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1Fiche pédagogique / Le Petit Poisson rouge © L’Élan Vert, 2012 - www.elanvert.fr - [email protected]

FICHE PÉDAGOGIQUE

Maternelle

Fiches réalisées par Myriam Ouyessad

Éric Battut

OBJECTIFS• Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions • Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

Les petits mFormat 23 X 2332 pagesISBN : 9782844552228

CONTENU11 fiches, adaptées aux maternelles, pour découvrir l’album en s’amusant.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions :

Présentation page 1 : Présentation de l’’auteur et du contenu des fiches.Fiche 1 page 2 : Dénombrement (Petite section) : Colorier le dé qui convient par rapport aux images.Fiche 2 pages 3 à 8 : Puzzles 5 et 6 pièces (Petite section) : Découper et rassembler les pièces du puzzle.Fiche 3 page 9 : Images séquentielles (Petite section) : Coller quatre images dans l’or-dre de l’histoire.Fiche 4 page 10 : Discrimination visuelle (Petite section) : Coller les lettres dans le bon ordre pour reconstituer le titre de l’album.Fiche 5 pages 11 à 13 : Découverte du monde / mathématiques (Deux niveaux Petite et Moyenne section) : Jeu de plateau : Apporter 10 crevettes à la grand-mère.Fiche 6 page 14 : Dénombrement (Moyenne section) : Colorier le dé qui convient par rapport aux images.Fiche 7 page 15 à 16 : Puzzles 8 pièces (Moyenne section) : Découper et rassembler les pièces du puzzle.Fiche 8 page 17 : Discrimination visuelle (Moyenne section) : Coller les lettres dans le bon ordre pour reconstituer le titre de l’album.Fiche 9 pages 18 à 19 : Discrimination visuelle (Grande section) : Retrouver un mot à partir d’un modèle.Fiche 10 pages 20 à 21 : Support de langage (Tous niveaux) : Faire des connexions entre le conte classique et le conte détourné.Fiche 11 pages 22 à 23 : Arts visuels (Tous niveaux) : Réaliser des fresques de fonds sous-marins en utilisant les différentes techniques utilisées dans l’album.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique :

Compétences : Respecter un signal visuel, sonore, se déplacer en groupe en suiviant un camarade.

On fera observer aux élèves les bancs de poissons noirs qui traversent presques toutes les pages. On leur demandera de décrire comment ils sont, comment ils font… Les en-fants vont s’exprimer et remarquer qu’ils n’y en pas toujours le même nombre, qu’ils ne nagent pas toujours dans la même direction… mais qu’à chaque fois, « On dirait qu’ils suivent le premier ».En salle de motricité, former des équipes de poissons et désigner un meneur pour cha-cune. Il recevra un foulard pour se distinguer. C’est lui qui va guider les autres poissons qui devront le suivre, sans le dépasser, sans le bousculer, sans le perdre. Au signal, les poissons s’arrêtent et un nouveau meneur est désigné. Le foulard change de mains et le banc repart.

MOTS-CLÈS :

Petit chaperon rouge + Conte détournéRÉSUMÉ

Un matin, quelque part au fond de l’océan, le Petit Poisson rouge alla porter un panier de crevettes à sa Mère-Grand malade. Mais à peine son voyage commencé, le Petit Poisson rouge rencontra Compère Requin…

L’auteur - illustrateur

Éric Battut est né à Chamalières, où il vit et travaille. Après six an-nées consacrées à l’économie et au droit, il a étudié à l’école Émile Cohl de Lyon. Depuis maintenant plus de quinze ans, Éric Battut se consacre à l’écriture et à l’illustration de livres pour enfants.

En 1997, il a reçu le prix Figure Fu-ture de Montreuil, ainsi que le prix Octogones 2000 du CIELJ. Depuis, il est publié entre autres chez Didier jeunesse, Milan, Bilboquet et Bohem Press.

RecommandationsIl est préférable que les enfants connaissent le conte classique du Petit chaperon rouge avant d’aborder un conte détourné. Le conte détourné n’en aura que plus de saveurs, et les élèves prendront plaisir à noter les différences, les changements.


FICHE PÉDAGOGIQUE

Fiche 1 : Découverte du monde / mathématiques : Dénombrement : Petite section

Colorie le dé qui convient

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Fiche 2 : Découverte du monde / mathématiques : Puzzle : Petit Section

Découpe et colle les différentes pièces du puzzle au bon endroit

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Fiche 2 : Éléments de la couverture à découper et coller

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Fiche 5 : Découverte du monde / mathématiques: Jeu de plateau : Petite et Moyenne section

10 crevettes dans mon panier ! : La grand-mère de Petit Poisson rouge est malade. Pour qu’elle guérisse, Petit poisson rouge doit lui apporter 10 crevettes… pas une de plus, pas une de moins !

Matériel : Le plateau de jeu imprimé en format affiche ou A3, si l’imprimante le permet, sinon une photocopie agrandie au moins à ce format-là. On peut le plastifier pour le protéger, et le coller sur du carton épais. Deux plateaux sont proposés : 1 à 4 pour les PS, 1 à 6 pour les MS.Des jetons ou des crevettes (en pâte à sel, porcelaine à cuire, ou pâte à modeler) qui serviront de pioche aux élèves pour remplir leur panier au fur et à mesure de la partie. Un dé de 1 à 3 OU des cartes avec des constellations, des doigts, des écritures chiffrées de 1 à 3 (on tire une carte au lieu de lancer le dé). Patron du dé sur www.fiche-maternelle.com) Les « paniers » découpés dans du papier canson coloré jaune avec dix cases dessinées.

Nombre de joueurs : Pour 4 à 6 élèves : 2 à 4 joueurs : au-delà, le temps d’attente entre chaque tour de jeu est trop long pour des petits. Il est souhai-table de faire plusieurs parties d’affilé avec le même groupe, afin que les élèves aient le temps d’intégrer les contraintes du jeu, et qu’ils ne soient pas trop déçus si leur panier déborde… ils pourront réessayer rapide-ment ! 2 observateurs qui vont ainsi découvrir le jeu. Ils peuvent aussi participer en gérant la réserve des crevettes/jetons, et fournir aux joueurs assis à leurs côtés le nombre de crevettes qu’ils demandent.

But du jeu : Le but est de remplir son panier avec exactement 10 poissons. Un de trop, et c’est la catastrophe, le panier craque et tout est à recommencer ! Un de moins, et la mission n’est pas complètement réussie.Déroulement de la partie :Chaque joueur reçoit une fiche-panier avec 10 cases dessinées.A son tour, chaque joueur lance le dé (ou pioche une carte) et avance sur la piste du nombre de cases indiqué. S’IL TOMBE SUR UNE CASE AVEC DES CREVETTES, il doit observer la quantité de crevettes sur la case, puis décider : Soit de prendre les crevettes : dans ce cas, il pioche autant de crevettes en pâte à sel (ou de jetons) que sur l’image et il les place dans son panier : une crevette par case. Soit de ne pas prendre les crevettes, parce qu’il estime qu’il n’a plus assez de place dans son panier, que le panier va craquer (les cases du panier se remplissent au fur et à mesure de la partie, et l’élève va petit à petit anticiper, se préoccuper de savoir s’il lui reste assez de place ou non). ATTENTION ! Une fois qu’on a choisi de prendre les crevettes, on ne peut plus changer d’avis ! S’il s’avère qu’il n’y a plus assez de place dans le panier… tant pis ! Le panier déborde, se renverse, et les crevettes s’échap-pent (on vide le panier dans la pioche) et on retourne à la case départ : on relance le dé immédiatement pour être rapidement actif dans la partie.S’IL TOMBE SUR LA CASE REQUIN, il se fait manger une crevette : il doit retirer une crevette de son panier et la remettre dans la pioche. Si le panier est vide, il ne se passe rien.S’IL TOMBE SUR UNE AUTRE CASE, il ne se passe rien, et c’est au joueur suivant de lancer le dé.

Fin de la partie : tous ceux qui ont réussi à obtenir exactement 10 crevettes en arrivant sur la case de la ba-leine ont gagné. Si personne n’a obtenu 10 crevettes exactement, c’est celui qui s’approche le plus du nombre 10 (sans le dépasser !) qui gagne.

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Fiche 6 : Découverte du monde / mathématiques : Dénombrement : Moyenne section

Colorie le dé ou le cercle qui convient

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FICHE PÉDAGOGIQUE


Fiche 7 : Découverte du monde / mathématiques : Puzzle : Moyenne Section

Découpe et colle les différentes pièces du puzzle sur le fond blanc

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Fiche 10 : Support de langage : Tous niveaux

Identifie et nomme les personnages. Ensuite, retrouve les personnages du Petit Poisson rouge et ceux du Petit Chaperon rouge. On peut découper les images afin de pouvoir rassembler celles qui

sont issues d’une même histoire


FICHE PÉDAGOGIQUE

Fiche 10 : Support de langage : Tous niveaux

Associe les personnages du conte détourné à ceux du conte classique

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FICHE PÉDAGOGIQUE

Fiche 11 : Arts visuels : Tous niveaux

Réaliser des fresques de fonds sous-marins en utilisant les différentes techniques utilisées dans l’album.

• Déchirer du papier pour faire des algues.

• Découper des formes arrondies pour faire des rochers.

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• Utiliser des tampons avec de la gouache noire ou de l’encre de chine, pour peupler les fonds de petits poissons. Pour les tampons : couper une pomme de terre en deux. Dessiner la forme voulue sur une demie pomme de terre, puis creuser la chair autour pour ne garder que le relief du petit poisson.

FICHE PÉDAGOGIQUE


• Laisser des empreintes avec différents objets arrondis.

Fiche 11 : Arts visuels : Tous niveaux

Réaliser des fresques de fonds sous-marins en utilisant les différentes techniques utilisées dans l’album.

• Tremper des fils de laine dans de l’encre puis les déposer sur le papier.

• Pour obtenir l’effet des trous : à défaut de perforeuses manuelles, utiliser les gros légos comme tamoons avec de la goucache

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