projet d’École 2011-2014 - académie de toulouse · 2019. 1. 8. · communauté éducative de...
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Projet d’École2011-2014
Le projet d’école fixe, pour la période de trois ans de
validité du projet d’école, la ligne d’horizon à atteindre en matière de résultats des
élèves:
En cohérence avec les programmes et en référence
aux attentes fixées par le socle commun de
connaissances et de compétences.
Au regard des résultats actuels de l’école, et en fonction des données
nationales et départementales
Projet d’école
Décret n°90-788 du 6 septembre 1990 : Organisation et au fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires
Circulaire n°90-039 du 15 février 1990 intitulée « Le projet d'école »
Circulaire n°2007-022 du 22 janvier 2007 : Les dimensions artistiques et culturelles des projets d'école et d'établissement
Décret n°2008-463 du 15 mai 2008 : Organisation et au fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires
Circulaire n°2008-082 du 5 juin 2008 : Organisation du temps d'enseignement scolaire et de l'aide personnalisée dans le premier degré
Circulaire n°2011-071 du 2 mai 2011 :Préparation de la rentrée 2011
Finalité : La réussite de tous les élèves
Cadre de référence : Le socle commun de connaissances et de compétences
PROJET ACADÉMIQUEPour une amélioration des parcours scolaires et l’acquisition par tous du socle commun ;Amener chaque élève au maximum de ses possibilités.
Méthodologie d’élaboration du
Projet d’école
Le Projet d’école s’élabore en 4 phases réparties en 2 étapes
Première étape : Juin 2011
Deuxième étape : Septembre/Octobre
2011
Juin 2011 : Avis de l’IEN sur la pertinence de la proposition
Selon les 2 axes définis pour le projet d’école,
Proposition des objectifs pour l’école.
Etat des lieux Mise en perspective des attentes institutionnelles
avec les résultats locaux
Étape 1 > juin 2011
Présentation au 1er Conseil d’Ecole des objectifs
prioritaires
Validation de conformité de l’IEN
18 novembre
Étape 2 > 18 novembre
Mise en perspective au travers des 9 volets prioritaires
Maîtrise de la langue française, LVE et régionale, mathématiques, Sciences, les usages du numérique, Pratiques culturelles et artistiques,
pratiques sportives, liaison Mat/CP et liaison école/Collège, Aide personnalisée
Élaboration du programme annuel« Opérations » de classe, de cycle et/ou d’école, du RPI, du réseau d’écoles Définition des critères d’évaluation à partir des indicateurs mesurables retenus
Pour chaque axe , déclinaison des objectifs du nouveau projet en cohérence avec les programmes et en référence au Socle Commun
Choix d’une stratégie pour chaque objectif.
ÉTAPE 1
Phase 1 : Etat des lieux et
analyse. Phase 2 : Proposition des objectifs
du projet.
Phase 1 : État des lieux et analyse
des données.
Il s’agit, pour l’équipe, de visiter l’ensemble du fonctionnement del’école, des résultats scolaires et de l’environnement socio-éducatifafin d’en dégager les caractéristiques et les spécificités et d’enapprécier les résultats.Le travail de l’équipe correspond à une phase d’analyse desdonnées recueillies dans le fichier Excel.
En fonction des attentes institutionnelles, déclinées selon les 2 axes, z Pour une amélioration des parcours scolaires et l’acquisition par
tous du socle commun ;z Amener chaque élève au maximum de ses possibilités.
l’analyse, réalisée collectivement en phase1, débouche sur la définition d’objectifs prioritaires concrets et quantifiés portant sur les indicateurs de réussite scolaire.
Ces objectifs constituent le contrat qui lie les membres de la communauté éducative de l’école entre eux et avec l’Institution. Le bilan et les objectifs visés sont présentés par l’équipe pédagogique de l’école à l’IEN de la circonscription pour avis.
Phase 2 :Proposition des objectifs du projet
Cet avis permet alors de s’engager dans l’étape 2 d’élaboration du projet d’école.
ÉTAPE 2
Phase 3 : Choix d’une stratégie triennale pour
chaque objectif prioritaire
Phase 4 : Mise en perspective au
travers des 9 volets prioritaires
Programmation et mise en œuvre annuelle de la
stratégie
La phase 3 doit permettre de décliner les axes du projet d’école retenus, en objectifs opérationnels susceptibles d’être des leviers dans l’amélioration des résultats des élèves.
Phase 3 :Choix d’une stratégie pour chaque objectif
prioritaire
La phase 4 est la déclinaison des objectifs en volets prioritaires: Il s’agit de concevoir des stratégies au niveau du cycle et/ou d’école, du RPI, du réseau d’école et de prévoir, pour chacune d’elles, les critères et les modalités de l’évaluation. Cette évaluation permettra de déterminer si les objectifs prioritaires correspondant à chacun des axes du projet d’école ont été atteints.
Cette mise en œuvre est la déclinaison que l’équipe donne du projet d’école au niveau de chaque cycle. Chacune d’elles est formalisée sur un fichier Excel qui présente en détails les objectifs opérationnels les modalités de mise en œuvre et l’évaluation prévue.
Phase 4 :Mise en perspective au travers des 9 volets prioritaires
Programmation et mise en œuvre annuelle de la stratégie
Calendrier de travail Projet d’école
2011-2014
Dates École IEN / Équipe de circonscription
Avril / MaiPrise de connaissance de la commande
institutionnelle et de la démarche de travailRéunion des équipes
Juin ETAPE 1 -Phases de travail 1 et 2.
État des lieux et définition des prioritésAccompagnement des écoles
17 juin Transmission à l’IENAvis de l’IEN sur la pertinence de
l’analyse des indicateurs et des propositions du Conseil des maîtres.
Septembre 2011
10 octobre
ETAPE 2 -Phases de travail 3 et 4.
Écriture du Projet d’école
Finalisation des documents de synthèse du Projet d’école et des volets priorisés pour
présentation et transmission
Accompagnement des écoles
Fin octobre 1er conseil d’école Présentation des objectifs
prioritaires du projet d’école Avis de conformité du Projet d’école par
l’IEN
Janvier 20122er conseil d’école Présentation du projet
d’école
Le projet d’école comporte 9 volets.
Ils sont la déclinaison spécifique à chaque école de l’ensemble des attentes institutionnelles.
Ils doivent donc proposer des réponses locales aux priorités de la politique éducative nationale
Projet d’école et volets
Les neuf volets du Projet d’école
La maîtrise de la langue française.
La pratique des LVE et régionales
La maîtrise des mathématiques
La pratique des sciences
Les usages du numérique
L’éducation artistique et culturelle
La pratique sportive , le partenariat avec l’USEP
Prise en compte de la difficulté scolaire (aide personnalisée)
La fluidité des parcours
AXE 1
AXE 2
Pour une amélioration des parcours scolaires et l’acquisition par tous du socle commun .
Amener chaque élève au maximum de ses possibilités.
Pistes
Elaboration de la stratégie de
l’école.
Programmation et mise en œuvre
annuelle du projet d’école.
ETAPE 1 ETAPE 2
Améliorer les résultats en maîtrise de la langue française tout au long de l’école primaire
Assurer la continuité de la langue étudiée tout au long de l »école primaireet Développer la sensibilisation, l'initiation , l'enseignement bilingue de la langue régionale occitan
Améliorer les résultats en mathématiques de la PS au CM2
Développer la démarche d'investigation
Développer les usages du numérique à l'école
Ancrer l'Education artistique et culturelle
Développer la pratique du sport scolaire et le partenariat en lien avec l'USEP
Renforcer les dispositifs d'aide et d'accompagnement personnalisés
Assurer la fluidité des parcours
Projet Académique Objectifs départementaux Politique de l’école
Obj
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