Énergie, eau, environnement relever les défis de demain

http://ense3.grenoble-inp.frÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE

DE L'ÉNERGIE, L"EAU ET L'ENVIRONNEMENT

ÉNERGIE, EAU, ENVIRONNEMENTrelever les défis de demain

Une école d’ingénieurs pour relever les défis de demain

Devenir ingénieur diplômé de l’école Ense3, c’est faire face aux enjeux du 21ème siècle associés à la nouvelle donne énergétique, à la problématique croissante des ressources en eau, à l’aménagement et au développement durables.

BIENVENUE A ENSE3

Philippe GUICHON , Directeur délégué de la Division Production Hydraulique et Jean-Michel TINLAND, Directeur DTG, EDF

Les énergies, l’eau, l’environnement sont au cœur des enjeux sociétaux aujourd’hui et pour longtemps. En orientant résolument la nouvelle Ecole Ense3 pour relever ces défis et en regroupant toutes les compétences de ces domaines avec des enseignements de très haut niveau technique, le groupe Grenoble INP répond à des attentes fortes de l’industrie, du monde politique et des futurs ingénieurs.

Bravo pour cette initiative qui permet de donner une longueur d’avance à l’Ecole Ense3 du groupe Grenoble INP.

Les grands enjeux sociétaux du 21ème siècleQuelles énergies pour demain ?• Des énergies renouvelables au nucléaire

• De l’hydroélectricité à l’hydrogène

• De l’habitat au transport

• Du stockage à la maitrise de l’énergie

L’eau : une gestion efficace de la ressource• Assurer la quantité et la qualité de l’approvisionnement

• Lutter contre les gaspillages et les pollutions en milieu urbain et agricole

• Prévenir les risques d’inondation et de sécheresse

• Aménager le territoire avec des ouvrages respectueux de l’environnement

Impacts environnementaux et développement durable• Des technologies propres et sobres

• Des aménagements intégrés dans les milieux naturels

• De la réduction des émissions de gaz à effet de serre au changement climatique

• Une gestion des risques naturels et technologiques.

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Née de la volonté de former des ingénieurs aptes à relever et à anticiper les grands défis technologiques mondiaux, l’école Ense3 est le fruit de la fusion des deux écoles ENSHMG (Mécanique et Hydraulique) et ENSIEG (Energie et Traitement de l’information).

Bâtie sur ce socle de compétences solides, Ense3 vous permet de bénéficier d’une formation unique en totale adéquation avec les besoins scientifiques et techniques de la société, des entreprises et de la recherche.

S’appuyant sur l’exceptionnel potentiel industriel, technologique et scientifique de Grenoble, Ense3 vous offre une très large ouverture vers l’innovation pour le développement de technologies avancées dans les domaines de l’Energie, de l’Eau et de l’Environnement.

En devenant ingénieur Ense3, vous relèverez des défis de dimension mondiale dans une école résolument tournée vers l’international grâce à de nombreux partenariats avec des universités étrangères.En choisissant Ense3, vous devenez un ingénieur pour l’avenir.

L’énergie, l’eau et l’environnement.

L’informatique, les mathématiques appliquées et les télécommunications.

Les systèmes avancés et les réseaux, intégrant électronique, informatique et technologies embarquées.

De la conception de produits ou de services, à la gestion de production et à la logistique.

Les sciences du papier, de la communication imprimée et des biomatériaux.

La physique, l’électronique et les matériaux.

Générateurde découvertes

Un centre mondial de recherche en constante évolution avec 29 grands laboratoires spécialisés dans les sciences de l’ingénieur. Ils préparent les technologies du futur dans six domaines clés :■ Énergie■ Environnement■ Information et Communication■ Matériaux■ Micro et Nanotechnologies■ Systèmes de production

Incubateurd’innovations

Un acteur majeur des réseaux d’innovation en France et dans le monde. Un partenaire privilégié du monde industriel. Un des moteurs de la recherche et développement français impliqué dans des plate-formes et des centres d’envergures mondial comme Minatec, premier centre européen d’innovation dans les micro et nanotechnologies, et les pôles de compétitivité Minalogic (micro et nanotechnologies et logiciels embarqués) et Tenerrdis (énergies renouvelables).

La force du groupe Grenoble INP :• 1 100 diplômes d’ingénieur et 200 doctorats délivrés

chaque année• 40 000 diplômés en activité dans le monde

Développeur de compétences

Depuis plus de 100 ans, le groupe Grenoble INP regroupe des écoles d’ingénieurs réputées, proches du monde industriel et ouvertes à l’international.

Aujourd’hui, ce Grand Etablissement d’enseignement supérieur est entré dans une nouvelle ère, avec 6 écoles d’ingénieurs

FORMATION

Une formation généraliste et multidisciplinaire tournée vers l’entrepriseDiplômé de l’école Ense3, vous serez un ingénieur répondant parfaitement aux attentes des entreprises dans les domaines de l’énergie, du génie de l’eau et du développement durable. Votre formation vous permettra de vous adapter rapidement à des secteurs en constante mutation.

Intégrer l’école Ense3

En 1ère année :• sur concours commun polytechnique : 225 places• après la prépa des INP : 25 places• sur dossier : 40 places

En 2ème année : sur dossier• En double diplôme pour les étudiants étrangers

des universités partenaires

Un cursus en 3 ans

La 1ère annéeCommune à tous les élèves, elle couvre :• les matières scientifiques et technologiques de base

spécifiques à l’école - physique appliquée, simulation numérique, expérimentation et pilote industriel - les sciences du management et de l’entreprise, le sport, les langues.

• un large choix d’enseignements optionnels pour découvrir les différentes cibles métier de l’école Ense3.

• Etablir un cahier des charges• Mettre en oeuvre et exploiter

des procédés industriels• Concevoir de nouvelles technologies

au service de l’industrie et de la société• Concevoir de nouveaux services

aux usagers et aux collectivités

• Gérer une relation avec le client• Coordonner et gérer un projet• Gérer des ressources matérielles

et humaines• Animer une équipe

Les compétences des ingénieurs Ense3

• Ingénierie de l’Energie Electrique pour concevoir et intégrer des matériels électriques, produire et convertir l’énergie électrique, gérer des réseaux électriques, manager des projets.

• Mécanique et Energétique pour concevoir et optimiser des systèmes hydro-mécaniques et énergétiques, coordonner et gérer des projets de développement de produits dans les domaines de l’énergie, des procédés, du transport et du pétrole.

• Génie Energétique et Nucléaire* pour exploiter et sécuriser les installations nucléaires, produire l’énergie nucléaire, gérer le cycle de vie des matériaux et des installations nucléaires.

• Systèmes Energétiques et Marchés pour intégrer et gérer des systèmes pluri-énergies, sécuriser les approvisionnements énergétiques, comprendre et manipuler les modèles économiques et financiers des marchés de l’énergie.

• Hydraulique Ouvrages et Environnement pour gérer la ressource en eau et les ouvrages associés, concevoir et construire les aménagements de génie civil, pour garantir la disponibilité et la qualité de l’eau, pour prévenir les risques inondation et sécheresse.

• Automatique Systèmes et Information pour concevoir des systèmes intelligents automatisés, commander et optimiser des systèmes mécatroniques et robotiques, surveiller, diagnostiquer et maitriser les risques industriels.

• Signal Image Communication Multimédia* pour acquérir et traiter les signaux et les images, comprendre et maitriser les systèmes de communication numériques.

• Ingénierie de Produits** pour organiser et gérer les systèmes industriels de conception, intégrer le cycle de vie produit.

* filières communes avec l’école Phelma** filières communes avec l’école Génie Industriel

En réalisant son projet de fin d’études qui lui permet de mettre en pratique l’ensemble de sa formation et d’acquérir une première expérience professionnelle sur une durée minimum de 5 mois. Le choix du projet de fin d’étude constitue le premier acte important dans le milieu professionnel qui détermine en grande partie l’accès au premier emploi.

La 2ème année et la 3ème annéeL’élève-ingénieur finalise son projet professionnel en construisant son parcours de formation.

En choisissant l’une des 8 filières métiers :

Des disciplines scientifiques et techniques variées

• Physique appliquée : hydraulique, génie civil, électrotechnique, mécanique, automatique, traitement du signal

• Simulation numérique : mathématiques, informatique

• Expérimentation et pilote industriel : informatique industrielle, projets

Une formation pour l’intégration au milieu professionnel• Développement personnel

• Ouverture multi-culturelle : langues

• Sciences humaines et sociales : économie, gestion, droit, finances

• Sciences de l’entreprise : gestion de projet, marketing, management, négociation

Une immersion dans le monde économique et international

• Construction de son projet professionnel personnel

• Expérience en entreprise : stages, visites, conférences, projets

• Séjour à l’étranger et double diplôme

Le contenu de la formation

Axel DE ROBILLARD, diplômé 1995, Directeur DGP chez Olympus

Être ingénieur généraliste c’est important. Pour moi, l’école a été un véritable tremplin : elle m’a donné de solides bases techniques et des méthodes pour ma vie professionnelle.

Lucile BLANC, diplômée 2006, Ingenieur d’Etude chez Renault

J’ai réalisé mon stage de 2ème année au sein de la société PSA Peugeot Citroën et mon Projet de Fin d’Etudes chez Renault iDVU. J’ai réalisé un modèle de boucle de climatisation automobile que j’ai corrélé avec des résultats d’essai. J’ai été embauchée chez Renault iDVU à l’issue de mon projet de fin d’études.

Aurélie HOERD, élève de 2ème année

Parmi toutes les écoles dans le domaine de l’Eau, mon choix s’est porté sur l’école car la formation qu’elle propose correspondait à ce que je recherchais : études théoriques mais aussi réalisations de projets en partenariat avec des entreprises. Par ailleurs, j’ai souhaité faire un double-diplôme et l’école a de nombreux contacts avec des universités partout dans le monde, ce qui est un atout important.


LES METIERS ET LES EMPLOIS

Des secteurs en pleine expansionLes ingénieurs Ense3 s’intègrent dans des secteurs d’activités extrêmement variés : conception, production, distribution, services.

La formation Ense3 est en forte adéquation avec les attentes du secteur aval afin de répondre à la fois à l’émergence des nouveaux métiers et aux besoins des secteurs traditionnels.

Jean-Charles COLAS-ROY, diplômé 2003,Directeur Général d’H3C-énergie

A la sortie de l’école, j’ai créé avec 3 cama-rades de promotion, une société de services et conseils en énergies pour aider entreprises et collectivités à optimiser leurs consommations énergétiques. L’école, au cœur du groupe Grenoble INP , constitue à mon sens l’école idéale pour tous ceux qui veulent travailler demain dans le secteur de l’énergie et du développement durable, et qui, comme moi, ambitionnent de créer leur entreprise.

Pauline LAYRAL, diplômée 2004, Ingénieur d’études, AREVA NP

Dès la sortie de l’Ecole, j’ai été embauchée par AREVA NP sur le projet EPR. En charge d’essais hydrauliques sur maquette, j’ai également coordonné des simulations numériques à échelle réduite puis dans des conditions de réacteur à échelle 1. Souhaitant effectuer une mobilité à l’étranger au sein du groupe, je pars travailler aux Etats-Unis l’année prochaine.

Pierre DUPRAZ, diplômé 1995, ingénieur en automatique dans l'automobile, responsable d'une équipe de R&D, Delphi Diesel Systems

Les normes européennes, américaines ou asiatiques qui réglementent les niveaux d'émission de polluants des automobiles deviennent plus sévères d'année en année. Les constructeurs automobiles et les équipementiers se doivent donc de rendre les moteurs essence et diesel de plus en plus propres et sobres, sans perdre en performance ni en agrément.

Pour réussir ce challenge, les ingénieurs motoristes utilisent les techniques récentes de l'automatique qui permettent d'allier robustesse et performance.

Philippe Arsonneau, Diplômé 1990, Directeur Projets et Services-Schneider France

Énergie, environnement, eau, ces 3 sujets sont au coeur d'une des principales problématiques de notre planète. Schneider Electric en a fait son axe stratégique en souhaitant devenir le leader mondial du management de l'énergie d'ici 2011. Après 17 ans d'expérience professionnelle, je suis extrêmement enthousiaste de pouvoir faire partie des acteurs qui apporteront leur contribution à la résolution de cette problématique.

Fabien THÉVENOT, diplômé 2005, Ingénieur projet, conception et production de turbines à gaz, chez GE ENERGY

Richard FRANCK, diplômé 1986, Chargé de mission Energie aux Aéroports de Paris

Catherine POINCHEVAL, diplômée 1986, Responsable du programme nouveaux lanceurs chez EADS ASTRIUM

Aurélie CAILLAUD, diplômée 1999, Responsable produit liquéfacteur hélium chez AIR LIQUIDE

Nicolas CHANTEPY, diplômé 1985, Directeur régional Rhône-Alpes à l’Agence de l’Eau Rhône-Méditerranée et Corse

Air LiquideAirbusAlstomArcelorArevaArkemaAtos OriginBouyguesCegelecCiat

CNRCorys TessEadsEDFERDFFerropemForclumGdf-SuezGEGEG

H3C-EnergiesPhotowattPSARenaultRhodiaRTESafranSchneider ElectricSiemensSNCF

SnecmaSogreahSoletanche BachySpieTechnip FranceTefalThalesTotalVéoliaVinci

Parmi les entreprises partenaires de l’école Ense3De nombreuses fonctions• Ingénieur recherche et développement• Ingénieur d’essai• Ingénieur d’étude et de conseil• Ingénieur production-exploitation• Ingénieur exploitant de réseaux• Maîtrise d’œuvre• Chef de projet• Chargé d’affaires• Technico-commercial

Des nouveaux métiers• Pour la marchandisation des ressources :

acheteur, trader

• Pour les services au client : chargé de clientèle

• Pour les nouvelles filières de production d’énergie : ingénieur recherche et développement, ingénieur conseil, entrepreneur, start-up

• Pour la maitrise de l’approvisionnement énergétique : gestionnaire d’utilities


Denis MAGNAN, diplômé 1987, Responsable de l’équipe aménagements fluviaux chez SOGREAH

Je pilote une équipe d’une douzaine de personnes (experts, chefs de projet, techniciens) spécialisées dans la réalisation d’études concernant l’aménagement des rivières, la protection contre les crues, l’irrigation...

Notre équipe intervient principalement à l’étranger, sur des projets d’envergure.

LA RECHERCHE ET L’INNOVATION LES PLATEFORMES TECHNOLOGIQUES

Une formation fortement adossée à la recherche technologiqueL’ancrage de la formation Ense3 sur des laboratoires de recherche de renommée internationale est un des fondements de l’école.

Cette dynamique s’appuie sur un exceptionnel pôle de recherche grenoblois.

Grenoble et la région Rhône-Alpes : un pôle scientifique unique en EuropePlus de 1300 chercheurs et doctorants travaillant dans les thématiques de l’école Ense3

• Deux pôles de compétitivité : Minalogic (micro et nanotechnologies) et Tenerrdis (énergies renouvelables) associent les acteurs de la recherche publique et industrielle.

• Deux clusters régionaux animés par l’école Ense3 sur les énergies renouvelables et l’environnement.

• Un institut Carnot “Énergies du Futur”.

Un moteur d’innovationLes plateformes technologiques permettent la symbiose entre formation, recherche et valorisation industrielle. Elles s’appuient largement sur la dynamique des pôles de compétitivité.

Ense3, un acteur clé de Tenerrdis, pôle de compétitivité sur les énergies renouvelables Les 5 thématiques du pôle :

• Solaire et Bâtiment • Hydraulique

• Biomasse • Hydrogène et Pile

• Gestion des réseaux à Combustible

Au cœur de l’école Ense3 PREDIS, centre d’innovation et de formation sur les énergies

• Une synergie de compétences autour de la recherche, l’industrie et la formation,

• Une infrastructure de moyens technologiques sur la production décentralisée et renouvelable, la gestion intelligente des réseaux et les technologies basse consommation,

• Une complémentarité entre développement théorique, simulation numérique et pilote expérimental,

• Des partenariats avec de nombreux industriels, et les collectivités territoriales : La Ville de Grenoble, Grenoble Alpes Métropole, le Conseil général de l’Isère, le Conseil régional Rhône-Alpes.

UN GRAND PROJET : La plateforme I2E sur l’Ingénierie de l’Eau et de l’Environnement

Lié au programme Envirhônalp, ce projet vise à développer de nouvelles pratiques d’ingénierie intégrant les enjeux liés au développement durable, aux risques et à l’éco-industrie.

L’ensemble de cette démarche environnementale s’inscrit dans une perspective d’excellence au niveau européen et internationale de l’école.

4 plateaux expérimentaux :

• Qualité des eaux et sédiments,

• Comportement dynamique des ouvrages,

• Procédés industriels propres,

• Machines hydrauliques, hydroliennes.

Les laboratoires associés à l’école Ense3• Génie Electrique : G2ELab - www.g2elab.inpg.fr

• Mécanique des fluides et énergétiques : LEGI - www.legi.hmg.inpg.fr

• Machines Hydrauliques : CREMHYG - http://cremhyg.hmg.inpg.fr

• Matière et écoulements : Rhéologie - http://rheologie.ujf-grenoble.fr

• Géomécanique, génie civil et risques : 3SR - www.3s-r.hmg.inpg.fr

• Génie de l’eau et environnement : LTHE - www.lthe.hmg.inpg.fr

• Electrochimie et génie des procédés : LEPMI - www-lepmi.inpg.fr

• Image, Parole, Signal, Automatique : GIPSA Lab - www.gipsa-lab.inpg.fr

• Conception et Optimisation pour la production : G-SCOP - www.g-scop.inpg.fr

• Economie de l'Energie et de l'Environnement : LEPII - http://webu2.upmf-grenoble.fr/iepe

• Matériaux : SIMAP - www.simap.cnrs.fr

CHIFFRES-CLES• 750 chercheurs• 530 doctorants• 250 entreprises partenaires

Yves MARÉCHAL, Directeur adjoint du laboratoire G2Elab, chargé du pôle recherche “Energie” du groupe Grenoble INP, professeur à Ense3

La nouvelle école Ense3 ouvre sur les métiers de l’énergie de l’eau et de l’environnement, au cœur des enjeux sociaux économiques actuels et futurs. Cette formation s’appuie sur un potentiel recherche reconnu internationalement, qui agit de concert avec les grands acteurs industriels de ces secteurs. Dans le domaine des énergies nouvelles, ce partenariat autour d’une volonté commune d’innover s’affiche à travers le pôle de compétitivité Tenerrdis. Pour les étudiants d’ Ense3, cette symbiose formation / recherche / industrie est la garantie du meilleur niveau de connaissance en prise directe avec les activités des entreprises. C’est surtout l’assurance de nombreux débouchés vers des métiers passionnants.

Jacky MAZARS Directeur du laboratoire 3S-R, professeur à Ense3

Energie, Eau, Environnement sont trois mots clés majeurs du 21ème siècle. Adossé à Ense3 le laboratoire Sols, Solides, Structures – Risques (3S-R) est au cœur des problématiques associées : le génie civil et les ouvrages notamment hydrau-liques, les géomatériaux et la géomécanique en relation avec les énergies fossiles et le stockage des déchets ou du CO2, les risques environnemen-taux pour traiter de la protection face aux risques naturels et technologiques. Privilégiant les échanges avec l’école et les collaborations internationales la formation profite de la compétence des chercheurs de 3S-R qui par ailleurs est très ouvert à l’accueil d’élèves ingénieurs pour des travaux pratiques, stages ou la réalisation d’un doctorat.

Claude GRAFF : Président du Pôle de compétitivité Tenerrdis (Technologies Énergies Nouvelles Énergies Renouvelables Rhône-Alpes, Drôme, Isère, Savoie)

La mission du pôle Tenerrdis est d’animer un réseau d’acteurs et des projets collaboratifs innovants, qui vont permettre d’aboutir à des offres de produits et de services sur les marchés du futur. Ces acteurs peuvent s’appuyer sur les compétences de plus de 1000 chercheurs rhônalpins et sur des équipements de pointe regroupés en plateformes technologiques comme celles de PREDIS pour la gestion des réseaux. Véritable centre d’innovation, de formation et d’expérimentation, PREDIS accueille entre autres les étudiants Ense3, aux côtés de chercheurs et de partenaires industriels : c’est grâce à cette synergie que nous pourrons répondre aux besoins des nouveaux métiers de l’énergie.


INTERNATIONAL VIE ÉTUDIANTE

Grenoble, une ville à vivreIntégrer l’école Ense3, c’est rejoindre un campus universitaire classé 2ème en France pour la qualité et la diversité de ses équipements sportifs, culturels et festifs. La richesse de la vie extrascolaire participe pleinement à l’épanouissement et à la réussite des futurs ingénieurs.

Promouvoir la mobilitéLe groupe Grenoble INP et l’école participent à de nombreux réseaux de coopération, au réseau CLUSTER (réunissant 12 universités technologiques européennes), au programme ERASMUS et ont conclu de nombreux accords internationaux dans le monde entier. Ainsi nos étudiants sont encouragés à compléter et enrichir leur formation en effectuant une partie de leurs études à l’étranger.

• Semestre, année complète d’études,

• Double-Diplôme ou Master dans une université étrangère,

• Stage ou Projet de Fin d’Etudes en entreprise ou dans une université étrangère.

Favoriser l’accueil d’étudiants étrangersL’école Ense3 accueille chaque année une centaine d’étudiants étrangers en :

• Cycle complet d’études d’ingénieurs

• Double-Diplôme

• Séjour d’étude d’un semestre ou d’une année complète en échange

• Stage dans un laboratoire de recherche

• Master ou Doctorat

• Le Cercle des élèves

• La Junior Conseil : réalise des études pour des industriels partenaires de l’école.

• C-Velec : Le Club Véhicules Électriques

• L’Association EPICE : en collaboration avec Électriciens Sans Frontières

• L'association HM6 : partenaire de l’émission télévisée E=M6 participe à la coupe de robotique

• L'association Eco Challenge INPG : qui participe au “Shell Eco Marathon”

• Plus de 30 activités sportives avec le Bureau des Sports

Et aussi : les 55 Clubs et Associations du groupe Grenoble INP.

Des associations sportives et culturelles

Le campus à 10 minutes en tramway du centre de Grenoble et ses infrastructures uniques, sa verdure et ses arbres, ses 60 000 étudiants.

GRENOBLE, une ville qui fait rêver tous les étudiants, au pied des stations de ski et des randonnées alpestres. Un centre-ville animé, les restaurants sympathiques, les berges de l’Isère pour les romantiques, le Palais des Sports et les salles de concert.

Les montagnes omniprésentes avec les plus beaux domaines skiables, l’escalade, le parapente et les paysages uniques.

Le bassin grenoblois qui se distingue par une économie riche et diversifiée, des secteurs industriels nombreux et variés porteurs d’emplois et sa position stratégique dans l’Hexagone.

Un cadre de vie exceptionnel

Une école ouverte sur le monde et ses enjeuxPromouvoir la mobilité internationale de nos élèves et favoriser l’accueil d’étudiants étrangers font partie de nos priorités.

Notre stratégie à l’international s’articule autour de nombreux partenariats avec des universités étrangères prestigieuses.

Simon COLLOT – stage 2ème année à l’IRD – Bénin

J'ai trouvé mon stage de 2ème année dans un projet de l’IRD, en collaboration avec le LTHE, un laboratoire de Grenoble INP ce qui a facilité ma prise de contact. Le stage s’est déroulé au sein du ministère béninois des mines, de l'énergie et de l'eau dans le service de l'hydraulique. Mon travail consistait à élaborer un essai de prévision des crues destinée à l’annonce et au jaugeage des crues du bassin de l’Ouémé. J’ai beaucoup apprécié le travail en équipe et les études sur le terrain.

Camille GANDIOLI – études à Southampton, Royaume-Uni

Je suis partie pour deux semestres en 2ème année à l’université de Southampton dans le cadre d'un échange ERASMUS. Plusieurs choix s’offraient à moi mais ma préférence s’est portée sur Southampton car les cours proposés rejoignaient mieux le programme suivi en France.Partez une année à l’étranger, cela vous apprendra beaucoup de choses !

Flavien Pollet – études au TEC de Monterrey, Mexique

Je suis parti en 3ème année à Monterrey, ville industrielle la plus riche du Mexique. Au TEC Monterrey l’une des universités la plus réputée du pays, j’ai étudié le transfert de chaleur, les applications de l’énergie solaire, l’histoire de l’Amérique Latine et la gestion des connaissances.

Le Président du Club Véhicules Electriques

En 2007, nous avons participé au challenge e-Kart avec notre kart de compétition mis au point au Club Véhicule Electrique. Nous avons remporté deux médailles d’argent lors de la course d’endurance et des épreuves pédagogiques.

Aurélie CAILLAUD, diplômée 1999

Mes meilleurs souvenirs resteront définitivement l’environnement de travail hors du commun, les montagnes, la rando, la très bonne ambiance à l’école avec les associations, toute la vie étudiante grenobloise et bien évidemment les soirées étudiantes.

Le président de l’Association EPICE

Tout est parti d’une rencontre avec l’ethnologue du CNRS André Bailly, spécialiste des régions polaires. Il connaît bien la Sibérie et nous a fait part des besoins des autochtones.

Nous avons prévu d’électrifier une école et de donner aux peuples nomades la possibilité de produire de l’électricité par leurs propres moyens. L’Association EPICE a été créée dans la continuité du projet et a conclu des partenariats indispensables avec Électriciens Sans Frontières et un Lycée Technique de la région. Le projet a remporté le 1er prix Unilog Management Awards 2007

Des diplômes internationauxDes conventions bilatérales vous offrent l'opportunité selon votre filière de recevoir un Double-Diplôme, celui de Ense3 et celui de l’université partenaire :• Allemagne : Universität

Fridericana Karlsruhe (Technische Hochschule) et Technische Universität Darmstadt

• Brésil : Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) et UNESP de Sao Paulo

• Espagne : Universitat Politécnica de Catalunya et Universidad Politécnica de Madrid

• Italie : Politecnico di Torino

• Norvège : Norwegian University of Science and Technology (NTNU)

• Roumanie : Universitatae “Politehnica” din Bucuresti et Timisoara

• Russie Bauman Moscow State Technical University

• Suède : Royal Institute of Technology (KTH, Stockholm)

Les Clubs et Associations du groupe Grenoble INP

• Le Grand Cercle

• BEST INP

• Ingénieurs sans Frontières

• Court Toujours

• Concertin(p)g

• Le Raid INPG

• Odyssée 4L

• Club BD

• Sailin(p)g

• Club Cinéma

• Club Théâtre

• Club Musique

• Club Astronomie

• Club Photo

• Bureau des Sports...


TRAIN :TGV liaison directe depuis Paris (en 3 h, 6 liaisons quotidiennes) ou depuis Lyon (en 1h15, 12 liaisons quotidiennes.

AVION :Aéroport de Lyon Saint-Exupéry, liaisons en navette depuis Lyon Saint-Exupéry jusqu’à la gare de Grenoble.

ACCÈS : Tramway B et C Arrêt Gabriel Fauré Bus 5 ou 26 Arrêt Universités

ROUTE :En arrivant de Paris-Lyon (A48) ou Marseille-Valence (A49),Chambéry (A 41) ou Sisteron (A 480) prendre la Rocade Sudjusqu’à la sortie 1 pour le Domaine Universitaire• à 1 heure de Lyon • à 1h30 de Genève• à 2 heures de Turin • à 2h30 de Marseille• à 3 heures de Paris en TGV • 3 aéroports internationaux

(Grenoble, Lyon et Genève)

ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DE L’ÉNERGIE, L’EAU ET L’ENVIRONNEMENT

Domaine Universitaire

rue de la Houille Blanche

BP 46

38402 St Martin d’Hères cedex

Tel : +33 (0)4 76 82 62 00


Accueil : Site Ampère

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Énergie, eau, environnement relever les défis de demain

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