PROJET DIDACTIQUE

Date : 22 mars 2012Classe : la VII-ème AProfesseur : Cristea MadalinaObjet : La langue française Sujet : Les métiers du spectacle . “Le Bourgeois gentilhomme ou la folie des grandeurs” Type de leçon : acquisition des nouvelles connaissances

Compétence générale: CG1   : Développer la capacité de comprendre un message oral, CG2   : Développer la capacité de réaliser des productions orales/écrites sur un sujet donné , CG3   : Développer la capacité de participer à une interaction verbale .

Compétences spécifiques: A) Cognitives   :

C1- Reconnaitre les métiers du spectacle et le rôle de chaque professionnel de l’équipe qui réalise une pièce de théâtre   ; C2- Identifier dans un fragment audio- vidéo ( Le Bourgeois Gentilhomme- Acte IV- scène III) les personnages, les idées principales et le sens   ; C3- Utiliser les nouvelles UL en exercices ;C4- Répondre aux questions mises par le professeur ;

B) Motrices CM- les élèves seront capables d’écrire correctement au tableau, sur les fiches et sur leurs cahiers.

C) Affectives   CA1- Les élèves seront capables s’impliquer dans le déroulement de la leçonCA2- Les élèves vont collaborer avec le prof pour réaliser les objectifs proposés.

Formes d` activités :

a) Activité collective : - le contrôle et la correction du devoir ;

- La conversation ;

- La révision des informations que les élèves détiennent déjà;

- Le travail sur les fiches ;

- La visualisation du fragment de la pièce du théâtre ;

- La présentation PowerPoint ;

- Le jeu de deviner la fin de la pièce de théâtre;

- Le travail par groupes ;

b) Activité individuelle : - le travail sur le cahier ;

- Le travail au tableau noir ;

- Le travail sur les fiches ;

Méthodes et procédés : - Le contrôle et la correction du devoir ;

- La conversation d`orientation ;

- Le jeu de rôle

- L` utilisation des documents authentiques : écoute et visualisation de la pièce de théâtre « Le Bourgois Gentilhomme »

- Le travail sur les fiches de travail ;

- L`exercice écrit : structural et transformationnel ;

Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ;

- Le développement de la créativité, de l`imagination.

Moyens illustratifs : - le manuel de français ;

- La présentation Power-Point;

- Les fiches de travail ;

- L`ordinateur et le rétroprojecteur pour le fragment de la pièce de théâtre ”Le Bourgeois gentilhomme” , de Molière ;

Scénario de la classe

Les événements de la classe

Activité du professeur Activité des élèves La durée

1) L`organisation de la classe

-salut - la présence -conversation inductive : Le professeur pose quelques questions à ses élèves :- Vous êtes préparés pour notre classe ?- Vous aimez les classes de français ?- Le professeur énonce les objectifs opérationnels.

-les élèves, disposés par groupes, répondent aux questions du professeur

2`

2) La vérification des connaissances

antérieures

-Le contrôle et la correction du devoir ;

- Le professeur pose les questions suivantes :

- Quels sont les métiers du spectacle que vous connaissez ?

-Quel est le rôle de chacun d`entre ces gens ?

-les élèves lisent le devoir. Les autres élèves corrigent les fautes

- les élèves répondent et disent les métiers du spectacle qu’ils connaissent

- les élèves répondent et disent ce que font tous les gens du monde du spectacle

5`

3) La communication des nouvelles connaissances

Le professeur présente a l’aide du rétroprojecteur quelques affiches des certaines pièces de théâtre et les élèves doivent identifier le nom de la pièce de théâtre, l’auteur, et quels autres informations sont donnés sur chaque fiche. Chaque groupe identifie sur une autre affiche.

Le professeur annonce les élèves qu`il va leur montrer une présentation PowerPoint avec quelques informations sur le dramaturge Molière et sur la pièce de théâtre “Le Bourgeois

- les élèves répondent aux questions du prof.

-les élèves écoutent les informations ;

- ils sont divisés par

30`

gentilhomme”.

-Maintenant, vous allez écouter un fragment extrait de “Bourgeois gentilhomme” de Molière, le fragment du rencontre de Monsieur Jourdain avec Covielle déguisé;-Le professeur dit aux élèves d’être attentifs pour pouvoir répondre aux questions de l’exercice 1 sur la fiche de travail

- Maintenant, après avoir écouté le fragment prononcé par les Français, le prof demande aux élèves de lire et traduire le fragment du manuel par rôles.

groupes ; - les élèves écoutent avec attention la pièce et ensuite ils répondent aux questions

4)La fixation des connaissances

- Le professeur propose un court jeu aux élèves. Chaque groupe doit trouver une fin pour ce fragment.

- Quel est le métier du spectacle que vous avez fait maintenant, en écrivant la fin du texte ?

- Le professeur demande quelques élèves lesquels de ce métiers du monde du spectacle ils aiment ?

- Le prof propose aux élèves de faire l’exercice 2 sur la fiche de travail ; il donne les indications nécessaires

-Les élèves travaillent et trouvent une fin pour cette histoire ; Chaque groupe lit la fin proposée

- Quelques élèves répondent.

- Les élèves travaillent et écrivent sur les cahiers

10`

5)L`évaluation de la performance

- évaluation de l`activité collective : par des remarques sur le travail des élèves ;-évaluation de l`activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses ;

2`

6)Devoir à la maison Ex. 3 et 4 sur la fiche de travailLe professeur donne aux élèves toutes les informations nécessaires pour résoudre correctement les exercices ;

1`

FICHE DE TRAVAIL

1. Apres avoir écouté la pièce « Le Bourgois Gentilhomme » par Molière, essayez de répondre aux questions suivants:

a) Comment vous semble-t-il, le jeu des acteurs ? b) Qu`est-ce que vous avez compris en écoutant le fragment ? c) Quelle est l`impression que vous laisse M. Jourdain ? d) Est-ce qu`il est un bon père ? e) Est-il un homme intelligent ?

2. Reliez chaque métier à son travail :

L` habilleuse Joue la pièce

Le comédien Dirige les acteurs

Le décorateur Règle les lumières

Le souffleur Invente les décors

Le metteur en scène S`occupe des costumes

L`éclairagiste Aide le comédien

Le machiniste Change les décors

3. Complétez les phrases par les mots suivants : - interprètes ; représentation ; héros ; acteurs ; actrices ; répétitions ; rôle.

Le .......................... du film est le personnage principal. Les personnes qui jouent un film ou une pièce sont les .................. : ce sont des ....................... ou des ............................. Ils doivent apprendre leur .................... par coeur. La .................................... d’une pièce de théâtre est précédée de nombreuses ....................................

4. Remplacer chaque mot en gras par un synonyme de la liste. - interpréter ; acclamations ; actrice ; comble ; comique ; l’assistance ; personnage.

Cette comédienne .................................... a eu un très grand succès en jouant ce rôle. Papa apprécie ce film amusant. .................................... Cet acteur doit jouer ..................................ce rôle avec le plus grand sérieux pour qu’il soit crédible. Ce rôle ................... de méchant lui allait très bien. Le concert se termine sous les applaudissements ............................ du public. La salle est pleine ........................., car le public ......................... est venu très nombreux.