UNDP/hB/c19 /O 1 2 Rapport de mission Assistance à 1 'Université libanaise/ Création de la Faculté de génie

IlESEIZm A l'USAGE InTTE3lIEUR: NE PâS DIFFüSEX

L I B A N

Université libanaise - Création de la ficulté de Génie (Bevouth)

D. Grimm et R. Terracher

(mars 1981)

ORWTISATION IES 3IATIONS TJITIES POLR L'ZDUCATION, LA SCIBICX ET LA CUL- (Unesco)

Paris, 1981

ITo. de série : E4Ii/SC/OPS/81/293(UNP)

!

UNDP/UB/79 /O 1 2 Rapport de mission (Grimm et Terracher) Rm!R/SC/OPS/8 1 /29 3( mTDP) Paris, 31 décembre 1981

Pages .

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D?TRODUCTION

1 . COlvIPT!3 RENDU D'ACTIVITES AU ler 1U.RS 1981 ............. 1.1 . Scolarité ................................... 1.2 - Corps enseignant ............................ 1.3 - Logiçt5cne ..................................

II . BOURSIZXS ............................................. III . rnrnrn5rnTT m T I m S ................................

III.? - Finalités ................................... 111.2 .. Niveau d'entrée et diplôme obtenu ., .......... 111.3 . Procédures d'admission ......................

IV . LE POSE Dl3 GONSEILL%R 'JBCHNIQUE PEIITCIPAL ............ V . Du T-SAVAIL DES PrnCHArnS 1401s ... .O

V . 1 . Cycle préparatoire: Consultar-ts ............. v . 2 . Départements d'option ....................... v* 3 . Encadrement du projet .......................

VI . PIZOJXL'S D'ACCORDS ..................................... v1.1 . Orientation ................................. v1.2 . Organisation matérielle ...................... Vr.3 . Commentaire .................................

1 - 3

1 - 2

2

3

3 - 4

4-.5

4 4.5. 5

5 - 6

6 - 8

6

7' 8

8

8 8 8

I N T R O D U C T I O N

Le présent rapport porte sur la quatrième mission ayant eu pour objet la création et le développement de la Faculté de Génie dans le cadre de l'Université libanaise.

Si la mission se situe à une époque encore c+lme, les évènements du printemps et de l'été ont totalement remis en cause nombre de points de ce rapport, en parti- culier tous ceux touchant aux missions d'experts et de consultants sur place,

Les objectifs restent les mêmes, les délais évolueront au gré des condi- tions locales. Néamnoins, un hommage tout particulier doit être rendu aux diffé- rentes parties libari&irses, des élèves aux autorités, du personnel aux organisations d'ingénieurs, qui, malgré tous les obstacles, réussissent à maintenir l'activité nécessaire 2 ce que 12 flamme de ce projet ne s'éteigne pas.

1. COMPTE RENUU D'ACTIVImS AUler MARS 1981

1. 1 Scol ar i t é

Le premier concours avait eu lieu en avril 1980. Il avait permis, su 2300 candidats, de recruter 122 élèves-ingénieurs: se répartissant comme suit: 28 dans la section 1 (!EUPOLI), 44 d m s la section II (MONTLIBAN) et 50 dans la section III (B~OUTH).

4 Le deuxième concours a eu lieu en septembre 1980. Sur 1730 caindidats, il y a eu 146 admis dont 33 5 TRIPOLI, 58 2 MONTLIEUN et 55 2 BBROUTH.

'4 Le premier semestre de scolarité s'est soldé par les résultats suivarits (août 1980) :

- Section 1 (TRIPOLI, effectif initial: 28) . 16 élèves ingénieurs sont admis à. suivre les enseignements du semes%re suivant . . 8 élèves ingénieurs sont admis sous réserve de rattraper une matière insuffisante . . 4 élèves ingénieurs redoublent leur premier semestre.

- Section II (MONTLIEUN, effectif initial a) . 9 élèves ingénieurs admis au 2ème semestre. . 14 élèves ingénieurs a i s sous réserve de rattraper une matière insuffisante.. 13 redoublants. . 8 abândons (démissions).

- Section III (BEYR€ITPH, effectif initial 50) . 16 admis au 2ème semestre. 10 admis sous réserve de rattraper une matière insuffisante. . 12 redoublzntsi . 12 abandons (démissions) .

Les inscriptions aux épreuves de mars 1/80 se répartissent ainsi:.

- Section I (TRIPOLI) . 23 inscrits pour le 2ème semestre (sur 16 admis et 8 admis avec réserve). 37 inscrits pur le ler semestre (pour 33 admis + 4 redoublants),

- Section II (MONTLJBAN) . 23 inscrits pour le 2ème semestre (pur 9 admis et 14 admis avec . 55 inscrits pour le ler semestre (sur 58 admis et 13 redoublants). réserve),

- 2 -

Docteurs d'Etat ou équivalent

5

1

- Section III (BEYROUTH)

Ihcteurs Ing. Ing, grandes écoles ou équivalent ou Docteuzs 3ème Divers Total

cycle

6 13 O 24

O 9 38 48 d

, 26 inscrits pour le 2ème semestre (pour 16 admis et 10 admis avec réserve ) 55 inscrits pur le ler semestre (sur 55 admis et 12 redoublants).

Ces résultats mettent en évidence deux éléments positifs:

- Le premier est la rigueur du contrôle fait quant 5 la formation acquise et l'équilibre réalisé entre les trois sections pour en assurer l'homo- généité,

- Le second, c'est l'intérêt marqué par les élèves-ingénieurs pour leur formation: si la scolarité du ler semestre a dû sembler lourde à certaixs, ceux qui ont passé le cap de ce ler semestre restent fidèles à leur faculté.

Le prochain concours devrait avoir lieu en septembre 1981 pour adopter un rythme annuel après une période trasitoire de départ,

1.2 Coros enseignant

Trouver des enseignants de qualité en nombre suffisant appzraissait comme une gageure en raison surtout de la division en trois sections,

A 'PRIPOLI, sept Frofesseurs à plein temps sont aidés par 1 1 vacataires. Pour les professeurs à plein temps, il y a trois ingénieurs Docteur d'Bat ou équivalent, deux Docteurs-Ingénieurs et deux ingénieurs issus de grandes écoles. Pour les vacataires, il y a m Docteur d'mat et dix Professeurs ordinaires ayant en charge, entre autres, le dessin et les langues.

Au IrlONTLISAI?, sept professeurs 2 plein temps dont un ingénieur Docteur diEtat et un Docteur Ingénieur, seize professeurs vacataire% parmi lesqJels il y a trois Docteurs de 3ème cycle, forment le corps enseigmnt de la Section II,

Pour BEYROU-H, ont été recrutés dix professeurs à plein temps dont un Ingénieur Docteur d'Eta-t , trois Docteu-7s-Ingénieurs et six Ingénieurs. grandes écoles et Docteurs du Sème cycle, vingt-et-un Professeurs vacataires parmi lesquels figurent six Docteurs de 3ème cycle.

Soit au total, les effectifs figurant sur le tableau suivant:

rof e s seur s lein temps

ro fe ss eur s cataire s

Situation tout à fait satisfaisante pour commencer.

- 3 -

1.3 Logistique

- Les tramux pratiques ont pu se dérouler grâce à l'utilisation d'installa- tions existates dans des écoles professionnelles tant pour la chimie que dans un atelier de menuiserie,

- Locaux La section 1 (TRIPOLI) dispose de 2700 m2 couverts. La section II (MOITLIBATJ) dispose de 2700 m2 couverts si*r un terrain de 10 O00 m2. La section III (BEELOUTH) a changé d'immeuble et dispose de 4500 m2 couverts en cours d'aménagement.

- Bibliothèques Les bibliothèques des diverses sections possèdent 56ûO ouvrages dont 3600 en français et l7Cû en anglais, 60 abonnements à des revues impor- tantes ont été souscrits et, au plan général, 30 encyclopédies permettent aux étudiants d'avoir les grands courants d'idées.

- Ordinateurs Chaque section dispose d'un micro-ordinateur PERTXC COWUTEEL COWORBTION P.C.C. 2000.

- Budget Le budget engag F r le gouvernement libznais s'élève 2 ce jour (marrs 1981) à 12 000 000 livres libanaises (soit 3 000 000 livres libanaises par section).

L'ensemble des moyens engagés, des personnes recrutées marque bien la volonté des pouvoirs publics de voir aboutir cette opkration 'lfaculté de génie". Les Direc- teurs des trois sections assument pleinement leur rôle câr aucune requête n'a dii être tranchée par le Doyen tant pour les Professeurs que pur les élèves-i~génieurs,

II. BOURSïERS

A la rentrée de l'automne 1981, la situation connue est la suivante:

- M. Mohamed Ewu, Il est arrivé comme prévu et a commercé un kctora% d'Ingénieur 2 1'Ecole nationale supérieure de mécanique de Wantes,

- 140 ChaYbou NASR Il a rejoint l'Eco7e supérieure d'électricité.

- M. Gabriel SARXIS venue a été annulée.

- M. Majdi NAJTU Il poursuit un €h.D en génie mécanique à l'hiversité du Texas à AuStiz,

- M. Noureddine Aw4E Il a rejoint, avec M. Ch

- M. Ali ZOBHAlB Sa venue a été annulée.

- M. Mohamed XHAITAFER Sa venue a été annulée,

- M. fiYz MAXKOUK

- 4 -

Xbou NA%, l'Eco1 supérieur d'électri ité.

Prévu initialement pour remplacer M. ZOGHAIB, sa venue a été annulée,

Le financement de ces bourses nécessitera un transfert de fonds du poste "consultant" vers le poste %oursiers". Si les sept bourses sont utilisées (durée: deux a s ) , le montant à transférer est de 150 O00 $ environ.

111.1 Finalités

Toute filière de formation comporte des accès particuliers destinés à cor- riger des erreurs d'orientation initiale: ce doit être là le rôle de ces passerelles.

La constitution d'un auditoire homogène grâce au concours d'entrée est l'un des aspects les plus positifs de la Faculté de génie. Cette homogénéité permet ensuite un enseignement très efficace car tout élève-ingénieur place le même concept derrière le même mot. Le professeur peut alors aller très vite, étant sûr d'être compris. L'arrivée par des passerelles, d' élèves-ingénieurs ayant une autre formation de base, évitera toutefois un isolement trop grand dans un langam accessible aux seuls initiés, Ils obligent leur environnement à rester conscient de la nécessité d'être intelli- gible et des problèmes p e cette communication pose. Mais en aucun cas, ces passerelles ne doivent permettre l'accès d'un nombre trop important d'élèves-ingérieurs. Disons, approximativement, si le seuil de 10 % d'une promotion était dépassé, au lieu d'être aspiré vers le haut tout en étant des occasions de réflexion, ces élèves-ingénieurs induiraient naturellement par leur présence un enseignement fait spécifiquement à leur intention et l'on pedrait ainsi tout l'intérêt d'un auditoire homo6' -ene ,

111-2 Niveaux d'entrée et didôme obtenu

h

En raison des cmsus universitaires très variés gui existent dans les diffé- rents pays, il est possible a priori,' d'imaginer un accès pur chacune des années de formation 2 la Faculté de génie.

Le critèrs le plus simple à retenir consiste 2 compter le nombre d'années d'enseignement supérieur dans le domaine scientifique et technique. Ensuite, corsidé- rant le changement de filière, un décalage d'une ou deux années peut .être introduit pour permettre la remise à niveau et l'acquisition du mode et de.l'espz-it de travail de la ficulté de génie. A titre d'exemple, un licencié ès Sciences pourrait prétendre 2 l'admission en troisième année, ayant trois a.nnées de formation supérieure.

- 5 -

Par contre, il sem3le difficile d'admettre un Naître ès Sciences en quatrième année, sans précaution car la troisième année est déjà ulle année faite dans le cadre d'un département technique et l'accès au titre d'ingénieur nécessite un passage complet dans la partie technique du cursus. Il faut conseiller au Maître ès Sciences de rentrer en troisième m é e .

D'autres diplômés peuvent se présenter, par exemple des "bachelors 03 Sciences". Pour eux, qui ont une formation technique solide, il semble plus utile de les admettre en cinquième année, et de ne pas leur attribuer le titre d'ingénieur de la hculté de génie mais rn diplôme de tType %aster"ou certificat de spécialité S I ils suivent avec succès l'enseignement de la cinquième année.

111.3 Procédures d'admission

'

6

La procédure d'admission doit comporter quatre étapes :

- Une étape administrative destinée à vérifier que le candidat a le droit - Une série d'épreuves pour contrôler les connaissances du candidat sur les - Une série d'épreuves portant sur un programme nouveau et indiqué au

de postuler;

matières enseignées les années précédant celle où il serait admis;

candidat quelques jours avant: le but est d'apprécier la puissance de travail du candidat. Il en aura bien besoin pour repartir dans une forma- tion nouvelle pour lui et qui ne sera pas en continuité de sa trajectoire initiale ;

- Un entretien avec un jury 03 se trouve le Doyen pour connaître les raisons qui incitent le candidat 5 rentrer à la =culté de Génie,

Ces procédures n'ont jamais la rigueur et la qualité du concours d'entrée aussi ne devra-t-on pas s'étonner si des erreurs d'appréciation sont commises. Seule, une longue pratique et une bom-e expérience permettront oetit à yetit d'affiner ce travail de recrutement.

IV. LI3 POSE DE CONEEILIER !ECHNIQUX PRINCIPizL

Une confusion a pu s'établir du fait de la dénominstion: "chef de projet" utilisée parfois dans les précédents rapports relatifs au projet.

Il est clair qu'il s'agit bien d'un profil de poste ne correspondant pas 2 * un curriculum vitae de t-ae universitaire classique. Ses responsabilités n'étant

pas en premier lieu d'ordre académique, elles seraient celles d'un organisateur. Nous le désignerons plus volontiers par le titre de Conseiller technique ?rincipal. Ajoutons qu'une qualification d'ordre universitaire n'est absolument pas garante de l'aspect opérationnel requis.

i

Cependant, si nous avons bien comyris les arguments du Doyen Nasser, les conditions locales font qu'il sera sans doTJte préféra5le de s'orienter vers une candidature du type de celle de M. pSDELF,4TA€! doEt nous GVOI~S examiné le curriculum.

- 6 -

Ce professeur egyptien possède un profil universitaire de haut niveau très marqué, nous suggérons qu'en plus du rôle de Conseiller technique principal, il prenne par la suite en charge le département de &nie mécanique, puisque telle est sa spécialité.

Il purrait faire fonction de chef de départenent si l'expérience est positive, ', les chefs de département devant logiquement par la suite être des Libanais.

Cette disposition transitoire présenterait l'avantage d'être opérationnelle rapidement (en liaison avec les consultants pressentis Four ce département, M. BOüDEC et M. LALAINE).

Y

Si besoin est, M. 43DZLFATAH yurrait être par la suite appuyé, côté administratif, par des interventions courtes de consultants spécialisés dans l'orga- nisation de projets.

v. EXAMEN IXT PROGRA?QdE DE TRAVAIL DES PROCHAINS MOIS

Le programme de travail a été examiné dans une optique d'eÎficacité.

Par rapport aux prévisions établies dans notre précédent rapport, quelques modifications de détail soat intervenues, notamment après avoir pris contact avec quelques uns des consultants ;ressentis et avoir travaillé avec eux.

Nous récapitulons, ci-dessous, le processus qui nous paraît optimum, à charge pour l'ünesco de déclancher les missions.

v. 1 Cycle préparatoire : Consultants

M. Rémi TOUGAS, Directeur des études Ecole polytechnique de Montréal

M. Clément GüILUTJD, Directeur des formations du ler cycle à 1'lXSA de Lyon.

Durée de la mission - - - - - - - - - - . 1 semaine à Paris . 1 semaine à Beyrouth . 1 semaine de rédaction du rapport. Dates : à Beyrouth: 25 juillet - ler août. - - - Il y aurait donc lieu de prévoir la venue en France de M. TOUG4S du 19 au

25 juillet pour qu'il prépare avec 14. GUILMIID les principaux éléments de leur mission, à savoir: étude des contenus de programmes du ler cycle, prévisions dtéquipements,

I

organisation des travaux pratiques.

Leur travail & Beyrouth, en liaisor, avec le Conseiller aurait pour but de préciser les besoins exacts et les contenus

Afin de réaliser un travail profitable, il est convenu Nasser communiquera & 1'TJnesco les programmes en cours.

technique principal, de programes.

que M; le Doyen

- 7 -

v.2

v.2.1

v.2.2

v.2.3

V.2.4

Départements d'option

Génie mécanique

Consultants: - - - - - K. LAMNIE, proÎesseur à 1'INSA de Lyon, M. BOUDEZ, professeur a' 1 ' ïNSA .de Toulouse. Durée de la mission: Trois semaines au Liban, deux semaines en fiance, - - - - - - - - - - Génie chimiq'io Consultants : N. COFELLA (Espagne), Professeur - - - - - - M. BOY,~DZH~EY (Bulgarie), Prof- sseur . Durée de la mission: Trois semaines au Libzn, - - - - - - - - - - deux semaines en France.

Génie électrique Consultants pressentis: M. P A ~ A T (France) et M. GOTZ (RFA). A ce jour, seul M. GOPZ a donné un accord de prkncipe, Durée de la mission: *ois semaines au Liban, deux semaines en fiance,

- - - - - - - - - - - L

- - - - - - - - - - But et esprit des missions

Les missions des consultants pour les départements d'option sont de plusieurs ordres. Comme il était dit dans nokre précédent rapport, les consultants ont 5 défi- nir le profil des ingénieurs & former (en liaison avec les autorités libanaises) puis A déterminer les programmes d'études après avoir examiné les projets existants, à préciser ensuite la façon de les mettre en oeuvre: enseignants, matériel et instal- lations, et 2 examiner le lancement de recherches appliquées.

Pour mener à bien ces missions, il serait bon, afin de les préparer, que les autorités libanaises fasser,t part 2 l'Unesco des besoins ressentis et des objec- tifs d'emploi des futum diplômés.

Une continuité pourrait être assurée si certains consultants acceptaient de rester corme experts à partir d'octobre pour poursuivre leur travail et lancer les premiers enseignements, l'examen des fiches de l'Unesco montre que cela doit être possible pour M. GOTZ et 11. COFELLA.

Comme nous l'avons suggéré au chapitre précédent, le Conseiller technique principal pourrait (si celui qui est pressenti est retenu) devenir provisoirement l'expert du département de génie mécanique.

DI. le Doyen Nasser ayant confirmé qu'il n'y avait pas de gros problèmes pur les départements Génie Civil et Bâtiment, il fera son affaire de la mise en place de ces départements, ce qui n'exclut pas qu'il fasse appel porrtuellement à tel ou tel spécialiste.

N .B . : Il semble qu'une certaine répartit ion des spécialisations se dess ir-e selon les lieux d'implantation des trois établissements, ce qui représente de gros avan- tages pour la bonne répartition des moyens. Parce que les besoins sont; plus irnpor- tants, le Génie Civil et le Bâtiment pourraient démarrer aux trois endroits, par contre le Génie chimique serait implanté à TRIPOLI (ce qui paraît logique compte- tenu de l'environnement), le Génie électrique et le Génie mécanique étant répartis entre les deux autres établissements. Dans ces conditions, un seul expert par disci- pline faisant fonction de chef de département, suffirait dans l'immédiat .

-

- 8 -

v. 3 Ehcadrement du m o jet -

Consultants: M. D. GZIMM et M. R. 'PERRACHER Objectif: continuer à coordonner l'ensemble du dispositif, slassurer qu'il fonctionne correctement et répond bien a;i;ty objectifs prévus, Chacune des périodes serait occupée de la façon suivante: - zu Liban: synthèse des travaux de l'équipe sur place, examen des correctifs 2 apporter, point sur le budget. - en France: coordination des divers rapports, rapport de synthèse,

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- - - - - VI- .PROJ%PS D'ACCOIIDS

VI-1 Orientation

L'Unesco pourrait prendre l'initiative de constituer un Comité d'appui comportant des personnalités du moide scient if ique, universitaire et industriel dont la vocation serait d'aider I$- le Doyen Nasser à orienter scientifiqiement l'activité des divers laboratoires.

L'accord pourrait être fait entre institutions pour en faire participer 12s professeurs, Dans un premier temps, cet accord pourrait concerner la %culté de Génie, l'Unesco, 1'Ecole centrale de Paris et 1'DiSA de Lyon. En cas de besoin tout autre établissement pourrait être inclus dans l'accord.

VI -2 Organisation matérïelle

Pour résoudre les diÎÎicultés liées aux procédures administratives auxquelles sont soumis les établissements publics, un accord entre l'Unesco et le C A S devrait permettre un acheminement ais6 de documentations diverses, matériels pédagogiques ou expérimentaux ou autres.

VI .3 Commentaire

Daas l'état actuel de la situation libanaise, ces accords ne peuvent être opérationnels rapidement mais leur négociation est à amorcer