PARTIE 2:

REPRODUCTION SEXUEE ET

MAINTIEN DES ESPECES DANS LE

MILIEU

RAPPELS:

Espèce: ensemble des êtres vivants qui se ressemblent, peuvent se reproduire entre eux et donner des enfants fertiles (fertile=qui peuvent donner des enfants).

Cellule: Tous les êtres vivants sont constitués de cellules. Chaque cellule comporte une membrane, un cytoplasme et un noyau.

CHAPITRE 1

LA REPRODUCTION SEXUEE DES ÊTRES VIVANTS:

Comment les êtres vivants se reproduisent-ils?

I- LA FECONDATION INTERNE A L’ORIGINE D’UN NOUVEL INDIVIDU

P.13: La reproduction sexuée chez la poule et le coq.

La reproduction sexuée nécessite l’union d’une cellule reproductrice mâle appelée SPERMATOZOÏDE avec une cellule reproductrice femelle appelée OVULE.

Cette union donne une CELLULE-ŒUF à l’origine d’un NOUVEL INDIVIDU.

FECONDATION: C’est l’union d’un spermatozoïde et d’un ovule aboutissant à la formation d’une cellule-oeuf

BILAN: FECONDATION INTERNE:

SPERMATOZOÏDE + OVULE = CELLULE OEUF

II- LA FECONDATION EXTERNE:

Chez d’autres espèces, les cellules reproductrices sont libérées en très grand nombre dans le milieu de vie. C’est là qu’ils s’unissent: la fécondation se fait à l’extérieur des corps: c’est une FECONDATION EXTERNE

Cette fécondation est répandue chez les espèces aquatiques.

BILAN: FECONDATION EXTERNE: les cellules (spz+ovules) s’unissent à l’extérieur des individus.

III- DES MECANISMES POUR FAVORISER LA FECONDATION:1° Favoriser la rencontre des individus:

• Chez les animaux des comportements comme la PARADE NUPTIALE (oiseaux) ou la libération de PHEROMONES (papillons de nuit) favorisent le rapprochement des partenaires.

Ce rapprochement rend possible l’accouplement et donc la fécondation interne.

2° Favoriser la rencontre des cellules reproductrices mâles et femelles:

• Les ovules peuvent libérer des substances qui attirent les spermatozoïdes (oursin) ce qui favorise la fécondation externe

• Chez les plantes à fleurs, la fécondation est INTERNE. La cellule reproductrice mâle (dans le grain de pollen) rejoint la cellule reproductrice femelle (dans la fleur) grâce à un tube pollinique. Il y a fécondation lorsque le tube pollinique rejoint l’ovule enfermé dans l’ovaire du pistil.

La fécondation est favorisée par des mécanismes de rapprochement des individus et/ou des cellules reproductrices.

CHAPITRE 2:

REPRODUCTION SEXUEE ET CONDITIONS DE VIE DU MILIEU

Les conditions du milieu sont caractérisées par:

• des environnements différents (aquatiques, terrestres, aériens)

• une disponibilité variable en nourriture

• une influence de l’homme

Comment la reproduction va-t-elle s’adapter?

I- REPRODUCTION SEXUEE ET MILIEU DE VIE:

En fonction du milieu dans lequel les espèces vivent, les défis à relever pour la reproduction sont différents:

• En milieu terrestre, les espèces doivent affronter un milieu soumis au dessèchement: il faut lutter pour conserver l’eau

• En milieu aquatique, l’eau est disponible mais il faut s’adapter à un milieu mouvant (qui bouge beaucoup).

1) S’adapter à un milieu terrestre:

Pour éviter le dessèchement, il existe 2 possibilités:

• Porter l’embryon (le futur bébé) à l’intérieur du corps de la femelle: c’est la VIVIPARITE. Là l’embryon est protégé du soleil, des prédateurs etc.

• Pondre un œuf (= OVIPARITE)

2) L’influence de la nourriture sur la reproduction:

BILAN: La disponibilité en aliments a une influence sur la reproduction des espèces.

Ex: le busard cendré produits d’autant plus d’enfants que la disponibilité en campagnols (dont il se nourrit) est grande.

3) L’influence de l’homme sur la reproduction sexuée:

BILAN: L’utilisation de pesticides, ou la destruction des habitats empêche la reproduction normale des animaux. Ceci diminue la BIODIVERSITE, c’est-à-dire le nombre d’espèces d’êtres vivants.

PARTIE 3:

LA TRANSMISSION DE LA VIE CHEZ L’HOMME:

CHAPITRE 1

DEVENIR UN HOMME

DEVENIR UNE FEMME

I- LES TRANSFORMATIONS LIEES A LA PUBERTE:

PUBERTE: Période de la vie pendant laquelle le corps de l’enfant se transforme pour devenir celui d’un adulte capable de se reproduire.

1) Pendant l’enfance:On distingue les garçons des filles grâce aux organes génitaux: ce sont les CARACTERES SEXUELS PRIMAIRES.

2) Les transformations physiques:

Chez les garçons: la mue de la voix, développement des muscles et des poils, développement du pénis, des poils du pubis, et augmentation du volume des testicules, acné.

Chez les filles: apparition de poils sous les aisselles, élargissement des hanches, le développement des seins, acné, poils du pubis.

Tous ces caractères sont appelés CARACTERES SEXUELS SECONDAIRES.

II – LE FONCTIONNEMENT DES TESTICULES A PARTIR DE LA PUBERTE:

BILAN: A partir de la puberté les testicules se développent et commencent à produire du sperme. Le sperme est un liquide contenant les spermatozoïdes (cellules reproductrices mâles).

La production des spermatozoïdes est continue tout au long de la vie. 260 millions sont produits chaque jour.

III – LE FONCTIONNEMENT DES OVAIRES A PARTIR DE LA PUBERTE:

BILAN: A partir de la puberté, les ovaires se développent et commencent à fonctionner.

Les ovaires libèrent de manière régulière des cellules reproductrices appelées OVULES et ce jusqu’à la ménopause (vers 50 ans): c’est le CYCLE OVARIEN;

A chaque cycle, de 28 jours en moyenne, un des 2 ovaires libère un ovule: c’est l’OVULATION

IV – L’ORIGINE DES REGLES:

De la puberté à la ménopause, les femmes ont des règles de façon cyclique.

A chaque cycle de l’utérus, la couche superficielle de la paroi de l’utérus s’épaissit. Cette couche, qui contient des vaisseaux sanguins, est éliminée, provoquant les REGLES.