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RÉPERTOIRE FACULTAIREpremier cycle

Musique

programme et cours

AVIS

La présente publication fait référence au Règlement des études, édition de septembre 2007, dont le texte est accessible à l’adresse suivante : www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/Reglement_des_etudes.pdf.

Le présent document, à jour en avril 2008, est réalisé et publié par la Section des diplômes et des publications offi cielles du Bureau du secrétaire général, avec la collaboration de la Direction générale des programmes de premier cycle.

Pour joindre l’Université Laval : 418 656-2764 télécopieur : 418 656-2809 [email protected] www.ulaval.ca

L’implantation, au cours des prochains mois, d’un nouveau système de gestion des études moderne, pratique et convivial entraînera quelques changements dans l’offre d’études de même que dans certains processus. Afi n d’obtenir de l’information à jour et offi cielle sur les programmes, vous êtes invités à consulter le site www.ulaval.ca/sg, et le site www.reg.ulaval.ca pour faire une demande d’admission.

Formulaires de demande d’admission :

Bureau du registrairePavillon Jean-Charles-Bonenfant 2345, allée des BibliothèquesBureau 2440 Université Laval Québec (Québec) G1V 0A6 CANADA 418 [email protected] en ligne : www.reg.ulaval.ca

Information sur les programmes :

Bureau du recrutementPavillon Alphonse-Desjardins2325, rue de l’UniversitéBureau 3577Université LavalQuébec (Québec) G1V 0A6418 656-27641 877 7 ULAVAL (Canada, États-Unis)[email protected]

Coordination du projet : Christine Dufour

Dépôt légal – 2e trimestre 2008Bibliothèque nationale du QuébecBibliothèque nationale du Canada À SURVEILLER...

L’Université Laval implantera, au cours de l’année 2008-2009, un nouveau système informatique destiné à la gestion des études.

Par conséquent, certains changements s’opéreront

progressivement, dont l’implantation du libre-service

Web nommé Capsule.

Explication de la description d’un programme

Titre du programme.

Code descriptif. Le code indique le cycle où se situe le programme et la discipline (ou champ d’études) dont il traite.

Numéro de version. La description d’un programme peut être modifi ée à l’occasion. Les diverses variantes sont désignées par un numéro de version. On consigne au dossier de l’étudiant le numéro de la version qui prévaut lors de son admission dans le programme; cela permet de préserver par la suite ses droits aux crédits des cours qu’il fera au titre de ce programme.

Session d’entrée en vigueur (SEV) de la version donnée dans le présent répertoire. Les étudiants qui s’engagent dans le programme à compter de cette session doivent suivre cette version. Ceux qui sont déjà en cours d’études doivent suivre la version qui prévalait au moment de leur admission. Tous doivent cependant tenir compte des modifi cations faites à la version de leur programme conformément aux règles fi xées par le Conseil universitaire.

Un même programme de cours peut parfois être une composante de plusieurs types de programme. Un programme de certifi cat, par exemple, peut parfois être suivi dans le cadre de deux types : dans le type 30 (baccalauréat multidisciplinaire) et dans le type 40 (certifi cat). Ce sont les fonctions de ce programme de certifi cat.

Total des crédits que l’étudiant doit atteindre pour l’ensemble du programme, en se conformant aux exigences de la version.

Valeur en crédits de chaque cours. Cette valeur est celle que vaut présentement le cours. Elle peut être différente de celle qui prévalait antérieurement. Cela n’a aucune incidence sur le dossier des étudiants qui ont déjà suivi le cours alors qu’il avait une autre valeur en crédits, car le dossier affi che toujours les cours suivis avec le nombre de crédits qu’ils avaient au moment où ils ont été suivis.

Saisons où se donne habituellement le cours. A : automne; H : hiver; E : été. L’Horaire des cours indique les cours qui se donneront effectivement. Il peut être consulté à l’adresse suivante : www.ulaval.ca/Al/cours.html.

Session où l’Université place le cours dans le cheminement de l’étudiant. Un chiffre de 1 à 8 indique cette session; quand la session n’a pas été déterminée, un tiret remplace le chiffre.

Nombre total de crédits que l’étudiant doit acquérir en suivant les cours obligatoires indiqués dans le programme.

Numéro du cours. La partie essentielle de cet ensemble alpha-numérique est la partie numérique; c’est elle, et elle seule, qui désigne le cours; le sigle peut à l’occasion être changé, mais cela ne change en rien la désignation du cours.

Titre du cours. Ce titre est celui qui prévalait au moment de la préparation de ce répertoire. Il peut être différent de celui qui a été publié dans les répertoires antérieurs. Cela ne change pas la désignation du cours si le cours porte encore le même numéro.

La présence d’un nom d’établissement extérieur à l’Université Laval ainsi que d’un numéro de cours placés sous le titre du cours signifi e que ce cours est offert par l’établissement en question dans le cadre d’un programme interuniversitaire.

Cours préalables et cours concomitants. Pour avoir plus d’information, on peut consulter la section intitulée Explication de la description d’un cours.

Nombre de crédits que l’étudiant doit acquérir en suivant des cours à option. Malgré le nombre indiqué, la règle suivante s’impose toujours : acquérir en option les crédits requis pour atteindre le total de crédits exigé par le programme, compte tenu des crédits acquis par les cours obligatoires.

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BACCALAURÉAT EN ARCHITECTURE 1.307.11Version 007 SEV : AUTOMNE 2007Fonction : Type 10Total des crédits à obtenir : 96

COURS OBLIGATOIRES 69 CRÉDITSARC-19145 Introduction au design architectural 6 A 1 ARC-19145 Introduction au design architectural 6 A 1

ARC-19143 TITRE DU COURS 3 A 1 COURS CONJOINT

COURS À OPTION 27 CRÉDITS

Obtenir 27 crédits de cours et satisfaire aux exigences indiquées ci-après.

1. Obtenir au moins 6 crédits, et au plus 12 crédits, parmi les cours d’atelier suivants :

PR : ARC-19166, ARC-19170, ARC-19141 ARC-22804 Atelier avancé d’architecture I 6 AH -ARC-22805 Atelier avancé d’architecture II 6 AH - PR : CC :

1.307.11Version 007 SEV : AUTOMNE 2007Version 007 SEV : AUTOMNE 2007Fonction : Type 10

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ARC-22804 Atelier avancé d’architecture I 6 AH -ARC-22804 Atelier avancé d’architecture I 6 AH -

COURS OBLIGATOIRES 69 CRÉDITS

ARC-19143 TITRE DU COURS 3 A 1

PR : CC :

COURS À OPTION 27 CRÉDITS

COURS CONJOINT

ARC-19145 Introduction au design architectural 6 A 1

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ARC-19143 TITRE DU COURS 3 A 112ARC-19143 TITRE DU COURS 3 A 1ARC-19145 Introduction au design architectural 6 A 1ARC-19143 TITRE DU COURS 3 A 1ARC-19143 TITRE DU COURS 3 A 1ARC-19143 TITRE DU COURS 3 A 1ARC-19143 TITRE DU COURS 3 A 1

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ARC-22804 Atelier avancé d’architecture I 6 AH -

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Faculté de musique

Forte d’une longue expérience, la Faculté de musique de l’Université Laval met à votre service des ressources professionnelles et matérielles enviables qui favoriseront la réussite de vos études dans un contexte remarquablement riche et stimulant. En vous inscrivant chez nous, vous vous joindrez à une population étudiante diversifi ée, attirée par la réputation d’excellence et le dynamisme d’un établissement de formation musicale supérieure fondé en 1922, le plus ancien du genre en Amérique francophone. Vous participerez aux nombreuses activités pédagogiques et artistiques qui animent et enrichissent non seulement la vie universitaire, mais aussi celle de la région toute entière. Tous ces attraits font de notre Faculté l’endroit par excellence où poursuivre votre formation musicale en milieu francophone.

Que votre domaine soit la musique classique, le jazz ou la musique populaire, que vous vouliez devenir interprète, compositeur, enseignant ou professeur, vous trouverez chez nous un éventail de programmes de

formation qui répondront à vos aspirations. Les leçons instrumentales vous initieront aux exigences de travail qui ont cours dans le milieu professionnel. Les nombreux concerts et récitals auxquels vous participerez vous feront vivre des expériences enrichissantes, que ce soit à titre de soliste, au sein d’un ensemble, ou encore lors des productions de l’atelier d’opéra. Vous pourrez également assister aux cours de maître et aux conférences présentés régulièrement tant par nos professeurs que par des spécialistes réputés de passage à Québec. Enfi n vous pourrez poursuivre une partie de votre formation dans l’une de nos universités partenaires à l’étranger.

Dans ce milieu stimulant et chaleureux, à la fois propice à l’épanouissement de vos talents et sensible aux exigences du marché du travail, vous recevrez une formation de qualité qui vous permettra d’envisager l’avenir avec assurance et optimisme. Bienvenue à la Faculté de musique et mes meilleurs vœux de succès dans la poursuite de vos études.

PageExplication de la description d’un programme 2

MusiqueBaccalauréat 4Baccalauréat en enseignement de la musique 7Certifi cat en culture musicale 9Diplôme en jazz et musique populaire 10

PageMicroprogramme en enseignement des cordes 11Microprogramme en enseignement du piano 11Microprogramme en rythmique Jaques-Dalcroze 12

Explication de la description d’un cours 13

Sommaire des programmes

Chère étudiante, Cher étudiant,

Paul CadrinPaul CadrinDoyen

Pavillon Louis-Jacques-Casault1055, avenue du SéminaireBureau 3312Université LavalQuébec (Québec) Canada G1V 0A6418 656-7061 télécopieur : 418 [email protected] www.mus.ulaval.ca

Direction de la Faculté

Doyen Paul Cadrin

Coordonnées de la Faculté

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Faculté de musique

MUSIQUE

Baccalauréat 1.112.01

AdmissionLe candidat doit absolument préciser son instrument sur le formulaire de demande d’admission afi n de faciliter la convocation à l’audition.

Le baccalauréat en musique comporte cinq cheminements déterminés menant à l’obtention d’une mention. Le candidat doit inscrire sur son formulaire de demande d’admission le cheminement avec mention dans lequel il désire être admis, ainsi que le code qui lui est associé.

1.112.14 mention en composition, 1.112.22 mention en histoire, 1.112.60 mention en interprétation (classique), 1.112.15 mention en interprétation (jazz et musique populaire) et 1.112.01 sans mention

Être titulaire d’un DEC, ou l’équivalent et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs de l’une des deux séries suivantes :

Musique 101, 201, 301 et 401 (objectif : 01DH)

Musique 111, 211, 311 et 411 (objectif : 01DK)

Musique 121, 221, 321, 421 (ou 131, 231, 331, 431) (objectif : 01DG)

OU


Musique 106, 206, 306 et 406 (objectif : 01DJ)



Test d’aptitude obligatoire.

Le titulaire d’un DEC technique est invité à s’informer s’il peut être admis dans le programme avec mention en interprétation (jazz et musique populaire) (1.112.15) sur la base d’ententes DEC-BAC ou s’il peut bénéfi cier de passerelles en consultant le site www.dectechniques.ulaval.ca.

Le candidat adulte qui présente une combinaison de scolarité et d’expérience pertinente jugée équivalente aux exigences susmentionnées peut être admissible.

Connaissance du françaisL’étudiant admis à ce baccalauréat doit se conformer à la Politique sur l’usage du français à l’Université Laval.

Connaissance de l’anglaisAu terme de sa formation, l’étudiant devra posséder une connaissance suffi sante de la langue anglaise. Voir à ce sujet la série B des cours à option.

Sessions d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.

Durée 6 sessions

Fonction Type 10 BACCALAURÉAT EN MUSIQUE

Directeur André [email protected]; www.mus.ulaval.ca

Profi lProfi l entrepreneurial (61)Le profi l entrepreneurial entend favoriser l’émergence et le développement des compétences visant à prendre des initiatives, à réaliser des projets et à les gérer. Ce profi l comporte un minimum de 12 crédits, répartis entre deux ou trois cours de 3 crédits chacun et un projet individuel ou collectif de 6 crédits. L’étudiant est invité à consulter le site www.profi lentrepreneurial.ulaval.ca et à prendre contact avec la direction de programme afi n de connaître les balises de ce profi l, qui sont de trois ordres : critères d’admissibilité, conditions d’admission et conditions de poursuite de la formation dans le profi l.

OrientationCe programme permet à l’étudiant d’approfondir la formation musicale fondamentale essentielle à tout musicien. Il lui permet également de se bâtir un programme personnel, selon ses aptitudes et ses intérêts, dans un domaine en particulier (composition, histoire, interprétation, jazz-musique populaire) ou dans divers champs d’études liés à la musique. Ce programme conduit normalement aux études de deuxième cycle.

Le programme favorise l’ouverture au monde non seulement par le biais de la pratique musicale, des cours d’histoire, de langues et de technologie, mais également grâce à une formation acquise dans un ou plusieurs domaines du savoir distincts de la musique.

Objectifs• Approfondir les éléments de la formation musicale fondamentale;

• acquérir de bonnes connaissances dans des domaines propres à favoriser l’interprétation et l’écriture d’œuvres dans différents styles ainsi que la compréhension du phénomène musical du point de vue historique, artistique et esthétique;

• maîtriser les moyens pour transmettre correctement son savoir dans une démarche artistique ou pédagogique;

• acquérir les éléments d’une solide culture générale, grâce notamment à une ouverture sur d’autres domaines connexes du savoir;

• faire preuve de sensibilité artistique dans l’interprétation ou la création d’œuvres de différents styles et de différentes époques;

• susciter une curiosité intellectuelle et artistique face à la profession de musicien ainsi que des attitudes propres à favoriser l’autonomie et l’interaction avec le milieu professionnel;

• faire preuve d’habiletés psychomotrices mises au service de l’expression musicale;

• prendre conscience du mouvement corporel comme moyen d’expression artistique.

Nom du diplômeCe programme conduit à l’obtention du grade de bachelier en musique (B.Mus.).

BACCALAURÉAT EN MUSIQUEVersion 037 SEV : AUTOMNE 2008Fonction : Type 10Total des crédits à obtenir : 96

COURS OBLIGATOIRES 51 CRÉDITS MUS-19652 Formation auditive I 1 AH 1MUS-19031 Analyse et écriture I 3 A 1

PR : MUS-12664, MUS-19652 et test de classement OUCC : MUS-12664, MUS-19652

MUS-12664 Bibliographie et techniques de travail 1 AH 1MUS-19658 Histoire de la musique I 2 A 1MUS-16244 Grands ensembles I 1 AH 1MUS-19761 Instrument principal A I 3 AH 1MUS-19028 Musique et technologie 2 AH 2MUS-19653 Formation auditive II 1 AH 2

PR : MUS-19652MUS-19032 Analyse et écriture II 3 H 2

PR : MUS-19031MUS-19659 Histoire de la musique II 2 H 2MUS-16245 Grands ensembles II 1 AH 2

PR : MUS-16244 OUCC : MUS-16244

MUS-19762 Instrument principal A II 3 AH 2PR : MUS-19761

MUS-19654 Formation auditive III 1 AH 3PR : MUS-19653

MUS-19033 Analyse et écriture III 3 A 3PR : MUS-19032

MUS-19660 Histoire de la musique III 2 A 3MUS-16246 Grands ensembles III 1 AH 3

PR : MUS-16245 OUCC : MUS-16245

MUS-19763 Instrument principal A III 3 AH 3PR : MUS-19762

MUS-19655 Formation auditive IV 1 AH 4PR : MUS-19654

MUS-19034 Analyse et écriture IV 3 H 4PR : MUS-19033

MUS-19661 Histoire de la musique IV 2 H 4MUS-16247 Grands ensembles IV 1 AH 4

PR : MUS-16246 OUCC : MUS-16246

MUS-19764 Instrument principal A IV 3 AH 4PR : MUS-19763

MUS-16248 Grands ensembles V 1 AH 5PR : MUS-16247 OUCC : MUS-16247

MUS-19765 Instrument principal A V 3 AH 5PR : MUS-19764

MUS-16249 Grands ensembles VI 1 AH 6PR : MUS-16248 OUCC : MUS-16248

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Musique

MUS-19766 Instrument principal A VI 3 AH 6PR : MUS-19765

COURS À OPTION 45 CRÉDITSObtenir le nombre de crédits requis pour chacune des séries A et B.

SÉRIE A (30 crédits)

L’étudiant qui désire obtenir une mention en composition doit obtenir 29 crédits dans la liste de cours appropriée. Il choisit également 1 crédit, selon ses champs d’intérêt, parmi les cours regroupés sous les mentions ou appartenant aux catégories décrites ci-dessous.

L’étudiant qui désire obtenir une mention en histoire, en interprétation (classique) ou en interprétation (jazz-musique populaire) doit obtenir 24 crédits dans la liste de cours appropriée. Il choisit également 6 crédits, selon ses champs d’intérêt, parmi les cours regroupés sous les mentions ou appartenant aux catégories décrites ci-dessous.

L’étudiant qui ne désire pas obtenir une mention doit prendre 30 crédits parmi les cours regroupés sous les mentions ou appartenant aux catégories décrites ci-dessous.

MENTION COMPOSITION (1.112.14) MUS-22517 Techniques actuelles de composition I 2 A 1MUS-22523 Instrumentation I 2 A 1MUS-22518 Techniques actuelles de composition II 2 H 2

PR : MUS-22517MUS-22524 Instrumentation II 2 H 2

PR : MUS-22523MUS-19035 Contrepoint 2 H 2

PR : MUS-19031MUS-22519 Composition I 3 A 3

PR : MUS-22518MUS-22525 Orchestration 3 A 3

PR : MUS-22524MUS-22520 Composition II 3 H 4

PR : MUS-22519MUS-12523 Harmonie avancée I 2 H 4

PR : MUS-19033MUS-22521 Composition III 3 A 5

PR : MUS-22520MUS-12524 Harmonie avancée II 2 A 5

PR : MUS-12523MUS-22522 Composition IV 3 H 6

PR : MUS-22521

Note – Les cours suivants doivent être substitués aux cours obligatoires MUS-19761 à MUS-19766, MUS-19028, MUS-16248 et MUS-16249 :

MUS-21880 Notation musicale informatisée 3 E 2MUS-18913 Technologie musicale et production 3 H 4MUS-22526 Composition audionumérique I 2 A 5

PR : MUS-18913MUS-22515 Analyse des musiques nouvelles I 2 A 5

PR : MUS-19034MUS-22527 Composition audionumérique II 2 H 6

PR : MUS-22526MUS-22516 Analyse des musiques nouvelles II 2 H 6

PR : MUS-22515

et 8 crédits au choix parmi la liste : MUS-16460 Instrument secondaire I 2 AH 1MUS-16461 Instrument secondaire II 2 AH 2

PR : MUS-16460MUS-16462 Instrument secondaire III 2 AH 3

PR : MUS-16461MUS-16463 Instrument secondaire IV 2 AH 4

PR : MUS-16462MUS-13190 Direction chorale I 2 A -MUS-13191 Direction chorale II 2 H -

PR : MUS-13190MUS-13193 Direction d’orchestre I 2 A -MUS-13194 Direction d’orchestre II 2 A -

PR : MUS-13193

MENTION HISTOIRE (1.112.22) MUS-19662 Travaux dirigés en histoire I 3 A 1

CC : MUS-19658MUS-19663 Travaux dirigés en histoire II 3 H 2

CC : MUS-19659MUS-19664 Travaux dirigés en histoire III 3 A 3

CC : MUS-19660MUS-19665 Travaux dirigés en histoire IV 3 H 4

CC : MUS-19661MUS-14482 Dissertation de fi n de baccalauréat 3 AH 6

Obtenir 9 crédits dans les disciplines suivantes : langues (allemand, italien), histoire, histoire de l’art, philosophie.

MENTION INTERPRÉTATION (CLASSIQUE) (1.112.60) MUS-19773 Concentration instrumentale A I 3 AH 1

PR : Test de classementCC : MUS-19761

MUS-19774 Concentration instrumentale A II 3 AH 2PR : MUS-19773CC : MUS-19762

MUS-19775 Concentration instrumentale A III 3 AH 3PR : MUS-19774CC : MUS-19763

MUS-19776 Concentration instrumentale A IV 3 AH 4PR : MUS-19775CC : MUS-19764

MUS-19777 Concentration instrumentale A V 3 AH 5PR : MUS-19776CC : MUS-19765

MUS-19778 Concentration instrumentale A VI 3 AH 6PR : MUS-19777CC : MUS-19766

MUS-19666 Pédagogie instrumentale 3 AH -Obtenir 3 crédits de musique d’ensemble (accompagnement, musique de chambre, atelier d’opéra, etc.).

MENTION INTERPRÉTATION (JAZZ-MUSIQUE POPULAIRE) (1.112.15) MUS-19773 Concentration instrumentale A I 3 AH 1

PR : Test de classementCC : MUS-19761

MUS-19774 Concentration instrumentale A II 3 AH 2PR : MUS-19773CC : MUS-19762

MUS-19775 Concentration instrumentale A III 3 AH 3PR : MUS-19774CC : MUS-19763

MUS-19776 Concentration instrumentale A IV 3 AH 4PR : MUS-19775CC : MUS-19764

MUS-19777 Concentration instrumentale A V 3 AH 5PR : MUS-19776CC : MUS-19765

MUS-19778 Concentration instrumentale A VI 3 AH 6PR : MUS-19777CC : MUS-19766

MUS-17464 Musique de chambre I 2 AH -MUS-17465 Musique de chambre II 2 AH -

PR : MUS-17464MUS-17466 Musique de chambre III 2 AH -

PR : MUS-17465Notes

1. Les cours suivants doivent être substitués aux cours d’Analyse et écriture I à IV (ces derniers peuvent néanmoins être suivis comme cours à option) :

MUS-14916 Analyse et écriture jazz et pop I 3 A 1MUS-14917 Analyse et écriture jazz et pop II 3 H 2

PR : MUS-14916MUS-15583 Analyse et écriture jazz et pop III 3 A 3

PR : MUS-14917MUS-15584 Analyse et écriture jazz et pop IV 3 H 4

PR : MUS-15583

2. Les cours suivants doivent être substitués aux cours de Formation auditive III et IV :

MUS-20930 Formation auditive jazz et pop I 1 A 3PR : MUS-19653

MUS-20931 Formation auditive jazz et pop II 1 H 4PR : MUS-20930

3. L’étudiant doit aussi suivre quatre cours d’histoire de la musique. Le cours MUS-19661 Histoire de la musique IV est obligatoire, mais deux des cours d’histoire de la musique I à III peuvent être substitués par les suivants :

MUS-20932 Histoire du jazz I 2 A -MUS-20933 Histoire du jazz II 2 H -MUS-22448 Histoire de la musique populaire occidentale I 3 A -MUS-22449 Histoire de la musique populaire occidentale II 3 H -

CATÉGORIES DE COURS À OPTION

A. ANALYSE-ÉCRITURE-THÉORIE MUS-12551 Contrepoint modal 2 A -

PR : MUS-19035MUS-12552 Contrepoint tonal 2 A -

PR : MUS-19035MUS-21034 Écriture de la chanson populaire 3 A -MUS-21035 Analyse de la musique rock 3 A -

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Faculté de musique

MUS-22450 Analyse de la musique populaire 3 A -

B. DIRECTION MUS-13190 Direction chorale I 2 A -MUS-13191 Direction chorale II 2 H -

PR : MUS-13190MUS-13193 Direction d’orchestre I 2 A -MUS-13194 Direction d’orchestre II 2 A -

PR : MUS-13193

C. HISTOIRE ET LITTÉRATURE MUS-19751 Cultures musicales du monde 3 AH -MUS-21026 Histoire du rock 3 H -MUS-22448 Histoire de la musique populaire occidentale I 3 A -MUS-22449 Histoire de la musique populaire occidentale II 3 H -MUS-23033 Musiques populaires I 3 AH -MUS-23034 Musiques populaires II 3 AH -MUS-23035 Musiques populaires III 3 AH -

PR : Connaissances musicales de base et approbation par le responsable du cours

MUS-23036 Musiques populaires IV 3 AH -PR : Connaissances musicales de base et approbation par le responsable du cours

D. INSTRUMENT-MUSIQUE D’ENSEMBLE MUS-12521 Harmonie au clavier I 2 A -

PR : MUS-19032MUS-12522 Harmonie au clavier II 2 H -

PR : MUS-12521MUS-12597 Jeu scénique d’opéra I 2 A -

PR : MUS-19773 ou MUS-19765 OUCC : MUS-19773 ou MUS-19765

MUS-12598 Jeu scénique d’opéra II 2 H -PR : MUS-12597

MUS-18178 Jeu scénique d’opéra III 2 A -PR : MUS-12598

MUS-18179 Jeu scénique d’opéra IV 2 H -PR : MUS-18178

MUS-12709 Harmonisation au piano 2 AH -PR : MUS-19031 OUCC : MUS-19031

MUS-13158 Chant grégorien I 1 A -MUS-13159 Chant grégorien II 1 H -

PR : MUS-13158MUS-13657 Connaissance du clavier II 2 AH -MUS-14910 Basse chiffrée I 2 AH -

PR : MUS-19032MUS-14911 Basse chiffrée II 2 AH -

PR : MUS-14910MUS-16240 Accompagnement I 1 AH -MUS-16241 Accompagnement II 1 AH -

PR : MUS-16240 OUCC : MUS-16240

MUS-16242 Accompagnement III 1 AH -PR : MUS-16241 OUCC : MUS-16241

MUS-16243 Accompagnement IV 1 AH -PR : MUS-16242 OUCC : MUS-16242

MUS-16458 Accompagnement V 1 AH -PR : MUS-16243

MUS-16459 Accompagnement VI 1 AH -PR : MUS-16458

MUS-16460 Instrument secondaire I 2 AH -MUS-16461 Instrument secondaire II 2 AH -

PR : MUS-16460MUS-16462 Instrument secondaire III 2 AH -

PR : MUS-16461MUS-16463 Instrument secondaire IV 2 AH -

PR : MUS-16462MUS-16464 Instrument secondaire V 2 AH -

PR : MUS-16463MUS-16465 Instrument secondaire VI 2 AH -

PR : MUS-16464MUS-17464 Musique de chambre I 2 AH -MUS-17465 Musique de chambre II 2 AH -

PR : MUS-17464MUS-17466 Musique de chambre III 2 AH -

PR : MUS-17465MUS-17467 Musique de chambre IV 2 AH -

PR : MUS-17466MUS-17468 Musique de chambre V 2 AH -

PR : MUS-17467MUS-17469 Musique de chambre VI 2 AH -

PR : MUS-17468MUS-17940 Atelier d’opéra A-I 1 AH -

PR : MUS-12597MUS-17941 Atelier d’opéra A-II 1 AH -

PR : MUS-17940 OUCC : MUS-17940

MUS-17942 Atelier d’opéra A-III 1 AH -PR : MUS-17941 OUCC : MUS-17941

MUS-17943 Atelier d’opéra A-IV 1 AH -PR : MUS-17942 OUCC : MUS-17942

MUS-17944 Atelier d’opéra A-V 1 AH -PR : MUS-17943 OUCC : MUS-17943

MUS-17945 Atelier d’opéra A-VI 1 AH -PR : MUS-17944 OUCC : MUS-17944

MUS-17946 Atelier d’opéra B-I 2 AH -PR : MUS-12597

MUS-17947 Atelier d’opéra B-II 2 AH -PR : MUS-17946 OUCC : MUS-17946

MUS-17948 Atelier d’opéra B-III 2 AH -PR : MUS-17947 OUCC : MUS-17947

MUS-17949 Atelier d’opéra B-IV 2 AH -PR : MUS-17948 OUCC : MUS-17948

MUS-17950 Atelier d’opéra B-V 2 AH -PR : MUS-17949 OUCC : MUS-17949

MUS-17951 Atelier d’opéra B-VI 2 AH -PR : MUS-17950 OUCC : MUS-17950

MUS-19260 Technique du piano I 2 E -MUS-19404 Technique du piano II 2 E -

PR : MUS-19260MUS-19667 Pédagogie des cordes 3 AH -MUS-19668 Pédagogie du piano 3 AH -

E. MOUVEMENT MUS-19779 Rythmique I 3 AH -MUS-19780 Rythmique II 3 H -

PR : MUS-19779MUS-12573 Eutonie I 3 AH -MUS-12574 Eutonie II 3 AH -

PR : MUS-12573MUS-16221 Eutonie III 2 A -

PR : MUS-12574

F. PHILOSOPHIE MUS-12633 Philosophie de l’éducation musicale 3 AH -MUS-12635 Éléments d’esthétique I 3 A -

G. TECHNOLOGIE-PRODUCTION MUS-18913 Technologie musicale et production 3 H -MUS-19673 Pédagogie et informatique musicale 3 H -MUS-19675 Le Système MIDI 3 A -MUS-21792 Gestion de projets en informatique musicale 3 H -MUS-21880 Notation musicale informatisée 3 E -

H. AUTRES COURS MUS-21344 Emploi d’été axé sur la carrière 3 E -MUS-22138 Le Folklore canadien français 3 AH -

SÉRIE B (15 crédits)

Choisir 15 crédits d’activités de formation portant sur un ou plusieurs domaines du savoir différents de la musique (le profi l d’études sera déterminé en accord avec le directeur de programme), tout en satisfaisant aux exigences indiquées ci-après concernant l’usage fonctionnel de l’anglais.

Afi n de déterminer son niveau de connaissance de l’anglais, l’étudiant nouvellement inscrit au programme devra se soumettre à un test de classement. L’étudiant doit minimalement réussir le cours suivant : ANL-14959 Intermediate English II 3 AHE -

PR : ANL-14958 ou ANL-20595 ou test de classement

De plus, l’étudiant inscrit à la mention « Histoire » devra réussir le cours suivant : ANL-14960 Advanced English I 3 AHE -


Dans le cas où l’étudiant inscrit à la mention « Histoire » aurait déjà atteint ce dernier niveau, il devra suivre le cours suivant : ANL-14961 Advanced English II 3 AHE -


7

Musique

Note – Les cours d’anglais de niveau inférieur à ANL-14959 Intermediate English II sont non contributoires au programme.

Profi l entrepreneurial (12 crédits)

À l’intérieur des 15 crédits de cours à option, l’étudiant peut intégrer les activités propres au profi l entrepreneurial.

Remarque – L’étudiant doit avoir reçu l’approbation de sa direction de programme avant de s’engager dans ce cheminement.

Réussir d’abord ce cours de base (ouvert à tous) : ENT-22605 Savoir entreprendre : la passion de créer et d’agir 3 AHE -

Réussir ensuite un des cours facultaires suivants, donnés dans l’esprit du profi l entrepreneurial. Ce cours devra être choisi de concert avec le responsable facultaire du profi l entrepreneurial. MUS-21354 L’Industrie de la musique 3 E -MUS-21355 Marketing en musique 3 E -MUS-21356 Management en musique 3 E -MUS-21357 Gestion comptable en musique 3 E -

Conclure la démarche avec ces cours : ENT-22809 Portfolio entrepreneurial I 3 AHE -

PR : ENT-22605ENT-22810 Portfolio entrepreneurial II 3 AHE -

PR : ENT-22605

MUSIQUE

Baccalauréat en enseignement de la musique 1.112.51

AdmissionLe candidat doit absolument préciser son instrument sur le formulaire de demande d’admission afi n de faciliter la convocation à l’audition.

Être titulaire du DEC en musique (ou du DEC en musique professionnelle du Conservatoire de musique du Québec)

OU

Pour le titulaire d’un autre DEC, avoir réussi l’une des deux séries de cours ou avoir atteint les objectifs suivants :




OU





Test d’aptitude obligatoire

Ce test comprend une audition instrumentale dont le répertoire varie selon l’instrument choisi. Ce répertoire doit comprendre environ 10 minutes de musique représentative des grandes époques de l’histoire de l’instrument. Le candidat est aussi soumis à une épreuve de déchiffrage.

Connaissance de la langue françaiseConformément à la Politique sur l’usage du français à l’Université Laval, tout nouvel étudiant admis doit subir le test de français Laval-Montréal (TFLM). Celui qui n’obtient pas 75 % ou plus au test devra se soumettre à des mesures d’appoint pouvant varier selon le résultat obtenu. Il convient de souligner que la mesure de l’amélioration de la connaissance de la langue est déterminante quant à la possibilité de poursuivre ses études au programme. Les modalités d’application sont précisées ci-après, sous la rubrique


Conditions particulières du programme 1. Le baccalauréat en enseignement de la musique est un programme contingenté.

2. Tout nouvel étudiant admis doit se présenter au test de français Laval-Montréal (TFLM) avant sa première inscription au programme.

• L’étudiant n’ayant pas obtenu 60 % au TFLM devra réussir le cours FRN-22906 Français écrit pour la formation à l’enseignement I, à l’intérieur des 12 premiers mois d’études suivant sa première inscription, sous peine d’exclusion, et devra également réussir le cours FRN-22907 Français écrit pour la formation à l’enseignement II, à l’intérieur des 24 premiers mois d’études suivant sa première inscription, sous peine d’exclusion;

• l’étudiant ayant obtenu une note se situant entre 60 % et 75 % au TFLM devra réussir le cours FRN-22908 Français écrit pour la formation à l’enseignement III, à l’intérieur des 24 premiers mois d’études suivant sa première inscription, sous peine d’exclusion;

• l’étudiant ayant obtenu 75 % et plus au TFLM sera réputé avoir satisfait aux conditions relatives à la maîtrise du français dans son programme et il n’aura aucun cours de perfectionnement à suivre.

3. Antécédents judiciaires (mesure provinciale)

En raison de mesures législatives adoptées par le gouvernement du Québec, le fi nissant d’un programme de baccalauréat en enseignement doit présenter au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) une déclaration relative fi nissant d’un programme de baccalauréat en enseignement doit présenter au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) une déclaration relative fi nissant d’un programme de baccalauréat en enseignement doit présenter au

aux antécédents judiciaires. Cette déclaration sera faite en même temps que sa demande d’autorisation d’enseigner, c’est-à-dire au terme de son baccalauréat en enseignement. Pour de plus amples renseignements, consulter le site du MELS : www.mels.gouv.qc.ca/dftps.

4. Test de certifi cation en français

Afi n d’assurer la qualité de la langue chez les futurs enseignants, les universités québécoises francophones ont adopté une politique commune relative à l’évaluation de la maîtrise du français écrit dans les programmes de formation à l’enseignement. La maîtrise de la langue française est vérifi ée par le test de certifi cation en français, dont la réussite est une condition à la poursuite des études.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats à la session suivante : automne.

Durée 8 sessions

Fonction Type 10 BACCALAURÉAT EN ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE

Directeur André [email protected]; www.mus.ulaval.ca

Profi lProfi l international (51)Ce programme offre, dans le cadre de ce profi l, un certain nombre de places aux étudiants désireux de poursuivre une ou deux sessions d’études dans une université située à l’extérieur du Québec. L’étudiant est invité à prendre contact avec la direction de programme afi n de connaître les conditions d’admissibilité à ce séjour d’études.

OrientationLe programme de baccalauréat en enseignement de la musique vise la formation de musiciens éducateurs capables de jouer un rôle effi cace dans la société par une participation active et de qualité dans tous les champs d’activité de l’enseignement de la musique. La formation d’un enseignant en musique intègre à la fois les aspects musicaux et pédagogiques qui lui permettent de développer les moyens d’assurer un enseignement adéquat de la musique au préscolaire et au primaire, de même qu’au secondaire.

ObjectifsLe programme de baccalauréat en enseignement de la musique vise à former un maître ayant développé les compétences suivantes et pouvant :

• agir en tant que professionnel héritier, critique et interprète d’objets de savoirs ou de culture dans l’exercice de ses fonctions;

• communiquer clairement et correctement dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit, dans les divers contextes liés à la profession d’enseignant;

• concevoir et piloter des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation;

• évaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des compétences des élèves quant aux contenus à faire apprendre;

• planifi er, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe-classe, en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves;

• adapter ses interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves présentant des diffi cultés d’apprentissage, d’adaptation ou un handicap;

• intégrer les technologies de l’information et des communications aux fi ns de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel;

• coopérer avec l’équipe-école, les parents, les différents partenaires sociaux et les élèves, en vue de l’atteinte des objectifs éducatifs de l’école;

• travailler, de concert avec les membres de l’équipe pédagogique, à la réalisation des tâches permettant le développement et l’évaluation des compétences visées dans le programme de formation en fonction des élèves concernés;

8

Faculté de musique

• s’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel;

• agir de façon éthique et responsable dans l’exercice de ses fonctions.

RECONNAISSANCE D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT

Sur une recommandation favorable des autorités compétentes, le titulaire de ce grade recevra du ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, au terme de ses études, un brevet d’enseignement.

Nom du diplômeCe programme conduit à l’obtention du grade de bachelier en enseignement (B.Ens.).

BACCALAURÉAT EN ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUEVersion 011 SEV : AUTOMNE 2008Fonction : Type 10Total des crédits à obtenir : 120

COURS OBLIGATOIRES 65 CRÉDITS MUS-19761 Instrument principal A I 3 AH 1MUS-16244 Grands ensembles I 1 AH 1MUS-19652 Formation auditive I 1 AH 1MUS-12664 Bibliographie et techniques de travail 1 AH 1MUS-22269 Éducation musicale : fondements, éthique et gestion 3 A 1MUS-22270 Didactique de la musique au préscolaire et

au primaire I 3 AH 1MUS-19762 Instrument principal A II 3 AH 2

PR : MUS-19761MUS-16245 Grands ensembles II 1 AH 2

PR : MUS-16244 OUCC : MUS-16244

MUS-19653 Formation auditive II 1 AH 2PR : MUS-19652

MUS-12573 Eutonie I 3 AH 2MUS-22274 Didactique de la musique au secondaire I 3 AH 2MUS-19763 Instrument principal A III 3 AH 3

PR : MUS-19762MUS-16246 Grands ensembles III 1 AH 3

PR : MUS-16245 OUCC : MUS-16245

MUS-22275 Didactique de la musique au secondaire II 3 AH 3PR : MUS-22274

MUS-19764 Instrument principal A IV 3 AH 4PR : MUS-19763

MUS-16247 Grands ensembles IV 1 AH 4PR : MUS-16246 OUCC : MUS-16246

MUS-19779 Rythmique I 3 AH 4MUS-22271 Didactique de la musique au préscolaire et

au primaire II 3 H 4PR : MUS-22270

MUS-19765 Instrument principal A V 3 AH 5PR : MUS-19764

MUS-16248 Grands ensembles V 1 AH 5PR : MUS-16247 OUCC : MUS-16247

PPG-21219 L’Enfance et l’adolescence 3 A 5MUS-22273 Didactique de la musique au préscolaire et

au primaire III 3 H 5PR : MUS-22271

MUS-22276 Didactique de la musique au secondaire III 3 A 5PR : MUS-22275

MUS-19766 Instrument principal A VI 3 AH 6PR : MUS-19765

PPG-21863 Élèves en diffi culté au primaire et au secondaire 3 AH 6ENP-20015 Aspects sociaux de l’éducation 2 AH 6MUS-21566 Examen d’intégration 1 AHE 8MUS-12633 Philosophie de l’éducation musicale 3 AH 8

COURS À OPTION 55 CRÉDITSObtenir 55 crédits de cours et satisfaire, le cas échéant, aux exigences indiquées ci-après.

A. HISTOIRE

Choisir une des deux séquences suivantes :

Séquence A

Choisir 6 crédits parmi les cours suivants, dont au moins 2 crédits dans chacun des groupes A et B.

Groupe A MUS-19658 Histoire de la musique I 2 A -MUS-19659 Histoire de la musique II 2 H -

Groupe B MUS-19660 Histoire de la musique III 2 A -MUS-19661 Histoire de la musique IV 2 H -

Groupe C MUS-20932 Histoire du jazz I 2 A -MUS-20933 Histoire du jazz II 2 H -MUS-22448 Histoire de la musique populaire occidentale I 3 A -MUS-22449 Histoire de la musique populaire occidentale II 3 H -

Séquence B

Cette séquence est réservée aux étudiants en jazz.

Réussir le cours suivant : MUS-19661 Histoire de la musique IV 2 H -

Choisir 4 crédits parmi les cours suivants : MUS-19658 Histoire de la musique I 2 A -MUS-19659 Histoire de la musique II 2 H -MUS-19660 Histoire de la musique III 2 A -MUS-20932 Histoire du jazz I 2 A -MUS-20933 Histoire du jazz II 2 H -MUS-22448 Histoire de la musique populaire occidentale I 3 A -MUS-22449 Histoire de la musique populaire occidentale II 3 H -

B. ANALYSE ET ÉCRITURE ET FORMATION AUDITIVE

Choisir une des deux séquences suivantes :

Séquence A MUS-19031 Analyse et écriture I 3 A 1

PR : MUS-12664, MUS-19652 et test de classement OUCC : MUS-12664, MUS-19652

MUS-19032 Analyse et écriture II 3 H 2PR : MUS-19031

MUS-19033 Analyse et écriture III 3 A 3PR : MUS-19032

MUS-19654 Formation auditive III 1 AH 3PR : MUS-19653

MUS-19655 Formation auditive IV 1 AH 4PR : MUS-19654

Séquence B

Cette séquence est réservée aux étudiants en jazz. MUS-14916 Analyse et écriture jazz et pop I 3 A 1MUS-14917 Analyse et écriture jazz et pop II 3 H 2

PR : MUS-14916MUS-15583 Analyse et écriture jazz et pop III 3 A 3

PR : MUS-14917MUS-20930 Formation auditive jazz et pop I 1 A 3

PR : MUS-19653MUS-20931 Formation auditive jazz et pop II 1 H 4

PR : MUS-20930

C. STAGES

1. Réussir les deux stages suivants : MUS-22277 Stage d’enseignement en musique au présc./prim. I 2 H 2MUS-22283 Stage d’enseignement en musique au secondaire II 2 A 3

2. Choisir une des deux séquences suivantes :

Séquence A MUS-22279 Stage d’enseignement en musique au présc./prim. III 5 H 6MUS-22285 Stage d’enseignement en musique au secondaire IV 12 A 7

Séquence B MUS-22284 Stage d’enseignement en musique au secondaire III 5 H 6MUS-22280 Stage d’enseignement en musique au présc./prim. IV 12 A 7

D. COURS COMPLÉMENTAIRES

Choisir 3 crédits dans chacun des domaines suivants :

1. Arts ARD-22227 Éducation et art dramatique 3 AH -ARV-22229 Éducation et arts plastiques 3 AH -MUS-12583 Danse folklorique et enfantine 3 A -MUS-13190 Direction chorale I 2 A -MUS-13191 Direction chorale II 2 H -

PR : MUS-13190MUS-19666 Pédagogie instrumentale 3 AH -MUS-22138 Le Folklore canadien français 3 AH -

9

Musique

MUS-12574 Eutonie II 3 AH -PR : MUS-12573

MUS-19780 Rythmique II 3 H -PR : MUS-19779

MUS-23140 Enseignement de la guitare en milieu scolaire 1 AH -

2. Pédagogie et problématiques sociales ADS-12146 Éducation et milieux défavorisés 3 H -ADS-18797 Éducation en milieu interculturel 3 AHE -ART-22228 Rôle de l’enseignement des arts 3 AH -COM-18792 Communication orale en public 3 AHE -COM-22076 Communication orale en enseignement 2 H -ENS-19569 Gestion de la classe I 1 A -MEV-19983 Évaluation des apprentissages au préscolaire/primaire 3 H -MEV-21490 L’Évaluation des apprentissages au secondaire 3 H -PHI-22693 L’Observation en philosophie pour les enfants 3 AH -PPG-19562 Apprentissage et cognition 3 AH -PPG-22186 Stratégies d’enseignement et d’apprentissage 3 A -

CC : ENP-19991 ou ENP-19992 ou ENP-22194 ou ENP-22195 ou ENP-22183

3. Technologie musicale MUS-19028 Musique et technologie 2 AH -MUS-19673 Pédagogie et informatique musicale 3 H -MUS-21880 Notation musicale informatisée 3 E -MUS-23195 Préceptes de la notation musicale assistée par

ordinateur 3 AH -

E. LANGUES

Français :

Le ou les cours à suivre sont déterminés par le résultat obtenu au Test de français Laval-Montréal (TFLM). Ceux dont le résultat au TFLM est inférieur à 60 % doivent, après avoir réussi le cours non contributoire au programme FRN-22906 Français écrit pour la formation à l’enseignement I, suivre ce cours : FRN-22907 Français écrit pour la formation à l’enseignement II 3 AHE 3

PR : FRN-22906

Ceux dont le résultat au TFLM est égal ou supérieur à 60 %, mais inférieur à 75 %, doivent suivre ce cours : FRN-22908 Français écrit pour la formation à l’enseignement III 3 AHE 3

PR : Avoir obtenu une note minimale de 60 % au TFLM

Ceux dont le résultat au TFLM est égal ou supérieur à 75 % sont dispensés de l’obligation de suivre un cours de perfectionnement en français.

Langue seconde :

L’étudiant doit obtenir 3 crédits en suivant un cours de perfectionnement dans une deuxième langue. Le cours à suivre est déterminé par le résultat obtenu au test de classement de l’École de langues. une deuxième langue. Le cours à suivre est déterminé par le résultat obtenu au test de classement de l’École de langues. une deuxième langue. Le cours à suivre est déterminé par le résultat obtenu au

Si le niveau intermédiaire II est atteint pour la langue anglaise ou si le niveau intermédiaire I est atteint pour les autres langues, l’étudiant pourra choisir un autre cours à option en musique ou un autre cours de langue plus avancé.

F. AUTRE

Choisir parmi les cours portant le sigle MUS les autres crédits nécessaires à l’obtention des 120 crédits exigés au programme.

MUSIQUE

Certifi cat en culture musicale 1.112.16

AdmissionÊtre titulaire d’un DEC, ou l’équivalent, OU répondre à la défi nition du candidat adulte adoptée par l’Université.


Durée 2 sessions

Fonctions On peut suivre ce programme selon les types suivants.

Type 30 BACCALAURÉAT MULTIDISCIPLINAIREVoir Annexe I

Type 40 CERTIFICAT EN CULTURE MUSICALE

Directeur Michel [email protected]; www.mus.ulaval.ca

OrientationCe programme vise à stimuler la curiosité intellectuelle et artistique de l’étudiant à l’égard de la musique et lui permet d’acquérir des connaissances dans les domaines propres à favoriser la compréhension du phénomène musical, du point de vue historique, artistique et esthétique.

ObjectifsAu terme du certifi cat, l’étudiant :

• aura acquis les principales bases de la musique, notamment des points de vue philosophique et psychologique;

• connaîtra les principaux genres musicaux et le timbre des instruments de l’orchestre;

• aura une connaissance de l’histoire de la musique;

• aura développé un sens critique et esthétique à l’égard des œuvres musicales et de leur interprétation;

• aura ressenti les pouvoirs des sons en musique.

De plus, selon le choix de ses cours, l’étudiant pourra aussi :

• connaître et expérimenter différentes techniques de reproduction sonore;

• être sensibilisé aux particularités du milieu musical;

• avoir appris à s’exprimer par l’intermédiaire d’un instrument de musique;

• avoir développé une technique instrumentale de base;

• avoir pris conscience du mouvement corporel comme moyen de sensibilisation à l’expression artistique.

Nom du diplômeSelon sa composition, le baccalauréat multidisciplinaire (type 30), qui comprend ce certifi cat, conduit à l’obtention du grade de bachelier ès arts (B.A.) ou du grade de bachelier ès sciences (B.Sc.), alors que le certifi cat (type 40) conduit à l’obtention du certifi cat en culture musicale.

CERTIFICAT EN CULTURE MUSICALEVersion 012 SEV : AUTOMNE 2008Fonctions : Types 30 et 40Total des crédits à obtenir : 30

COURS OBLIGATOIRES 9 CRÉDITS MUS-21522 Initiation à l’histoire de la musique I 3 AH 1MUS-21523 Initiation à l’histoire de la musique II 3 A 1MUS-21524 Initiation à l’histoire de la musique III 3 H 1

COURS À OPTION 21 CRÉDITSObtenir 21 crédits et satisfaire, le cas échéant, aux exigences indiquées ci-après.

I. Choisir un minimum de 6 crédits parmi les cours suivants :

A. HISTOIRE ET LITTÉRATURE MUSICALES MUS-19658 Histoire de la musique I 2 A 1MUS-19659 Histoire de la musique II 2 H 2MUS-19660 Histoire de la musique III 2 A 3MUS-19661 Histoire de la musique IV 2 H 4MUS-19751 Cultures musicales du monde 3 AH -MUS-20559 Vie musicale au cœur de l’Europe 3 H -MUS-21026 Histoire du rock 3 H -MUS-20932 Histoire du jazz I 2 A -MUS-20933 Histoire du jazz II 2 H -MUS-22138 Le Folklore canadien français 3 AH -MUS-23033 Musiques populaires I 3 AH -MUS-23034 Musiques populaires II 3 AH -MUS-23035 Musiques populaires III 3 AH -

PR : Connaissances musicales de base et approbation par le responsable du cours

MUS-23036 Musiques populaires IV 3 AH -PR : Connaissances musicales de base et approbation par le responsable du cours

II. Choisir un minimum de 3 crédits parmi les cours suivants :

B. FORMATION ARTISTIQUE MUS-16244 Grands ensembles I 1 AH 1MUS-16245 Grands ensembles II 1 AH 2

PR : MUS-16244 OUCC : MUS-16244

10

Faculté de musique

MUS-16246 Grands ensembles III 1 AH 3PR : MUS-16245 OUCC : MUS-16245

MUS-16247 Grands ensembles IV 1 AH 4PR : MUS-16246 OUCC : MUS-16246

MUS-13158 Chant grégorien I 1 A -MUS-13159 Chant grégorien II 1 H -

PR : MUS-13158MUS-13190 Direction chorale I 2 A -MUS-13191 Direction chorale II 2 H -

PR : MUS-13190MUS-13656 Connaissance du clavier I 2 AH -MUS-13657 Connaissance du clavier II 2 AH -MUS-20890 Initiation à un instrument 2 AH -

III. Choisir, au besoin, un maximum de 9 crédits parmi les cours suivants :

C. FORMATION ESTHÉTIQUE MUS-12633 Philosophie de l’éducation musicale 3 AH -MUS-12635 Éléments d’esthétique I 3 A -MUS-19929 Formation à la vie culturelle 3 AH -

D. TECHNOLOGIE MUS-18913 Technologie musicale et production 3 H -MUS-19028 Musique et technologie 2 AH -MUS-19675 Le Système MIDI 3 A -MUS-21792 Gestion de projets en informatique musicale 3 H -

E. MOUVEMENT MUS-12573 Eutonie I 3 AH -MUS-12574 Eutonie II 3 AH -

PR : MUS-12573MUS-12583 Danse folklorique et enfantine 3 A -MUS-16221 Eutonie III 2 A -

PR : MUS-12574MUS-19779 Rythmique I 3 AH -

MUSIQUE

Diplôme en jazz et musique populaire 1.112.12

AdmissionÊtre titulaire d’un DEC, ou l’équivalent et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs de l’une des deux séries suivantes :




OU







Durée 4 sessions

Fonction Type 80 DIPLÔME EN JAZZ ET MUSIQUE POPULAIRE

Directeur Michel [email protected]; www.mus.ulaval.ca

OrientationCe programme permet à l’étudiant d’acquérir une formation particulière dans le domaine du jazz et de la musique populaire; cette formation mène au marché du travail.

ObjectifsLe programme vise à :

• approfondir les éléments de la formation musicale fondamentale en jazz et en musique populaire;

• acquérir de bonnes connaissances dans des domaines propres à favoriser l’interprétation, l’improvisation et l’écriture d’œuvres dans différents styles du jazz et de la musique populaire;

• acquérir de bonnes connaissances dans des domaines propres à favoriser la compréhension du jazz et de la musique populaire du point de vue historique, artistique et esthétique;

• maîtriser les moyens de transmettre correctement son savoir dans une démarche artistique;

• acquérir les éléments de base d’une culture générale;

• faire preuve de sensibilité artistique dans l’interprétation, l’improvisation ou la création d’œuvres de jazz et de musique populaire;

• susciter une curiosité intellectuelle et artistique face à la profession de musicien;

• adopter des attitudes propres à favoriser l’autonomie et l’interaction avec le milieu professionnel;

• faire preuve d’habiletés psychomotrices mises au service de l’expression musicale.

Remarque

Élaboré à l’initiative du Campus Notre-Dame-de-Foy et grâce à des ententes signées entre cet établissement, le Collège d’Alma et la Faculté de musique de l’Université Laval, le programme de diplôme en jazz et musique populaire comporte 60 crédits de cours répartis sur deux ans. La première année est normalement offerte au Campus Notre-Dame-de-Foy ou au Collège d’Alma, la seconde à la Faculté de musique. Le programme offre une formation pratique donnant accès au marché du travail et favorise l’acquisition d’habiletés non seulement en interprétation, mais également en improvisation et en composition.

Nom du diplômeCe programme conduit à l’obtention du diplôme en jazz et musique populaire.

DIPLÔME EN JAZZ ET MUSIQUE POPULAIREVersion 012 SEV : AUTOMNE 2008Fonction : Type 80Total des crédits à obtenir : 60

COURS OBLIGATOIRES 42 CRÉDITS

PREMIÈRE ANNÉE (sessions 1 et 2) (troisième année d’études collégiales ou première année d’études universitaires) MUS-14916 Analyse et écriture jazz et pop I 3 A 1MUS-16466 Schémas harmoniques 3 A 1

CC : MUS-19031 ou MUS-14916MUS-19652 Formation auditive I 1 AH 1MUS-20932 Histoire du jazz I 2 A 1MUS-19761 Instrument principal A I 3 AH 1MUS-17464 Musique de chambre I 2 AH 1MUS-14917 Analyse et écriture jazz et pop II 3 H 2

PR : MUS-14916MUS-19653 Formation auditive II 1 AH 2

PR : MUS-19652MUS-20933 Histoire du jazz II 2 H 2MUS-19762 Instrument principal A II 3 AH 2

PR : MUS-19761MUS-17465 Musique de chambre II 2 AH 2

PR : MUS-17464

DEUXIÈME ANNÉE (sessions 3 et 4) (deuxième année d’études universitaires)

L’étudiant s’inscrit dans les sections F ou G (jazz vocal ou stage band) des Grands Ensembles et dans la section B (jazz et musique populaire) des cours de Musique de chambre et d’Instrument principal. MUS-20930 Formation auditive jazz et pop I 1 A 3

PR : MUS-19653MUS-19763 Instrument principal A III 3 AH 3

PR : MUS-19762MUS-17466 Musique de chambre III 2 AH 3

PR : MUS-17465MUS-20931 Formation auditive jazz et pop II 1 H 4

PR : MUS-20930MUS-19764 Instrument principal A IV 3 AH 4

PR : MUS-19763MUS-17467 Musique de chambre IV 2 AH 4

PR : MUS-17466MUS-19759 Stage en jazz-musique populaire 1 AH 4MUS-17432 Introduction à l’industrie de la musique 1 H 4

11

Musique

COURS À OPTION 18 CRÉDITSPREMIÈRE ANNÉE (sessions 1 et 2) (troisième année d’études collégiales ou première année d’études universitaires) MUS-16244 Grands ensembles I 1 AH 1MUS-16245 Grands ensembles II 1 AH 2

PR : MUS-16244 OUCC : MUS-16244

OU MUS-16460 Instrument secondaire I 2 AH -

DEUXIÈME ANNÉE (sessions 3 et 4) (deuxième année d’études universitaires)

L’étudiant s’inscrit dans les sections F ou G (jazz vocal ou stage band) des Grands Ensembles et dans la section B (jazz et musique populaire) des cours de Musique de chambre et d’Instrument principal.

Obtenir 16 crédits parmi les cours suivants :

A. FORMATION INSTRUMENTALE COMPLÉMENTAIRE MUS-16244 Grands ensembles I 1 AH -MUS-16245 Grands ensembles II 1 AH -

PR : MUS-16244 OUCC : MUS-16244

MUS-16246 Grands ensembles III 1 AH -PR : MUS-16245 OUCC : MUS-16245

MUS-16247 Grands ensembles IV 1 AH -PR : MUS-16246 OUCC : MUS-16246

MUS-16248 Grands ensembles V 1 AH -PR : MUS-16247 OUCC : MUS-16247

MUS-16249 Grands ensembles VI 1 AH -PR : MUS-16248 OUCC : MUS-16248

MUS-16461 Instrument secondaire II 2 AH -PR : MUS-16460

MUS-16462 Instrument secondaire III 2 AH -PR : MUS-16461

B. ÉCRITURE MUS-15583 Analyse et écriture jazz et pop III 3 A -

PR : MUS-14917MUS-15584 Analyse et écriture jazz et pop IV 3 H -

PR : MUS-15583MUS-21034 Écriture de la chanson populaire 3 A -

C. TECHNOLOGIE MUS-19028 Musique et technologie 2 AH -MUS-18913 Technologie musicale et production 3 H -MUS-19675 Le Système MIDI 3 A -MUS-21792 Gestion de projets en informatique musicale 3 H 3MUS-21880 Notation musicale informatisée 3 E 3

D. MOUVEMENT MUS-19779 Rythmique I 3 AH -MUS-12573 Eutonie I 3 AH -MUS-12574 Eutonie II 3 AH -

PR : MUS-12573

MUSIQUE

Microprogramme en enseignement des cordes 1.112.00

AdmissionÊtre titulaire d’un DEC en musique ou l’équivalent.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats à la session suivante : été.

Durée Une session

Fonction Type 50 MICROPROGRAMME EN ENSEIGNEMENT DES CORDES

Responsable Ursula [email protected]; www.mus.ulaval.ca

ObjectifsObjectifs généraux

S’initier aux différents éléments qui composent la pédagogie générale des cordes et développer ses propres aptitudes musicales.

Objectifs particuliers

• Acquérir les composantes de base en pédagogie des cordes;

• se familiariser avec différentes approches;

• élargir ses connaissances de la pratique de l’enseignement des cordes;

• développer ses aptitudes musicales à travers la rythmique Jaques-Dalcroze;

• explorer différents types d’activités musicales que l’on peut utiliser avec des élèves.

Remarque

Ce microprogramme hors campus sera offert chaque année à l’intérieur de la programmation de l’Institut Studea Musica en collaboration avec la Faculté de musique et la Direction générale de la formation continue de l’Université Laval.

Insertion dans d’autres programmes La personne qui aura suivi avec succès ce microprogramme pourra l’intégrer dans certains programmes universitaires plus longs, à condition de répondre aux exigences d’admission de ces programmes. Ces programmes sont :

• le baccalauréat en musique;

• le baccalauréat multidisciplinaire (bloc complémentaire).

AttestationUne fois terminé, ce microprogramme donne lieu à une attestation d’études délivrée par le registraire de l’Université.

MICROPROGRAMME EN ENSEIGNEMENT DES CORDESVersion 011 SEV : AUTOMNE 2008Fonction : Type 50Total des crédits à obtenir : 9

COURS À OPTION 9 CRÉDITSL’étudiant doit obtenir 9 crédits parmi les cours suivants; il doit toutefois prendre un minimum de 3 crédits dans la série A.

Série A MUS-21040 Enseignement des cordes I 3 E -MUS-21041 Enseignement des cordes II 3 E -MUS-21042 Enseignement des cordes III 3 E -

Série B MUS-21043 Enseignement des cordes selon l’approche Suzuki I 3 E -MUS-21044 Enseignement des cordes selon l’approche Suzuki II 3 E -MUS-21045 Enseignement des cordes selon l’approche Suzuki III 3 E -

Série C MUS-21046 Practicum I 3 E -MUS-21047 Practicum II 3 E -

MUSIQUE

Microprogramme en enseignement du piano 1.112.10



Durée Une session

Fonction Type 50 MICROPROGRAMME EN ENSEIGNEMENT DU PIANO


ObjectifsObjectifs généraux

S’initier aux différents éléments qui composent la pédagogie générale du piano et développer ses propres aptitudes musicales.

Objectifs particuliers

• Acquérir les composantes de base en pédagogie du piano;

• se familiariser avec différentes approches;

• élargir ses connaissances de la pratique de l’enseignement pianistique;

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Faculté de musique

• développer ses aptitudes musicales à travers la rythmique Jaques-Dalcroze;

• explorer différents types d’activités musicales que l’on peut utiliser avec des élèves.

Remarque






MICROPROGRAMME EN ENSEIGNEMENT DU PIANOVersion 011 SEV : AUTOMNE 2008Fonction : Type 50Total des crédits à obtenir : 9

COURS À OPTION 9 CRÉDITSL’étudiant doit obtenir 9 crédits parmi les cours suivants; il doit toutefois prendre un minimum de 3 crédits dans la série A.

Série A MUS-21048 Enseignement du piano I 3 E -MUS-21049 Enseignement du piano II 3 E -MUS-21050 Enseignement du piano III 3 E -

Série B MUS-21051 Enseignement du piano selon l’approche Suzuki I 3 E -MUS-21052 Enseignement du piano selon l’approche Suzuki II 3 E -MUS-21053 Enseignement du piano selon l’approche Suzuki III 3 E -

Série C MUS-21046 Practicum I 3 E -MUS-21047 Practicum II 3 E -

MUSIQUE

Microprogramme en rythmique Jaques-Dalcroze 1.112.20



Durée Une session

Fonction Type 50 MICROPROGRAMME EN RYTHMIQUE JAQUES-DALCROZE


ObjectifsObjectifs généraux :

• s’initier aux éléments qui composent la rythmique Jaques-Dalcroze et développer ses propres aptitudes musicales.

Objectifs particuliers :

• connaître et approfondir les bases de la rythmique Jaques-Dalcroze;

• se familiariser avec la méthodologie de la rythmique Jaques-Dalcroze;

• développer ses aptitudes musicales à travers la rythmique;

• explorer différents types d’activités musicales que l’on peut développer avec des élèves.

Remarque






MICROPROGRAMME EN RYTHMIQUE JAQUES-DALCROZEVersion 011 SEV : AUTOMNE 2008Fonction : Type 50Total des crédits à obtenir : 9

COURS OBLIGATOIRES 9 CRÉDITS MUS-21054 Rythmique Jaques-Dalcroze I 3 E -MUS-21055 Rythmique Jaques-Dalcroze II 3 E -MUS-21056 Rythmique Jaques-Dalcroze III 3 E -

Formules pédagogiques utilisées de façon prédominante pour ce coursLes symboles utilisés sont les suivants :

A enseignement interactif;C enseignement par étude de cas;D intervention professionnelle;E enseignement collectif;G stage sous la responsabilité de l'Université;H stage sous la responsabilité d'un employeur;I enseignement individualisé;L enseignement magistral;M travail long;P enseignement programmé;S séminaire;T travail pratique.

Temps consacré à un coursLes quatre chiffres se lisent de gauche à droite et ont le sens suivant :

• le premier indique les heures-semaine de présence (Pr1) consacrées à des leçons magistrales, à des conférences ou séminaires ou à des rencontres de tous les étudiants d'un cours;

• le deuxième indique les heures-semaine de présence (Pr2) consacrées à des répétitions en petits groupes;

• le troisième indique les heures-semaine de présence (Pr3) consacrées à des travaux pratiques ou projets dans des locaux spécialisés;

• le quatrième indique les heures-semaine de travail personnel (Pe) estimées pour l'étudiant.

Résumé du contenu du cours

Faculté – département responsable du cours

Préalables collégiauxCe numéro de code correspond aux cours de l'enseignement collégial qui défi nissent les connaissances que l'étudiant doit déjà posséder pour avoir de bonnes chances de suivre le cours avec succès.

Nom du responsable du cours

Numéro du coursLes trois lettres de cet ensemble alphanumérique constituent un sigle qui indique la discipline ou le champ d'études auquel se rattache la matière du cours.

Titre du cours

La présence de ces deux éléments d'information sous le titre du cours indique que ce cours est offert par un établissement extérieur à l'Université Laval dans le cadre d'un programme interuniversitaire.

Nombre de crédits attribués au coursUn crédit représente 45 heures de travail sous forme d’étude individuelle, de présence dans une salle de cours, dans un laboratoire, dans un atelier ou dans un stage.

L'astérisque qui suit le nombre de crédits du cours indique que ce nombre a été modifi é depuis la première insertion du cours dans la collection des répertoires des cours.

Saison(s) où se donne habituellement le cours : A : session d'automne;H : session d'hiver;E : session d'été.

Cours préalable exigé par le coursCertains cours préalables sont particuliers à un cours donné. Lorsque plus d'un cours préalable est exigé, ceux-ci sont désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors une valeur additive. Dans le cas où une liste de préalables présente un choix possible entre des cours ou des groupes de cours, ceux-ci sont liés par un OU. Pour faciliter la lecture des préalables dans une séquence présentant diverses possibilités à l'étudiant, des parenthèses sont utilisées.Certains cours exigent de l'étudiant qu'il ait atteint au préalable un certain degré de scolarité dans une discipline ou dans un champ d'études. Ce préalable est alors indiqué de façon explicite.

Cours concomitant exigé par le coursCertains cours concomitants sont particuliers à un cours donné. Lorsque plusieurs cours concomitants sont exigés, ceux-ci sont désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors une valeur additive. Dans le cas où une liste de concomitants présente un choix possible entre des cours ou des groupes de cours, ceux-ci sont liés par un OU.

Explication de la description d’un cours

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BCM-10004 Biochimie structuraleBCM-10004 Biochimie structuraleBCM-10004 Biochimie structurale(Télé-université : BCM-XXXXX)

3 cr* A L 3-0-0-63 cr* A L 3-0-0-63 cr* A L 3-0-0-63 cr* A L 3-0-0-63 cr* A L 3-0-0-63 cr* A L 3-0-0-6PR : BCM-XXXXXCC : BCM-XXXXXPRC : XX

Étude de la structure et des propriétés physiques et chimiques des acides aminés et protéines, des glucides, des lipides et des acides nucléiques.36.01 FSG-Département de biochimie et de

microbiologiemicrobiologieP. Dussault

3 cr* A L 3-0-0-63 cr* A L 3-0-0-6

1 2

34

5

63 cr* A L 3-0-0-63 cr* A L 3-0-0-67

89 10

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Administration scolaire

ADS-12146 Éducation et milieux défavorisés3 cr H MST 3-1-1-4Développer et appliquer une approche critique aux postulats sociaux servant à faire l’analyse des relations entre éducation et milieux défavorisés. Étudier les postulats sociaux servant à faire l’analyse des relations entre éducation et milieux défavorisés. Étudier les postulats sociaux servant à faire l’analyse des relations

diverses solutions qui ont été tentées depuis quelques décennies en Amérique du Nord ou présentées plus récemment au Québec pour intervenir dans les milieux défavorisés. Cerner le visage de la pauvreté en identi-fiant les groupes les plus vulnérables et leur rapport à l’éducation.35.09 FSE-Département des fondements et pratiques en

éducation Jean Plante

ADS-18797 Éducation en milieu interculturel3 cr AHE LA 3-0-1-5Brève histoire de l’éducation interculturelle au Québec. Survol des théories sur les minorités ethniques : assi-milation, intégration, adaptation, stratification sociale, ethnique et linguistique. Impact sur l’école. Quelques expériences d’éducation interculturelle dans d’autres pays. Difficultés et dynamismes liés aux situations scolaires multi-ethniques. Stratégies d’interventions scolaires.35.09 FSE-Département des fondements et pratiques en

éducation C. Lapointe

ANL-14959 Intermediate English II3 cr AHE AT 3-0-0-6PR : ANL-14958 ou ANL-20595 ou test de classementCours de niveau intermédiaire avancé destiné aux étu-diants qui peuvent s’exprimer tant à l’oral qu’à l’écrit dans des situations courantes simples et qui peuvent lire et rédiger des textes relativement simples. Compré-hension de l’oral et de l’écrit; expression orale et écrite. Structures grammaticales, vocabulaire et expressions idiomatiques, prononciation.39.20 FL-École de langues Sheila Hadvick

ANL-14960 Advanced English I3 cr AHE AT 3-0-0-6PR : ANL-14959 ou ANL-18436 ou test de classementCours de niveau avancé destiné aux étudiants qui ont relativement peu de difficultés de compréhension et qui s’expriment de façon adéquate mais qui ont besoin d’enrichir leurs connaissances grammaticales et lexi-cales. Compréhension de l’oral et de l’écrit; expression orale et écrite. Structures grammaticales, vocabulaire et expressions idiomatiques, prononciation.39.20 FL-École de langues Sheila Hadvick

ANL-14961 Advanced English II3 cr AHE AT 3-0-0-6PR : ANL-14960 ou ANL-18437 ou test de classementCours de niveau avancé destiné aux étudiants qui dési-rent perfectionner leur anglais oral et écrit. Ce cours vise à amener l’étudiant à s’exprimer correctement tant à l’oral qu’à l’écrit et à poursuivre des études supérieu-res en anglais.39.20 FL-École de langues Sheila Hadvick

ARD-22227 Éducation et art dramatique3 cr AH 3-0-0-6Connaissance des fondements historiques et théori-ques de l’art dramatique. Application pratique du lan-gage dramatique, des techniques de jeu, des techniques théâtrales et des modes de théâtralisation, dans un contexte de création et d’interprétation. Réflexion sur la pratique et transposition pour l’enseignement primaire et préscolaire.42.08 FAAAV-École des arts visuels

ART-22228 Rôle de l’enseignement des arts3 cr AH 3-0-0-6Réflexion sur le rôle de l’art dans la société et sur la con-tribution de l’éducation artistique au développement équilibré de l’enfant. Étude comparative des principales tribution de l’éducation artistique au développement équilibré de l’enfant. Étude comparative des principales tribution de l’éducation artistique au développement

formes du langage artistique, particulièrement les arts plastiques et l’art dramatique, leurs ressemblances et leurs différences. Analyse de l’expression artistique, de l’expérience esthétique et de la réception des œuvres au regard des grands objectifs des programmes du prés-colaire et du primaire. Responsabilité de l’école dans l’éveil artistique des enfants.42.08 FAAAV-École des arts visuels

ARV-22229 Éducation et arts plastiques3 cr AH 3-0-0-6Étude des notions de base relatives au langage plasti-que. Expérimentation des techniques, des médiums et des matériaux utilisables au préscolaire et au primaire. Approches variées de la création artistique. Initiation à

différentes formes d’esthétique par l’exercice pratique et l’analyse critique d’œuvres anciennes et contempo-raines.42.08 FAAAV-École des arts visuels

COM-18792 Communication orale en public3 cr AHE LDC 1-0-2-6Ce cours vise à développer l’habileté à communiquer oralement devant un groupe hétérogène. Étude des Ce cours vise à développer l’habileté à communiquer oralement devant un groupe hétérogène. Étude des Ce cours vise à développer l’habileté à communiquer

composantes verbales et non verbales nécessaires à une communication orale de qualité. Action et rétroaction orales guidées par le professeur, avec l’appui logistique de la vidéo. Remarque - Ce cours vise la consolidation de la connaissance générale du français et la connais-sance du français de niveau universitaire.39.20 FL-École de langues R.-L. Roy

COM-22076 Communication orale en enseignement2 cr H LDC 1-0-1-4Ce cours vise à développer les habiletés de communi-cation orale des futurs enseignants afin qu’ils puissent servir de guides et de modèles à cet égard pour leurs élèves. L’accent est donc mis sur les diverses pratiques de communication orale prévues par le programme de français du ministère de l’Éducation, du Loisir et du de communication orale prévues par le programme de français du ministère de l’Éducation, du Loisir et du de communication orale prévues par le programme de

Sport. Éléments de contenu : types de communications français du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Éléments de contenu : types de communications français du ministère de l’Éducation, du Loisir et du

orales, adaptation à la situation de communication, qualités du bon orateur (rapport avec le public, écoute, gestion de l’imprévu, etc.). Exercices : exposés, lectures à haute voix, débats, improvisations; courtes analyses des compétences.39.20 FL-École de langues Renée-Lise Roy

ENP-20015 Aspects sociaux de l’éducation2 cr AH LST 2-0-2-2Analyse de la dynamique des relations école-société et de la dynamique sociale présente à l’école et dans la classe. Aspects culturels, politiques, économiques et autres du système d’éducation. Défis éducatifs du pluralisme à l’école. Fonction sociale de l’école, enjeux éducatifs et phénomènes d’interdépendance, d’auto-nomie relative et de rapports de pouvoir, entre autres, dans les systèmes d’action.35.09 FSE-Département des fondements et pratiques en

éducation Thérèse Hamel

ENS-19569 Gestion de la classe I1 cr A LDC 1-0-0-2Ce cours aborde la gestion de classes dans une pers-pective psychosociale permettant de clarifier les enjeux de la dynamique d’un groupe-classe : attentes récipro-ques; interdépendance des rôles entre l’enseignant et les élèves; interdépendance des rôles entre les élèves. Appropriation de différents modèles d’organisation de la classe et de gestion du groupe-classe. Élaboration des Appropriation de différents modèles d’organisation de la classe et de gestion du groupe-classe. Élaboration des Appropriation de différents modèles d’organisation de

premiers éléments d’un modèle personnel de gestion au service de l’apprentissage des élèves. On tient compte des différents contextes d’enseignement et d’apprentis-sage de l’ordre secondaire (jeunes et adultes).35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et


Serge Desgagné, Thérèse Laferrière

ENT-22605 Savoir entreprendre : la passion de créer et d’agir

3 cr AHE LCT 3-0-0-6Ce cours d’introduction à l’entrepreneuriat s’adresse à tous les étudiants inscrits au premier cycle. On y voit les multiples formes de l’entrepreneuriat, ce qu’est un entrepreneur, une PME et comment ces connaissances s’insèrent dans chaque formation disciplinaire. Donné sous forme de tutorat, ce cours débute par cinq séances en commun suivies de six séances au cours desquel-les les étudiants se répartissent en quatre sous-grou-pes, chacun développant un thème spécialisé : gestion d’une PME traditionnelle; création et gestion de projet; travail autonome et micro-entreprise; développement et gestion d’un organisme coopératif ou d’économie sociale. L’ensemble du groupe termine ensuite les qua-tre dernières séances en commun. Ce cours vise donc à transmettre le savoir et les connaissances universi-taires, à illustrer l’esprit d’entreprise, la passion des entrepreneurs, leur besoin de créer et d’innover et leur orientation vers l’action, qui les pousse à entreprendre et à réaliser leur projet.43.05 FSA-Département de management

Denis J. Garand

ENT-22809 Portfolio entrepreneurial I3 cr AHE DEIT PR : ENT-22605Le Portfolio entrepreneurial permet aux étudiants ins-crits au Profil entrepreneurial de développer un projet en lien avec leur domaine d’études, d’établir un réseau de contacts et ainsi d’améliorer leurs compétences entrepreneuriales. Un soutien personnalisé est assuré par de fréquentes rencontres avec un conseiller d’En-trepreneuriat Laval, et ce, tout au long de la période de développement du projet. Le conseiller facilite la démarche des étudiants en leur permettant de valider et d’approfondir leur idée de projet, d’orienter leurs démarches et d’élaborer avec eux leur plan d’action.27.00 DGPC-Direction générale des programmes de

premier cycle27.00 DGPC-Direction générale des programmes de


ENT-22810 Portfolio entrepreneurial II3 cr AHE DEIT PR : ENT-22605Le Portfolio entrepreneurial permet aux étudiants ins-crits au Profil entrepreneurial de développer un projet en lien avec leur domaine d’études, d’établir un réseau de contacts et ainsi d’améliorer leurs compétences entrepreneuriales. Un soutien personnalisé est assuré par de fréquentes rencontres avec un conseiller d’En-trepreneuriat Laval, et ce, tout au long de la période de développement du projet. Le conseiller facilite la démarche des étudiants en leur permettant de valider et d’approfondir leur idée de projet, d’orienter leurs démarches et d’élaborer avec eux leur plan d’action.27.00 DGPC-Direction générale des programmes de



FRN-22907 Français écrit pour la formation à l’enseignement II

3 cr AHE 3-0-0-6PR : FRN-22906Composantes de la langue écrite et des textes écrits, analyse grammaticale, profil du scripteur compétent, processus rédactionnel, relecture et autocorrection. Remarque : Ce cours est réservé aux étudiants des programmes de formation à l’enseignement qui, ayant obtenu au moment de leur admission au programme une note inférieure à 60 % au TFLM, ont, depuis, réussi le cours FRN-22906.39.20 FL-École de langues Renée-Lise Roy

FRN-22908 Français écrit pour la formation à l’enseignement III

3 cr AHE 3-0-0-6PR : Avoir obtenu une note minimale de 60 % au TFLMComposantes de la langue écrite et des textes écrits, analyse grammaticale, profil du scripteur compétent, processus rédactionnel, relecture et autocorrection. Remarque : Ce cours est réservé aux étudiants des pro-grammes de formation à l’enseignement qui ont obtenu une note située entre 60 et 75 % au TFLM.39.20 FL-École de langues Renée-Lise Roy

MEV-19983 Évaluation des apprentissages au préscolaire/primaire

3 cr H LTD 2-0-1-6Nature de l’évaluation. Principes de la mesure et de l’évaluation. Fonctions formative et sommative de l’éva-luation. Applications diverses en éducation préscolaire et en enseignement primaire.35.09 FSE-Département des fondements et pratiques en

éducation Pierre Valois

MEV-21490 L’Évaluation des apprentissages au secondaire

3 cr H LT 3-0-0-6Aperçu des fonctions de l’évaluation des apprentissa-ges en milieu scolaire. Typologie de l’évaluation. La fonction formative de l’évaluation : la notion de régu-lation et ses objets (la pédagogie et l’élève), structures d’observation et scénarios d’évaluation formative liés à des contextes réels d’enseignement. La fonction certifi-cative : aperçu et contrastes avec l’évaluation formative. Notions de mesure en lien avec l’interprétation critériée et l’interprétation normative. Préoccupations liées aux concepts de validité et de fiabilité. Critique de l’évalua-tion continue à fonction sommative. Les enjeux de la fonction information : les bulletins scolaires.35.09 FSE-Département des fondements et pratiques en

éducationP. Valois, D. Savard, É. Frenette, S. Sévigny

15

Musique

MUS-12521 Harmonie au clavier I2 cr A T 0-0-1-5PR : MUS-19032Harmonie consonante et dissonante à quatre voix, état fondamental et renversements. Réalisation au clavier de basses données et harmonisation de chants donnés.34.05 Faculté de musique R. Paré

MUS-12522 Harmonie au clavier II2 cr H T 0-0-1-5PR : MUS-12521Suite du cours MUS-12521.34.05 Faculté de musique R. Paré

MUS-12523 Harmonie avancée I2 cr H T 2-0-0-4PR : MUS-19033Approfondissement du cours MUS-19033. Harmonie chromatique dans les styles du XIXe siècle; analyse har-monique; réalisations de basses et de chants donnés; composition de pastiches.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

MUS-12524 Harmonie avancée II2 cr A T 2-0-0-4PR : MUS-12523Harmonie chromatique dans les styles du XXe siècle; analyse harmonique; composition de pastiches.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

MUS-12551 Contrepoint modal2 cr A LT 2-0-0-4PR : MUS-19035Étude des techniques contrapuntiques pratiquées dans le système modal. Exercices à deux, trois et quatre voix, avec et sans chant donné, homophoniques et polypho-niques.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

MUS-12552 Contrepoint tonal2 cr A LT 2-0-0-4PR : MUS-19035Étude des techniques contrapuntiques pratiquées dans le système tonal. Exercices à deux, trois et quatre voix, avec et sans chant donné. Imitation, canon, contrepoint renversable.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

MUS-12573 Eutonie I3 cr AH T 0-0-4-5Étude des fondements du mouvement organique selon la démarche pédagogique de Gerda Alexander. Pré-vention des problèmes musculosquelettiques, prise de conscience de l’unité fonctionnelle, travail sur l’image du corps, développement de sens tactile, recherche de l’équilibre postural et tonique ajusté à l’action. L’étudiant est amené à percevoir, à expérimenter et à analyser divers principes de mouvements, en rapport avec l’apprentissage, l’interprétation musicale ou tout autre champ d’intérêt compatible avec son programme d’étude.34.05 Faculté de musique U. Stuber

MUS-12574 Eutonie II3 cr AH TS 0-0-4-5PR : MUS-12573Approfondissement de l’étude du mouvement organi-que et de la qualité du geste dans des situations dynami-ques et interrelationnelles. Développement de la force maximale sans entrave des fonctions neurovégétatives autonomes, notamment la respiration et la circulation, recherche de la normalité de la mobilité articulaire. La conscience corporelle et les mouvements sont étu-diés dans leur rapport à l’environnement (instrument, espace scénique, public).34.05 Faculté de musique U. Stuber

MUS-12583 Danse folklorique et enfantine3 cr A TSA 0-0-3-6Un répertoire de danses enfantines et folkloriques sera abordé sous différents aspects : origine, apprentissage et analyse des pas de base, rapport entre la chanson et la danse, entre la forme musicale et chorégraphique, la notation, la bibliographie, la discographie. L’étudiant établira un répertoire de base et sera amené à le com-pléter par ses créations.34.05 Faculté de musique

MUS-12597 Jeu scénique d’opéra I2 cr A T 0-0-3-3PR : MUS-19773 ou MUS-19765 OUCC : MUS-19773 ou MUS-19765À travers différents exercices de jeu physique, l’étudiant comprend l’importance de l’expression de son corps sur une scène. Ce cours développe aussi la créativité, la concentration et la détente chez le chanteur.34.05 Faculté de musique

MUS-12598 Jeu scénique d’opéra II2 cr H T 0-0-3-3PR : MUS-12597À travers différents exercices de jeu physique, l’étudiant comprend l’importance de l’expression de son corps sur une scène. Ce cours développe aussi la créativité, la concentration et la détente chez le chanteur.34.05 Faculté de musique

MUS-12633 Philosophie de l’éducation musicale3 cr AH S 3-0-0-6Introduction. Divers points de vue sur l’art : le référen-tialisme, l’expressionnisme, le formalisme. Conception philosophique fondamentale sur l’art en général (art et sentiment; création esthétique; signification esthéti-que; expérience esthétique) et sur la musique plus par-ticulièrement (la signification musicale; l’expérience musicale). Application des concepts philosophiques de base à l’éducation musicale.34.05 Faculté de musique

MUS-12635 Éléments d’esthétique I3 cr A L 3-0-0-6Définition de l’esthétique et bref aperçu de l’histoire de l’esthétique. Étude des éléments de base en esthé-Définition de l’esthétique et bref aperçu de l’histoire de l’esthétique. Étude des éléments de base en esthé-Définition de l’esthétique et bref aperçu de l’histoire

tique : de la perception générale à la perception esthé-tique (expérience esthétique); le rôle des sens et de l’imagination dans cette expérience. Étude de la notion tique (expérience esthétique); le rôle des sens et de l’imagination dans cette expérience. Étude de la notion tique (expérience esthétique); le rôle des sens et de

du beau et de la problématique qu’elle pose vis-à-vis l’évolution culturelle des sociétés : la notion de style. Étude de trois phénomènes esthétiques et artistiques : l’évolution culturelle des sociétés : la notion de style. Étude de trois phénomènes esthétiques et artistiques : l’évolution culturelle des sociétés : la notion de style.

le spectacle, la création, l’interprétation; évolution de ces trois phénomènes.34.05 Faculté de musique

MUS-12664 Bibliographie et techniques de travail1 cr AH LT ½-0-½-2Comme son titre l’indique, ce cours recouvre deux types d’activités connexes : tout ce qui regarde la con-naissance et l’utilisation des ressources d’une bibliothè-que universitaire de musique; tout ce qui concerne la connaissance et l’application des techniques de prépa-ration d’un travail écrit.34.05 Faculté de musique

MUS-12709 Harmonisation au piano2 cr AH I 0-0-1-5PR : MUS-19031 OUCC : MUS-19031Ce cours s’adresse aux pianistes. Il vise à rendre les étu-diants capables notamment d’accompagner à l’oreille des mélodies folkloriques et enfantines.34.05 Faculté de musique

MUS-13158 Chant grégorien I1 cr A L 1-0-0-2Aperçu historique et notions de base. Calendrier et tex-tes liturgiques. Prononciation du latin et accents toni-ques. Solfège : notation carrée, psalmodie, modalité, phrasé, rythme. Répertoire extrait de la messe (propre et ordinaire).34.05 Faculté de musique J.-P. Pinson

MUS-13159 Chant grégorien II1 cr H L 1-0-0-2PR : MUS-13158Notation carrée et notation neumatique médiévale (lec-ture dans le Graduale triplex de Solesmes et dans des fac-similés). Formes ornées (graduels, alléluias, traits) et pièces tardives (hymnes et séquences). Répertoire extrait de la messe et de l’office. Le plain-chant baro-que.34.05 Faculté de musique J.-P. Pinson

MUS-13190 Direction chorale I2 cr A LD 2-0-1-3Principes de base. La pulsation, ses dimensions, son rôle. Les départs, au levé et au posé. Geste de soutien. Gestes d’arrêt. Travail sur la partition : la pensée du chef de chœur. Pédagogie élémentaire d’apprentissage par audition. Direction d’un canon, d’un chant de folk-

lore harmonisé. Notions de culture vocale : posture, respiration, émission du son, diction, expressivité.34.05 Faculté de musique C. Masson-Bourque

MUS-13191 Direction chorale II2 cr H LD 2-0-1-3PR : MUS-13190La métrique. Indépendance des mains. Expressivité de la pulsation (attaque, galbe, nuance, couleur). Change-ments de pulsation et de tempo (rall. et accelerando). Les syncopes. Pédagogie chorale : travail de répétition, mise au point de l’interprétation d’au moins trois pièces de caractères différents. Notions de pédagogie vocale : reconnaissance des timbres, correction des sonorités, pédagogie de la justesse et de la couleur vocale.34.05 Faculté de musique C. Masson-Bourque

MUS-13193 Direction d’orchestre I2 cr A LD 1-2-0-3Ce cours traite essentiellement de la technique de direc-tion, de l’analyse des partitions, du comportement et de la manière de procéder au cours des répétitions, de la mise en application des connaissances acquises, etc.34.05 Faculté de musique

MUS-13194 Direction d’orchestre II2 cr A LD 1-2-0-3PR : MUS-13193Ce cours traite essentiellement de la technique de direc-tion, de l’analyse des partitions, du comportement et de la manière de procéder au cours des répétitions, de la mise en application des connaissances acquises, etc.34.05 Faculté de musique

MUS-13656 Connaissance du clavier I2 cr AH I 1-0-0-5Ce cours s’adresse aux étudiants non pianistes qui ne connaissent pas les principes de base du clavier. Exercices techniques. Enchaînements d’accords. Lec-ture à vue (chorals de J.S. Bach). Propédeutique non contributoire (HD).34.05 Faculté de musique

MUS-13657 Connaissance du clavier II2 cr AH I 1-0-0-5Ce cours s’adresse aux étudiants non pianistes. Déve-loppement du sens proprioceptif et kinesthésique au piano. Répertoire varié et facile.34.05 Faculté de musique

MUS-14482 Dissertation de fi n de baccalauréat3 cr AH M 0-0-0-9Recherche et rédaction, sous la direction d’un profes-seur, d’une dissertation sur un sujet musicologique, permettant à un étudiant de mettre en application les techniques de recherche et de rédaction développées au cours du premier cycle.34.05 Faculté de musique

MUS-14910 Basse chiffrée I2 cr AH LT ½-0-1-4½PR : MUS-19032Ce cours s’adresse aux clavecinistes, aux organistes et aux pianistes intéressés à la musique ancienne. Étude Ce cours s’adresse aux clavecinistes, aux organistes et aux pianistes intéressés à la musique ancienne. Étude Ce cours s’adresse aux clavecinistes, aux organistes et

de l’art d’accompagnement d’une basse chiffrée au cla-vecin, incluant la façon de chiffrer les accords d’une basse non chiffrée. Développement des réflexes dans la réalisation à vue. Étude théorique de traités histori-basse non chiffrée. Développement des réflexes dans la réalisation à vue. Étude théorique de traités histori-basse non chiffrée. Développement des réflexes dans

ques.34.05 Faculté de musique R. Paré

MUS-14911 Basse chiffrée II2 cr AH LT ½-0-1-4½PR : MUS-14910Continuation du travail entrepris au cours MUS-14910. L’accent sera mis sur les principes d’interprétation selon différents styles et différents genres.34.05 Faculté de musique R. Paré

MUS-14916 Analyse et écriture jazz et pop I3 cr A T 0-2-0-7Étude des techniques d’écriture utilisées en jazz et musique populaire. Compréhension de la structure mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-tissage du chiffrage, étude du contrepoint. Étude des mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-tissage du chiffrage, étude du contrepoint. Étude des mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-

techniques d’arrangement : registres, transposition, orchestration, style, etc. Compréhension de la forme, du langage harmonique et du style par l’analyse de piè-ces du répertoire.34.05 Faculté de musique G. Hamel

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Musique

MUS-14917 Analyse et écriture jazz et pop II3 cr H T 0-2-0-7PR : MUS-14916Étude des techniques d’écriture utilisées en jazz et musique populaire. Compréhension de la structure mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-tissage du chiffrage, étude du contrepoint. Étude des mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-tissage du chiffrage, étude du contrepoint. Étude des mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-


MUS-15583 Analyse et écriture jazz et pop III3 cr A T 0-2-0-7PR : MUS-14917Étude des techniques d’écriture utilisées en jazz et musique populaire. Compréhension de la structure mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-tissage du chiffrage, étude du contrepoint. Étude des mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-tissage du chiffrage, étude du contrepoint. Étude des mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-


MUS-15584 Analyse et écriture jazz et pop IV3 cr H T 0-2-0-7PR : MUS-15583Étude des techniques d’écriture utilisées en jazz et musique populaire. Compréhension de la structure mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-tissage du chiffrage, étude du contrepoint. Étude des mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-tissage du chiffrage, étude du contrepoint. Étude des mélodique, de l’enchaînement des accords, appren-


MUS-16221 Eutonie III2 cr A ST 0-0-2-4PR : MUS-12574Étude et expérience de la dimension expressive, fonc-tionnelle, esthétique et éducative du mouvement. L’étudiant sera amené à définir l’impact de la valeur communicative (interprète/spectateur, auditeur) de l’application des principes de mouvements tels que le toucher, le contact, le repousser et le réflexe postural.34.05 Faculté de musique U. Stuber

MUS-16240 Accompagnement I1 cr AH A 0-½-0-2½Accompagnement de chanteurs ou d’instrumentistes de diverses catégories. Sensibilisation aux problèmes de la musique d’ensemble. Connaissance des différents répertoires. Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-16241 Accompagnement II1 cr AH A 0-½-0-2½PR : MUS-16240 OUCC : MUS-16240Accompagnement de chanteurs ou d’instrumentistes de diverses catégories. Sensibilisation aux problèmes de la musique d’ensemble. Connaissance des différents répertoires. Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-16242 Accompagnement III1 cr AH A 0-½-0-2½PR : MUS-16241 OUCC : MUS-16241Accompagnement de chanteurs ou d’instrumentistes de diverses catégories. Sensibilisation aux problèmes de la musique d’ensemble. Connaissance des différents répertoires. Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-16243 Accompagnement IV1 cr AH A 0-½-0-2½PR : MUS-16242 OUCC : MUS-16242Accompagnement de chanteurs ou d’instrumentistes de diverses catégories. Sensibilisation aux problèmes de la musique d’ensemble. Connaissance des différents répertoires. Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-16244 Grands ensembles I1 cr AH A 0-3-0-0Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique dans un ensemble de type traditionnel (orchestre, har-monie, chorale) ou de jazz (jazz vocal, stage band). Le répertoire est choisi pour sa valeur pédagogique et esthétique compte tenu du niveau général des partici-pants. Les étudiants y sont formés en fonction des exi-gences et de la discipline de travail en vigueur dans les ensembles professionnels de même type.34.05 Faculté de musique

MUS-16245 Grands ensembles II1 cr AH A 0-3-0-0PR : MUS-16244 OUCC : MUS-16244Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique dans un ensemble de type traditionnel (orchestre, har-monie, chorale) ou de jazz (jazz vocal, stage band). Le répertoire est choisi pour sa valeur pédagogique et esthétique compte tenu du niveau général des partici-pants. Les étudiants y sont formés en fonction des exi-gences et de la discipline de travail en vigueur dans les ensembles professionnels de même type.34.05 Faculté de musique

MUS-16246 Grands ensembles III1 cr AH A 0-3-0-0PR : MUS-16245 OUCC : MUS-16245Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique dans un ensemble de type traditionnel (orchestre, har-monie, chorale) ou de jazz (jazz vocal, stage band). Le répertoire est choisi pour sa valeur pédagogique et esthétique compte tenu du niveau général des par-ticipants. Les étudiants y sont formés en fonction des exigences et conditions de travail en vigueur dans les ensembles professionnels de même type.34.05 Faculté de musique

MUS-16247 Grands ensembles IV1 cr AH A 0-3-0-0PR : MUS-16246 OUCC : MUS-16246Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique dans un ensemble de type traditionnel (orchestre, har-monie, chorale) ou de jazz (jazz vocal, stage band). Le répertoire est choisi pour sa valeur pédagogique et esthétique compte tenu du niveau général des par-ticipants. Les étudiants y sont formés en fonction des exigences et conditions de travail en vigueur dans les ensembles professionnels de même type.34.05 Faculté de musique

MUS-16248 Grands ensembles V1 cr AH A 0-3-0-0PR : MUS-16247 OUCC : MUS-16247Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique dans un ensemble de type traditionnel (orchestre, har-monie, chorale) ou de jazz (jazz vocal, stage band). Le répertoire est choisi pour sa valeur pédagogique et esthétique compte tenu du niveau général des par-ticipants. Les étudiants y sont formés en fonction des exigences et conditions de travail en vigueur dans les ensembles professionnels de même type.34.05 Faculté de musique

MUS-16249 Grands ensembles VI1 cr AH A 0-3-0-0PR : MUS-16248 OUCC : MUS-16248Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique dans un ensemble de type traditionnel (orchestre, har-monie, chorale) ou de jazz (jazz vocal, stage band). Le répertoire est choisi pour sa valeur pédagogique et esthétique compte tenu du niveau général des par-ticipants. Les étudiants y sont formés en fonction des exigences et conditions de travail en vigueur dans les ensembles professionnels de même type.34.05 Faculté de musique

MUS-16458 Accompagnement V1 cr AH A 0-½-0-2½PR : MUS-16243Accompagnement de chanteurs ou d’instrumentistes de diverses catégories. Sensibilisation aux problèmes de la musique d’ensemble. Connaissance des différents répertoires. Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-16459 Accompagnement VI1 cr AH A 0-½-0-2½PR : MUS-16458Accompagnement de chanteurs ou d’instrumentistes de diverses catégories. Sensibilisation aux problèmes de la musique d’ensemble. Connaissance des différents répertoires. Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-16460 Instrument secondaire I2 cr AH I 0-1-0-5Ce cours s’adresse à des étudiants désireux de déve-lopper leurs moyens d’expression et d’enrichir leurs connaissances musicales, par l’étude d’un instrument différent de leur instrument principal. La liste des instruments enseignés et la description des modalités d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-

de musique.34.05 Faculté de musique

MUS-16461 Instrument secondaire II2 cr AH I 0-1-0-5PR : MUS-16460Ce cours s’adresse à des étudiants désireux de déve-lopper leurs moyens d’expression et d’enrichir leurs connaissances musicales, par l’étude d’un instrument différent de leur instrument principal. La liste des instruments enseignés et la description des modalités d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-


MUS-16462 Instrument secondaire III2 cr AH I 0-1-0-5PR : MUS-16461Ce cours s’adresse à des étudiants désireux de déve-lopper leurs moyens d’expression et d’enrichir leurs connaissances musicales, par l’étude d’un instrument différent de leur instrument principal. La liste des instruments enseignés et la description des modalités d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-


MUS-16463 Instrument secondaire IV2 cr AH I 0-1-0-5PR : MUS-16462Ce cours s’adresse à des étudiants désireux de déve-lopper leurs moyens d’expression et d’enrichir leurs connaissances musicales, par l’étude d’un instrument différent de leur instrument principal. La liste des instruments enseignés et la description des modalités d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-


MUS-16464 Instrument secondaire V2 cr AH I 0-1-0-5PR : MUS-16463Ce cours s’adresse à des étudiants désireux de déve-lopper leurs moyens d’expression et d’enrichir leurs connaissances musicales, par l’étude d’un instrument différent de leur instrument principal. La liste des instruments enseignés et la description des modalités d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-


MUS-16465 Instrument secondaire VI2 cr AH I 0-1-0-5PR : MUS-16464Ce cours s’adresse à des étudiants désireux de déve-lopper leurs moyens d’expression et d’enrichir leurs connaissances musicales, par l’étude d’un instrument différent de leur instrument principal. La liste des instruments enseignés et la description des modalités d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-ment que l’on peut se procurer au secrétariat de l’École d’inscription et d’encadrement figurent dans un docu-


MUS-16466 Schémas harmoniques3 cr A RT 0-2-0-7CC : MUS-19031 ou MUS-14916Présentation et apprentissage des matériaux harmoni-ques utilisés en jazz-musique populaire. Étude et ana-Présentation et apprentissage des matériaux harmoni-ques utilisés en jazz-musique populaire. Étude et ana-Présentation et apprentissage des matériaux harmoni-

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Musique

lyse des modes et des gammes sur les schémas harmo-niques. Travaux pratiques. Construction de mélodies sur des schémas harmoniques. Principes d’écriture pour la section rythmique. Connaissance des instru-ments transpositeurs. Substitutions d’accords.34.05 Faculté de musique

MUS-17432 Introduction à l’industrie de la musique1 cr H L 1-0-0-2L’organisation d’un spectacle : le producteur, l’agent, les contrats, le marketing. La publication d’une com-position : relations éditeur-compositeur, le manuscrit, le contrat, notions de base sur l’imprimerie. L’enregis-trement d’un disque : le producteur, la prise de son, la pochette, la mise en marché, les droits d’exécution. Les subventions. Le CAPAC et la SDE. Professions reliées à la musique.34.05 Faculté de musique

MUS-17464 Musique de chambre I2 cr AH A ½-2½-0-3Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique en musique de chambre dans les différents styles, y com-pris le jazz. Recherche d’une bonne méthode de travail en groupes (connaissance de l’œuvre complète; sensi-bilisation aux autres membres du groupe et à leurs ins-truments; communication de la pensée pour résoudre les problèmes d’ensemble). Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-17465 Musique de chambre II2 cr AH A ½-2½-0-3PR : MUS-17464Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique en musique de chambre dans les différents styles, y com-pris le jazz. Recherche d’une bonne méthode de travail en groupes (connaissance de l’œuvre complète; sensi-bilisation aux autres membres du groupe et à leurs ins-truments; communication de la pensée pour résoudre les problèmes d’ensemble). Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-17466 Musique de chambre III2 cr AH A ½-2½-0-3PR : MUS-17465Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique en musique de chambre dans les différents styles, y com-pris le jazz. Recherche d’une bonne méthode de travail en groupes (connaissance de l’œuvre complète; sensi-bilisation aux autres membres du groupe et à leurs ins-truments; communication de la pensée pour résoudre les problèmes d’ensemble). Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-17467 Musique de chambre IV2 cr AH A ½-2½-0-3PR : MUS-17466Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique en musique de chambre dans les différents styles, y com-pris le jazz. Recherche d’une bonne méthode de travail en groupes (connaissance de l’œuvre complète; sensi-bilisation aux autres membres du groupe et à leurs ins-truments; communication de la pensée pour résoudre les problèmes d’ensemble). Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-17468 Musique de chambre V2 cr AH A ½-2½-0-3PR : MUS-17467Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique en musique de chambre dans les différents styles, y com-pris le jazz. Recherche d’une bonne méthode de travail en groupes (connaissance de l’œuvre complète; sensi-bilisation aux autres membres du groupe et à leurs ins-truments; communication de la pensée pour résoudre les problèmes d’ensemble). Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-17469 Musique de chambre VI2 cr AH A ½-2½-0-3PR : MUS-17468Ce cours donne à l’étudiant une formation pratique en musique de chambre dans les différents styles, y com-pris le jazz. Recherche d’une bonne méthode de travail en groupes (connaissance de l’œuvre complète; sensi-bilisation aux autres membres du groupe et à leurs ins-truments; communication de la pensée pour résoudre les problèmes d’ensemble). Examen devant jury.34.05 Faculté de musique

MUS-17940 Atelier d’opéra A-I1 cr AH AT 0-0-2-1PR : MUS-12597Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17941 Atelier d’opéra A-II1 cr AH AT 0-0-2-1PR : MUS-17940 OUCC : MUS-17940Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17942 Atelier d’opéra A-III1 cr AH AT 0-0-2-1PR : MUS-17941 OUCC : MUS-17941Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17943 Atelier d’opéra A-IV1 cr AH AT 0-0-2-1PR : MUS-17942 OUCC : MUS-17942Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17944 Atelier d’opéra A-V1 cr AH AT 0-0-2-1PR : MUS-17943 OUCC : MUS-17943Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17945 Atelier d’opéra A-VI1 cr AH AT 0-0-2-1PR : MUS-17944 OUCC : MUS-17944Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17946 Atelier d’opéra B-I2 cr AH AT 0-0-4-2PR : MUS-12597Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17947 Atelier d’opéra B-II2 cr AH AT 0-0-4-2PR : MUS-17946 OUCC : MUS-17946Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17948 Atelier d’opéra B-III2 cr AH AT 0-0-4-2PR : MUS-17947 OUCC : MUS-17947Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17949 Atelier d’opéra B-IV2 cr AH AT 0-0-4-2PR : MUS-17948 OUCC : MUS-17948Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17950 Atelier d’opéra B-V2 cr AH AT 0-0-4-2PR : MUS-17949 OUCC : MUS-17949Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-17951 Atelier d’opéra B-VI2 cr AH AT 0-0-4-2PR : MUS-17950 OUCC : MUS-17950Assimilation de la partition et approfondissement paral-lèle du rôle sous ses multiples aspects scéniques.34.05 Faculté de musique Équipe de professeurs

MUS-18178 Jeu scénique d’opéra III2 cr A T 0-0-3-3PR : MUS-12598Par le biais de l’apprentissage de scènes du répertoire de l’opéra et du théâtre mondial, ce cours a pour but de faire comprendre ce que sont le personnage, la situation dramatique et le sous-texte dans une œuvre scénique.34.05 Faculté de musique

MUS-18179 Jeu scénique d’opéra IV2 cr H T 0-0-3-3PR : MUS-18178Par le biais de l’apprentissage de scènes du répertoire de l’opéra et du théâtre mondial, ce cours a pour but de faire comprendre ce que sont le personnage, la situation dramatique et le sous-texte dans une œuvre scénique.34.05 Faculté de musique

MUS-18913 Technologie musicale et production3 cr H LT 2-0-1-6Applications des plus récentes techniques de produc-tion aux différents secteurs de l’industrie de la musi-que, entre autres ceux du disque et de la synchronisa-tion musique/vidéo. Étude d’un logiciel intégrant les que, entre autres ceux du disque et de la synchronisa-tion musique/vidéo. Étude d’un logiciel intégrant les que, entre autres ceux du disque et de la synchronisa-

fonctions d’enregistrement MIDI et audio (Performer). Survol des différents types de micros et de leurs appli-cations. Travaux pratiques intégrant divers outils de production : ordinateur et système MIDI, synthétiseur, magnétophone numérique et console de prise de son.34.05 Faculté de musique

MUS-19028 Musique et technologie2 cr AH LT 2-0-0-4Perspective historique. Impact de la technologie sur l’enseignement musical, l’interprétation, la composi-tion et la musicologie. Initiation aux principaux appa-reils reliés à la technologie musicale : l’ordinateur, le synthétiseur et l’interface MIDI. Notions d’acoustique et de numérisation.34.05 Faculté de musique

MUS-19031 Analyse et écriture I3 cr A LT 3-0-1-5PR : MUS-12664, MUS-19652 et test de classement OUCC : MUS-12664, MUS-19652Analyse : les formes classiques des genres homopho-nes. Écriture : contrepoint élémentaire à deux voix Analyse : les formes classiques des genres homopho-nes. Écriture : contrepoint élémentaire à deux voix Analyse : les formes classiques des genres homopho-

selon les espèces. Harmonie diatonique.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

MUS-19032 Analyse et écriture II3 cr H LT 3-0-1-5PR : MUS-19031Analyse : les genres imitatifs (invention, sinfonia, fugue, etc.) du XVIIIe au XXe siècle. Écriture : harmonie Analyse : les genres imitatifs (invention, sinfonia,

siècle. Écriture : harmonie Analyse : les genres imitatifs (invention, sinfonia,

diatonique (suite), basse chiffrée et contrepoint imitatif dans le style du XVIIIe siècle.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

MUS-19033 Analyse et écriture III3 cr A LT 3-0-1-5PR : MUS-19032Analyse : expansion des formes classiques au XIXe siè-cle (sonate, concerto, rondo); étude des rapports texte-musique dans la mélodie et le lied. Écriture : harmonie cle (sonate, concerto, rondo); étude des rapports texte-musique dans la mélodie et le lied. Écriture : harmonie cle (sonate, concerto, rondo); étude des rapports texte-

modulante et chromatique.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

MUS-19034 Analyse et écriture IV3 cr H LT 3-0-0-6PR : MUS-19033Analyse : formes et techniques d’écriture du XXe siècle; système sériel; théorie des ensembles. Écriture : har-Analyse : formes et techniques d’écriture du XXsystème sériel; théorie des ensembles. Écriture : har-Analyse : formes et techniques d’écriture du XX

monie et contrepoint chromatiques; tonalité élargie et atonalité.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

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Musique

MUS-19035 Contrepoint2 cr H T 1-0-0-5PR : MUS-19031Approfondissement du cours MUS-19031. Contrepoint simple à deux voix selon les espèces; application à l’analyse du répertoire tonal.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

MUS-19260 Technique du piano I2 cr E I 0-1-0-5Pratique et développement de la technique du piano. Gammes, arpèges, exercices, études de tous types et de toutes époques. Groupes de trois étudiants par heure. Travail individualisé selon le niveau de chaque étu-diant.34.05 Faculté de musique J. Pasquier

MUS-19404 Technique du piano II2 cr E I 0-1-0-5PR : MUS-19260Étude approfondie des difficultés techniques particu-lières au piano, par exemple : gammes en tierces et en octaves, étude en tierces de Chopin, études en sixtes de Longo, études en octaves de Kullak, exercices de Brahms. Groupes de trois étudiants par heure. Travail individualisé selon le niveau de chaque étudiant.34.05 Faculté de musique J. Pasquier

MUS-19652 Formation auditive I1 cr AH T 0-2-0-1

PRC : 16Synthèse rythmique. Dictées mélodiques et solfèges extraits du répertoire musical des différentes époques, sans emprunt ni modulation. Dictées à deux voix : mouvements parallèles et obliques. Dictées harmo-niques incluant les renversements de la septième de dominante, sans emprunt ni modulation.34.05 Faculté de musique G. Simard

MUS-19653 Formation auditive II1 cr AH T 0-2-0-1PR : MUS-19652Dictées mélodiques et solfèges extraits du répertoire musical des différentes époques, avec emprunts aux tons voisins. Dictées à deux voix : les quatre mouve-ments. Dictées harmoniques avec emprunts aux tons voisins.34.05 Faculté de musique G. Simard

MUS-19654 Formation auditive III1 cr AH T 0-2-0-1PR : MUS-19653Dictées mélodiques et solfèges extraits du répertoire musical des différentes époques, avec emprunts aux tons éloignés. Dictées à deux voix : mouvements libres. Dictées harmoniques avec emprunts aux tons éloignés et utilisation des accords de septième.34.05 Faculté de musique G. Simard

MUS-19655 Formation auditive IV1 cr AH T 0-2-0-1PR : MUS-19654Dictées mélodiques et solfèges extraits du répertoire musical des différentes époques, élargissement du vocabulaire tonal. Dictées harmoniques avec utilisation d’accords altérés et de neuvième.34.05 Faculté de musique G. Simard

MUS-19658 Histoire de la musique I2 cr A L 3-0-0-3Étude de l’histoire de la musique européenne, de l’an 1000 à 1600, et de ses liens avec la société, les arts, les lettres et les idées.34.05 Faculté de musique J.-P. Pinson

MUS-19659 Histoire de la musique II2 cr H L 3-0-0-3Étude de l’histoire de la musique européenne, de 1600 à 1750, et de ses liens avec la société, les arts, les lettres et les idées.34.05 Faculté de musique J.-P. Pinson

MUS-19660 Histoire de la musique III2 cr A L 3-0-0-3Étude de l’histoire de la musique occidentale, de 1750 à 1900, et de ses liens avec la société, les arts, les lettres et les idées.34.05 Faculté de musique M.-A. Roberge

MUS-19661 Histoire de la musique IV2 cr H L 3-0-0-3Étude de l’histoire de la musique occidentale, de 1900 à aujourd’hui, et de ses liens avec la société, les arts, les lettres et les idées.34.05 Faculté de musique M.-A. Roberge

MUS-19662 Travaux dirigés en histoire I3 cr A IT 1-0-0-8CC : MUS-19658Sous la direction du responsable du cours, l’étudiant réalise un programme de lectures et de rédactions approfondissant la période couverte par le cours con-comitant.34.05 Faculté de musique J.-P. Pinson

MUS-19663 Travaux dirigés en histoire II3 cr H IT 1-0-0-8CC : MUS-19659Sous la direction du responsable du cours, l’étudiant réalise un programme de lectures et de rédactions approfondissant la période couverte par le cours con-comitant.34.05 Faculté de musique J.-P. Pinson

MUS-19664 Travaux dirigés en histoire III3 cr A IT 1-0-0-8CC : MUS-19660Sous la direction du responsable du cours, l’étudiant réalise un programme de lectures et de rédactions approfondissant la période couverte par le cours con-comitant.34.05 Faculté de musique M.-A. Roberge

MUS-19665 Travaux dirigés en histoire IV3 cr H IT 1-0-0-8CC : MUS-19661Sous la direction du responsable du cours, l’étudiant réalise un programme de lectures et de rédactions approfondissant la période couverte par le cours con-comitant.34.05 Faculté de musique M.-A. Roberge

MUS-19666 Pédagogie instrumentale3 cr AH LST 3-0-0-6Ce cours vise à donner aux futurs professeurs d’instru-ment les données de bases communes à l’enseignement de tous les instruments : pédagogie de la pensée musi-cale et de la lecture reliée à la pratique instrumentale. Approches contemporaines de l’apprentissage moteur. Utilisation de la mémoire. Fonctionnement psychologi-que du couple élève-professeur. Écoute pédagogique : Utilisation de la mémoire. Fonctionnement psychologi-que du couple élève-professeur. Écoute pédagogique : Utilisation de la mémoire. Fonctionnement psychologi-

diagnostics et solutions. Organisation de l’enseigne-ment instrumental. Travaux spécialisés pour chaque instrument.34.05 Faculté de musique C. Masson-Bourque

MUS-19667 Pédagogie des cordes3 cr AH LTD 3-0-1-5À l’issue du cours, l’étudiant saura enseigner les bases du jeu du violon et de l’alto, en groupe et individuel-lement : étude de la pédagogie des mouvements de base, posture et tenue, jeu de l’archet, jeu du bras gau-che. Approche du matériel pédagogique, composition d’exercices et utilisation de l’improvisation. Planifica-tion de l’enseignement.34.05 Faculté de musique C. Masson-Bourque

MUS-19668 Pédagogie du piano3 cr AH LTD 3-0-1-5Ce cours vise à rendre le futur professeur de piano capa-ble d’enseigner à des élèves de niveaux « élémentaire » et « intermédiaire ». L’étudiant sera amené à dévelop-per ses connaissances et son sens critique à l’égard du matériel pédagogique, du répertoire des principales époques, des styles, des éditions pour l’enseignement individuel ou en groupe. Étude de différents procédés époques, des styles, des éditions pour l’enseignement individuel ou en groupe. Étude de différents procédés époques, des styles, des éditions pour l’enseignement

pédagogiques, notamment, de l’utilisation d’un labora-toire de pianos électroniques.34.05 Faculté de musique

MUS-19673 Pédagogie et informatique musicale3 cr H LT 3-0-3-3Aperçu du domaine. Possibilités et limites des applica-tions de l’informatique musicale en milieu scolaire en regard de l’apprentissage coopératif et transdiscipli-naire et de certains mécanismes de fonctionnement du cerveau (apprentissage, audition, mémoire et vision). Facteurs à considérer lors de la conception ou de la sélection d’applications.34.05 Faculté de musique M.-M. Boulet

MUS-19675 Le Système MIDI3 cr A LT 3-0-3-3Application des normes et standards du système MIDI à l’informatique musicale. Maîtrise des éléments de base de différents logiciels de musique, tels le séquenceur MIDI, l’arrangeur et l’éditeur de partition. Survol des applications du système MIDI dans différents domaines liés à la musique : l’enseignement, l’interprétation, la composition, le disque, la vidéo et l’Internet.34.05 Faculté de musique

MUS-19751 Cultures musicales du monde3 cr AH L 3-0-0-6Introduction aux principes et à l’histoire de l’ethnomu-sicologie; survol des principales cultures musicales, tant savantes que populaires; organologie; formes et genres; liens avec la danse et les cultes; place de la musique dans les sociétés. Poser aux systèmes musicaux occi-dentaux qui ont existé en parallèle ou en marge des questions venues de pratiques de type différent, qui fassent ressortir la spécificité de chacun.34.05 Faculté de musique

MUS-19759 Stage en jazz-musique populaire1 cr AH G 0-0-3-0Cette activité a pour but de permettre à l’étudiant de prendre contact avec la réalité du monde du travail en jazz-musique populaire. Expériences d’observation et d’intervention. Le stage est préparé, supervisé et éva-lué en collaboration avec un musicien d’expérience du monde du travail et un conseiller du milieu universi-taire.34.05 Faculté de musique

MUS-19761 Instrument principal A I3 cr AH IA ⅔-0-0-8⅓

PRC : 17Le cours vise à développer les habiletés instrumenta-les, l’expression musicale, la lecture à vue et la con-naissance du répertoire propre à l’instrument. En tra-vaillant le programme d’examen, l’étudiant intègre les connaissances historiques et théoriques des œuvres qu’il interprète. La formule pédagogique comprend : leçons individuelles et en groupe, travail avec accompa-gnateur, le cas échéant, et audition d’œuvres. La régle-mentation des études instrumentales est contenue dans un document de régie interne auquel l’étudiant voudra bien se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-19762 Instrument principal A II3 cr AH IA ⅔-0-0-8⅓PR : MUS-19761Le cours vise à développer les habiletés instrumenta-les, l’expression musicale, la lecture à vue et la con-naissance du répertoire propre à l’instrument. En tra-vaillant le programme d’examen, l’étudiant intègre les connaissances historiques et théoriques des œuvres qu’il interprète. La formule pédagogique comprend : leçons individuelles et en groupe, travail avec accompa-gnateur, le cas échéant, et audition d’œuvres. La régle-mentation des études instrumentales est contenue dans un document de régie interne auquel l’étudiant voudra bien se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-19763 Instrument principal A III3 cr AH IA ⅔-0-0-8⅓PR : MUS-19762Le cours vise à développer les habiletés instrumenta-les, l’expression musicale, la lecture à vue et la con-naissance du répertoire propre à l’instrument. En tra-vaillant le programme d’examen, l’étudiant intègre les connaissances historiques et théoriques des œuvres qu’il interprète. La formule pédagogique comprend : leçons individuelles et en groupe, travail avec accompa-gnateur, le cas échéant, et audition d’œuvres. La régle-mentation des études instrumentales est contenue dans un document de régie interne auquel l’étudiant voudra bien se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-19764 Instrument principal A IV3 cr AH IA ⅔-0-0-8⅓PR : MUS-19763Le cours vise à développer les habiletés instrumenta-les, l’expression musicale, la lecture à vue et la con-naissance du répertoire propre à l’instrument. En tra-vaillant le programme d’examen, l’étudiant intègre les connaissances historiques et théoriques des œuvres qu’il interprète. La formule pédagogique comprend : leçons individuelles et en groupe, travail avec accompa-

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gnateur, le cas échéant, et audition d’œuvres. La régle-mentation des études instrumentales est contenue dans un document de régie interne auquel l’étudiant voudra bien se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-19765 Instrument principal A V3 cr AH IA ⅔-0-0-8⅓PR : MUS-19764Le cours vise à développer les habiletés instrumenta-les, l’expression musicale, la lecture à vue et la con-naissance du répertoire propre à l’instrument. En tra-vaillant le programme d’examen, l’étudiant intègre les connaissances historiques et théoriques des œuvres qu’il interprète. La formule pédagogique comprend : leçons individuelles et en groupe, travail avec accompa-gnateur, le cas échéant, et audition d’œuvres. La régle-mentation des études instrumentales est contenue dans un document de régie interne auquel l’étudiant voudra bien se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-19766 Instrument principal A VI3 cr AH IA ⅔-0-0-8⅓PR : MUS-19765Le cours vise à développer les habiletés instrumentales, l’expression musicale, la lecture à vue et la connais-sance du répertoire propre à l’instrument. La formule pédagogique à l’instrument comprend : leçons indivi-duelles et en groupe, travail avec accompagnateur, le cas échéant, et audition d’œuvres. En plus du réper-toire instrumental, l’étudiant prépare un examen d’in-tégration des connaissances acquises tout au long du programme d’études. La réglementation des études ins-trumentales est contenue dans un document de régie interne auquel l’étudiant voudra bien se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-19773 Concentration instrumentale A I3 cr AH IRA ⅓-0-0-8⅔PR : Test de classementCC : MUS-19761

PRC : 17Le cours offre, par rapport à l’instrument principal de même niveau, un apprentissage enrichi permet-tant l’exécution, à un degré plus avancé, des grandes œuvres du répertoire.34.05 Faculté de musique

MUS-19774 Concentration instrumentale A II3 cr AH IRA ⅓-0-0-8⅔PR : MUS-19773CC : MUS-19762Le cours offre, par rapport à l’instrument principal de même niveau, un apprentissage enrichi permet-tant l’exécution, à un degré plus avancé, des grandes œuvres du répertoire.34.05 Faculté de musique

MUS-19775 Concentration instrumentale A III3 cr AH IRA ⅓-0-0-8⅔PR : MUS-19774CC : MUS-19763Le cours offre, par rapport à l’instrument principal de même niveau, un apprentissage enrichi permet-tant l’exécution, à un degré plus avancé, des grandes œuvres du répertoire.34.05 Faculté de musique

MUS-19776 Concentration instrumentale A IV3 cr AH IRA ⅓-0-0-8⅔PR : MUS-19775CC : MUS-19764Le cours offre, par rapport à l’instrument principal de même niveau, un apprentissage enrichi permet-tant l’exécution, à un degré plus avancé, des grandes œuvres du répertoire.34.05 Faculté de musique

MUS-19777 Concentration instrumentale A V3 cr AH IRA ⅓-0-0-8⅔PR : MUS-19776CC : MUS-19765Le cours offre, par rapport à l’instrument principal de même niveau, un apprentissage enrichi permet-tant l’exécution, à un degré plus avancé, des grandes œuvres du répertoire.34.05 Faculté de musique

MUS-19778 Concentration instrumentale A VI3 cr AH IRA ⅓-0-0-8⅔PR : MUS-19777CC : MUS-19766Le cours offre, par rapport à l’instrument principal de même niveau, un apprentissage enrichi permet-tant l’exécution, à un degré plus avancé, des grandes œuvres du répertoire.34.05 Faculté de musique

MUS-19779 Rythmique I3 cr AH T 0-0-4-5Ce cours développe la perception auditive, le sens ryth-mique, la musicalité, l’expression musicale. Des exerci-ces sensoriels et moteurs faits en étroite relation avec la musique procurent au musicien des « images auditives et motrices » auxquelles il peut faire appel lors de ses expériences musicales ultérieures et lui donnent sur-le-champ une confirmation de sa perception et de sa conscience musicales.34.05 Faculté de musique L. Mathieu

MUS-19780 Rythmique II3 cr H T 0-0-4-5PR : MUS-19779Approfondissement de l’étude de l’interaction entre la musique et le mouvement corporel entreprise au cours Rythmique I. Par l’improvisation et la composition, l’étudiant est amené à développer sa sensibilité, sa créa-tivité et son esprit de synthèse.34.05 Faculté de musique L. Mathieu

MUS-19929 Formation à la vie culturelle3 cr AH LET 3-0-3-3Ce cours est construit autour d’une série d’événements (concert symphonique, récital, opéra, pièce de théâtre, exposition, ballet, etc.) sélectionnés dans la program-mation saisonnière de divers organismes culturels de Québec, dont principalement l’Orchestre symphonique de Québec (OSQ). Il comporte trois volets : exposé préparatoire à l’événement (avec la participation de différents invités), événement proprement dit, compte rendu critique.34.05 Faculté de musique

MUS-20559 Vie musicale au cœur de l’Europe3 cr H LT 3-0-3-3L’histoire de la musique dans les pays du centre de l’Eu-rope (Allemagne, Autriche, Pologne, Hongrie, etc.) est étudiée dans son contexte culturel et social. À chaque rope (Allemagne, Autriche, Pologne, Hongrie, etc.) est étudiée dans son contexte culturel et social. À chaque rope (Allemagne, Autriche, Pologne, Hongrie, etc.) est

présentation du cours, l’accent est mis sur un volet dif-férent de cette histoire. L’audition d’enregistrements et le visionnement de documents audiovisuels complètent les exposés magistraux.34.05 Faculté de musique P. Cadrin

MUS-20890 Initiation à un instrument2 cr AH T 0-1-0-5Cet atelier a pour but de donner aux étudiants une con-naissance pratique d’un instrument.34.05 Faculté de musique

MUS-20930 Formation auditive jazz et pop I1 cr A T 0-2-0-1PR : MUS-19653Dictées rythmiques et mélodiques extraites du réper-toire propre au jazz et à la musique populaire. Écoute et Dictées rythmiques et mélodiques extraites du réper-toire propre au jazz et à la musique populaire. Écoute et Dictées rythmiques et mélodiques extraites du réper-

dictées harmoniques : identification auditive des inter-valles en rapport avec leurs fonctions harmoniques. Exercices oraux sur les articulations. Lecture à vue par le chant.34.05 Faculté de musique

MUS-20931 Formation auditive jazz et pop II1 cr H T 0-2-0-1PR : MUS-20930Dictées rythmiques et mélodiques extraites du réper-toire propre au jazz et à la musique populaire. Écoute et Dictées rythmiques et mélodiques extraites du réper-toire propre au jazz et à la musique populaire. Écoute et Dictées rythmiques et mélodiques extraites du réper-

dictées harmoniques : identification auditive des inter-valles en rapport avec leurs fonctions harmoniques. Exercices oraux sur les articulations. Lecture à vue par le chant.34.05 Faculté de musique

MUS-20932 Histoire du jazz I2 cr A L 2-0-0-4Ce cours couvre la période qui va des origines jusqu’à 1960. Il vise à définir les grands styles de jazz et à éta-blir les rapports qui existent entre cette musique et la société. Étude des liens constants que le jazz entretient blir les rapports qui existent entre cette musique et la société. Étude des liens constants que le jazz entretient blir les rapports qui existent entre cette musique et la

avec la musique populaire. Présentation de créateurs essentiels et d’œuvres majeures.34.05 Faculté de musique

MUS-20933 Histoire du jazz II2 cr H L 2-0-0-4Ce cours couvre la période qui va de 1960 à aujourd’hui. Il vise aussi à définir les grandes étapes de l’évolution du jazz et à rappeler les rapports qui existent entre cette musique et la société. Étude des relations de plus en du jazz et à rappeler les rapports qui existent entre cette musique et la société. Étude des relations de plus en du jazz et à rappeler les rapports qui existent entre cette

plus grandes que le jazz entretient avec différentes for-mes de la musique populaire (le rock, les musiques du monde). Présentation de créateurs essentiels et d’œu-vres majeures.34.05 Faculté de musique

MUS-21026 Histoire du rock3 cr H LS 3-0-0-6Le cours portera principalement sur l’origine et le déve-loppement du rock au cours de la seconde moitié du XXe siècle dans le monde occidental. Il sera donc ques-tion de la naissance du rock à la suite des influences de l’ère Tin Pan Alley, du blues et du country. On abordera ensuite le rhythm and blues et, évidemment, le fameux rock’n’roll. On se penchera finalement sur l’apparition des divers styles qui ont suivi : le rock britannique, le rock psychédélique, le folk rock, le rock progressif, le punk, le heavy metal, le rock industriel, etc.34.05 Faculté de musique

MUS-21034 Écriture de la chanson populaire3 cr A LS 3-0-0-6Les cours porteront sur plusieurs aspects de l’écriture : les paramètres musicaux, la versification, l’accentua-tion, les styles et genres, la perception, les arrange-ments, la notation, la programmation MIDI, etc. Ces aspects seront abordés tant du point de vue de la créa-tion que de celui de l’analyse. Il sera également ques-tion d’aspects connexes à la chanson : l’« industrie » de la chanson, aperçu historique, l’enregistrement sonore, etc. Un calendrier présentera le contenu du cours de façon plus détaillée.34.05 Faculté de musique

MUS-21035 Analyse de la musique rock3 cr A LS 3-0-0-6Une bonne partie du cours sera consacrée aux diver-ses façons d’aborder les paramètres musicaux présents dans une œuvre rock. Les rapports étroits qu’entre-tient ce style musical avec la technologie nécessiteront qu’une attention particulière soit portée sur les consé-quences de ce phénomène. De plus, comme la musique rock s’inscrit à l’intérieur d’un processus de sociali-sation, il devient important de prendre en compte les aspects sociaux et culturels rattachés au style musical. Finalement, bien que ce soit le texte « sonore » qui sera considéré comme l’« œuvre » à analyser dans le cadre de ce cours, on évitera d’occulter les éclairages que peut apporter la transcription en notation traditionnelle (ou autre) de certaines parties de ce texte sonore.34.05 Faculté de musique

MUS-21040 Enseignement des cordes I3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours comporte des conférences, des cours de maî-tre traitant des techniques de base d’un instrument à cordes (posture et tenue, jeu de l’archet, jeu du bras gauche), des approches contemporaines de la péda-gogie des cordes, de l’organisation de l’enseignement instrumental, des relations professeur/élève, de l’étude du répertoire. Activités de concerts et observation de cours. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation du répertoire. Activités de concerts et observation de cours. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation du répertoire. Activités de concerts et observation de

selon les critères du premier cycle.34.05 Faculté de musique

MUS-21041 Enseignement des cordes II3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours comporte des conférences, des cours de maî-tre traitant des techniques de base d’un instrument à cordes (posture et tenue, jeu de l’archet, jeu du bras gauche), des approches contemporaines de la péda-gogie des cordes, de l’organisation de l’enseignement instrumental, des relations professeur/élève, de l’étude du répertoire. Activités de concerts et observation de cours. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation du répertoire. Activités de concerts et observation de cours. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation du répertoire. Activités de concerts et observation de


MUS-21042 Enseignement des cordes III3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours comporte des conférences, des cours de maî-tre traitant des techniques de base d’un instrument à

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cordes (posture et tenue, jeu de l’archet, jeu du bras gauche), des approches contemporaines de la péda-gogie des cordes, de l’organisation de l’enseignement instrumental, des relations professeur/élève, de l’étude du répertoire. Activités de concerts et observation de cours. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation du répertoire. Activités de concerts et observation de cours. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation du répertoire. Activités de concerts et observation de


MUS-21043 Enseignement des cordes selon l’approche Suzuki I

3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours vise à rendre l’étudiant capable d’enseigner les cordes selon la méthode Suzuki. Connaissance de la philosophie, de la méthodologie et des techniques de la méthode Suzuki. Étude, exécution et audition de réper-philosophie, de la méthodologie et des techniques de la méthode Suzuki. Étude, exécution et audition de réper-philosophie, de la méthodologie et des techniques de la

toires variés. Planification de l’enseignement. Observa-tion de cours de maître. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation selon les critères du premier cycle.34.05 Faculté de musique

MUS-21044 Enseignement des cordes selon l’approche Suzuki II



MUS-21045 Enseignement des cordes selon l’approche Suzuki III



MUS-21046 Practicum I3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours vise à permettre aux participants d’enseigner sous la supervision d’un professeur qui leur fera des commentaires afin d’améliorer leur technique d’ensei-gnement. Observation de cours de maître. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation selon les critères du gnement. Observation de cours de maître. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation selon les critères du gnement. Observation de cours de maître. Travaux liés

premier cycle.34.05 Faculté de musique

MUS-21047 Practicum II3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours vise à permettre aux participants d’enseigner sous la supervision d’un professeur qui leur fera des commentaires afin d’améliorer leur technique d’ensei-gnement. Observation de cours de maître. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation selon les critères du gnement. Observation de cours de maître. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation selon les critères du gnement. Observation de cours de maître. Travaux liés

premier cycle.34.05 Faculté de musique

MUS-21048 Enseignement du piano I3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours comporte des conférences, des cours de maî-tre traitant de la technique pianistique, de la pratique efficace, du développement de la musicalité, de la rela-tion professeur/élève, de la comparaison de diverses méthodes, de l’étude de répertoires. Activités de con-certs. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation méthodes, de l’étude de répertoires. Activités de con-certs. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation méthodes, de l’étude de répertoires. Activités de con-


MUS-21049 Enseignement du piano II3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours comporte des conférences, des cours de maî-tre traitant de la technique pianistique, de la pratique efficace, du développement de la musicalité, de la rela-tion professeur/élève, de la comparaison de diverses méthodes, de l’étude de répertoires. Activités de con-certs. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation méthodes, de l’étude de répertoires. Activités de con-certs. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation méthodes, de l’étude de répertoires. Activités de con-


MUS-21050 Enseignement du piano III3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours comporte des conférences, des cours de maî-tre traitant de la technique pianistique, de la pratique efficace, du développement de la musicalité, de la rela-

tion professeur/élève, de la comparaison de diverses méthodes, de l’étude de répertoires. Activités de con-certs. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation méthodes, de l’étude de répertoires. Activités de con-certs. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation méthodes, de l’étude de répertoires. Activités de con-


MUS-21051 Enseignement du piano selon l’approche Suzuki I

3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours vise à rendre l’étudiant capable d’enseigner le piano selon la méthode Suzuki. Connaissance de la philosophie, de la méthodologie et des techniques de la méthode Suzuki. Étude, exécution et audition de réper-philosophie, de la méthodologie et des techniques de la méthode Suzuki. Étude, exécution et audition de réper-philosophie, de la méthodologie et des techniques de la


MUS-21052 Enseignement du piano selon l’approche Suzuki II



MUS-21053 Enseignement du piano selon l’approche Suzuki III



MUS-21054 Rythmique Jaques-Dalcroze I3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours d’éducation musicale est fondé avant tout sur l’audition et sur une éducation du mouvement corporel fondée sur cette audition. On y recherche l’union du mouvement corporel avec le mouvement de la musi-que : une incarnation de la musique. L’étudiant abor-dera les diverses composantes de la rythmique Jaques-Dalcroze, soit la rythmique proprement dite, le solfège et l’improvisation. Il assistera à des cours donnés aux enfants. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation et l’improvisation. Il assistera à des cours donnés aux enfants. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation et l’improvisation. Il assistera à des cours donnés aux


MUS-21055 Rythmique Jaques-Dalcroze II3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours d’éducation musicale est fondé avant tout sur l’audition et sur une éducation du mouvement corporel fondée sur cette audition. On y recherche l’union du mouvement corporel avec le mouvement de la musi-que : une incarnation de la musique. L’étudiant abor-dera les diverses composantes de la rythmique Jaques-Dalcroze, soit la rythmique proprement dite, le solfège et l’improvisation. Il assistera à des cours donnés aux enfants. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation et l’improvisation. Il assistera à des cours donnés aux enfants. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation et l’improvisation. Il assistera à des cours donnés aux


MUS-21056 Rythmique Jaques-Dalcroze III3 cr E LTD 3-0-3-3Ce cours d’éducation musicale est fondé avant tout sur l’audition et sur une éducation du mouvement corporel fondée sur cette audition. On y recherche l’union du mouvement corporel avec le mouvement de la musi-que : une incarnation de la musique. L’étudiant abor-dera les diverses composantes de la rythmique Jaques-Dalcroze, soit la rythmique proprement dite, le solfège et l’improvisation. Il assistera à des cours donnés aux enfants. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation et l’improvisation. Il assistera à des cours donnés aux enfants. Travaux liés aux activités du cours. Évaluation et l’improvisation. Il assistera à des cours donnés aux


MUS-21344 Emploi d’été axé sur la carrière3 cr E T 0-0-0-9(L’étudiant inscrit à ce cours doit suivre trois heures et demie de formation au Service de placement de l’Uni-versité Laval.) Par le biais de son emploi d’été axé sur la carrière, l’étudiant doit atteindre les objectifs péda-gogiques suivants : approfondissement et recherche sur un aspect précis d’une discipline de la faculté; syn-

thèse d’un ensemble de connaissances acquises lors des cours; tâches d’organisation faisant appel à un bon esprit d’initiative et au savoir acquis.34.05 Faculté de musique

MUS-21354 L’Industrie de la musique3 cr E LST 3-0-0-6Ce cours vise à familiariser l’étudiant avec différents élé-ments liés à cette industrie, qu’il s’agisse d’entreprises à but lucratif (maison d’édition, studio d’enregistrement) ou d’organismes à but non lucratif (maison d’opéra, école de musique, chorale). On y traite de l’organisa-tion de spectacles et de concerts (location de salles, prix des billets, publicité, producteur, agent d’artiste, négo-ciation de contrats), de la publication d’une œuvre, de notions d’ordre juridique, (droits d’auteur, droits d’exécution, clauses de contrat, conventions collecti-ves), d’organismes subventionnaires (CALQ, Conseil des arts du Canada), d’associations (UDA, Guilde des musiciens), de la mise sur pied d’une école (structure administrative, critères d’embauche, normes du travail) et du fonctionnement d’un conseil d’administration.34.05 Faculté de musique

MUS-21355 Marketing en musique3 cr E LST 3-0-0-6Ce cours aborde les principaux concepts de marketing (les quatre « P » : produit, pipelines ou distribution, prix et promotion) appliqués au secteur de la musique. On y traite de la spécificité du produit musical, de la connaissance des marchés, de la mise en marché et de la distribution des différents produits (disques, con-certs, cours, etc.), de la détermination des prix (prix des billets, cachets d’artiste, honoraires professionnels) et de la promotion (curriculum vitæ du musicien, réseau de contacts, publicité d’événements musicaux). Une place importante est aussi accordée à la recherche de commandites et aux activités de financement souvent indispensables à la survie des organismes musicaux.34.05 Faculté de musique

MUS-21356 Management en musique3 cr E LST 3-0-0-6Ce cours permet aux étudiants d’explorer individuelle-ment et collectivement certaines notions clés et certains thèmes du management. C’est à travers une réflexion personnelle sur sa propre expérience comme musicien et le partage de ses connaissances avec les autres que l’étudiant apprendra à développer les habiletés néces-saires pour gérer adéquatement une organisation. Des questions d’ordre stratégique comme la mission, l’ana-lyse de l’environnement et le développement stratégi-que seront abordées, ainsi que certains concepts rela-tifs au comportement organisationnel : communication orale et écrite, gestion du temps, écoute, rétroaction, capacité de travailler en équipe, gestion des émotions et résolution de conflits. Ces thèmes seront traités en prenant en considération les particularités du produit musical et les caractéristiques des personnes œuvrant dans le milieu.34.05 Faculté de musique

MUS-21357 Gestion comptable en musique3 cr E LST 3-0-0-6L’étudiant sera ici familiarisé avec les notions de base de comptabilité financière et de comptabilité de ges-tion à partir d’exemples appliqués aux professions et aux organismes musicaux. Différents outils et logiciels facilitant sa gestion comptable lui seront présentés. On abordera également quelques éléments de fiscalité (particularités concernant les travailleurs autonomes, principales dépenses admissibles pour un musicien). L’étudiant pourra, au terme de ce cours, préparer des états financiers exigés pour les demandes de subven-tion, comprendre, résoudre et même prévenir les pro-blèmes de budgétisation et de liquidités.34.05 Faculté de musique

MUS-21522 Initiation à l’histoire de la musique I3 cr AH L 3-0-0-6Survol de l’histoire de l’opéra, de la musique de cham-bre vocale et de la musique sacrée; étude d’œuvres représentatives de chaque genre. Relations entre le texte et la musique; évolution du langage et de la pra-tique musicale. Cours non accessible aux étudiants des programmes de musique, à l’exclusion du certificat en culture musicale.34.05 Faculté de musique

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Musique

MUS-21523 Initiation à l’histoire de la musique II3 cr A L 3-0-0-6Musiciens et œuvres qui ont marqué l’histoire de la musique instrumentale de la Renaissance jusqu’à Bach. Évolution des styles et mise en contexte historique. musique instrumentale de la Renaissance jusqu’à Bach. Évolution des styles et mise en contexte historique. musique instrumentale de la Renaissance jusqu’à Bach.

Cours non accessible aux étudiants des programmes de musique, à l’exclusion du certificat en culture musi-cale.34.05 Faculté de musique

MUS-21524 Initiation à l’histoire de la musique III3 cr H L 3-0-0-6Musiciens et œuvres qui ont marqué l’histoire de la musique instrumentale de Bach jusqu’à nos jours. Évo-Musiciens et œuvres qui ont marqué l’histoire de la musique instrumentale de Bach jusqu’à nos jours. Évo-Musiciens et œuvres qui ont marqué l’histoire de la

lution des styles et mise en contexte historique. Cours non accessible aux étudiants des programmes de musi-que, à l’exclusion du certificat en culture musicale.34.05 Faculté de musique

MUS-21566 Examen d’intégration1 cr AHE T 0-0-0-3Mesurer l’atteinte des objectifs généraux du programme et les capacités de synthèse de l’étudiant à l’égard de sa formation fondamentale de musicien. Ce cours est assujetti à la réussite des cours du tronc commun (For-mation auditive, Instrument, Analyse et écriture, His-toire de la musique, ou de cours équivalents, dans le cas de la mention jazz et musique populaire. Rencontre d’environ 25 minutes avec un jury unique, composé d’un président (qui vote), d’un professeur du secteur des matières théoriques et d’un professeur du secteur instrumental. L’étudiant démontre la compréhension qu’il a de deux pièces en répondant à la question sui-vante : « Comment les connaissances acquises dans les cours de mon programme ont-elles influencé mon interprétation de ces œuvres? ». Il commente la matu-ration de son interprétation et illustre sa réponse en jouant des extraits des deux œuvres. Il peut présenter un enregistrement de sa propre interprétation plutôt que de jouer sur place. Le jury fonde son évaluation sur la qualité de la réponse à la question, tant verbale qu’instrumentale, et peut poser des questions liées directement au sujet. L’examen est sanctionné par la mention succès ou échec; l’étudiant peut se prévaloir de son droit de reprise en se réinscrivant au cours. La réussite de l’examen d’intégration est une condition d’obtention du diplôme.34.05 Faculté de musique

MUS-21792 Gestion de projets en informatique musicale3 cr H Approches, méthodes, moyens, processus et outils nécessaires à la planification de projets matériels, logi-ciels ou Web d’informatique musicale, à leur suivi et leur supervision, à la gestion logiciel intégrée, à la ges-tion quantitative du processus et à la gestion des chan-gements. Moyens de favoriser la créativité et la coopéra-tion au sein d’équipes multidisciplinaires.34.05 Faculté de musique M.-M. Boulet

MUS-21880 Notation musicale informatisée3 cr E LT 3-0-3-3Ce cours propose l’étude approfondie d’un logiciel d’édition de partitions musicales. De nombreux thèmes sont abordés, dont l’organisation numérique de la parti-tion et la qualité de son rendu sur papier, la production de parties individuelles, les caractéristiques propres des divers genres musicaux, la notation non traditionnelle et le séquenceur.34.05 Faculté de musique

MUS-22138 Le Folklore canadien français3 cr AH P 0-0-0-9Étude et analyse de chansons et mélodies illustrant diverses catégories de ce répertoire particulier. Appro-fondissement de certaines catégories. Remarques sur les origines des versions présentées. Analyse de fré-quence de certains aspects comme les ambitus, les modes, le comportement rythmique, la forme littéraire et la structure mélodique, etc.34.05 Faculté de musique

MUS-22269 Éducation musicale : fondements, éthique et gestion

3 cr A LTC 3-0-3-3Sensibilisation aux fondements de l’éducation musicale. Aspects éthiques de l’enseignement et prise en compte de règles morales dans une démarche pédagogique pro-fessionnelle. Principes et techniques de gestion d’une classe dans un contexte social et ethnique pluraliste

et en fonction des particularités propres à chacun des niveaux scolaires visés.34.05 Faculté de musique

MUS-22270 Didactique de la musique au préscolaire et au primaire I

3 cr AH LTC 3-0-3-3Étude de techniques d’animation et de divers para-mètres musicaux tels le rythme, le son, la mesure, les nuances, la phrase musicale, etc., qui utilisent, entre autres, le mouvement corporel, la voix, le chant et les petits instruments comme moyens d’éducation musi-cale pour l’interprétation, l’improvisation et la création. Élaboration d’exercices qui permettraient à l’enfant de cale pour l’interprétation, l’improvisation et la création. Élaboration d’exercices qui permettraient à l’enfant de cale pour l’interprétation, l’improvisation et la création.

vivre des expériences faisant appel à ces éléments. Ini-tiation à certaines notions de direction chorale. Expé-rimentation en atelier de diverses formes d’activités musicales. Choix et critique de formules pédagogiques. Appropriation des notions de gestion de groupe aux diverses activités d’apprentissage.34.05 Faculté de musique

MUS-22271 Didactique de la musique au préscolaire et au primaire II

3 cr H LTC 3-0-3-3PR : MUS-22270Sensibilisation à la pédagogie et à l’instrumentation Orff. Expérimentation de diverses formes de création musicale. Choix judicieux d’un répertoire de qualité adapté aux activités que l’on entend poursuivre. Plani-fication, organisation et évaluation des apprentissages, notamment selon le programme du ministère de l’Édu-fication, organisation et évaluation des apprentissages, notamment selon le programme du ministère de l’Édu-fication, organisation et évaluation des apprentissages,

cation, du Loisir et du Sport. Choix et critique de formu-les pédagogiques. Appropriation des notions de gestion de groupe aux diverses activités d’apprentissage.34.05 Faculté de musique

MUS-22273 Didactique de la musique au préscolaire et au primaire III

3 cr H LTC 3-0-3-3PR : MUS-22271L’enseignement par compétences et le programme de formation de l’école québécoise. Utilisation des nou-velles approches pédagogiques en musique : enseigne-ment stratégique, pédagogie de projet, apprentissage coopératif. Le programme de musique et ses trois compétences. Les trois temps de l’intervention péda-gogique. Élaboration de situations d’enseignement-compétences. Les trois temps de l’intervention péda-gogique. Élaboration de situations d’enseignement-compétences. Les trois temps de l’intervention péda-

apprentissage inspirées du programme. L’évaluation authentique dans le cours de musique. Utilisation de la flûte, du chant et des instruments Orff selon une appro-che socioconstructiviste. Exploration et analyse de matériel. Le concept de gestion de classe, les principes, les composantes, les styles de gestion. Établissement et matériel. Le concept de gestion de classe, les principes, les composantes, les styles de gestion. Établissement et matériel. Le concept de gestion de classe, les principes,

maintien du fonctionnement de la classe de musique.34.05 Faculté de musique

MUS-22274 Didactique de la musique au secondaire I3 cr AH LTC 3-0-3-3Initiation aux techniques de base des instruments à vent (bois ou cuivre) et de percussion par le biais d’une expérience pratique; le choix des instruments à explo-rer est déterminé en fonction du profil instrumental de chaque étudiant. Étude de la structure et des différents rer est déterminé en fonction du profil instrumental de chaque étudiant. Étude de la structure et des différents rer est déterminé en fonction du profil instrumental de

éléments du programme de musique au secondaire. Notions artistiques et pédagogiques essentielles à un enseignement efficace au secondaire : choix de réper-toire, démarches de création, gestion de classe, planifi-cation, évaluation.34.05 Faculté de musique

MUS-22275 Didactique de la musique au secondaire II3 cr AH LTC 3-0-3-3PR : MUS-22274Initiation à la direction musicale en mettant l’accent sur les particularités suivantes : préparation et étude de la partition, gestuelle, diagnostic, gestion de groupe, matériel didactique. Découverte des diverses facettes du rôle de chef : leadership, crédibilité, techniques d’in-terventions musicales et pédagogiques. Exploration de divers outils pédagogiques en lien avec les stages.34.05 Faculté de musique

MUS-22276 Didactique de la musique au secondaire III3 cr A LTC 3-0-3-3PR : MUS-22275Approfondissement des notions de direction, choix judicieux d’un répertoire de qualité, exploration des diverses méthodes propres aux ensembles vocaux et instrumentaux, gestion disciplinaire de la classe. Explo-ration de différentes façons de présenter les matières

théoriques de manière cohérente et significative. Pla-nification et organisation des activités d’apprentissage. Démarches de création. Évaluation. Choix et critique de nification et organisation des activités d’apprentissage. Démarches de création. Évaluation. Choix et critique de nification et organisation des activités d’apprentissage.

formules pédagogiques. Élaboration d’un projet syn-Démarches de création. Évaluation. Choix et critique de formules pédagogiques. Élaboration d’un projet syn-Démarches de création. Évaluation. Choix et critique de

thèse mettant à contribution les divers apprentissages réalisés dans l’ensemble des cours de didactique au secondaire.34.05 Faculté de musique

MUS-22277 Stage d’enseignement en musique au présc./prim. I

2 cr H GS Stage de socialisation professionnelle. Ce stage vise à introduire les étudiants à leur futur environnement pro-fessionnel. Les présences hebdomadaires dans le milieu scolaire, en début de formation, favorisent l’insertion de l’étudiant dans son rôle de futur enseignant. Celui-ci amorce un processus de socialisation professionnelle. Le stage I s’appuie sur un contexte de formation univer-sitaire, ouvre sur un contexte de pratique profession-nelle et tente de faire en sorte qu’en expérimentant et en réfléchissant dans et sur l’action, l’étudiant choisisse véritablement d’être un agent responsable de sa propre formation.35.15 FSE-Stages en enseignement

MUS-22279 Stage d’enseignement en musique au présc./prim. III

5 cr H GS Stage de formation à la gestion participative de la classe. Ce stage vise à développer chez l’étudiant stagiaire les compétences à conduire et à animer le groupe classe en différenciant les approches pédagogiques, en veillant à une bonne organisation de la classe et en favorisant des relations responsabilisantes du groupe et de chaque élève. En s’initiant à la gestion participative de la classe, l’étudiant stagiaire apprend à considérer les élèves de sa classe comme de véritables apprenants, citoyens res-ponsables, autonomes et démocratiques.35.15 FSE-Stages en enseignement

MUS-22280 Stage d’enseignement en musique au présc./prim. IV

12 cr A GS Stage en responsabilité. Ce stage vise à favoriser chez le stagiaire l’intégration et la synthèse de sa formation universitaire ainsi que la réalisation de son autonomie professionnelle. Le stagiaire doit être en mesure de créer, à partir de ses ressources personnelles et profes-sionnelles, des conditions didactiques et pédagogiques efficaces quant à l’apprentissage et au développement des compétences chez les élèves. Au terme de ce stage, le stagiaire fait la démonstration du niveau atteint de ses compétences en situation de pratique profession-nelle, autonome et responsable.35.15 FSE-Stages en enseignement

MUS-22283 Stage d’enseignement en musique au secondaire II

2 cr A GS Assistanat d’enseignement II. Familiarisation avec le rôle professionnel dans ses dimensions personnelle et sociale (notamment au regard de l’intégration des élèves en difficulté). Développer une image profession-nelle en tant qu’enseignant et valider son choix de car-rière. Prendre connaissance de la diversité des savoirs théoriques et pratiques à acquérir en lien avec les com-posantes de la situation éducative et de la triple dimen-sion du rôle. Maîtriser des habiletés liées à l’observation de situations d’enseignement en relation avec l’exercice du rôle et les savoirs qui y sont rattachés.35.15 FSE-Stages en enseignement

MUS-22284 Stage d’enseignement en musique au secondaire III

5 cr H GS Initiation à l’enseignement. Établir des liens entre les savoirs théoriques et pratiques par la réalisation de séquences d’enseignement et la résolution de problèmes d’enseignement. Développer les compétences relatives à chacune des phases de la démarche d’enseignement, à savoir la planification, l’intervention et l’évaluation. Développer la capacité d’effectuer des liens illustrant la cohérence entre les trois phases inhérentes à la démar-che d’enseignement.35.15 FSE-Stages en enseignement

MUS-22285 Stage d’enseignement en musique au secondaire IV

12 cr A GS Enseignement en responsabilité. Témoigner d’une intégration des savoirs théoriques et pratiques, dans

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Musique

l’exercice de la tâche d’enseignement : savoir-penser et savoir-faire liés à la responsabilité de la tâche con-fiée. Démontrer une compétence à assumer le « double agenda » de la tâche d’enseignement : les contenus à enseigner et les interactions à gérer dans le groupe. Développer les habiletés d’intervention liées à l’utili-sation en classe de diverses formules pédagogiques : l’exposé magistral, la discussion de groupe, le travail individuel ou le projet d’équipes. Faire preuve d’enga-gement professionnel face à l’ensemble des tâches que comporte chacune des étapes du processus de respon-sabilisation graduelle.35.15 FSE-Stages en enseignement

MUS-22448 Histoire de la musique populaire occidentale I

3 cr A LS 3-0-0-6Étude de l’histoire de la musique populaire occiden-tale, de 1900 à 1970, de son répertoire et de ses liens avec les grands courants sociaux, les développements technologiques et les stratégies d’industrialisation de la musique.34.05 Faculté de musique

MUS-22449 Histoire de la musique populaire occidentale II

3 cr H LS 3-0-0-6Étude de l’histoire de la musique populaire occidentale, de 1970 aux années 2000, de son répertoire et de ses liens avec les grands courants sociaux, les développe-ments technologiques et les stratégies d’industrialisa-tion de la musique.34.05 Faculté de musique

MUS-22450 Analyse de la musique populaire3 cr A LS 3-0-0-6Le cours propose une méthode d’analyse qui rend compte de la nature particulière de la musique popu-laire enregistrée. L’objectif est de pourvoir les étudiants d’un ensemble d’outils conceptuels et descriptifs adap-tés, leur permettant de mener une réflexion critique, tant sur l’esthétique de la musique populaire que sur ses enjeux sociaux.34.05 Faculté de musique

MUS-22515 Analyse des musiques nouvelles I2 cr A LT 2-0-0-4PR : MUS-19034Analyse fouillée d’œuvres musicales représentatives de divers courants stylistiques entre 1945 et 1975.34.05 Faculté de musique

MUS-22516 Analyse des musiques nouvelles II2 cr H LT 2-0-0-4PR : MUS-22515Analyse fouillée d’œuvres musicales représentatives de divers courants stylistiques entre 1975 et aujourd’hui.34.05 Faculté de musique

MUS-22517 Techniques actuelles de composition I2 cr A LSTM 2-0-0-4Connaissance théorique et pratique de base de la créa-tion sonore. Écoute critique de musiques composées Connaissance théorique et pratique de base de la créa-tion sonore. Écoute critique de musiques composées Connaissance théorique et pratique de base de la créa-

entre 1945 et 1975. Réalisation d’exercices et d’une composition.34.05 Faculté de musique

MUS-22518 Techniques actuelles de composition II2 cr H LSTM 2-0-0-4PR : MUS-22517Connaissance théorique et pratique de base de la créa-tion sonore. Écoute critique de musiques composées Connaissance théorique et pratique de base de la créa-tion sonore. Écoute critique de musiques composées Connaissance théorique et pratique de base de la créa-

entre 1975 et aujourd’hui. Réalisation d’exercices et d’une composition.34.05 Faculté de musique

MUS-22519 Composition I3 cr A IM 1-0-0-8PR : MUS-22518Compréhension des enjeux liés à la création sonore actuelle. Acquisition des outils pratiques et théoriques nécessaires à la composition professionnelle de musi-que pour le concert. Composition de musiques origi-nales.34.05 Faculté de musique

MUS-22520 Composition II3 cr H IM 1-0-0-8PR : MUS-22519Compréhension des enjeux liés à la création sonore actuelle. Acquisition des outils pratiques et théoriques nécessaires à la composition professionnelle de musi-

que pour le concert. Composition de musiques origi-nales.34.05 Faculté de musique

MUS-22521 Composition III3 cr A IM 1-0-0-8PR : MUS-22520Compréhension des enjeux liés à la création sonore actuelle. Acquisition des outils pratiques et théoriques nécessaires à la composition professionnelle de musi-que pour le concert. Composition de musiques origi-nales.34.05 Faculté de musique

MUS-22522 Composition IV3 cr H IM 1-0-0-8PR : MUS-22521Compréhension des enjeux liés à la création sonore actuelle. Acquisition des outils pratiques et théoriques nécessaires à la composition professionnelle de musi-que pour le concert. Composition de musiques origi-nales.34.05 Faculté de musique

MUS-22523 Instrumentation I2 cr A LT 2-0-0-4Maîtrise de l’écriture pour les instruments à cordes frot-tées (soliste, groupe, orchestre) et la harpe par l’étude de leur technique et de leur répertoire. Réalisation de transcriptions.34.05 Faculté de musique

MUS-22524 Instrumentation II2 cr H LT 2-0-0-4PR : MUS-22523Maîtrise de l’écriture pour les instruments à vent (bois et cuivres : soliste, groupe, combinaison) et des percus-sions par l’étude de leur technique et de leur répertoire. Réalisation de transcriptions.34.05 Faculté de musique

MUS-22525 Orchestration3 cr A LTM 3-0-0-6PR : MUS-22524Maîtrise des techniques de base de l’écriture pour orchestre par l’apprentissage de la théorie de l’orches-tration et l’étude des répertoires classique et romanti-que.34.05 Faculté de musique

MUS-22526 Composition audionumérique I2 cr A LST 1-0-3-2PR : MUS-18913Création sonore à l’aide des plus récents outils informa-tiques. Réalisations de courtes études et d’une musique électroacoustique. Écoute critique de compositions réa-tiques. Réalisations de courtes études et d’une musique électroacoustique. Écoute critique de compositions réa-tiques. Réalisations de courtes études et d’une musique

lisées à l’aide de l’ordinateur et de musiques électroa-coustiques.34.05 Faculté de musique

MUS-22527 Composition audionumérique II2 cr H LSM 1-0-3-2PR : MUS-22526Création sonore à l’aide des plus récents outils infor-matiques. Réalisation d’un projet musical d’envergure (électroacoustique, musique mixte, multimédia). Écoute critique de compositions réalisées à l’aide de (électroacoustique, musique mixte, multimédia). Écoute critique de compositions réalisées à l’aide de (électroacoustique, musique mixte, multimédia).

l’ordinateur et de musiques électroacoustiques.34.05 Faculté de musique

MUS-23033 Musiques populaires I3 cr AH LS 3-0-0-6Ce cours peut prendre plusieurs orientations, tant his-toriques que théoriques. L’objectif peut être de se pen-cher sur un domaine, un genre, un courant ou un artiste du monde de la musique populaire; d’approfondir une approche théorique particulière permettant de mieux saisir le phénomène; ou une combinaison des deux. Sa description plus détaillée et sa planification triennale sont contenues dans un document de régie interne auquel l’étudiant doit se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-23034 Musiques populaires II3 cr AH LS 3-0-0-6Ce cours peut prendre plusieurs orientations, tant his-toriques que théoriques. L’objectif peut être de se pen-cher sur un domaine, un genre, un courant ou un artiste du monde de la musique populaire; d’approfondir une approche théorique particulière permettant de mieux saisir le phénomène; ou une combinaison des deux. Sa description plus détaillée et sa planification triennale

sont contenues dans un document de régie interne auquel l’étudiant doit se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-23035 Musiques populaires III3 cr AH LS 3-0-0-6PR : Connaissances musicales de base et approbation

par le responsable du coursCe cours peut prendre plusieurs orientations, tant his-toriques que théoriques. L’objectif peut être de se pen-cher sur un domaine, un genre, un courant ou un artiste du monde de la musique populaire; d’approfondir une approche théorique particulière permettant de mieux saisir le phénomène; ou une combinaison des deux. Sa description plus détaillée et sa planification triennale sont contenues dans un document de régie interne auquel l’étudiant doit se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-23036 Musiques populaires IV3 cr AH LS 3-0-0-6PR : Connaissances musicales de base et approbation

par le responsable du coursCe cours peut prendre plusieurs orientations, tant his-toriques que théoriques. L’objectif peut être de se pen-cher sur un domaine, un genre, un courant ou un artiste du monde de la musique populaire; d’approfondir une approche théorique particulière permettant de mieux saisir le phénomène; ou une combinaison des deux. Sa description plus détaillée et sa planification triennale sont contenues dans un document de régie interne auquel l’étudiant doit se référer.34.05 Faculté de musique

MUS-23140 Enseignement de la guitare en milieu scolaire

1 cr AH LT 1-0-0-2Initiation aux techniques de base de la guitare classique et populaire ainsi qu’aux stratégies pédagogiques rela-tives à son enseignement au secondaire. Grâce à diver-ses activités, l’étudiant se familiarise avec les différents aspects et rôles de l’instrument en expérimentant son répertoire solo, mais aussi son répertoire pour ensem-ble de guitare et orchestre de guitare. Pour l’enseigne-ment au primaire, un volet portant sur l’accompagne-ment initie l’étudiant aux notions d’accompagnement de mélodies simples à la guitare.34.05 Faculté de musique

MUS-23195 Préceptes de la notation musicale assistée par ordinateur

3 cr AH I 0-0-0-9Ce cours à distance par Internet vise la maîtrise de la théorie, des concepts, des conventions, des préceptes et des symboles permettant une notation musicale précise et impeccable et la production de partitions de qualité professionnelle. Chacun de ces éléments de connaissance est expérimenté et mis en pratique par des exercices faits à l’aide du logiciel de notation musi-cale Finale.34.05 Faculté de musique Marie-Michèle Boulet

PHI-22693 L’Observation en philosophie pour les enfants

3 cr AH ACT 3-0-0-6Gagnant de trois prix d’excellence (Prix d’excellence et d’innovation 2005 de l’Association canadienne de l’édu-cation à distance; Prix d’excellence du meilleur cours à distance 2005 de l’Université Laval; Prix d’excellence 2007 de la ministre de l’Éducation du Québec), ce cours porte sur l’observation de communautés d’enfants engagés dans l’acte de philosopher. Il s’adresse notam-ment à la personne qui désire observer, voire compren-dre, puis expliquer les principales composantes du processus consistant à faire de la philosophie avec les enfants. L’objectif de ce cours est d’apprendre à obser-ver un matériel audiovisuel montrant trois communau-tés d’enfants, premier, deuxième et troisième cycles du primaire, engagés dans la pratique de la philosophie en communauté de recherche.40.00 Faculté de philosophie M. Sasseville

PPG-19562 Apprentissage et cognition3 cr AH L 3-0-0-6Dans l’optique de l’intervention pédagogique et dans le cadre de théories de la cognition, étude des concepts et principes de base de l’apprentissage. Catégories de connaissances, conditions d’apprentissage et stratégies cognitives. Mémoire et représentation des connaissan-ces. Résolution de problèmes et transfert des apprentis-

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Psychopédagogie

sages. Composantes de la métacognition et motivation scolaire. Apprentissage et sciences cognitives.35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et



Marie Larochelle, Fernand Gervais

PPG-21219 L’Enfance et l’adolescence3 cr A LT 3-0-0-6Théories du développement de la personne appliquées à l’enfance et à l’adolescence. Étapes de la croissance et Théories du développement de la personne appliquées à l’enfance et à l’adolescence. Étapes de la croissance et Théories du développement de la personne appliquées

apprentissage. Relations entre personnes et à l’intérieur des groupes. Problèmes d’adaptation. Facteurs cultu-rels et sociaux.35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et



PPG-21863 Élèves en diffi culté au primaire et au secondaire

3 cr AH Types d’élèves en difficulté, leurs caractéristiques et implications pédagogiques, organisation des services et plan d’intervention. Collaboration entre intervenants et avec les parents. Différenciation de l’enseignement. Gestion de la classe. Troubles du comportement, prin-cipales manifestations en classe. Modification du com-portement. Gestion des conflits.35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et



PPG-22186 Stratégies d’enseignement et d’apprentissage3 cr A LT 3-0-0-6CC : ENP-19991 ou ENP-19992 ou ENP-22194 ou

ENP-22195 ou ENP-22183Ce cours traite de l’agir stratégique de l’enseignant et de l’agir stratégique des élèves en fonction de leur pro-jet respectif. Il s’attache aux « jeux » de conduite inte-ractifs exercés en classe. Les postures de ces acteurs, les intentions et les attentes qu’ils expriment ainsi que les règles, les contraintes ou les résistances auxquelles ils font face sont examinées en lien avec les différents savoirs et illustrées par des situations concrètes.35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage Suzanne Vincent35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage Suzanne Vincent35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

musique - université laval€¦ · microprogramme en rythmique jaques-dalcroze 12 explication de...

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