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CASNAV – Académie de Clermont-Fd – juin 2018 1

Outils utilisables avec les Enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs

Ressources du CASNAV - Académie de CLERMONT-FD

Outils / Lexique L’Imagerie

Ed. La Classe

De PS au CE1

Banque d’images « 1250 dessins de personnages, animaux, objets et situations de la vie courante » pour concevoir exercices

Imagier S. CEBE, J-L. PAOUR, R. GOIGOUX

Hatier, 2004

Maternelle et CP

250 cartes (dessins et photos) sans texte A utiliser avec Catégo et Phono (voir plus loin)

L’atelier de vocabulaire Collectif

Nathan, 2016

Cycle 2 (CP-CE1)

Cahier d’exercices et cahier d’entraînement, conforment aux programmes 2016. De nombreuses activités méthodiques et différenciées pour enrichir le vocabulaire, apprendre à catégoriser et à construire des mots, comprendre des synonymes et des contraires, mémoriser. Séries d’exercices progressifs déclinés en trois niveaux de difficulté.

Dictionnaire illustré français Junior + Cahier d’activités

Editions ELI

Public FLE-FLS Lecteurs

« Idéal pour apprendre les premiers mots de la langue française » - Environ 1000 mots (substantifs, adjectifs, verbes, prépositions) - Un index alphabétique des mots Cahier d’activités : Pour aider l’élève à se rappeler et à utiliser les mots du dictionnaire

Images pour l'école PD et MAC

Logiciel pour l'enseignant

Logiciel pour l'enseignant: Imagier classé par thèmes

Banque d'images avec rubrique pour définir les thèmes Pour plus d’informations : www.educatifs.net

http://www.educatifs.net/


Mon imagier photo Les verbes

Petites histoires à partager Collection mirettes

petits de 3 à 6 ans

- Images séquentielles représentant une action filmée qui peut servir à enrichir le lexique et à travailler les notions d'espace-temps - Chaque action est associée à un verbe qui est présenté sous forme cursive ou scripte

Les murs de mots R.MALETTE et C.VINET

Chenelière/Didactique 2010

1er et 2d degré FLM et FLS

Outil pédagogique utile et simple pour l’enseignant

- Mise en place d’exploitation de « murs de mots » en classe

- Une quarantaine de situations d’apprentissage vivantes et motivantes

- Fiches reproductibles

Les murs de mots R.MALETTE et C.VINET


1er et 2d degré FLM et FLS

Outil pédagogique pour l’enseignant

Ouvrage faisant suite au premier outil décrit ci-dessus et proposant 33 autres activités : jeux d’exploration, de familiarisation et de consolidation.

Jeu parle P-P LEHOUX Scéren CNDP

Niveau A1 FLE et LVE

180 Cartes lexicales pour introduire le vocabulaire, servir de support à l’expression des élèves en situation de communication et évaluer les acquis. 30 activités dans un guide pédagogique et jeux d’acquisition, de mémorisation, d’expression, d’entraînement « Jeu parle » peut être utilisé d’en d’autres langues vivantes étrangères ou régionales

Matériel : 180 cartes pour les langues à l’école Guide pédagogique et CDrom

L’imagier plurilingue 1,2,3 L’école Ed.Migrilude

École maternelle

Éveil aux langues/école primaire

Conçu par des enseignants de l’école maternelle en collaboration avec des spécialistes de l’éducation interculturelle. Jeux et activités d’observation pour une découverte des objets de la classe. Le coffret contient : un livret pédagogique, différents types de supports (cartes images, carte étiquettes-mots, planche de jeu, …), un CD audio. Pour plus d’informations : https://edu.ge.ch/imagierplurilingue/

https://edu.ge.ch/imagierplurilingue/


Le français avec des…jeux et activités

Pierre Bordas et fils

niveau débutant, intermédiaire et

élémentaire

Outil pouvant être utilisé en autonomie

- 3 outils de niveaux différents - Chaque volume présente 14 sujets relatifs à des champs lexicaux d'emploi quotidien - Chaque page se réfère au thème abordé en présentant des mots illustrés - Ces mots sont réemployés au cours des pages d'activités qui suivent: mots croisés, jeux de mots, devinettes, anagrammes - Solution des jeux en appendice

Dictionnaire illustré français ELI

avec CD rom

Elémentaire – Collège

Regroupe autour de grands thèmes lexicaux l'essentiel du vocabulaire de base de la langue française 43 planches en couleur qui présentent des situations, des lieux et des objets familiers. L'enfant voyage de mot en mot au gré de ses envies et de ses besoins. Tous les mots (1500) sont répertoriés par ordre alphabétique en fin d'ouvrage. Toutes les planches ainsi que la prononciation des mots sont reprises dans le CD rom qui reproduit intégralement la forme papier

Vocabulaire illustré Hachette

Cycle 3 et collège

Un outil de travail individualisé et ludique pour approfondir son lexique. 350 exercices et 1350 mots utiles et courants sont rassemblés par thèmes: - la maison - les magasins - les métiers - les animaux - le bricolage ou par catégories grammaticales Il comprend des exercices d'apprentissage et d'élargissement. Un livret de corrections est disponible.

Le français par les mots croisés Eli european language Institute

volume 2 volume 3

- un outil qui permette de mémoriser un vocabulaire relatif à un thème particulier par le biais de la visualisation et du jeu - peut être utilisé en autonomie par des lecteurs, ou en classe

FLS Lucille RICHARD

ALLIAGE EDITEUR

volume 1 volume 2

Outil pour enseigner le vocabulaire de base aux élèves qui apprennent le français comme langue seconde. Le matériel propose un éventail de situations amenant l’élève à vivre le langage à travers une activité de jeu, de plaisir. Deux livrets proposant des fiches d’activité par thème (dictionnaire, mots fléchés, productions orales et écrite à l’aide de situations concrètes imagées). Livret 1 : huit thèmes – 132 mots Livret 2 : dix thèmes – 160 mots


Activités de langage/syntaxe Apprendre la grammaire dès la

maternelle Mireille Kuhl Aubertin

RETZ

Maternelle et élémentaire

Syntaxe-lexique -jeu de cartes permettant de construire des séquences de langage par groupes de 4 afin de faciliter l'accès de l'enfant à la parole puis à la complexité de la langue

Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes

Mireille Kuhl Aubertin RETZ

Maternelle et élémentaire

Fait suite à l’ouvrage « apprendre la grammaire dès la maternelle » en le complétant par un CD rom permettant l’impression et la personnalisation de cartes. Ouvrage + CD-rom/matériel imprimable

Une phrase à la fois Brigitte Stanké Odile Tardieu

Chenelière/Didactique

Enfants présentant des difficultés de

langage ou enfants allophones - 4 à 13 ans

18 activités avec matériel photocopiable pour la mise en œuvre. Objectifs : Maîtrise des différents aspects de la morphosyntaxe.

- construction de phrases simples puis complexes - utilisation de termes spatiaux, d’adjectifs possessifs, de

conjonctions…. - Utilisation d’un vocabulaire familier pour conduire à la

production Chaque activité est proposée sous forme de jeu (individuel et/ou collectif) favorisant un travail oral à partir d’images diverses. Les supports imagés sont « polyvalents » et permettent différents usages (plusieurs activités pour un unique objectif). Matériel et jeux attrayants laissant une large part à l’invention.

La grammaire de la phrase en 3D Brigitte DUGAS

CHENLIERE/DIDACTIQUE

Grammaire qui traduit en langage non verbal les concepts de phrase, de classes de mots et d’orthographe grammaticale. Cet ouvrage rend la grammaire de la phrase accessible à l’ensemble des jeunes tout en respectant leurs différentes façons d’apprendre : outil se prêtant bien à la différenciation pédagogique. Activités et matériel photocopiable de la maternelle à la fin de l’école primaire. Ouvrage + CDrom

Gramm’ados Grammaire du français pour adolescents

Niveau débutant M-J Lopez – J-T Le Bougnec

DIDIER FLE 2003

Adolescent 11 à 15 ans

Ouvrage proposant l’étude des phénomènes grammaticaux. Ici, la langue est située dans de vrais paramètres de communication qui permettent de repérer des régularités qui seront ensuite organisées et structurées. La démarche est active et interactive (construction de la règle, échanges).


Grammaire essentielle du français Niveau A2 (débutants)

Collectif DIDIER FLE 2015

Étudiants, adultes

Enseignants lycées

Cet ouvrage pour débutants permet de découvrir la grammaire du français de façon progressive, simple et dynamique en trois étapes :

- Observation - Réflexion - Mémorisation

L’ouvrage comprend 375 exercices avec corrigés (écrits et audio) inclus:

- 45 leçons et 10 bilans/tests - 1 CD mp3 : dialogues et exercices

Pour plus d’informations : www.centpourcentfle.fr

Grammaire essentielle du français Niveau B1 (Intermédiaire)

Collectif DIDIER FLE 2015

Étudiants, adultes

Enseignants lycées

Cet ouvrage permet de découvrir la grammaire du français de façon progressive, simple et dynamique en trois étapes :


Il vise à préparer au niveau B1 (DELF, TCF, TEF) L’ouvrage comprend 550 exercices avec corrigés (écrits et audio) inclus:

- 37 leçons + activités d’entraînement - 1 CD mp3 : dialogues et exercices


Phonétique Phonétique essentielle du français

Niveau A1/A2 Collectif

DIDIER FLE 2016

Étudiants, adultes

Enseignants lycées

Cet ouvrage pour débutant permet de découvrir les sons du français de façon progressive, simple et dynamique en trois étapes :


L’ouvrage comprend 770 exercices avec corrigés inclus:

- 42 leçons + 9 bilans tests - 1 CD mp3 : 6 heures d’enregistrement


Les 500 exercices de phonétique Niveaux A1/A2 et B1/B2

D.ABRY – M-L CHALARON HACHETTE FLE 2011

Niveau intermédiaire

Des exercices pour s’entraîner en français, utilisables en classe ou en autonomie.

- Exercices d’entraînement à l’articulation et à l’intonation expressive

- Textes pour travailler la diction et l’interprétation CD MP3 inclus : 6h d’enregistrement

http://www.centpourcentfle.fr/




Oral Entrez dans la langue française

CD rom Scéren - Académie de Grenoble 2008

Elèves nouvellement arrivés en France

Enseignants

Le CD-rom propose de nombreuses activités, très variées, à la fois visuelles, textuelles et sonores, dans cinq domaines

- lexique - analyse de la langue : phonologie, conjugaison, grammaire - conte : « les musiciens de la ville de Brême » - poésies et chansons - découverte du monde

Objectif : permettre l’assimilation de la langue et de la culture française, l’accès à l’autonomie dans les apprentissages fondamentaux et la familiarisation avec l’outil informatique.

Comprendre et utiliser le langage oral C.Delamain et J.Spring

CHENELIERE/DIDACTIQUE 2009

Enfants de 7 à 9 ans

Recueil d’activités et de jeux originaux divisé en deux parties : - Comprendre le langage oral - Utiliser le langage oral

Activités conçues pour toute la classe ou pour des petits groupes avec des consignes claires et simples. Objectif : améliorer les habiletés de langage de l’enfant. Fournir aux enseignants des stratégies pratiques pour le développement de la communication et de la compréhension du langage. L’ouvrage fournit l’ensemble du petit matériel reproductible pour la mise en œuvre des situations proposées.

120 fiches pour aider l’élèves à développer ses compétences langagières

Eric Truskolaski RETZ

Cycle 2 – RASED – CLIN

Ouvrage regroupant l’ensemble des compétences spécifiques et fondamentales du langage oral, organisé en trois parties :

- Compréhension - Vocabulaire - Syntaxe

Fiches destinées à être utilisées en atelier dirigé de langage (non en autonomie) en individuel ou par petits groupes/ étayage de l’adulte déterminant.

HISTOIRES SANS PAROLES Editions Autrement 2007

Dès 3 ans

Sans un mot, albums pourtant bel et bien à lire ! Les personnages évoluent au fil des pages. L’enfant non-lecteur les suit dans leur univers… Pour développer l’imaginaire. Pour découvrir le plaisir de lire. Albums/supports de séances de langage permettant de conduire l’enfant de l’oral vers l’écrit (dictée à l’adulte par exemple).

Apprendre à parler RETZ

Maternelle et cycle1

Albums/supports de séances de langage permettant de conduire l’enfant de l’oral vers l’écrit. Construction du langage faisant appel à des compétences de communication spécifiques :

- Questionnement - Formulation d’hypothèses - Argumentation - Anticipation - …

Grand format adapté à la classe


Activités phonologiques et entrée dans le code Phono

S. CEBE, J-L. PAOUR, R. GOIGOUX Hatier, 2004

GS/ CP

Ouvrage proposant des situations didactiques pour développer les compétences phonologiques A utiliser avec l’Imagier (voir page 1)

Apprendre la conscience phonologique avec des jeux de cartes Nicolas KRZYWANSKI,

RETZ

MS et GS

30 règles de jeux de cartes permettant d’apprendre et de s’exercer à :

- Dénombrer les syllabes - Faire rimer les syllabes - Manipuler les syllabes

Objectif : mener avec les élèves de MS et de GS un travail sur la syllabe orale par le biais de jeux efficaces et motivants à réaliser avec plus de 200 cartes illustrées. Ouvrage + CD rom/matériel imprimable

L’Apprenti lecteur B. STANKE, ed. Chenelière/Mc Graw-Hill

(Québec), 2001

Maternelle et cycle 1

Enfants avec difficultés d’apprentissage en lecture/écriture

« Activités de conscience phonologique »

Travail sur :

- Fusion et segmentation des mots

- Lien explicite entre son et lettre Aborde les notions de : Séquence Conscience syllabique Conscience phonémique Travail individuel ou en groupe Jeux et fiches illustrées

Lecture A coup sûr

H.MEZIERES-VAUCAMP N. VAUCAMP-HERAUX

Méthode de lecture ISTRA

Fichier 1 Fichier 2

Cycle2

Méthode très progressive d’apprentissage de la lecture avec une approche rééducative. Fichiers fondés sur une méthode syllabico-phonétique. Objectifs :

- Permettre à l’enfant, n’ayant pas un accès spontané à la déduction et à l’anticipation, de s’approprier la lecture et l’écrit.

- Permettre à l’enfant de prendre conscience de ses possibilités et de découvrir progressivement le plaisir de lire seul.

Remarque : forme fichier (2 outils en 1 : lecture/écriture)

Lecture CP C.LAMBLIN RETZ, 2009

Cycle 2

Matériel pédagogique prêt à l’emploi, à utiliser en complément de toute méthode de lecture. Ensemble de fiches pour entraîner l’élève à :

- Mémoriser les correspondances entre graphèmes et phonèmes ;

- Identifier les mots tout en développant son lexique ; - Comprendre de courts textes.

L’ouvrage comprend deux parties distincts : - Renforcer les correspondances entre les graphèmes et les

phonèmes - Découvrir notre environnement

http://images-eu.amazon.com/images/P/2218750961.01.LZZZZZZZ.jpg


Le français et les maths avec les écrits du quotidien J-L CARON RETZ, 2015

Enseignement spécialisé

Cycle 2 et 3

Ouvrage visant à donner des clés pour surmonter les obstacles à la maîtrise des compétences fondamentales (français et maths), en s’appuyant sur des documents motivants, adaptés aux attentes des élèves. 9 modules pour 9 « thèmes » explicites et concrets comportant des fiches de niveau & et 2. Un guide pédagogique : conseils de mise en œuvre et proposition de prolongements. CD-Rom : documents supports, matériel et exercices supplémentaires et corrigés des fiches.

Réviser les sons et les graphies C.LAMBLIN RETZ, 2014

Cycle 2 (début CE1)

Matériel pratique qui répond aux attentes des enseignants : - 18 séances consacrées à la révision des sons simples ou

complexes - 12 séances consacrées à ola discrimination de sons ou de

graphies proches Un guide pédagogique détaillé explicite : objectifs de chaque fiche, compétences à atteindre et démarches à mettre en œuvre (exploitation collective et individuelle).

115 fiches pour aider l’élève en difficulté de lecture

E.TRUSKOLASKI RETZ, 2014

CP/CE1/RASED/Aide personnalisée

Ouvrage de 115 fiches conçues pour répondre aux besoins spécifiques des apprentis lecteurs et des élèves considérés « en difficulté de lecture » et permettant d’instaurer une pédagogie différenciée voire un travail de remédiation. Activités ciblées et originales réparties en quatre domaines :

- Développement de la conscience phonologique - Correspondance graphophonologique - Entraînement à la combinatoire - Travail sur la lecture compréhension

Guide pédagogique : mises en œuvre et conseils spécifiques.

Entrer dans la lecture Quand le français est langue seconde

CASNAV Académie de Lille SCEREN 2012

Cycle 3, collège, lycée

Ouvrage créé pour répondre aux besoins d’enseignants d’élèves nouvellement arrivés en France de 8 à 18 ans ainsi que pour tout élève francophone en difficulté d’apprentissage de la lecture. Conçu pour un travail en autonomie sur ordinateur avec le CD-rom ou en version imprimable avec pistes audio téléchargeable. Contenu :

- 1 module consignes et 1 module phonétique - 15 modules-son (découverte du système grapho-

phonologique du français, acquisition du vocabulaire et de la syntaxe de base nécessaires au contexte quotidien et scolaire, initiation à la culture littéraire française)

Maîtriser la lecture et l’écriture Bernard GILLARDIN

RETZ 2008

Adultes et adolescents

11 thèmes structurés autour des usages sociaux de la lecture et correspondants aux centres d’intérêt des apprenants : l’identité, la famille, le temps, le logement, l’alimentation, la santé, l’emploi, les loisirs, … Objectif : faire progresser un public d’adultes dans la maîtrise de la lecture au quotidien.


Méthode progressive de lecture-écriture Odette BONNIN-SAUVE

RETZ 2010


La démarche s’appuie sur la transcription des sons et la reconnaissance de syllabes de plus en plus complexes. Pour chaque palier d’apprentissage est proposé :

- Une étude progressive des sons et de leurs graphies - Des exercices de perfectionnement

Différente d’une démarche purement syllabique, la méthode fait travailler trois axes pédagogiques transversaux :

- Autour du verbe/nature et fonction des mots, genre et nombre, initiation à la conjugaison

- Autour des sons : discrimination - Autour du sens : importance des idées, du contexte

Pour un entraînement aux quatre activités : « écouter, parler, lire, écrire »

Au boulot Valérie VERMURIE

LE FRANÇAIS pour adultes 2016

Niveau A1.1 à A2 & B1 à B2

Adultes, jeunes professionnels

Ouvrage destiné à un public souhaitant améliorer son français à l’oral et à l’écrit : adultes ou jeunes adultes relevant de la post-alphabétisation, du FLE (A1/A2) ou de la remédiation de l’illettrisme. Cahier d’activité en 4 parties :

- Fiches pédagogiques/30 graphèmes - Fiches d’évaluation et d’auto-évaluation - Fiche de géographie et de calculs mathématiques - Activités de construction d’un CV

- 26 autres graphèmes dans le volume 2.

Pour plus d’informations : www.francaispouradultes

Trait d’union Collectif

CLE INTERNATIONAL 2004 à 2006


Trait d’union est une méthode de français pour adultes sur deux niveaux. Les ouvrages se présentent sous la forme de fichiers proposant des activités de lecture et d’écriture. Chacun d’entre eux traite de thématiques différentes tout en restant sur des « supports authentiques » tirés de l’environnement proche et quotidien des apprenants. Une mine pour les jeunes adultes voire collégiens avant leur sortie du système scolaire.

L’enseignement efficace d’une langue seconde Collectif


Pour enseignants intervenant auprès d’un public débutant, intermédiaire ou avancé

Ce guide pratique propose de nombreuses activités motivantes pour la communication orale, la compréhension en lecture et l’écriture, modulées en fonction du niveau des apprenants.

- Il montre comment développer l’apprentissage d’une langue,

- Il propose des stratégies basées sur les recherches actuelles en apprentissage des langues,

- Il fournit plus de 30 fiches reproductibles + sites Web et références littérature jeunesse.

Ouvrage proposant des usages réfléchis des technologies de l’information et de la communication (TIC).

Lecture - Écriture Lire et écrire des récits à l'école

outil à l'usage des équipes pédagogiques Scéren

Cycles 2 et 3

Outil pédagogique destiné aux enseignants comportant 8 chapitres structurés autour de la construction du récit structurés autour de la construction du récit. Au début de chaque chapitre, une séquence explicative suivie d'une dizaine de fiches pour l'élève. Objectifs: - interaction lecture/écriture - mise en cohérence d'activités liées à la maîtrise du code et de la grammaire - élaboration collective d'outils d'aide à l'écriture - finalisation de l'approche de la langue dans des activités rédactionnelles

http://www.francaispouradultes/


50 activités de lecture-écriture pour gérer l’hétérogénéité

outil à l'usage des équipes pédagogiques CASNAV Toulouse et Bordeaux

SCEREN 2012

Cycle 3/Collège/SEGPA

Jeunes de 9 à 16 ans encore non-lecteurs

Exploitation de 5 ouvrages de littérature jeunesse avec une démarche d’apprentissage de la lecture :

- qui prend en compte trois publics (lecteurs autonomes, lecteurs débutants, non-lecteurs)

- qui propose des activités de lecture-écriture pour les trois publics

- qui réunisse le plus souvent possible les trois publics au sein du même groupe de travail

Objectif : aider à la gestion de l’hétérogénéité afin de permettre à l’enseignant de proposer, dans une même séance, autour d’un support commun, différentes activités correspondant aux besoins spécifiques de chaque groupe tout en préservant une cohérence d’ensemble. Ouvrage + CD-rom/supports nécessaires à la mise en oeuvre

Compétences transversales Écouter pour apprendre

Christian Lamblin Fiches ressources – RETZ

Cycle 2

36 fiches d’activités photocopiables et 2 CD Objectifs : développer des compétences de mémorisation et d’analyse associées à l’écoute active de différents types de textes (informatifs, narratifs, prescriptifs) Activités ludiques conduisant l’élève à :

- comprendre et exploiter un texte - augmenter leur rapidité de compréhension et d’exécution

de consignes - repérer, classer et utiliser des informations nécessaires

De l’image à l’action Jean Gilliam DeGaetano Chenelière/Didactique

4 à 8 ans

Et Enfants allophones

20 activités de stimulation du langage présentées sous forme photocopiable Objectifs : Développer des habiletés langagières utiles à l’apprentissage scolaire ainsi que la compréhension de concepts de base. Mise en œuvre d’habiletés cognitives et linguistiques telles que:

- La compréhension verbale - La capacité d’observation - L’expression orale

Matériel pour chaque activité : une grande image, une feuille de questions, une feuille de consignes.

L’école ouverte aux parents FLE-PUG 2014

A1.1 à A2


Cette méthode, dans une démarche FLI (Français langue d’intégration) a pour but :

- De faciliter l’apprentissage de français des parents migrants dont les enfants sont scolarisés en France

- De favoriser leur meilleure intégration dans la société ainsi que celle de leurs enfants dans le milieu scolaire.

Méthode constituée de 2 livrets et d’un guide formateur.

Construire des rituels en maternelle RETZ

PS-MS-GS

Outils permettant la mise en œuvre de rituels, calendrier et appel, et proposant des situations concrètes évolutives dans le temps scolaire : progression pour ces deux rituels de la petite à la grande section. Un DVD accompagne l’ouvrage et met en scène 19 séquences vidéos tournées en classe.

Compétence mémoire Gérard BRASSEUR

ACCES

8 à 13 ans

Outil d’entraînement à la mémorisation par le développement des capacités d’attention, de perception et de traitement de l’information. Permet à l’élève de mieux connaitre ses points forts pour un apprentissage conforme à sa (ses) manière(s) d’apprendre. Un classeur de fiches (grand format) supports d’activités ludiques pour la classe

outils de lecture pour les élèves du voyage - ac-clermont.fr · outils utilisables avec les...

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