Pce Thme Consignes et critres dvaluation

6 Construction et exprimentation dune squence - focus : valuation

Concevoir et exprimenter une squence avec une attention particulire sur laspect de lvaluation

Comptences professionnelles vises (daprs rfrentiel HEP)

(temps estim hors cours = 20 h)

Recourir des savoirs thoriques lis aux sciences de l'ducation et analyser leurs fondements et leur application en classe (RC 2.3)

S'engager dans des dmarches d'innovation ou de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle (RC 2.4)

Construire ou employer des outils permettant d'valuer la progression et l'acquisition des connaissances et des comptences (RC 5.3)

Critres dvaluation pice 6 Total 26 pts

Seuil 17.5 ptsLectures de rfrence

1 Ai-je dcrit en quelques phrases le contexte et le droulement de la squence ?

2

2 Ai-je fourni la production complte du plan de la squence selon un canevas ? 1

Viau, R. (2003). La motivation en contexte scolaire (pp. 82-85 et pp. 153-160). De Boeck Suprieur.

Maulini, O. (2005). Questionner pour enseigner et pour apprendre (pp.87-98 et pp.164-180). Paris : ESF.

Audet, L. (2011). Les pratiques et dfis de lvaluation en ligne (pp. 22-52). Montral: REFAD.

3 Ai-je mis disposition les supports de cours (matre et lves) de la squence ?

2

Option A - valuation formative4A Ai-je indiqu la manire dont jai assur une valuation formative qui mesure

les progrs dapprentissage, en rfrence notamment aux variables et indicateurs de Roy ? Ai-je fourni des traces relatives cette valuation ?

4

Principalement 5 indicateurs : fournir une rtroaction frquente, spcifique, immdiate et prescriptive ; fournir des critres permettant aux lves de mesurer leur progrs dans l'atteinte des objectifs ; offrir des activits correctives lorsque l'apprentissage n'est pas matris ; reconnatre et valoriser les succs d'apprentissage ; mettre en place des moyens pour vrifier la comprhension et l'engagement des lves.

Option B - valuation sommative4B Ai-je indiqu la manire dont jai assur une valuation sommative qui mesure

l'atteinte des objectifs terminaux, en rfrence notamment aux variables et indicateurs de Roy ? Ai-je fourni des traces relatives cette valuation ?

4

Principalement 3 indicateurs : promouvoir une valuation d'un niveau de difficult en relation avec les activits d'apprentissage ; construire des tests qui permettent aux lves de montrer leur comprhension par des activits d'analyse et de synthse, d'application et d'valuation ; promouvoir une valuation qui rencontre les objectifs terminaux d'apprentissage.

Tous5 Ai-je indiqu en quoi je me suis appuy sur un dispositif lectronique pour

rendre possible cette valuation ? Quels ont t les avantages et inconvnients de lusage dun tel dispositif ?

3

6 Ai-je analys les apports de ces dmarches pour mon dveloppement professionnel (acquis et/ou dicults), en rfrence la comptence RC 5.3 (acquis, limites, pistes futures de dveloppement) ?

(1 pt pour les acquis/limites/pistes et 1 pt pour lanalyse)

2

7 Ai-je tay mon analyse avec au moins trois apports thoriques, sous forme de citation directe, tirs des lectures de rfrence ? Qu'est-ce qui a motiv ce choix ?

3

8 Combien de temps ai-je investi pour la ralisation de cette pice ? Y a-t-il un cart par rapport la cible propose ? Le cas chant, quelle est son ampleur? Est-il voulu ou subi (justifier) ? S'il est subi, quelles propositions de rgulation ?

1

Pce

1

PORTFOLIO (critres l'intention du pair et du formateur, ne figure pas en tant que chapitre dans la pice)

9 Ai-je tmoign la premire personne, ai-je partag mon cheminement mental, ai-je fait part de mes rflexions (indicateurs d'implication)?Ai-je voqu des lments prcis en lien avec mes propres actions (indicateurs de prcision) ?

2

Note : en communiquant mon vcu d'exprience, en osant lauthenticit et en citant des lments prcis, je permets mon formateur de moffrir des retours formatifs pertinents.

10 Une rtroaction (sans score) prenant en compte les critres d'valuation de la pice a-t-elle t propose un pair (cf liste d'appariement) pour laider amliorer sa pice ?

2

11 Ai-je ajout une rgulation en commentaire de la pice, suite l'change en face face avec mon pair ? Ai-je ajout un compte-rendu de l'change au cas o aucune rgulation ne semblait ncessaire ?

1

12 Ai-je respect l'aspect formel du portfolio : 2

- critres d'valuation en titres et sous-titres ; - aspect gnral (espace entre les chapitres, utilisation de styles, etc.) ; - documents textuels annexs au format PDF ; - moins de cinq coquilles [orthographe et grammaire] par pice ; - photo permettant de mieux identifier lauteur ; - respect des normes APA ?

13 Ai-je respect les dlais de dpt de la pice, de la rtroaction au pair et de la rgulation ?

1

Thme Consignes et critres dvaluationPce

2