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Nouvelles de la DRD
Octobre 2009
Nouvelles de la DRD
La nouvelle structure au MELS Les résultats de l’enquête sur les TIC, 2009 Rappel de la mesure 50670 Un grand chantier en cours L’école éloignée en réseau, nouvelle
personne à la DRD
La nouvelle structure du secteur au MELS
2009
FGJ Écoles
FGACentres
À des activités de formation offertes par le RÉCIT
60,2 % 81,3 %
À des projets d’utilisation des TIC accompagnés par le RÉCIT.
50,7 % 88,4 %
À l’un ou l’autre63,7 %
1 477 écoles83,9 %
94 centres
Les usagers des services du RÉCITproportion des établissements
déclarant un nombre de personnes à avoir participé
FGJ
2007 2009 Variation
Formation offerte par le RÉCIT7 797 pers.
8 347 pers. + 7,1 %
Accompagnement par le RÉCIT.4 479 pers
5749 pers. +28,4 %
L’effectif enseignant participant à la FGJ2007 et 2009
2009
FGJ Écoles
FGACentres
Formation offerte par le RÉCIT
8 568 pers.
13,8 %
1 116 pers.
36,4 %
Accompagnement par le RÉCIT.
5856 pers.
9,5 %
679 pers.
21,8 %
L’effectif enseignant participanten proportion de l’effectif total
2009
FGJÉcoles
FGACentres
Formation offerte par le RÉCIT 85,3 % 92,3 %
Accompagnement par le RÉCIT. 84,0 % 91,5 %
proportion des établissements qui ont déclaré un nombre d’enseignants ayant participé à des activités de formation ou d’accompagnement
et qui se disent très ou plutôt satisfaits de ces activités en 2008-2009.
Les taux de satisfaction
En résumé
L’action du RÉCIT à la FGJ s’est confirmée et étendue.
On intervient auprès d’un plus grand nombre de personnes.
L’action du RÉCIT s’est aussi notamment étendue avec la création du RÉCIT-FGA)
Les taux de satisfaction sont très élevés
Mesure 50670
Technologies de l’information et de l’information dans les écoles du Québec
contribuer au financement des appareils du parc informatique des établissements scolaires
L’équipement informatique doit être utilisé soit par les élèves dans leur apprentissage, soit par le personnel enseignant dans leurs activités de planification ou d’enseignement.
L’équipement informatique comprend les micro-ordinateurs, les systèmes d’exploitation, les logiciels de base intégrés, les logiciels éducatifs et les adaptations requises pour les élèves handicapés, de même que le matériel périphérique.
Un grand chantier en cours
Révision du processus d’approbation du matériel didactique Un mandat ministériel Amener les maisons d’édition à réfléchir sur
l’intégration du numérique au matériel imprimé Donner une définition claire à un ensemble
didactique qui intègre le numérique
ÉÉR : Nouvelle personne responsable du dossier à la DRD
Rappel du projet L’école éloignée en réseau est un projet qui vise à
assurer le maintien mais surtout la vitalité des écoles de village.
Grâce aux TIC, ce projet ouvre de nouvelles perspectives et peut aider à contrer les inconvénients de la petite taille des écoles de village.
Phase actuelle du projet Institutionnalisation de l’ÉÉR
BRAVO et FÉLICITATIONS