8/17/2019 Prévenir l'abandon chez les apprentis-musiciens

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16/2/2016 Prévenir l'abandon chez les apprentis-musiciens

http://www.scena.org/lsm/sm10-1/Education_fr.htm 3/3

On sait non seulement qu'un fort soutien parental, même dansd'autres domaines que la musique, fait tendre vers la persistance,mais que sans l'implication positive des parents dans le processus, unniveau d'apprentissage élevé ne peut être atteint. Cette implicationvariera évidemment selon la personnalité et l'âge de l'enfant, sondegré d'autonomie, les exigences du professeur et le temps disponible.Le rôle du parent passera de la fourniture des éléments nécessaires àla pratique (instrument, partition, pupitre etc.), à l'incitation à la

pratique, à la prise de notes durant les leçons ou à la supervision despratiques.

Ces pratiques devront être faites régulièrement, efficacement, et avecun souci de structure et de répétition consciente, dans un cadre positif et détendu. Elles devront devenir plus substantielles en fonction duniveau et de l'âge de l'élève. La compétence instrumentale ne pourraêtre atteinte qu'au prix de plusieurs centaines, voire milliers d'heuresde pratique assidues réparties sur plusieurs années.

Dans ce monde merveilleux de l'apprentissage des instruments àcordes, nous proposons qu'une plus grande place soit accordée à lacréativité et à l'improvisation tout au long du cursus du jeuneinstrumentiste afin de l'enrichir et de laisser toutes ses capacitésfleurir avec les saisons.

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(c) La Scena Musicale 2002