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Document validé lors du Conseil d’Administration du 3 juillet 2012

AMC2 Projet d’Etablissement 2012-2017

Projet d’Etablissement 2012-2017



INDEX Avant propos p.5

1 Présentation de l’association p.6

1.1 Historique p.6

1.2 Les instances de gestion et de décision p.8

1.3 Les partenaires p.8

1.4 Les activités p.9

1.4.1 L’enseignement p.9 1.4.2 Les actions de formation p.9 1.4.3 Les actions de diffusion p.10 1.4.4 L’infrastructure p.10

2 Un avenir en construction p.11

2.1 Le rayonnement de l’école p.11

2.1.1 Faire reconnaître l’école comme pôle de référence des pratiques musicales p.12 2.1.2 Délocaliser les actions et le travail en réseau avec des partenariats culturels et sociaux p.12 2.1.3 Mettre en œuvre d’autres moyens p.12

2.1.3.1 La médiation et les « nouveaux publics » p.12 2.1.3.2 Réflexion sur une stratégie d’attractivité adaptée p.12

2.2 Une organisation au service de la pédagogie p.13

2.2.1 Le pôle de direction p.13

2.2.1.1 Le Conseil d’Administration p.13 2.2.1.2 L’équipe de direction p.13

2.2.2 Le pôle musical p.13

2.2.2.1 La Commission Pédagogique p.13 2.2.2.2 L’équipe enseignante p.13



2.2.3 Le pôle administratif p.14

2.2.3.1 La responsable administrative p.14 2.2.3.2 La secrétaire / comptable p.14

2.2.4 L’organigramme de l’AMC2 p.15

3 Un projet pédagogique adapté p.16

3.1 Redéployer et compléter l'offre actuelle p.16

3.2 Informer et former sur les nouvelles pratiques d’enseignement p.16 3.3 Développer l’expérimentation p.16 3.4 Développer le sens artistique des élèves p.16

4 Le règlement des études p.17

A. S’ouvrir à la musique p.18

Cycle « Eveil » 3 ans (petite section) à 7 ans (CE1) Parcours « je m’éveille à la musique» 3, 4 et 5 ans p.18

Parcours « je découvre la musique » 6-7 ans p.18

B. Devenir musicien p.19

Cycle 1 « J’apprends un instrument » 6 - 11 ans

Parcours « La FM par l’Orchestre » 8 – 11 ans p.19

Parcours « traditionnel» 6 - 11 ans p.20

Cycle 2 « J’approfondis » p.21

Parcours « Pratiques collectives intégrées à la FM » p.21

Parcours « traditionnel » p.21

Parcours « 2ème cycle allégé » p.21

Parcours « 2ème cycle sans F.M » p.21

Cycle 3 « Je me perfectionne » p.22



C. Intégrer un parcours spécifique

Le parcours « collège » p.23

Le parcours « Lycéens et Adultes » p.23

Le parcours « 2ème cycle allégé » p.23

Le parcours « ZikZak » p.23

La FM ZikZak p.24

Le Pôle d’Informations et de Conseils pour les groupes constitués p.24

« Musique Assistée par Ordinateur (MAO) p.24

D. Compléter sa formation p.25 La Préparation « Musique au BAC » p.25

L’apprentissage d’un 2ème instrument p.25

La Formation Continue p.25

E. Les différents ensembles instrumentaux et vocaux de l’AMC2 p.26

« Je chante avec les autres » p.26

« Je joue avec les autres p.27

Partenaires p.28

POST FACE p.29



AVANT PROPOS

L’Association Musicale de Caluire et Cuire (AMC2) est née le 1er Septembre 2011. Elle est le fruit de la réunion de deux anciennes associations d'enseignement de la musique à Caluire et Cuire (Ecole de musique de Caluire et Cuire et Centre musical Caluire-Bissardon). Lieu de pratiques diversifiées, basées sur des méthodes d’apprentissage collectives ou individuelles, elle offre la possibilité d’apprendre et de pratiquer la musique à tous les âges. Musiques actuelles, répertoire classique, jazz, chant, harmonie, musique ancienne….tous les styles y sont représentés. Avec un large choix dans toutes les familles d’instruments, chacun peut s’ouvrir sur le monde de la musique et enrichir sa culture. La qualité d’enseignement que nos musiciens-enseignants professionnels dispensent, permet aux élèves de trouver leur place et de progresser à leur rythme. La variété des approches pédagogiques conduit à l’épanouissement individuel au sein d'un collectif et vise à la formation d'amateurs éclairés et de professionnels confirmés.

Déclarée à la préfecture du Rhône le 14 novembre 2011, Journal Officiel du 26 janvier 2012, n° 148 N° SIRET : 303 413 009 0026 Code APE : 8552 Z Agrée Jeunesse et Sports : n° J 69 04 0028 N° Formateur : 82690745269 Licence d’entrepreneur du spectacle de 2e et 3e catégorie



1. Présentation de l’association

1.1 Historique Le Centre Musical Caluire-Bissardon (CMCB) Dans les années 50, Melle Thérèse Ruel, institutrice de l’école de filles et de la maternelle de Bissardon, fonde avec la directrice, madame Jacquenet, une garderie musicale, affiliée au groupement laïque (musique, théâtre, et sport), pour les enfants du quartier afin de les occuper le jeudi après-midi. Vers 1953 nait « L’orchestre scolaire Bissardon » composé d’une trentaine d’instrumentistes (pipeaux, banjos, mandolines, violons, percussions et piano). 1962, l’orchestre d’enfants est à la recherche d’un professeur de violon; M. Henri Bonnet, nouvellement revenu du service militaire en Algérie prend le poste. 1963, Mme Magdeleine Bonnet, son épouse, monitrice de musique à la ville de Lyon le rejoint et donne des cours de piano. 1964, Thérèse Ruel prend sa retraite de directrice et demande à M. Henri Bonnet de lui succéder pour la responsabilité de l’orchestre d’enfants. 1973, création de la Communauté Musicale de Bissardon (CMB) sous statut association loi 1901. La CMB prend ses marques, et se trouve à la pointe de la recherche pédagogique musicale, en s’appuyant particulièrement sur la méthode Willems; Henri aidé de Magdeleine créent une méthode d’apprentissage « du chant choral à l’instrument, en passant par l’orchestre » basée sur le répertoire inépuisable des chansons populaires françaises. M. Henri Bonnet harmonise ces chansons à 2-3 et 4 voix et compose de plus en plus d’œuvres pour orchestre d’enfants et d’harmonisations originales des chansons pour chorales. 1981, Melle Thérèse Ruel décède en décembre à l’âge de 67 ans. 1989, changement de nom, la CMB devient le Centre Musical Caluire-Bissardon (CMCB), ceci du fait de l’ouverture aux habitants de Caluire et du soutien manifeste de la municipalité. 1990-2001, années de collaboration avec le Radiant et les autres écoles de musique de Caluire. Septembre 2002, M. Henri Bonnet prend sa retraite et passe la direction à sa fille Mme Irène Jacquet, qui laisse son poste d’intervenante en milieu scolaire à la ville de Caluire pour se consacrer entièrement à cette fonction. 9 janvier 2003, décès de Mme Magdeleine Bonnet, le 2ème pilier du CMCB avec son époux, allant toujours de l’avant dans le domaine de la pédagogie (intervention en milieu scolaire, chorale, FM et piano). 2003, le CMCB fête ses 30 ans, la salle polyvalente devient officiellement la salle « Thérèse Ruel ». 2003-2011, le CMCB continue son ouverture à d’autres esthétiques artistiques en fondant son année musicale sur un thème. Le 28 mars 2010 des élèves choristes et instrumentistes participent au spectacle « le petit tailleur » donné par l’EMCC sous le chapiteau de la Mairie de Caluire et le 19 juin, le CMCB organise son grand concert de fin d’année au Radiant « de l’Afrique aux Etats-Unis » (en partenariat avec le Radiant, l’ASEAR et l’EMCC). 2011, se profile la fusion avec l’EMCC qui sera effective au 1er septembre. Puis c’est le démarrage de la nouvelle association

« Association Musicale de Caluire et Cuire » (AMC2). L’Ecole de Musique de Caluire et Cuire (EMCC) L’Harmonie de Caluire et Cuire (H2C), à l’origine « Fanfare de Caluire » naît en 1885. C’est actuellement la plus ancienne société encore en activité. Elle a toujours eu, en plus de ses prestations et concerts, pour but l’enseignement du solfège et des instruments (bois, cuivres et percussions) afin de maintenir son effectif. Pendant de nombreuses années et ce, jusqu’à la fin de la guerre de 39-45, c’étaient les musiciens qui assuraient bénévolement les cours. Parmi ceux-ci, il faut citer M. Léon Ringuet, que beaucoup de caluirards ont connus et qui consacra toute sa vie à la musique. Puis dans les années 1960, l’Harmonie fait appel à des musiciens professionnels sous la direction de divers chefs, dont M. André Soustrot. A la rentrée 1972 arrive M. Jacques Négrignat, à la fois intervenant musical dans les groupes scolaires de la ville, et chef de l’Harmonie en remplacement de M. Amédée Linody, directeur de l’Ecole de musique de l’Harmonie. C’est



grâce à lui que l’Ecole se développe rapidement, les membres bénévoles de l’Harmonie ne pouvant plus assurer techniquement et financièrement son fonctionnement. Sous l’insistance de son président, M. Perret-Jeanneret son président d’honneur et adjoint au Maire, M. Emile Thiévon, et avec le soutien de la Municipalité, que fut créée en janvier 1975 l’association sous statut 1901 « Ecole de Musique de Caluire et Cuire». Après quelques travaux, s’installent dans l’ancienne infirmerie des Frères (aujourd’hui démolie) l’Ecole de musique et le siège de l’Harmonie. M. Jacques Négrignat quitte sa fonction en septembre 1982, et disparait en novembre de la même année dans un tragique accident de la route. C’est donc en ce début d’année scolaire que M. Jean-Paul Szostek prend les rênes de l’Ecole. Elle se développe et compte rapidement autour de 600 élèves. Ce succès amène l’association à diversifier son enseignement. En effet, devant la demande des habitants de Caluire et Cuire, l’Ecole propose, outre l’enseignement des instruments dévolus à l’Orchestre d’Harmonie, l’apprentissage des autres familles instrumentales. En 1991, la Municipalité, dans le cadre de la rénovation du centre-ville, lors de la construction de la nouvelle mairie et de la salle de spectacle « le Radiant », a aussi fait le choix de la construction de nouveaux locaux pour l’EMCC. Le choix s’est porté sur un terrain, proche du Radiant, faisant ainsi un pôle culturel cohérent entre la bibliothèque municipale, la salle de spectacle, et l’Ecole de Musique. 1995, l’association fête ses 20 ans. 2009, M. Jean-Paul Szostek quitte ses fonctions et M. Rodolphe Saint Pol reprend la direction de la 3è structure d’enseignement musical en nombre d’élèves du département du Rhône. Le 28 mars 2010, est donné sous le chapiteau mis à disposition de la Mairie de Caluire le conte musical « Le Petit Tailleur », où tous les adhérents de l’Ecole participent. Ce spectacle, reçoit un accueil triomphal auprès de plus de 1000 spectateurs. En septembre 2010 une nouvelle organisation des études du 2ème cycle est entreprise pour la Formation Musicale (FM). Les pratiques collectives sont au centre du cursus de l’élève. 2011, le concert « Au chœur des siècles » en partenariat avec le CMCB, la Pastourelle de Rillieux et l’Ecole de Musique de St Rambert remporte un franc succès auprès des chorales et des instrumentistes des structures partenaires ainsi que du public. Septembre 2011, l’EMCC fusionne avec le CMCB et une nouvelle aventure commence avec l’Association Musicale de Caluire et Cuire (AMC2).

Ce Projet d’Etablissement est le 1er de cette nouvelle association régie par les statuts de la

loi 1901.



1.2 Les instances de gestion et de décision

L’Assemblée Générale est l’instance souveraine. Elle se réunit au moins une fois par an afin d’approuver et

voter le rapport moral du président, le rapport financier du trésorier et le budget de l’exercice suivant.

Le Conseil d’Administration, se réunit très régulièrement. Il est chargé de l’administration et du

fonctionnement de l’association. Il est composé de 13 à 18 membres :

Des membres adhérents élus pour deux ans

Des membres de droit :un à trois élus de la ville de Caluire et Cuire désigné par le Conseil Municipal)

Des membres cooptés.

C’est une instance qui définit la politique générale de l’association et qui est garante au bon fonctionnement de celle-ci.

Le bureau est élu par le Conseil d’Administration, il est composé d’un(e) président(e), d’un ou plusieurs

vice-présidents(es), d’un(e) trésorier(e) (et d’éventuels(les) trésoriers(es) adjoints), d’un secrétaire (et

d’éventuels(les) secrétaires adjoints). Le bureau est mandaté pour suivre et assurer la gestion courante. Il

se réunit aussi souvent que nécessaire.

Des commissions de travail peuvent être constituées sur demande de la présidence. Ces commissions

travaillent sur des points tels que la communication de l’association, la recherche de nouveaux modes de

gestion, etc.

L’association est régie par ses statuts, et par des règlements intérieurs (le premier règlement en

application de l’article L1321-1 du Code du travail).

L’AMC2 applique la convention collective de l’animation, ainsi que des accords d’entreprise.

1.3 Les partenaires

La Ville de Caluire et Cuire est son principal partenaire financier. En effet, elle met à disposition de l’AMC2

des locaux, elle a investi dans l’acquisition des instruments de musique et subventionne fortement

l’association.

Le Conseil Général du Rhône, au travers du schéma départemental des enseignements artistiques sert de

référence. Il participe financièrement au fonctionnement de la structure.

La Spedidam (société de perception de droits d’auteurs des artistes interprètes)



L’AMC2 développe aussi divers partenariats avec L’Harmonie de Caluire (H2C) cf règlement des études,

Révérences et Face à Face Musical.

L’AMC2 est adhérente aux 2 principales fédérations musicales de Rhône : l’Association des Structures

d’Enseignement Artistique du Rhône (ASEAR) et la Fédération Musicale du Rhône (FMR).

1.4 Les activités

1.4.1 L’enseignement

L’AMC2 accueille les élèves à partir de 3 ans et sans limite d’âge. Elle dispose de 21 classes d’instruments et 19 classes de musique d’ensemble.

Cordes : violon, alto, violoncelle, contrebasse

Cuivres : trompette, cor d’harmonie, trombone, tuba

Bois : flûte traversière, hautbois, clarinette, basson, saxophone, flûte à bec

Instruments polyphoniques : piano, accordéon, harpe, guitare, clavecin

Percussions : batterie et percussions

Chant

Pratiques d’ensemble : 6 chœurs (enfants, ados, adultes, classe de chant), 6 ensembles (du 1er au 3ème cycle), 1 groupe de rock, 1 ensemble de saxophones, 1 atelier de musique ancienne, 1 ensemble de hautbois, 1 ensemble de flûtes traversières, 1 atelier de jazz, 1 classe de musique de chambre.

Préparation « Musique au Bac »

1.4.2 Les actions de formation

L’AMC2 propose au travers de Caluire et Cuire & Cuivres une master-class ouverte aussi à un public externe, organisée lors du 2ème trimestre avec des intervenants de renommée nationale et internationale.

Elle intervient comme organisme de formation professionnelle (sous le N° 82690745269) auprès de

musiciens professionnels mais aussi auprès de tous les publics pris en charge par leur employeur.



1.4.3 Les actions de diffusion

Différents projets (concerts, spectacles, projets artistiques,….) sont construits par l’ensemble des acteurs

de l’association en collaboration avec des artistes invités.

Les élèves proposent une présentation de leur pratique musicale lors d’auditions ou de concerts ouverts au

public.

Les concerts sont organisés dans différents lieux de la ville : Le Radiant, la salle Camaïeu, la salle des fêtes, les différentes églises de la commune... L’AMC2 participe aussi à la vie sociale et culturelle de la ville de Caluire et Cuire :

Fête de la Musique

Concerts dans les écoles, notamment lors des fêtes de fin d’année

Conférences, partenariat avec la bibliothèque

Partenariat avec des écoles (prêt de matériel, exposition et présentation d’instruments)

Forum des associations,…

1.4.4 L’infrastructure

L’AMC2 dispense des cours sur 2 Pôles d’enseignement (Pôle Centre Ville et Bissardon) et des antennes

dans les quartiers de la ville. Ces locaux sont mis à disposition par la commune de Caluire et Cuire.

Sur le pôle Centre Ville : 12 studios avec piano, 3 salles de formation musicale, 1 salle informatique, 1 salle

de répétition et audition équipée de 100 places et 3 bureaux administratifs.

Sur le pôle Bissardon : 4 salles équipées de piano, une bibliothèque équipée d’un piano, une salle de

répétition et audition équipée de 100 places et 2 bureaux administratifs.

Les antennes : ce sont des salles mises à disposition dans les Ecoles primaires de Caluire et Cuire (Jean

Jaurès, Montessuy, Edouard Herriot, Jules Verne, Paul Bert et Pierre et Marie Curie).

L’AMC2 possède un parc important d’instruments dont une partie est louée aux élèves. (Cf. annexe)

Les achats des instruments sont cofinancés par la Ville de Caluire et Cuire et le Conseil Général du Rhône

ainsi que sur des fonds propres de l’association.



2. Un avenir en construction

La fusion entre le Centre Musical Caluire-Bissardon et l’Ecole de Musique de Caluire et Cuire a conduit la

création de l’Association Musicale de Caluire et Cuire. Cette association a signé un Contrat d’Objectifs et

de Moyens en décembre 2011 qui la lie avec la Mairie de Caluire et Cuire jusqu’au 31 décembre 2015 (Cf.

annexe) avec pour objectifs de :

Réorganiser l’enseignement autour des pratiques collectives : o L’Harmonie de Caluire et Cuire o L’orchestre symphonique o Le Big Band o La musique de chambre o Les chorales o Les groupes de musiques actuelles

Encourager les pratiques collectives amateurs

Garantir une proportion d’au moins 80% d’élèves caluirards

Recourir à des enseignants diplômés

S’inscrire dans la logique de réseaux prévus par le schéma départemental des enseignements artistiques du Rhône

Développer des partenariats avec les structures culturelles ou de jeunesses de Caluire et Cuire

Maîtriser la masse salariale

Constituer les provisions inhérentes à l’application de la convention collective de l’animation socioculturelle.

Par conséquent, pour construire ce Projet d’Etablissement, nous avons non seulement tenu compte du

cadre imposé par ce Contrat d’Objectifs et de Moyens et le Schéma Départemental des enseignements

artistiques du Rhône, mais aussi de l’histoire et le savoir-faire des 2 associations.

2.1 Le rayonnement de l’école

Dans cette partie du projet, les moyens proposés sont des pistes qui pourraient être exploitées dans les 5

prochaines années. Toute mise en œuvre sera préalablement soumise à l’approbation du Conseil

d’Administration.



2.1.1 Faire reconnaître l’AMC2 comme pôle de référence des pratiques musicales

Renforcement de la place de l’AMC2 au niveau local

Développement de partenariat avec les écoles de musique du réseau 3 du schéma départemental des enseignements artistiques du Rhône afin de :

o Mutualiser les moyens o Soutenir et développer davantage les pratiques musicales moins connues comme les

musiques anciennes, la musique traditionnelle, ou autre

Développement de partenariats régionaux, nationaux et européens

2.1.2 Délocaliser les actions et le travail en réseau avec des partenariats culturels et

sociaux

Développement de partenariats avec les structures culturelles, de jeunesses, seniors de Caluire et Cuire (Radiant, Caluire-Jeunes, maisons de retraite, crèches…) pour garantir une politique de résidence ou de master-class, et permettre la mise en place de projets ambitieux et inter générationnel.

Décentralisation des cours dans les différents quartiers de la ville (Ecoles J. Jaurès, J. Verne, E. Herriot, P et M. Curie, P. Bert, Montessuy)

Développement de partenariats avec l’Education Nationale.

2.1.3 Mettre en œuvre d’autres moyens

2.1.3.1 La médiation et les « nouveaux publics »

Développement d’activités et de stages durant les périodes basses de fonctionnement

Recherche de « nouveaux » publics : o Les adultes : Intégration aux cursus existants – chorale, formation instrumentale, formation

musicale, orchestres et musique de chambre, l’association « Face à Face Musical »… o Les personnes en situation de handicap : ouverture vers les instituts spécialisés, concerts dans ces

lieux, partenariat avec « LéthéMusicale », formations spécifiques

2.1.3.2 Réflexion sur une stratégie d’attractivité adaptée

Amélioration de l’offre avec comme pistes possibles de travail : o Organisation d’évènements autour d’un thème – journée de la musique contemporaine, journée de

la musique traditionnelle… o Création de passerelles entre les différentes disciplines artistiques (danse, arts plastiques…) lors de

l’apprentissage o Découvertes d’esthétiques musicales non-enseignées à l’AMC2 o Organisation de concerts hors les murs afin de toucher un public plus large avec une

programmation attrayante o Création d’une saison musicale

Amélioration de l’accès à des évènements en lien avec le projet pédagogique.

Mise en place d’une stratégie de communication adaptée : Nouvelles Technologies de l’Information et des Communications, création d’une newsletter, amélioration de la communication interne



2.2 Une organisation au service de la pédagogie

2.2.1 Le pôle de direction

2.2.1.1 Le Conseil d’Administration

Le Conseil d’Administration s’engage à œuvrer pour la mise en place de ce projet en contribuant, par ses

décisions, à la mise en œuvre de la formation, des investissements et des collaborations nécessaires à sa

réalisation dans le respect du cadre budgétaire.

2.2.1.2 L’équipe de direction

2.2.1.2.1 Le Directeur

Le Directeur travaille en collaboration avec le Conseil d’Administration et sous l’autorité du (de la)

Président(e). Il est le responsable hiérarchique de l’ensemble des salariés, des activités de l’école de

musique et représente cette dernière. Il lui est demandé de mettre toute sa compétence et son expérience

au service du Projet d’Etablissement de l’AMC2 qu’il doit décliner, faire évoluer et adapter dans le respect

du droit, des personnes et des objectifs fixés en concertation avec le Conseil d’Administration. La fonction

de Directeur comporte 5 axes : la mise en œuvre du Projet d’Etablissement, la gestion administrative, la

gestion financière, la communication et les ressources humaines.

2.2.1.2.2 La Directrice-adjointe

Sous l’autorité du Directeur, la Directrice-adjointe participe à l’élaboration, l’évolution et l’adaptation du

Projet d’Etablissement dans le cadre de la Commission Pédagogique. Elle assiste le Directeur sur

l’organisation administrative et pédagogique en ayant plus particulièrement en charge la communication,

la scolarité des élèves, la formation continue et en fonction des activités la pédagogie et les projets.

2.2.2 Le pôle musical

2.2.2.1 La Commission Pédagogique

L’AMC2, forte de ses 44 salariés et de son projet en cours doit adapter son organisation. Il lui est

nécessaire d’avoir une Commission Pédagogique composée de coordinateurs, des représentants du pôle

de direction.



La Commission Pédagogique est force de propositions dans l’élaboration et la mise en œuvre du Projet d’Etablissement.

Elle évalue l’ensemble des dispositifs pédagogiques mis en œuvre : suivi des études, orientation des élèves, évaluation des élèves en relation avec le Projet d’Etablissement. Elle est une instance disciplinaire et doit se prononcer sur un avertissement, un renvoi temporaire voire définitif d’un élève.

2.2.2.2 L’équipe enseignante

Elle dispense les cours aux enfants, adolescents et adultes dans un esprit de transversalité des disciplines artistiques

Elle participe à la réflexion pédagogique et aux activités de l’association

Elle propose et développe des projets pédagogiques interdisciplinaires

Elle oriente et conseille à la réalisation de projets

Elle évalue les élèves dans le cadre des évaluations définies par la Commission Pédagogique

Elle sensibilise de nouveaux publics

Elle travaille en collaboration avec les ensembles de pratique musicale amateur de Caluire et Cuire

2.2.3 Le pôle administratif

Au nombre de 4 salariés, le service administratif est au service de la pédagogie. Il est composé de l’équipe

de direction, d’une responsable administrative et d’une secrétaire/comptable. Ce pôle coordonne et

organise les actions de l’école de musique, il développe la communication, il gère le suivi des élèves,

élabore et suit le budget.

2.2.3.1 La responsable administrative

Elle est placée sous l’autorité du Directeur et de la Directrice-Adjointe. Elle travaille en collaboration avec

la secrétaire/comptable et les professeurs.

Elle participe à la gestion administrative et financière, la communication et les ressources humaines.

2.2.3.2 La secrétaire / comptable

Elle assure la logistique et l’interface avec les parents d’élèves et les professeurs de l’école de musique. Elle

est placée sous l’autorité du Directeur et de la Directrice-Adjointe, travaille en collaboration avec la

responsable administrative et les professeurs.

Elle a pour fonction l’accueil, le secrétariat, la comptabilité et la gestion des stocks.



2.2.4 L’organigramme de l’AMC2

Pôle de direction

Conseil d'administration Directeur

Directrice-Adjointe

Pôle Administratif

L'équipe de direction

Pôle musical

Secrétaire/comptable Responsable administratif

Commission Pédagogique professeurs



3. Un projet pédagogique adapté

3.1 Redéployer et compléter l'offre actuelle

Soutien et développement des classes existantes à faible effectif

Développement et organisation du département des musiques actuelles :

adaptation des salles

création d’un emploi du temps adéquate

Soutien et développement des pratiques amateurs existantes

3.2 Informer et former sur les nouvelles pratiques d’enseignement

Pratique des méthodes actives

Alternance des apprentissages entre l’oralité et l’écriture

Mise en place des apprentissages à partir des pratiques collectives

Construction de l’enseignement autour du projet de l’élève

Concertation pédagogique autour des projets de l’institution

3.3 Développer l’expérimentation

Développement de la culture de projets

En réunissant les élèves autour d’un projet musical

En accompagnant les élèves dans la réalisation de ce dernier

Développement de l’improvisation, de l’écriture ou de la création

Soutien des projets musicaux personnels Ouverture à d’autres associations pour des besoins spécifiques :

o En faisant découvrir de nouvelles esthétiques o En ouvrant à d’autres expressions artistiques (art plastique, vidéo, théâtre, danse, etc.)

3.4. Développer le sens artistique des élèves

Elaboration d’une saison de l’école de musique avec des temps forts tous les trimestres

Formation des futurs publics sous forme d’accompagnement et de préparation à des spectacles variés

Mise en situation des élèves au moins une fois dans l’année avec implication dans l’organisation et la préparation de celle-ci

Ouverture à de nouveaux publics en développant les concerts hors les murs



4. Le règlement des études

Tous les parcours seront évalués sauf pour les adhérents ne pratiquant qu’une activité au sein d’un

ensemble instrumental ou vocal.

Cette évaluation sera redéfinie précisément dans le courant de l’année scolaire 2012/2013 par la

Commission Pédagogique. Cependant, afin de valoriser les travaux des élèves, tous les élèves seront mis

en situation au minimum une fois dans l’année.

A. S’ouvrir à la musique

B. Devenir musicien

C. Intégrer un parcours spécifique

D. Compléter sa formation

E. Les différents ensembles instrumentaux et

vocaux de l’AMC2



A. S’ouvrir à la musique

Cycle « Eveil » 3 ans (petite section) à 7 ans (CE1)

Tout au long du cycle d’éveil, les professeurs développeront chez les enfants inscrits dans ce cursus

la curiosité, l’expression et l’imaginaire. Ils lui donneront le goût de recevoir et partager la musique.

Au sein de l’activité, l’enfant s’appropriera tous les différents paramètres musicaux :

développement corporel, vocal, de l’oreille, du rythme et théorique.

Parcours « je m’éveille » 3, 4 et 5 ans

- Sensibiliser à la musique

- Développer la curiosité, l’expression et l’imaginaire de l’enfant

- Donner, écouter, recevoir et partager la musique

- Chanter

- Former l’oreille

- Mettre en place des repères sur les phénomènes acoustiques

- Favoriser les conditions qui permettent d’aborder par la suite des activités musicales plus

spécialisées

3 ans (petite section) : 30 mn

4 ans (moyenne section) : 45 mn

5 ans (grande section) : 1 heure

Les cours ont lieu sur les deux pôles Centre Ville et Bissardon

Parcours « je découvre » 6-7 ans

Ce parcours s’adresse aux enfants n’ayant jamais fait de musique auparavant et qui souhaitent

débuter la musique. L’AMC2 leur propose une Année d’Orientation (AO) avec découverte des

instruments (Bassin Découverte)

Pour les cours ayant lieu dans les antennes (écoles primaires suivantes) : J. Jaurès, J. Verne,

Montessuy, P. Bert, E. Herriot, P. et M. Curie

Durée: 1h15

- Atelier global : corporel, vocal et codage

Pour les cours ayant lieu au Pôle Centre Ville ou au Pôle Bissardon

Durée: 1h30 décomposée de la manière suivante :

- Atelier corporel et vocal : 45 mn

- Atelier codage : 45 mn

Cf. en annexe le projet pédagogique « Eveil »



B. Devenir musicien

Cycle 1 « J’apprends un instrument » 6 - 11 ans

Deux parcours possibles :

1. « La F.M par l’orchestre » : 8 à 11 ans

2. Dès 6 ans « Le parcours traditionnel »

1. Parcours « La FM par l’Orchestre » 8 – 11 ans

« La FM par l’Orchestre » permet aux enfants entre 8 (CE2) et 11ans (CM2) qui ont vraiment

envie d’apprendre la musique, mais qui n’en ont jamais fait (c'est-à-dire qui n’ont jamais suivi

de cours d’éveil), d’intégrer le 1er cycle. Grâce à ce parcours ils construiront leur motivation, en

s’appuyant sur la pratique de groupe et individuelle afin de constituer les bases de leur future

pratique musicale.

1ère période, divisée en 2 parties

De la rentrée aux vacances de février sur 2 temps

Cours individuel et/ou collectif d'instrument : 45 mn, 3 élèves avec un professeur

d’instrument.

Cours collectif de FM : 30mn, 12 élèves avec un professeur de F.M et les professeurs

d’instrument.

Atelier de chant choral (+ percussion et expression corporelle,…) : 45mn, 24 élèves avec un

professeur de FM et éventuellement un pianiste accompagnateur.

Les professeurs de FM sur les 45 premières minutes auront la possibilité de passer d’un groupe à un

autre d’instrument et pourront aussi préparer les projets de l’année.

De la rentrée des vacances de février à la fin de l’année N+ 1

« FM par l’Orchestre » : 1h15, 12 élèves avec un professeur de FM et les professeurs

d’instrument

Atelier de chant choral : 45 mn, 24 élèves avec un professeur de F.M et éventuellement un

pianiste accompagnateur

2ème période

Année N+2 et Année N+3

Cours de FM instrumentale : 45 mn, 12 élèves avec un professeur de FM

Cours individuel et / ou collectif d’instrument : 30 mn



La question de la pratique collective est en cours de structuration dans son

organisation qu’elle soit, orchestrale et/ou chorale. Cette question sera travaillée

par la CP en 2012/2013 et sera présentée au CA pour la rentrée de 2013.

Pour l’organisation des cours de F.M, ¼ d’heure de coordination entre le professeur de F.M,

porteur de projet, et les professeurs d’instrument, sera prévu dans l’emploi du temps de chacun.

A noter qu’en 2017, à l’issue du projet d’établissement, la Formation Musicale par l’Orchestre

devrait être généralisée pour ce cycle.

2. Parcours « traditionnel» 6 - 11 ans

Pour les enfants qui ont entre 6 et 7 ans et qui ont déjà suivi une ou plusieurs années d’Eveil

Musical ou une Année d’Orientation au sein de l’AMC2 ou dans une autre structure

d’enseignement musical, l’association leur propose un cursus comprenant :

Cours ayant lieu dans les antennes suivantes (écoles primaires) : J. Jaurès, J. Verne, Montessuy,

Paul Bert, E. Herriot, P.et M. Curie

Cours de Formation Musicale (FM) : 1h15 dans les antennes

Cours d’instrument individuel ou collectif : 30 mn au pôle Centre-Ville ou Bissardon

Atelier de pratique collective facultatif mais fortement conseillé: 45 mn au pôle Centre-Ville

ou Bissardon

Cours ayant lieu au pôle Centre-Ville ou au pôle Bissardon :

Cours de Formation Musicale : 1h45 décomposée de la manière suivante :

- Atelier corporel, codage: 1h

- Atelier de pratique collective : 45mn *

Cours d’instrument individuel ou collectif : 30 mn

*lors de la 1ère année d’instrument, l’atelier de pratique collective est un atelier de chant

choral. A partir de la 2nde année, en fonction de l’instrument pratiqué, les élèves seront orientés

vers des ensembles par famille d’instrument.

Le 1er cycle est un cycle d’orientation vers les différentes esthétiques enseignées : classique, jazz,

musiques actuelles amplifiées.



Cycle 2 « J’approfondis »

L’AMC2 donne aux élèves qui commencent ce cycle une ouverture culturelle où ils acquerront les

bases d’une pratique autonome. Ils auront obligatoirement dans leur parcours une mise en

situation de musicien : audition, concert, enregistrement ou autre

Plusieurs parcours au choix

3. Parcours « Pratiques collectives intégrées à la FM » Le cours de FM est au centre de l’apprentissage, et les ateliers collectifs en sont ses

satellites :

Initiation Musique Assistée par Ordinateur (MAO) et atelier collectif : 1h30 sur 2

périodes

Ensemble orchestral multi instruments : 2h

Cours d’instrument individuel et/ou collectif : 30 ou 45 mn en fonction du niveau

4. Parcours « traditionnel » Cours de FM : 1h30

Cours d’instrument individuel et/ou collectif : 30 ou 45 mn en fonction du niveau

Pratique collective « orchestre » obligatoire : 1h

5. Parcours « 2ème cycle allégé »

Cf. Intégrer un parcours spécifique

6. Parcours « 2ème cycle sans F.M » Pour les élèves ayant validés leur cursus de FM 2ème cycle

1. Cours d’instrument : 30 ou 45 mn en fonction du niveau

2. Pratique collective au choix

Les projets collectifs de l’AMC2, ils sont obligatoires en fonction des nomenclatures

orchestrales.

Les différents ensembles instrumentaux et vocaux (cf ce chapitre)

Il est possible de débuter l’apprentissage d’un 2ème instrument lorsque le 1er cycle du 1er

instrument est validé.



Cycle 3 « Je me perfectionne »

Pour les élèves ayant validé leur 2ème cycle d’instrument à l’AMC2 ou dans une autre école, ou

pratiquant depuis au moins 8 ans un instrument et ayant un bon niveau, nous leur proposons de se

perfectionner au sein de ce Cycle. Les professeurs sauront les faire progresser pour devenir des

amateurs éclairés et/ou les aider à rejoindre un établissement d’enseignement artistique agréé par

l’état.

FM facultative mais recommandée : 1h30, ce cours permettra de préciser les acquis pour

préparer à la l’option « Musique au Bac » et travailler un projet personnel.

Cours d’instrument collectif et/ou individuel : 45 mn ou 1 h.

Pratique collective au choix :

Les projets collectifs de l’AMC2, ils sont obligatoires en fonction des nomenclatures

orchestrales.

Les différents ensembles instrumentaux et vocaux, facultatifs, mais recommandés



C Intégrer un parcours spécifique

7. Le parcours « collège »

Ce parcours « ado » est adapté aux élèves collégiens n’ayant jamais suivi de cours de musique. Celui-ci leur permet d’accéder au 2ème cycle plus rapidement. En fonction de l’esthétique souhaitée, ils peuvent choisir d’aller soit vers une FM Musiques Actuelles (Cf. parcours ZikZak(ci-dessous) ou une FM traditionnelle)

FM spécifique ado (ZikZak ou traditionnelle) : 1h15 Cours d’instrument individuel et/ou collectif : 30 mn Pratiques collectives obligatoire : à partir de la 2ème année.

Pour les élèves ayant déjà une pratique instrumentale, un bilan de parcours leur est proposé pour les orienter dans le niveau le plus adapté.

Le parcours « Lycéen et Adulte »

Pour les lycéens ou adultes débutant, Ils peuvent suivre des cours de FM, apprendre un

instrument et/ou chanter à la chorale.

S’ils sont musicien amateur d’un bon niveau, ils peuvent s’inscrire aux ateliers de musique de

chambre, d’orchestres ou de chorale.

FM adulte débutant : 1h15 FM adulte niveau 2 et 3 : 1h30 FM chanteur (pour les choristes et les élèves de la classe de chant) : 1h30 Cours d’instrument individuel et/ou collectif: 30 mn Pratiques collectives obligatoire à partir de la 2ème année

Pour ces élèves qui ont déjà une pratique, un un bilan de parcours leur est proposé pour les orienter dans le niveau le plus adapté.

8. Parcours « 2ème cycle allégé »

Ce parcours est proposé aux élèves qui conservent une grande motivation et l’envie de continuer la musique mais qui font face à des contraintes inconciliables, comme être présent à tous les cours du cursus.

Cours de FM ou pratique collective : au choix Cours d’instrument : 30 mn (quel que soit le niveau)

Durée : 1 an renouvelable une fois. A tout moment, l’élève peut reprendre un cursus normal après une évaluation de ses compétences.



Procédure : Faire une demande écrite auprès du Directeur. Une décision sera rendue lors d’une Commission Pédagogique. L’admission dans ce parcours est prononcée par le Directeur après délibération de la Commission Pédagogique.

Le parcours « ZikZak »

Les Musique Actuelles s’adressent aux élèves pratiquant depuis plusieurs années la guitare, la

guitare basse, la batterie ou un autre instrument, mais aussi aux adolescents qui n’ont jamais

fait de musique (Cf. parcours collège). L’AMC2 leur propose des ateliers suivant leur âge et leur

niveau avec un cours de Formation Musicale adaptée au parcours.

La FM ZikZak

Ce cursus est proposé aux élèves se présentant à l’AMC2 avec le projet de construire une pratique musicale autour des musiques actuelles avec comme axe principal, jouer ensemble. Celle-ci serait encadrée par la mise en situation des élèves.

FM : 1h consacrée à la culture, la méthodologie (répétition, organiser un concert, communique), le codage,…

Atelier collectif : 1h15 en groupe (1 batteur, 1 bassiste, 1 clavier, 2 guitaristes, 1 chanteur et/ou tout autre instrument monodique)

Instrument : 30 ou 45 mn selon le niveau

Le Pôle d’Informations et de Conseils pour les groupes constitués

Parcours informatif : tarif à l’heure d’enseignement

« Musique Assistée par Ordinateur (MAO)

Par le biais de l’outil informatique et des instruments électroniques (boîte à rythmes et

synthétiseurs), la classe de Musique Assistée par Ordinateur ouvre un accès au monde de la

création musicale. Les cours collectifs hebdomadaires sont l'occasion de composer ensemble

des morceaux interprétés sur scène. Par ailleurs, la participation aux stages ponctuels permet

d'aborder des questions plus générales sur les musiques actuelles et l'utilisation du matériel

de sonorisation (table de mixage, micros, enregistrement,...)

FM spécifique: 1h15

Cours collectif : à définir en fonction du niveau et du nombre d’élèves par cours



D. Compléter sa formation

La Préparation « Musique au BAC » Pour les élèves ayant un bon niveau instrumental, l’AMC2 leur donne la possibilité de

s’inscrire à l’atelier préparation « Musique au Bac ».

Temps de formation : 6 cours de 2 heures et une mise en situation publique

L’apprentissage d’un 2ème instrument L’AMC2 offre la possibilité aux élèves motivés d’apprendre un 2ème instrument lorsqu’ils

ont validé leur 1er cycle d’instrument.

La Formation Continue L'AMC2 est également déclarée en tant qu'organisme de formation. A ce titre, des offres spécifiques de formation professionnelle adaptées aux demandes et besoins peuvent être mises en place. Elle concerne les musiciens professionnels pris en charge par leur employeur ou par l’AFDAS, professeurs de musique / chant, et salariés souhaitant bénéficier de cours de musique au titre du DIF.



E. Les différents ensembles instrumentaux et

vocaux de l’AMC2 Pour tous, enfant, ado, ou adulte, il est possible de chanter et/ou jouer dans un ensemble à l’AMC2 De

nombreux ateliers ou cours sont proposés.

Ces différents ensembles sont tous accessibles en atelier seul ou intégrés à un parcours.

En direction des professeurs : les projets collectifs de l’association doivent être prioritaires sur les

ensembles de classe

« Je chante avec les autres »

Chorales enfants

Ces chorales font partie du parcours Année d’Orientation et 1er cycle, mais peuvent

être ouvertes à des enfants souhaitant seulement chanter. Plusieurs Micros-Chœurs

et Mini-Chœurs seront créés sur les 2 pôles en fonction du nombre d’élèves inscrits.

Ils auront, entre autres, comme objectifs de travailler ensemble suivant les projets de

l’AMC2.

« Micros-chœurs » (6-7 ans) Année d’Orientation

« Mini-chœurs » (8 – 11 ans) 1er cycle

Chorale ados (11 à 18 ans) : cycle 2 et 3 « Contre Chants et Marées »

Chorales adultes

Un chœur mixte rassemblant des choristes de tous niveaux (lecteurs ou non,

voix placée ou non)

Un chœur de femmes ouvert aux personnes lectrices et ayant la voix placée.

L’ensemble vocal

Cette pratique collective est obligatoire pour les élèves de la classe de chant.



« Je joue avec les autres»

Ensembles instrumentaux 1er cycle

Ils sont en liaison directe avec le cursus 1er cycle

Ensembles instrumentaux 2ème cycle

Ils sont obligatoires pour tous les élèves suivant le cursus Cycle 2 et ouverts aux élèves

venant de l’extérieur.

Les groupes Rock

Groupes constitués d’élèves déjà inscrits à l’AMC2

L’Ensemble de Saxophones

La Musique Ancienne

Les Bignoufous

Bande de hautbois de l’AMC2

L’Ensemble de Flûtes Traversières

L’Atelier Jazz

Ouvert à tous sur audition

L’Orchestre « Point contre Point »

Ensemble instrumental multi-instruments 2ème et 3ème cycle

La Musique de chambre

Ouvert aux élèves de 3ème cycle qui souhaitent découvrir un répertoire allant de la

musique baroque à la musique contemporaine de haut niveau.

L’Harmonie de Caluire (H2C), association partenaire de l’AMC2

L’Harmonie de Caluire est un orchestre composé de vent (bois et cuivres) et de percussions. Elle

réunit une cinquantaine de musiciens, de tous âges et tous niveaux. Son ambition permet à ses

membres de se livrer à la pratique musicale amateur, en privilégiant la qualité, le partage et la

convivialité. Son répertoire se compose d'œuvres originales pour orchestre d’harmonie, de

transcriptions d’œuvres classiques ou de musiques de film. En tant qu’association partenaire, elle

offre la possibilité aux élèves inscrits en cycles 2 ou 3 de l’AMC2 de valider leur pratique

collective.



SPONSORS

L’AMC2 remercie l’ensemble de ses sponsors pour leur soutien matériel ou financier :

Les Editions Robert Martin

JS Musiques

Les pianos Roy

La Société Générale

Gepca assurances



POST FACE

Avec ce Premier Projet d’Etablissement qui entre en application à la rentrée 2012, L’AMC2 va écrire une

nouvelle histoire de l’enseignement musical à Caluire et Cuire.

Ce projet a pour a pour ambition non seulement de valoriser ce qui existe et d’utiliser les ressources des

deux fonctionnements historiques pour construire l’établissement d’enseignement artistique de demain,

mais aussi de maintenir un fort degré d’exigence, de favoriser les partenariats et surtout de soutenir les

projets des élèves et de leurs professeurs.

C’est grâce à la réflexion des enseignants à travers la Commission Pédagogique que ce Projet a été écrit et

je les remercie chaleureusement pour le travail qui a été effectué. Les réunions ont été riches en débat.

Bien sûr chacun a des convictions profondes et tous ne s’y retrouveront pas totalement, mais je pense que

celui-ci est cohérent au regard des histoires des deux associations.

Avec la mise en œuvre de ce projet, c’est aussi deux équipes qui n’en feront plus qu’une à la rentrée et qui

travailleront autour d’un projet commun.

Au-delà de tous les bénévoles qui constituent le Conseil d’Administration de l’association qui œuvrent

chaque jour au bon fonctionnement de la structure, je remercie plus particulièrement Christine RAVIT,

Vice-Présidente de l’association qui a suivi les réflexions de cette commission et qui a été garante d’un

travail en adéquation avec la politique impulsée par le CA.

De même, je remercie Sylvie HUMMEL, la Présidente, pour l’énergie et la passion qu’elle a mis pour que le

Centre Musical Caluire-Bissardon et l’Ecole de Musique de Caluire et Cuire fusionnent dans les meilleures

conditions possibles. Cet engagement a favorisé la bonne qualité d’écriture de ce projet.

Enfin, je remercie Irène JACQUET, Directrice-Adjointe, qui a mis toute sa compétence au service de

l’association.

« Pour vivre la musique ensemble »

Le Directeur,

Rodolphe SAINT POL.

pojet d’etalissement · 2014. 5. 28. · perret-jeanneet son p ésident d’honneu et adjoint au...

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