projet pÉdagogique periscolaire 2020/2021

PROJET PEDAGOGIQUE PERISCOLAIRE 2020 /2021

PROJET PÉDAGOGIQUE PERISCOLAIRE

2020/2021

Centre Socioculturel Le Sillon 5 rue des écoles 57655 BOULANGE

N° Siret : 45046521600023

Association inscrite au tribunal sous le n° RA 48 N° 135

Tél : 03.82.91.07.34 Mail : [email protected]

mailto:[email protected]

PROJET PEDAGOGIQUE PERISCOLAIRE 2020/2021

SOMMAIRE

I. PRESENTATION DU CSC « LE SILLON »

II. LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES.

III. LE FONCTIONNEMENT DES ACCUEILS

Accueil du matin.

Accueil sur la pause méridienne.

Accueil du soir.

Le transport scolaire communal

IV. L'ACCUEIL DU MERCREDI

V. L’EQUIPE

VI. LA SANTE DES ENFANTS

VII. L’EVALUATION DE L’ ACCUEILS PERISCOLAIRE ET DES

MERCREDIS RECREATIFS


I. PRESENTATION DU CSC « LE SILLON »

Le centre socioculturel est un lieu contribuant à l’enrichissement de la vie locale

et qui permet aux habitants de participer à des actions permettant le

renforcement des liens sociaux et familiaux, les solidarités de voisinage, la

coordination des initiatives et le lien intergénérationnel.

Les écoles, les associations et les services d’accueils de loisirs du Sillon sont le

cœur du village, les liens doivent être favorisés, c’est en ce sens que se

positionnent tous les intervenants (salariés, administrateurs et bénévoles) du

centre socioculturel le Sillon. Depuis le projet commun autour de Barbara Brel

développé en 2019 et l'incendie qui a ravagé le Sillon, les liens avec les deux

écoles se sont resserrés.

Dans cet esprit, un renouvellement d’agrément Espace de Vie Sociale d’une

durée de 4 ans a été accordé au CSC Le Sillon depuis janvier 2020 par la Caisse

d’Allocations Familiales de Moselle.

Le centre socioculturel met en place un accueil périscolaire, des mercredis

récréatifs et des accueils extrascolaires sur l’année. Les enfants sont âgés de 3

ans à 12 ans en accueil périscolaire, ils fréquentent l’école élémentaire de la

commune de Boulange située à 100 mètres environ du lieu de restauration et de

l’accueil périscolaire. L’école maternelle est située à 900 mètres, un service de

transport scolaire est mis en place.

Organisateur Centre socio culturel « Le Sillon »

Nom du séjour ACCUEIL PERISCOLAIRE

Lieu du séjour Ecole élémentaire Victor Hugo 3 rue des Écoles 57655 BOULANGE 03.82.59.44.51

Coordonnées 06.08.21.73.16 [email protected]

Public 3/12 ans

Dates Du 2 Septembre 2020 au 6 juillet 2021

N° agrément Jeunesse et Sports 0570295AP000120-E01


Les objectifs du projet éducatif de l’association « Le Sillon » :

Favoriser l’épanouissement de la personnalité de l’enfant et le

développement de ses dons et de ses aptitudes mentales et physiques, dans

toute la mesure de leurs potentialités.

Préparer l’enfant à assumer les responsabilités de la vie en société, dans

un esprit de compréhension, de paix, de tolérance, d’égalité entre les sexes.

Favoriser l’autonomie et la responsabilisation, pour faire que chacun

devienne un acteur capable de vivre en société, en suscitant le désir de

connaissances et les savoir-faire.

Sensibiliser à la notion de laïcité, pour favoriser le vivre ensemble dans un

espace de neutralité éducative pour que chacun, quelle que soit son

origine et ses croyances, puisse trouver sa place au sein du groupe et dans

le cadre d’actions proposées.

Proposer un apprentissage de la citoyenneté ; par l’ouverture d’espaces de

discussions et de débats ; par l’incitation à la prise en compte des idées et

des opinions de chacun ; par l’appui au développement de l’esprit

d’initiative et de l’esprit critique.

Les relations doivent être fondées sur un respect mutuel des enfants et des

adultes, sur l’entraide et le partage.

II. LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Chaque accueil fait l’objet d’un projet pédagogique. Il est un outil indispensable

dans la prise en charge des enfants car il sert de base de fonctionnement de

l’équipe et est régi par des intentions communes (règles de vie et de sécurité, de

fonctionnement et d’éducation).

Les objectifs pédagogiques pour l’année 2020-2021 sont les suivants :

Proposer aux enfants une prise en charge éducative de qualité du

lundi au vendredi en tenant compte des besoins fondamentaux des

enfants (repères, sécurité, besoins affectifs), en respectant leurs rythmes

de vie et leur âge.


Sensibiliser l’enfant à la vie collective et le responsabiliser

Etre un lien entre l’école et les familles, s’inscrire dans une continuité

éducative, sans se substituer au travail des enseignants.

Les familles prennent connaissance du projet pédagogique (affichage sur les

différents lieux d’accueil et téléchargeable sur le blog du Sillon) :

lesillondeboulange.wordpress.com.

L’équipe a à cœur de favoriser la participation des parents à l’élaboration de ce

projet. Une commission parents se réunit deux fois dans l’année, les parents

peuvent y participer et échanger sur les objectifs pédagogiques et l’organisation

des accueils. C’est une première démarche qu’il convient de renforcer cette

année.

III. LE FONCTIONNEMENT DES ACCUEILS

Cette année scolaire revêt un caractère particulier suite à l’épidémie de Covid 19

qui a nécessité la mise en place de divers protocoles sanitaires en fonction de

l’évolution de la pandémie (en annexe).

Le confinement puis la réouverture partielle des accueils le 4 juin 2020 ont

demandé différents aménagements présenté au sein de ce projet.

L’accueil périscolaire fonctionne les lundis, mardis, mercredis, jeudis et

vendredis. L'accueil en mercredis éducatifs est considéré comme du temps

d’accueil périscolaire et non plus extrascolaire, il est une continuité de l’accueil

après l’école au même titre que les autres temps.

Accueil du matin.

L’accueil du matin fonctionne de 7h à 8h00 dans les locaux de l'Espace Riom

(petite salle) avec un accompagnement par les animateurs des enfants de l’école

élémentaire jusque dans la cour de l’établissement scolaire et les enfants de

maternelle jusqu’à l’arrêt de bus situé devant la Mairie où ils sont pris en charge

dès 8h00 par un agent de la commune pour le trajet jusqu’à l’école.

L’accueil du matin est un temps calme avec une arrivée des enfants échelonnée.

L'enfant a besoin de retrouver ses repères, notamment pour les enfants de moins

de 6 ans qui ont besoin d'un temps d'adaptation plus long. La rentrée scolaire et

l’inscription en accueil périscolaire sont parfois difficiles pour eux, c’est parfois

une nouveauté et la fatigue se fait également rapidement sentir en cours d’année.


Ce fonctionnement est donc adapté pour débuter la journée en douceur autour

d’activités calmes (lecture, coloriage, petits jeux de société.)

Un petit déjeuner est également proposé chaque matin (lait, jus de fruits, pains

au lait, biscottes ...), certains enfants ne parviennent pas à manger tôt le matin, il

est souvent plus facile pour eux de partager le petit déjeuner avec leurs amis.

Accueil sur la pause méridienne

Les accueils du matin et de la pause méridienne se déroulent à l’Espace Riom

situé à 100 mètres de l'école élémentaire. Le midi, les différents horaires entre

école maternelle et élémentaire permettent un fonctionnement sur deux services :

- Elémentaire : 11h00 /13h00

- Maternelle : 11h40 /13h00

Les enfants de l’école élémentaire :

Ils sont pris en charge par l’équipe dans la cour dès leur sortie de classe. Ils

effectuent le trajet à pied jusqu’à l’Espace Riom avec les animateurs.

A l’espace Riom, les enfants passent aux toilettes et se lavent les mains avant de

s’installer à table. Ils placent leurs vêtements sur le dos de leurs chaises. Ils

prennent le repas jusque 12h10 tous ensemble et profitent ensuite d’un temps

d’animation jusqu’à 12h50 dans la grande salle de l’Espace Riom (petits ateliers,

grands jeux coopératifs etc…) ou dans la cour de l’école pour des jeux

extérieurs si le temps le permet.

Les enfants de l’école maternelle :

Les animateurs prennent le bus à l’école élémentaire à 11h00 pour se rendre à

l’école maternelle.

Arrivés à l’école maternelle, ils se rendent dans la salle de jeux de l’école pour

prendre en charge les enfants inscrits en accueil périscolaire midi. Les Atsem

présentes accompagnent le groupe avec les animateurs jusqu’à l’entrée du bus et

aident les enfants à monter. Les enfants, qui ne sont pas inscrits en accueil et qui

descendent à d’autres arrêts, sont pris en charge par un agent communal.

En raison de l’augmentation des effectifs en maternelle sur la pause méridienne,

la descente du bus se fait en deux groupes encadrés par deux animateurs, les

enfants sont accompagnés vers l’Espace Riom, les manteaux sont retirés dans la

grande salle, récupérés par un animateur et accrochés aux porte-manteaux afin

d’éviter les attroupements dans le vestiaire. Les enfants de la maternelle arrivent

vers 12h, ils croisent les enfants de l’élémentaire (certains ont la possibilité de

croiser leurs grands frères ou grandes sœurs).

La durée du repas est d’environ 45 minutes, ils n’ont pas de temps d’animation

proposé après le repas puisqu’ils doivent reprendre le bus à 12h50. Cela fait

plusieurs années que ce système ne permet pas de proposer un temps


d’animation calme avant ou après le repas. Les modifications de transport ont

encore raccourci le temps d’accueil sur le temps de midi, malgré cela l’équipe

met tout en œuvre pour que l’enfant profite de ce moment convivial en dehors

du temps scolaire (discussions, petits jeux avant de se rendre aux vestiaires).

Déroulement du repas :

Le service est effectué par l’agent de restauration, les animateurs servent les

enfants de leur table.

C’est un moment privilégié d’échange, de discussion, d’éveil au goût, de respect

de l’autre (en apprenant les différences de pratiques culinaires, selon les

religions, les allergies alimentaires, les goûts de chacun et surtout en les

respectant). Nous plaçons les enfants selon leurs affinités, il peut arriver que des

enfants changent de place si leur comportement n’est pas correct.

Un adulte est placé à chaque table de 12 enfants environ chez les enfants

d’élémentaire et 6 à 8 enfants pour les maternelles. Un travail d’autonomie (se

resservir, débarrasser sa table, faire la distribution du pain, …) est privilégié au

moment des repas ainsi que d’entraide de la part des plus grands vis à vis des

plus jeunes. Le fait d’avoir deux services permet de manger plus sereinement et

de prendre le temps de profiter pleinement du repas.

Les enfants de grande section de maternelle sont installés à des tables de taille

standard, nous les valorisons en encourageant leur autonomie.

L’hygiène, l’équilibre alimentaire et la prise en compte des besoins de l’enfant :

Les enfants passent aux toilettes avant le repas et se lavent les mains. Les

enfants de petite section de maternelle ont souvent la crainte de demander pour

aller aux toilettes, il faut les encourager à le faire, dédramatiser également les

petits accidents. Un stock de vêtements est présent dans chaque lieu d'accueil.

Nous sollicitons aussi parfois les parents. La personne chargée du service porte

une tenue réglementaire et les enfants et le personnel éducatif n’ont pas accès

aux cuisines pour des questions d’hygiène et de sécurité également.

L’équilibre alimentaire :

Il est respecté grâce à l’élaboration de repas variés et diversifiés tant au niveau

de la composition que de la présentation. Le foyer des jeunes travailleurs Les 3

frontières -2 rue Jean Mermoz - Thionville fournit les repas en respectant toutes

les règles d’hygiène et de conditionnement des aliments, des menus sans porc et

sans viande sont également proposés pour respecter les convictions religieuses

du public.


Les menus du mois sont affichés dès réception afin de permettre aux enfants de

connaître les différents composants des menus et de poser les questions qu’ils

souhaitent sur les aliments, sur leurs textures, sur leurs goûts avant de les

consommer. Ils sont également disponibles sur la page Facebook et le blog du

Sillon pour les familles. Ceci permet aux familles de connaître les menus de

midi pour réaliser leurs propres menus à la maison afin de respecter l’équilibre

alimentaire des enfants.

La liste des allergènes est également communiquée aux familles dont l’enfant est

allergique afin qu’ils puissent fournir un repas ou une partie de substitution en

cas de présences d’allergènes. Un PAI est fourni et les prescriptions sont

expliquées aux membres de l’équipe. Les parents doivent valider par mail la

prise ou non des repas la semaine précédente.

L’équipe n’oblige pas les enfants à manger mais on leur propose de goûter pour

mieux se faire une idée et de ne pas rejeter un aliment inconnu. Les goûts des

enfants s'affinent peu à peu, il ne faut pas hésiter à faire goûter les plats aux

enfants même s'il n'a pas aimé les premières fois. Les enfants de moins de 6 ans

n'ont pas encore affiné leurs préférences culinaires, il est important de leur faire

découvrir d'autres aliments, le fait de voir les autres enfants manger les incitent

peu à peu à faire de même.

Nous notons pour les enfants de maternelle sur un tableau en utilisant un

système de smileys s'ils ont bien mangé (entrée, légumes, viande ou poisson,

fromage et dessert) c'est une des préoccupations des parents et leur enfant n'est

pas toujours en mesure de leur transmettre cette information.

Accueil du soir.

Les enfants sont accueillis de 16h00 à 18h00 (élémentaire) et de 16h30 à 18h00

(maternelle) à l’école élémentaire Victor Hugo, rue des écoles à Boulange, dans

trois salles d’activités séparées :

- deux salles pour les plus grands avec des tables, des chaises, des jeux de

société et le matériel nécessaire aux activités. Le directeur de l'école

élémentaire nous autorise également à utiliser le matériel sportif en cas de

nécessité.

- une salle dédiée aux moins de 6 ans comprenant un coin détente, des

tables et chaises pour les activités manuelles et le goûter.

Les sanitaires comportent des réducteurs, un seul lavabo est à hauteur maternelle,

depuis la rentrée, les robinets ont été déplacés à l’avant des lavabos pour faciliter

leur utilisation. Des marchepieds sont installés pour faciliter l'accès aux enfants.


Plusieurs tapis pliables sont utilisés pour les temps de repos et de détente

(lecture d’histoires et en cas d'enfant malade).

L’activité périscolaire du soir doit largement contribuer au développement des

personnes et à la formation du citoyen. Elle doit permettre aux enfants d’établir

des relations avec d’autres enfants quel que soit leur nationalité, leurs

différences physiques ou culturelles, leurs âges. Les règles de vie de la structure

édictées précédemment doivent être respectées. Il s’agit également de proposer

des activités d’éveil et des activités de loisir pur.

L’accueil des enfants doit se faire dans de bonnes conditions, il doit être détendu,

l’enfant a terminé sa journée d’école, les plus petits sont fatigués, ils ont besoin

d’un climat serein. L'utilisation de salles différentes est importante pour

respecter les besoins de chacun.

Un goûter est proposé aux enfants à leur arrivée. Les animateurs avaient

l’habitude de confectionner des goûters « maison » (crêpes, petits gâteaux

maison, croque-monsieur). Dans ce contexte sanitaire particulier, nous avons

suspendu ce type d’activités. Un réfrigérateur et un congélateur ont été mis à

disposition par l'association des parents d'élèves afin de conserver des aliments

au frais. Pour les petits de la maternelle, le goûter est plus léger vue l’heure

tardive d’arrivée des enfants.

Cet accueil est souvent un moment où l’enfant souhaite retrouver des amis pour

jouer. Il va au travers des jeux de société par exemple, apprendre les règles,

attendre son tour, respecter les autres enfants etc. Des activités sont proposées

aux enfants selon leur motivation et leurs demandes, il s’agira principalement

d’activités sportives et ludiques (des jeux de société, du coloriage, des jeux

extérieurs, jeux par équipe, jeux de ballons, rondes et comptines pour les plus

petits, des activités manuelles.)

Pour les enfants de 6 à 12 ans, des ateliers étaient proposés les vendredis par nos

« petites dames » (12 retraitées bénévoles) qui œuvrent auprès des enfants par

petits groupes: des ateliers créatifs, cuisine, jardinage.

Le lien social et intergénérationnel est privilégié lors de ces temps conviviaux et

de partage de valeurs. Pour l’année scolaire 2020-2021, ces ateliers sont

suspendus et seront remis en place en fonction des conditions sanitaires.

Le lundi une activité danse est proposée par le Centre Socioculturel, deux

animatrices prennent en charge les enfants concernés pour les emmener à

l’Espace Riom, les aider à se changer et prendre un gouter avant la séance de

danse. A la fin des séances, les animatrices prennent en charge les 2 groupes


(4/5 ans et 6/8 ans) et emmènent les enfants qui finissent la séance à l’accueil

périscolaire du soir.

L’accueil des parents est important, les parents finissent leurs journées de travail,

ils ont besoin de connaître le déroulement de la journée de leurs enfants, d’être

rassurés, de savoir si leurs enfants ont apprécié leur repas et leur journée.

La communication entre les animateurs est primordiale afin de donner les

bonnes informations aux parents. La coordinatrice et/ ou la coordinatrice

adjointe sont présentes pendant les temps de prise en charge des enfants pour

faciliter ce travail de transmission des informations.

Un des objectifs principaux sera de faire participer au maximum les parents à la

vie du centre en leur permettant de fréquenter la structure pendant la présence

des enfants (à l’heure des repas, pendant les activités, lors de fête)

Des règles de vie quotidienne sont mises en place tout au long des accueils, elles

sont rappelées lors des accueils aux enfants oralement :

« Ne pas couper la parole, ne pas chahuter pendant les repas ou pendant les

trajets, ne pas courir, se laver les mains avant et après le repas et le passage aux

toilettes, éviter les déplacements pendant les repas, respecter les goûts de chacun

etc. » .

Le fonctionnement du transport scolaire communal :

La municipalité met en place un service de transport scolaire gratuit depuis de

nombreuses années pour tous les enfants de la commune et en particulier pour le

service périscolaire. A la rentrée scolaire 2020, la nouvelle municipalité a décidé

de modifier le fonctionnement de ce service (lieux de prise en charge différents,

un seul trajet pour les deux écoles).

La coordination et la direction du Sillon sont régulièrement en lien avec

l’adjointe responsable au transport pour évaluer les ajustements nécessaires

concernant la prise en charge des enfants inscrits en accueil (nombre d’enfants,

descente prioritaire des enfants du périscolaire etc.)

Un changement de trajet au niveau du transport scolaire des maternelles a été

demandé dès la rentrée scolaire 2019 pour permettre d'accueillir les enfants plus

tôt et ainsi leur proposer le gouter et des activités qu'ils ne pouvaient pas réaliser

l'an passé.

Organisation de la prise en charge et respect des règles de sécurité : Lors des

déplacements en autocar, les enfants doivent mettre leur ceinture de sécurité. Un

agent de la mairie assure la prise en charge des enfants hors périscolaire et deux

animateurs du périscolaire se chargent des enfants inscrits en périscolaire (un

pointage des enfants est effectué par les référents). La montée et la descente se

font dans des endroits sûrs en présence des adultes.


Des règles lors des trajets école/ centre ou autres lieux de sorties pendant les

accueils sont établies :

Les enfants ne doivent pas quitter l’école ou le périscolaire sans être

accompagnés par l’adulte. Les enfants sont confiés aux animateurs présents à

l’école élémentaire par les instituteurs à l’extérieur du bâtiment en raison du

protocole Covid. Les adultes ont une attitude ouverte, ils les saluent, les enfants

donnent leur nom puis peuvent aller se ranger.

Depuis la rentrée, la sortie de trois classes se fait à droite du bâtiment, les 3

autres classes sortent rue du Conroy, il a donc été décidé de placer les

animateurs aux deux sorties, les enfants sont donc emmenés en deux groupes

séparés sur le lieu de restauration.

Un animateur se place au début de la file, le deuxième ferme la marche afin

d’avoir une vue d’ensemble. Les enfants doivent rester sur les trottoirs, se ranger

par deux, veiller sur leur camarade, ne pas pousser, ne pas courir etc. Les

animateurs portent des gilets de sécurité afin d’encadrer le groupe en toute

sécurité.

IV LE MERCREDI RECREATIF

L’accueil du mercredi est proposé de 13h30 à 18h00 à la petite salle de l’Espace

Riom. Le temps d’accueil étant plus long qu’après l’école, les activités peuvent

être plus variées. Le mercredi est une journée intermédiaire dans la semaine

scolaire des enfants, les enfants sont libérés des contraintes scolaires. La fatigue

peut se faire sentir à ce moment de la semaine (notamment chez les petits qui

fréquentent très régulièrement les temps d’accueil périscolaire la semaine), il est

donc important de respecter leurs rythmes et leurs besoins en étant à leur écoute.

Les mercredis récréatifs sont avant tout des moments de loisirs, d’activités

manuelles, de jeux et de temps plus calmes.

Les animations sont adaptées aux âges des enfants et proposées par thème (selon

les saisons, les fêtes qui ponctuent l’année) : animations musicales, sportives,

manuelles, nature, culturelles… Le planning est réalisé par l’équipe d’animation

et transmis aux parents par trimestre.

Les sorties sont encadrées en respectant les règles de circulation et de sécurité et

les règles de transport (transport collectif ou à pied) et les taux d’encadrement.


Les objectifs pédagogiques des mercredis récréatifs sont les suivants :

Sensibiliser l’enfant à la vie collective et le responsabiliser - Permettre aux enfants d’acquérir un esprit d’équipe aux moyens de grands

jeux, de travaux manuels et d’activités extérieures.

- Laisser l’enfant choisir son activité par l’intermédiaire des mini réunions

et de boites à idées.

- Favoriser la participation active de l’enfant et l’écoute des besoins de ses

camarades

Favoriser la participation des enfants - Impliquer l’enfant dans les projets de la structure en lui présentant les

activités à venir et en l’incitant à réagir par rapport aux activités.

- Développer des espaces de paroles

- Permettre à l’enfant d’être acteur de ses loisirs en laissant l’enfant décider

de ses activités

- Favoriser la participation active de l’enfant au sein d’une animation en

apprenant le respect du matériel, en aidant à la mise en place de celle-ci et

au rangement du matériel.

Développer l’imaginaire de l’enfant - Acquérir une ouverture d’esprit vis-à-vis des autres enfants

- Développer l’éveil de l’enfant avec des activités variées (contes, histoires,

mini pièces de théâtres ou autres)

Favoriser la tolérance entre les enfants - Pouvoir vivre sa différence et d’accepter les différences des autres enfants

- Pouvoir émettre des opinions, savoir écouter et accepter celle des autres

personnes.

L’après-midi type.

13h30-14h00 : accueil des enfants, proposition de coloriages, jeux de

société, lecture

14h00-14h30 : mini réunion avec partage des attentes des enfants et

présentation d’activités

14h30-16h00 : activités

16h00-16h30 : rangement du matériel et goûter


16h30-17h30 : réunion d’enfants et temps calme (histoires racontées,

lecture, petits jeux calmes…)

17h30-18h00 : accueil des parents. Départ des enfants avec remise

d’informations orales ou écrites aux parents et des activités réalisées.

V L’EQUIPE

La coordinatrice Enfance Jeunesse éducatrice de jeunes enfants et titulaire

d’un Diplôme Universitaire Handicaps et troubles du spectre Autistique assure :

- La direction administrative du périscolaire,

- L’encadrement pédagogique de l’équipe d’animation,

- L’accueil des enfants.

Elle est garante de :

- l’application des objectifs pédagogiques

- de la sécurité physique et affective des enfants accueillis

Elle peut être secondée dans ses fonctions par une animatrice titulaire du BAFD

et du Cap petite Enfance.

L’équipe d’animation constituée selon les besoins du service d’:

- Une animatrice titulaire d’un BAFD et du Cap Petite Enfance

- Quatre animatrices BAFA

- Deux animatrices CAP Petite Enfance

- Un animateur culturel, responsable bibliothèque titulaire du BAFA

L’équipe du CSC « Le Sillon » est composée également de la directrice du

centre socioculturel, d’un agent d’accueil, d’un agent de service et de

restauration.

VI) LE SUIVI SANITAIRE DES ENFANTS.

Les soins aux enfants.

La fiche sanitaire constitue un document obligatoire pour pouvoir participer aux

accueils, elle doit être datée, signée et rangée avec le bulletin d’inscription. La

fiche sanitaire est un document confidentiel. Toutes les précautions sont prises

pour éviter les accidents, le personnel est formé aux gestes de premiers secours


(PSC1depuis le 29 aout 2017). Des mises à jour sont également réalisées

régulièrement.

La coordinatrice est tenue :

- D’informer son équipe d’éventuelles pathologies,

- De veiller à tenir le cahier de soins,

- D’étiqueter les boîtes de médicament au nom de l’enfant,

- D’avoir toutes les ordonnances à jour,

- De tenir à jour les trousses de secours.

La coordinatrice veillera à informer l’équipe à chaque alerte émise par le

ministère (plan canicule, risque orages,).

Les parents seront informés des soins prodigués à leurs enfants ou seront

contactés en cas de problèmes de santé de leurs enfants.

Un médecin dont le cabinet se trouve à 300 mètres de la structure :

Docteur Attari

Rue de Verdun

57655 Boulange

est disponible en cas de problèmes médicaux.

La personne désignée assistant sanitaire peut administrer des médicaments sous

ordonnance uniquement. Un registre de soins est à disposition du personnel

(Date, heure, nom, prénom de l’enfant, observations, nom de l’animateur), il

doit être rempli après chaque administration de médicaments ou de soins locaux.

Accueil d’un enfant allergique :

En cas de problèmes d’allergies alimentaires ou médicaux, une réunion avec le

personnel médical et le médecin, les parents, l’enfant, le président ou des

membres du bureau et la coordinatrice enfance jeunesse est mise en place pour

éditer un Protocole d’Accueil Individualisé (P.A.I) en lien avec le protocole

médical établi par l’allergologue ou le médecin.

Une sensibilisation est également réalisée auprès des enfants, il leur est rappelé

que la nourriture présente dans l’assiette de leur voisin de table ne doit pas être

souillée ou mélangée avec la nourriture de leur assiette (repas sans viande et

sans porc également).


L’accueil de l’enfant porteur de handicap ou de troubles.

Un soin particulier sera apporté à l’accueil de l’enfant porteur de handicap

ou de troubles. Pour une intégration réussie plusieurs éléments sont à mettre en

place avant, pendant et après le séjour. Il est important d'établir un dispositif de

formation du personnel pour une meilleure coordination des actions.

Avant :

La coordinatrice informe l’équipe d’animation sur le handicap de l’enfant.

Un rappel sur la confidentialité des informations diffusées aux animateurs est

fait. Des réunions de concertation sur la marche à suivre face à des enfants avec

un comportement agressif ou des problèmes de concentration seront établies

également et des formations seront envisagées pour les membres de l’équipe.

La coordinatrice est titulaire d’un diplôme universitaire Handicap et

troubles du spectre autistique, gestion des comportements problèmes. Les outils

de cette formation permettront de mieux appréhender les prises en charge et de

former les équipes.

Pendant :

La coordinatrice aura la charge de superviser la prise en charge et

d’accompagner l’équipe d’animation. Elle communiquera sur les rythmes de

l’enfant, les difficultés rencontrées et les réajustements nécessaires et

transmettra les informations. Un lien entre les parents et l’équipe devra s’établir.

Après :

Une réunion bilan sera mise en place avec les parents et l’enfant afin de

faire différents réajustements pour une meilleure prise en charge le cas échéant.

Il est important de s’inscrire dans une démarche de continuité.


VI - L’EVALUATION DES ACCUEILS PERISCOLAIRE ET

MERCREDIS RECREATIFS

Evaluation qualitative :

> Qualité de l’offre d’accueil enfance / jeunesse au Sillon

> Cohérence entre les objectifs pédagogiques et les valeurs de l’association

> Atteinte des objectifs fixés dans le projet pédagogique.

Indicateurs :

- Degré de satisfaction des parents et des enfants

- Degré de satisfaction de l’équipe et des partenaires, intervenants

- Réalisation et qualité des actions mises en place

- Participation des parents et des familles

- Niveau et qualité de l’encadrement mis en place et des compétences acquises

par l’équipe d’animation

Modalités et outils :

- Enquêtes de satisfaction

- Echanges avec les familles et les enfants

- Comptes-rendus des réunions d’équipe et des commissions parents

- Résultats des bilans

- Formations suivies par l’équipe

Evaluation quantitative :

> Nombre d’enfants et participation régulière sur les différents accueils

> Participation progressive des enfants et des parents à l’élaboration des

programmes des accueils

> Développement des échanges avec les partenaires locaux

> Communication, attractivité et rayonnement sur le territoire

Indicateurs :

- Taux de fréquentation sur les différents accueils

- Nombre de parents participant à la commission / nombre de propositions

retenues

- Fréquentation du blog et de la page Facebook

- Nombre de projets d’animation, actions et passerelles mis en œuvre avec les

partenaires.


Modalités et outils

- Registres de présence

- Comptes-rendus des réunions

- Résultats des bilans

- Statistiques

- Blog et page Facebook

- Articles de journaux

Evaluation des animateurs :

> Qualité de l’encadrement des accueils et des projets d’animation proposés en

cohérence ave les objectifs pédagogiques et les valeurs de l’association

> Atteinte des objectifs professionnels fixés dans les entretiens et des missions

indiqués dans les fiches de poste

Indicateurs :

- Formations suivies

- Qualité des échanges

- Prise en compte des propositions et conseils pour améliorer leurs

pratiques et l’organisation des accueils

- Implication, coopération et participation aux différents projets

d’animation

Modalités et outils :

- Entretiens individuels avec la coordinatrice enfance jeunesse

- Réunions d‘équipe régulières et transmission des comptes-rendus

- Bilans intermédiaires après les accueils

- Propositions de formation en lien avec les besoins des différents accueils

et les attentes du personnel.

- Fiches de poste

Conclusion

Les besoins de l’enfant doivent être pris en compte lors de chaque accueil lors

des temps périscolaires.

L’enfant vit en société, en collectivité, mais il doit néanmoins être perçu en tant

qu’individu. Les adultes doivent s’efforcer de tenir compte de leur individualité

en leur proposant des activités adaptées à leurs besoins et potentiels.


Annexe

Protocole sanitaire 2020-2021

Règlement intérieur

projet pÉdagogique periscolaire 2020/2021

Documents