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20170531profil_denseignement_bsf.docx
Profil d’enseignement
Catégorie Paramédicale Bachelier Sage-Femme
Secteur 2 : La santé Domaine 15 : Sciences de la santé publique Niveau CFC Bachelier professionnalisant, niveau 6 Implantation Campus Provincial Salzinnes – rue Henri Blès 188-190
Date de prise d’effet : 14/09/2017 Dernière mise à jour : 03/10/2017
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1) Présentation de la formation 1.1 Profil professionnel
Cette formation alternant périodes de cours et immersion progressive dans la vie
professionnelle permet d’aborder le métier de sage-femme sous toutes ses facettes et
d’avoir une approche très complète des soins et de l’accompagnement global autour.de la
naissance.
Durant un cursus de 4 ans, les étudiants acquièrent la maîtrise de compétences techniques
qui leur permettent de suivre une grossesse sans complications médicales, de réaliser
l’accouchement et de dispenser des soins individualisés et de qualité à la maman et au
nouveau-né.
Progressivement, ils apprennent à déployer leurs capacités relationnelles et humaines, à
acquérir le sens des responsabilités et à faire preuve d’une grande faculté d’adaptation.
Un suivi personnalisé, des activités pédagogiques diversifiées (visites, conférences, congrès,
voyages d’études,...) et des stages dans des structures de soins très variées en Belgique et
à l’étranger contribuent au développement de l’identité professionnelle des étudiants.
En ce qui concerne les découchés, le bachelier sage-femme pourra exercer dans les
institutions hospitalières (services de maternité, de grossesses à risques, salle de naissance,
consultations pré et post natales…) ou en milieu extra-hospitalier (à domicile, en maison de
naissance…). Il est également actif dans le domaine de la prévention, de l’éducation, de la
recherche et collabore dans le cadre d’actions humanitaires.
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1.2 Compétences et capacités rencontrées au bloc 1
(Extraites du référentiel de compétences de l’ARES menant au titre de bachelier sage-femme )
Compétences Capacités
1. S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
1.1 Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels 1.2 Contribuer au compagnonnage par les pairs 1.3 Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages 1.4 Construire son projet professionnel 1.5 Adopter un comportement responsable et citoyen 1.6 Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
2. Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
2.1 Respecter la déontologie propre à la profession
2 .2 Intégrer une réflexion éthique à sa pratique
2 .3 Respecter la législation et les réglementations
3. Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
3.1 Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels 3.2 Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluri professionnelle 3.3 Participer à la démarche qualité 3.4 Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
4. Réaliser une démarche clinique globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
4.1 Rechercher les informations à partir des différentes sources 4.2 Poser un diagnostic d’eutocie 4.3 Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique 4.4 Décider des stratégies d’intervention et d’accompagnement à mettre en place en lien avec le /les diagnostic(s) posé(s) et/ou à confirmer 4.5 Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
5. Assurer une communication professionnelle
5.1 Transmettre oralement et/ou par écrit les données
5.2 Utiliser les outils de communication existants 5.3 Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré 5.4 Collaborer avec l'équipe pluri professionnelle
6. Réaliser des prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
6.1 Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition 6.2 Assurer le suivi clinique des prestations
6.3 Evaluer les résultats de ses prestations
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7. Réaliser une démarche de promotion et d’éducation pour la santé individuelle et collective en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
7.1 Identifier les besoins, les ressources et les représentations du public 7.2 Concevoir des stratégies pédagogiques et psychosociales 7.3 Mettre en œuvre la démarche 7.4 Evaluer la démarche et/ou les stratégies mises en oeuvre
1.3 Passerelles
Les Bachelier Sage-Femme ont accès :
Au Master
en Sciences de la famille et de la sexualité
en Sciences du travail (en ayant échoué à l’examen d’entrée au Master)
en Sciences des religions
en Sciences des religions et de la laïcité
en Sciences de la Santé Publique Moyennant :
1. la vérification de l’acquisition des matières pré requises pour les études visées
(examen organisé par l’université ou inter universitaire) ;
2. un complément possible de maximum 15 crédits OU la réussite d’une année
d’études préparatoires de maximum 60 crédits
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Grille officielle ARES BSF Bloc 3 2017-2018.xls
version 3.23/10/2017 10:04
Mise à jour le: 11/05/2017Année Académique 2017-2018 Date de prise d'effet 15/09/2017
BACHELIER SAGE FEMMEProgramme d'études - Bloc 3
UENom UE
Code UE
Quadrimestr
e
ECTS
Resp
onsable d'unité
Activité
s d'apprenti
ssage
Code activité
s
d'apprentissage
Chargé(es)
d'activité
d'apprentissage
Pond
érations
Heures
Prérequis (
PR) /
Corequis
(CR)*
Nom UE* Code UE
Ethique P_BSF_FU301_ETHI G. Monin 1 10
Economie de la santé P_BSF_FU301_ECSAN C. Duvivier 1 10
Sociologie P_BSF_FU301_SOCGI B. Schoonbroodt 1 16
Protection juridique P_BSF_FU301_PJUR M. Dassy 1 20
Education à la santé P_BSF_FU302_EDSAT S. Hustin 1,5 8
Rééducation périnéale P_BSF_FU302_REDPE S. Hustin 1,5 14
Conseil génétique et dépistage précoce P_BSF_FU302_DEPI ?????? 1 8
Pharmacologie spéciale P_BSF_FU303_PHSPEC. Achen (6h)A. De Groot (12h)A-S. Doquire (12h)
2 30
Toxicologie P_BSF_FU303_TOXI E. Elsen 1 6
Tératologie, embryologie et développementdu fœtus
P_BSF_FU303_TERAT E. Cavatorta 1 12
Oncologie et radiothérapie P_BSF_FU303_ONCOL J-F. Daisne 1 8
Méthodologie de la recherche P_BSF_FU304_MEREC
B Espeel (10h)Sous-groupes (10h)Groupe 1: N ParmentierGroupe 2: G. Monin
2 20
Anglais spécifique P_BSF_FU304_AGSP C. Matagne 2 10
Psychologie P_BSF_FU305_PSGIE D. Bodart 2 20
Education sexuelle P_BSF_FU305_EDSEX M. Dominicus 1 10
Physiologie de la grossesse et de l'accouchement P_BSF_FU306_PHACC S. Hustin 2 32
Pathologie gynécologique P_BSF_FU306_PAGYN E. Goenen 2 46
Grossesse et post-partum P_BSF_FU306_POSTP G. Monin 3 40
PR: FU401PR: FU402
PR:FU406CR: FU309
PR: FU405
PR:FU409
FU306
Contexte de soins de santé 3
Prévention et gestion des risques 2
FU301
FU302
FU303 Gestion des thérapeuthiques 3
P_BSF_FU301
P_BSF_FU302
Soins à la femme/mère 1
FU304 Recherche et pensée réflexive 3
FU305 Communication, santé mentale et bien-être 3 1
P_BSF_FU306
P_BSF_FU305
P_BSF_FU304
P_BSF_FU303
41,2
71,2
N. Parmentier
S. Hustin
E. Goenen
3
G.Monin
2
42
51
4
G. Monin
D. Bodart
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Grille officielle ARES BSF Bloc 3 2017-2018.xls
version 3.23/10/2017 10:04
Néonatologie P_BSF_FU307_NEONA M. Evrard 2 16
Surveillance et soins du nouveau-né en néonatologie
P_BSF_FU307_SNEON M. Derridder 3 26
Préparation à l'accouchement et à la parentalitéy compris dynamique posturale
P_BSF_FU308_PREPA G. Monin 2,5 22
Accompagnement psychologique de la grossesse et de l'accouchement
P_BSF_FU308_PSACC G. Monin 2 12
Accompagnement à l'allaitement P_BSF_FU308_ACCAL C. Gilson 1,5 10
Enseignement clinique P_BSF_FU309_STAG3 12 450
Epreuve clinique Pp P_BSF_FU309_EXPP 5 6
Epreuve clinique Salle de naissance P_BSF_FU309_EXSAC 5 6
Total 60 60 868
*La réussite de l'UE est un prérequis à l'inscription dans l'UE reprise dans cette colonne, sauf dérogation accordée par le jury. Durant la période de transition nécessaire à la mise en place du décret, les prérequis sont exprimés soit pour une UE déjà définie, soit pour une UE à définir qui comprendra l'activité d'apprentissage mentionnée.
PR : Activités d'intégration professionnelle 4 PR: FU410
PR: FU407CR: FU309
PR: FU408CR: FU309
Activités d'intégration professionnelle 3 P_BSF_FU309 1,2,3 22 M. DominicusFU309
FU307 Surveillance et soins du nouveau-né 1
Soutien à la parentalité 1 1,2
51
P_BSF_FU308
P_BSF_FU307
FU308 G. Monin
M. Derrider
6
Tous
6
Réf : P_BSF_FU301.doc Version 4.3 du 06/09/ 2017
Siège central :
Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Unité d’enseignement (UE) Catégorie Paramédical
Contexte de soins de santé 3
Section/option/ finalités Sage-Femme
Niveau
Code UE P_BSF_FU301 6 de CCE1
Implantation du secrétariat
Haute Ecole de la Province de Namur Catégorie Paramédicale Campus Provincial Rue Henri Blès 188-190 5000 NAMUR Tél: 081/776791 [email protected]
Positionnement dans la grille
FU301
Responsable
d’UE MONIN Gaétane Volume horaire 56 heures
Chargé(es) d’activités d’apprentissage
MONIN Gaëtane DUVIVIER Christian
DASSY Marc SCHOONBROODT Bénédicte
Crédits/ ECTS 4
Langue d'enseignement
Pondération au sein du programme
annuel de l’étudiant 4/60
Obligatoire ou options Obligatoire Français
A pour Pré-requis Néant Est Pré-requis de FU401 : Contextes de soins de santé 4
FU402 : Contextes de santé publique Co-requis Néant
COMPOSITION DE L’UE
Intitulé des activités d’apprentissage code Ethique P_BSF_FU301_ETHI Economie de la santé P_BSF_FU301_ECSAN Sociologie P_BSF_FU301_SOCGI Protection juridique P_BSF_FU301_PJUR
1 CCE= Cadre de Certifications de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles
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Réf : P_BSF_FU301.doc Version 4.3 du 06/09/ 2017
COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’ARES).
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
Respecter la déontologie propre à la profession
Intégrer une réflexion éthique à sa pratique
Respecter la législation et les réglementations
EVALUATION
Activités d’apprentissage Période Type d’évaluation et répartition
Pondération au sein de
l’UE
Ethique Q2 Travail de groupe (50%) Examen oral (50%) 1/4
Economie de la santé Q2 Examen écrit 1/4
Sociologie Q2 Examen oral 1/4
Protection juridique Q2 Examen écrit 1/4
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Ref P_BSF_FU301_ECSAN Version 3.3 du 06/09/2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Economie de la santé
Section/option/ finalités Sage-femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU301_ECSAN FU301_AAP2 UE FU301 : Contexte de soins de santé 3 Chargé(s) d’activité d’apprentissage DUVIVIER Christian
Volume horaire 10 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1/4
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l’'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
Respecter la législation et les réglementations
ACQUIS D’APPRENTISSAGE Au terme du cours l’étudiant sera capable de :
- Appliquer le concept d’économie générale et thème particulier de l’économie des médicaments (basique)
- Analyse d’articles de presse relatifs aux soins de maternité CONTENU 1- Introduction générale à l’économie de la santé 2- Economie générale du médicament 3- Les déterminants de la consommation médicamenteuse 4- Approche des systèmes de régulation des dépenses pharmaceutiques 5- Observance du traitement
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Ref P_BSF_FU301_ECSAN Version 3.3 du 06/09/2017
METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Economie de la santé » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q2 Examen écrit
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Ref P_BSF_FU301_PJUR :.doc Version 3.3 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Protection juridique
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU301_PJUR FU301_AAP4 UE FU301 : Contextes de soins de santé 3 Chargé(s) d’activité d’apprentissage DASSY Marc
Volume horaire 20 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1/4
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développe une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
Respecter la législation et les réglementations
ACQUIS D’APPRENTISSAGE CONTENU
BIBLIOGRAPHIE METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect.
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Ref P_BSF_FU301_PJUR :.doc Version 3.3 du 06/09/ 2017
Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Protection juridique » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q2 Examen écrit
12
Ref P_BSF_FU301_SOCGI:.doc Version 3.1 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Sociologie
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU301_SOCGI FU301_AAP3 UE FU301 : Contexte de soins de santé 3 Chargé(s) d’activité d’apprentissage SCHOONBROODT Bénédicte
Volume horaire 16 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1/4
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
ACQUIS D’APPRENTISSAGE CONTENU Chapitre 1 : Les modèles de l’accouchement (Davis-Floyd R., Sargent C. F., Childbirth and Authoritative Knowledge, 1997)
- Modèle humanistique - Modèle holistique - Modèle technocratique
Chapitre 2 : L’accouchement à travers le monde et les milieux socio-culturels
- Accouchement traditionnel (cas de l’Amazonie brésilienne) - La naissance en Europe occidentale : images, rites et médicalisation - Accoucher au Laos - Accouchement physiologique (en milieu hospitalier, en maison de naissance, dans
l’eau, à la maison, orgasmique, inopiné, etc.)
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Ref P_BSF_FU301_SOCGI:.doc Version 3.1 du 06/09/ 2017
- Comment être attentive aux besoins et envies de la parturiente ? Chapitre 3 : La globalisation de la césarienne de convenance
- Le cas brésilien - Les déterminants du choix de la césarienne - Le rapport au corps et à la douleur.
Chapitre 4 : L’allaitement ou le biberon ?
- Le point sur les pressions sociales - Outils pour une écoute active des jeunes parents
Chapitre 5 : La parentalité du couple homosexuel Chapitre 6 : Le don de sang du cordon Chapitre 7 : La symbolique variée du placenta
BIBLIOGRAPHIE METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Sociologie » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q2 Examen oral
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Réf : P_BSF_FU302.doc Version 4.3 du 10/09/ 2017
Siège central :
Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Unité d’enseignement (UE) Catégorie Paramédical
Prévention et gestion des risques 2
Section/option/ finalités Sage-Femme
Niveau
Code UE P_BSF_FU302 6 de CCE1
Implantation du secrétariat
Haute Ecole de la Province de Namur Catégorie Paramédicale Campus Provincial Rue Henri Blès 188-190 5000 NAMUR Tél: 081/776791 [email protected]
Positionnement dans la grille
FU302
Responsable
d’UE HUSTIN Sylvie Volume horaire 30 heures
Chargé(es) d’activités d’apprentissage
HUSTIN Sylvie Crédits/ ECTS 4
Langue d'enseignement
Pondération au sein du programme
annuel de l’étudiant 4/60
Obligatoire ou options Obligatoire Français
A pour Pré-requis Néant Est Pré-requis de Néant Co-requis Néant
COMPOSITION DE L’UE
Intitulé des activités d’apprentissage code Education à la santé P_BSF_FU302_EDSAT Rééducation périnéale P_BSF_FU302_REDPE Conseil génétique et dépistage précoce P_BSF_FU302_DEPI
1 CCE= Cadre de Certifications de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles
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Réf : P_BSF_FU302.doc Version 4.3 du 10/09/ 2017
COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’ARES).
Compétences Capacités S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Assurer une communication professionnelle
Utiliser les outils de communication existants
Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Réaliser une démarche de promotion et d’éducation pour la santé individuelle et collective en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Identifier les besoins, les ressources et les représentations du public Concevoir des stratégies pédagogiques et psychosociales Mettre en œuvre la démarche Evaluer la démarche et/ou les stratégies mises en œuvre
EVALUATION
Activités d’apprentissage Période Type d’évaluation et répartition Pondération au sein de
l’UE Education à la santé Q2 Travail écrit 1,5/4 Rééducation périnéale Q2 Examen oral 1,5/4 Conseil génétique et dépistage précoce Q2 Examen écrit 1/4
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Ref : P_BSF_FU302_DEPI.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Conseil génétique et dépistage précoce
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU302_DEPI
FU302_AAP3 UE FU302 : Prévention et gestion des
risques 2 Chargé(s) d’activité d’apprentissage
Volume horaire 8 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1/4
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Réaliser une démarche de promotion et d’éducation pour la santé individuelle et collective en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Identifier les besoins, les ressources et les représentations du public
ACQUIS D’APPRENTISSAGE CONTENU
BIBLIOGRAPHIE METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS
17
Ref : P_BSF_FU302_DEPI.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Conseil génétique et dépistage précoce » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q2 Examen écrit
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Ref : P_BSF_FU302_EDSAT.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Education à la santé
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU302_EDSAT
FU302_AAP1 UE FU302 : Prévention et gestion des
risques 2 Chargé(s) d’activité d’apprentissage HUSTIN Sylvie
Volume horaire 8 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1,5/4
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
Assurer une communication professionnelle
Utiliser les outils de communication existants
Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Réaliser une démarche de promotion et d’éducation pour la santé individuelle et collective en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Identifier les besoins, les ressources et les représentations du public Concevoir des stratégies pédagogiques et psychosociales Mettre en œuvre la démarche Evaluer la démarche et/ou les stratégies mises en œuvre
ACQUIS D’APPRENTISSAGE Connaissances préalables Schéma de la communication et cours d'éducation à la santé antérieurs Au terme du cours, l’étudiant sera capable de :
- APTITUDES ET COMPETENCES Illustrer le schéma de la communication via la présentation orale d’un travail de
groupe dont le sujet sera choisi par le groupe. Ce travail vise l’information collective.
Contenu - Présentation de travaux de groupe. 1 groupe/2h
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Ref : P_BSF_FU302_EDSAT.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée - Sujets discutés et approuvés en classe
- Travail écrit remis Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Education à la santé » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q2 Présentation du travail écrit
20
Ref P_BSF_FU302_REDPE .doc Version 3.3 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Rééducation périnéale
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU302_REDPE
FU302_AAP2 UE FU302 : Prévention et gestion des
risques 2 Chargé(s) d’activité d’apprentissage HUSTIN Sylvie.
Volume horaire 14 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1,5/4
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
ACQUIS D’APPRENTISSAGE CONTENU
BIBLIOGRAPHIE METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
21
Ref P_BSF_FU302_REDPE .doc Version 3.3 du 06/09/ 2017
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Rééducation périnéale » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q2 Examen oral
22
Réf : P_BSF_FU303.doc Version 4.3 du 06/09/ 2017
Siège central :
Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Unité d’enseignement (UE) Catégorie Paramédical
Gestion des thérapeutiques 3
Section/option/ finalités Sage-Femme
Niveau
Code UE P_BSF_FU303 6 de CCE1
Implantation du secrétariat
Haute Ecole de la Province de Namur Catégorie Paramédicale Campus Provincial Rue Henri Blès 188-190 5000 NAMUR Tél: 081/776791 [email protected]
Positionnement dans la grille
FU303
Responsable
d’UE MONIN G Volume horaire 56 heures
Chargé(es) d’activités d’apprentissage
ACHEN C DOQUIRE Anne-Sophie
CAVATORTA Eric DAISNE Jean-François
DE GROOT A.
Crédits/ ECTS 5
Langue d'enseignement
Pondération au sein du programme
annuel de l’étudiant 5/60
Obligatoire ou options Obligatoire Français
A pour Pré-requis Néant Est Pré-requis de Néant Co-requis Néant
COMPOSITION DE L’UE
Intitulé des activités d’apprentissage code Pharmacologie spéciale P_BSF_FU303_PHSPE Toxicologie P_BSF_FU303_TOXI Tératologie, embryologie et développement du fœtus P_BSF_FU303_TERAT Oncologie et radiothérapie P_BSF_FU303_ONCOL
1 CCE= Cadre de Certifications de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles
23
Réf : P_BSF_FU303.doc Version 4.3 du 06/09/ 2017
COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’ARES).
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Assurer une communication professionnelle
Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire
EVALUATION
Activités d’apprentissage Période Type d’évaluation et répartition Pondération au sein de
l’UE
Pharmacologie spéciale Q1
Examen écrit Chaque cote des 3 titulaires de cours sera totalisée sur 20 points. Une moyenne des trois cotes sera alors comptabilisée.
2/5
Toxicologie Q1 Examen écrit 1/5
Tératologie, embryologie et développement du fœtus Q1
Connaissance théorique par examen écrit, questions ouvertes et fermées
1/5
Oncologie et radiothérapie Q1 Examen écrit comportant tant des questions à réponse ouverte que des QCM
1/5
24
Ref : P_BSF_FUE26_ONCOL.doc Version 3.3 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Oncologie et radiothérapie
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU303_ONCOL FU303_AAP4 UE UE26 : Gestion des thérapeutiques 3 Chargé(s) d’activité d’apprentissage DAISNE Jean-François
Volume horaire 8 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1/5
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Assurer une communication professionnelle
Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Collaborer avec une équipe pluri professionnelle ACQUIS D’APPRENTISSAGE
- Identifier les points clés de la communication avec le patient cancéreux ; - Mémoriser les étapes de prise en charge en chimio- et en radiothérapie ; - Lister et déduire les effets secondaires locaux et généraux des traitements anti-
cancéreux ; - Capacité à intégrer la discussion mutli-disciplinaire ; - Enseigner la prévention anti-cancéreuse sur base des connaissances
épidémiologiques et de l’évidence based medicine ; - Généraliser les connaissances acquises en silo à la transversalité de la prise en
charge globale du patient cancéreux ; - Développer la capacité d’écoute spécifique au patient cancéreux ; - Intégrer les soins supportifs au sens large.
25
Ref : P_BSF_FUE26_ONCOL.doc Version 3.3 du 06/09/ 2017
CONTENU
- Introduction - Définitions - Prévention - Epidémiologie - Histoire naturelle du cancer - Les choix thérapeutiques - Modalités thérapeutiques
• Traitements localisés Chirurgie Radiothérapie
• Traitements systémiques Chimiothérapie Hormonothérapie
- La fatigue - La douleur - L’alimentation - L’approche psychologique - Modèle d’approche transversale : le cancer du sein.
BIBLIOGRAPHIE
• Ouvrages de référence D’HAESE S, ET AL. Manuel de base en oncologie pour le personnel infirmier. Editions Standaard, 2010. CASSIDY J, ET AL. Oxford Handbook of oncology, 3rd edition. Oxford University Press. 2010. MAZERON JJ, ET AL. Techniques d'irradiation des cancers : la radiothérapie conformationnelle. Masson, 2005 METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Exposé oral, support powerpoint. Activité(s) complémentaire(s) Néant Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION
Période Types et répartition des évaluations Q1 Examen écrit comportant tant des questions à réponse ouverte que des
QCM
26
Ref : P_BSF_FU303_PHSPE.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Pharmacologie spéciale
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU303_PH FU303_AAP1 UE FU303 : Gestion des thérapeutiques 3
Chargé(s) d’activité d’apprentissage
DE GROOT Audrey (12h) DOQUIRE Anne-Sophie (12h)
ACHEN Catherine (6h)
Volume horaire 30 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 2/5
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
ACQUIS D’APPRENTISSAGE
- Connaissance de base en pharmacothérapie pour l’ensemble des classes
pharmacologiques - Attitude préventive face aux médicaments tératogènes pour la femme enceinte - Pouvoir réagir adéquatement si une femme enceinte a pris un médicament non
recommandé - Connaître les schémas standards de médication concernant les maladies
fréquemment rencontrées chez la femme enceinte CONTENU
- Médicaments du sytème cardiovasculaire, gastro-intestinal, respiratoire,
endocrinien, reproducteur, nerveux central - Médicaments antiinfectieux et vaccination - Médicaments et tératogénicité - Prescrire en Belgique - Analyse Evidence-Based-Medicine (EBM) des sources utiles en
pharmacothérapie appliquée à la femme enceinte
27
Ref : P_BSF_FU303_PHSPE.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
BIBLIOGRAPHIE
- Bayot D. « Pharmacologie pour les sages-femmes ». De Boeck. Edition 2014 - Courbière B. « KB médecine. Gynécologie obstétrique ». VG Edition. Edition
2012 - CBIP, Répertoire Commenté des Médicaments, www.cbip.be
METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Cours en séance plénière Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Pharmacologie spéciale » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 10/20.
Période Types et répartition des évaluations Q1 Examen écrit
Chaque cote des 3 titulaires de cours sera totalisée sur 20 points. Une moyenne des trois cotes sera alors comptabilisée.
28
Ref : P_BSF_FU303_TERAT.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Tératologie, embryologie et développement du fœtus
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU303_TERAT FU303_AAP3 UE FU303 : Gestion des thérapeutiques 3 Chargé(s) d’activité d’apprentissage CAVATORTA Eric
Volume horaire 12 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1/5
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base de données probantes
ACQUIS D’APPRENTISSAGE Au terme de ce cours, les étudiants auront acquis les bases théoriques des principales étapes du développement embryonnaire ainsi que les principales malformations résultant des anomalies de ce développement fœtal : les principales malformations congénitales. Ce cours devra, également, permettre à la sage-femme de pouvoir orienter la future maman vers une pharmacologie adaptée à la grossesse. Elle devra également connaitre les risques encourus par le fœtus lors de contact avec différentes substances toxiques. CONTENU
Cours 1 Introduction à l’étude du développement humain
Définitions
Mécanismes généraux du développement
Principes fondamentaux
29
Ref : P_BSF_FU303_TERAT.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
Déterminisme et régulation
Notions générales en embryologie humaine
Les grandes périodes de l’embryogénèse
Phase de prémorphogénèse
Phase de morphogénèse primordiale
Phase de morphogénèse primaire
Phase de morphogénèse secondaire
Méthodes et technique d’étude en embryologie
Embryologie descriptive humaine
Embryologie causale humaine
Techniques de cultures organotypique
Tératogénèse expérimentale
Reproduction des cellules
Mitose, Méiose
Fécondation et première semaine du développement humain
Un peu d’histoire
Définition et caractères généraux
Fécondation
Biologie
Conséquence
Prémorphogénèse
Cours 2 L’œuf humain au cours de la 2ème semaine de la grossesse
Définition et caractères généraux
Morphologie de la nidation
Biologie de la 2ème semaine
Pathologie de la nidation et de la 2ème semaine
30
Ref : P_BSF_FU303_TERAT.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
Mole hydatiforme, Choriocarcinome
L’œuf humain au cours de la 3ème semaine de la grossesse
Caractères généraux
Evolution de l’embryon et de ses annexes
Biologie de la 3ème semaine
Pathologie de la 3ème semaine
Les jumeaux
Cours 3 L’œuf humain au cours de la 4ème semaine de la grossesse
Délimitation de l’embryon
Neurulation
Bourgeons de membres
Pronéphros et canal de Wolf
Développement des vésicules otique, optique et olfactives
Arcs Branchiaux
Cours 4 et Cours 5
Développement du tube digestif
Développement de l’arbre respiratoire et des poumons
La hernie diaphragmatique
Développement du cœur et des vaisseaux
Développement des membres
Développement de la peau
Développement de l’appareil urinaire
Développent de l’appareil génital
Développement des arcs branchiaux
Développement du système nerveux central
Développement de la face et du crane
Développement des yeux et des oreilles
31
Ref : P_BSF_FU303_TERAT.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
Tératologie / Toxicologie
Etiologie
Malformations primaires
Malformations secondaires
Rappels embryologiques
Pharmacologie
Spécificité de la pharmacologie au cours de la grossesse
Tératologie / pharmacologie
Retour à l’histoire
Thalidomide
Développement de la pharmacovigilance
Tératologie animale
Tératologie humaine
Caractérisation des expositions aux tératogènes
Caractérisation des effets tératogènes
5 catégories de rapport : avantage pour la mère / risque pour le fœtus
Catégorie A
Catégorie B
Catégorie C
Catégorie D
Catégorie X
Particularité du traitement de la femme enceinte
Principaux médicaments tératogènes, risques et conduites à tenir
Médicaments à risque tératogène pour lesquels un diagnostic anténatal est possible
Médicament à risque fœtal et/ou néonatal
14. Principaux tératogènes
32
Ref : P_BSF_FU303_TERAT.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
Inhibiteur de l’enzyme de conversion
Acide valproïque
Alcool
Antifoliniques
Carbamazépine
Cocaïne
Coumariniques
Diethilstilbestrol
Phénitoïne
Lithium
Mercure organique
Plomb
Streptomycine et kanamycine
Thalidomide
Tétracyclines
Trimétadione et paramétadione
Vitamines A et dérivés (isotrétinoïne et rétinoïne)
Radiations
Excès de glucose
Hyperthermie
Antalgiques
Dioxine
Maladies
Cytomégalovirus
Rubéole
Syphilis
Toxoplasmose
33
Ref : P_BSF_FU303_TERAT.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
Varicelle
parvovirus
Classe de médicaments ne posant pas de problèmes majeurs en cours de grossesse
Antibiotiques
Traitements hormonaux
Vaccins
Attitudes pratiques, type de situation
Avant le traitement ou avant la grossesse : démarche préventive
Après le début du traitement : démarche prospective
Après la naissance : démarche rétrospective
Aide générale
Le CRAT
Cybèle
Eurocat
BIBLIOGRAPHIE Human embryology (10th edition), Inderbir Singh, Jaypee Larsens’s embryology (4h edition), Schoenwolf, Churchill Livingstone Embryologie descriptive (2ème édition), Raphael Franquinet, Dunod The developing Human, clinically oriented ermbryology, K. L. Moore, 10th edition, Elsevier Toxicologie, E. Menu, 2015, De Boeck supérieur Pharmacologie pour les sages-femmes, D Bayot et G. Faron, 2ème Edition, De Boeck METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Exposé, diapositive Activité(s) complémentaire(s) Pratique internet, recherche toxicologique Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
34
Ref : P_BSF_FU303_TERAT.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Tératologie, embryologie et développement du fœtus » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q1 Connaissance théorique par examen écrit, questions ouvertes et fermées
35
Ref : P_BSF_FUE26_TOXI.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Toxicologie
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU303_TOXI FU303_AAP2 UE FU303 : Gestion des thérapeutiques 3 Chargé(s) d’activité d’apprentissage ELSEN E
Volume horaire 6 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1/5
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
ACQUIS D’APPRENTISSAGE CONTENU
BIBLIOGRAPHIE METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
36
Ref : P_BSF_FUE26_TOXI.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Toxicologie » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q1 Examen écrit
37
Réf : P_BSF_FU304.doc Version 4.3 du 06/09/ 2017
Siège central :
Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Unité d’enseignement (UE) Catégorie Paramédical
Recherche et pensée réflexive 3
Section/option/ finalités Sage-Femme
Niveau
Code UE P_SF_FU304 6 de CCE1
Implantation du secrétariat
Haute Ecole de la Province de Namur Catégorie Paramédicale Campus Provincial Rue Henri Blès 188-190 5000 NAMUR Tél: 081/776791 [email protected]
Positionnement dans la grille
FU304
Responsable
d’UE
ESPEEL B Volume horaire 34 heures
Chargé(es) d’activités d’apprentissage
ESPEEL B MONIN Gaëtane PARMENTIER N Crédits/ ECTS 3
Langue d'enseignement
Pondération au sein du programme
annuel de l’étudiant 3
Obligatoire ou options Obligatoire Français
A pour Pré-requis FU 209 : Recherche et pensée réflexive 2 Est Pré-requis de FU 409 : Recherche et pensée réflexive 4 Co-requis Néant
COMPOSITION DE L’UE
Intitulé des activités d’apprentissage code Méthodologie de la recherche P_BSF_FU304_MRECH Anglais spécifique P_BSF_FU304_AGSP
1 CCE= Cadre de Certifications de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles
38
Réf : P_BSF_FU304.doc Version 4.3 du 06/09/ 2017
COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’ARES).
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l’actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Utiliser les outils de communication existants Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
EVALUATION
Activités d’apprentissage Période Type d’évaluation et répartition Pondération au sein de
l’UE
Méthodologie de la recherche Q1-Q2 Présentation d’un travail écrit réalisé par groupe de 2 étudiants 2/4
Anglais spécifique Q1-Q2 Travail écrit 25% Défense orale du travail écrit 75% 2/4
39
Ref : P_BSF_FU304_AGSP.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Anglais spécifique
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU304_AGSP
FU 304_AAP2 UE FU304 : Recherche et pensée réflexive
4 Chargé(s) d’activité d’apprentissage Coralie MATAGNE
Volume horaire 10 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 2/4
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français - Anglais COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Utiliser les outils de communication existants Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré
ACQUIS D’APPRENTISSAGE À l’issue de cette activité d’apprentissage, l’élève sera capable de :
- Renseigner la maman pour les questions relatives à la maternité, - Informer, rassurer la maman pendant le travail, - Argumenter sur la base d’une vidéo d’une mise en situation, - Débat autour d’une problématique sage-femme, - Analyser un article scientifique en anglais, - Défendre son analyse oralement et en français pour l’évaluation finale.
CONTENU
- À TRAVERS DES ARTICLES SCIENTIFIQUES ET VIDÉOS, APPROPRIATION D’UN VOCABULAIRE PROFESSIONNEL UTILE À LA PROFESSION
- PLACE DE LA SAGE-FEMME DANS LE MONDE (INTERNATIONAL CONFEDERATION OF MIDWIVES)
- ANALYSE DOCUMENT SCIENTIFIQUE
40
Ref : P_BSF_FU304_AGSP.doc Version 3.2 du 06/09/ 2017
BIBLIOGRAPHIE
- Cf. syllabus METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Constructivisme, méthodologie interrogative,
apprentissage par problème et débat. Activité(s) complémentaire(s) Recherche, analyse et traduction de
documents scientifiques pertinents. Dialogues.
Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Anglais spécifique » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q2 Travail écrit 25%
Défense orale du travail écrit 75%
41
P_BSF_FU304_MEREC Version 3.2 06/09/2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Sage-femme
Méthodologie de la recherche
Section/Option/ Finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU304_MEREC
FU304_AAP1 UE P_BSF_FU304: Recherche et pensée
réflexive 3 Chargé(s) d’activité d’apprentissage
B.ESPEEL G. MONIN
N.PARMENTIER Volume horaire 20 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 2/ 4
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
- Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels - Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
- Respecter la législation et les réglementations
Assurer une communication professionnelle
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données - Utiliser les outils de communication existants
42
P_BSF_FU304_MEREC Version 3.2 06/09/2017
ACQUIS D’APPRENTISSAGE Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiant(e) démontre qu’il est capable de :
- analyser une situation professionnelle interpellante de son choix au travers d’un récit réflexif (= Présentation d ‘une situation d’appel) ;
- formuler une question de départ en lien avec une problématique relevant de la discipline sage-femme en préambule du travail de fin d’études;
- réaliser une phase exploratoire théorique : recherche documentaire comprenant des ressources issues de la littérature professionnelle et/ou scientifique en lien avec la problématique ;
- évaluer la pertinence des ressources sélectionnées sur base de grilles d’analyse critique;
- réaliser une carte conceptuelle présentant les données issues de l’analyse des ressources documentaires en lien avec la problématique ;
- construire un entretien exploratoire pour une personne ressource en lien avec la problématique (expert, acteur principal ou témoin privilégié) ;
- présenter des références bibliographiques (citations dans le texte et bibliographie) en respectant les normes en vigueur et les consignes données ;
- prendre sa place dans un groupe dans le respect d’autrui. CONTENU INTRODUCTION 1- Importance de la recherche pour les disciplines 2- Introduction à la recherche scientifique
- Paradigmes sous-jacents aux méthodes quantitatives et qualitatives - Formes générales de la recherche - Buts de la recherche - Enjeux éthiques de la recherche
3- De l’initiation à la recherche au TFE PREMIERE PARTIE 1- Exigences générales d’une recherche 2- Concevoir un TFE à partir de la DRSS
- La DRSS dans le cadre du TFE - LA DRSS étape par étape
• La phase de rupture Etape 1 : Question de départ Etape 2 : Exploration de la question de départ Etape 3 : Problématique
• La phase de construction Etape 4 : Construction du modèle d’analyse
• La phase de constatation Etape 5 : Observation Etape 6 : Analyse des informations Etape 7 : Conclusions
DEUXIEME PARTIE 1- Rédiger et présenter un TFE
- La rédaction du TFE • Forme • Plan de présentation du travail écrit
- La défense du TFE • La préparation de l’épreuve orale du TFE
43
P_BSF_FU304_MEREC Version 3.2 06/09/2017
• La présentation orale du TFE
ANNEXES
BIBLIOGRAPHIE Allin-Pfister, A-C. (2004). Travail de fin d’études. Clés et repères. Rueil-Malmaison : Editions Lamarre. Béziat, F., Cavrois, S., Coatena, D., Coilot, M-M., Donnet, C., Haar, I.,…Muller, A., Musard, M., Seban-Partouche, S. (2004). Comment préparer un travail de fin d’études. Issy-Les-Moulineaux : Editions Estem. HEDS, Centre de documentation. (Août 2015). Guide de présentation des citations et références bibliographiques (Style APA) Ed. revue et corrigée. Genève. Chevalier, A., Degen, D., Docq, C., Krysinska, M. (2002). Référentiel de mathématique. Bruxelles : De Boeck. Darras, E.(1996). La recherche infirmière. Réflexion épistémologique et méthodologique. Cahier du GRASI, 18, 3-31. Darras, E. (1995). La recherche clinique, instrument pour la pratique soignante. Cahier du GRASI, 16, 9-25. Darrot, B., Dupreux, D. (2003). Travail de fin d’études. Initiation à la méthodologie de recherche en soins infirmiers. Paris: Masson. Dépelteau , Fr. (2001). La démarche d’une recherche en sciences humaines. Bruxelles : De Boeck, 2001. De Ketele, J-M., Roegiers, X. (1996). Méthodologie du recueil d'informations Fondements des méthodes d'observations, de questionnaires d'interviews et d'études de documents 3ième édition. Bruxelles : De Boeck Université. Eymard, C. (2003). Fonction cadre de santé : Initiation à la recherche en soins et santé. Reuil – Malmaison : Editions Lamarre. Formarier, M., Jovic, L. (2009). Les concepts en Sciences Infirmières ARSI. Lyon : Editions Mallet Conseil. Fortin, M-F. (2010). Fondements et étapes du processus de recherche. Méthodes quantitatives et qualitatives 2ième édition. Montréal (Québec) : Chenalière Education. Hojayban Lefort, L. (2011). Méthodes de travail en IFSI Guide pratique à l’usage des étudiants infirmiers- Unité d’enseignement 6.1. Issy-Les-Moulineaux : Edition Elsevier Masson. Loiselle&Profetto-Mc Grath. (2007). Grille de lecture d’un article scientifique-Approche quantitative. Malterud. (2001). Grille de lecture d’un article scientifique-Approche quantitative. Roberton, G., Cateau, C. (2004). Diplôme d'état d'infirmier : Le travail de fin d'étude. Paris : Masson.
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P_BSF_FU304_MEREC Version 3.2 06/09/2017
Schnyder, J. (S.d.). Résumé de la Démarche de recherche en Sciences Sociales. Accès http://www.la-zone.ch/wp-content/uploads/IRSP-Les-%C3%A9tapes-de-la-d%C3%A9marche-selon-Quivy-Jonas-Schnyder.pdf. Serres, A. (02-06-2015). Indicateurs pour l’évaluation de la crédibilité d’une ressource. Accès http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/ressources/evaluer-la-credibilite-dune-ressource-sur-internet Spoiden A., Patris S. (janvier 2015). Rédaction des références bibliographiques selon la norme de l’American Psychological Association. Abrégé, Bibliothèque de Psychologie et des Sciences de l’éducation UCL. Tael, J., Van Schoor, M. (1996). Le processus de recherche en soins infirmiers. Approche méthodologique. Cahier du GRASI, 17, 5-19. The AGREE Next Steps Research. (2009). Grille d’évaluation d’une RBP-EBN AGREE II, 2009 Accès http://www.agreetrust.org Trudel L., Simard C., Vornarx N. (S.d.). La recherche qualitative est-elle nécessairement exploratoire?. Accès http://www.recherche-qualitative.qc.ca/documents/files/revue/hors_serie/hors_serie_v5/trudel.pdf Université de Laval Sciences humaines et sciences sociales. (2010). Infosphère Laval. Accès http://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/sciences_humaines/index.html Formations Formation EBN, Jacqmin N., Karam M., Piron, C, Namur, 30-31 Mai - 06 Novembre 2013 Formation EBN, Jacqmin N., Karam M., Piron, C, HEPN, 24-25 Avril 2014 Formation à la recherche documentaire, Lanners C., Bruxelles, 2012 Syllabi HEPN Catégorie paramédicale BSI-BSF. (2007-2008). Instructions pour le travail de fin d’études. Namur. Thioux, C. (2002-2003). Méthodologie de la recherche. HEPN Catégorie Paramédicale. Namur. METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Méthodologie utilisée 1. Approche théorique réalisée à partir de
mises en situation concrètes donnée à l’ensemble des étudiants en auditoire. 2. Organisation de séances d’initiation à la recherche documentaire en bibliothèque et sur internet en sous-groupes. 3. Organisation des séances de travail en sous-groupes de Méthodologie de la recherche permettant à l’étudiant(e) de développer les notions vues aux cours et de préparer le travail écrit présenté lors de l’examen et la rédaction de note d’intention (constituant le projet de recherche du TFE) présentée au Conseil de catégorie). 4. Travail de recherche documentaire.
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P_BSF_FU304_MEREC Version 3.2 06/09/2017
Activité(s) complémentaire(s) La présence au cours, aux sous-groupes de Méthodologie de la recherche et aux séances d’initiation à la recherche documentaire est obligatoire. La participation active de l’étudiant(e) au cours, aux sous-groupes de Méthodologie de la recherche et aux séances d’initiation à la recherche documentaire est indispensable : préparation des cours (révision de contenu théorique, préparation de mises en situation) ; préparation des sous-groupes de Méthodologie de la recherche.
Supports de cours et transmission de ceux-ci
-Les notes de cours du BSF Bloc 2 sont utilisées comme support théorique pour le cours de Méthodologie de la recherche du BSF. Leur actualisation est mise en ligne sur ebac connect. -Dossier « Sous-groupe de Méthodologie de la recherche » et « Consignes Examen de Méthodologie de la recherche du BSF Bloc 3». -Dossier « Instructions pour le TFE ». Son actualisation est mise en ligne sur ebac connect. -Les documents d’actualisation du cours seront mis en ligne sur le site Ebac Connect. Transmission par Ebac Connect. -Transmission par Ebac Connect
Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Méthodologie de la recherche» ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20. Toutes éventuelles modifications des modalités d’évaluations seront transmises via la plateforme Ebac Connect.
Période Types et répartition des évaluations
Cours : Q1-Q2
Evaluation : Q2-Q3
L’examen consiste en la réalisation d’un travail écrit. Ce travail a pour objectif de présenter le projet de TFE (travail de fin d’études) des étudiants. Ses consignes sont reprises dans le dossier « Consignes Examen de Méthodologie de la recherche du BSF Bloc 3». Ce travail écrit est réalisé en binôme sauf accord particulier du professeur prenant en charge le sous-groupe de méthodologie de la recherche pour des raisons pédagogiques. La réalisation de ce travail est encadrée par des professeurs au cours des 5 sous-groupes de Méthodologie de la recherche (5X2h). Ces sous-groupes de Méthodologie de la recherche sont planifiés en alternance avec le cours théorique. La date de remise du travail écrit est précisée en début d’année académique lors du cours théorique et est mise en ligne sur Ebac
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P_BSF_FU304_MEREC Version 3.2 06/09/2017
Connect. Examen ayant lieu à la session de juin (1ière session : Q2) et d’août-septembre (2ième session : Q3). Pour la 2ième session, la date de remise du travail est précisée sur Ebac Connect.
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Réf : P_BSF_FU305 Version 4.3 du 0609/2017
Siège central :
Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Unité d’enseignement (UE) Catégorie Paramédical
Communication, santé mentale et bien-être 3
Section/option/ Finalités Sage-Femme
Niveau
Code UE P_BSF_FU305 6 de CCE1
Implantation du secrétariat
Haute Ecole de la Province de Namur Catégorie Paramédicale Campus Provincial Rue Henri Blès 188-190 5000 NAMUR Tél: 081/776791 [email protected]
Positionnement dans la grille
FU305
Responsable
d’UE BODART Danielle Volume horaire 30 heures
Chargé(es) d’activités d’apprentissage
BODART Danielle DOMINICUS Mélissa
Crédits/ ECTS 3
Langue d'enseignement
Pondération au sein du programme
annuel de l’étudiant 3/60
Obligatoire ou options Obligatoire Français
A pour Pré-requis Néant Est Pré-requis de FU405 : Communication, santé mentale et bien-être 4 Co-requis Néant
COMPOSITION DE L’UE
Intitulé des activités d’apprentissage code Psychologie P_BSF_FU305_PSGIE Education sexuelle P_BSF_FU305_EDSEX
1 CCE= Cadre de Certifications de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles
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Réf : P_BSF_FU305 Version 4.3 du 0609/2017
COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’ARES).
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Réaliser une démarche globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique
Assurer une communication professionnelle
Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré Collaborer avec l'équipe pluri professionnelle
EVALUATION
Activités d’apprentissage Période Type d’évaluation et répartition Pondération au sein de
l’UE Psychologie Q1 Examen oral 2/3
Education sexuelle Q1 Examen écrit 1/3
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Réf : P_BSF_FU305_EDSEX Version 3.3 06/09/2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Education sexuelle
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU305_EDSEX
FU305_AAP2 UE
FU305 : Communication, santé mentale et bien-être 3
Chargé(s) d’activité d’apprentissage DOMINICUS Melissa
Volume horaire 10 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1/3
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l'améliorer sur base des données probantes
ACQUIS D’APPRENTISSAGE
- Connaître et comprendre, au point de vue biologique, sociologique et psychologique, ce qui peut influencer la vie affective et sexuelle.
- Comprendre l’aspect multidimensionnel de la sexualité. - Connaître l’anatomie et la physiologie du système reproducteur de l’homme et de la
femme. - Identifier et décrire les différentes phases des réponses sexuelles de l’homme et de
la femme. - Connaître les particularités, similitudes et différences dans les réponses sexuelles de
l’homme et la femme. - Connaître les différents moyens de contraception, ainsi que leurs avantages et
inconvénients. - Connaître et comprendre les divers processus physiologiques et psychologiques
influençant la sexualité durant la grossesse et le post-partum. - Effectuer une information ou une éducation à la santé en matière de vie affective et
sexuelle. - Pouvoir expliquer toutes les caractéristiques des contraceptifs et leur utilisation afin
de guider les personnes dans leur choix.
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Réf : P_BSF_FU305_EDSEX Version 3.3 06/09/2017
CONTENU 1- Education sexuelle
- Introduction • Notions de sociologie du couple et de la sexualité • Notions de sexualisation et de genre • Essai de définition d’une sexualité « normale » • Essai de définition d’un couple « normal » • Evolution des connaissances en matière de sexualité
- Le système reproducteur masculin - Physiologie de l'érection et de l'éjaculation - Anatomie du clitoris - L'homosexualité - La réponse sexuelle
• Introduction historique • la réponse sexuelle de l'homme • la réponse sexuelle de la femme
- La sexualité durant la grossesse - La sexualité durant le post-partum - L'éducation sexuelle : mise en contexte, enjeux et principes
2- Planification familiale - Introduction - Contraception
- Les facteurs d’influence du choix de la méthode de contraception - Les différentes méthodes contraceptives
• Méthodes d'abstinence périodique • Méthodes mécaniques • Méthodes hormonales • Méthodes post-coïtales • Méthodes de contraception en post-partum • La stérilisation
BIBLIOGRAPHIE
• Ouvrages de référence : Lopès, P. (2007). Manuel de sexologie. Editions Masson.
• Livres :
Aldrich, R. (2006). Une histoire de l’homosexualité. Editions Seuil. Bastien, D. et De Neuter, P. (2007). Clinique du couple. Paris : Edition Erès. Brenot, P. (2006). Histoire de la sexologie. Editions l’Esprit du Temps. Freud, S. (1905). Trois essais sur la théorie sexuelle. Editions Folio essais. Editions de 1987.
Héril, A. (2011). Les ados, l’amour et le sexe. Les dossiers de PsychoEnfants.
Knibiehler, Y. (2002). La sexualité et l’histoire. Editions Odile Jacob.
Lequeux, A. (2012-2013). Aspects biomédicaux de la sexualité : physiologie de la reproduction. Cours non publié. Université Catholique de Louvain
Lequeux, A. (2012-2013). Aspects biomédicaux de la sexualité : psychophysiologie de la sexualité. Cours non publié. Université catholique de Louvain.
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Réf : P_BSF_FU305_EDSEX Version 3.3 06/09/2017
Lequeux, A. (2013). Sexe, amour et société : boiter sans doute, danser toujours. Editions Mols.
Lopès, P. (2007). Manuel de sexologie. Paris : Edition Elsevier Masson. Marieb, N. (2005). Anatomie et physiologie humaines. Editions Pearson.
Marquet, J. (2013-2014). Cours de sociologie de la famille et de la sexualité. Cours non publié. Université catholique de Louvain.
Master W. et Johnson V. (1976). Les réactions sexuelles. Paris : Editions Robert Laffont. Ogden, J. (2008). Psychologie de la santé. Ouvertures psychologiques, éditions De Boeck.
O.N.E. Communauté française de Belgique. (2005-2006). Données de naissance et prénatales. Rapport BDMS (Partie I) Opsomer, R. (2012-2013). Aspects biomédicaux de la sexualité : biologie de la sexualité. Cours non publié. Université catholique de Louvain.
Opsomer, R. (2013). Les troubles de l’érection. Guide belge du praticien. Editions Vivio.
Poulin, R. (2009). Sexualisation précoce et pornographie. Editions La Dispute.
Reynaert, C. (2006). Evaluation des troubles sexuels et relationnels dans le couple. Université catholique de Louvain-la-Neuve. Faculté de psychologie, Institut des sciences de la famille et de la sexualité, Louvain-la-Neuve. Spock, B. (1967). Comment éduquer et soigner son enfant. Centre national du livre familial.
• Revues : Berrewaerts, J. & Noirhomme-Renard, F. (2006). Les grossesses à l’adolescence : quels sont les facteurs explicatifs identifiés dans la littérature ? Unité d’éducation pour la santé, école de santé publique, centre « Recherches en Systèmes pour la Santé », UCL
De Sutter, P. (2014-2015). Education sexuelle. Cours non publié. Université catholique de Louvain
Dupont, S. (2007). L’anatomie et la physiologie pour les infirmières. Editions Masson.
Wolff, S. (2012). Bonheur et malaise dans le couple, la famille et la sexualité : Portefeuille de lecture pour la partie psychanalytique du cours Psychologie de la famille, du couple et de la sexualité. Diffusion universitaire Ciaco.
• Online :
Beets, G. (2006). Age de la maternité et politiques sociales. Limiter le vieillissement des populations. In : Informations sociales, n˚132. (En ligne) http://www.cairn.info (consulté le 18/11/2008) http://martinwinckler.com http://www.masantesexuelle.com http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais
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Réf : P_BSF_FU305_EDSEX Version 3.3 06/09/2017
METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Cours ex cathedra + Modèle d’apprentissage
socio-constructiviste Support de cours par présentation Power Point
Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Notes de cours Transmission via Ebac Connect
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Réf : P_BSF_FU305_EDSEX Version 3.3 06/09/2017
EVALUATION
Période Types et répartition des évaluations Q1-Q3 Examen écrit
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Réf : P_BSF_FU305_PSGIE version 3.3 06/09/2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Psychologie
Section/Option/ Finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU305_PSGIE
FU305_AAP1 UE FU305 : Communication, santé
mentale et bien-être 3 Chargé(s) d’activité d’apprentissage
Danielle BODART Volume horaire 20 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 2/3
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
• Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Réaliser une démarche globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
• Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique
Assurer une communication professionnelle
• Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire
•Elaborer des modes de communication adaptés au contexte rencontré
ACQUIS D’APPRENTISSAGE Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant(e) démontre qu'il(elle) est capable de: • déterminer quelques éléments démographiques complexes relatifs à l'espèce humaine ainsi que des processus spécifiquement féminins, aux différentes étapes de la vie;
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Réf : P_BSF_FU305_PSGIE version 3.3 06/09/2017
• décrire précisément différentes composantes psychologiques liées à la maternité dans son ensemble, ainsi que certains éléments liés à la paternité et à la parentalité; • analyser les éléments psychologiques intervenant dans la relation précoce mère-enfant ainsi que les éléments favorisant le processus d'attachement; • identifier et analyser quelques éléments constitutifs de l'environnement familial et interculturel; • développer des compétences professionnelles et communicationnelles optimales, à partir de ces différents types de connaissances. CONTENU Chap. 1: Analyse démographique et psychologique du désir d'enfant; Etude psychologique de processus spécifiquement féminins Chap. 2: Analyse des aspects psychologiques liés à la grossesse; Un exemple de psychopathologie de la grossesse: le déni de grossesse; Aspects psychologiques des techniques utilisées en obstétrique Chap. 3: Aspects psychologiques de l'accouchement et de la période péri-natale: Naissance et D.P.P.; Allaitement Chap. 4: Analyse des relations précoces mère-enfant (y compris dans le cas d'enfants nés (très) prématurément) et répercussions sur le processus d'attachement; Notion de résilience dans le cadre du développement affectif optimal de l'enfant Chap. 5: Le père et l'environnement familial; Variabilité des formes familiales dans l'éducation de l'enfant Chap. 6: Maternité et interculturalité Chap. 7: Maternité: aspects psychologiques en fonction de l'âge: grossesse et adolescence; grossesses tardives
BIBLIOGRAPHIE (Partielle)
• Livres et articles ADRIAENSSENS, A. et KUPPERBERG, D.: « Sexes et manuels – Promouvoir l'égalité dans les manuels scolaires » - Féd. Wallonie-Bruxelles – 2012 ANAUT, M.: « La résilience – Surmonter les traumatismes » - Nathan Université – 2003 BOVET, D.: « Quand les orques nous éclairent sur les origines de la ménopause » in: « Cerveau et Psycho » n° 70 – 2015 BRISSET, C.: « Dès l'enfance ... » - in: « Le livre noir de la condition des femmes » (dirigé par OCKRENT, Ch.) - XO Editions – 2006 DADOORIAN, D.: « Grossesses adolescentes » - ERES – 2000 DE KERVASDOUE, A.: « Questions de femmes » - O. Jacob – 1989 – 2004 DELAISI DE PARSEVAL, G. et LALLEMAND, S.: « L'art d'accommoder les bébés » - Seuil- 1980 – 2010 DRUON, C.: « A l'écoute du bébé prématuré » - Champs/Flammarion – 2005 GUERNALEC-LEVY, G.: « Je ne suis pas enceinte – Enquête sur le déni de grossesse » - Stock – 2007 MARINOPOULOS, S.: « Le déni de grossesse » - Yapaka.be – Temps d'arrêt – 2007 PILLIOT, M.: « Le regard du naissant » - in: « Cahiers de Maternologie » - 2005 ROLLET, C. et MOREL, MF.: « Des bébés et des hommes – Traditions et modernité des soins aux tout-petits » - Albin Michel – 2000 VEGA, A.: « Soignants/Soignés – Pour une approche anthropologique des soins infirmiers » - De Boeck Université – 2001
• Revues : (recherche) ˝Les Cahiers du monde de l'intelligence ˝ - n° 3 – 2014
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Réf : P_BSF_FU305_PSGIE version 3.3 06/09/2017
METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Exposés théoriques, exemples concrets et
interventions participatives des étudiant(e)s alterneront.
Activité(s) complémentaire(s) / Supports de cours et transmission de ceux-ci
Syllabus proposé aux étudiant(e)s et transmis par Ebac; Idéalement, la prise de notes au cours complétera les données du syllabus.
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA ''Psychologie'' ne soit pas sanctionée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations
Q1 Examen oral (100 % des points)
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Réf : P_BSF_FU306.doc Version 4.4 du 13/09/ 2017
Siège central :
Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Unité d’enseignement (UE) Catégorie Paramédical
Soins à la femme/mère 2
Section/option/ finalités Sage-Femme
Niveau
Code UE P_BSF_FU306 6 de CCE1
Implantation du secrétariat
Haute Ecole de la Province de Namur Catégorie Paramédicale Campus Provincial Rue Henri Blès 188-190 5000 NAMUR Tél: 081/776791 [email protected]
Positionnement dans la grille
FU306
Responsable
d’UE GOENEN E. Volume horaire 118 heures
Chargé(es) d’activités d’apprentissage
MONIN Gaëtane HUSTIN Sylvie.
GOENEN E. Crédits/ ECTS 7
Langue d'enseignement
Pondération au sein du programme
annuel de l’étudiant 7/60
Obligatoire ou options Obligatoire Français
A pour Pré-requis Est Pré-requis de FU406 : Soins à la femme/mère 2 Co-requis FU309 : Activités d’intégration professionnelle 3
COMPOSITION DE L’UE
Intitulé des activités d’apprentissage code Physiologie de la grossesse et de l’accouchement P_BSF_FU306_PHACC Pathologies gynécologiques P_BSF_FU306_PAGYN Grossesse et post-partum P_BSF_FU306_POSTP
1 CCE= Cadre de Certifications de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles
58
Réf : P_BSF_FU306.doc Version 4.4 du 13/09/ 2017
COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’ARES).
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
Respecter la législation et les réglementations
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels
Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Poser un diagnostic pré, péri et post natal
Rechercher les informations à partir des différentes sources Poser un diagnostic d’eutocie Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique
Décider des stratégies en lien avec le ou les diagnostics posés
Décider des stratégies d’intervention et d’accompagnement à mettre en place en lien avec le/les diagnostic(s) posé(s), et/ou à confirmer et Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
Assurer une communication professionnelle Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes
Mettre en œuvre des prestations de soins généraux, spécifiques et obstétricaux
Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition
Assurer le suivi clinique des prestations
Evaluer les résultats de ses prestations
59
Réf : P_BSF_FU306.doc Version 4.4 du 13/09/ 2017
EVALUATION
Activités d’apprentissage Période Type d’évaluation et répartition Pondération au sein de
l’UE Physiologie de la grossesse et de l’accouchement Q2 Examen oral conjoint avec Mme
Monin et Dr Goenen 2/7
Pathologies gynécologiques Q1-Q2 Examen écrit 2/7
Grossesse et post-partum Q1-Q2
Q1 : Examen écrit sur les chapitres vus (50%) Q2 : Examen oral conjoint avec le Docteur Goenen (50%)
3/7
60
Ref : P_BSF_FU306_PAGYN.doc Version 3.3 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Pathologie gynécologique
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU306_PAGYN FU306_AAP2 UE FU306 : Soins à la femme/mère 1 Chargé(s) d’activité d’apprentissage GOENEN E.
Volume horaire 46 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 2/7
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
Respecter la législation et les réglementations
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels
Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Réaliser une démarche globale en période préconceptionnelle,
Rechercher les informations à partir des différentes sources Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique
61
Ref : P_BSF_FU306_PAGYN.doc Version 3.3 du 06/09/ 2017
pré, per et postnatale Décider des stratégies d’intervention et d’accompagnement à mettre en place en lien avec le/les diagnostic(s) posé(s) et/ou à confirmer
Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
Assurer une communication professionnelle Collaborer avec l'équipe pluri professionnelle
Réaliser les prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition Assurer le suivi clinique des prestations
Evaluer les résultats de ses prestations
ACQUIS D’APPRENTISSAGE Diagnostic de la dystocie et premiers gestes thérapeutiques CONTENU PATHOLOGIES OBSTÉTRICALES DE GROSSESSE- PATHOLOGIE DE L’ACCOUCHEMENT ET DU POST-PARTUM
BIBLIOGRAPHIE Traité d’obstétrique par L, Marpeau chez Elvevier-Masson 2010 METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Cours magistral Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Pathologies gynécologiques » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q1-Q2 Examen écrit
62
Ref : P_BSF_FU306_PHACC.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Physiologie de la grossesse et de l’accouchement
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU306_PHACC FU306_AAP1 UE FU306 : Soins à la femme/mère 1 Chargé(s) d’activité d’apprentissage HUSTIN Sylvie.
Volume horaire 32 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 2/7
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
ACQUIS D’APPRENTISSAGE CONTENU
BIBLIOGRAPHIE METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
63
Ref : P_BSF_FU306_PHACC.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Physiologie de la grossesse et de l’accouchement » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q1 Q2
Examen écrit Examen oral avec Mme Monin et Mr Goenen
64
Réf : P_BSF_FU307.doc Version 4.3 du 06/09/ 2017
Siège central :
Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Unité d’enseignement (UE) Catégorie Paramédical
Surveillance et soins du nouveau-né 1
Section/option/ finalités Sage-Femme
Niveau
Code UE P_BSF_FU307 6 de CCE1
Implantation du secrétariat
Haute Ecole de la Province de Namur Catégorie Paramédicale Campus Provincial Rue Henri Blès 188-190 5000 NAMUR Tél: 081/776791 [email protected]
Positionnement dans la grille
FU307
Responsable
d’UE DERIDDER Martine Volume horaire 42 heures
Chargé(es) d’activités d’apprentissage
DERIDDER Martine EVRARD M. Crédits/ ECTS 5
Langue d'enseignement
Pondération au sein du programme
annuel de l’étudiant 5/60
Obligatoire ou options Obligatoire Français
A pour Pré-requis FU207 : Soins à la mère et nouveau-né 2 Est Pré-requis de FU408 : Surveillance et soins du nouveau-né 2 Co-requis FU309 : Activités d’intégration professionnelle 3
COMPOSITION DE L’UE
Intitulé des activités d’apprentissage code Néonatologie P_BSF_FU307_NEONA Surveillance et soins du nouveau-né en néonatologie P_BSF_FU307_SNEON
1 CCE= Cadre de Certifications de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles
65
Réf : P_BSF_FU307.doc Version 4.3 du 06/09/ 2017
COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’ARES). Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Réaliser une démarche globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Rechercher des informations à partir des différentes sources Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique Décider de stratégies d’intervention et d’accompagnement à mettre en place en lien avec le/les diagnostic(s) posé(s) et/ou à confirmer Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Réaliser des prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer des soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition Assurer le suivi des prestations
Evaluer les résultats de ses prestations
EVALUATION
Activités d’apprentissage Période Type d’évaluation et répartition Pondération au sein de
l’UE Néonatologie Q1 Examen oral 2/5 Surveillance et soins du nouveau-né en néonatologie Q1 Examen oral 3/5
66
Ref : P_BSF_FUE307_NEONA.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Néonatologie
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU307_NEONA
FU307_AAP1 UE FU307 : Surveillance et soins du
nouveau-né 1 Chargé(s) d’activité d’apprentissage EVRARD M
Volume horaire 16 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 2/5
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
ACQUIS D’APPRENTISSAGE METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
EVALUATION
67
Ref : P_BSF_FUE307_NEONA.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Surveillance et soins du nouveau-né en néonatologie » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q1 Examen oral
68
Ref : P_BSF_FUE307_SNEON.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Surveillance et soins du nouveau-né en néonatologie
Section/option/ finalités Sage-Femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU307_SNEON
FU307_AAP2 UE FU307 : Surveillance et soins du
nouveau-né 1 Chargé(s) d’activité d’apprentissage DERIDDER Martine
Volume horaire 26 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 3/5
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels
Réaliser une démarche globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Rechercher des informations à partir des différentes sources Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique Décider de stratégies d’intervention et d’accompagnement à mettre en place en lien avec le/les diagnostic(s) posé(s) et/ou à confirmer
Assurer une communication professionnelle
Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
69
Ref : P_BSF_FUE307_SNEON.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
ACQUIS D’APPRENTISSAGE Savoirs Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant :
- Identifie les besoins spécifiques d'un nouveau-né ou d'un groupe de nouveaux nés - Liste les principaux problèmes liés à la prématurité - Décrit précisément le rôle de la sage-femme dans chacune des situations de soins
présentées au cours - Explique comment préparer l'environnement matériel pour accueillir ou transférer un
nouveau-né de manière à respecter son intégrité physique et son bien-être - Explique comment instaurer un climat serein, diminuer les stimulations nocives,
prévenir la douleur iatrogène et les actes inutiles - Développe les modes de prise en charge des parents, de la fratrie et de la famille
dans ce contexte particulier de soins néonataux à l'hôpital et à la maison - Argumente l'intérêt d'intégrer les parents aux soins de leur nouveau-né - Explique l’importance de créer un climat favorable autour des soins et repas
Aptitudes
- Présente les différentes séquences de l’examen physique et neurologique du nouveau-né
- Elabore les stratégies préventives, curatives et palliatives de la douleur - Conçoit un plan de soins qui respecte le rythme individuel du nouveau-né et réduit
l'agression de l'environnement - Argumente sa prise en charge en tenant compte des recommandations vues au
cours ou des guidelines actuels - Explique comment les soignants et les parents peuvent apprendre à observer les
compétences du nouveau-né et puis à réguler les stimulations sensorielles et affectives nécessaires au développement cérébral optimal
- Démontre une capacité à donner une information précise, claire, complète et valide aux parents sur toute question relative à la matière du cours
CONTENU
Introduction Définitions Les indications d’admission dans un centre de néonatologie NIC ou n* L’enfant prématuré
- principales causes de prématurité - détermination de l’âge gestationnel - aspect physique - principaux problèmes liés à la prématurité
Le nouveau-né dysmature – macrosome – post-mature L’examen du nouveau-né
- biométrie - examen physique complet et minutieux - examen des principales fonctions vitales - examen neurologique
L’accueil du nouveau-né au CNN - préparation du matériel - premiers soins
- surveillance - différents prélèvements et frottis
70
Ref : P_BSF_FUE307_SNEON.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
L’accueil et l’accompagnement des parents - la séparation maman/parents - enfant - l’accueil et le soutien des parents
La prise en charge thermique Les soins et surveillance adaptés à la fonction cardio-respiratoire
- contrôle de la fréquence respiratoire et de la fréquence cardiaque - mesure de la tension artérielle
- mesure de la SaO2 - contrôle constant de la FiO2
Les modes et méthodes d’alimentation - particularités de l’enfant prématuré - allaitement maternel
- alimentation parentérale et soins au nouveau-né porteur d’une voie d’abord veineuse - alimentation par sonde gastrique - alimentation à la tasse, à la seringue, à la paille,… - alimentation au biberon
- stimulations oro-faciales Le bien-être de l’enfant prématuré et de ses parents
- environnement de qualité - installation et positionnement corrects - toucher, massage adéquats, peau à peau
- NIDCAP et observation partagée des professionnels - visites de qualité
- préparation à la sortie L’administration des médicaments Les principaux tests effectués durant l’hospitalisation et le suivi La toilette d’un bébé installé - sur une table chauffante
- en couveuse soins de la plaie ombilicale et de la peau (bain enveloppé, bain en hamac, toilette simple)
L'évaluation et la prise en charge de la douleur La surveillance et les soins du nouveau-né présentant un ictère physiologique La prise en charge du nouveau-né présentant une entérocolite ulcéro-nécrosante La prise en charge de l’enfant de parents toxicomanes (héroïne et ses dérivés, alcool,…) L’organisation et la réalisation des transports néonatals
L’accompagnement des parents endeuillés et de la famille BIBLIOGRAPHIE
• Ouvrages de référence : (dictionnaire, grammaire, ect) Archives de Pédiatrie, Organe officiel de la Société française de pédiatrie et de l'Association des pédiatres de langue française, Bordeaux, Elsevier Masson, Juin 2012,Vol.19, Hors-série 2, p 1-315 BRANGER B. et al. (2011), Recommandations sur la prise en charge d'un syndrome de sevrage des opiacés maternels chez un nouveau-né, Commission des pédiatres et des puéricultrices, commission des conduites addictives RAMBAUD P. (2010), Cours du Professeur du Service de médecine Néonatale et Réanimation Infantile du CHU de Grenoble RENARD K. ( ), Nursing spécifique aux nouveaux nés en sevrage de l'hôpital Saint-Pierre de Bruxelles
• Livres : (documentaire)
GOLD F., LIONNET C., BLOND M.-H. (1997), Pédiatrie en maternité Réanimation en salle de naissance, Ed. Masson, 252 p.
71
Ref : P_BSF_FUE307_SNEON.doc Version 3.3 du 10/09/ 2017
PICAUD J.C., CAVALIER A. (2013), Manuel pratique des soins aux nouveaux nés, 2ème édition, 545 p.
• Revues : (recherche)
CARBAJAL R., PAUPE A., HOENN E., LENCLEN R., OLIVIER MARTIN M. DAN : une échelle comportementale d’évaluation de la douleur aiguë du nouveau-né. Arch. Pediatr. 1997, 4 : 623-628.
• Audio-visuel : CHARPAK M., La méthode Mère Kangourou, power point présenté au colloque organisé par le service de néonatologie intensive de l'ULB en 2014 LUX N, BACHE M. (2011), le SAMU néonatal du CHL, power point Tellement vrai- Prématurés, leur combat pour la vie, 2015
• Online : EMERIAUD G. (2008), Ventilation non-invasive chez le nouveau-né : Comment ça marche ?, source réanimation Infantile et Néonatale – CHU de Grenoble, consulté en format pdf «vni_comment_ca_marche_20080119», le 26/04/2012. Guidelines Swiss Society of Neonatology Pediadol METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac Connect. Méthodologie utilisée Exposés, exercices, exercices pratiques et
calculs de dilutions, documents audio-visuels Activité(s) complémentaire(s) Simulation Supports de cours et transmission de ceux-ci
Syllabus, power point, brochures explicatives Transmission par Ebac
EVALUATION L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA « Surveillance et soins du nouveau-né en néonatologie » ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 8/20.
Période Types et répartition des évaluations Q1 Examen oral
72
Réf : P_BSF_FU308.doc Version 4.3 du 10/09/ 2017
Siège central :
Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Unité d’enseignement (UE) Catégorie Paramédical
Soutien à la parentalité 1
Section/option/ finalités Sage-Femme
Niveau
Code UE P_BSF_FU308 6 de CCE1
Implantation du secrétariat
Haute Ecole de la Province de Namur Catégorie Paramédicale Campus Provincial Rue Henri Blès 188-190 5000 NAMUR Tél: 081/776791 [email protected]
Positionnement dans la grille
FU308
Responsable
d’UE MONIN Gaëtane Volume horaire 44 heures
Chargé(es) d’activités d’apprentissage
MONIN Gaëtane GILSON Cécile Crédits/ ECTS 6
Langue d'enseignement
Pondération au sein du programme
annuel de l’étudiant 6/60
Obligatoire ou options Obligatoire Français
A pour Pré-requis Néant Est Pré-requis de FU407 : Soutien à la parentalité 2 Co-requis FU 309 : Activités d’intégration professionnelle 3
COMPOSITION DE L’UE
Intitulé des activités d’apprentissage code Préparation à l’accouchement et à la parentalité y compris dynamique posturale P_BSF_FU308_PREPA
Accompagnement psychologique de la grossesse et de l’accouchement P_BSF_FU308_PSACC
Accompagnement à l’allaitement P_BSF_FU308_ACCAL
1 CCE= Cadre de Certifications de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles
73
Réf : P_BSF_FU308.doc Version 4.3 du 10/09/ 2017
COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’ARES).
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Construire son projet professionnel
Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Réaliser une démarche globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Rechercher les informations à partir des différentes sources d Poser un diagnostic d’eutocie Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique Décider des stratégies d’intervention et d’accompagnement à mettre en place en lien avec le/les diagnostics(s) posé(s) et/ou à confirmer Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Utiliser les outils de communication existants Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire
Réaliser des prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition Assurer le suivi clinique des prestations
Evaluer les résultats de ses prestations
74
Réf : P_BSF_FU308.doc Version 4.3 du 10/09/ 2017
EVALUATION
Activités d’apprentissage Période Type d’évaluation et répartition Pondération au sein de
l’UE
Préparation à l’accouchement et à la parentalité y compris dynamique posturale
Q1-Q2
Q1 examen écrit (50% des points) Q2 présentation d’une préparation à la naissance ou à la parenté (50% des points)
2.5/6
Accompagnement psychologique de la grossesse et de l’accouchement
Q1 Examen écrit 2/6
Accompagnement à l’allaitement Q2 Examen écrit 1.5/6
75
Ref :: P_BSF_FU308_ACCAL Version 3.2 du 06/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Accompagnement à l’allaitement
Section/Option/ Finalités Sage-femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU308_ACCAL FU308_AAP3 UE FU 308 : Soutien à la parentalité 1 Chargé(s) d’activité d’apprentissage
GILSON Cécile Volume horaire 10 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 1.5 / 6
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Réaliser une démarche globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique
Décider de stratégies d’intervention et d’accompagnement à mettre en place en lien avec le/les diagnostic(s) posé(s) et/ou à confirmer Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
ACQUIS D’APPRENTISSAGE Au terme du cours, l’étudiant sera capable de :
- SAVOIRS 1. Nommer et expliquer les complications de l’AM 2. Citer les pathologies maternelles induisant une complication de l’AM 3. Reconnaitre les DAL
- APTITUDES 4. Diagnostiquer et résoudre les complications de l’AM
76
Ref :: P_BSF_FU308_ACCAL Version 3.2 du 06/09/ 2017
5. Utiliser les DAL à bon escient - COMPETENCES
6. Reconnaitre et détecter les complications de l’AM et planifier une prise en soins adéquate concevoir un arbre décisionnel sur bases de données cliniques
CONTENU
- Rappel de la physiologie de la lactation - Chap 1 : Les complications de l’AM
Les crevasses L’engorgement La mastite L’abcès Les mycoses
- Chap 2 : Les contre-indications maternelles et infantiles à l'AM - Chap 3 : Les pathologies bénignes non infectieuses de l'AM - Chap 4: Les DAL - Chap 5: La conservation du LM - Exercices de planification de stratégies d'intervention et d'accompagnement en situation
d'AM pathologique (cas pratiques) - Exercices de diagnostic de complications de l'AM (photos)
BIBLIOGRAPHIE
- « L’allaitement de la naissance au sevrage », Dr Marie Thirion, Albin Michel, 2004 - « Allaitement maternel, guide à l’usage des professionnels de la santé », centre d’éducation
du patient ASBL, 2004 - Notes de cours de la formation en lactation, HEPN, 2006-2207 - Colloque « Autour de l’allaitement maternel », organisé par la Clinique Saint Pierre
d’Ottignies, 2013
METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
- Plan détaillé distribué en début de cours
- Prises de notes indispensables
- Syllabus disponible sur Ebac dès la fin du cours
EVALUATION
Période Types et répartition des évaluations
77
Ref :: P_BSF_FU308_ACCAL Version 3.2 du 06/09/ 2017
Q2 Examen écrit
78
Réf : P_BSF_FU309.doc Version 4.4 du 13/09/ 2017
Siège central :
Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Unité d’enseignement (UE) Catégorie Paramédical
Activités d’intégration professionnelle 3
Section/option/ finalités Sage-Femme
Niveau
Code UE P_BSF_FU309 6 de CCE1
Implantation du secrétariat
Haute Ecole de la Province de Namur Catégorie Paramédicale Campus Provincial Rue Henri Blès 188-190 5000 NAMUR Tél: 081/776791 [email protected]
Positionnement dans la grille
FU309
Responsable
d’UE DOMINICUS M Volume horaire 462 heures
Chargé(es) d’activités d’apprentissage
BOUCHER S DOMINICUS M GERSTMANS C
GILSON C HUSTIN S MONIN G
PARMENTIER N
Crédits/ ECTS 22
Langue d'enseignement
Pondération au sein du programme
annuel de l’étudiant 22/60
Obligatoire ou options Obligatoire Français
A pour Pré-requis FU210 : Activités d’intégration professionnelle 2 Est Pré-requis de FU410: Activités d’intégration professionnelle 4 Co-requis Néant
1 CCE= Cadre de Certifications de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles
79
Réf : P_BSF_FU309.doc Version 4.4 du 13/09/ 2017
COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’ARES). Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
Adopter un comportement responsable et citoyen Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
Respecter la déontologie propre à la profession
Respecter la législation et ses réglementations
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Réaliser une démarche clinique globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Rechercher les informations à partir des différentes sources Poser un diagnostic d’eutocie Participer à l’élaboration d’un diagnostic pathologique Décider des stratégies d’intervention et d’accompagnement Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données
Utiliser les outils de communication existants
Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Réaliser des prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition Assurer le suivi clinique des prestations
Evaluer les résultats de ses prestations
EVALUATION
Activités d’apprentissage Période Type d’évaluation et répartition Pondération au sein de
l’UE
80
Réf : P_BSF_FU309.doc Version 4.4 du 13/09/ 2017
Enseignement clinique Q1-Q2-Q3
. la cote de stage est constituée de : • 65% de la somme des
points de stage
• 35% de la somme des points de tous les rapports de stage
12/22
Examen PP Q1-Q2-Q3
L’épreuve clinique de PP en milieu hospitalier et/ou en salle de technique
5/22
Examen SAC Q1-Q2-Q3
L’épreuve clinique de SAC en milieu hospitalier et :ou en salle de technique
5/22
L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 10/20.
81
Ref : P_BSF_FU309_EXPP.doc Version 3.3 du 05/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Epreuve clinique PP
Section/Option/ Finalités Sage-femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU309_EXPP
FU309_AAP2 UE FU 309 : Activité d’intégration
professionnelle 3
Chargé(s) d’activité d’apprentissage
BOUCHER S DOMINICUS M GERSTMANS C
GILSON C HUSTIN S MONIN G
PARMENTIER N
Volume horaire 6 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 5 / 22
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
Respecter la déontologie propre à la profession
Respecter la législation et les réglementations
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Réaliser une démarche clinique globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Rechercher les informations à partir des différentes sources
Poser un diagnostic d’eutocie
Décider des stratégies d’intervention et d’accompagnement Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
82
Ref : P_BSF_FU309_EXPP.doc Version 3.3 du 05/09/ 2017
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données
Utiliser les outils de communication existants Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Réaliser des prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition
Assurer le suivi clinique des prestations
Evaluer les résultats de ses prestations
ACQUIS D’APPRENTISSAGE
• prendre en soin deux dyades mère-enfant de façon globale et autonome et/ou prendre en soin de façon globale une patiente présentant une grossesse à risque
• Participer activement à la prise en soin globale d'une dyade mère-enfant ayant une pathologie ou dont une particularité représente un risque pour la santé de la mère ou de l'enfant
• Récolter les informations nécessaires à la prise en soin • Réaliser les gestes techniques nécessaires en respectant asepsie,
sécurité, hygiène, confort et bonne pratique • Comprendre et savoir expliquer les démarches de soin
entreprises auprès d'une patiente dont la grossesse est à risque ou auprès d'un couple mère-enfant présentant une pathologie ou un risque
• Argumenter ses choix et démarches de soins dans le cadre d'une prise en soin chez un couple mère-enfant sans pathologie
• Transmettre les informations nécessaires à la continuité des soins de façon précise
• Utiliser un vocabulaire professionnel adapté • Apporter aux parents des informations et/ou éducation adaptées
et valides scientifiquement • Adapter ses comportements, soins et démarches selon la
spécificité de la patiente et de son bébé
83
Ref : P_BSF_FU309_EXPP.doc Version 3.3 du 05/09/ 2017
• Poser un diagnostic en rapport avec la physiologie de la grossesse et du post-partum
METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION
Période Types et répartition des évaluations
Q1-Q2-Q3 L’épreuve clinique de PP en milieu hospitalier et/ou en salle de technique
L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 10/20.
84
Ref : P_BSF_FU309_EXSAC.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Epreuve clinique salle de naissance
Section/Option/ Finalités Sage-femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app. P_BSF_FU309_EXSAC
FU309_AAP3 UE FU 309 : Activité d’intégration
professionnelle 3
Chargé(s) d’activité d’apprentissage
BOUCHER S DOMINICUS M GERSTMANS C
GILSON C HUSTIN S MONIN G
PARMENTIER N
Volume horaire 6 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 5 / 22
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Réaliser une démarche clinique globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Rechercher les informations à partir des différentes sources
Poser un diagnostic d’eutocie
Décider des stratégies d’intervention et d’accompagnement à mettre en place en lien avec le(s)diagnostic(s) posé(s)et/ou à confirmer Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données
Utiliser les outils de communication existants Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
85
Ref : P_BSF_FU309_EXSAC.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
Réaliser des prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition
Assurer le suivi clinique des prestations
ACQUIS D’APPRENTISSAGE
• Exécuter et analyser une prestation en tenant compte de la situation clinique présentée.
METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac1
EVALUATION
Période Types et répartition des évaluations
Q1-Q2-Q3 L’épreuve clinique de SAC en milieu hospitalier et /ou en salle de technique
L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 10/20.
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Ref : P_BSF_FU309_STAG3 version avec critère.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Enseignement clinique
Section/Option/ Finalités Sage-femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app.
P_BSF_FU309_STAG3 FU309_AAP1
UE FU309 : activités d’intégration professionnelle 3
Chargé(s) d’activité d’apprentissage
BOUCHER S DOMINICUS M GERSTMANS C
GILSON C HUSTIN S MONIN G
Volume horaire 450 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 12 / 22
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
Adopter un comportement responsable et citoyen Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
Respecter la déontologie propre à la profession
Respecter la législation et les réglementations
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Réaliser une démarche clinique Rechercher les informations à partir des différentes sources
87
Ref : P_BSF_FU309_STAG3 version avec critère.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Poser un diagnostic d’eutocie
Décider des stratégies d’intervention et d’accompagnement Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données
Utiliser les outils de communication existants Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Réaliser des prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition
Assurer le suivi clinique des prestations
Evaluer les résultats de ses prestations
ACQUIS D’APPRENTISSAGE :
• Récolter les informations nécessaires à la prise en soin • Réaliser les gestes techniques nécessaires en respectant asepsie,
sécurité, hygiène, confort et bonne pratique • Comprendre et savoir expliquer les démarches de soin. • Argumenter ses choix et démarches de soins dans le cadre d'une
prise en soin globale. • Transmettre les informations nécessaires à la continuité des
soins de façon précise • Organiser les soins pour plusieurs patients simultanément • Utiliser un vocabulaire professionnel adapté • Respecter la déontologie, la législation et les réglementations de
la profession • Apporter aux parents/patients des informations et/ou éducation
adaptées et valides scientifiquement • Adapter ses comportements, soins et démarches selon la
spécificité du patient. CONTENU
88
Ref : P_BSF_FU309_STAG3 version avec critère.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
Salle de naissance, post – partum, consultations pré et post natales, salle d’opération, gynéco-obstétrique METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION
Période Types et répartition des évaluations
Q1-Q2-Q3
la cote de stage est constituée de :
• 65% de la somme des points de stage (évaluations d’équipe et MFP)
Une compétence est validée si tous les indicateurs incontournables observés sont validés et si au moins la moitié des indicateurs observés sont validés La cote de stage sera inférieure à 10/20 si une même compétence est non validée 3 fois
• 35% de la somme des points de tous les rapports de stage
L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 10/20.
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Ref : P_BSF_FU309_STAG3.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
Siège central : Rue Henri Blès 188-190 Tél : +32(0)81 776 756
Fax : + 30(0)81 776 902 WWW.HEPN.BE
Activité d'apprentissage Catégorie Paramédicale
Enseignement clinique
Section/Option/ Finalités Sage-femme
Positionnement dans la grille Code Act. d’app.
P_BSF_FU309_STAG3 FU309_AAP1
UE FU309 : activités d’intégration professionnelle 3
Chargé(s) d’activité d’apprentissage
BOUCHER S DOMINICUS M GERSTMANS C
GILSON C HUSTIN S MONIN G
Volume horaire 450 heures
Langues d'enseignement Pondération au
sein de l’UE 12 / 22
Obligatoire ou au choix Obligatoire
Français COMPÉTENCES ET CAPACITÉS (SUIVANT RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCE DE L’ARES)
Compétences Capacités
S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
Adopter un comportement responsable et citoyen Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l’améliorer sur base des données probantes
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
Respecter la déontologie propre à la profession
Respecter la législation et les réglementations
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
Planifier le travail en tenant compte de la complexité des situations et des impératifs organisationnels
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Réaliser une démarche clinique Rechercher les informations à partir des différentes sources
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Ref : P_BSF_FU309_STAG3.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
globale en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale
Poser un diagnostic d’eutocie
Décider des stratégies d’intervention et d’accompagnement Evaluer les stratégies d’intervention et d’accompagnement
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données
Utiliser les outils de communication existants Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Réaliser des prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition
Assurer le suivi clinique des prestations
Evaluer les résultats de ses prestations
ACQUIS D’APPRENTISSAGE :
• Récolter les informations nécessaires à la prise en soin • Réaliser les gestes techniques nécessaires en respectant asepsie,
sécurité, hygiène, confort et bonne pratique • Comprendre et savoir expliquer les démarches de soin. • Argumenter ses choix et démarches de soins dans le cadre d'une
prise en soin globale. • Transmettre les informations nécessaires à la continuité des
soins de façon précise • Organiser les soins pour plusieurs patients simultanément • Utiliser un vocabulaire professionnel adapté • Respecter la déontologie, la législation et les réglementations de
la profession • Apporter aux parents/patients des informations et/ou éducation
adaptées et valides scientifiquement • Adapter ses comportements, soins et démarches selon la
spécificité du patient. CONTENU
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Ref : P_BSF_FU309_STAG3.doc Version 3.3 du 11/09/ 2017
Salle de naissance, post – partum, consultations pré et post natales, salle d’opération, gynéco-obstétrique METHODOLOGIE ET SUPPORT DE COURS Toutes éventuelles modifications (ajout/suppression) de contenu seront transmises via la plateforme Ebac. Méthodologie utilisée Activité(s) complémentaire(s) Supports de cours et transmission de ceux-ci
Transmission par Ebac
EVALUATION
Période Types et répartition des évaluations
Q1-Q2-Q3
la cote de stage est constituée de :
• 65% de la somme des points de stage
• 35% de la somme des points de tous les rapports de stage
L'UE ne pourra être validée qu'à la double condition suivante: obtenir une moyenne pondérée de 10/20 pour l'UE et que cette AA ne soit pas sanctionnée d'une cote inférieure à 10/20.
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