plateforme moodle : mon expérience en tant qu'étudiante, enseignante et administratrice du site

8/3/2019 Plateforme Moodle : mon exprience en tant qu'tudiante, enseignante et administratrice du site

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MoodleEnvironnement numrique dapprentissage (ENA)


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Mon exprience en tantqutudiante

Outils Exprience dapprentissage Comprendre ENA Base en technopdagogie

ENA (DECclic I et II, LEA, Moodle)


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Impact positif sur la motivation

Travailler avec un nouveau mdium Enseignement individualis permis par les

TIC Grande autonomie pour lapprenant Rtroactions frquentes et rapides

Rfrence de la mta analyse (Karsentietc.)


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Lever la main!

Retour vos souvenirs

Est-ce que vos enseignants du collgialencourageaient :

- le courriel ?

- le forum ?- le dpt de fichier numrique ?- les sites web ?- le dpt de travaux numrique ?- les notes par voix lectronique ?


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Questionnement

Pourquoi les enseignants sous-utilisent lesENA et les outils TIC ?


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Mon exprience en tant queconseillre pdagogique TIC

Les enseignants utilisent peu les ENA etles outils TIC

Les enseignants ont besoin de : Soutien technopdagogique Dides, de suggestions De modles, dexemples concrets

Besoins + outils + stratgies pdagogiques= innovations pdagogiques


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On enseigne comme on a tenseign

Des pistes de motivations :

Formateurs-modles

Participation un cours dont les TIC sontoptimise

Rfrence : La Mta analyse de Karsenti, etc.


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Une barrire lutilisation des TIC

Selon Brinkerhoff, Ku, Glazewski et Brush(2001)

Le manque de formation

Exemple :

a) des notes de cours en format web : pas deplus value lapprentissageb) outils collaboratifs : construction du savoir

par socioconstructivisme


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Se lancer dans le virtuel, cest selancer dans linconnu!

Courriel - la premire marche du virtuel! Dpt de document - la suite! LEA - un environnement simple! Moodle- labondance des outils et

la disponibilit dune communaut


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Un enseignant sinspire desenseignements quil a reu.

Mes solutions proposes :

Formation incluant des ENA Performa

Guide en rdaction

Autres solutions ? Avez-vous des ides ?


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Mon exprience en tantquenseignante aux enseignants

Plusieurs outils simples Tutoriaux vido des logiciels Scnario pdagogique et TIC Comprendre la gnration C, la

ntiquette, la base du vocabulaire

technique Partenaire : Profweb, CCDMD, etc.


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Mon dfi : de monter un courscompltement en ligne!

Monter un cours propos de LEAdans Moodle

Contradiction

ou comparaison

ou premier pas ?


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La ralit dans la formation enligne

Les problmes suivre une formation enligne pour lenseignant

Vido :http://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_c

ours_en_ligne_obstaclesAvez-vous des solutions proposer ?
http://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_obstacleshttp://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_obstacleshttp://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_obstacleshttp://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_obstacleshttp://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_obstacles


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La ralit dans la formation enligne

Vido : Les solutions

http://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_planification
http://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_planificationhttp://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_planificationhttp://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_planificationhttp://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_planificationhttp://dchantal.ep.profweb.qc.ca/video_cours_en_ligne_obstacles


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Formation Performa sur Moodle

Premier cycle Deuxime cycle

Les outils de LEA et les outilscomplmentaires

Intgration des TIC Praticopratique

Initiation au forum de discussion

Appropriation de Moodle

Mise en ligne dactivitsdapprentissage

Le web 2.0

Principes et pratiquesdencadrement en ligne

Stratgies pdagogiques et TIC


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Un guide !

Un guide :

Bientt !

Truc et astuce peu importe lENA


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Mot de Franois Lizotte

DECclic-Moodle


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Mot de Philippe Aub

Profweb


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Profweb cestun environnement regroupant les ressources des associationset organismes TIC :

-chroniques et rcits-rpertoire de ressources-nouvelles et vnements-activits de perfectionnement

et-lEspace personnel

ENA et lEspace personnel (EP) de P rofweb...


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LEspace personnel cest

ENA et lEspace personnel (EP) de P rofweb...


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Mains sur les touches!

vos postes :

Site : http://www.usherbrooke.ca/moodle-cours/

Cours : Les outils de LEA
http://www.usherbrooke.ca/moodle-cours/http://www.usherbrooke.ca/moodle-cours/http://www.usherbrooke.ca/moodle-cours/http://www.usherbrooke.ca/moodle-cours/http://www.usherbrooke.ca/moodle-cours/http://www.usherbrooke.ca/moodle-cours/


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Pour en savoir plus!

Barrette, Christian, Une grille d'analyse pour jeter un regard critique sur les activitsTIC, Clic no. 71, octobre 2009, [En ligne], http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2146, (page consulte le 27 avril 2011).

Barrette, Christian, Cadre oprationnel des formations PERFORMA visant le

dveloppement de la comptence intgrer les TIC sa pratique professionnelle,octobre 2005.

Barrette, Christian, RFRENTIEL DE LA COMPTENCE INTGRER LES TIC SAPRATIQUE PROFESSIONNELLE , Performa, juin 2005, AG0405-3-7-1_REFERENTIELTICvf.pdf.

Barrette, Christian, Russir lintgration pdagogique des TIC, CLIC, no. 63, janvier2007, [En ligne], http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2020, (pageconsulte le 27 avril 2011).

Barrette, Christian, Mieux comprendre les rles exercs par le personnel enseignantet les tudiants dans un contexte d'intgration des TIC, CLIC, no. 71, octobre 2009,[En ligne], http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2147, (page consultele 27 avril 2011).

Forget, Dominique, Impact des TIC dans lenseignement collgial : une

mtasynthse ralise par lassociation pour la recherche au collgial,http://vega.cvm.qc.ca/arc/doc/ARC_metasyntheseTIC_articlefranco.pdf, [En ligne],Pdagogie collgiale (volume 18, numro 3, mars 2005, p. 43-47), (page consultele 23 avril 2011).
http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2146http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2146http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2146http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2146http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2146http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2020http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2020http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2147http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2147http://vega.cvm.qc.ca/arc/doc/ARC_metasyntheseTIC_articlefranco.pdfhttp://vega.cvm.qc.ca/arc/doc/ARC_metasyntheseTIC_articlefranco.pdfhttp://vega.cvm.qc.ca/arc/doc/ARC_metasyntheseTIC_articlefranco.pdfhttp://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2147http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2147http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2147http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2020http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2020http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2020http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2146http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2146


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Lebrun, Marcel, Des mthodes actives pour une utilisation effective des technologies,[En ligne], http://www.ipm.ucl.ac.be/Marcell/TECHPED/MethTech.html , 2002, (pageconsulte le 27 avril 2011).

Lebrun, Marcel, Courants pdagogiques et technologies de lducation,http://www.european-mediaculture.org/fileadmin/bibliothek/francais/lebrun_courants/lebrun_courants.pdf, [En ligne], (page consulte le 27 avril 2011).

Karsenti, Thierry et Monique Brodeur, Colette Deaudelin, Franois Larose, MauriceTardif (2002), Intgration des TIC dans la form@tion des enseignants : le dfi

du juste quilibre. http://www.cesc.ca/pceradocs/2002/papers/TKarsenti_OFR.pdf,[En ligne], consulte le 18 septembre 2011.

Marchand, Louise, Jean Loisier, Pratiques dapprentissage en ligne, Montral,Chenelire ducation, 2005, 150 p.

Martinez-Emin, Valrie, Modlisation dirige par les intentions pour la conception, le

partage et la rutilisation de scnarios pdagogiques, http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/54/55/53/PDF/TheseEmin2010.pdf,[En ligne], (page consultele 1 aot 2011).
http://www.ipm.ucl.ac.be/Marcell/TECHPED/MethTech.htmlhttp://www.european-mediaculture.org/fileadmin/bibliothek/francais/lebrun_courants/lebrun_courants.pdfhttp://www.european-mediaculture.org/fileadmin/bibliothek/francais/lebrun_courants/lebrun_courants.pdfhttp://www.cesc.ca/pceradocs/2002/papers/TKarsenti_OFR.pdfhttp://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/54/55/53/PDF/TheseEmin2010.pdfhttp://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/54/55/53/PDF/TheseEmin2010.pdfhttp://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/54/55/53/PDF/TheseEmin2010.pdfhttp://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/54/55/53/PDF/TheseEmin2010.pdfhttp://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/54/55/53/PDF/TheseEmin2010.pdfhttp://www.cesc.ca/pceradocs/2002/papers/TKarsenti_OFR.pdfhttp://www.european-mediaculture.org/fileadmin/bibliothek/francais/lebrun_courants/lebrun_courants.pdfhttp://www.european-mediaculture.org/fileadmin/bibliothek/francais/lebrun_courants/lebrun_courants.pdfhttp://www.european-mediaculture.org/fileadmin/bibliothek/francais/lebrun_courants/lebrun_courants.pdfhttp://www.ipm.ucl.ac.be/Marcell/TECHPED/MethTech.html


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Poellhuber, Bruno, Bernard Brub, un rfrentiel de comptencestechnopdagogiques, [EN LIGNE],http://eureka.ntic.org/file_download.php?lom_id=2761&filename=referentiel.pdf, juin 2005, (page consulte le 23 avril 2011).

Poellhuber, Bruno. Un rfrentiel de comptences technolopdagogiques pourle personnel enseignant , publi sur Profweb le 17 janvier 2006. [En ligne],http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=96 (page consulte le 23 avril 2011).

St-Germain, Martine, Lappropriation du paradigme dapprentissage chez desenseignants de cgep par laccompagnement dune conseillre pdagogique,[EN LIGNE],http://www.cdc.qc.ca/parea/787036_st_germain_paradigme_apprentissage_ce

gep_outaouais_PAREA_2008.pdf, (page consulte le 23 avril 2011), ServeurWEB du CDC :: Rapport PAREA, Cgep de l'Outaouais, 2008, 169 pages enformat PDF.
http://eureka.ntic.org/file_download.php?lom_id=2761&filename=referentiel.pdfhttp://eureka.ntic.org/file_download.php?lom_id=2761&filename=referentiel.pdfhttp://eureka.ntic.org/file_download.php?lom_id=2761&filename=referentiel.pdfhttp://site.profweb.qc.ca/index.php?id=96http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=96http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=96http://www.cdc.qc.ca/parea/787036_st_germain_paradigme_apprentissage_cegep_outaouais_PAREA_2008.pdfhttp://www.cdc.qc.ca/parea/787036_st_germain_paradigme_apprentissage_cegep_outaouais_PAREA_2008.pdfhttp://www.cdc.qc.ca/parea/787036_st_germain_paradigme_apprentissage_cegep_outaouais_PAREA_2008.pdfhttp://www.cdc.qc.ca/parea/787036_st_germain_paradigme_apprentissage_cegep_outaouais_PAREA_2008.pdfhttp://www.cdc.qc.ca/parea/787036_st_germain_paradigme_apprentissage_cegep_outaouais_PAREA_2008.pdfhttp://site.profweb.qc.ca/index.php?id=96http://eureka.ntic.org/file_download.php?lom_id=2761&filename=referentiel.pdfhttp://eureka.ntic.org/file_download.php?lom_id=2761&filename=referentiel.pdf

plateforme moodle : mon expérience en tant qu'étudiante, enseignante et administratrice du site

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