CE1 : Tu peux faire le travail qu’on montre sur France 4 tous les matins de 9h à 10h.

Écris la date sur ton cahier :

lundi 30 mars 2020 Note le numéro de chaque exercice. Aide-toi du porte-vue.

1) LECTURE : lis le texte à voix haute plusieurs fois :

La vérité sur l’affaire des trois petits cochons par L.E. Loup.

4ième partie

Mais je n’avais toujours pas de sucre. Alors j’ai marché jusque chez le voisin d’à côté. Ce voisin,

c’était le frère du premier petit cochon. Il était un peu plus malin, mais pas beaucoup. Il avait

construit sa maison en branches. J’ai sonné à la maison de branches. Pas de réponse. J’ai appelé :

« Monsieur Cochon, monsieur Cochon, vous êtes là ? » Il a hurlé : « Va-t-en, Loup. Tu ne peux

pas entrer, je suis en train de me raser les poi-poils de mon petit menton. »

J’avais à peine touché la poignée de la porte, quand j’ai senti que j’allais encore éternuer. J’ai

soufflé... Et j’ai soufflé... J’ai essayé de mettre la main devant la bouche, mais j’ai éternué un

bon coup. Eh bien, croyez-moi si vous le voulez, mais la maison de ce type s’est écroulée,

exactement comme celle de son frère ! Quand la poussière s’est envolée, j’ai vu le deuxième

petit cochon – mort comme une bûche. Parole de Loup. N’empêche. Tout le monde sait que la

nourriture s’abîme si on la laisse traîner dehors. C’était un peu comme une seconde portion.

J’avais beaucoup trop mangé. Mais mon rhume allait un peu mieux. Et je n’avais toujours pas de

sucre pour le gâteau d’anniversaire de ma vieille grand-maman chérie.

J. Svieska et Lane Smith Éditions Nathan. Textes et illustrations issus de : cned.fr

2) Trouve dans le texte 3 détails sur le voisin et sa maison. Sur une feuille

blanche, dessine la maison et le voisin avec ces 3 détails :

Détails à ne pas oublier : le voisin est un cochon, il a des poils sur le menton et

une maison en branches.

3) Sur une feuille blanche, dessine le loup, un cœur et une bulle.

4) Le loup est un menteur ! Dans la bulle, écris le mensonge

du loup quand il explique pourquoi il va manger le voisin.

Demande à un

adulte si ce que tu

as écrit ou

dessiné

ressemble à la

réponse que je

donne.

5) Dans le cœur, dessine ou écris ce qu’il ressent vraiment

en mangeant le voisin.

6) Le loup dit qu’il est embêté de ne pas avoir de sucre pour son gâteau. A

ton avis est-il vraiment ennuyé ? Sur ton cahier, dis ton avis avec une phrase.

Le loup ne veut pas vraiment faire un gâteau, c’est une excuse pour aller manger

ses voisins !

7) Avec ce code , connecte-toi : https://student.lalilo.com/#/login

Si tu n’as plus le code, demande à tes parents d’envoyer un mail pour

recevoir le code Lalilo :

pauline.creton@ac-lille.fr Ou nicolas.boulard@ac-lille.fr

a) b)

c) d) e) Réalise les exercices. Tu peux sortir avec la touche échap.

8) Réécris les 2 phrases en changeant un gâteau par une pâtisserie. Attention

aux accords !

Le loup veut faire une appétissante pâtisserie sucrée pour sa grand-mère. Ce sera une belle et grosse pâtisserie !

9) Sur ton cahier, décompose les nombres suivants, comme pour le modèle.

Tu peux dessiner les centaines, dizaines, unités et mettre les couleurs.

546 = 500 + 40 + 6

702 = 700 + 2

238 = 200 + 30 + 8

450 = 400 + 50

10) Sur ton cahier, pose et calcule ces additions :

1

Exemple : 4 5 6

+ 3 2 5

= 7 8 1

381 + 236 535 + 235

1 1

3 8 1 5 3 5

+ 2 3 6 + 2 3 5

6 1 7 7 7 0

11) Sur ton cahier, calcule ces opérations en ligne :

5 + 74 = 79

697 – 532 = 165

86 – 81 = 5

426 + 343 = 769

12) Recopie les descriptions des solides ci-dessous et complète-les : nom,

nombre de sommets, nombres de faces et nombre d’arêtes.

Aide-toi de boîtes qui ressemblent à la maison si tu veux.

a) Je m’appelle le pavé, j’ai 8 sommets, 6 faces et

12 arêtes.

b) Je m’appelle le cube, j’ai 8 sommets, 6 faces et

12 arêtes.

c) Je m’appelle le cylindre, j’ai 0 sommets, 3 faces

et 2 arêtes.

Exercice issu de cned.fr

13) Regarde les vidéos et répète les mots pour les apprendre : https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs

14) Écoute plusieurs fois pour bien comprendre : https://audio-lingua.eu/spip.php?article5044

15) Copie les réponses. Tu peux réécouter l’enregistrement pour t’aider.

Quel est le nom de famille de Lily ? Lily Macana

Lily est irlandaise. Mais elle vit dans un autre pays. Lequel ? Elle vit en France.

Quel âge a-t-elle : 7 ans et demi, 8 ans et demi ou 9 ans et demi ? Elle a 8

ans et demi.

CE1 : Tu peux faire le travail qu’on montre sur France 4 tous les matins de 9h à 10h.

Écris la date sur ton cahier à trois carreaux :

mardi 31 mars 2020 Note le numéro de chaque exercice. Aide-toi du porte-vue.

1) LECTURE : lis le texte à voix haute plusieurs fois :

La vérité sur l’affaire des trois petits cochons par L.E. Loup.

5ième partie

Alors j’ai marché jusque chez le voisin. Ce type était le frère du premier et du deuxième petit

cochon.

C’était sûrement le cerveau de la famille. Il avait construit sa maison en brique. J’ai frappé à

la maison en brique. Pas de réponse. J’ai appelé : « Monsieur Cochon, monsieur Cochon, vous

êtes là ? » Et devinez ce qu’il m’a répondu, ce sale petit porc. « Hors d’ici, Loup, et ne viens plus

me déranger ! » En voilà des manières ! Il avait certainement des kilos de sucre chez lui. Et il

ne voulait même pas m’en donner un petit bol pour le gâteau d’anniversaire de ma vieille grand-

maman chérie ! Quel cochon !

J. Svieska et Lane Smith

Éditions Nathan. Textes et illustrations issus de : cned.fr

Ce sale petit porc, quel cochon : « porc, cochon » sont au langage figuré : le loup dit des

injures à son voisin !

2) Le loup dit que le cochon ne veut pas le laisser entrer car il veut garder

tout son sucre pour lui. Mais le cochon a peut-être une autre raison ! Pense

au conte que tu connais. Sur ton cahier, complète les phrases :

Demande à un adulte si ce que tu as écrit ressemble à la réponse que je donne.

Dans le conte, le cochon n’ouvre pas au loup car il a peur de se faire manger ! Le loup dit que le cochon veut garder tout le sucre pour lui car il veut faire passer le cochon pour un égoïste et lui pour un gentil loup qu’on ne veut pas aider. 3) Recopie les 5 phrases dans ton cahier.

4) Dans la tête, change le temps puis entoure le verbe en rouge dans les 5 phrases que tu as recopiées. Aide : pochette 11 du porte-

vue :

5) Dans les 5 phrases que tu as recopiées, entoure les 5 sujets en bleu (dans la tête,

pose la question : qui-est-ce qui ?) Aide : pochette 12 du porte-vue :

Un rossignol chante merveilleusement.

Sujet du verbe chanter : un rossignol.

->Qui chante merveilleusement ?

C’est le rossignol qui chante merveilleusement.

Il chante merveilleusement.

Le loup marche jusque chez cochon. Il frappe à la porte. Vous devinez sûrement la réponse du cochon : « Nous les cochons, nous ne te parlons pas. Alors, tu demandes des choses pour rien ! »

6) Sur ton cahier, transforme les 5 phrases en conjuguant les 5 verbes au

futur (dis-toi « demain » dans ta tête pour t’aider).

Attention au –nt des verbes au pluriel et au -s (petit chien de « tu » !)

Le loup marchera jusque chez cochon. Il frappera à la porte. Vous devinerez sûrement la réponse du cochon : « Nous les cochons, nous ne te parlerons pas. Alors, tu demanderas des choses pour rien ! »

As-tu remarqué ? À chaque fois, on voit –er comme à l’infinitif.

7) Des synonymes sont des mots qui veulent dire la même chose.

Par exemple : cochon et porc ou gâteau et pâtisserie.

Sur ton cahier, écris les lettres et à côté le synonyme de chaque mot (tu

trouveras les synonymes dans le texte) :

minuscule : petit une habitation : une maison

dégoûtant : sale

adorée : chérie

8) Connecte-toi à l'application Calculatice via ce lien :

https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1%20.

Ton nom d'utilisateur est « prenom.nom » (sans espace, ni accent, ni majuscule, ni tiret, ni apostrophe) et ton mot

de passe est « prenom ».

Si tu as un nom composé, n'écris que ton premier nom, exemple :

Anaïs Méril-Martin donne : « anais.meril ».

Si ton prénom fait moins de 3 lettres, ton mot de passe est « prenomnom ».

9) Réalise ensuite les exercices demandés.

Problème : Lola a 35 cartes. Son frère a 8 cartes de moins qu'elle.

Combien de cartes le frère de Lola a-t-il ?

10) Sur ton cahier : cherche et écris l’opération.

35

8 27

35 – 8 = 27

11) Recopie et complète la phrase-réponse :

Le frère de Lola a 27 cartes.

12) Sur ton cahier, note le numéro de l'horloge et écris l'heure à côté,

comme pour le modèle. Tu peux utiliser les deux couleurs.

Générateur d'images : https://micetf.fr/LectureHeure/generateur/

Exemple : 1) 3 h 30 min

2) 2 h 00 min

3) 11 h 00 min

4) 7 h 30 min

5) 9 h 30 min

6) 7 h 00 min

7) 11 h 30 min

8) 12 h 00 min

13) Sur ton cahier, écris à 3 carreaux : l’eau.

14) Rappelle-toi ce que nous avons vu la semaine dernière :

C'est la chaleur qui fait fondre le glaçon.

Quand il a beaucoup de chaleur, ça fond très rapidement (eau chaude).

Quand il y a peu de chaleur, ça fond lentement (eau froide).

15) Passe une ligne, recopie le problème puis essaie d'y répondre :

A quelle température la glace se transforme-t-elle en eau liquide ?

16) Sur ton cahier, dessine l'expérience que tu voudrais réaliser pour y arriver.

Explique cette expérience si tu y arrives.

17) Si tu as le matériel chez toi, tu peux réaliser l'expérience suivante :

- Remplis un verre avec des petits morceaux de glaçons.

- Rajoute de l'eau chaude du robinet dans ce verre.

- Puis, place un thermomètre dans la glace cassée.

18) Lis la température sur le thermomètre au début de l'expérience.

19) Lorsque tu observes l'apparition d'eau liquide dans le verre, regarde la température.

20) Quand il n'y a plus que de l'eau liquide dans le verre, lis aussi la température.

21) Si tu n'as pas pu réaliser cette expérience ou si veux vérifier le résultat, observe la

température sur cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=W7E_awKRQt0.

22) Enfin, écris ta réponse au problème : A quelle température la glace se transforme t-

elle en eau liquide ?

Est-ce la température à laquelle tu avais pensé au début ?

Au début de l'expérience, l'eau est à l'état solide, sous forme de glace.

La température est en dessous de 0°C (température négative).

La température augmente petit à petit.

La glace commence à fondre en eau liquide à 0°C. Il y a un mélange d'eau liquide

et de glace.

Puis, lorsque qu'il n'y a plus que de l'eau liquide, la température augmente de

nouveau, au-dessus de 0°C (température positive).

La transformation de la glace en eau liquide se fait donc à 0°C.

Cette transformation de l'état solide à l'état liquide s'appelle la fusion.

CE1 : Tu peux faire le travail qu’on montre sur France 4 tous les matins de 9h à 10h.

Sur ton cahier, écris la date à trois carreaux :

Mercredi 1er avril 2020

1) Trace les traits à la règle et écris chaque émotion dans chaque colonne :

JOIE TRISTESSE PEUR COLERE

gai déçu craintif fâché

enchanté peiné épouvanté révolté

ravi attristé terrorisé exaspéré

heureux malheureux effrayé furieux

2) Il y a beaucoup de mots de vocabulaire pour exprimer nos émotions.

Recopie chaque mot dans la bonne colonne :

déçu - fâché - gai – révolté - craintif - enchanté - peiné - épouvanté - exaspéré - attristé - ravi - terrorisé – heureux - furieux - malheureux - effrayé

3) Sur ton cahier, écris les lettres : a), b), c), d).

4) Clique sur chacun des liens suivants et écoute ces morceaux de musique classique.

Ferme les yeux et pense à l'émotion que tu ressens en écoutant chaque musique.

https://www.youtube.com/watch?v=Fe3Wv--xNJY

https://www.youtube.com/watch?v=5UvGf13H6wQ

https://www.youtube.com/watch?v=Bg3-Sdn4PPg

https://www.youtube.com/watch?v=XMbvcp480Y4

5) Sur ton cahier, écris l'émotion que tu as ressenti à côté de chaque lettre :

a) Colère

b) Joie

c) Peur

d) Tristesse

Voilà ce que nous, les professeurs, avons ressenti en écoutant ces musiques classiques. Mais nous ne ressentons pas tous la musique de la même manière.

Ainsi, tu as peut-être ressenti une autre émotion en lien avec ce que tu as vécu, avec une situation

personnelle de ta vie.

CE1 : Tu peux faire le travail qu’on montre sur France 4 tous les matins de 9h à 10h.

Écris la date sur ton cahier à trois carreaux :

jeudi 2 avril 2020 Note le numéro de chaque exercice. Aide-toi du porte-vue. 1) LECTURE : lis le texte à voix haute plusieurs fois :

La vérité sur l’affaire des trois petits cochons par L.E. Loup.

6ième partie

J’allais rentrer chez moi, prêt à écrire une jolie carte de vœux à

la place du gâteau, quand j’ai senti mon rhume qui revenait. J’ai

soufflé... Et j’ai soufflé...

Et j’ai éternué encore une fois. C’est à ce moment-là que le

troisième Petit Cochon a hurlé :

« Et ta vieille grand-maman peut aller se faire voir ! »

Je suis un gars plutôt calme, d’habitude. Mais quand quelqu’un parle comme ça de ma grand-

maman, je perds un peu mon sang-froid.

Quand la police a débarqué, c’est vrai que j’essayais de défoncer la porte de ce Cochon. Et en

même temps je soufflais, je soufflais, j’éternuais et je faisais une vraie crise de rage. Le reste,

comme on dit, c’est de l’histoire. Les journalistes ont tout découvert sur les deux cochons que

j’avais mangés pour le dîner. Ils se sont dit qu’un type malade qui essaie d’emprunter un peu de

sucre, ça ne ferait pas les gros titres.

Alors ils ont monté toute cette histoire avec « souffler et souffler ».

Et ils ont fait de moi le grand méchant Loup. Et voilà.

La vérité. On m’a piégé.

J. Svieska et Lane Smith Éditions Nathan. Textes et illustrations issus de : cned.fr

2) Sur ton cahier, écris chaque lettre et à côté V si le loup dit vrai, M si

c’est un mensonge, ? si on ne peut pas savoir.

a) J’allais rentrer chez moi, prêt à écrire une jolie carte de vœux. ? Le loup ment

peut-être en parlant de l’anniversaire de sa grand-mère. Il cherche peut-être une

excuse pour manger ses voisins.

b) J’ai soufflé... Et j’ai soufflé... Vrai : toutes les histoires nous le disent !

c) Le troisième Petit Cochon a hurlé : « Et ta vieille grand-maman peut aller se

faire voir ! » ? Le loup ment peut-être car il veut passer pour un gentil face aux

méchants cochons.

d) Je suis un gars plutôt calme, d’habitude. ? Le loup a cassé 2 maisons et mangé

ses voisins ! Il ne semble pas calme du tout !

e) Quand la police a débarqué, c’est vrai que j’essayais de défoncer la porte de ce

Cochon. Vrai : toutes les histoires nous le disent !

f) Je faisais une vraie crise de rage. ? ou V Le loup était sûrement furieux que le

cochon ne veuille pas ouvrir.

3) Si tu n’as plus le code, demande à tes parents d’envoyer un mail pour

recevoir le code Lalilo :

pauline.creton@ac-lille.fr Ou nicolas.boulard@ac-lille.fr

Avec ce code , connecte-toi : https://student.lalilo.com/#/login

a) b)

c) d) e) Réalise les exercices. Tu peux sortir avec la touche échap.

4) Relis et réécris sans le modèle les mots que tu as déjà appris (un adulte

peut te faire la dictée) : Élèves de Mme .Creton : les 6 derniers mots avec le son [g].

Élèves de M. Boulard : mots de la série 16 (porte-vue de devoirs).

Regarde le modèle et corrige.

5) Recopie cet exercice dans ton cahier et écris le bon signe : >, < ou =.

279 < 300 + 79

200 + 71 = 200 + 60 + 11

100 + 100 + 100 + 70 + 6 > 375

496 = 200 + 200 + 80 + 16 Exercice issu de cned.fr

6) Sur ton cahier, pose et calcule ces additions :

1

Exemple : 2

+ 3 6 9

= 3 7 1

5 + 369 235 + 167

1 1 1

5 2 3 5

+ 3 6 9 + 1 6 7

3 7 4 4 0 2

7) Sur ton cahier, calcule ces opérations en ligne :

59 + 6 = 65

84 + 8 = 92

63 – 5 = 58

35 – 9 = 26

8) Dessine ce programme de construction géométrique sur les lignes de ton cahier :

a) Trace un carré de 6 carreaux de côté.

b) Trace un carré de 2 carreaux de côté au-dessus de ce carré.

c) Trace un segment horizontal de 3 carreaux partant du côté gauche du grand carré.

d) Trace un segment vertical de 2 carreaux partant de l'extrémité de ce segment c) et

allant vers le haut.

e) Trace un deuxième segment horizontal de 3 carreaux partant du côté droit du grand

carré.

f) Trace un deuxième segment vertical de 2 carreaux partant de l'extrémité de ce

segment e) et allant vers le bas.

g) Trace un trait vertical de 4 carreaux partant du côté du bas du grand carré.

h) Trace un segment horizontal de 2 carreaux partant de l'extrémité de ce segment (g)

et allant vers la gauche.

i) Trace un trait vertical de 4 carreaux partant du côté du bas du grand carré, à côté

du segment g).

j) Trace un segment horizontal de 2

carreaux partant de l'extrémité de ce

segment (i) et allant vers la droite.

9) Regarde les vidéos et répète les mots pour les apprendre : https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs

10) Écoute plusieurs fois pour bien comprendre : https://audio-lingua.eu/spip.php?article3855

11) Copie les réponses. Tu peux réécouter l’enregistrement pour t’aider.

Combien de sœurs a Erica ? Erica a 2 sœurs.

Comment s'appellent les soeurs d'Erica ? Michel et Sabrina.

Quel âge ont-elles ? Michelle a 18 ans et Sabrina a 14 ans.

CE1 : Tu peux faire le travail qu’on montre sur France 4 tous les matins de 9h à 10h.

Écris la date sur ton cahier à trois carreaux :

vendredi 3 avril 2020 Note le numéro de chaque exercice. Aide-toi du porte-vue. 1) LECTURE : lis le texte à voix haute plusieurs

fois :

Le loup était bien vieux, maintenant, et si fatigué !

Pendant des années, il s’était épuisé à courir après

les trois petits cochons, sans jamais les attraper.

Maintenant, il pouvait à peine marcher et ne se

déplaçait plus qu’en fauteuil roulant.

Les trois petits cochons aussi avaient vieilli.

Mais eux, ils avaient eu la belle vie, bien à l’abri

dans leur maison de brique. Ils avaient toujours

mangé à leur faim et ils étaient encore roses et

gras.

Seulement, pendant

toutes ces années, la

ville n’avait cessé de

grandir et de se

rapprocher de la forêt

où ils habitaient.

Et à trois pas de chez

eux, sans qu’ils s’en

doutent, on avait

construit un centre commercial avec une boulangerie, un bureau de tabac,

une pharmacie et une boucherie-charcuterie.

Un beau matin, alors qu’ils faisaient des galipettes dans leur jardin, le

boucher les aperçut. Aussitôt, il téléphona à l’abattoir et, deux heures plus

tard, les trois petits cochons étaient passés de vie à trépas*.

Depuis, tous les jours, le loup s’en va, en fauteuil roulant, à la boucherie et

achète trois tranches de jambon, trois côtelettes et trois saucissons. Pur

porc.

* les trois petits cochons étaient morts. Bernard Friot

Extrait des Nouvelles Histoires Pressées, Éditions Milan. Textes et illustrations issus de : cned.fr

2) Sur une feuille blanche, dessine les 8 lieux et les personnages (avec les

détails du texte) qui restent à la fin.

Il fallait dessiner : la forêt avec la maison du loup et la maison en brique des trois

petits cochons. Le centre commercial avec une boulangerie, un bureau de tabac,

une pharmacie et une boucherie-charcuterie. L’abattoir, le loup en fauteuil

roulant.

3) Recopie les 4 phrases dans ton cahier.

4) Dans la tête, change le temps puis entoure le verbe en rouge dans les 4

phrases que tu as recopiées. Aide : pochette 11 du porte-vue :

5) Dans les 4 phrases que tu as recopiées, entoure les 4 sujets en bleu

(dans la tête, pose la question : qui est-ce qui ?) Aide : pochette 12 du porte-vue : Un rossignol chante merveilleusement.

Sujet du verbe chanter : un rossignol.

->Qui chante merveilleusement ? C’est le rossignol qui chante merveilleusement. Il chante merveilleusement.

Le loup se déplace en fauteuil roulant. Hélas, la ville se rapproche de la forêt. Ils habitent dans la forêt. À la boucherie, le loup demande du jambon.

6) Sur ton cahier, transforme les 4 phrases en conjuguant les 4 verbes au

futur (dis-toi « demain » dans ta tête pour t’aider).

Attention au –nt des verbes au pluriel et au -s (petit chien de « tu » !)

Le loup se déplacera en fauteuil roulant. Hélas, la ville se rapprochera de la forêt. Ils habiteront dans la forêt. À la boucherie, le loup demandera du jambon. As-tu remarqué ? À chaque fois, on voit –er comme à l’infinitif.

7) Imagine que tu es l’avocat de L.E. loup (La vérité sur l’affaire des

trois petits cochons). Écris 5 phrases que tu vas dire au juge pour

le défendre.

Idées de mots : mon client… ce pauvre loup…

Utilise le futur : libérer cet innocent… ne pas ajouter une nouvelle

injustice… la vérité (triompher)

8) Demande à un adulte d’envoyer ta rédaction par mail : pauline.creton@ac-lille.fr Ou nicolas.boulard@ac-lille.fr

9) Connecte-toi à l'application Calculatice via ce lien :

https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1%20.

Ton nom d'utilisateur est « prenom.nom » (sans espace, ni accent, ni majuscule, ni tiret, ni apostrophe)

et ton mot de passe est « prenom ».

Si tu as un nom composé, n'écris que ton premier nom, exemple :

Anaïs Méril-Martin donne : « anais.meril ».

Si ton prénom fait moins de 3 lettres, ton mot de passe est « prenomnom ».

10) Réalise ensuite les exercices demandés.

Problème : Louis a 23 ans. Il a 5 ans de plus que sa sœur.

Quel âge a la sœur de Louis ?

11) Sur ton cahier : cherche et écris l’opération.

23

5 18

23 – 5 = 18

12) Recopie et complète la phrase-réponse :

La sœur de Louis a 18 ans.

13) Sur ton cahier, note le chiffre de chaque phrase et recopie la bonne

réponse avec la bonne unité de mesure.

1) Cédric et Lucie ont vu une pyramide qui mesure 25 m.

2) Pour s'entraîner à la compétition, Guillaume a nagé dans le bassin olympique de 50 m.

3) Mathilde a un chien dont la taille est de 80 cm.

4) Thomas est monté au 3e étage de la tour Eiffel à 274 m.

5) Pour aller à la plage, Clara a acheté une serviette qui mesure 175 cm.

14) Sur ton cahier, écris à 3 carreaux : l’eau.

15) Rappelle-toi ce que nous avons vu mardi :

La glace se transforme en eau liquide à 0°C.

Cette transformation de la glace en eau liquide s'appelle la fusion.

16) Passe une ligne, recopie le problème puis essaie d'y répondre :

À quelle température l'eau liquide se transforme-t-elle en glace ?

17) Sur ton cahier, dessine l'expérience que tu voudrais réaliser pour y arriver.

Explique cette expérience si tu y arrives.

18) Si tu as imaginé mettre de l'eau liquide au congélateur, cela transformerait bien l'eau liquide en glace mais on ne pourrait pas voir à

quelle température se fait cette transformation !

Si tu as le matériel chez toi, tu vas donc réaliser l'expérience suivante :

- Mets de l'eau liquide dans un petit sachet plastique.

- Puis, mets 500 g de petits morceaux de glaçons et 2 à 3 poignées de gros sel dans un bol (transparent si possible) : mélange réfrigérant.

- Place ensuite le petit sachet plastique dans ce mélange : avec une cuillère, fais de la place pour mettre le petit sachet contenant l'eau.

Vérifie que le mélange réfrigérant est bien contre le sachet d'eau à congeler.

Fais attention de ne pas mettre de mélange glace + sel dans le sachet contenant l'eau !

- Enfin, rajoute un thermomètre dans le sachet.

Pour t'aider à réaliser l'expérience, tu peux regarder cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=V3-NSPfrOkU.

19) Lis la température sur le thermomètre au début de l'expérience.

Puis observe si l'eau liquide se transforme en glace.

20) Lorsque tu observes l'apparition de glace dans le sachet, regarde la température.

21) Quand il n'y a plus que de la glace dans le sachet, lis aussi la température.

22) Si tu n'as pas pu réaliser cette expérience ou si veux vérifier le résultat, observe la température sur cette vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=DhaSj1bHLgA.

23) Enfin, écris ta réponse au problème : A quelle température l'eau liquide se

transforme-t-elle en glace ?

Est-ce la température à laquelle tu avais pensé au début ?

Au début de l'expérience, l'eau est à l'état liquide.

La température est au-dessus de 0°C (température positive).

La température diminue petit à petit.

L'eau liquide commence à devenir de la glace à 0°C. Il y a un mélange de glace

et d'eau liquide.

Puis, lorsque qu'il n'y a plus que de la glace, la température diminue de nouveau,

en dessous de 0°C (température négative).

La transformation de l'eau liquide en glace se fait donc à 0°C.

Cette transformation de l'état liquide à l'état solide s'appelle la

solidification.