programme d’histoire en 5ème présentation générale

Equipe des formateurs collège – Académie d’Amiens – 2015-2016

Programme d’Histoire en 5ème – Présentation générale

Liens possibles avec les autres points du thème.


Programme d’Histoire en 5ème – Construire la séquence

1- Identifier les enjeux de la séquence dans les

programmes.

2- Choisir les compétences qui seront travaillées dans la

séquence : l’enseignant sélectionne celles qui lui semblent

les plus pertinentes pour ce thème.

3- Sélectionner les informations que les élèves devront

mémoriser à l’issue de la séquence Fiche d’objectif.

4- Construire les activités à réaliser pour atteindre les

compétences et connaissances sélectionnées.

5- Bâtir une évaluation reprenant les objectifs annoncés.


Programme d’Histoire en 5ème – Zoom sur le thème 3

* Un cadre historique : les XVème et XVIème siècles.

* Un cadre géographique : le monde méditerranéen, le monde.

* Un cadre politique : Charles Quint et Soliman le Magnifique.

* Une problématique : la première mondialisation.


Programme d’Histoire en 5ème – Mettre à jour les savoirs

Bibliographie :

* Les collections de l’Histoire n°45 : les Turcs, p.20.

* N°48 : Comment meurent les Empires, p. 58.

* Jean-François Solnon, Le Turban et la stambouline, Perrin, 2009 (cité

dans « Au cœur de l’histoire » - Le siège de Vienne de 1683).

Webographie :

* Sur Hérodote : élection de Charles Quint / son abdication / biographie

de Soliman le Magnifique.

* www.larousse.fr/encyclopedie/personnage/Charles_V/112815

* http://www.histoire.presse.fr/collections/les-turcs/la-mort-de-

soliman-le-magnifique-08-10-2009-10586

Vidéos :

* Secrets d’Histoire, saison 3 : « Soliman le Magnifique ».

* Saison 4 : « Moi, Charles Quint, maître du monde ».


Programme d’Histoire en 5ème – Une mise en œuvre classique

La structure des

polycopiés :

* Le titre de la

leçon.

* Les compétences

de la séance.

* Les connaissances

de la séance.

* Les exercices.

* Travail en classe : cours dialogué et étude de documents.

* Phase en salle informatique : travail individuel.


Programme d’Histoire en 5ème – Choisir les compétences


Programme d’Histoire en 5ème – Bâtir la fiche d’objectifs

Les compétences travaillées :

* Mettre en relations des faits

d’une époque donnée.

* Identifier des continuités et des

ruptures chronologiques.

* Comprendre le sens général d’un

document.

* Identifier le document et son

point de vue particulier.

* Réaliser une production

cartographique.

Les connaissances à maîtriser :

* Qui est Charles Quint (siècle,

fonction, pays) ?

* Qui est Soliman le Magnifique

(siècle, fonction, pays) ?

* Situer les deux Empires sur une

carte de l’Europe, du monde.

* Expliquer le rôle de l’Empire

ottoman dans le monde

méditerranéen.

* Expliquer le rôle de l’Espagne et

du Portugal dans la découverte du

Nouveau Monde.

* Connaître l’importance de 1492.


Programme d’Histoire en 5ème – Séance 1


Programme d’Histoire en 5ème – Une mise en œuvre différente

* Travaux de groupes en deux phases. Choisir

* Mise en commun par les élèves. D’autres

* Rédaction d’une synthèse collective. Compétences


Programme d’Histoire en 5ème – Choisir les compétences


Programme d’Histoire en 5ème – Bâtir la fiche d’objectifs

Les compétences travaillées :

* Mettre en relations des faits

d’une époque donnée.

* Identifier des continuités et des

ruptures chronologiques.

* Extraire des informations

pertinentes pour répondre à une

question.

* Réaliser une production

cartographique.

* Organiser son travail dans le

cadre d’un groupe.

* Adapter son rythme de travail à

celui du groupe.

Les connaissances à maîtriser :

* Qui est Charles Quint (siècle,

fonction, pays) ?

* Qui est Soliman le Magnifique

(siècle, fonction, pays) ?

* Situer les deux Empires sur une

carte de l’Europe, du monde.

* Expliquer le rôle de l’Empire

ottoman dans le monde

méditerranéen.

* Expliquer le rôle de l’Espagne et

du Portugal dans la découverte du

Nouveau Monde.

* Connaître l’importance de 1492.


Programme d’Histoire en 5ème – Première phase du cours

1er travail en groupes : La classe est répartie en trois groupes. Chaque

groupe travaille sur un des souverains : Charles Quint (groupes A et

Abis), François Ier (B et Bbis), Soliman le Magnifique (C et Cbis).

Exemple d’une salle de classe :

Groupe A Groupe Abis

Elèves A1,A2,A3,A4 Elèves A5,A6,A7,A8

Groupe B Groupe Bbis

Elèves B1,B2,B3,B4 Elèves B5,B6,B7,B8

Groupe C Groupe Cbis

Elèves C1,C2,C3,C4 Elèves C5,C6,C7,C8


Programme d’Histoire en 5ème – Deuxième phase du cours

2ème travail en groupes : La classe est divisée en huit groupes. Chaque

groupe compte trois élèves : un élève ayant travaillé sur Charles Quint,

un élève sur François Ier, un élève sur Soliman le Magnifique.

Exemple d’une salle de classe :

Groupe 1 Groupe 2

Elèves A1, B1,C1 Elèves A2, B2,C2

Groupe 3 Groupe 4 Groupe 5

Elèves A3, B3,C3 Elèves A4, B4,C4 Elèves A5, B5,C5

Groupe 6 Groupe 7 Groupe 8

Elèves A6, B6,C6 Elèves A7, B7,C7 Elèves A7, B7,C7


Programme d’Histoire en 5ème – Faire de l’AP ?

* Profiter du travail de groupe pour proposer des documents

à différents niveaux de difficulté.

* Etudier un document déclencheur (ex : lettre de Soliman à

François Ier) avec des questionnements différents.

* Compléter une carte du monde au XVIème siècle avec

plusieurs niveaux d’aide pour construire la légende.


Programme d’Histoire en 5ème – S’associer à un EPI ?

Dans le cadre d’un EPI LCA (Langues et cultures de

l’Antiquité) : L’évolution de la représentation du monde.

* La Méditerranée, centre

du monde antique.

* L’océan Atlantique, centre

du monde moderne.

Thème 1 :

Chrétienté et islam.

- L’Empire byzantin.

- L’Empire carolingien.

- L’Empire musulman.

- Les Mongols à Bagdad.

Thème 3 :

Transformation de l’Europe et

ouverture sur le monde.

- L’Empire ottoman.

- L’Empire de Charles Quint.

- Le Nouveau monde.


Programme d’Histoire en 5ème – Contribuer à un parcours ?

Contributions possibles au Parcours Artistique :

* Travailler sur un

portrait officiel :

Soliman.

* Travailler sur un document d’époque :

Signature de Soliman sur une lettre à François Ier.


Contributions possibles au Parcours Artistique :

* Travailler sur une gravure :

H. Cortès face aux Aztèques.

* Travailler sur un monument :

Le Palais de Topkapi, Istanbul.

programme d’histoire en 5ème présentation générale

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