objectifs pedagogiques troisieme annee · docteur mizzi barbara ph, service du pr villani docteur...

ECOLEDEPODOLOGIEDEMARSEILLE

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OBJECTIFSPEDAGOGIQUESTROISIEMEANNEE

Annéeuniversitaire2015-2016


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CHARGÉSDECOURSCYCLEUNIVERSITAIRE2015-2016

ENSEIGNANTSN3(TROISIÈMEANNÉE)

CODEU.E. LIBELLEDEL’U.E. TITRE NOMETPRENOM QUALIFICATIONSDESENSEIGNANTS

U.E.1.9 PathologiesdusystèmelocomoteurProfesseur LAUNAYFranck PU-PH,CHUTimone,Chir.orthopédiatrique

Professeur VIEHWEGERElke PU-PH,CHUTimone,Chir.orthopédiatrique

U.E1.14 Vieillissementetimpactsurl’ensembledessystèmes

Docteur AMRANIAnne PH,ServiceduPrVILLANI

Docteur MIZZIBarbara PH,ServiceduPrVILLANI

Docteur MAGALONKatia PH,ServiceduPrVILLANI

Docteur CAUNESPierre PH,ServiceduPrVILLANI

Docteur LEVEQUEPierre PH,ServiceduPrVILLANI

Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E

U.E2.2 Psychologie Madame ZINGRAFFHélène Psychologuesocialedelasanté

U.E2.3 Sociologie,anthropologie,ethnologie Madame SACCOVanessa Psychologuesocialedelasanté

U.E2.5 Santépublique,économiedelasanté Monsieur TORRESJoseph DocteurenSantépublique

U.E2.7 Législationprofessionnelle,socialeetdroitdutravail Maître GENTILINDenis AvocatauBarreaudeMarseille

U.E2.8 GestionprofessionnelleMadame CELESTEThérèse Comptable

Madame GLOMEAUChristine FormatriceGestion.

U.E4.12 Calcéologie Monsieur LALANDEXavier PodologueD.E U.E4.13 Educationàlasanté,prévention,

éducationthérapeutique Madame DEPIERETTICapucine PodologueD.E

U.E4.14 Formation aux gestes et soins d’urgenceniveaux1et2 QSEFormation(AgrééCESU)

U.E5.1 Méthodesetoutilsd’analysedelaqualitéetdelatraçabilité Madame MORAMurielle InfirmièreD.EhygiénisteCLINTimone

U.E5.4 Initiation à la démarche de recherche-niveau2

Professeur JAMMESYves PU,PH,Sced’explo.fonctionnellesCHUNord

Monsieur VIEBruno PodologueD.E U.E5.5 Anglaisprofessionnel Reconnaissanceuniversitaire TélélangueCourse-Learning

U.E6.5Unitéd’Intégration:Gestiondesressourcesetcoopérationaveclesautresprofessionnels

Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E

U.E6.6Unitéd’Intégration:Information,formation,conseil,éducation,préventionetconduitederelation

Monsieur VIEBruno PodologueD.E

U.E6.7 Unitéoptionnelle(Cliniquemédicaleetpodologique) Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E

FORM

ATION

CLINIQUE

Soinspédicuraux Monsieur FURIOLIThomas PodologueD.E

Consultations

Monsieur WEBERJeanPaul PodologueD.E Docteur ROUSTANDEmilie ChirurgienOrthopédique

Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E OrthoplastieOrthonyxieOnychoplastie Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E

OrthèsesPlantairesMonsieur LALANDEXavier PodologueD.E Monsieur VIEBruno PodologueD.E

StagesHospitaliers Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E


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UE1.9Pathologiesdusystèmelocomoteur

(2ECTS)

SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-SCIENCESPHYSIQUES,MEDICALESETBIOLOGIQUES

Objectifpédagogique

ü Comprendre l’ontogenèse et la fonction normale du membre inférieur. Etre familieraveclesconceptsetlelangageutilisésenorthopédiepourdécrirelesstructuresainsiquelesfonctionsnormalesetanormalesdumembreinférieurenstatiqueetendynamique.ü Connaître les moyens diagnostiques utilisés en orthopédie. Pratiquer sous formed’atelier,l’anatomiepalpatoireetcertainesmesuresdebiomécaniquereliéeàl’examendelamarchedel’enfant.Physiologiearticulairedupiedetdelacheville.ü Nomenclature orthopédique, locomotion et démarche de l’enfant. Introduction àl’analysedelamarche.ü Connaîtrelespathologiesdel’appareillocomoteur.ü Connaîtrelesgrandespathologiesayantdesrépercussionssurl’appareillocomoteur.Périodedecours:SEMESTRE5.DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Lescoursmagistrauxserontarticulésavecdestravauxpratiquesdestinésàl’apprentissagedestestsspécifiquesenlienaveclesaffectionsétudiées.Destravauxderecherchedocumentairepermettrontauxétudiantsdecompléterleursconnaissancessurlespathologiesexistantes.L’identificationdespathologiesseraégalementtravailléeàpartirdecascliniquesconcretsetd’observationsdanslecadredesservicesdesoinsdesinstitutsdeformation.Formesd’évaluations:

• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.

Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):ProfesseurLAUNAYFranck,PU-PH,CHUTimone,ChirurgieorthopédiquepédiatriqueProfesseurVIEHWEGERElke,PU-PH,CHUTimone,Chirurgieorthopédiquepédiatrique


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UE1.14Vieillissementetimpactsurl’ensembledessystèmes

(2ECTS)

SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-SCIENCESPHYSIQUES,MEDICALESETBIOLOGIQUES


ü Connaîtreleprocessusdevieillissementdel’organismeü Comprendre les principaux aspects du phénomène du vieillissement. Connaître leprocessusdevieillissementdel’organisme.Différencierlesprincipalesmaladiesquiaffectentlespersonnesâgéesayantunimpactsurlalocomotionetleursconséquencessurlaqualitédevie. Normalité et anomalies du développement. Aspects physiologique, psychologique,sociologique, culturel et pathologique du vieillissement. Impacts psychosociaux duvieillissementdelapopulation.Associationentrelessymptômespodologiquesetlaréductiondeslacapacitéfonctionnelleetlerisquedechutes.ü Evaluerlesbesoinsspécifiquesdupatientdepuisl’approchemédicalejusqu’àlapriseencharge podologique de pédicurie podologie. (Selon les recommandations professionnellespourlapratiqueclinique,publicationH.A.S,Juillet2005).Apprendreàconstituerunefichedeliaisonafinde favoriser la communicationavec lepatient et entre lesdifférents acteursdesanté.ü Déterminer les plans de traitement et les interventions podologiques qui favorisent lemaintiendel’autonomiedespersonnesâgées.ü Identifier les pathologies du vieillissement ayant un impact sur la locomotion et leursconséquencessurlaqualitédevie.ü Identifier les facteurs de risque de complications secondaires avant tout traitementpodologiqueetpédicural.Adapterlestechniquespodologiquesetpédicuralesenfonctiondela présence de troubles neurologiques et vasculaires, de la prise d’anticoagulants ou decorticoïdes. Prévention des chutes et de la dépendance du sujet âgé, comme le pied est lesupportdumouvement,lerôleduthérapeutedanscedomaineestdeconstaterlesdéficits,deprévenir,d’alarmerl’équipesoignante,ilaunrôledanslaprévention,etdansletraitement,àtouslesstadesdelapriseenchargedurisquechuteoudelachuteconstituée.ü Eduquer lepatientet/ou lesaidantsà la surveillancedespiedsetdéfinir les soinsqu’ilpeuteffectuersansdanger. Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)


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Recommandations:Auxcoursmagistrauxs’ajouterontdestravauxpratiquessurlestestsd’évaluation.Cetenseignementestàarticuleravecdesstagesenmilieugérontologique.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurAMRANIAnne,PH,Soinsdesuiteetréadaptation-SceduPr.VILLANICHUSteMargueriteDocteurMIZZIBarbara,PH,MédecineInterneGériatriethérapeutique-SceduPr.VILLANICHUSteMargueriteDocteurMAGALON-BINGENHEIMERKatia,PH,Soinsdesuiteetréadaptation-SceduPr.VILLANICHUSteMarguerite.DocteurCAUNESPierre,PH,MédecineInterneThérapeutiquePost-Urgence-SceduPr.VILLANICHUSteMarguerite.DocteurLEVEQUEPierre,PH,MédecineInterneGériatriethérapeutique-SceduPr.VILLANICHUSteMarguerite.AbirNICOLARDOT,PodologueD.E


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UE2.5Santé publique, économie de la santé

(2ECTS)

SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 2-SCIENCESHUMAINES,SOCIALES,DROITETGESTION


ü Connaîtreetidentifierl’organisationdelapolitiquedesantéetdel’offredesoins.ü Connaîtrelesstructuresetlefonctionnementdusystèmedesantéfrançais.ü Définir lesgrandsprincipesde l’économiede lasantéenFrance,dans l’Europeetdans lemonde.ü S’approprierlesconceptsensantépubliqueetensantécommunautaire.ü Identifier lesproblèmesdesantéprioritairesd’ungroupeoud’unepopulationsur leplannational,régional,enlienaveclesdéterminantsdelasanté.ü Utiliserlesméthodesetlesoutilsensantépubliquenotammentlesstatistiques.ü Décrire et expliquer les bases desméthodesde recherche en épidémiologie.Acquérir lesconceptsdebaseensantépublique.ü Evolutiondes conceptsdebase. Epidémiologie contemporaine.Donnéesdémographiqueset statistiques vitales. Sources de données en épidémiologie. Techniques et problèmesd’échantillonnage.ü Approche épidémiologique: descriptive, étiologique et expérimentale. Indices de santéd’unepopulation.ü Conceptsdebaseensantépublique:actionsdesanté,éducation,prévention,soinsdesantéprimaire.ü Rôle et interrelations des organismes gouvernementaux et non gouvernementaux (ONG)danslesystèmedesanté.ü Rôledediversacteursdesantéensantépublique.ü IdentifieretcomprendrelesmodalitésdefinancementdessoinsdesantéenFranceetleurimpactéventueldansl’UE.ü Identifier les règles de fonctionnement des soins podologiques dans le système de santéfrançaisetensecteurlibéral.ü Sesituercommeunacteurdansunenvironnementsanitaire.ü Groupe à risques impactant la politique de distribution des soins particulièrement enpodologie.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Cette UE vise à sensibiliser l’étudiant à son rôle d’acteur de la santé, à se situer dans unenvironnementorganisédel’offredesantéenFrance.Elleluidonnelesmoyensd’identifierlesbesoinsdesantédespersonnesougroupesdepersonnesàtraversl’intégrationdesoutils


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enstatistiques,épidémiologiquesetdémographiquespourqu’illesutilisetoutaulongdesaformation.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MadameZINGRAFFHélènePsychologuesocialedelasantéMadameSACCOVanessaPsychologuesocialedelasanté


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UE2.7Législationprofessionnelle,socialeetdroitdutravail

(2ECTS)



ü Situerlaprofessiondanslecontextedelalégislationsocialeetprofessionnelle.ü Expliciterlanotionderesponsabilitéprofessionnelleetévaluerlesconséquencesliéesàcettenotion.ü Droits et obligation des personnes impliquées dans la pratique (respect, information,acceptation ou refus de traitement, consentement éclairé du patient, bienfaisance,compétenceprofessionnelle,miseencauseprofessionnelle,etc.…).ü Normes, valeurs, règles ou principes utilisés dans les décisions ayant un impact sur lespersonnes. Ces problématiques sont situées dans le contexte des orientations, politiques,législativesousanitairescontemporaines.ü L’instanceordinaledespodologues,sonobjetetsesattributions,l’inscriptionautableau.ü Lesecretprofessionnel,ledroitdesmalades,laresponsabilitéthérapeutique,relationsaveclesautresprofessionsdesanté.ü Apartirdecasd’actualitéetdeproblèmesliésàlapratiqueprofessionnelledespodologuesetauxexigencesdéontologiquesdansledomainedelasanté,acquérirlesoutilsconceptuelsutilesauxprisesdedécisionetauxcomportementséthiques.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:CetteUEviseàsensibiliserl’étudiantsursonrôled’entrepreneur,deresponsabledeTPE1,àsesituerdansl’environnementdumondedutravailenFrance.Elleluidonnenotammentlesmoyensd’identifierlesbesoinsnécessairesàuneactivitélibérale.CetteUEdéveloppeuneprisedeconsciencechezl’étudiantdesliensentrelesaspectssociaux,politiques,juridiques,fiscauxetsoignantsdumétierdepédicure-podologueFormesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MaîtreGENTILINDenis,AvocatauBarreaudeMarseille.


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UE2.8Gestionprofessionnelle

(2ECTS)



ü Repérer et identifier le cadre législatif nécessaire à l’environnement professionnel dupédicure-podologue.ü Repérer,identifierlesrèglesetlesoutilsnécessairesàlagestiond’uncabinetdepédicurie-podologieetlesmettreenœuvre.ü Comprendre les règles générales nécessaires à la gestion d’un cabinet. Connaître lesobligationscomptablesquiendécoulent.ü Etrecapabledetenirsacomptabilité(recettes,dépenses,amortissements,…)aussibiensursupportpapierquesurinformatique.ü Apprentissage et application en salle multimédias sur logiciel multiposte comptablespécifique.(Pilotéparl’enseignant)ü Etablissementdeladéclaration«2035».ü Choixetformalitésdel’installationlibérale.ü Aspectscomptablesduremplacement,collaboration.ü Achatdeclientèle.ü Exerciceengroupe.ü Déclarationsfiscalesobligatoires.ü Bilan budgétaire des charges sociales, assurances nécessaires à l’activité libérale, dontresponsabilitécivileprofessionnelle.ü Prêts.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE

Formesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:CetteUEviseàsensibiliserl’étudiantsursonrôled’entrepreneur,deresponsabledeTPE2,àsesituerdansl’environnementdumondedutravailenFrance.Elleluidonnenotammentlesmoyensd’identifierlesbesoinsnécessairesàuneactivitélibérale.CetteUEdéveloppeuneprisedeconsciencechezl’étudiantdesliensentrelesaspectssociaux,politiques,juridiques,fiscauxetsoignantsdumétierdepédicure-podologue 2 TPE : Très petite entreprise


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Formesd’évaluations:• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.

Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):CELESTEThérèse,Comptable.GLOMEAUChristine


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UE4.12Calcéologie(1ECTS)

SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4-PRATIQUESCLINIQUESETTHERAPEUTIQUESEN

PEDICURIEPODOLOGIE


ü Identifierlescaractéristiquestechniquesdesdifférentstypesdechaussures.ü Identifierlesimpactsdelachaussuresurlespathologiesdupiedetleurstraitements.ü Conseillerlespatientssurlechoixdeschaussures.ü Adapterleprojetthérapeutiqueauxcaractéristiquesdelachaussure.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:L’étudedelacalcéologies’attacheraàmettreenévidencelesélémentssurlesquelsl’étudiantpourras’appuyerlorsdelaréalisationetdel’adaptationdesdifférentstypesd’orthèsesFormesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):LALANDEXavier PodologueD.E


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UE4.13Educationàlasanté,prévention,éducationthérapeutique

(2ECTS)


PEDICURIEPODOLOGIE


ü Identifierlescontextespathologiquesnécessitantlamiseenœuvred’unprojetd’éducationthérapeutique.ü Identifierlescompétencesdupatient.ü Identifierlesétapesdel’élaborationd’undiagnosticéducatif.ü Elaboreretmettreenœuvreunprojetd’éducationthérapeutique.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Alternanceentredestempsdetravauxdirigés,destagesetd’ateliersFormesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):CapucineDEPIERETTI,PodologueD.E


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UE4.14Formationauxgestesetsoinsd’urgenceniveaux1et2

(1ECTS)


PEDICURIEPODOLOGIE


ü Acquérirlesconnaissancesnécessairesàl’identificationd’uneurgencemédicaleetàsapriseenchargeenéquipe,enutilisantdestechniquesnoninvasivesenattendantl’arrivéedel’équipemédicale.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)etMiseensituation(MSP)Formationensalle(exposé,questions-réponses,exercices),Formationpratique,Matérield’urgence/NRBC.Recommandations:EnfonctiondelaréglementationenvigueurFormesd’évaluations:EnfonctiondelaréglementationenvigueurTravailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):QSEformation:RéalisépardesinfirmiersurgentistesagrééCESU


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UE5.4

Initiationàladémarchederecherche–niveau2(3ECTS)

SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 5-METHODESETOUTILSDETRAVAILENPODOLOGIE


ü Elaboreruneproblématiqueprofessionnelle.ü Choisiruneméthodederechercheadaptée.ü Identifierl’impactdelarecherchesurlespratiquesprofessionnelles.ü Utiliserlesoutilsdetraitementdesdonnéesqualitativesetquantitatives.ü Identifierlesmodesdecommunicationadaptésàlaprésentationderecherches.ü Repérerlesrèglesd’organisationdelaveilleprofessionnelle.PROTOCOLESü Elaborationetdétailsduprotocole,échantillons,critèresdrastiques,randomisation,tirageausort,groupetémoin,groupetraité,mesuresrépétées,groupesparallèlesetgroupescroisésü (CROSSINGOVER),étudeensimpleaveugleetcontrôletémoin.TRAITEMENTDESRESULTATSü Facteurstemporels,variablesqualitatives,testdeK,variablesquantitatives,testsparamétriquesetnonparamétriques(GAUSSIENNES).REPRESENTATIONSDESHISTOGRAMMESü Diagrammes,tableaux,camemberts(variationdespourcentages).ü LogicielsEXCELSATPRO,SIGMASAT3.5ouSPSS,SATISTICA…EXEMPLESD’ETUDESCLASSIQUESAPPLIQUEESALAPODOLOGIEü Modificationsposturales(avecetsansorthèsesplantaires).ü Halluxvalgus,Critèresdeladouleur.ü Construireunebibliographieetréférences.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Cetapprentissageviseàaiderl’étudiantàstructurersadémarchelorsdelaconstructiondesonmémoirecentrésurl’étuded’unequestionprofessionnelleenlienavecunquestionnementéthique.Ildonnelieuàlaproductiondesynthèsesetdenotesderecherche.Ilviseaussiàconsolidersadémarchethérapeutiquedanssonexerciceprofessionnel.Destravauxdegroupepourrontêtreconduits.


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Formesd’évaluations:

• 1Epreuveorale.• 1étudeetanalysecritiqued’unarticlescientifique.

Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):ProfesseurYvesJAMMES,PU,PH,serviced’explorationfonctionnelleCHUNord.BrunoVIE.PodologueD.E


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UE6.5Gestiondesressourcesetcoopérationaveclesautresprofessionnels

(1ECTS)

SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 6-INTEGRATIONDESSAVOIRSETDEVELOPPEMENT

PROFESSIONNELDUPEDICUREPODOLOGUE


ü Elaboreretgérerunbudgetdanslecadred’unestructure.ü Evaluerlaconformitédeslocaux,desinstallationsetdesmatérielsauregarddesnormes,delaréglementationetdesobjectifsd’hygiène/sécurité/accessibilitéetidentifierlesmesuresàprendre.ü Organiserl’espaceprofessionneletleplateautechnique.ü Choisirdumatérieladaptéàlastructureetauxactivités.ü Choisirlesoutilsdetransmissiondel’informationadaptésauxsituationsetenassurerlamiseenplaceetl’efficacité.ü Sélectionner,hiérarchiseretcommuniquerlesélémentsdesapratiqueprofessionnelleàdifférentescatégoriesd’interlocuteursautraversdesoutilsdetransmission.ü Coopérer,danslecadredelacoordinationdesactivitésetdessoinsauprèsdelapersonne,aveclesdifférentsacteursdelasanté,dusocialetdel’aideàdomicileenfonctiondesdomainesdecompétences.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Lessituationsétudiéessontchoisiesenlienavecleslieuxdestagedesétudiants.Concernantlacoopérationavecd’autresprofessionnels,desétudesdecasoudessituationsréellesserontproposéesauxétudiants.Lessituationsdestageserontexploitéesselonunepratiqueréflexive.Formesd’évaluations:

• 1analyseécrite• 1miseensituationprofessionnellevirtuelle.

Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):AbirNICOLARDOT,PodologueD.E


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UE2.2Psychologie(1ECTS)



ü Connaîtrelesnotionsdesantémentaleetdetroublespsychiques.ü Connaîtrelesconceptsenpsychologiesocialeetleursinteractionsdanslarelationdesoins.Périodedecours:SEMESTRE6. DuLundi04Janvier2016auMercredi13Juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:L’enseignementdonneàl’étudiantdescadresthéoriquesetdespointsderepèresquiluipermettentdereliersespropresobservationsetinterrogationsàdessavoirsorganisés.Lesconceptsetconnaissancesserontreprisetutilisésdanslesunitésd’intégrationetdansl’ensembledestravauxpostérieursàcetenseignement.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):ZINGRAFFHélène,Psychologuesocialedelasanté.


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UE2.3Sociologie,anthropologie,ethnologie

(1ECTS)



ü Caractériserlesprincipauxconceptsensociologie,anthropologie,ethnologie.ü Explorerlesreprésentationsdelasantédansuncontextedediversitéculturelle,sociale,diversitédesvaleursetdescroyances.ü Repéreretidentifierlescaractéristiquessociologiquesetpsychosocialespouvantinfluencerlareprésentationdelasanté,delamaladie,etduhandicap…ü Comprendrelecaractèreuniquedel’expériencedesantévécueparunepersonne.ü Expliquerlesliensentrelademandederelationetdecommunicationdespersonnesetlescontextessociaux.Périodedecours:SEMESTRE6. DuLundi04Janvier2016auMercredi13Juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Cette UE se situe dans le prolongement de l’UE 2.1. Psychologie et permet à l’étudiantd’utilisercesnotionsdansl’évaluationdesituationscliniques.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):SACCOVanessa,Psychologuesocialedelasanté


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UE5.1Méthodesetoutilsd’analysedelaqualitéetdelatraçabilité

(2ECTS)

SEMESTRE 6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 5-METHODESETOUTILSDETRAVAILENPEDICURIE

PODOLOGIE


ü Expliciterlesétapesetlesrèglesdetraçabilitédeladémarchequalité.ü Identifierlesaméliorationspossiblesetlesmesuresderégulationàpartirdesrésultatsd’unedémarchequalité.ü Formaliseretexpliciterlesélémentsdesapratiqueprofessionnelle.Périodedecours:SEMESTRE6. DuLundi04Janvier2016auMercredi13Juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Cetenseignementinsistesurlesméthodesetoutilsd’analyse,leurchoixenfonctiondelasituationprofessionnelle.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):M.MurielleMORAInfirmièreD.EHygiénisteCLINTimone,MARSEILLE


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UE5.5Anglaisprofessionnel

(1ECTS)

SEMESTRE 5et6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 5-METHODESETOUTILSDETRAVAILENPEDICURIE

PODOLOGIE


ü Acquérirlesbasesduvocabulaireprofessionnelcourantetlesexpressionsdansledomainedelapédicurie-podologieetdelasanté

ü Lire et comprendre des écrits professionnels en anglais (fiches, présentations,articlescourts,procédures,articlesprofessionnels,extraitsd’ouvrages…)

Périodedecours:SEMESTRE5ET6DuLundi7Septembre2015auMercredi13Juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Travauxdirigés(TD)Recommandations:Cetenseignementviseàrenforcerlesconnaissanceslinguistiquesdesétudiantspourleurpermettred’aborderlesécritsenanglaissurlapédicurie-podologieIldoitpermettreauxétudiantsd’accéderàlalittératureprofessionnelleenlangueanglaiseFormesd’évaluations:

• 1Epreuveécrite.Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupeettravailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):Télélangue-Cyberteachers


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UE6.6Information,formation,conseil,éducation,préventionetconduitede

relation(5ECTS)

SEMESTRE 6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 6-INTEGRATIONDESSAVOIRSETDEVELOPPEMENT

PROFESSIONNELDUPEDICUREPODOLOGUE


ü Observer,formaliseretexplicitersapratiqueprofessionnelle.ü Evaluer les interventions en pédicurie-podologie en fonction de la réglementation, desrecommandations, des principes de qualité, d’ergonomie au regard des résultats de larecherchescientifiqueetdelasatisfactiondesbénéficiaires.ü Analyser sa pratique professionnelle au regard de l’évolution des sciences et destechniques,delaréglementation,deladéontologieetdel’éthique.ü Questionner,traiter,analyserdesdonnéesprofessionnellesetélaboreruneproblématique.ü Sélectionner,analyser,synthétiserlesdocumentsprofessionnelsetscientifiquesetorganisersadocumentationprofessionnelle.ü Choisirdesméthodesetdesoutilsd’investigation,notammentdesoutilsstatistiques,etlesmettreenœuvre.ü Interpréterlesrésultatsdel’investigationetlesconfronterauxconnaissancesexistantes.ü Elaboreretprésenterdesdocumentsprofessionnelsenvuedecommunicationoraleetécrite.Périodedecours:SEMESTRE6. DuLundi04Janvier2016auMercredi13Juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Lessituationsétudiéessontchoisiesenlienaveclestravauxdesétudiantspourleurmémoire.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Formateur(s):BrunoVIE,PodologueD.E


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FORMATIONCLINIQUE(5ECTS)

SEMESTRE 5et6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: FORMATIONCLINIQUE

Objectifpédagogique:Soinspédicuraux:

ü Miseensituationclinique,danslebutdemettreenœuvrel’activitéthérapeutiquedesoinspédicuraux.

ü Miseenœuvredesconnaissancesthéoriquesdudomainedel’hygièneetdespathologies.

ü Respecterlesprotocolesderéalisationdel’activitéthérapeutique.ü Respecterlesprotocolesdetraçabilitédessoinsetdesdéchets.ü Respecterlesmisesengardeparticulièresconcernantlespatientsàrisqueet

observerlesprotocolesdesurveillanceetdesuivi.ü Respecterlesprotocolesdesuivideseffusionsdesang.

Orthèsesplantaires:

ü Connaîtrelesétapesliéesàlaprescription,àlafabricationetàl’ajustementdesorthèses.

ü Appliquerlesméthodescourantesdeprisesd’empreintespodographiquesdupied.Sélectionnerlesorthèsesappropriéesauxproblèmesidentifiés.Appliqueretconnaîtrelespropriétésetleseffetsdesmatériauxutilisésetlesméthodesdefabricationdesorthèsesplantaires.

ü Connaîtrelesindications,lescontre-indicationsetlesrisquesassociésàl’utilisationdesorthèses.

ü Connaîtrelespropriétésetleseffetsdesdifférentsmatériauxsurlabiomécaniquedupied,dumembreinférieuretdurachis.Connaîtreetêtrecapabled’utiliserlematérieldethermoformageetthermosoudage.

ü Appliquerlesméthodescourantesdeprisesd’empreintesdupiedsurempreinteursousvideettapismousse.

ü Connaîtreetcomprendrelesnotionsdecalage,correctionetcontrôledesorthèsesplantairesthermoformées.

ü Appliquerlachronologiedesdifférentesétapesdefabricationdesorthèsesplantairesthermoforméesetthermosoudées.

ü Maîtriserlaréalisationetlatechnologiedesdifférentesorthèsesplantaires:«Lelièvre»,thermoforméesetthermosoudéesavecunecontraintedetemps.

ü Etrecapablederéaliserdesorthèsesplantairesselonlesprocédéschimiquesd’expansionenmoussedepolyuréthane.(P.U)

ü Maîtrisertouteslesétapesdelafabrication,l’ajustementetl’applicationdesorthèsesplantaires.(Priseenchargepodologiquecomplètedupatientdepuislamatièred’œuvrebrutejusqu’auproduitfinietvérificationsfonctionnelles).

ü Savoirconduireetassurerunsuivipodologiqueannuel.


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Orthoplastie:ü Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintedel’orthèse.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthoplasties.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutiliséspourlaréalisationdesorthoplasties

ainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesd’orthoplasties,leurslimitessurlepied.ü Etrecapabledereconnaîtrelesdifférentespathologiesquinécessitentleportd’une

orthoplastie.ü Etrecapabledeproposeruntyped’orthoplastieetdematériauenfonctiondeson

principed’actionpourchaquedéformationd’orteil.ü Connaîtrelesrépercussionsdesappareillagessurlesystèmemusculosquelettique.ü Comprendreetjustifierlechoixd’untyped’orthèseetdumatériauutiliséen

fonctiondeladéformationconcernée.ü Etrecapable,aprèsavoiridentifiéunepathologie,deproposeretdejustifierun

appareillage.ü Connaîtrelesindications,lescontre-indicationsetlesrisquesassociésàl’utilisation

desorthoplasties.ü Etrecapabledemaîtriserlestechniquesdemodelage,leslimitesetlesfinitionsde

l’appareillage.ü Maîtriserlaréalisationetlatechnologiedesdifférentstypesd’orthoplastiesafin

d’aboutiràuneefficacitédel’orthèse.ü Maîtrisertouteslesétapesdefabrication,ajustementetapplicationdes

orthoplasties.ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoix

thérapeutique.ü Etrecapablederéaliserunexamencliniquepréalableafindedétecterdes

pathologiesàrisquesallantàl’encontreduportdel’appareillage,etlecaséchéantapprendreàcollaboreraveclesautresprofessionnelsdesantéetappliquerdecefaitsonabstentionthérapeutiquepourorienterunpatientversunmédecinouunspécialiste.

ü Savoirconduireetassurerunepriseenchargepodologiquedupatientjusqu’àlaremisedel’appareillage,lesvérificationsoccasionnellesetlesvisitesdecontrôle.

Orthonyxie:

ü Etrecapabledereconnaîtrelesdifférentespathologiesunguéalesquinécessitentleportd’uneorthonyxie.

ü Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintedel’orthèse.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthonyxies.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Etrecapabledeproposeruntyped’orthonyxieenfonctiondesonprinciped’action

pourchaqueanomaliemorphologiquedel’ongle.ü Connaîtrelesrépercussionsdesappareillagessurlamodificationdelamorphologie

unguéale.ü Comprendreetjustifierlechoixd’untyped’orthèseetdumatériauutiliséen

fonctiondeladéformationconcernée.ü Etrecapable,aprèsavoiridentifiéunepathologie,deproposeretdejustifierun

appareillage.ü Connaîtrelesindications,lescontre-indicationsetlesrisquesassociésàl’utilisation

desorthonyxies.ü Etrecapabledemaîtriserlestechniquesdepréparationetderéalisationdes

orthonyxies.


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ü Maîtriserlaréalisationetlatechnologiedesdifférentstypesd’orthonyxiesafind’aboutiràuneefficacitédel’orthèse.

ü Maîtrisertouteslesétapesdefabrication,ajustementetapplicationdesorthonyxies.

ü Etrecapablederéaliserunexamencliniquepréalableafindedétecterdespathologiesàrisquesallantàl’encontreduportdel’appareillage,etlecaséchéantapprendreàcollaboreraveclesautresprofessionnelsdesantéetappliquerdecefaitsonabstentionthérapeutiquepourorienterunpatientversunmédecinouunspécialiste.

ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoixthérapeutique.

ü Savoirconduireetassurerunepriseenchargepodologiquedupatientjusqu’àlaremisedel’appareillage,lesvérificationsoccasionnellesetlesvisitesdecontrôle.

Onychoplastie:

ü Etrecapabledereconnaîtrelesdifférentespathologiesunguéalesquinécessitentlaposed’uneonychoplastie.

ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesonychoplasties.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Etrecapablededéfinirlesobjectifsthérapeutiquesdechacunedecestechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoix

thérapeutique.ü Etrecapabledeproposeruntyped’appareillageenfonctiondesonprincipe

d’actionpourchaquetypedepathologie.Orthésiothérapietransitoireetcontention:

ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Etrecapablededéfinirlesobjectifsthérapeutiquesdechacunedecestechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdecesappareillages.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoix

thérapeutique.ü Etrecapabledeproposeruntyped’appareillageenfonctiondesonprincipe

d’actionpourchaquetypedepathologie.Examencliniqueetconsultation:

ü Identifierlesproblèmesréelsetpotentielsd’unepersonneoud’ungroupedepersonnesdansunesituationdesantéoudesoin

ü Repérerlesmodèlesd’interventionensoinspodologiquesü S’approprierdesmodesderaisonnementadaptésàl’évaluationdessituationsde

soinsStageshospitaliers:

ü Aucoursdessemestres5et6,lesétudiantsreçoiventunenseignementspécifique.Cette formation a pour finalité de familiariser l'étudiant avec la prescription desmédicamentsetdesanalysesbiologiques,del'aideràrésoudrelesproblèmesposésparlesuivithérapeutiqueetbiologiqueetàassurersesfonctionsprofessionnellesultérieures,d'information,devigilanceetdegestion.

ü Etude approfondie des pathologies de spécialités trouvant une expression en

podologie,maladiessystémiquesayantdeslocalisationspodologiques,incluses.


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ü Laprioritédoitêtreaccordéeàladémarchediagnostique.ü Les étudiants doivent préparer aumoins trois exposés sur les sujets en rapport

aveclapathologierencontréedanslesservicesoùilssontaffectés.Cesexposéssontpréparés,sousladirectiond'unenseignant,àpartirdedocumentsetderéférencesbibliographiques. Un de ces exposés au moins doit avoir un rapport avecl'évaluationdespratiquesdesoins,ouavecdesproblèmesdesantérencontrésenpodologieoud'autresstructuresdanslesquellessontdispensésdessoinsprimairesoudestechniquesopératoires.

ü Cesexposésontpourobjetdedévelopperlescapacitésd'analyse,desynthèseetdecommunicationoraledesétudiants.

Périodedecours:SEMESTRE5et6Dulundi07Septembre2015auMercredi13Juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Travauxpratiques(TP)Miseensituationprofessionnelle(MSP)Recommandations:Lessituationscliniquesrencontréesferontl’objetdecontrôleetdevalidationdelapartduformateurresponsable.Leformateuranalysed’abordlessituationsaveclesétudiantsdansunpremiertempsavantdelesmettreensituationdesoins.Formesd’évaluations:

• 1Epreuveorale• Miseensituationprofessionnelle

Pour les stages hospitaliers: La rédaction et la présentation par l’étudiant d’un exposéserontnotées.Lavalidationdelatotalitédesstagesconditionnel’admissibilitéauxépreuvesl’examendepassage.Unstageestconsidérécommevalidési lanoteobtenueestsupérieureouégaleà10/20.Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupeettravailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):LALANDEXavier PodologueD.E GRIFFONPatricia PodologueD.ENICOLARDOTAbir PodologueD.E VIEBruno PodologueD.E NAUTONNIEREric PodologueD.E FURIOLIThomas PodologueD.E

objectifs pedagogiques troisieme annee · docteur mizzi barbara ph, service du pr villani docteur...

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