Les spécialités

proposées à l’EFE Montaigne

par rapport

aux enseignements communs

Sommaire

Les enseignements communs - DIAPO

Le descriptif des spécialités - DIAPO

Quelques éléments pour choisir ses spécialités

1

2 à 8

PREMIERE GÉNÉRALE

Langues Vivantes A et B

Français

Histoire Géo

EPS

Maths

Physique Chimie

SVT

SNT

SES

Langues Vivantes A et B

Français

Histoire Géo

EPS

Ens.

Scientifique

Histoire-géographie, Géopolitique et

Sciences Politiques

Humanités, Littérature et Philosophie

Littérature Langues et Cultures de l’Antiquité

Langues, Littérature

et Civilisations Etrangères

Physique Chimie

Arts

Sciences de la Vie et de la Terre

Sciences de l’Ingénieur

Mathématiques

Sciences Economiques et Sociales

Enseignements communs

4h

SECONDE

Enseignements communs

8h30

1h304h 3h 0h

— — ——

No

n p

résen

ts e

n

en

seig

nem

en

ts c

om

mu

ns

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ière

4h2h3h

4

h5h30 0h

— — — — — —

0h30

Numérique et Sciences Informatiques

Enseignements de Spécialité

(3 au choix)

2h3h4

h4h30 0h0h30

— — — — — —

EM

C

EM

C

8h

7h

6h

Réa

lis

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Gro

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Dis

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de

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n

1

Les spécialités

On choisit 3 spécialités en 1ère (4H chacune, donc 12H)

On en garde 2 en terminale pour le bac (6h chacune)

Évaluation des spécialités pour le bac

après les vacances de printemps

Sciences économiques

et sociales

L’enseignement de spécialité Sciences économiques et

sociales renforce et approfondit la maîtrise par les élèves

des concepts, méthodes et problématiques essentiels de

la science économique, de la sociologie et de la science

politique. Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux

et politiques des sociétés contemporaines. En renforçant les

approches microéconomiques nécessaires pour comprendre

les fondamentaux de l’économie et en proposant une

approche pluridisciplinaire qui s’appuie notamment sur les

sciences sociales, cet enseignement contribue à

l’amélioration de la culture économique et sociologique des

lycéens.

2

Histoire géographie, géopolitique

et sciences politiques

La spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences

politiques propose des clés de compréhension du monde

contemporain par l’étude de différents enjeux politiques,

sociaux et économiques majeurs. Chaque thème est

l’occasion d’une observation du monde actuel, mais

également d’un approfondissement historique et

géographique permettant de mesurer les influences et les

évolutions d’une question politique. L’analyse, adossée à

une réflexion sur les relations internationales, développe le

sens critique des élèves, ainsi que leur maîtrise des

méthodes et de connaissances approfondies dans

différentes disciplines ici conjuguées.

3

Humanités, littérature et

philosophie

La spécialité Humanités, littérature et philosophie propose

l’étude de la littérature et de la philosophie de toutes les

époques par la lecture et la découverte de nombreux textes

afin d’affiner la pensée et de développer la culture de l’élève.

Elle s’appuie sur plusieurs grandes questions qui

accompagnent l’humanité, depuis l’Antiquité jusqu’à nos

jours : comment utiliser les mots, la parole et l’écriture ?

Comment se représenter le monde, celui dans lequel on vit

et ceux dans lesquels ont vécu et vivent d’autres hommes et

femmes ? Cet enseignement développe ainsi la capacité de

l’élève à analyser des points de vue, à formuler une réflexion

personnelle argumentée et à débattre sur des questions qui

relèvent des enjeux majeurs de l’humanité.

4

Langues, littératures et

cultures étrangères

L’enseignement de spécialité en langues, littératures et

cultures étrangères (classe de première, voie générale)

s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur

maîtrise d’une langue vivante étrangère (l’allemand,

l’anglais, l’espagnol ou l’italien) et acquérir une culture

approfondie et diverse relative à la langue étudiée. En

s’appuyant sur des supports variés (oeuvres littéraires,

articles de presse, films, documents iconographiques,

documents numériques, etc.), les élèves étudient des

thématiques telles que « le voyage » ou « les imaginaires »,

tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières

(réception, production, interaction).

5

Mathématiques

L’enseignement de spécialité de mathématiques (classe de

première, voie générale), permet aux élèves de renforcer et

d’approfondir l’étude des thèmes suivants : « Algèbre »,

« Analyse », « Géométrie », « Probabilités et statistique »

et « Algorithmique et programmation ». Cet enseignement

s’ouvre à l’histoire des mathématiques pour expliquer

l’émergence et l’évolution des notions et permet aux élèves

d’accéder à l’abstraction et de consolider la maîtrise du calcul

algébrique. L’utilisation de logiciels, d’outils de représentation,

de simulation et de programmation favorise l’expérimentation

et la mise en situation. Les interactions avec d’autres

enseignements de spécialité tels que physique-chimie,

sciences de la vie et de la Terre, sciences de

l’ingénieur, sciences économiques et sociales sont valorisées.

6

Physique chimie

L’enseignement de spécialité de physique-chimie (classe de

première, voie générale), propose aux élèves de découvrir

des notions en liens avec les thèmes « Organisation et

transformations de la matière », « Mouvement et

interactions », « L’énergie : conversions et transferts »

et « Ondes et signaux ». Les domaines d’application

choisis (« Le son et sa perception », « Vision et images »,

« Synthèse de molécules naturelles », etc.) donnent à l’élève

une image concrète, vivante et moderne de la physique et de

la chimie. Cet enseignement accorde une place importante à

l’expérimentation et redonne toute leur place à la

modélisation et à la formulation mathématique des lois

physiques.

7

Sciences de la Vie

et de la TerreL’enseignement de spécialité Sciences de la vie et de la Terre

propose aux élèves d’approfondir des notions en liens avec les

thèmes suivant : « La Terre, la vie et l’organisation du vivant »,

« Les enjeux planétaires contemporains » et « Le corps humain

et la santé ». Le programme développe chez l’élève des

compétences fondamentales telles que l’observation,

l’expérimentation, la modélisation, l’analyse, l’argumentation, etc.,

indispensables à la poursuite d’études dans l’enseignement

supérieur. Cette spécialité propose également à l’élève

une meilleure compréhension du fonctionnement de son

organisme, une approche réfléchie des enjeux de santé publique et

une réflexion éthique et civique sur la société et l’environnement. La

spécialité Sciences de la vie et de la terre s’appuie sur des

connaissances de physique-chimie, mathématiques et informatique

acquises lors des précédentes années et les remobilise dans des

contextes où l’élève en découvre d’autres applications.

8

Quelques éléments pour choisir

ses 3 spécialités en première

Les thématiques abordées en SES En sciences économiques:• Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?• Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils?• Quelles sont les principales défaillances du marché ?• Comment les agents économiques se financent-ils ?• Qu’est-ce que la monnaie et comment est-elle créée?

En sociologie et sciences politiques : • Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de

comportement des individus?• Comment se forme et s’exprime l’opinion publique?• Voter : une affaire individuelle ou collective?

Si on veut savoir quoi choisir avec SES en fonction de ce qu’on veut faire plus tard : http://ses.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article129

SES

http://ses.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article129

SES

MATHS

SVT

HG

Géopolitique

Sciences Po

Humanités

Littérature

Philo

ARTSECOLES

- Ecoles d’art et de design

DUT

- GACO - Arts

- Information communication

LICENCES

- Information Communication

-Double licence droit et arts

LICENCES

- Droit Sciences Po

- Sociologie

- Sciences de l’Homme

- Sciences Sociales

- Histoire

- Géographie –aménagement du territoire

- Sciences de l’éducation

- Communication

ECOLES

- IEP

- Ecoles de journalisme

- Formations du social

CPGE

- D1

DUT

- Carrières sociales

- Info-com -journalisme

LICENCES

- Economie – gestion

- MSH / AES

-TQM

- Psychologie

- MIASH

- DCG

- Administration publique

- Droit

- LEA

CPGE

- B/L (LSS)

- ECE

- D2

- DCG

- D1

DUT

- GEA

- GACO

- Techniques de commercialisation

- Carrières sociales

LICENCES

- STAPS

- Psychologie

- Sciences Sanitaires et sociales

ECOLES

- Infirmières

DUT

- Production / Hygiène, Sécurité, Environnement

LICENCES

- Sociologie

- Sciences de l’éducation

- Sciences de l’Homme

- Droit

- Sciences Po

- Philosophie

CPGE

- D1

ECOLES

- Formations du social

DUT

- Carrières sociales

LICENCES

- LEA

- Communication

- LLCR

- Sciences sociales

- Sciences de l’Homme

- Géographie –Aménagement du territoire

ECOLES

- Formations du social

DUT

- Information communication

- Carrières sociales

LLCE*

*LLCE = Langues Littératures

et Cultures Etrangères

Les couplages

avec SES

HISTOIRE-GEOGRAPHIE, GEOPOLITIQUE

ET SCIENCES POLITIQUES

Acquérir les clefs de compréhension du monde contemporain

Thème 1 : Comprendre un régime politique : la démocratieIntroduction : la démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?

Axe 1 Penser la démocratie : démocratie directe et démocratie représentative - Ex : être citoyen à Athènes au

Vè siècle

Axe 2 Avancées et reculs des démocraties - Ex : L’Espagne et le Portugal de 1974 à 1982

Objet de travail conclusif L’Union européenne et la démocratie

Thème 2 : Analyser les dynamiques des puissances internationalesIntroduction : Les caractéristiques de la puissance à l’échelle internationale aujourd’hui.

Axe 1 Essor et déclin des puissances : un regard historique - Ex : la Russie depuis 1991

Axe 2 Formes indirectes de la puissance - Ex : la puissance des géants du numérique (GAFAM)

Objet de travail conclusif : La puissance des États-Unis aujourd’hui

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontièresIntroduction : les frontières dans le monde d’aujourd’hui .

Axe 1 Tracer des frontières /Ex : la Conférence de Berlin et le partage de l’Afrique (1885)

Objet de travail conclusif Les frontières internes et externes de l’Union européenne

Thème 4 : S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communicationAxe 1 Les grandes révolutions techniques de l’information Ex : de l’imprimerie à la presse

Axe 2 Liberté ou contrôle de l’information ex : l’histoire de l’agence havas et de l’AFP

Objet de travail conclusif L’information à l’heure d’Internet

Thème 5 : Analyser les relations entre États et religionsIntroduction États et religions aujourd’hui.

Axe 1 Pouvoir et religion : des liens historiques traditionnels : le pape et l’empereur, Charlemagne

Axe 2 États et religions : une inégale sécularisation ex : la laïcité en Turquie

Objet de travail conclusif État et religions en Inde

HG GSP

La spécialité « Humanités, philosophie et lettres »

4 THÈMES

1)La parole, ses pouvoirs, ses fonctions et ses usages

2) Les diverses manières de se représenter le monde et de comprendre les sociétés humaines

3) La relation des êtres humains à eux-mêmes et la question du moi

4) L’interrogation de l’Humanité sur son histoire, sur ses expériences caractéristiques et sur son devenir.

4 PÉRIODES

L’approche de ces questions s’effectue, pour chaque semestre, sur deux ans,

en relation privilégiée avec une période distincte dans l’histoire de la culture :

1) De l’Antiquité à l’Âge classique

2) Renaissance, Âge classique, Lumières

3) Du romantisme au XXe siècle

4) Epoque contemporaine (XXe – XXIe siècles)

HLP

Programme complet - 4 thèmes pour 4 périodes

En Première, au semestre 1 Les pouvoirs de la parole / Période de référence : De l’Antiquité à l’Âge classique

L’art de la parole - L’autorité de la parole - Les séductions de la parole

Et au semestre 2 Les représentations du monde / Période de référence : Renaissance, Âge classique, Lumières

Découverte du monde et pluralité des cultures - Décrire, figurer, imaginer - L’homme et l’animal

En Terminale, au semestre 1

La recherche de soi /Période de référence : Du romantisme au XXe siècle Éducation, transmission et émancipation - Les expressions de la sensibilité - Les métamorphoses du

moi

Et au semestre 2

L’Humanité en question /Période de référence : Période contemporaine (XXe-XXIe siècles)

Création, continuités et ruptures - Histoire et violence - L’humain et ses limites

HLP

Langues, littératures et cultures étrangères

LLCE Anglais

Pourquoi choisir LLCE?• Parce que je suis intéressé/e par les langues, que je souhaite approfondir l’une d’elles et parvenir à une maîtrise assurée. • Parce que je veux comprendre la langue et la culture associée (société actuelle, littérature et civilisation). • Parce que j’envisage une mobilité dans un espace européen et international élargi.

Que vais-je faire en cours de spécialité?• Lire, comprendre, parler, interagir, écouter, écrire, faire de la médiation. Toutes les activités langagières seront travaillées. Le niveau visé en spécialité est C1.• Développer mes compétences linguistiques (phonologie, grammaire et lexique)• Etudier deux œuvres intégrales en rapport avec les deux thématiques « Imaginaires » et « Rencontres »• Travailler autour d’une démarche de projet.

Les 2 thématiques de LLCE en première

«Imaginaires»De Frankenstein à Game of Thrones, en passant par Dracula, la littérature et les artsanglophones entretiennent un rapport privilégié à l’imaginaire, comme en témoigne lesuccès planétaire de sagas comme Harry Potter, Narnia, Hunger Games ou Twilight,particulièrement auprès d’un public de jeunes adultes. En s’éloignant du réel et en basculantdans le fantastique, dans l’étrange ou le merveilleux, l’artiste accède à un espace de libertéoù il laisse libre cours à la puissance créatrice du langage, s’affranchir des règles du réel etrepousser les limites de l’esprit humain en façonnant un univers unique.

«Rencontres»Toute identité sociale procède de rencontres avec l’Autre : à toute époque et en tous lieux,l’Homme s’est construit à travers des rencontres. Qu’elles soient individuelles oucollectives, ces rencontres bouleversent le statu quo et remettent en question l’ordre établi.Ainsi le monde anglophone s’est-il bâti sur des séries de rencontres −recherchées ou subies−entre peuples, entre langues, entre cultures. Trois axes d’étude pourront être envisagéspour aborder la thématique.

L’intégralité des programmes est accessible par ce lien:http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138146

LLCE

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138146

MATHEMATIQUES

Dans la voie générale, à partir de la Première, les mathématiques ne

font plus partie du tronc commun, et deviennent un enseignement

de spécialité à raison de 4 h par semaine en Première (et 6 h par

semaine en Terminale pour l’enseignement de spécialité).

23

Le programme

de Première

MATHS

24

DétailsCe qui est conservé des programmes

de 1S et de 1ES

• Algèbre• Suites numériques• Équations et fonctions polynômes du second

degré

• Analyse• Dérivation• Variations et courbes représentatives des

fonctions

• Fonctions trigonométriques (uniquement 1S)

• Géométrie (uniquement 1S)• Calcul vectoriel et produit scalaire• Géométrie repérée

• Probabilités et statistiques• Variables aléatoires réelles

• Quatre thèmes sont ajoutés

• Analyse• Fonction exponentielle (TS/TES)• Étude partielle des fonctions sinus et cosinus

(TS)

• Probabilités et statistiques• Probabilités conditionnelles et indépendance

(TS/ TES)

• Algorithmique et programmation• Manipulation des listes en Python (Nouveau)

• Disparitions de quatre thèmes de 1S

• Opérations sur une fonction et variations, Loi binomiale, Statistiques et Échantillonnage

• Disparitions de quatre thèmes de 1ES

• Pourcentages, Loi binomiale, Statistiques et Échantillonnage

MATHS

25

Pour résumer

● Environ 70% du programme de 1S est conservé (parmi ces

thèmes, la plupart étaient étudiés en 1ES sous une forme

simplifiée).

● Le reste des thèmes choisis sont des thèmes « faciles » pris des

programmes de TS et de TES.

● Certains des thèmes des programmes de 1S et de 1ES seront

désormais étudiés en 2nde.

● Une place plus importante est donnée à l’algorithmique et la

programmation avec le logiciel Python.

MATHS

➢4 heures par semaine

➢Démarche scientifique et expérimentale

➢Épistémologie, conceptualisation et modélisation

( mathématique et informatique)

➢Mobilisation du langage Python

PC

Acquisition de solides

compétences en

argumentation et en

épistémologie.

Formation de l’esprit

critique (science vs

croyance)

Préparation à une

poursuite d’étude

scientifique dans

l’enseignement

supérieur en y

déclinant dès la

première les

méthodes et les

enjeux.

Acquisition d’une

solide culture

scientifique assise

sur les concepts et

modèles

fondamentaux de la

physique et de la

chimie

PC

➢ Modéliser le microscopique pour comprendre le macroscopique • Autour de la réaction chimique et de la synthèse organique

• Autour de la structure et de la réactivité des espèces chimiques

• Autour de l’existence et de la stabilité des entités chimiques

• Autour de l’énergie chimique : sa production et son stockage

Thème n°1 : Constitution et transformations de la matière

➢Modéliser le microscopique pour comprendre le macroscopique :• Comment expliquer les champ et interactions fondamentales

en mécanique, électrostatique et magnétisme ?

• Comment expliquer l’équilibre dynamique d’un fluide au repos ?

• Identifier les causes d’un mouvement mécanique

Thème n°2 : Mouvement et interactions

PC

➢ Aspects énergétiques des phénomènes électriques

➢ Aspects énergétiques des phénomènes mécaniques

Thème n°3 : L’énergie, conversions et transferts

➢ Des ondes mécaniques :

autour du son et de l’acoustique musicale

➢ Des ondes électromagnétiques :

• La lumière: images et couleurs

• Modèles ondulatoire et particulaire

Thème n°4 : Ondes et signaux

PC

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

PARTIE I - GENETIQUE

(ADN, synthèse des protéines)

PARTIE II - PLANETE TERRE

(expansion océanique, subduction et formation des

montagnes)

PARTIE III - CORPS HUMAIN : le système immunitaire

Programme détaillé :

http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-

1-2019/54/2/spe648_annexe_1063542.pdf

http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/54/2/spe648_annexe_1063542.pdf

La Terre, la vie et l’évolution du vivant : La science construit, à partir de méthodes de

recherche et d’analyse rigoureuses fondées sur l’observation de la Terre et du monde

vivant, une explication cohérente de leur état, de leur fonctionnement et de leur histoire.

Enjeux contemporains de la planète Les élèves appréhendent les grands enjeux

auxquels l’humanité sera confrontée au XXIe siècle, ceux de l’environnement, du

développement durable, de la gestion des ressources et des risques, etc. Pour cela, ils

s’appuient sur les démarches scientifiques de la biologie et des géosciences.

Le corps humain et la santé Les thèmes retenus permettent aux élèves de mieux

appréhender le fonctionnement de leur organisme et de saisir comment la santé se

définit aujourd’hui dans une approche globale intégrant l’individu dans son

environnement et prenant en compte les enjeux de santé publique.

Dans ces trois thématiques, l’exercice de l’esprit critique est particulièrement nécessaire face à laquantité croissante de mises en question des apports des sciences. Ces trois thématiques permettent

également aux élèves de découvrir les métiers liés aux sciences fondamentales (recherche,enseignement), les métiers actuels ou émergents dans les sciences del’environnement et du développement durable, en géosciences, en gestion des ressources etdes risques, ainsi que les métiers liés aux domaines de la santé et du sport.

SVT

DES LIENS VIDÉOS VERS LA PRÉSENTATION DE LA REFORME

Comment choisir ses spécialités

en fonction de ce vers quoi on veut s’orienter?

http://www.horizons2021.fr/

Les grandes lignes de la réforme du bac

https://www.youtube.com/watch?v=ZmI3DDbVNWo

Une aide plus générale

http://www.secondes2018-2019.fr/

Le grand oral

https://www.youtube.com/watch?v=M43EtUyu2jY

http://www.horizons2021.fr/https://www.youtube.com/watch?v=ZmI3DDbVNWohttp://www.secondes2018-2019.fr/https://www.youtube.com/watch?v=M43EtUyu2jY