7/25/2019 NOUVEAUX OBJETS, NOUVEAUX PROBLMES EN DIDACTIQUE DES MATHEMTIQUES

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Ensayo sobre el artculo:

NOUVEAUX OBJETS, NOUVEAUX PROBLES EN !"!A#T"$UE !ES

AT%E&T"$UES

'lton (ernan)o S'l*a +-e./

El autor -an'0'esta 1ue )urante -uc2o t'e-3o la clase 2a s')o el centro )e estu)'o 3ore4celenc'a 5#2e*allar), 6787/ P/ 969, )e la )');ct'ca )e la -ate-;t'ca, )on)e lose)uca)ores )e la -ate-;t'ca 2an )esarrolla)o un cuer3o )e conoc'-'entos sl')os,

0un)an)o sus conce3tos 1ue co-3arten, es en la clase, o 3ara ella, ta-b'en'era )');ct'casobre un cuer3o )e conoc'-'entos, es a1u )on)e )eben sur>'r )'st'ntas -'ra)as, 3ore=e-3lo al -aestro, s'n -'rar al alu-no o 'n*ersa-ente -'rar al alu-no s'n -'rar el

3ro0esor, las 'nterrelac'ones entre el 3ro0esor y el estu)'ante, 3ero sobre to)o, )on)e elautor s'>u'ere -'rar al conoc'-'ento, con el -aestro y el estu)'ante en con=unto, 3ara

3o)er tener al>?n re>'stro )el conoc'-'ento, esto se 0un)a-enta en su TeoraAntro3ol>'ca )e lo !');ct'co 3ro3uesta 3or @l 56787 3uesto 1ue esta se centra la

-'ra)a )el 'n*est'>a)or en las act'*')a)es )e las 3ersonas '-3l'ca)as con elconoc'-'ento/ Al res3ecto se c'ta a Pol'c2'nell', 1u'en )'ce 1ue el conoc'-'ento 2aces'ste-a, con lo cual el autor no est; -uy )e acuer)o ar>u-entan)o 1ue esto no suce)e

3or s -'s-o/

Se 3lantea a)e-;s 1ue uno )e los 3roble-as cla*es son las relac'ones 'nst'tuc'onales ylos ob=etos -ate-;t'cos, o sea 3ara ser -as es3ec'0'co , el trans'to 1ue )ebe real'.ar elsaber sab'o 3ara lle>ar al saber enseCa)o lo cual >enera nue*os 3roble-as 3ara elan;l's's )');ct'co 3re*alec'ente 1ue re>ula un s'ste-a co-3le=o )e ob=etos -uc2o -;s>ran)e, )on)e n'n>una )e estas relac'ones 'nst'tuc'onales 3ara el estu)'ante y 3ara el

3ro0esor 1ue las caracter'.an son 3or as )ec'rlo 3ro)uctos )el contrato )');ct'co/

Se -enc'ona ta-b'an)o alconte4to soc'al y )e=;n)olo 0uera )el contrato )');ct'co 'ncluso cuan)o su rele*anc'asoc'al es >ran)e, co-o es el caso )e las -ate-;t'cas, 3or lo tanto el conoc'-'entoenseCa)o, t'en)e a ser l'-'ta)a 3or 3are)es, co-o s' 0uera )e las clases, no 2ay na)a)');ct'co en *'sta/ Es b'en sab')o 1ue el buen uso )el t'e-3o 3ersonal )el estu)'ante es

un 0actor '-3ortante 3ara el

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)e los 0actores '-3ortantes 3ara su estu)'o, y 3or ?lt'-o -enc'onar 1ue es en el ca-3osoc'al alre)e)or )e la cual la enseCan.a nace, *'*e, -uere, to)os los )as/

Ta-b'o 2abr; un se>un)o entorno, elcual lo lla-a el s'ste-a e)ucat'*o cuan)o estos )os n'*eles est;n en su lu>ar, -uc2ascosas se 3ue)en es3erar co-3ren)er o -o)'0'car un s'ste-a e)ucat'*o/

B'bl'o>ra0a

#2e*allar), *es/ Nou*eau4 ob=ets, nou*eau4 3robl@-es en )')act'1ue )es -at2e-Ft'1ues/