de rayonnement le justifie.

livre et lecture en bretagne, c’est : un centre de ressources. il a vocation à être un outil régional de référence

pour les professionnels. un lieu d’accompagnement. l’équipe de livre et lecture en bretagne

accompagne et oriente les professionnels dans leurs projets : création de librairies, maisons d’édition, reprise et transmission, mise en place de salons et festivals du livre, d’actions auprès de publics spécifiques (lecture à l’hôpital / lecture en prison), conseil aux auteurs, aide à la création de résidences d’auteurs, accompagnement aux projets européens…

un observatoire. il répertorie les acteurs du livre et de la lecture en bretagne, récolte régulièrement des données sur leurs activités et mène une action de veille sur les problématiques du livre et de la lecture aux niveaux local, régional et national. il repère les attentes et les besoins des professionnels, afin de mettre en place les actions les plus appropriées.

un outil de coopération entre les acteurs du livre et de la lecture mais aussi entre les collectivités territoriales et l’état afin de mettre en place des politiques concertées en faveur de la filière livre et lecture. créer du lien, c’est en fin de compte l’objectif inhérent à toutes les missions de livre et lecture en bretagne. des liens qui se tissent grâce à l’animation des réseaux professionnels et l’organisation de rencontres interprofessions (acteurs du livre et de la lecture ou en relation avec cette filière).

les questions relatives à l’organisation et au fonctionnement de l’établissement sont traitées par un conseil d’administration, composé de 17 membres : 15 représentants des institutions partenaires et 2 représentants du personnel.

par ailleurs, livre et lecture en Bretagne intègre concrètement les professionnels dans la construction de ses projets par le biais d’un comité d’émergence constitué de 21 professionnels représentatifs de la filière livre et lecture qui donnent leur avis sur les orientations et les activités de l’établissement.

Ce Guide des formations a été conçu et réalisé par l’atelier évolution des métiers en bibliothèque de livre et lecture en bretagne.

Coordination de la publication : Florence le piChoN et mathilde lepiouFledirecteur de la publication : Yannik biGouiN

maquette et mise en pages : Acis & Galaté – renneslecture-correction : Catherine berrANGer

Achevé d’imprimer en décembre 2013 par l’imprimerie de bretagne – morlaixtiré à 2 200 exemplaires.

livre et lecture en bretagne est adhérent :

à la fédération interrégionale du livre et de la lecture (Fill) www.fill.frau comité national de liaison des ePcc www.culture-epcc.frà images en bilbliothèques www.imagesenbibliotheques.frà l’association des bibliothécaires de france www.abf.asso.frà films en Bretagne www.filmsenbretagne.com

ww

w.li

vrel

ectu

rebr

etag

ne.fr