Mettre en œuvre des situations d’apprentissage

« De la corde à sauter ... vers le Double Dutch »

David Leschi - Conseiller pédagogique EPS - Circonscription de Grasse

DEROULEMENT

• EN 4 TEMPSEN 4 TEMPS : :Présentation de l’animationSéance pratique (1h30 minimum)Bref retour sur les situationsThéorisation de la démarche Documentation

Inventaire des situations vécues ?

Quelles intentions pour chacune?

Quels problèmes posés, quel ressenti ?

Quels ajustements pour travailler avec des élèves ?

RETOUR SUR LES SITUATIONS

• Des situations de découverte et Des situations de découverte et d’appropriation (manipulation…)d’appropriation (manipulation…)

• Des situations en ateliers (structuration…)Des situations en ateliers (structuration…)

• Des situations de jeux (coopération, Des situations de jeux (coopération, production, organisation…)production, organisation…)

RETOUR SUR LES SITUATIONS

Durée : 11’33

RETOUR SUR LES SITUATIONS

Construire une « Unité d’apprentissage » ...

THEORISATION DE LA DEMARCHE

Les apprentissages en Éducation PhysiqueDe l’observation des élèves aux situations d’apprentissage

APPRENTISSAGE

La logique del’institution

- IO et Programmes- Finalités éducatives générales- Finalités de l’EPS- Objectifs généraux de l’EPS

Le Maître

La logique del’élève

- Ses représentations- Ses motivations- Ses réalisations dans l’activité

SesConduites Typiques

La logique del’activité

- Essence, définition- Problème fondamental- Principes organisant l’action des élèves

Connaissance de l’activité

Commentorganiser les progrès

des élèves ?

Pédagogie Didactisation

APPRENTISSAGE

Commentorganiser les progrès

des élèves ?

Le Maître

Critères pour construire des situations d’apprentissage

PertinenteAdaptée aux possibilités des enfantsNi trop complexe, ni trop simpliste pour permettre l’engagement de tous les enfants.

EvaluableL’enfant a des repères qui lui permettent d’évaluer immédiatement les résultats de son action.Ces repères lui permettent ensuite de mesurer ses progrès et de comprendre des principes d’action.

La situationd’apprentissage

en EPSdoit être :

StimulanteElle doit inciter à agir.Elle doit résister à l’enfant (problème moteur à résoudre; difficulté à surmonter).Elle est évolutive.

Suffisamment ouverteElle permet à chaque enfant de s’engager avec son niveau de réussite (plusieurs manières sont possibles pour réaliser la tâche motrice).

Porteuse de sens pour l’enfantLe but de l’action doit être clair, connu et compris. La situation doit avoir un sens pour l’enfant.Porteuse de sens pour l’adulteLes objectifs de la situation d’apprentissage doivent être clairs et pertinents pour l’enseignant. Ils s’intègrent dans un projet d’unité d’enseignement.

Par l’activité corde à sauter, l’élève peut…

Démarche …

Construction d’une Unité d’Apprentissage

Activité de l’enseignant

Situation pédagogique

Activité de l’élève

Il conçoit des situations qui permettent à l‘enfant d’entrer progressivement dans l’activitéIl anime, il incite

Il découvre l’activitéIl prend contact avec le milieu

ACTIVITE D’EXPLORATION

Il observe les conduites des enfantsIl situe le niveau des enfantsIl fixe les objectifs à atteindreIl détermine ce que l’enfant doit apprendre

Il entre dans l’activitéIl procède par essais/erreursIl situe ses possibilités

Il propose des situations qui permettent de résoudre des problèmes en rapport avec les différents niveaux de comportements observés

Il doit rechercher la solution motriceIl formule sa façon de faireIl prévoit le résultatIl identifie les facteurs de réussite

ACTIVITE DE RECHERCHE ET D’ANALYSE

Il constate les transformations réaliséesIl fait prendre conscience des facteurs de réussite

Il mesure, compare ses résultatsIl fait le bilan, constate ses progrès

Situation de découverte de

l’activité

Situation d’évaluation

initiale

Situations d’apprentissage

Situation d’évaluation

terminale

La trame de variance EPS

Relier l’EPS aux autres disciplines…

Proposition d’unité d’apprentissage…« De la corde à sauter vers… le double dutch »

• Documents: bibliographie, fiche de situations...

http://www.ac-nice.fr/iengrasse/

THEORISATION DE LA DEMARCHE

Et pour finir…

Vidéos

Rise Up - Yves Larock @2007