1

PLAN pour L’ÉCOLE PRIMAIRE

2

Deux objectifs

Diviser par 3 en 5 ans le nombre d’élèves en

difficulté à l’issue du primaire

(15 à 20% d’élèves actuellement)

Diviser par 2 le taux de redoublement - redoublement généralement inefficace

- éviter le redoublement (PPRE)

3

4 axes

Prévenir et lutter contre la difficulté scolaire

Réorganiser le temps scolaire

Mettre en œuvre des programmes recentrés sur l’essentiel

Engager une nouvelle professionnalité

4

Axe 1 : Prévenir et lutter contre la Prévenir et lutter contre la difficulté scolairedifficulté scolaire

la classe et le maître (+ PPRE) l’aide personnalisée

(2 h hebdomadaires) le stage de remise à niveau

(préparation au collège) accompagnement éducatif, rentrée 2008

en ZEP et rentrée 2009 pour tous

ARTICULE

R

5

2H d’aide personnalisée en moyenne pour les élèves

rencontrant des difficultés

en cohérence avec ce qui se fait en classe

pour poursuivre et amplifier les actions PPRE commencées dans la classe

dans des formes à adapter au contexte local…

6

LE STAGE DE REMISE A NIVEAU

pendant les congés scolaires pour les élèves de CM1/CM2 (préparer le collège)

par groupes de 6

durée de 15h à raison de 3h/jour

pendant les congés de printemps et d’été

rémunéré en heures supplémentaires défiscalisées

Objectif : 10% des élèves de CM

7

Axe 2 : réorganiser le temps scolaire

Un cadre national unique

disparition des heures d’enseignement le samedi matin

calendrier scolaire national

semaine de 8 à 9 demi-journées

et des adaptations locales

organisation des 2h

d’aide personnalisée(circulaire sur l’organisation de cette aide

personnalisée à venir)

8

Axe 2 : réorganiser le temps scolaire

Pour les élèves : 24h d’enseignement en classe

2h d’aide personnalisée pour les élèves ayant des difficultés

par petits groupes avec une relation personnalisée pour un travail complémentaire à la classe :

poursuite des PPRE engagés en classe

9

Axe 2 : réorganiser le temps scolairePour les enseignants 24h d’enseignement devant la classe

108h de service dans l’année en « présentiel »

temps de préparation, correction, documentation,… dans le cadre des 1607h de travail sur l’année (fonction publique)

10

108 heures ou …

60h d’aide personnalisée

18h d’animation, formation

24h de concertations, travail d’équipe

6h de conseil d’école

11

60 heures d’aide personnalisée : le cadre

en moyenne 2h hebdomadaires (organisation à définir)

6 heures seront consacrées à la préparation, la concertation (décision départementale). Reste 54h devant élèves

repérage des élèves bénéficiaires (le maître)

organisation du dispositif qui est inscrit dans un volet spécifique du projet d’école. Voir additif départemental du

projet d’école (conseil des maîtres + conseil d’école)

présentation à tous les parents (emploi du temps, activités, …)

validation IEN

12

Les variables : 8 ou 9 ½ journées d’enseignement hors samedi

Répartition possible des horaires d’enseignement Place de l’aide personnalisée :

matin, midi, soir ou mercredi matin. Voir volet « options possibles »

Durée : une moyenne de 2h par semaine à minima 1/2h … au maximum 2h par élève

Temporalité, fréquence : Tous les jours, une ou deux fois par semaine … En début d’année, une semaine sur deux …

2 heures d’aide personnalisée : COMMENT ?

13

Les Concertations …

Passage de 18h à 24h :

concertation de l’équipe pédagogique

relation avec les familles

suivi des élèves à besoins particuliers (équipe éducative) PPRE, PPS

équipes éducatives, équipes de suivis de scolarisation

élaboration et utilisation d’outils d’aide et de suivi (évaluation)

14

Animation, formation

Passage de 12h à 18h :

Animation pédagogique

Formation continue (priorité : aide aux élèves en difficultés)

Suivi et accompagnement des enseignants

(T1, T2, …)

……….

15

Conseil d’école

6 h ( 3 fois 2 heures), un par trimestre

16

Options possibles

Le soir

Le midi

Le mercredi matin

Autres….

17

Options et contraintes

Il s’agit maintenant d’étudier ensemble les options possibles d’organisation afin d'harmoniser ce dispositif au sein de la circonscription et permettre ainsi de gérer au mieux les 2 heures d'aide personnalisée dont doivent bénéficier les élèves en difficulté.

18

Contraintes

Relatives : aux élèves aux apprentissages aux personnels enseignants aux partenaires

Familles Collectivités

la restauration scolaire les transports scolaires les activités périscolaires les dispositifs partenariaux (CEL …) l’accompagnement éducatif