occupation d'un milieu par les v©g©taux au cours des saisons

— © Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e22

Sommaire

Séquence 22e partie : Le peuplement d’un milieu

Séance 1 L’occupation d’un milieu par les végétaux au cours des saisons1- Certains végétaux sont visibles dans leur milieu une partie de l’année

seulement

Séance 2 L’occupation d’un milieu par les végétaux au cours des saisons (fin)2- D’autres végétaux restent visibles toute l’année dans leur milieu mais

ils changent d’aspect

© Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e — 23

Séquence 2séance 1 —

Séance 1L’occupation d’un milieu par les végétaux au cours des saisons

La première partie du cours de S.V.T étant terminée (partie intitulée « Caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants »), intéressons-nous à la seconde partie du programme qui concerne « Le peuplement d’un milieu ». Le premier chapitre de cette partie sera consacré à l’étude de l’occupation d’un même milieu au cours d’une année.

je sais déjà

Exercice 1

Observe attentivement les documents suivants puis réponds aux questions qui s’y

rapportent en utilisant les connaissances acquises à l’école primaire. [Sa]

Document 1 : Un goéland et son oisillon

© Cned Delphine Bonnet

Les goélands se reproduisent en avril-mai. Après trois semaines et demie de couvaison, de jeunes goélands sortent des œufs. Les oisillons prennent leur envol quatre à six semaines après l’éclosion.Questions :

1- a) Que se passe-t-il dans l’œuf au cours de la couvaison ?

b) Les animaux pondent-ils tous des œufs ?

1. Peuplement (nom masculin) : occupation.


Séquence 2 — séance 1

Document 2 : Différents stades de germination d’une graine de lentille

Questions :

2- a) Que produit la graine en germant ?

b) Que faut-il pour qu’une graine germe ?

Document 3 : Un rameau de cerisier en fleurs

© Cned Doltin Baveux

Document 4 : Un rameau de cerisier en fruits

© PhotoDisc

Questions :

3- a) La cerise est un fruit. D’où provient la cerise ?

...............................................................................................................................

b) Le noyau de la cerise contient une graine. Que donnerait-il si on le mettait en terre (on le plantait) ?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

Compare tes réponses à celles du corrigé avant de continuer.




A Activités de découverte

Exercice 2Le peuplement d’un environnement à deux saisons différentes

Dans cet exercice, il s’agit de comparer le peuplement (l’occupation) d’un même environnement en hiver et au printemps. L’environnement étudié est le jardin public situé près du collège de Lucas (voir la séance 1 de la séquence 1 du cours de S.V.T.).

Observe attentivement les photographies suivantes puis réponds aux questions qui s’y rapportent.

Le jardin public en hiver

Certains arbres (comme le marronnier) et arbustes sont dépourvus de feuilles ; leurs branches portent des bourgeons1. D’autres sont recouverts de feuilles (comme le sapin).


Des bourgeons de marronnier

Une mésange huppée

Deux escargots petits-gris

1. bourgeons (nom masculin) : organes de forme conique portés par les branches des arbres et arbustes en automne et en hiver.



Le jardin public au printemps

Arbres et arbustes se couvrent progressivement de feuilles. Des plantes, comme la jonquille, se développent et fleurissent.


Jeunes feuilles de marronnier


Un cygne


Un lamier pourpre fleuri


Une mésange huppée

© www.oiseaux.netJean-Marc Rabby

Une jonquille en fleur


Un escargot petit-gris mangeant une feuille

© Cned Doltin Baveux



1- a) Nomme les êtres vivants visibles qui occupent le jardin public aux deux saisons. [I]

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

b) Cite le nom des organismes vivants observables uniquement au printemps. [I]

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

c) Identifie un être vivant qui n’a pas le même aspect pendant l’hiver et le printemps. [I]

......................................................................................................................................

2- Le peuplement (l’occupation) du jardin public par les êtres vivants change-t-il au cours de

ces deux saisons ? Justifie (explique) ta réponse à l’aide d’exemples précis. [Ra]

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés avant de continuer.

je m’interroge

L’occupation (le peuplement) d’un environnement par les êtres vivants varie au cours des saisons.

Certains organismes vivants sont visibles toute l’année (les cygnes, la mésange huppée…), d’autres

changent d’aspect au cours des saisons (le marronnier par exemple), d’autres encore ne sont

visibles qu’à partir du printemps (le lamier pourpre, la jonquille…).

Dans ce chapitre, nous chercherons à répondre au problème suivant :

Comment l’occupation d’un milieu par les êtres vivantsvarie-t-elle au cours des saisons ?

Pour commencer, je te propose de découvrir comment les végétaux occupent leur milieu de vie au

cours des saisons. Ensuite, nous nous intéresserons au cas des animaux.


1 Certains végétaux sont visibles dans leur milieu une partie de l’année seulement

Dans le jardin public situé près du collège de Lucas, certaines plantes comme le lamier pourpre et

la jonquille ne sont visibles qu’à partir du printemps.

Découvrons sous quelle forme ces végétaux ont passé l’hiver.

Exercice 3

Les différentes formes du lamier pourpre

Utilise les informations apportées par le document suivant pour répondre aux questions.

Un lamier pourpre en fleurs


Des fruits de lamier pourpre


Le lamier pourpre est une plante annuelle1. Il pousse au printemps. Sa floraison a lieu de mars à novembre. Avant de mourir, il libère des fruits ; chaque fruit renferme une graine2 qui, au printemps suivant, germe et donne un nouveau plant de lamier pourpre.

1- Indique sous quelle forme le lamier pourpre passe l’hiver. [I]

......................................................................................................................................

2- Pourquoi dit-on que le lamier pourpre est une plante annuelle ? [I]

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Compare tes réponses à celles du corrigé.

1 Annuelle (adjectif) : se dit d’une plante qui vit moins d’une année.

2 Graine (nom féminin) : organe qui, en germant, donne une nouvelle plante.




Exercice 4

Les différentes formes de la jonquille

Lis attentivement le document ci-dessous puis réponds aux questions.

Une jonquille en fleur


Un bulbe de jonquillesorti de terre

La jonquille est une plante vivace1. Elle se développe et fleurit au début du printemps (en mars). Ses feuilles et sa tige fanent puis disparaissent en juin. Elle passe une grande partie de l’année (été, automne et hiver) sous forme de bulbe, un organe souterrain très riche en réserves nutritives. Au printemps suivant, le bulbe redonne une nouvelle plante.

1- Comment appelle-t-on une plante qui, comme la jonquille, vit plusieurs années ? [I]

......................................................................................................................................

2- Indique sous quelle forme se présente la jonquille : [I]

Au printemps :

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Au cours de l’été, de l’automne et de l’hiver : .................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3- D’où provient la jonquille qui se développe, chaque année, au même endroit, au

printemps ? [Ra]

......................................................................................................................................

1. Vivace (adjectif) : se dit d’une plante qui vit plusieurs années.



4- Le schéma ci-dessous présente l’alternance des formes chez la jonquille au cours d’une année. Complète ce schéma en plaçant, au bon endroit, les mots suivants : [Ra et C]

été - printemps - automne - hiver

...............................

...............................

...............................

...............................

L’alternance des formes chez la jonquille au cours d’une année

Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.

Exercice 5Je rédige un bilanUtilise ce que tu viens de découvrir pour expliquer comment certains végétaux, comme le lamier pourpre et la jonquille, occupent leur milieu de vie au cours des saisons. [Ra et C]

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

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Corrige ta réponse si nécessaire.À présent, apprends par cœur le bilan ci-dessous.

L’occupation d’un milieu de vie par les végétaux varie au cours des saisons. Ces variations se caractérisent par des alternances de formes. Ainsi des plantes ne sont visibles dans leur milieu qu’une partie de l’année :

- certaines meurent à l’approche de l’hiver en laissant des graines (organes qui donnent de nouvelles plantes en germant) : ce sont des plantes annuelles ;

- d’autres se développent, fleurissent puis passent le reste de l’année sous forme d’organes souterrains comme les bulbes : ce sont des plantes vivaces.

je retiens



Maintenant, si tu as bien compris ce que tu viens de découvrir, entraîne-toi en réalisant les exercices d’application qui suivent.

B Exercices d’application

Exercice 6Je teste mes connaissancesRéponds, par une phrase simple, à chacune des questions suivantes. [Sa]

1- a) Qu’est-ce qu’une plante annuelle ?

..................................................................................................................................

b) Sous quelle forme une plante annuelle passe-t-elle l’hiver ?

..................................................................................................................................

2- a) Qu’est-ce qu’une plante vivace ?

..................................................................................................................................

b) Sous quelle forme se trouve-t-elle en hiver ?

..................................................................................................................................

Corrige tes réponses si nécessaire.

Exercice 7Un crocus au cours des saisons

Utilise les informations apportées par les documents ci-dessous pour répondre aux questions s’y rapportant.

Un crocus en fleur sorti de terre


Un crocus en fleur

Certains crocus poussent et fleurissent à la fin de l’hiver. Au printemps, feuilles et tige fanent puis disparaissent. Ils passent le reste de l’année sous forme de bulbe.

Remarque : les crocus ne fleurissent pas tous en hiver ; certains sont en fleurs au printemps, d’autres en automne.1- Indique sous quelle forme certains crocus passent l’été et l’automne. [I] ......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2- Le crocus est-il une plante annuelle ou une plante vivace ? Justifie (explique) clairement ta réponse. [Ra]

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Corrige tes réponses si nécessaire.


Séance 2L’occupation d’un milieu par les végétaux au cours

des saisons (fin)

je sais déjà

Exercice 8À l’aide de tes connaissances, réponds, par une phrase simple, à chacune des questions suivantes. [Sa]

1- Indique sous quelle forme les plantes annuelles passent l’hiver.

......................................................................................................................................

2- Même question en ce qui concerne les plantes vivaces.

......................................................................................................................................

Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés avant de continuer.

je m’interroge

Au fil des saisons, les plantes, comme le lamier pourpre et la jonquille, changent d’aspect. Elles poussent et fleurissent au printemps et/ou en été et passent l’hiver sous forme de graines (exemple du lamier pourpre) ou de bulbes (exemple de la jonquille).

Mais, au fait :

Comment les arbres occupent-ils leur milieu de vie au cours de l’année ?

Pour le savoir, je te propose d’étudier l’exemple d’un arbre qui pousse dans le jardin public situé près du collège de Lucas : le marronnier (voir l’exercice 2 de la séquence 2).

A Activités de découverte

2 D’autres végétaux restent visibles toute l’année dans leur milieu mais ils changent d’aspect

Le marronnier, comme de nombreux autres arbres et arbustes, perd ses feuilles en automne. En hiver, ses branches portent alors des bourgeons. Au printemps, le marronnier retrouve son aspect verdoyant (vu dans l’exercice 2 de la séquence 2).

Découvrons comment cela est possible en réalisant l’exercice qui suit.



Exercice 9Les différentes formes du marronnierObserve attentivement le document ci-dessous puis réponds aux questions qui s’y rapportent.

Un bourgeon de marronnier en hiver

Une jeune tige feuillée de marronnier au début du printemps

© Médiathèque de SVT de l’académie de ROUEN

À l’automne, le marronnier perd ses feuilles. Ses branches portent alors des bourgeons1 qui se sont formés à la fin de l’été. À l’intérieur de chaque bourgeon, se trouve une tige feuillée2 miniature protégée par un duvet cotonneux (de couleur blanche) et recouvert d’écailles brunes imperméables.

Au printemps suivant, les bourgeons s’ouvrent et de nouvelles tiges feuillées se développent.

1- Nomme les organes permettant au marronnier de fabriquer de nouvelles tiges feuillées au printemps. [I]

......................................................................................................................................

2- Explique comment les futures tiges feuillées du marronnier sont protégées contre le froid en hiver. [I]

......................................................................................................................................

1 Bourgeons (nom masculin) : organes de forme conique portés par les branches des arbres et arbustes en automne et en hiver.2 Feuillée (adjectif) : se dit d’une tige portant des feuilles.


Un bourgeon demarronnier en

coupe(taille réelle)



3- En répondant à cette question, tu vas apprendre à « communiquer » en réalisant un dessin d’observation. C’est un travail qui demande beaucoup d’application, donc, prends ton temps pour le réaliser.

Observe attentivement la photographie du bourgeon de marronnier en coupe (voir la photographie située page précédente).

a) Dans le cadre ci-dessous, réalise avec beaucoup de soin un dessin d’observation de ce bourgeon de marronnier. [C]

Pour réaliser un dessin (un schéma, un croquis…) et le légender correctement, il faut respecter certaines consignes, qui sont détaillées en annexe 1 en fin de livret. Avant de commencer ce travail, lis attentivement ces consignes, plusieurs fois si nécessaire.

b) Légende proprement ton dessin à l’aide des groupes de mots suivants : [C et Ra]

écailles brunes - tige feuillée miniature - duvet cotonneux

c) Donne un titre précis au dessin. [C]

Remarque : n’oublie pas d’indiquer le grossissement auquel le dessin a été réalisé. Pour t’aider, sache qu’un bourgeon de marronnier mesure, en moyenne, 4 centimètres de long. Ainsi, si tu dessines un bourgeon de 4 cm de longueur, le grossissement sera de 1 et tu devras alors noter (x 1). Si tu as dessiné un bourgeon de 8 cm de longueur, le grossissement sera de 2 que tu noteras (x 2)…

Compare tes réponses à celles du corrigé.



Exercice 10Je rédige un bilan

Explique, en deux ou trois phrases simples, comment les arbres occupent leur milieu de vie au cours des saisons. [Ra et C] ..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Corrige ta réponse si nécessaire.

Apprends par cœur le bilan ci-dessous.

Les arbres sont des plantes vivaces (plantes vivant plusieurs années) qui, pour la plupart, changent d’aspect au cours des saisons. Au printemps, leurs branches se couvrent de feuilles qui tombent en automne ; durant l’hiver, elles ne portent plus que des bourgeons (organes de forme conique renfermant une tige feuillée miniature) qui produisent des tiges et des feuilles au printemps suivant.

je retiens

À présent, vérifie tes connaissances en réalisant l’exercice ci-dessous.

B Exercice d’application

Exercice 11Je teste mes connaissancesÀ l’aide de tes connaissances, réponds aux questions ci-dessous. [Sa]

1- Que renferment les bourgeons visibles en hiver sur les branches des arbres (comme le marronnier) ?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2- Les arbres sont-ils des plantes vivaces ou annuelles ? Justifie (explique) ta réponse.

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Quand tu arrives à la fin du trait vertical vert (qui symbolise la fin de l’exercice), tu dois aller vérifier tes réponses dans le livret de corrigés.

occupation d'un milieu par les v©g©taux au cours des saisons

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