ORGANISATION DE LA FORMATION SST

Dans le cadre de l’enseignement technologique et professionnel

Objectif de la formation :

Faire acquérir aux élèves et aux personnels un comportement efficace et adapté face à une situation d’urgence.

Modalités de la formation :

• formation de 14 heures pour un groupe de 12 personnes

• La validation de la formation est faite après une évaluation continue des stagiaires. Un certificat de SST est délivré suite à la validation de la formation ou une attestation de formation en cas de non validation

• Recyclage obligatoire la première année et ensuite tous les 2 ans

PROGRAMME DE FORMATION SST

1ière journéematin :- Présentation formateur,

stagiaires - Qu’est ce qu’un SST ?- La prévention des risques

professionnels- Les 4 actions du SST- Secourir une victime qui

saigne abondamment

Après-midi :- Secourir une victime qui

s’étouffe- Secourir une victime

inconsciente et qui respire

• 2ième journée

Matin :

-Révisions des gestes effectués lors de la 1ière journée

-Secourir une victime qui présente des signes de malaises, des brûlures, des fractures, des petites plaies

-Secourir une victime inconsciente et qui ne respire plus

Après-midi :Cas d’accidents simulésValidation de la formation

Qu’est-ce qu’ un SST ? C’est un membre du personnel volontaire ou désigné pour porter

secours en cas d’accident. Il doit être capable de porter secours à tout moment au sein de l’entreprise à toute victime d’un accident du travail, dans l’attente de l’arrivée des secours spécialisés.

Art. R241-39 du code du travail : rend obligatoire la présence d’un membre du personnel ayant reçu l’instruction nécessaire pour donner les premiers secours en cas d’urgence, dans chaque atelier où sont effectués des travaux dangereux et sur chaque chantier occupant 20 personnes au moins…

Arrêté du 5 décembre 2002 + décret du 24 juillet 2007 : le SST détient aussi le PSC 1

Circulaire de la CNAMTS du 3 décembre 2007 : renforce le dispositif SST dans le cadre de la prévention des risques professionnels

Établissements scolaires : mise en place des PPMS (Plan Particulier de Mise en Sécurité), CHS (Commission d’ Hygiène et de Sécurité)

Le SST est donc un acteur de la prévention des risques professionnels

Les fonctions du SSTLE SST doit :

Avant l’accident connaître les risques propres à son entreprise

Être en relation avec les agents de sécurité, l’infirmerie

Connaître l’emplacement du matériel de secours, du registre d’hygiène et de sécurité Faire remonter des observations à l’encadrement et aux instances chargées de la prévention

Pendant l’accident avoir les connaissances et les réflexes suffisants pour se protéger soi-même et autrui, alerter et porter secours à la victime.L’intervention du SST est limitée dans :

le temps (quelques minutes qui suivent l’accident)l’espace (principalement l’entreprise) mais comme tout autre citoyen il doit porter secours à toute personne en danger (art. 223-6 du code pénal)les moyens : le délai d’intervention très court compense le peu de moyens dont il dispose. Le 3 premières minutes sont cruciales.

Après l’accident :

prévenir les risques de « sur-accident », en particulier en cas d’électrisation, d’incendie, d’atmosphère toxique

Les acteurs de la prévention

Dans l’entreprise

Le chef d’entrepriseDoit assurer le maintien de l’intégrité physique et mentale des salariés.Est tenu d’analyser et d’évaluer les risques professionnels dans son entreprise.

Les délégués du personnel

(élus par le personnel dans les entreprises de + de 11 salariés)

Transmettre les réclamations concernant l’hygiène, l’application de la réglementation, la prévention et l’ergonomie

Le CHSCT (CHS)

(Entreprise de + de 50 salariés)Rechercher les mesures de préventionAnalyser les accidents du travailVeiller à l’application de la réglementation

Les SSTIntervenir rapidement sur un lieu d’accident et pratiquer les gestes de secours en attendant l’arrivée des secours spécialisés.

L’infirmier(e)

Donner les soins en cas d’accidents.

Le médecin du travail

Réaliser les visites médicales obligatoires

Analyser les postes de travail

Former et informer les salariés

Les acteurs de la prévention

Hors entreprise

L’inspecteur du travail

Contrôler l’application de la législation du travail

Conseiller les employeurs et salariés sur les conditions de travail

La CRAM

Contrôler, conseiller en matière de prévention, de sécurité

L’ANACT, ARACT

(Agence Nationale ou Régionale pour l’Amélioration des Conditions de travail)

Effectuer des diagnostics et proposer des améliorations

L ‘ INRS

(Institut National de Recherche et de Sécurité)

Etudier les risques professionnels

Publier des brochures, affiches.

Proposer des formations

Organismes agréés, DRIRE, sapeurs pompiers

Contrôler régulièrement les installations (électriques, taux de pollution atmosphérique, extincteurs, plan d’évacuation…)

PROTEGER Pourquoi ?

- pour éviter un sur-accident- pour éviter l’aggravation de

l’état de la victime

Comment ?- prendre un temps pour analyser les

circonstances de l’accident et identifier les phénomènes dangereux ou risques : risque mécanique, risque électrique, risque d’incendie et d’explosion et risque d’asphyxie

- supprimer le risque

- réaliser un périmètre de protection, baliser

- si le risque ne peut être éliminé, effectuer un dégagement d’urgence de la victime en apnée

Qui ?- soi-même

- la victime- les autres

EXAMINER La victime saigne-t-elle ?En respectant la position de la victime et en lui parlant : rechercher les

saignements abondants cachés en regardant la victime et son environnement, si besoin palper les membres, le cou. Ne pas oublier de regarder les oreilles.

La victime répond-elle ?Rechercher si la victime est consciente en posant des questions, en demandant de serrer la main et de cligner des yeux.

La victime s’étouffe-t-elle ?Basculer la tête de la victime en arrière et regarder les signes d’étouffement en regardant dans la bouche si rien ne bloque les voies respiratoires. La victime respire-t-elle ?Repérer des signes visibles de respiration pendant 10 secondes en se penchant sur la victime : JOY : Joue pour sentir le souffle, Oreille pour écouter, Yeux pour regarder le thorax se soulever.

FAIRE ALERTER

Numéros à composer

15 : le SAMU18 : les pompiers112 : N° de la communauté européenne

Éléments du message

-endroit du téléphone et N° à composer-Lieu de l’accident (établissement, rue ville département)-Cause de l’accident-Nombre des victimes-État des victimes-Gestes pratiqués par le SST-Risques persistants

Consignes à donner au(x)

témoin(s)

-répéter le message - aller attendre les secours-Raccrocher le dernier - prévenir la hiérarchie et -Revenir rendre compte l’infirmier(e)

SECOURIR

En fonction du résultat de son examen, le SST pratiquera les gestes de secours adaptés jusqu’à l’arrivée des secours médicalisés.

Dans toutes les situations de secours, des actions secondaires doivent être réalisées :

C : CouvrirR : Réconforter, rassurerS : Surveiller

SECOURIR une victime qui saigne abondamment

Boucher la plaie par : Une compression manuelle directe : si plaie

inférieure à la paume de la main et si rien à l’intérieur

Un tampon relais : pour remplacer la compression manuelle en cas de plusieurs victimes ou en cas d’autre geste vital à effectuer . Si la pose d’un pansement compressif n’arrête pas le saignement, nécessité de poser un deuxième pansement compressif sur le premier.

SECOURIR une victime qui s’étouffe

Chez un adulte et un enfant :

Donner 5 claques dans le dos Si les claques sont inefficaces : réaliser des compressions

abdominales : méthode d’Heimlich L’enfant est positionné à plat ventre la tête vers le bas sur

les genoux du SST.

Chez un nourrisson :

Donner 5 claques dans le dos du nourrisson, couché à plat ventre sur soi, tête penchée en avant.

Si les claques sont inefficaces : réaliser des compressions thoraciques

Obstruction totale + victime devient inconsciente ! quelque soit l’âge RCP

SECOURIR une victime qui se plaint d’une plaie qui ne saigne pas abondamment

Plaie au thorax : Respecter la position de la victime ou position demi-assise

Plaie à l’abdomen : Position à plat dos, cuisses et genoux fléchis

Plaie à l’œil : Position à plat dos, tête calée et yeux fermés

Plaies simples : Nettoyer la plaie, de l’intérieur vers l’extérieur avec une compresse stérile

et un antiseptique incolore, sécher et couvrir avec un pansement. Les amputations :

Arrêter le saignement de la victime Récupérer le membre sectionné et mettre dans un sachet étanche,

déposer le sachet sur un récipient contenant des glaçons ou de l’eau fraîche

SECOURIR une victime qui ne répond pas et qui respire

Pratiquer une LVA : Libération des Voies Aériennes

En posant 3 doigts sous le menton et la paume de la main sur le front de la victime, basculer prudemment sa tête en arrière

Effectuer la mise sur le côté de la victime

PLS : Position Latérale de Sécurité pour faciliter la respiration de la victime et l’évacuation d’éventuels vomissements

SECOURIR une victime adulte qui ne répond pas et qui ne respire pas

Après examen de la victime et constat d’arrêt respiratoire, faire alerter les secours et réclamer un DAE (Défibrillateur Automatisé Externe)

Pratiquer une RCP (Réanimation Cardio-Pulmonaire) au rythme de 30 compressions et 2 insufflations à raison de 100 compressions par minute jusqu’à l’arrivée du DAE

Mise en place du DAE et suivre les instructions du DAE jusqu’à l’arrivée des secours médicalisés.

Ne jamais enlever les électrodes du DAE avant l’arrivée des secours

SECOURIR un enfant qui ne répond pas et qui ne respire pas

Après examen de la victime et constat d’arrêt respiratoire, faire alerter les secours et réclamer un DAE (Défibrillateur Automatisé Externe)

Pratiquer 5 insufflations et être attentif aux réactions de l’enfant (réflexes de toux et de mouvements et reprise de la respiration)

Si pas de réactions, réaliser la RCP pendant 5 cycles et mettre ensuite en place les électrodes d’un DAE adapté à l’enfant. Si un DAE adulte est utilisé, placer une électrode en avant au milieu du thorax et une au milieu du dos.

Le rythme de la RCP chez l’enfant est identique à celui de l’adulte.

SECOURIR un nourrisson qui ne répond pas et qui ne respire pas

Après examen de la victime et constat d’arrêt respiratoire, faire alerter les secours très rapidement

Pratiquer 5 insufflations et être attentif aux réactions de l’enfant (réflexes de toux et de mouvements et reprise de la respiration). Les insufflations se font par la technique du bouche à bouche et nez

Si pas de réactions, réaliser la RCP en effectuant des compressions avec 2 doigts dans l’axe du sternum

NE JAMAIS UTILISER UN DAE SUR UN NOURRISSON

SECOURIR une victime qui se plaint de sensation pénibles et présente des signes anormaux

Mettre au repos

Ecouter : laisser parler la victime afin de ne pas l’influencer

Questionner (Où a-t-elle mal, est-ce la première fois, depuis combien de temps, suit-elle un traitement ?…)

Observer les signes anormaux : pâleur, sueurs, troubles de la paroles, agitation, vomissements…

SECOURIR une victime qui seplaint de brûlures

Brûlures thermiques : Arroser la victime non déshabillée pour refroidir la

plaie

Brûlures chimiques : Arroser la victime déshabillée (du haut vers le bas)

pour rincer et éliminer le produit

La règles des 3 – 15 :

une eau à 15 ° C À 15 cm de la peau Pendant 15 minutes

SECOURIR une victime qui seplaint d’une douleur empêchantcertains mouvements

Éviter toute manipulation de la victime

Respecter la position prise par la victime