PHD adopte la YamaskaPHD adopte la Yamaska Le parc de la Métairie à St-HyacintheLe parc de la Métairie à St-Hyacinthe

Projet d’étude et d’assainissement de la Projet d’étude et d’assainissement de la rivière Yamaskarivière Yamaska

Projet mis sur pied pour l’année scolaire Projet mis sur pied pour l’année scolaire 2008-20092008-2009

Intégré au programme : J’adopte un cours d’eau Intégré au programme : J’adopte un cours d’eau depuis septembre 2009depuis septembre 2009

Étude de la santé globale de la rivière par les Étude de la santé globale de la rivière par les élèves.élèves.

Projet ancré dans le programme de formation de Projet ancré dans le programme de formation de l’école québécoise pour la 4l’école québécoise pour la 4ee secondaire en secondaire en science et technologie de l’environnementscience et technologie de l’environnement

J’adopte un cours d’eauJ’adopte un cours d’eau

…un programme de surveillance de l'eau par les jeunes.

La surveillance écologique est une étude à long terme de l'état des espèces, des populations et des indicateurs environnementaux en vue de constater les changements survenus dans les écosystèmes au fil du temps. La surveillance écologique peut contribuer à protéger la diversité biologique.

ÉtudeÉtude de la rivière en deux volets de la rivière en deux volets

1- Macroinvertébré Macroinvertébré benthiquebenthique

Consiste à récolter et à identifier Consiste à récolter et à identifier les macros invertébrés peuplant les macros invertébrés peuplant le cours d’eau. Étant sensible le cours d’eau. Étant sensible aux changements de leur habitat, aux changements de leur habitat, ils constituent d’excellents ils constituent d’excellents indicateurs de la qualité d’un indicateurs de la qualité d’un cours d’eau.cours d’eau.

Étude de la rivière en deux voletsÉtude de la rivière en deux volets

2- Analyses physicochimiques

et bactériologiques

Permettent d’obtenir des indications sur la qualité de l’eau de la rivière.

Cibler des actions adaptées.

Le défiLe défi

Les élèves doivent Les élèves doivent choisir un défit à choisir un défit à relever pour mieux relever pour mieux connaître la rivière ou connaître la rivière ou pour améliorer la pour améliorer la qualité de celle-ci.qualité de celle-ci.

Ce qui a été soumisCe qui a été soumis

Éliminer les algues bleues.Éliminer les algues bleues. Diminuer la quantité de matière en Diminuer la quantité de matière en

suspension dans la Yamaska.suspension dans la Yamaska. Réimplanter la chevalier jaune dans la Réimplanter la chevalier jaune dans la

Yamaska.Yamaska. Connaître l’influence des terres agricole Connaître l’influence des terres agricole

sur la qualité de la rivière.sur la qualité de la rivière. Aménagement des bergesAménagement des berges

Ce qui a été choisi Ce qui a été choisi

Fagotage des berges du ruisseau du parc des salinesqui circule à travers les terres agricoles, le parc des Salines pour terminer sa course dans la rivière.

Ne pas oublier qu’en s’occupantd’un ruisseau, on améliore la santéde la rivière où se déverse ses eaux!

Le fagotage diminue l’érosion des berges, dons réduit la quantité de matière en suspension dans le cours d’eau.

Passons à l’actionPassons à l’action Suite aux analyses et aux Suite aux analyses et aux

résultats obtenu sur la résultats obtenu sur la qualité de l’eau de la qualité de l’eau de la rivière, les élèves doivent rivière, les élèves doivent poser un geste pour poser un geste pour l’amélioration de la santé l’amélioration de la santé du cours d’eau.du cours d’eau.

En 2009, les pionniers En 2009, les pionniers ont nettoyés le site d’un ont nettoyés le site d’un bout à l’autre.bout à l’autre.

Actions proposéesActions proposées

Fagotage d’un Fagotage d’un affluent de la rivièreaffluent de la rivière

Aménagement des Aménagement des berges de la rivière.berges de la rivière.

Nettoyage des sites Nettoyage des sites visités.visités.

Les pionniers en action…Les pionniers en action…

Activités d’analyse terrainActivités d’analyse terrain

Tamisage du sol (bas)Tamisage du sol (bas) Échantillonnage des Échantillonnage des

espèces végétales espèces végétales (droite)(droite)

Activité dans la rivièreActivité dans la rivière

Prise d’échantillonPrise d’échantillon

d’eaud’eau

Mesure du débit Mesure du débit

Tests physico chimiquesTests physico chimiques

Ce que demande le projet avec Ce que demande le projet avec le CVRBle CVRB

Engagement de trois ans à raison de deux Engagement de trois ans à raison de deux sorties par année.sorties par année.

Rédaction d’un rapport annuel sur le site Rédaction d’un rapport annuel sur le site du CVRBdu CVRB

Budget pour l’achat de matériel.Budget pour l’achat de matériel. Support pour la réalisation d’une action.Support pour la réalisation d’une action.

Création d’un logo et d’un slogan par Création d’un logo et d’un slogan par les bâtisseurs de 2010les bâtisseurs de 2010

Partenariat avec la villePartenariat avec la ville

COOPÉRATIFCOOPÉRATIF

Nettoyage des berges;Nettoyage des berges; Aménagement des Aménagement des

berges;berges; Fagotage des berges Fagotage des berges

d’un ruisseau;d’un ruisseau; Matériaux et main Matériaux et main

d’œuvre;d’œuvre; Toilettes chimiques sur Toilettes chimiques sur

les sites;les sites; Etc.Etc.

Le parc de la MétairieLe parc de la Métairie

Activité de financementActivité de financement

Les élèves ont choisi de vendre des verres Les élèves ont choisi de vendre des verres thermos et des stylos comme objet thermos et des stylos comme objet promotionnel afin de :promotionnel afin de :

faire la promotion du projet, faire la promotion du projet, de sensibiliser la population,de sensibiliser la population, ramasser des fonds pour l’achat ramasser des fonds pour l’achat

d’équipements. d’équipements.

CoordonnateursCoordonnateurs

CVRBCVRB (Comité de valorisation de la rivière Beauport) (Comité de valorisation de la rivière Beauport) http://www.pjse.ca/projets_educatifs/adopte/adopte.php?http://www.pjse.ca/projets_educatifs/adopte/adopte.php?lang=1&o=1lang=1&o=1

COVABARCOVABAR (Comité de de concertation et de valorisation (Comité de de concertation et de valorisation du Bassin de la rivière Richelieu)du Bassin de la rivière Richelieu)

Patrick CouturePatrick Couture : coordonnateur J’adopte un cours : coordonnateur J’adopte un cours d’eau pour la polyvalente Hyacinthe-Delorme d’eau pour la polyvalente Hyacinthe-Delorme

Sylvie LeMay Sylvie LeMay : Enseignante ressource : Enseignante ressource