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N O U V E L L E S
A C Q U I S I T I O N SA V R I L
Les ouvrages :
Jacinto, Roselyne / Vouhé, Annette. Découvrir le monde des objets avec des albums. SCÉRÉN-CRDP de
Poitou-Charentes, 2012. 5 livres dont 4 albums. L'École maternelle pour....
Les auteures ont choisi de se pencher sur ces albums littéraires qui recèlent, en mots ou en images,
d’inépuisables références aux connaissances liées à la découverte du monde indispensables à la
compréhension, voire à l’interprétation de l’histoire. Pour comprendre le fonctionnement d'un objet
technique à partir d'un projet, participer à une démarche de conception et de réalisation, choisir les
objets techniques les mieux adaptés à une tâche, différencier les objets techniques et leurs usages,
distinguer les qualités des objets que les élèves comparent, rangent, classent.
Cote : Mat. Déc le monde
Cellier, Micheline. Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle. Paris : Retz, 2014. 206 p.
Guide pour enseigner.
Cet ouvrage pose les bases d’un enseignement organisé et explicite du vocabulaire de la PS à la GS. Il
propose aux enseignants de maternelle : des ancrages théoriques sur l’acquisition du langage et du
vocabulaire, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ; 38 séquences pédagogiques,
décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales (champ lexical,
synonymie, antonymie, catégorisation, polysémie, dérivation) et le vocabulaire spécifique aux
disciplines ; une description des outils (imagiers, affiches, boîtes…) car ils sont essentiels pour
optimiser les acquisitions langagières.
Cote : Mat. Maît. langue
Peysson, Claudine / Vernet, Sarah. Premiers pas en anglais et éveil aux langues à l'école maternelle,
moyenne et grande sections. SCÉRÉN-CRDP de Lorraine : Nancy, 2014. 1 classeur (171 p.) + 1 CD-ROM + 8
posters. First at school.
Méthode proposant un éveil aux langues étrangères et une initiation à l’anglais à la maternelle, à
travers des activités favorisant l’écoute.
Cote : Elem. Anglais
Atelier Canopé de Saint-Brieuc
1 rue Théodule Ribot - 22000 SAINT-BRIEUC -
Doumenc, Elisabeth. 50 activités autour des techniques en arts visuels à l'école. SCÉRÉN-CRDP de
Midi-Pyrénées, 2014. 260 p. 50 activités.
Cet ouvrage propose aux enseignants une sélection de techniques connues ou inédites à faire
découvrir aux élèves. A travers cet ouvrage, l’ambition de l’auteure est d’aider à préparer et à organiser
cette découverte, à cerner en quoi consiste la technique, à l’adapter à l’âge des enfants, à conseiller
les outils, les médiums et les supports les plus pertinents pour une mise en œuvre réussie. Chaque
technique, expérimentée dans les trois cycles de l’école, présente de façon très concrète son
déclencheur, les expérimentations, les moments de synthèse puis de relance pour amener chaque
élève à une expression personnelle aboutie. Elle donne des références artistiques pour construire une
première culture commune à l’ensemble de la classe et suggère des prolongements. Elle est illustrée
de photographies des réalisations d’élèves.
Cote : 372.87 DOU
Quéruel, Anne-Marie. Arts visuels & marionnettes et théâtres d'objets : cycles 1, 2, 3 & collège. Caen :
SCÉRÉN-CRDP de Basse-Normandie, 2014. 63 p. Arts visuels &.
Cet ouvrage présente le monde des marionnettes des origines à nos jours. Les notions d’espaces de
jeu, de décor, de mise en lumière et de paysage sonore sont explorées. Le théâtre d’ombres, le théâtre
de papier et le cinéma sont également abordés. 30 expériences sont menées autour de la fabrication,
de la manipulation et de la mise en espace de marionnettes dans différents univers scéniques.
Cote : 372.87 QUE
Gonzalez, Henri. 50 activités en éducation musicale aux cycles 2 et 3. SCÉRÉN-CRDP de Midi-Pyrénées,
2014. 188 p. ; 28 cm. 50 activités.
L’ouvrage est structuré en six parties, certaines mettent davantage l’accent sur le travail vocal et
d’autres sur celui d’écoute, faisant alterner les grands objectifs et démarches de l’éducation musicale.
Les choix qui sont faits mettent en valeur l’ensemble des grandes catégories d’esthétiques musicales
sans négliger les œuvres qui seraient les plus proches des élèves.
Cote : 372.878 GON
Garnier-Lasek, Dominique. L’imprégnation syllabique. ISBERGUES : Ortho Édition, 2012. 1 CD-ROM + 1
livret théorique + 1 cahier de consignes + 1 feuille de cotation + 4 feuilles cartonnées.
La lecture par imprégnation syllabique est une méthode de lecture destinée à monter la voie
d’assemblage chez l’enfant dysphasique, dyslexique ou tout autre enfant rencontrant des difficultés
dans la construction de la voie d’assemblage. La syllabe simple (puis plus complexe) servira d’unité de
traitement dans la lecture. Cette approche constitue une alternative à la méthode analytique qui tend
à surcharger la mémoire de travail.
Cote : 376 TRO (GAR)
Cléda-Wilquin, Laurence. Articulons : condensé d’exercices pour faciliter le travail de l'articulation au
quotidien, enfants, adolescents, adultes. ISBERGUES : Ortho Édition, 2014. 214 p. + 1 CD-ROM.
Cet ouvrage est un recueil d’exercices variés permettant de travailler et d’entraîner l’articulation dans
le cadre de nombreuses pathologies. Il s’adresse aussi bien aux adultes qu’aux adolescents et aux
enfants. Exercices pratiques : pour la langue, les lèvres, les joues, le voile du palais. Travail des
articulations : occlusives, fricatives. Travail de l'articulation, de l'intonation et du souffle...
Cote : 376 TRO (CEL)
Atelier Canopé de Saint-Brieuc, avril 2015 2/6
Callet, Stéphanie. Répertoire des difficultés du français : vérifier, comprendre, appliquer. Saint-Martin-
d'Hères : PUG (Presses universitaires de Grenoble), 2013. 220 p.
Le répertoire des difficultés du français a été conçu pour expliquer de manière simple et structurée les
difficultés les plus courantes du français. Il propose de répondre aux questions que se posent les
usagers non francophones aussi bien que francophones. Il est composé d’entrées alphabétiques qui
explicitent des points grammaticaux, orthographiques, lexicaux et des difficultés d’usage fréquentes.
Chaque entrée se compose d’une phase d’Observation, qui propose des exemples de phrases par
niveaux de difficultés (niveaux A1 à C2 du CECR). Puis, une partie d’explication, intitulée Comprendre,
développe de manière claire et abordable la difficulté, en rappelant la règle et en gardant toujours une
progression dans la difficulté envisagée.
Cote : FLS.Grammaire
Faupin, Elisabeth / Théron, Catherine. Enseigner le FLS par les textes littéraires aux élèves
nouvellement arrivés en France. SCÉRÉN-CRDP de l'académie de Nice, 2010. 150 p. Les Cahiers de Ville-
école-intégration.
Voici un ensemble d’activités qui prennent appui sur les textes littéraires. Les enseignants auprès
d’élèves nouvellement arrivés en France (ENAF) pourront y puiser telle ou telle activité ou bien suivre à
la lettre la progression qui leur est proposée. Destiné aux classes et dispositifs d’accueil des élèves
nouvellement arrivés en France, ce manuel répond à la demande de nombreux professeurs en quête
d’outils pour mettre rapidement et efficacement leurs élèves en activité : activités de lecture,
d’écriture et d’acquisition de la langue française sous forme de fiches favorisant le travail en
autonomie, ponctuées d’évaluations, et aboutissant à l’acquisition du niveau B1 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Cote : FLS.Didactique
Les 500 exercices de grammaire, niveau A1. Paris : Hachette français langue étrangère, 2012. 222 p. ;
25 cm. . Titre page de garde : "Les exercices de grammaire, niveau A1".
L'ouvrage propose une démarche d'observation et de découverte de la règle associée à un
entraînement intensif et plus de 500 exercices avec des contenus conformes au référentiel du niveau
B2 du Cadre européen commun de référence. Pour chaque chapitre : des corpus accompagnés de
questions simples pour faire découvrir la règle, des illustrations pour faciliter la compréhension, des
exercices variés, progressifs et contextualisés, un vocabulaire adapté au niveau des apprenants, un
bilan en fin de chapitre ainsi que les corrigés en fin d'ouvrage.
Cote : FLS.Grammaire
également : Les 500 exercices de grammaire, niveau B2.
Cote : FLS.Grammaire
Abry, Dominique / Chalaron, Marie-Laure. Les 500 exercices de phonétique, niveau A1/A2. Paris :
Hachette français langue étrangère, 2010. + 1 CD Audio.
Ouvrage pour s'entraîner à la prononciation du français pour les niveaux A1/A2. Le système phonétique
est travaillé en 4 étapes : observation et perception / entraînement articulatoire, rythmique et intonatif
/phonie-graphie et dictée / interprétation de textes poétiques.
Cote : FLS.Phonétique
également : Les 500 exercices de phonétique, niveau B1/B2.
Guidat, Isabelle / Minetto, Christine. La baladodiffusion en pratique : 12 situations d'apprentissage en
langues vivantes, collège-lycée. Reims : SCÉRÉN-CRDP de Champagne-Ardennes, 2014.
De nombreuses activités détaillées sont proposées en douze modules, qui reprennent les principales
thématiques d’apprentissage en langues, depuis « Reproduire un modèle oral » jusqu’à «
Baladodiffusion et partenariat international ». Les modules sont indépendants les uns des autres et
peuvent être intégrés dans une progression. Ils sont facilement adaptables et transférables, en
fonction des besoins, du niveau de classe ou de la langue vivante enseignée.
Chacun des modules part des mêmes questionnements – Quoi faire ?, Comment faire ? – et met en jeu
plusieurs situations pédagogiques, visant l’entraînement et/ou l’évaluation.
Cote : 372.880 GUI
Beuzit, Patrick. Guide des meilleurs applications Android. 2e. First interactive, 2013. 329 p.
L'auteur a installé et testé une infinie quantité d'applications dans tous les domaines imaginables pour
en retenir près de 300, classées en 17 grandes catégories et accompagnées d'un code QR à scanner
pour les installer instantanément. Applications gratuites ou payantes, en français ou en anglais.
Cote : 681.3 BEU
Brochec, Christian. Audacity 2 : enregistrez, montez, mixez. Paris : Pearson Éducation, 2013. 269 p.
Cet ouvrage vous aide à comprendre les principes de base du montage audio numérique et à utiliser
Audacity pour réaliser des enregistrements multipistes, ajouter de la musique, des effets ou des
bruitages à vos bandes son. Découverte de toutes les fonctions du logiciel, capture de l'import des
sources audio, montage, traitement du son...
Cote : 681.3 BRO
Les DVD :
Ozu, Yasujiro. Bonjour. Arte video, 2004. 1 DVD-video (94 min.). VO japonaise sous-titrée en français.
Isamu et Minoru vivent avec leurs parents dans la banlieue de Tokyo. Des voisins ont un poste de
télévision qui attire les enfants du quartier. Les deux gamins demandent à leurs parents d'acheter une
télévision. Ceux-ci refusent et demandent à leurs enfants de se taire. Les prenant au mot, les garçons
décident une grève de la parole...Film de 1959.
Cote : 791.4 OZU
Les mallettes :
Ménager, Sylvain. Le monstre du lac. Nathan, 2014. 1 notice (15 p.) + 1 plateau de jeu + 4 plateaux
aquarium + 40 jetons magnétiques + 1 sac de toile + 1 carte "monstre" + 1 canne à pêche magnétique.
Un jeu de stratégie et de mémoire sur le thème de la pêche à la ligne.
Le but du jeu est de pêcher une famille poisson avant que le monstre ne la mange et la placer dans un
aquarium. Deux règles de jeu sont proposées : en coopération (tous contre le monstre) ou en
opposition (chacun son aquarium).
Cote : Mat. Jeu
Atelier Canopé de Saint-Brieuc, avril 2015 4/6
Jacquart, André. Géocolor. Nathan, 2014. 1 livret (14 p.) + 12 planches magnétiques + 40 jetons
magnétiques.
Un atelier ludique et magnétique pour s'initier à la reconnaissance des formes géométriques simples :
carré, rectangle, triangle et disque. Il propose 12 planches d'activités et 40 jetons magnétiques pour
reproduire ou créer des modèles semi-figuratifs. Permet de repérer l'orientation d'une forme, repérer
les longueurs et les comparer, repérer les équivalences de longueurs.
Cote : Mat. Mathématiques
Eriksen, Françoise. Jeu de langage 2. Nathan, 2014. 1 notice (15 p.) + 8 supports transparents + 16
planches + 2 x 48 cartes.
Ce jeu permet de mettre en place des situations de communication nécessitant de construire des
phrases simples pour décrire et identifier une image. À partir de planches-modèles et des cartes
correspondantes, les enfants, chacun leur tour, décrivent l'image. Les autres, sans regarder la carte,
doivent la reconnaître et compléter leur planche. D'autres jeux sont proposés avec les cartes seules.
Cote : Mat. Maît. langue
Loto des situations sonores. Nathan, 2014. 1 notice + 1 CD audio + 60 jetons rouges + 6 planches.
Un jeu pour identifier 48 sons correspondants aux situations sonores illustrées dans les scènes de la
vie courante : le jardin, la cuisine, la rue, le square, la forêt, la plage.
Les 6 séquences sont enregistrées 2 fois : la première fois scène par scène ; la seconde fois dans le
désordre.
Cote : Mat. Déc le monde
Boutard, Corinne / Ruyer, Alexandre. La course à l'apprentissage. ISBERGUES : Ortho Édition, 2014. 1 déc
ouleur + 1 sablier + 4 x 60 cartes + 108 cartes.
Jeu qui permet de travailler les capacités d’évocation, de mémorisation et d’attention. Le but du jeu
est d’évoquer et d’apprendre, de façon concomitante, un maximum de mots appartenant à 6 listes de
3 à 6 mots, selon des critères sémantiques, métaphonologiques ou d’orthographe d’usage. La course
à l'apprentissage développe donc : les capacités de mémorisation et d’apprentissage, les capacités
attentionnelles, les capacités d’évocation, le lexique et la mémoire sémantique ( 2 niveaux de jeu ),
l’usage, la métaphonologie.
Les jeux "métaphonologie" et "usage" en font un outil privilégié avec les dyslexiques.
Cote : 376 TRO (BOU)
Dupas, Roberte. Lectri 2. ISBERGUES : Ortho Édition, 2014. 4 x 32 triangles.
Ce jeu s'adresse aux enfants de CP/CE présentant des difficultés en lecture notamment lorsqu’elles
sont associées à un retard de langage oral et/ou à des difficultés d’abstraction et de logique. Il a pour
objectif d'aider l'enfant à lire rapidement de courtes phrases, d'affiner sa compréhension en lecture.
L'élève est non seulement obligé de faire le travail d'analyse des informations lues, mais il doit aussi
faire celui de la réflexion sur les dessins. Ceux-ci comportent d'ailleurs une certaine part de "non-dit".
Cote : 376 PED (DUP)
Maillet, Nicolas / Rouchut, Didier. Ask and answer. Atelier de l'oiseau magique, 2014. 1 CD audio + 1
notice + 288 cartes.
Jeu de consolidation et réinvestissement des connaissances en anglais. Les activités proposées
peuvent être rapidement mises en place et utilisées en début ou fin de séance pour réinvestir des
acquis antérieurs. Buts des activités : écoute et compréhension, écoute compréhension et
production , écoute compréhension production et lecture.
Cote : Elem. Anglais
Meister, Heinz. Les fantômes de minuit. WIMEREUX : Gigamic, 1 notice + 1 plateau de jeu + 24 tuiles
fantômes + 2 aiguilles horloge + 1 goupille + 1 vis métal.
Il est 22h et les petits fantômes hantent la vieille horloge. Il faut vite les faire rentrer avant que sonne
minuit. Mais ils se cachent et s’amusent à avancer l’heure quand vous les perdez de vue. Un jeu de
mémoire amusant où tout le monde coopère pour gagner contre le jeu.
Cote : 372.83 MEI
Kaleidos. Cocktail Games, 2013. 20 planches illustrées + 1 notice + 4 chevalets (12 pièces en tout) + 26
cartes lettres + 1 sablier.
Jeu d'observation convivial jouable individuellement ou en équipe de 2 ou 3 joueurs, qui vous invite à
repérer différents objets dissimulés au cœur de dix tableaux originaux. Les joueurs choisissent une
illustration parmi les dix tableaux disponibles, puis retournent une carte « Lettre » et un sablier qui
s'écoulera durant une minute environ. Ils doivent ensuite repérer dans l'illustration le plus de mots
possible dont la lettre initiale correspond à la lettre retournée. Les joueurs notent secrètement les
mots trouvés, puis dévoilent leurs listes respectives une fois le sablier écoulé.
Cote : 371.385 KAL
Atelier Canopé de Saint-Brieuc, avril 2015 6/6