module pédagogique '1, 2, 3, codez

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Published on Le site de la Fondation La main à la pâte (https://www.fondation-lamap.org ) Accueil > Module pédagogique "1, 2, 3, codez !" Module pédagogique "1, 2, 3, codez !" Le guide pédagogique "1,2,3... codez !" est disponible en 2 versions : en ligne (ci-dessous), mais également sous la forme de deux livres au format papier publiés aux éditions Le Pommier. Le premier tome de ce guide pédagogique couvre les 3 premiers cycles de la scolarité, tandis que le second cible exclusivement le cycle 4. Le guide présente des activités branchées et débranchées, scénarisées de façon à offrir aux élèves de chaque cycle une entrée en matière accessible et attirante. À part au cycle 1, les modules d'activités ne sont pas réellement conçus pour être mis en place in extenso au sein d'une classe, de la première à la dernière séance : en effet, nous proposons plusieurs variantes d'un même parcours selon le matériel à disposition de la classe, et selon le temps que l'enseignant peut y consacrer. Le guide est ainsi conçu de façon à permettre à l’enseignant de « piocher » les séances qui lui permettront de réaliser son propre parcours.

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Page 1: Module pédagogique '1, 2, 3, codez

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Accueil > Module pédagogique "1, 2, 3, codez !"

Module pédagogique "1, 2, 3, codez !"

Le guide pédagogique "1,2,3... codez !" est disponible en 2 versions : en ligne (ci-dessous), mais également sous la forme de deux livres au format papier publiés aux éditions Le Pommier.

Le premier tome de ce guide pédagogique couvre les 3 premiers cycles de la scolarité, tandis que le second cible exclusivement le cycle 4. Le guide présente des activités branchées et débranchées, scénarisées de façon à offrir aux élèves de chaque cycle une entrée en matière accessible et attirante. À part au cycle 1, les modules d'activités ne sont pas réellement conçus pour être mis en place in extenso au sein d'une classe, de la première à la dernière séance : en effet, nous proposons plusieurs variantes d'un même parcours selon le matériel à disposition de la classe, et selon le temps que l'enseignant peut y consacrer. Le guide est ainsi conçu de façon à permettre à l’enseignant de « piocher » les séances qui lui permettront de réaliser son propre parcours.