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Diplômes accessibles après un Bac +3 et un Bac+4

IRIS SUP’ENSEIGNEMENT SUPÉR IEUREN RELATIONS INTERNATIONALES

Établissement privé d’enseignement supérieur technique enregistré auprès du Rectorat de Paris

2011‐2012

L’IRIS, centre de recherche dédié aux relations internationales, présentela particularité d’avoir été créé sur une initiative privée, en touteindépendance. La qualité de ses travaux lui a permis d’élargir régulièrementson action au point d’avoir reçu récemment la reconnaissance d’utilitépublique et de figurer dans le classement annuel mondial des ThinkTanks les plus reconnus sur les questions stratégiques que réalisel’Université de Pennsylvanie !

Depuis 10 ans, l’IRIS met son expertise au service de salariés et d’étudiants. Instabilitéspolitiques, concurrence économique, cybercriminalité, sécurité des expatriés, tensionscroissantes sur les approvisionnements énergétiques, environnement multiculturel despostes… Autant de paramètres qu’il convient d’appréhender dans sa pratique professionnelle.La mise en place de programmes de formation continue et la création d’IRIS SUP’répondent à ce besoin.

Les formations dispensées à IRIS SUP’ ont l’ambition d’apporter aux futurs professionnels, deplus en plus confrontés aux complexités de la mondialisation dans le cadre de leur activitéquotidienne, des éléments de compréhension des enjeux géopolitiques contemporains.

En décidant de suivre votre scolarité au sein d’IRIS SUP’, vous faites le choix de bénéficierd'une formation professionnalisante, conçue en fonction des besoins des étudiants,dispensée par des enseignants réputés et motivés, des experts et praticiens de haut niveau.Le dialogue permanent avec l'administration et l'équipe pédagogique, ainsi que la diversitédes étudiants, tant par leur origine géographique que par leur parcours universitaire etprofessionnel, le dynamisme de leur vie associative, vous permettront de profiterpleinement d'une année riche en découvertes et en approfondissements.

Je souhaite que vous puissiez trouver dans ce document toutes les informations nécessaireset espère avoir l'occasion de vous saluer lors de la prochaine rentrée scolaire.

Pascal BonifaceDirecteur de l’IRIS

bienvenue à IRIS SUP’ !

SOMMAIRE

û Éditorial : Bienvenue à IRIS SUP’ !

û Pourquoi choisir IRIS SUP’ .............................................................................................. page 2

û Choisir son diplôme ....................................................................................................... page 5

û Diplôme privé d’études fondamentales Relations internationalesAccessible après une licence (Bac +3) ............................................................................................ page 6

û Diplôme privé d’études supérieures Relations internationalesAccessible après un Master 1 (Bac +4) ......................................................................................... page 8

û Diplôme privé d’études supérieures Défense, sécurité et gestion de criseAccessible après un Master 1 (Bac +4) ........................................................................................ page 10

û Diplôme privé d’études supérieures Géoéconomie et intelligence stratégiqueAccessible après un Master 1 (Bac +4) ....................................................................................... page 12

û Diplôme privé d’études supérieures European AffairsAccessible après un Master 1 (Bac +4) ....................................................................................... page 14

û Diplôme privé d’études supérieures Les Métiers de l’humanitaireAccessible après un Master 1 (Bac +4) ....................................................................................... page 16

û Diplôme privé d’études supérieures Action internationale des associations et collectivités territorialesAccessible après un Master 1 (Bac +4) ....................................................................................... page 18

û Le Bureau des élèves ................................................................................................... page 20

û L’Association des anciens élèves .................................................................................. page 21

û Devenir étudiant à IRIS SUP’ .......................................................................................... page 22

û IRIS SUP’ pratique .......................................................................................................... page 23

û Présentation de l’IRIS .................................................................................................. page 24

SOMMAIRE

12011‐2012

POURQUOI CHOISIR IRIS SUP’ ?

û IRIS SUP’ : DE LA GÉOPOLITIQUE ET DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

IRIS SUP’ est un établissement privé d’enseignement supérieur technique, enregistré auprès duRectorat de Paris, qui a pour vocation de former des étudiants à différents métiers dans uncontexte international.

Depuis sa création, il y a 9 ans, l’école a acquis une maturité pédagogique et une placereconnue parmi les écoles supérieures de relations internationales. Elle formeaujourd’hui plus de 200 étudiants par an, dans des domaines d’expertise variés : l’ana‐lyse stratégique, l’intelligence économique, l’humanitaire, la coopération internationale,les affaires européennes, la défense et la sécurité internationale.

À visée « professionnalisante », les formations d’IRIS SUP’ proposent aux étudiants : ‐ d’acquérir les connaissances nécessaires à la compréhension et à l’analyse des enjeuxinternationaux ;‐ de se former aux exigences techniques d’un domaine de spécialisation ;‐ de mûrir et de mettre en place leur projet professionnel, en France ou à l’étranger.

û 7 DIPLÔMES : À CHACUN SON EXPERTISE

IRIS SUP’ propose aujourd’hui une formation généraliste en relations internationales accessible avec un diplôme de niveaubac+3 et six formations plus spécialisées ouvertes aux titulaires d’un bac+4 : Relations internationales ; Défense, sécurité etgestion de crise ; Géoéconomie et intelligence stratégique ; European Affairs ; Métiers de l’humanitaire ; Action internationale desassociations et collectivités territoriales.

û DES ENSEIGNANTS RECONNUS

IRIS SUP’ a sélectionné des intervenants de haut niveau, en tenant compte à la fois de leur degré élevé de spécialisation et deleurs qualités pédagogiques. La complémentarité entre les universitaires, les experts, les cadres d'entreprise et de la hautefonction publique, offre aux étudiants une confrontation pertinente des points de vue et un échange d'expériences répondantaux attentes du milieu professionnel. Par ailleurs, IRIS SUP’ bénéficie de la pleine participation de l'équipe des chercheurs del'IRIS et de ses nombreux contacts au sein des institutions, des entreprises, des universités et des ONG.@ Vous pouvez consulter la liste des intervenants sur le site internet de l’IRIS (www.iris‐france.org).

û UN SUIVI ET UN ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE

Avec un peu plus de 200 étudiants, IRIS SUP’ reste une structure dans laquelle l’anonymatn’a pas sa place. En début d'année, chaque étudiant signe un règlement intérieur, quirégira ses relations avec les enseignants et l'équipe pédagogique. La présence en coursest obligatoire et les travaux doivent être rendus dans les délais fixés. Qu’il se pose unequestion d’ordre administratif ou pédagogique, chaque étudiant trouvera toujours uninterlocuteur.

Un dialogue permanent est encouragé avec l’administration. Des outils spécifiques sontmis en place pour recueillir l’opinion des élèves (grilles d’évaluation des intervenants,

sondages d’opinion, etc.) et pour les informer régulièrement (site intranet).

Les étudiants d’IRIS SUP’ disposent d'une salle de travail où les grands titres de la presse française et internationale sont mis àleur disposition. Plusieurs postes informatiques avec suite bureautique, Internet et le Wifi sont en libre accès.

DÉCOUVRIR IRIS SUP’

2 2011‐2012

û UN ENVIRONNEMENT INTERNATIONAL

IRIS SUP’ accueille des étudiants de toutes les nationalités : actuellement 20 % d’entre eux viennent d’un autre pays que la France.

La maîtrise de l'anglais étant requise dans toute activité à l'international, une partie des enseignements et conférences àIRIS SUP’ est dispensée dans cette langue. Des cours optionnels d’initiation à l’arabe et au mandarin sont par ailleurs organisésau sein de l’IRIS pour les étudiants qui en expriment le besoin.

û DES FORMATIONS OUVERTES SUR LE MONDE PROFESSIONNEL

IRIS SUP’ propose une formation académique de haut niveau en relations internationales, et reste ouvert en permanence aumonde professionnel, à ses évolutions.

UNE ORGANISATION FAVORABLE À L’ALTERNANCE ÉTUDES/PRATIQUE. Les cours sont concentrés sur deux jours, d’octobre à mai,pour permettre aux étudiants de travailler ou d’effectuer des stages.

LE CONTACT AVEC LES PROFESSIONNELS. En cours, les étudiants d’IRIS SUP’ bénéficient del’expérience de nombreux professionnels qui interviennent sur leur domaine d’exper‐tise. Des rencontres, des conférences‐débats sont également organisées avec les repré‐sentants de différents milieux professionnels (entreprises, organismes institutionnels etassociations) durant l'année, afin de permettre aux étudiants de mieux cerner la stra‐tégie et le positionnement de certaines structures à l'international et d'envisagerconcrètement des possibilités de débouchés professionnels.

L’ASSOCIATION AUX ACTIVITÉS DE L’IRIS. Parallèlement à leurs études, les étudiants d’IRIS SUP’ peuvent collaborer aux activitésde l'IRIS : stages d'assistant de recherche, participation aux colloques et rédaction de fiches de lecture pour la revue trimes‐trielle de l'Institut, contributions au site d’actualité de l’IRIS, Affaires‐strategiques.info, etc. Adhérents de l'IRIS, ils bénéficientd’un accès privilégié aux manifestations et conférences restreintes, et de 50 % de réduction sur les formations professionnellesdispensées par l’IRIS.

LE RÉSEAU DES ANCIENS. Créée en 2008, l’Association des Anciens d’IRIS SUP’ a vocation à rassembler un réseau qui compteaujourd’hui plus de 1000 diplômés !

Retrouvez pages 20 et 21 les activités de l’Association des Anciens et du BDE (Bureau des élèves).

UN BUREAU DES STAGES. Une responsable des stages et des relations avecles entreprises publie les annonces proposées aux étudiants qu’elle reçoitaussi pour des conseils personnalisés. Les étudiants d’IRIS SUP’ sontaujourd’hui bien appréciés dans plus d’une centaine d’entreprises privéeset d’organismes publics. Les grands secteurs d’accueil sont les suivants : recherche, conseil, veille ;sécurité, défense, télécommunications ; médias, édition ; entreprisesciviles ; institutions ; ministères, ambassades ; ONG, OSI, fondations ; col‐lectivités territoriales, coopération décentralisée.

Retrouvez page suivante des exemples de structures d’accueil.


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û L’EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE : UN ATOUT POUR L’AVENIR

Une expérience professionnelle doit être validée durant le cursus. Celle‐ci peut être justifiée soit par un stage conventionnépar l'IRIS, soit par un contrat de travail en lien avec le diplôme suivi (CDD, stages armées‐jeunesse…). Si la recherche d'un stageest avant tout une démarche personnelle, un bureau des stages et partenariats assure la liaison entre l’école et le monde pro‐fessionnel. L’école travaille régulièrement avec plus d’une centaine d’entreprises et d’organismes publics.

Quelques exemples de structures accueillant nos élèves :


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} RECHERCHE /CONSEIL/ VEILLEADIT / AFD / Anthenor Public Affairs / Burson ‐ Marsteller / CanettiConseil / CEIS / Euro RSCG / First & 42nd / Grayling France / HubertVédrine Conseil / IFIS / IFRI / Institut d’études de sécurité del’Union Européenne / IRIS / LEPAC / M&M Conseil / Marquardt &Marquardt / Observatoire des Pays Arabes / SI Conseil / WelcomeEurope…

} MINISTÈRES/AMBASSADESConseil d’État / Ministère des Affaires étrangères et européennes :Cabinet du Ministre, Centre d'Analyse et de Prévisions, Délégationpour l’action extérieure des collectivités locales, Délégation à l'ac‐tion humanitaire, DGPN Service deCoopération Technique Internationalede Police, Direction des Nations unieset des Organisations internationales,Direction Afrique, Secrétariat généraldes affaires européennes / Ministèrede la Défense : Centre des Hautesétudes de l’Armement, DAS, DGA,Etat major des armées, SGDN /Ministère de l’Economie et desfinances : missions économiques àl’étranger / Ministère de l'éducationnationale / Ministère de l'équipement / Ministère de l'Intérieur /Ministère des Transports / Service d'information du gouvernement /Ambassades de France au Canada, en Inde, à Pretoria, à Singapour /Ambassades à Paris d’Argentine, du Cambodge, des États‐Unis, duChili, du Laos, de Norvège, de Tunisie...

} INSTITUTIONSAlliance française / Assemblée nationale / CIDEM / Commissioneuropéenne / Conseil de l’Europe / Conseil culturel de l’Unionpour la Méditerranée / CNAM / Haut Commissariat des Nationsunies pour les réfugiés / Mémorial de la Shoah / Représentation dela Commission européenne en France / OCDE / OrganisationInternationale de la Francophonie / Parlement européen /UNESCO / UNICEF…

} ENTREPRISES CIVILESAREVA / AXA France / BNP Paribas / Calyon Bank / Crédit Agricole /EDF/ FININFO SA / HAVESTA / MS&L (Publicis Groupe) / L'Oréal SA /La Poste / Société Générale / TOTAL...

} SÉCURITÉ/DÉFENSE/TÉLÉCOMMUNICATIONSALSTOM Transfert / AREVA / Assemblée de l’UEO / Centred’Études et de recherche de l’École militaire / Commission dela défense de l’Assemblée nationale / Dassault Aviation / DéfenseConseil International / EADS / Eurocopter / EUROCRISE / GEOS /I2F / ILOG / MBDA / Nexter Systems / Safran / Sagem DéfenseSécurité / Sécurité sans frontières / Thalès...

} ONG/OSI/FONDATIONAction contre la faim / Altersanté / Association contre la prostitutiondes enfants (ACPE) / ATTAC / ATD Quart Monde /Care France / CCFD /La Cimade / Comité contre l'esclavage moderne / Croix‐Rouge

Française / Emmaüs International /EMDH‐Enfants du monde Droits del'Homme / Fondation Carla Bruni‐Sarkozy / Fondation de France /Fondation ELLE / Fédération Artisansdu Monde / France terre d’asile /GRDR / Handicap International /International Crisis Group / Médecinsdu Monde / PLAN France / Plate‐forme pour le Commerce Equitable /Première Urgence / Secourscatholique / Secours islamique /

Sidaction / Solidarité Laïque / Solidarité ‐ Aide Humanitaire d'ur‐gence / SOS Racisme…

} MÉDIAS/ÉDITIONARTE / International Herald Tribune / L'Argus de la Presse / LCI / LeMonde / Le Monde diplomatique / Libération / M6 / Médiamétrie /Mediapart / Politis / Public Sénat / Reporters sans frontières / RFI / RevueDéfense Nationale et Sécurité Collective / TNS Sofres / TV5‐Monde …

} COLLECTIVITÉS TERRITORIALES / COOPÉRATIONDÉCENTRALISÉEAgence COOP DEC Conseil / ALDA ‐ Association of the local democracyagencies / CERCOOP / Cités‐Unies France / Conseils générauxd'Auvergne, de l'Essonne, des Hauts‐de‐Seine, de l’Isère, des Pays deLoire, de l’Oise, de Seine‐Saint‐Denis, du Val‐de‐Marne / Conseilsrégionaux de Basse‐Normandie, de Champagne‐Ardennes, deGuyane, PACA / Office municipal de la jeunesse d’Aubervilliers /Maison Internationale de Rennes / Mairies de Dijon, de la CelleSaint‐Cloud, de Montrouge, de Paris, de Vincennes, du Plessis‐Robinson / Préfecture de Guadeloupe...

CHOISIR SON DIPLÔME

IRIS SUP’ propose sept formations, accessibles avec un diplôme de niveau bac+ 3 ou 4, permettant d’acquérir une double com‐pétence et de se spécialiser dans un domaine des relations internationales.

û VOUS AVEZ UN BAC +3

Le diplôme privé d’études fondamentales en Relations internationales (RI 1) sanctionne la 1ère année à IRIS SUP’, formationaccessible avec un diplôme de niveau bac+3 (licence ou équivalent). Cette 1ère année validée, vous aurez acquis des basessolides sur les enjeux politiques, économiques et diplomatiques, et pourrez choisir un domaine de spécialisation en 2ème année.

û VOUS AVEZ UN BAC +4 OU BAC +5

Six formations sont proposées.

} La plus généraliste, Relations internationales (RI2), donnera une dimension internationale à votre formation initiale et vouspermettra de vous orienter vers des métiers de l’expertise et de la recherche (responsable de zone, consultant, analyste, chargédes relations institutionnelles, etc.).

Les cinq autres vous offrent une spécialisation dans le domaine

} de la défense et de la gestion de crise (Défense, sécurité et gestion de crise) ;

} de l’intelligence économique et de la veille (Géoéconomie et intelligence stratégique) ;

} du lobbying (European Affairs) ;

} de l’administration et de la gestion de projet humanitaire (Les métiers de l’humanitaire, organisée avec Bioforce) ;

} de la coopération internationale, de la gestion de projet de l’action internationale des collectivités territoriales, des associa‐tions ou des fondations (Action internationale des associations et collectivités territoriales).

û LES POINTS COMMUNS AUX 7 FORMATIONS

} Une sélection sur dossier puis entretien. L’entretien vise à évaluer l’intérêt du candidat pour lesrelations internationales, ses motivations et la cohérence de son projet professionnel. Bon niveaud’anglais requis.

} Une organisation des cours sur deux jours par semaine. Travail personnel et en groupe à prévoir.

} Une formation en trois volets : savoirs fondamentaux ; mise en pratique ; professionnalisation.

} Des enseignants, professeurs ou professionnels, reconnus dans leur domaine.

} La validation de la formation. Les étudiants sont évalués sur plusieurs critères : l’assiduité et l’in‐vestissement en cours, le contrôle continu (présentations orales, notes de lecture, fiches tech‐niques), les examens écrits organisés en février et en mai ; la qualité de leur mémoire et de leur sou‐tenance orale (sujet et tuteur à présenter en janvier) ; un stage obligatoire (2 mois en 1ère année ; 3mois minimum en 2ème année) doit être réalisé en France ou à l'étranger, sous convention entrel’école et l'organisme d'accueil. Il donnera lieu à la rédaction d'un rapport écrit.

Les formations sont sanctionnées par des diplômes privés d’études fondamentales ou supérieures.

COMMENT S’INSCRIRE ? RETROUVEZ TOUTES LES INFORMATIONS PRATIQUES PAGE 22


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û OBJECTIFS DU DIPLÔME

Le diplôme privé d’études fondamentales en Relations internationales, accessible avec un diplôme de niveau bac+3 (licenceou équivalent), sanctionne une formation qui doit permettre aux étudiants de :

}Maîtriser les fondamentaux de la géopolitique contemporaine par une approche pluridisciplinaire des relations internationales ; } Préparer à la recherche et à l’analyse par la réalisation de travaux personnels et collectifs ; } Appréhender la diversité des « métiers de l’international » afin de concilier au mieux l’orientation vers un 3ème cycle et les aspirations professionnelles des étudiants.

û PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTS

Cette première année offre un panorama complet des acteurs structurants des relations internationales et des enjeux quidominent la scène internationale. Le caractère pluridisciplinaire des cours (histoire, droit, économie, etc.) et la diversité desintervenants (chercheurs, diplomates, militaires, journalistes, etc.) apportent aussi une vision complète des métiers de l’in‐ternational permettant aux étudiants d’affiner progressivement leur projet professionnel.

Les enseignements, théoriques et pratiques, s’articulent autour de trois grands axes :

Les savoirs fondamentaux. Les étudiants acquièrent les grilles d’analyse indispensables à la compréhension des relationsinternationales et des interdépendances. Les cours visent à présenter les principales disciplines que couvrent les relationsinternationales. Des modules thématiques permettent d’approfondir des préoccupations transversales.

La mise en pratique. Pour restituer, utiliser et mettre en perspective les savoirs acquis dans les cours fondamentaux, lesétudiants mènent des recherches et produisent des travaux d’analyse, en groupe et individuellement, sur des thématiquesstratégiques contemporaines. Les modules « Décryptage de la vie internationale » et « Analyse de situation stratégique »,les mettent à l’épreuve dans le cadre d’exercices interactifs. De plus, le cours Press Review leur donne l’occasion de se livrer,en anglais, à l’analyse de la presse anglo‐saxonne spécialisée en relations internationales.

La professionnalisation. Trois modules sont consacrés à l’orientation professionnelle, avec pour double objectif de guider lesétudiants vers une spécialisation et, d’ores et déjà, de les familiariser avec le monde du travail. Les intervenants, aux fonctionset aux parcours professionnels variés, sont autant d’exemples permettant aux étudiants d’identifier les métiers vers lesquelsils peuvent s’orienter. Pour les confronter à une première expérience concrète, un stage de deux mois est obligatoire.

û ADMISSION

Admission sur dossier et entretien. Profil des étudiants recrutés : licence en droit, AES, économie, science politique,gestion, langues, communication, philosophie, histoire, lettres, etc. La promotion comprend une trentaine d’étudiantsaux parcours variés.Bonne maîtrise de l’anglais requise et volonté de se perfectionner rapidement indispensable.

û POURSUITE D’ETUDES

À l’issue de ce cursus, les étudiants maîtrisent les fondements de la géopolitique contemporaine. En 2ème année, IRIS SUP’leur propose six spécialités : géopolitique, géoéconomie, problématiques de défense et de sécurité, affaires européennes,métiers du développement et de l’humanitaire.

Diplôme privé d’études fondamentales RELATIONS INTERNATIONALES

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RI 1ère année puis Géoéconomie Promotion 2008‐2009 VINCENT GUIGUEMarket intelligence Knowledge Manager

« Je suis entré en 1ère année à l’IRIS après une licence (histoire etEuropean studies). Diplômé en Géoéconomie en novembre 2009, j’aieffectué au cours de cette année d’étude un stage en alternance chezPublicis Consultants. Ce stage m’a permis de participer à l’élaboration destratégies de communication, et d’aborder un premier aspect de la veille,consacré à l’image et aux médias.

J’ai ensuite cherché à participer à un projet de veille au sein d’une grandeentreprise, en entrant chez BNP Paribas. Cette expérience a été l’occa‐sion de maîtriser des outils et techniques de veille, de rencontrer les dif‐férents acteurs du marché, et de m’initier à la gestion de projet.J’ai au cours de cette expérience eu la chance de participer à la mise enplace d’un réseau social d’entreprise. Cette appétence pour l’intelli‐gence collaborative me permet aujourd’hui de travailler sur un réseausocial d’entreprise orienté « Market Intelligence » en tant queKnowledge Manager.»

SAVOIRS FONDAMENTAUX (192H)

} COMPRÉHENSION DES RELATIONS INTERNATIONALES/GÉOPOLITIQUE CONTEMPORAINEIntroduction au droit international Grands principes de l’économie internationale Les relations internationales pendant la guerre froide Questions stratégiques contemporaines Théories et pratiques du développement

} MODULES THÉMATIQUES/SÉMINAIRES D’APPROFONDISSEMENTCrises et conflits contemporains Organisations internationales et gouvernance mondiale Histoire de la construction européennePolitique extérieure de la France Les défis environnementaux Les médias, la société civile et les ONG

} MÉTHODOLOGIE / ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUECours de méthodologie. Rendez‐vous réguliers avec le responsable pédagogique du diplôme.

MISE EN PRATIQUE (60H)

} PRESS REVIEW Analyse de la presse anglo‐saxonne spécialisée sur les relations internationales et stratégiques (cours en anglais).

} DÉCRYPTAGE DE LA VIE INTERNATIONALE Réalisation de travaux par les étudiants (revues de presse, fiches de lecture, etc.) et présentation orale d’exposés sur desévènements internationaux restitués dans une perspective géostratégique.

} APPRÉCIATION DE SITUATION STRATÉGIQUE Initiation à l’analyse d’une situation de crise : paramètres et acteurs à prendre en compte, mécanismes décisionnels, etc. Desscénarios sont élaborés et les étudiants s’initient à un jeu de rôles dans lequel chacun a des ambitions spécifiques à faire valoir.

PROFESSIONNALISATION (40H + STAGE)

} THÉORIES ET TECHNIQUES DU MANAGEMENT Ce cours permet aux étudiants de disposer d’un acquis sur la gestion des entreprises et d’appréhender certaines techniques(gestion de projet, lecture d’états financiers, calcul de coûts, analyse d’écarts …) réutilisables dans leurs futures fonctions.

} STRATÉGIE ET COMPORTEMENTS INDUITS Ce cours se propose d’explorer les différents mécanismes cognitifs qui interviennent dans les processus de prise de décision.

} CV, LETTRE DE MOTIVATION ET ORIENTATION Encadrés par la responsable des stages et des partenariats de l’école, les étudiants travaillent leurs CV et lettres de motiva‐tion dans la perspective de postuler à des stages. Présentation des diplômes de 2ème année d’IRIS SUP’.

}MÉMOIRE Recherche, analyse et rédaction sur une problématique déterminée. Le mémoire comprend hors annexes une quarantaine de pages.

} STAGE (2 MOIS) & RAPPORT DE STAGE

72011‐2012

Accessible après une licence (Bac +3)

VOLUME HORAIRE : 292 heures de cours+ Stage (2 mois minimum)+ Mémoire

COURS : Les lundis et mardis*

COÛT DE LA SCOLARITÉ :4 950 euros

CONTACT : +33 (0)1 53 27 60 88

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‐RI 1ère année, Études EuropéennesPromotion 2009‐2010 MARIE DACRE‐WRIGHTChargée de projets logistiques dans lesdomaines de sécurité et de la sûreté

« Après une licence de droit public et une 1ère année àl’IRIS, j’ai effectué, durant ma formation en Étudeseuropéennes, 9 mois de stage à l’État‐major desArmées à la section Proche et Moyen Orient. Disposantde ce bagage «Défense/Institutionnel», j’ai voulu ensavoir plus sur les aspects pratiques, commerciaux del’industrie de défense et ai effectué un stage de 2 mois

au sein du COGES, filiale du GICAT (Groupement desindustries françaises de défense terrestre), organisa‐trice d’Eurosatory, le Salon de l’Armement terrestre oùj’ai eu le poste d’assistante Sécurité‐Sûreté. Ce stage et cette expérience au sein du ministère de laDéfense m’ont permis d’obtenir un contrat au SalonInternational de l’Aéronautique et de l’Espace où je suischargée de projets logistiques dans les domaines desécurité et de la sûreté et en lien avec les services duministère de la Défense, exposants de ce salon et cer‐tains services travaillant avec l’organisateur de ce salon,premier dans le domaine aéronautique mondial »

PROGRAMME*

* Sous réserve de modifications

û OBJECTIFS DE LA FORMATIONLe diplôme privé d’études supérieures en Relations internationales, accessible avec un diplôme de niveau bac+4 (master 1ou équivalent), a pour objectif :

} De confirmer l’étudiant dans sa connaissance et sa compréhension des problématiques de relations internationales.} De rendre opérationnelle sa capacité d’analyse des enjeux stratégiques contemporains.}De le préparer à une insertion directe et efficace dans un cadre professionnel lié à des activités et problématiques internationales.

En suivant les matières théoriques et pratiques prévues dans le cadre de cette année d’enseignement, les étudiants sontà même de faire valoir une formation pointue aux questions géopolitiques et stratégiques contemporaines. La richesse desconnaissances assimilées leur permet ainsi de mettre en avant une excellente culture générale qu’ils sont à mêmed’investir dans le cadre des activités professionnelles qu’ils exerceront.

û PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTSLe programme comprend trois grandes parties :

Les savoirs fondamentaux. Des cours fondamentaux, conçus comme des cours transversaux, portent sur le décryptage etl'analyse de l'actualité au regard des nouvelles formes de puissance, des nouveaux acteurs, et des nouvelles donnes géos‐tratégiques. Des séminaires offrent aux étudiants un approfondissement de leurs connaissances par le biais d'uneapproche géographique et d'un travail personnel poussé, afin de mieux saisir les stratégies régionales et les rapports éco‐nomiques, politiques et diplomatiques au sein des zones étudiées.

La mise en pratique. Des modules permettent aux étudiants de se familiariser avec des métiers ou des techniques liés auxquestions internationales et stratégiques. Un exercice de simulation de négociation internationale met les étudiants ensituation de gestion de crise. Le cours « Press Review » fournit l’occasion de se perfectionner en anglais, tout en étudiantle traitement de l'information par la presse anglo‐saxonne.

La professionnalisation. Des modules «Connaissance de l’entreprise», «Projet professionnel» permettent aux étudiantsde travailler sur la construction de leur identité professionnelle, puis sur leurs outils de candidature : le CV, la lettre demotivation, les techniques d'entretien d'embauche, etc. La réalisation d’un mémoire, qui peut constituer une carte devisite, ainsi qu’un stage, doivent aider l’insertion professionnelle des étudiants.

û DÉBOUCHÉS Cette formation répond aux besoins de ceux qui souhaitent donner à leur cursus initial un profil international. Les étudiants seront ainsi préparés aux exigences des métiers de la recherche et de l'expertise (responsables de zone,consultants, analystes, chargés des relations institutionnelles, etc.). La formation apportera des compétences supplémen‐taires à ceux qui se destinent aux métiers du journalisme international et de la communication. Ce diplôme, s’il s'appuiesur une solide culture juridique et économique, pourra aussi fournir un complément utile à la préparation aux concoursde la diplomatie ou des instances internationales.

û ADMISSIONAdmission sur dossier et entretien.Profil des étudiants recrutés : master 1 ou 2 (ou équivalents) en droit, AES, économie, science politique, gestion, com‐merce, langues, communication, journalisme, histoire, lettres, ou expérience professionnelle.

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Diplôme privé d’études supérieures RELATIONS INTERNATIONALESR

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Promotion 2008‐2009 JONATHAN LE HENRYAttaché financier, service économique pour le Moyen‐Orient, Ambassade de France aux Émirats arabes unis

« Après m'être spécialisé sur le monde arabe dans le cadre de ma forma‐tion à l'Institut d'Études politiques de Toulouse, où j'ai suivi le pro‐gramme " Relations internationales et stratégie d'entreprise", j'ai décidéde poursuivre ma spécialisation en intégrant le 3ème cycle de l'IRIS en

Relations internationales. Menée en parallèle de mes études d'arabeclassique à l'université, ma formation à l'IRIS m'a donné de précieusesclés d'analyse et de compréhension d'une région complexe. La qualité des cours dispensés, le sérieux et la disponibilité des ensei‐gnants m'ont permis de mener dans les meilleures conditions mes diffé‐rents projets de recherche. Enfin, mon mémoire effectué sur "la stratégiede développement international des entreprises en Arabie saoudite et auxÉmirats arabes unis" a été un élément déterminant dans l'accession à monposte d'attaché financier au sein du service économique pour le Moyen‐Orient auprès de l'Ambassade de France aux Emirats arabes unis.»

* Statistiques issues des réponses des étudiants des promotions de2003 à 2009 ayant participé à l’enquête, 1 an après avoir été diplômés.

92011‐2012

Accessible après un Master 1 (Bac +4)


COURS FONDAMENTAUX (58H)} Décryptage de l'actualité stratégique } Politique de Défense et des Affaires étrangères de la France} Principes de l’économie internationale} Stratégie et développement des firmes multinationales} Les acteurs armés non étatiques} Principes de sécurité énergétique

SÉMINAIRES THÉMATIQUES ET GÉOGRAPHIQUES (130H)} L’Europe (Institutions de l’Union européenne, industrie de l’armement, Europe centrale et balkanique) } Les Etats‐Unis } L’Amérique latine et l’Amérique centrale} La Russie et les pays de la CEI} Le Proche et le Moyen‐Orient} La continent africain } L’Asie} Le fait religieux} Changements climatiques et géopolitiques

CONFÉRENCES THÉMATIQUES (13H) Conférences‐débats autour de décideurs économiques et politiques, journalistes, chercheurs.

MÉTHODOLOGIE / ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUESuivi régulier tout au long de l’année d’étude.


MÉTHODES ET OUTILS PROFESSIONNELS (39H)} Intelligence stratégique et techniques de veille économique }Méthodologie du risque pays} Prospective des relations internationales} Fondements et pratiques du fonctionnement de l’entreprise

EXERCICE DE SIMULATION DE NÉGOCIATION INTERNATIONALE / GESTION DE CRISE (18H)

PRESS REVIEW (24H)Analyse des questions internationales par la presse anglo‐saxonne (cours en anglais).

PROFESSIONNALISATION} PROJET PROFESSIONNEL (10H)

} MÉMOIRE ET SOUTENANCE

} STAGE (3 MOIS MINIMUM) & RAPPORT DE STAGE

} ACTIVITÉ OPTIONNELLEVoyage d’étude à Bruxelles (2 jours)

Promotion 2007‐2008ROMAIN BRESLERResponsable de l'IntelligenceOpérationnelle au sein de CassidianSystems (groupe EADS)

« Après mon diplôme en Relations internationales, j'aieffectué un stage de six mois au Secrétariat général de ladéfense et la sécurité nationale, qui s'est prolongé par unemission en CDD de quatre mois. L'expérience académiqueet professionnelle que j'ai acquise sur les questions de ren‐seignement et de homeland security, ainsi que le mémoirede recherche que j'ai eu l'opportunité de rédiger sur le dis‐positif de sécurité civile français, ont été déterminants

pour mon entrée, d'abord en tant que stagiaire, au sein duGroupe EADS. Au siège du Groupe, à la suite d'une missionhomeland security, j'ai pu participer durant six mois à l'éla‐boration d'un projet d'intelligence économique.Désormais en CDI au sein de la Business Unit CassidianSystems d'EADS, je coordonne l'activité d'intelligence éco‐nomique opérationnelle pour des projets liés à l'intégra‐tion de grands systèmes de défense et de sécurité.A toutes les étapes de mon parcours, l’IRIS a joué un rôledéterminant en m'apportant l'appui et les contacts néces‐saires à la réalisation de mes objectifs. L'enseignement équi‐libré entre théorie et expérience de terrain est une incontes‐table valeur ajoutée pour quiconque souhaite évoluer dansun environnement international.»

VOLUME HORAIRE : 292 heures de cours+ 2 jours à Bruxelles + Stage (3 mois minimum)+ Mémoire

COURS : Les mardis et mercredis*


CONTACT : +33 (0)1 53 27 60 88

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PROGRAMME*


2011‐201210

Diplôme privé d’études supérieures DÉFENSE, SÉCURITÉ ET GESTION DE CRISEDÉ

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û OBJECTIFS DE LA FORMATIONLa formation sanctionnée par le diplôme privé d’études supérieures Défense, sécurité et gestion de crise, a été créée en2009. Elle s’inscrit dans le contexte d’un environnement mondial globalisé, incertain et en constante évolution, où lesformes d'insécurité se sont élargies et nécessitent une approche globale et des réponses coordonnées. Accessible avec undiplôme de niveau bac+4 (master 1 ou équivalent), elle a pour objectif :

} d’apporter aux étudiants des connaissances fondamentales et des clés de compréhension sur l’environnement stratégique ainsi que sur les enjeux de défense et les nouvelles problématiques de sécurité, tout en intégrant une approche pratique,avec des intervenants provenant du monde professionnel ;

} de fournir aux étudiants une méthode de travail professionnelle et des techniques de gestion de crise au quotidien, afin qu’ils sachent, aussi bien au sein d’une administration publique qu’en entreprise, sur le terrain ou à distance, anticiper, gérer, planifier et communiquer en situation de crise.

û PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTSCette formation s'articule autour de 3 axes principaux :

Les savoirs fondamentaux. L'environnement stratégique international est présenté région par région, mais aussi sous leprisme d’analyses transversales. Un panorama complet du monde de la défense et des nouvelles problématiques de sécurités'appuie sur des approches politiques, géopolitiques, militaires, économiques, industrielles et juridiques.

La mise en pratique. Les étudiants bénéficient d’un apprentissage à la fois théorique et pratique en matière de gestion decrise. La formation apporte aux étudiants, par des cas pratiques et des exercices de simulation, les principaux outils et ins‐truments permettant d’anticiper, de prévenir et de gérer une crise. Par ailleurs, un module de méthodologie propose desconseils pour le mémoire (choix du sujet, recherche, rédaction), mais aussi pour la réalisation de « policy papers », notesde synthèse ou notes techniques.

La professionnalisation. Un module « Projet professionnel » permet à chaque étudiant de travailler sur la constructionde son projet professionnel et des débouchés correspondants. Le stage et le mémoire doivent aussi favoriser l’insertionprofessionnelle.

Une partie des enseignements et des conférences est dispensée en anglais.

û DÉBOUCHÉS Cette formation offre aux étudiants des compétences permettant d'accéder à des postes dans des organismes publicsfrançais en charge de la défense et de la sécurité (ministère de la Défense, SGDSN, ministère des Affaires étrangères, minis‐tère de l’Intérieur, de l’Outre‐mer et des Collectivités territoriales, ambassades, collectivités territoriales, etc.), dans les organi‐sations internationales traitant de la sécurité dans tous ses aspects (OTAN, UE, OSCE, Banque mondiale, ONU, OCDE, etc.),dans l’industrie de défense, dans des organisations non gouvernementales, ou encore à des postes d'analyste sécurité oude consultant en entreprise ou cabinet de conseil.

û ADMISSIONAdmission sur dossier et entretien. Profil des étudiants recrutés : master 1 ou 2 (ou équivalents) en relations internationales,droit, AES, économie, science politique, gestion, commerce, langues, communication, histoire. Ce diplôme est égalementaccessible à des personnes déjà insérées dans la vie professionnelle et souhaitant se former aux enjeux de défense, desécurité et de gestion de crise. Maîtrise de l’anglais indispensable.

Promotion 2009‐2010 CORINE WAGNERCoordinatrice de la sécurité pour la mission Niger deMédecins sans frontières Belgique (MSF B)

« Passionnée par l’humanitaire et les relations internationales, j’ai décidéaprès dix ans passés au sein d’ONG de mettre à profit cette expériencedans le domaine de la défense et la sécurité. L’IRIS, par son indépen‐dance et son expertise, me paraît le lieu idéal pour étudier ce domaine.

J’ai fait mon stage au sein de la section de Coordination civilo‐militaire(CMCS) de la branche des Services d'urgence du Bureau de coopération

des affaires humanitaires des Nations unies à Genève, et écrit monmémoire sur un sujet qui répondait à leur besoin. Cette analyse m’a per‐mis de mettre en œuvre certains volets théoriques étudiés en cours.

Depuis décembre 2010, je m’occupe de questions liées à la sécurité pourla mission de MSF B au Niger. L’augmentation des enlèvements parAl‐Qaïda au Maghreb depuis 2008 dans la région frontalière malienne‐nigérienne et la difficulté à contrôler et défendre la vaste zone sahélo‐saharienne nécessitent des analyses de contexte et de risques, ainsi quela mise à jour des plans de sécurité et d’évacuation pour tous les projetsMSF B au Niger. Pour cela, je suis en contact permanent avec les autori‐tés locales et d’autres organisations humanitaires intervenant au Niger.»


112011‐2012


} PRÉSENTATION ET ENVIRONNEMENT (64H)• Approches transversales : Décryptage de l'actualité stratégique ; Sécurité internationale : théories, concepts, alliances, traités ; Droit des conflitsarmés et droit humanitaire.• Approches régionales : Crises et conflits en Afrique, en Asie du Sud‐Est, dans les pays de l’ex‐URSS, en Méditerranée, au Moyen‐Orient.

} LES POLITIQUES DE DÉFENSE (130H)• Les politiques de défense : Introduction à la politique et culture de défense françaises ; Initiation aux stratégies militaires ; Les OPEX ; Le renseignementde défense et de sécurité ; Économie et budgets de défense ; Politiques de défense américaine, chinoise et russe ; Industriede l'armement ; Common Security and Defense Policy in Europe* ; Disarmament In A Changing Security Environment* ; Ladéfense anti‐missile ; La dissuasion.• Les nouvelles problématiques de sécurité : La sécurité énergétique ; La résilience ; Les nouvelles problématiques de la sécurité ; La lutte contre le terrorisme ;Privatisation et externalisation ; Les entreprises et la sécurité.

} MÉTHODOLOGIE / ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUECours de méthodologie. Rendez‐vous réguliers avec le responsable pédagogique du diplôme.


} GÉRER LA CRISE (46H)• Le rôle des forces armées sur le territoire national / Initiation à Vigipirate.• La stratégie de gestion de crise ; L’approche globale dans la gestion des crises extérieures ; Gestion de l'interministérialité etgestion civilo‐militaire en France ; La réforme du secteur de la sécurité (RSS) ; Le rôle des ONG dans la crise.• Communiquer : La communication de crise ; Journalisme de guerre/de défense ; Communication d’entreprise.

} EXERCICES ET SIMULATIONS (43H)• Nouvelles menaces et crises globales • Les techniques de veille• Simulation de négociation internationale / gestion de crise

} CONFÉRENCES THÉMATIQUES (3H)Conférences‐débats autour de décideurs économiques et politiques, de journalistes, sur des sujets d'actualité internationale.

PROFESSIONNALISATION} PROJET PROFESSIONNEL ET TECHNIQUES DE RECHERCHE D’EMPLOI (6H)

}MÉMOIRE ET SOUTENANCE


} ACTIVITÉ OPTIONNELLEVoyage d’étude à Bruxelles (2 jours)

* cours dispensés en anglais


COURS : Les jeudis et vendredis*


CONTACT : +33 (0)1 53 27 60 88

Promotion 2009‐2010 ALEXANDRE BESSONDe retour de Singapour

« Après avoir effectué les quatre pre‐mières années du diplôme de Sciences‐po

Toulouse, dont une année de mobilité académique ausein de la Nanyang Technological University ofSingapore (NTU), j’ai effectué une année de césure ausein de la Marine nationale. Officier volontaire à la basenavale de Papeete (Polynésie française), j’étais encharge des relations publiques et de la communication. À mon retour, mon intérêt confirmé pour le milieu militaire

et les questions de défense m’ont fait me tourner vers l’IRISqui venait d’ouvrir son diplôme spécialisé « Défense,Sécurité et Gestion de crise », et j’ai validé en parallèle ma5ème année du diplôme de Sciences‐Po. Même si je connais‐sais la réputation de l’IRIS, et en particulier dans cedomaine, la qualité de la formation m’a impressionné : lepanel des intervenants était varié, tous issus du milieu dela défense et de la sécurité, exerçant à des postes clefs. J’aiapprécié leur disponibilité et leur ouverture au débat.En stage de fin d’études à l’Ambassade de France àSingapour auprès de l’Attaché de Défense, mon cursus àl’IRIS a été un avantage de poids pour obtenir ce poste. »

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PROGRAMME*


Diplôme privé d’études supérieures GÉOÉCONOMIE ET INTELLIGENCE STRATÉGIQUE

2011‐201212

û OBJECTIFS DU DIPLÔMELe diplôme privé d’études supérieures Géoéconomie & Intelligence stratégique, accessible avec undiplôme de niveau bac+4 (master 1 ou équivalent), sanctionne une formation qui doit permettre l’acquisition de connaissances et de compétences dans trois domaines : l’économie internationale ; les relations internationales ; l’intelligence et la veille. L’objectif professionnel de ce diplôme est double :} former des professionnels capables de comprendre l’environnement international des affaires, d’évaluer les risques, d’anticiper les difficultés, de gérer les crises ;} permettre l’acquisition des outils et instruments indispensables à la prise de décision dans un contexte international mouvant et complexe.

û PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTSPour proposer une formation proche des attentes du monde professionnel, l’IRIS s’est associé à deux partenaires : le CDSE(club des directeurs de sécurité des entreprises) qui rassemble des professionnels de la sécurité et de la sûreté de grandesentreprises publiques et privées, d’une part ; GEOS, groupe international qui agit dans la prévention et le management desrisques, d’autre part.

L’originalité de la formation est de proposer des enseignements pluridisciplinaires (économie, relations internationales,intelligence économique et stratégique), dispensés par des intervenants pédagogues et expérimentés, issus du monde pro‐fessionnel (entreprises, finances, décideurs publics ou privés) ou professeurs de l’enseignement supérieur reconnus dansleur domaine. Les enseignements sont à la fois théoriques et pratiques autour de trois grands axes :

} Les enseignements de " Géoéconomie contemporaine ", dispensés par des économistes ou des experts des relationsinternationales, couplent des connaissances économiques et internationales.

} Les apprentissages des techniques de veille et d’intelligence économique et stratégique, dispensés par des profession‐nels, partenaires de cette formation, dressent un tableau complet de l'environnement dans lequel s'opèrent les échangesinternationaux : politiques d'influence, risques informationnels et concurrentiels croissants, enjeu de l’information et de sa dif‐fusion pour l’entreprise… Puis, des exercices pratiques, des travaux personnels et un exercice de simulation permettent de vali‐der la maîtrise des outils et des techniques enseignées.

} La professionnalisation. Trois modules sont consacrés à l’élaboration du projet professionnel ; aux techniques de manage‐ment ; au traitement de l’information en anglais. Un mémoire de fin d’études et un stage de trois mois minimum doivent faci‐liter l’insertion professionnelle.

û DÉBOUCHÉSA l’issue de ce cursus, nos étudiants ont acquis des connaissances et des compétences originales qui leur permettent derejoindre et d’accompagner des équipes sur des projets internationaux (négociation de contrats commerciaux, accompa‐gnement d’équipes commerciales ou marketing, évaluation des risques et aide à la décision) ou dans l’analyse et l’évalua‐tion de problématiques internationales (veille stratégique, conseil).

û ADMISSIONAdmission sur dossier et entretien. Profil des étudiants recrutés : ESC, IEP, master 1 ou 2 (ou équivalents) en droit, AES,science politique, gestion, commerce, ressources humaines, langues, communication, etc.

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EN PARTENARIAT AVEC

Promotion 2008‐2009 MARILYN CHAMParliamentary Development Officer, UNDP

« Après une licence d'anglais, j'ai intégré l’IRIS en 1ère année.Dans le cadre de ma 2ème année en Géoéconomie, j’ai effec‐

tué un stage à l’Institut de la Banque Mondiale (WBI) et au Programme desNations unies pour le développement (PNUD). À la suite de ce stage, j’airejoint le Groupe de Gouvernance Démocratique (GGD) du PNUD en mai2010 et contribue depuis au projet de renforcement parlementaire notam‐ment en matière de prévention des conflits et de consolidation de la paix,

en Afrique de l’Ouest, au Moyen‐Orient, et en Amérique Centrale. Mestâches principales couvrent : l’organisation et la participation à des confé‐rences, des séminaires régionaux et des groupes de travail rassemblant desparlementaires, des bailleurs de fonds, et des représentants d’organisationsinternationales dont le but est de promouvoir la coordination et la coopéra‐tion parlementaires au niveau régional et d’encourager le partage de solu‐tions et d’expériences liées à la prévention des crises et au relèvement ; larecherche et la rédaction de rapports et de notes de synthèses ; la mise à jouret la publication/dissémination d’articles et de documents sur le site du déve‐loppement parlementaire AGORA (www.agora‐parl.org/fr). Je suis basée ausiège de l’ONU à New York depuis février 2010.»



132011‐2012

Promotion 2008‐2009 ESTELLE BELLEZZA TAMPABusiness Analyst« Après des études de droit et descience politique, puis un Master 1 en

Relations Internationales, Sécurité et Défense, j’ai pos‐tulé à la formation Géoéconomie et IntelligenceStratégique de l’IRIS. Particulièrement intéressée par la gestion des risques, j’aiintégré ‐ dès la fin 2008 ‐ le département des risques opé‐rationnels d’une société de conseil en intelligence éco‐nomique. J’ai ainsi pu travailler comme consultante endue diligence, i.e. des audits préalables à des partenariats(fusions‐acquisitions, relations commerciales sensibles...)

ou simplement liés au devoir de vigilance propre àtoute activité. Ce poste m’a permis de concilier l’inves‐tigation structurelle (mapping de l’actionnariat, desdécideurs et des filiales) et les aspects juridiques(conformité) et politiques (corruption, risque‐pays) pro‐pres à ma multi spécialisation. Fin 2009, je suis partie au Canada (anglophone), où unesociété de conseil en sécurité et investigation a fait lesdémarches nécessaires pour que je puisse exercer entant qu’indépendante. De retour en France, je suis aujourd’hui Business Analystdans une société de conseil en banque et finance où j’in‐terviens notamment sur des missions liées à sonObservatoire stratégique (veille, études, analyses…).»

GÉOÉCONOMIE CONTEMPORAINE (128H)

} Les concepts économiques et la mondialisation

} Du développement économique au développement durable : enjeux et perspectives

}QUESTIONS ACTUELLES (45H) Crime et blanchiment de capitaux ; Les pays arabes : problématiques financières ; Le dollar, l'euro et les politiques d'ajuste‐ment des monnaies internationales ; Les marchés financiers ; Matières premières et pétrole ; La gouvernance économiqueinternationale : quelle réforme ? ; Investissements directs étrangers: risques et attractivité.

} ÉCONOMIE ET POLITIQUE RÉGIONALES (54H)Les États‐Unis ; L'Afrique ; L'Union européenne ; La Méditerranée (inclus Maghreb et Proche et Moyen‐Orient) ; L'Asie et lesNPI (Nouveaux pays industrialisés) ; La Russie‐CEI ; L'Amérique latine et l’Amérique centrale ; La mondialisation et les RI.

} CONFÉRENCES THÉMATIQUES (4H)Conférences débats autour de décideurs économiques et politiques sur des sujets d’actualité.

}MÉTHODOLOGIE/ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUERendez‐vous réguliers avec le responsable pédagogique de la formation.

TECHNIQUES DE VEILLE ET D’INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE ET STRATÉGIQUE (95H)

} CARTOGRAPHIE DES RISQUES INTERNATIONAUX / FINANCE INTERNATIONALE (25H)

} L’ENTREPRISE FACE À LA CRISE (30H)Comprendre et gérer le risque et les crises ; La communication de crise, media training ; Le contrôle des technologies sen‐sibles, des savoirs et savoir‐faire au sein de l’entreprise.

} INFLUENCE ET RÉSEAUX (20H) Émergence de l'intelligence économique ; Nouvelles formes d'influence depuis le 11 septembre 2001 (société d'influence,media, normes et soft law) ; Réseaux et lobbies (aspects pratiques et opérationnels, politique de concurrence).

} LES MÉTHODES DE VEILLE (20H)Initiation à la veille stratégique : outils, fonctionnement, risque pays ; Techniques approfondies de veille ; Intelligenceconcurrentielle/Intelligence des marchés.

PROFESSIONNALISATION (69H)

} ECONOMIC PRESS REVIEW (24H)

} SÛRETÉ ET ENTREPRISES (10H)

} JEU D’ENTREPRISE (15H)

} CONNAISSANCE DE L'ENTREPRISE (10H)

} PROJET PROFESSIONNEL ET TECHNIQUES DE RECHERCHE D’EMPLOI (10H)



VOLUME HORAIRE : 292 heures de cours+ Stage (3 mois minimum)+ Mémoire

COURS : Les lundis et mercredis*


CONTACT : +33 (0)1 53 27 60 88

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PROGRAMME*


Diplôme privé d’études supérieures EUROPEAN AFFAIRS

2011‐201214

û OBJECTIFS DU DIPLÔMELe diplôme privé d’études supérieures European Affairs, accessible avec un diplôme de niveau bac+4 (master 1 ou équivalent), a pour objectif :} de former des cadres d’entreprises privées travaillant au contact des institutions européennes, capables de répondre à des appels d’offre, de proposer des projets, de mener des actions de lobbying etd’intervenir dans tous les domaines concernés par les politiques publiques européennes.} de former de futurs contractuels des institutions européennes.

Au terme de la formation, les diplômés maîtrisent le processus décisionnel et les politiques publiques européennes, lefonctionnement des différentes institutions, ainsi que les grands dossiers géopolitiques auxquels l’Union et ses Étatsmembres sont confrontés.

û PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTSLa formation est réalisée en partenariat avec la Chaire Union européenne du Centre national des arts et métiers (CNAM). Unepartie des cours du premier semestre, sur les repères historiques et les grands débats de l’UE, est dispensée dans les locauxdu CNAM. La formation se compose de trois grands volets : savoirs fondamentaux, mise en pratique, professionnalisation.Environ un tiers des cours est dispensé en anglais.Les savoirs fondamentaux. Après avoir acquis une connaissance approfondie de l’histoire et du fonctionnement du processusd’intégration européen, au travers de cours de droit, d’histoire, de géopolitique, les étudiants abordent, dans des moduleset conférences‐débats thématiques, les politiques publiques de l’Union, les relations entre l’UE et les principaux pôles depuissance mondiaux, les techniques et les acteurs du lobbying. La mise en pratique. Un voyage d’études d’une semaine à Bruxelles donne aux étudiants l’occasion de visiter et de rencontrerdes institutions, des industriels, des centres de recherche européens, afin de comprendre le fonctionnement au quotidien desacteurs européens. Un exercice de simulation de négociation internationale est également organisé au cours de l’année. La professionnalisation. Le séminaire sur le projet professionnel fournit à chacun l'occasion de travailler sur la constructionde son identité professionnelle, d’étudier les débouchés correspondants, de préparer son dossier de candidature (CV, lettrede motivation, techniques d'entretien d'embauche, etc.). Un stage de trois mois minimum assorti d’un rapport est obligatoire.Enfin, le mémoire qui nécessite de mobiliser ses connaissances et ses compétences autour d’une problématique aégalement pour vocation de faciliter l’insertion professionnelle.

û DÉBOUCHÉS Les diplômés ont vocation à exercer des métiers liés à l'expertise et à la recherche au niveau européen, ou encore auconseil, à la communication, au lobbying. Ils intègrent des organismes privés ou publics tournés vers l'Europe (groupes d'in‐térêt, cabinets de lobbying, bureaux de représentation, fédérations, syndicats, entreprises, associations, etc.). À condition de disposer préalablement d’une solide culture juridique, ce diplôme peut fournir des connaissances néces‐saires à une préparation efficace de certains concours de la fonction publique européenne. Bon niveau d’anglais requis.

û ADMISSIONAdmission sur dossier et entretien. Profil des étudiants recrutés : master 1 ou 2 (ou équivalents) en droit, AES, économie,science politique, gestion, commerce, langues, communication, philosophie, histoire, lettres.

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SDIPLÔME SOUS LE PATRONAGE

DE LA REPRÉSENTATION EN FRANCE

DE LA COMMISSION EUROPÉENNE

EN PARTENARIAT AVEC

Promotion 2007‐2008 THOMAS SCHMITZConseiller parlementaire du député européen Frank Engel (PPE)

« Le travail de Conseiller parlementaire dépend en grandepartie de la personnalité du député, de la vision politique

qu’il entend représenter et défendre. Je suis notamment chargé de suivreles dossiers traités au sein des Commissions parlementaires Emploi etaffaires sociales (EMPL) et de la Commission parlementaire spéciale Défispolitiques (SURE), en fonction des intérêts et des priorités politiques dudéputé, mais également en prenant en compte l’importance de ces dossiers

à l’échelon européen ou national. Le suivi doit se faire aussi bien en amontqu’en aval, c’est‐à‐dire, en portant une attention équivalente aux travauxde la Commission européenne et du Conseil de l’Union européenne, et auxtravaux parlementaires proprement dits afin de bien informer le député entemps utiles. Les assistants sont aussi chargés d’établir des contacts avec lemonde des lobbyistes, de rassembler le plus grand nombre d’informations,afin d’élaborer avec le député les positions qu’il prendra ultérieurement.Une grande partie du travail restant consiste à rédiger, en accord avec ledéputé, des amendements et à rester en contact avec les collaborateursdes autres députés afin de négocier, soit des positions de compromis, soitdes coalitions de vote. »



152011‐2012

Promotion 2008‐2009 ARNAUD LAUTIERCoordindateur pour les ressourceshumaines et pour le soutien à l’expa‐triation, Groupe Safran (Moscou)

« À la suite d'une licence en LEA anglais‐russe puisd'un master 1 en science politique, j’ai suivi la for‐mation de l’IRIS sur l’Europe.

Parallèlement, conscient de la nécessité d’une pre‐mière expérience professionnelle avant d’entrerdans la vie active, j’ai cherché un stage dans mon

domaine de prédilection au sein d’une grande entre‐prise privée de défense. J’ai été retenu comme ana‐lyste au sein d’une cellule de veille économique etstratégique pour la Division aéronautique chezSagem, Groupe Safran.

Après l'obtention de mon diplôme, j'ai obtenu unvolontariat international pour le compte de Safran àMoscou. Je suis notamment coordinateur pour lesRessources Humaines et pour le soutien à l’expatria‐tion. Cela me permet d’avoir un autre aperçu de cequ’est la vie à l’international au sein d’un grandgroupe.»


} Union européenne : institutions, enjeux et grands débats (40H)

} Droit communautaire (25H)

} Cartographie des institutions européennes (15H)

} Processus d’élaboration normative (15H)

} L’UE ET SES PARTENAIRES (30H)La politique de voisinage ; La relation transatlantique ; L’UE et le Maghreb ; La relation UE – Russie ; L’UE en Afrique ; L’UE et l’Asie.

} L’EUROPE ÉCONOMIQUE (20H)Les économies des États membres et leur rôle dans le monde ; Philosophie économique de l’euro et crise de la dette ;Instruments de gouvernance économique de l’Union ; La politique commerciale de l’Union.

} POLITIQUES DE L’UE (28H)Justice et Affaires Intérieures ; La question de l’approvisionnement énergétique des États européens et la nécessité d’unepolitique européenne de l’énergie ; La gestion de flux migratoires ; L’aide au développement ; La PAC (Politique agricolecommune) ; La PESC (Politique étrangère et de sécurité commune) ; La PeSDC (Politique européenne de sécurité et dedéfense commune), origine et fonctionnement.

} CONFÉRENCES THÉMATIQUES (6H)Conférences‐débats sur des problématiques européennes.

} MÉTHODOLOGIE/ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUEMéthodologie et rendez‐vous réguliers avec le responsable pédagogique de la formation.


} Lobbying, communication, marketing (techniques et acteurs) (60H)

} Techniques de réponse à un appel d’offre (20H)

} Exercice de simulation de négociation internationale (13H)

PROFESSIONNALISATION} PROJET PROFESSIONNEL : LES MÉTIERS DE L’EUROPE (20H)Présentation des activités et des métiers liés aux problématiques européennes au sein des secteurs privés et publics.Ateliers techniques de recherche d’emploi.

} VOYAGE D’ÉTUDES À BRUXELLES (5 jours)Visites, conférences d’institutions européennes, rendez‐vous dans des cabinets de lobbying, etc.




COURS : Les lundis et mercredis*


CONTACT : +33 (0)1 53 27 60 79

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PROGRAMME*


Diplôme privé d’études supérieures LES MÉTIERS DE L’HUMANITAIRE

2011‐201216

û OBJECTIFS DU DIPLÔMELe diplôme privé d’études supérieures Les métiers de l’humanitaire, accessible avec un diplôme de niveaubac+4 (master 1 ou équivalent), a pour objectif de présenter aux étudiants un panorama global du secteuret des métiers favorisant l’intégration dans le secteur de l’humanitaire. Il permet ainsi d’acquérir :

} Les connaissances permettant de comprendre les enjeux internationaux et de mener une réflexion critique et indépendante sur l'action humanitaire et ses problématiques ;} Les méthodes et outils indispensables pour exercer les métiers liés à la gestion de projet humanitaire ;} Les outils nécessaires à la préparation de son projet professionnel.

û PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTSConstatant l’engouement prononcé du public pour l'humanitaire et un besoin toujours croissant des ONG en personnelqualifié, IRIS SUP’ a créé ce diplôme et s’est associé à l’Institut Bioforce (www.bioforce.asso.fr) pour dispenser une forma‐tion proche des attentes des professionnels. En effet, depuis plus de 25 ans, l’Institut Bioforce, centre de formation etd’orientation professionnelle reconnu par les professionnels de l'humanitaire, accompagne dans la construction de leurprojet ceux qui souhaitent s’engager et développe les compétences clés des acteurs de la solidarité et du développement.Les étudiants bénéficient ainsi des réseaux des deux organismes, grâce à l'intervention de praticiens d'organisations nongouvernementales et d'associations de solidarité internationale, mais aussi d’experts en géopolitique et de journalistes.

La formation, qui commence par un stage d’immersion de deux jours, s’articule ensuite autour de trois grands axes :

Les savoirs fondamentaux se composent de trois modules qui permettent de mieux appréhender les enjeux internatio‐naux, de développer une réflexion critique sur l’action humanitaire et de comprendre les dynamiques, enjeux et organisa‐tion de l’action humanitaire. Ces modules sont complétés par des conférences‐débats.

L’acquisition de méthodes et d’outils professionnels liés à la gestion de projet humanitaire (méthodologie, managementdes ressources humaines, gestion financière, logistique) occupe une grande partie de la formation.

L’insertion professionnelle. La formation vise à développer une aptitude à travailler en équipe, dans un esprit d'ouverture et d'in‐tégration. Le partage d’expériences avec des intervenants professionnels permet aux étudiants de se projeter dans ces métiers ;un module Orientation professionnelle leur apporte les outils nécessaires à la préparation de leur projet professionnel.

û DÉBOUCHÉS Cette formation prépare les étudiants à l'exigence des différents métiers opérationnels exercés au sein des organisationshumanitaires : gestionnaires de projets, administrateurs, coordinateurs, etc., et à devenir à terme des chefs de mission ougestionnaires de programme. Elle apportera aussi des atouts sérieux à ceux qui souhaitent plus tard exercer des activitésau siège des ONG et OSI, notamment pour les fonctions de responsables de desk, de communication, ou de levée de fonds.

û ADMISSIONAdmission sur dossier et entretien. Profil des étudiants recrutés : master 1 ou 2 (ou équivalents) en droit, gestion, sciencepolitique, sciences humaines, ingénierie, agronomie, métiers de la santé, communication, marketing, AES, etc.LE

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Promotion 2009‐2010 CATARINA F. CORREIAChercheuse pour The Observer Research Foundation(Think Tank indien)

« Depuis mon plus jeune âge, mon rêve était de devenirchercheuse scientifique : après un doctorat en thermochimie àl'Université de Lisbonne, j'ai suivi un post‐doctorat à l'École polytech‐nique. Lors de mon séjour en France, j'ai été associée aux activités del'Assistance pour l'intégration et réhabilitation des enfants démobilisés(AIED) : cette association travaille sur la mise en place de centres de réha‐

bilitation pour les ex‐enfants‐soldats en RDC, accompagnés de pro‐grammes éducationnels, psychologiques et sportifs. C'est cette expé‐rience qui m'a donné envie de mettre mes compétences au service desquestions humanitaires à temps plein. Sachant qu'il serait difficile d'êtreacceptée dans le milieu sans formation, j'ai intégré le diplôme "LesMétiers de L'humanitaire" de l'IRIS. Deux mois après avoir obtenu mondiplôme, j'ai commencé à travailler comme chercheuse pourThe Observer Research Foundation, un Think Tank très réputé baséà Mumbai, en Inde. Mon diplôme m'a ainsi permis de changer de carrièreet de travailler aujourd'hui à plein temps sur la recherche de stratégiespour améliorer les conditions de vie des personnes en détresse. »



172011‐2012

Promotion 2008‐2009 MAITENA CASSATCoordinatrice administrative et logistique

« Après un M1 intégration et gouvernanceeuropéenne, le diplôme Métiers de l’humanitaire à l’IRIS,un stage chez CAM (Comité d'Aide Médicale), je suis par‐tie en tant que volontaire au Sri Lanka comme coordina‐trice administrative et logistique afin de travailler sur desprogrammes médicaux de cliniques mobiles et de soutienpsychosocial à la population. J’ai géré au quotidien l’administration des bases deBatticaloa et Ampara, dans l’est du Sri Lanka : création,

implémentation et maintien des règles administratives,supervision de l’équipe admin/log, gestion de la sécu‐rité des locaux et des expatriés, représentation del’ONG aux meetings de coordination, coordination etfacilitation de l’échange d’informations entre la base etle bureau en capitale à Colombo, gestion financière dela structure. Mes collègues m’ont très vite impliquéedans le management de leur programme, je les ai aidésà rédiger leurs rapports mensuels, intermédiaires etde fin de programme, etc. Aujourd’hui, je suis Coordinatrice admin/Log pour TheJohanniter, une ONG médicale allemande, enRépublique Démocratique du Congo.»

SAVOIRS FONDAMENTAUX (118 H)

} ZONES D'INTERVENTION HUMANITAIRE (52 H)OBJECTIF : Apporter aux étudiants les éléments nécessaires à la compréhension des enjeux internationaux.Analyse géopolitique ; Risque pays ; Grands équilibres stratégiques contemporains ; Approches géographiques (Proche etMoyen‐Orient, Asie, Afrique, Océan indien, Caraïbes, Amérique latine, Balkans).

} PROBLÉMATIQUES TRANSVERSALES DE L'ACTION HUMANITAIRE (20 H)OBJECTIF : Développer une réflexion critique sur les problématiques humanitairesDéplacés et réfugiés ; Nutrition/sécurité alimentaire ; Eau/hygiène/assainissement ; Santé/Accès aux soins/prévention ; Microcrédit.

} ENVIRONNEMENT DE L'ACTION HUMANITAIRE (36 H)OBJECTIF : Comprendre les dynamiques d'acteurs, les enjeux, et l’organisation de l'action humanitaire.Présentation des acteurs et du contexte ; Droit / éthique ; Les approches qualité ; Cadre juridique et associatif.

} CONFÉRENCES-DÉBATS (10 H)OBJECTIF : Favoriser les échanges entre étudiants et acteurs du secteur. Démographie et flux migratoires dans le monde ; Développement durable ; Mondialisation de l'illicite ; Structuration deséconomies en développement, etc.

}MÉTHODOLOGIE / SUIVI PÉDAGOGIQUE Méthode de réalisation d’un mémoire. Points réguliers avec le responsable pédagogique.

MÉTHODES ET OUTILS PROFESSIONNELS (150 H + STAGE IMMERSION)

} STAGE D’IMMERSION (2 JOURS)OBJECTIF : Créer une dynamique de groupe en début d’année, aborder le dialogue, la connaissance de soi, l’organisation fonc‐tionnelle d’un groupe.

}GESTION DE PROJET (108 H)OBJECTIF : Acquérir les méthodes et outils nécessaires aux métiers liés à la gestion de projet humanitaireMéthodologie de projet : Présentation du cycle de projet ; Diagnostic ; Planification ; Conduite/Evaluation.Management des ressources humaines : Recruter et organiser le travail ; Mobiliser et développer les compétences ;Communication interne.Gestion financière : Comptabilité ; Budget ; Environnement bailleurs.

} ENVIRONNEMENT LOGISTIQUE ET SÉCURITÉ (42 H)OBJECTIF : Acquérir les bases techniques minimales nécessaires aux métiers liés à la logistique et la sécurité en contexte humanitaire.Périmètre de la logistique en mission humanitaire ; Gestion des équipements et matériel ; Approvisionnement ; Sécurité.

INSERTION PROFESSIONNELLE

}ORIENTATION PROFESSIONNELLE (24 H)OBJECTIF : Apporter aux étudiants les outils nécessaires à la préparation de leur projet professionnel.Projet professionnel / Motivations / Compétences ; Techniques de recherche de mission / Outils de candidature ; Atelier C.V / L.M ;rencontre ONG au Forum ONG (Vénissieux).



VOLUME HORAIRE : 292 heures de cours+ Stage immersion (2 jours) + Mémoire+ Stage (3 mois minimum)



CONTACT : +33 (0)1 53 27 60 88

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PROGRAMME*


Diplôme privé d’études supérieures ACTION INT. DES ASSOCIATIONS ET COLLECTIVITÉS TERRITORIALES

2011‐201218

û OBJECTIFS DU DIPLÔMEL’objectif du diplôme privé d’études supérieures Action internationale des associations et collectivtés territoriales, accessibleavec un diplôme de niveau bac+4 (master 1 ou équivalent), est de former des professionnels capables : } d’analyser précisément un environnement international mouvant et complexe } de maîtriser la gestion de projet afin de permettre aux collectivités territoriales, aux établissements publics, aux associations et aux fondations de développer et de mettre en œuvre leurs projets à l’international.

û PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTSLes enseignements sont dispensés par les chercheurs de l’IRIS, des professionnels exerçant dans les collectivités territo‐riales et leurs réseaux (comme Cités‐Unies France) et des représentants de réseaux associatifs et d’entreprises (fondations)chargés de la mise en place et de la coordination de projets. Ils s’articulent autour de trois axes majeurs :

Les savoirs fondamentaux. Deux grands blocs : le premier met l’accent sur les grandes mutations internationales (poli‐tiques, économiques, sociales et environnementales) et leur impact sur l’aide au développement. Il offre aux étudiants uneconnaissance approfondie des enjeux géostratégiques contemporains, mais aussi une méthodologie leur permettantd’analyser des situations internationales complexes. Le second présente les missions, l’organisation et le fonctionnementdes collectivités territoriales et des organisations non gouvernementales.

Les outils de mise en œuvre d’une politique de coopération internationale. Les étudiants s’initient aux pratiques del’action et de la coopération internationales. Ils acquièrent des outils pratiques pour identifier, concevoir, financer, mettreen œuvre et évaluer les projets adaptés aux acteurs.

La professionnalisation. Un module projet professionnel permet aux étudiants de travailler leurs objectifs et leurs dossiersde candidature (CV et lettres de motivation). Des séances sont consacrées aux caractéristiques des emplois dans la fonc‐tion publique et dans les structures associatives. Enfin, le mémoire et le stage doivent favoriser l’insertion professionnelledes étudiants.

û DÉBOUCHÉS Les étudiants sont préparés aux exigences de métiers tels que responsable, adjoint au responsable, chargé de mission d’unservice international de collectivité territoriale ou d’établissement public, d’une part ; de responsable de programme,chargé de projet au sein d’associations ou de fondations, en France ou à l’étranger, d’autre part. Cette formation est unatout pour ceux qui envisagent, avant ou après avoir passé le concours d’attaché de la fonction publique territoriale, d’in‐tégrer le service international d’une collectivité.

û ADMISSIONAdmission sur dossier et entretien.Profil des étudiants recrutés : master 1 ou 2 (ou équivalents) en droit, AES, économie, science politique, gestion, commerce,langues, communication, histoire. Les formations en ingénierie, agronomie, urbanisme sont aussi concernées.

ACTI

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Promotion 2008‐2009 ULRICH OTSOBOGO NKONIChargé de mission développement durable, Mairiede la Celle Saint‐Cloud

« Après une formation en relations internationales axéesur la diplomatie et l’analyse stratégique, j’ai intégré cette formation pro‐posée par l’IRIS, où je me suis intéressé au développement durable et àla capacité des régions à s’entraider et à échanger les pratiques de bonnegouvernance. Cela m'a permis de trouver le lien que je cherchais entreles relations internationales et les échanges plus concrets entre les diffé‐rentes régions du monde.

Sept mois après mes examens et une dizaine d'entretiens, j’ai obtenu unstage dans mon domaine de prédilection à la mairie de la Celle Saint‐Cloud. Durant cette période, j'ai été en charge de la réécriture du planstratégique de développement durable, de l'organisation de la premièreSemaine de développement durable de la Communauté de communesdes Coteaux de Seine et d'un salon "Énergie/Habitat". Travaillant prèsdes élus, du directeur général des services et de la directrice des servicestechniques, j’ai aisément pu mettre en pratique ma formation. Par la suite, j’ai monté le dossier municipal au concours régional desVilles et Villages Fleuris de France et je suis aujourd’hui chargé de mis‐sion développement durable et agent technico‐administratif des servicestechniques. »



192011‐2012

Promotion 2009‐2010 LYNDA SEDOUDChargée de programme « engagementjeunes » pour l’Unicef France

«J’ai intégré l’IRIS après un M1 Littérature etDiscours, parcours International. J’ai effectué mon stage defin d’études à l’Unicef France pour animer et organiser laréflexion sur la mise en place d’un programme à destinationdes étudiants post‐bac. A la suite de ce stage, on m’a pro‐posé un CDD pour prendre en charge tous les programmesengagement jeunes de l’Unicef. Les missions de ce postesont diverses et variées, à l’image des différentes formes

d’engagement jeunes. Il s’agit de mettre en place une stra‐tégie engagement jeunes des 15‐25 ans, de réaliser desoutils d’animation et de gestion de projet utiles à la forma‐tion des jeunes, d’animer le réseau, de réaliser des dossierspédagogiques sur les thématiques des droits de l’enfant,d’organiser des missions terrain et les temps forts d’échangeet de rencontre des jeunes entre eux… Je m’étais à l’origineinscrite à cette formation pour professionnaliser mon expé‐rience associative. Elle m’a finalement ouvert de nouvellesperspectives en situant mon action associative dans unmonde global, en structurant ma gestion de projet et enintégrant le facteur partenariat/démarche coopérative dansmon parcours professionnel.»

SAVOIRS FONDAMENTAUX (200 H)

EVOLUTIONS STRATÉGIQUES INTERNATIONALES ET POLITIQUES DE DÉVELOPPEMENT (159 H)} Enjeux et recomposition géopolitiques (62 h)Grands équilibres stratégiques contemporains ; Proche et Moyen‐Orient ; Maghreb ‐ Euromed ; Asie ; Afrique ; Amérique latine et centrale ;Balkans ; Russie‐CEI ; Actualité de l’Union européenne.} Évolutions économiques du développement (15 H)Structuration des économies des pays en développement ; Analyse et évolution des échanges économiques Nord/Sud ; Matièrespremières et enjeux internationaux ; Les organisations internationales et le développement.} Questions sociales et environnementales du développement (23 H)Démographie et flux migratoires dans le monde ; Question alimentaire ; L’eau dans le monde ; Les changements climatiques comme nouveaucontexte pour la solidarité internationale ; Coopération internationale et développement durable.} Évolution de la coopération et du développement (13 H)Théorie de la coopération et du développement ; Panorama des grandes orientations et évolutions du développement} Géographie et thématiques de la coopération décentralisée (36 h) Afrique sub‐saharienne ; Méditerranée ; Moyen‐Orient ; Amérique latine ; Europe (Balkans) ; Diplomatie des villes et décentralisation ; Politiquesculturelles internationales ; Problématiques urbaines et démographiques ; Éducation au développement ; Jeunesse et Education ; Economieet tourisme solidaires ; L'eau et l'assainissement ; La solidarité numérique ; Migrants et coopération décentralisée ; L'appui institutionnel ;Co‐développement ; Approche du management interculturel.} Conférences‐débats (10 h)Autour d’intervenants chargés de questions de coopération et de solidarité internationale

PRÉSENTATION DES GRANDS ACTEURS (41 H)} Les collectivités territoriales (27 h)Cadre juridique et institutionnel de la coopération ; Coopération décentralisée ; Action extérieure de l'État, action extérieure des collectivités:synergies et tensions ; Fonction publique territoriale, SEM (société d’économie mixte) et GIP (Groupement d’intérêt public).} Les organisations non gouvernementales (14 h)Panorama de l'engagement associatif en France et à l'international ; Organisation et mandat des ONG ; Fonctionnement des associations,ONG et fondations, aspects juridiques et fiscaux.

MÉTHODOLOGIE / SUIVI PÉDAGOGIQUESuivi régulier des étudiants.

OUTILS PRATIQUES : MISE EN ŒUVRE D'UNE POLITIQUE DE COOPÉRATION INTERNATIONALE (75 H)} Stratégie, conception (21 h)Méthodologie d’analyse d’une situation complexe ; Mise en œuvre d'une politique de coopération internationale ; Action internationalede la Ville de Paris ; Responsabilité sociale et environnementale des entreprises ; Politique de financement / Bailleurs ; Marchés interna‐tionaux de services d'aide au développement sur financements multilatéraux (réponse à appel d'offres).} Conduite de projet (31 h)Introduction au management de projet (Diagnostic + RH) ; Introduction au montage de budgets / Suivi budgétaire ; Montage et gestionde projet dans le cadre de co‐financement ; Évaluation / Retours post‐projet / Capitalisation ; Techniques propres à la fonction publiqueterritoriale (approche de l’audit, note administrative, rédiger une délibération, etc.).} Retours d'expérience et cas pratiques (23 h)Partenariats ONG dans la coopération internationale ; Études de cas et de projets.

PROFESSIONNALISATION} PROJET PROFESSIONNEL ET TECHNIQUES DE RECHERCHE D’EMPLOI (17 H)}MÉMOIRE ET SOUTENANCE } STAGE (3 MOIS MINIMUM) & RAPPORT DE STAGE} ACTIVITÉ OPTIONNELLE Voyage d’étude à Bruxelles (2 jours)




CONTACT : +33 (0)1 53 27 60 79

‐MÉ

MO

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PROGRAMME*


LE BUREAU DES ÉLÈVES

û Créé en 2006, le Bureau des élèves (BDE), association loi 1901, a pour vocation d’animer la vie étudiante(soirées, voyages) et de participer à l’information des étudiants (petits déjeuners professionnels, etc.).

Né de l'initiative d'une petite équipe désireuse d'animer la vie des étu‐diants d’IRIS SUP’ par d'autres aspects que l'apprentissage, le BDE apour objectif de fédérer la majorité des étudiants autour d'activitésvariées. Les élèves de l’école venant d’horizons divers avec des intérêtsdifférents, le large panel d'évènements permet donc à tous de se ren‐contrer dans un contexte autre que celui des cours.

L'année 2010/2011 s’inscrit dans la continuité des activités misesen place par les bureaux des élèves précédents. Leur expériencenous a aussi permis de développer des projets qui nous tenaient à

cœur : prolonger l’action du pôle culturel grâce à nos propositions de sorties enrichissantes et variées, touchant unlarge public à des prix accessibles ; permettre à notre pôle soirée de suggérer de façon régulière tout au long de l’annéedes rendez‐vous festifs et conviviaux ainsi que des activités sportives. La complémentarité de nos envies et de nos acti‐vités n'est plus à prouver.

Le BDE, en collaboration avec l'Association des Anciens et avec l'IRIS, a également mis en place depuis 2009, la tenue d'ungala annuel qui regroupe les enseignants, chercheurs, étudiants, personnel administratif et professionnels. Précédé de laremise des diplômes qui vient marquer l’aboutissement d’une année studieuse, le gala est aussi l’occasion pour les nouveauxétudiants et diplômés d’y croiser les plus anciens, déjà insérés dans le milieu du travail, autour d'un évènement festif et fédérateur.Le BDE fait ainsi de cet évènement un rendez‐vous incontournable de la vie de l’école.

Le Bureau organise aussi, pour les vacances de février, une semaine de ski pour lesétudiants, à des prix attractifs grâce à une « formule tout compris ». Profiter de l'airpur des montagnes et des joies du ski dans les Alpes après les partiels est alors unvéritable plaisir! Mais c'est surtout une occasion supplémentaire pour les élèves defaire plus ample connaissance dans un contexte différent, ce qui crée d'agréablessurprises et souvenirs.

Enfin, fort de son pôle partenariat développé depuis plusieurs années, le BDE chercheaussi à valoriser l’image de l’école et à développer les compétences de ses membresdans le monde de la communication et de la recherche de sponsors. L’élargissement du réseau et la recherche de partenariatest donc une des missions du BDE en collaboration avec l'Association des anciens élèves.

Nous cherchons à prendre en compte les initiatives de chaque étudiant, c’est pour celaque notre école a organisé en 2010 sa première simulation du Conseil de sécurité del'ONU, expérience que le BDE souhaite renouveler cette année.

Le BDE promeut ainsi à son échelle les valeurs de l'IRIS que sont l'ouverture d'esprit, ladécouverte de l'autre et le dépassement de soi. Notre volonté est de créer un véri‐table esprit de groupe entre les étudiants. C'est l'étape primordiale à la constitutionde son propre réseau, nécessaire dans la vie active aujourd'hui.

Pour que cet esprit perdure et que de nouvelles initiatives apparaissent, chaque étudiant a sa place au BDE.

LES ASSOCIATIONS D’ÉLÈVES

2011‐201220

CONTACT :

www.bde‐ipris.org [email protected]

LES ASSOCIATIONS D’ÉLÈVES

212011‐2012

L’ASSOCIATION DES ANCIENS ÉLÈVES

û L’Association des Anciens élèves a vu le jour en 2008, à l’initiative de plusieurs Anciens, désireux defédérer et de dynamiser le réseau que compose l’ensemble des diplômés de l’IRIS, depuis sa création, soitplus d’un millier d’Anciens.

« La force de notre réseau dépend de notre engagement à tous ainsi que de notre ouverture au monde et aux autres, à l’image de la formation que nous avons suivie. »

«L’Association a vocation à représenter l’ensemble des diplômés d’une part, età favoriser les interactions entre les jeunes diplômés de l’Institut et la sphèreprofessionnelle, d’autre part. À ce titre, l’Association, en collaboration avecl’administration de l’IRIS et le BDE, a initié et mené à bien divers projets des‐tinés à entretenir la vitalité de notre réseau :

} Un annuaire, régulièrement mis à jour, permet à l’ensemble des membresde l’Association de pouvoir garder contact.

} L’Association relaie fréquemment, sur son site internet, de nombreusesoffres d’emplois et de stages dans les métiers des relations internationales et stratégiques.

} L’Association organise et participe fréquemment à des rencontres entre étudiants actuels, jeunes et anciens diplôméset professionnels, dans le cadre de retours d’expérience, de petits déjeuners thématiques, du Forum des Anciens ainsique de dîners et de soirées, notamment le Gala annuel de l’IRIS.

L’Association a récemment initié de nouveaux projets tels que la diffusion d’une Newsletter et la mise en ligne d’uneCV‐thèque, destinée à accentuer la visibilité de nos compétences, éprouvées au sein de nombreuses organisations etentreprises, auprès du monde professionnel.

Etudiants, jeunes diplômés et anciens, n’hésitez pas à nous retrouver au cours de l’une des activités de l’Association età nous contacter si vous souhaitez vous impliquer dans l’un de nos projets.

À très bientôt !»Fabien Ponsot, Président de l’Association des Anciens de l’IRIS

La soirée de gala 2010, après la remise des diplômes

CONSULTEZ NOTRE SITE INTERNET ET NOS PROFILS SUR LES RÉSEAUX SOCIAUX ET PROFESSIONNELS :

www.ancienseleves‐ipris.org contact@ancienseleves‐ipris.org

La remise des diplômes et la soirée de Gala sont organisées par le BDE et l’Association des Anciens.

DEVENIR ÉTUDIANT À IRIS SUP’

û QUI PEUT POSTULER ?

Les étudiants qui souhaitent préparer le diplôme privé d’études fondamentalesRelations internationales (RI 1) doivent valider leur licence ou un diplôme équivalent deniveau bac+3 avant d’intégrer la formation. Les six autres formations de IRIS SUP’ sontaccessibles avec un diplôme de niveau bac+4 minimum.

Les candidats qui ne disposent pas des titres universitaires requis, mais qui justifient d'uneexpérience professionnelle d’au moins cinq ans dans un poste à responsabilité, peuventaussi déposer une candidature qui sera examinée par la Commission d'admission.

û LES CONDITIONS DE L’ADMISSION

Les admissions aux formations d’IRIS SUP’ se font sur dossier et entretien.

Dans un premier temps, les dossiers de candidature sont examinés en détails, notamment les diplômes et les notes obtenuesaux examens, la cohérence du parcours universitaire, l'expérience professionnelle, ainsi que les éventuelles productionsécrites. Une attention particulière est portée à la lettre de motivation (structure du texte, orthographe, expression) et auxobjectifs professionnels formulés par les candidats. Quel que soit leur cursus initial, il est important que les étudiants accom‐pagnent leur formation à IRIS SUP’ d’un projet professionnel cohérent.

Si le dossier est retenu, l'étudiant admissible est ensuite convoqué à un entretien avec l'un des membres de l'équipe pédagogiqued’IRIS SUP’, afin de faire le point sur sa candidature, ses objectifs professionnels, ses motivations, et d’évoquer son intérêt pourles problématiques géopolitiques. Le niveau en anglais peut également être évalué lors de l’entretien.

À la suite de l'entretien, la Commission pédagogique statue définitivement sur l'admission ou non du candidat présélectionné(NB : l'entretien importe autant que la qualité du dossier).

û LE PROFIL DES ÉTUDIANTS

Depuis la création de l’école, les promotions d’IRIS SUP’ se caractérisent par une grandevariété de profils : diplômés des différentes disciplines universitaires, d’IEP (instituts d’étudespolitiques), d’écoles de commerce ou spécialisées, étudiants ou salariés, Européens,Africains, Asiatiques… Les étudiants apprécient cette diversité d’origines qui permet deséchanges riches et multiculturels tout au long de l’année.

IRIS SUP’ étant un organisme de formation continue agréé par le ministère du Travail, lesenseignements de l'Institut sont accessibles aux salariés, dans le cadre de leur formation pro‐

fessionnelle, ou à toute autre personne souhaitant se réorienter professionnellement, le cas échéant par le biais de congésindividuels de formation.

û COMMENT S’INSCRIRE ?

Le dossier de candidature peut être téléchargé directement sur le site de l’IRIS. Il ne reste plus qu’à le remplir et à le renvoyerà IRIS SUP’ avec les documents demandés. Les candidats peuvent envoyer leur dossier à partir du mois de mars.

S’INSCRIRE

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IRIS SUP’ PRATIQUE

û COMMENT OBTENIR DES INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES ?Vous pouvez vous connecter sur le site internet de l’IRIS (www.iris‐france.org) pour en savoir plus sur les enseignants qui inter‐viennent ou lire d’autres témoignages d’anciens étudiants.Vous pouvez nous rencontrer et venir discuter de votre projet d’études lors des journées Portes ouvertes (samedi 2 avril 2011de 14H à 18H) ou en prenant rendez‐vous au secrétariat administratif de l’école, soit par mail (formations@iris‐france.org), soitpar téléphone :

‐ 00 33 (0) 1.53.27.60.88 : diplômes privés d’études supérieures en Relations internationales, Défense, sécurité et gestion decrise, Géoéconomie et intelligence stratégique, les Métiers de l’humanitaire.

‐ 00 33 (0) 1.53.27.60.79 : diplôme privé d’études fondamentales en Relations internationales ; diplômes privés d’études supé‐rieures European Affairs, Action internationale des associations et collectivités territoriales.

û OÙ ET QUAND SE DÉROULENT LES COURS ? Les cours se tiennent dans les locaux de l'IRIS, au 2 bis rue Mercoeur, dans le 11ème arrondissement de Paris. Ils ont lieu de la mi‐octobre à la fin mai. Les examens se déroulent en février et en mai, une session de rattrapage est organi‐sée en juillet. Le mémoire et le rapport de stage sont à remettre en octobre. Les étudiants qui le souhaitent peuvent faire des stages, sous convention avec l’école, jusqu’au 31 décembre.

û PUIS‐JE M’AFFILIER À LA SÉCURITÉ SOCIALE ÉTUDIANTE ?Les étudiants de moins de 28 ans peuvent s’affilier au régime de sécurité sociale étudiante par le biais de l’école en début d’an‐née scolaire. Il leur sera proposé une affiliation auprès de la SMEREP ou la LMDE, au tarif en vigueur l’année de leur inscription.

û COMBIEN COÛTE LA FORMATION À IRIS SUP’ ?Les candidats doivent s’acquitter de frais de dossier (50 €) lors du dépôt de leur candidature. Les frais de scolarité s’élèvent à4950 € pour l’année. Ce tarif comprend un volume annuel de cours de 292 heures, le suivi des stages et du rapport de stage,la direction du mémoire, l’accompagnement méthodologique et pédagogique, l’adhésion au Bureau des Élèves (BDE). Lescours d’initiation à l’arabe et au mandarin sont proposés à un tarif préférentiel.

Les étudiants scolarisés à IRIS SUP’ reçoivent L’Année stratégique, publication annuelle de l’IRIS et bénéficient d'un abonnementindividuel d'un an à La Revue internationale et stratégique. Ils figurent également parmi les adhérents de l'IRIS, ce qui leurpermet d'avoir un accès privilégié aux manifestations et conférences restreintes organisées.

û COMMENT FINANCER MA SCOLARITÉ ?

} Facilité de règlement en 3 fois des frais de scolarité. La remise des 3 chèques se fait lors de l'inscription.

} Prêts étudiants : IRIS SUP’ a passé des accords avec certains établissements bancaires qui proposent aux candidats des prêtsétudiants à des taux avantageux. La mise en relation peut se faire sur demande.

} Organismes pouvant également participer au financement des études : les régions/départements, l'ANPE, le FONGECIF pourles salariés (renseignements auprès de votre employeur).

} Bourses d'études : l’école n'octroie pas directement de bourse d'études. Des bourses peuvent néanmoins être sollicitées, enparticulier pour les étudiants étrangers, auprès d'organismes spécialisés dont l'Egide www.egide.asso.fr (bourse d'excellenceEiffel), ou Jean Monnet Scholarship Programm (bourse d'études Jean Monnet ‐ www.jeanmonnet.org.tr).

} Le regroupement des cours sur deux jours par semaine permet d'exercer une activité professionnelle à temps partiel oud’effectuer des stages en parallèle des cours.

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PRÉSENTATION DE L’IRIS

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IRIS SUP’ / IRIS : QUELS LIENS ?IRIS SUP’ est l’école de l’IRIS et, si les deux structures sont statutairement indépendantes, elles sont au quoti‐dien d’une très grande proximité puisqu’elles partagent les mêmes locaux ; de nombreux chercheurs de l’IRISinterviennent dans les diplômes, et les étudiants sont associés aux activités de l’Institut.

Fruit d'une initiative privée, l'IRIS a été créé en 1991. Dans un environnement assez cloisonné, l'IRIS est pro‐gressivement parvenu à s'imposer comme un acteur incontournable de la recherche française dans le domaine des questionsstratégiques et internationales. L'IRIS s'intéresse tout particulièrement aux questions relatives à la politique étrangère, la stratégie, lasécurité et la défense. Centre indépendant d'expertise, son équipe de chercheurs, ses réseaux et la qualité de ses analyses en font un par‐tenaire privilégié pour le développement international des entreprises et un interlocuteur crédible pour les institutions publiques. Par sesnombreux échanges avec des centres de recherche étrangers et avec les milieux économiques, politiques et diplomatiques, l'IRIS a suconstituer un réseau de spécialistes à travers le monde, lui permettant d'élargir et d'approfondir ses champs d'activité et son audience, etde devenir ainsi un véritable Think tank.

Institut de recherche privé organisé sous la forme d'une association loi de 1901, reconnu d’utilité publique, l'IRIS s’articuleautour de 4 pôles d'activité. La synergie développée entre chacun d’entre eux leur permet de se renforcer mutuellement.

û PÔLE RECHERCHE

Le pôle recherche est constitué de directeurs de recherche, chercheurs et chercheurs associés. Les cher‐cheurs de l'IRIS couvrent à la fois des aires régionales et des questions transversales, permettant de met‐

tre en place pour chaque thème de recherche des équipes pluridisciplinaires. Le pôle recherche réalise des études pour des clientsdiversifiés (ministères français et étrangers, institutions internationales, entreprises multinationales).

û PÔLE COLLOQUE

Ce pôle organise colloques, séminaires, conférences et petits‐déjeuners, soit environ une cinquantainede manifestations par an. L'IRIS organise ainsi de grandes conférences internationales ouvertes à un

large public qui permettent de faire le point sur l'actualité mondiale. D'autres rencontres, d'un format plus restreint, rassem‐blent des acteurs économiques et politiques de haut niveau pour un échange sur des questions stratégiques plus sensibles.Décideurs politiques, économiques et militaires, experts, journalistes français et étrangers confrontent leurs idées sur des sujetsbrûlants de l'actualité internationale, à l’occasion des Conférences stratégiques annuelles, le rendez‐vous annuel de l’IRIS crééen 1997. Le " pôle colloque " s'appuie sur le " pôle recherche ", qui fournit la prestation intellectuelle de ces manifestations.

û PÔLE FORMATION

L'IRIS propose deux types de formations : la formation professionnelle à destination des personnesqui sont pour l’essentiel dans la vie active (Cycles annuels : Comprendre le monde ; Comprendre le

Moyen‐Orient ‐ Modules : Défense & Sécurité ; Questions africaines ; Découverte du Maghreb ; Intelligence stratégique ; Enjeuxasiatiques ; Géopolitique du développement durable ; Géopolitique de la criminalité ; Géopolitique de l’eau), et la formationinitiale supérieure privée à destination des étudiants (diplôme privé d’études fondamentales de niveau Bac +4, et diplômes pri‐vés d’études supérieures de niveau Bac +5).

û PÔLE PUBLICATION

L'Institut publie un annuaire stratégique (L'Année stratégique) qui permet à un large public d'accéderà une vision globale et détaillée de la scène mondiale et des rapports stratégiques qui s'y organisent,

mais aussi la Collection Enjeux stratégiques qui accueille des ouvrages traitant de questions stratégiques sous des angles pré‐cis, ainsi que les actes des grands colloques organisés par l'IRIS. L’Institut édite par ailleurs une revue trimestrielle (La Revueinternationale et stratégique) qui s'attache à rendre compte des grands débats animant la scène internationale par la confron‐tation d'idées et d'auteurs de tous horizons.

L’IRIS SUR INTERNET} N’hésitez pas à vous connecter sur le site Internet de l’IRIS, www.iris‐france.org, vous y trouverez des informations complémen‐taires à celles figurant dans cette présentation (liste des enseignants, autres témoignages d’anciens élèves, etc.). } www.affaires‐strategiques.info est le site d’informations de l’IRIS, conçu pour être réactif à l'actualité et proposer un regard complé‐mentaire aux médias traditionnels : analyses écrites et détaillées, entretiens vidéos, brèves réactives, dossiers approfondis...} Nous vous invitons à vous inscrire en ligne à la Lettre d’information de l’IRIS. Vous y trouverez des études, notes, observa‐toires, les conférences à venir, les parutions, etc. Cela vous donnera une excellente idée du panel d’activités proposées par l’IRIS.

L’IRIS MISE SUR LEUR AVENIR.ET VOUS ?

IRIS SUP’ est habilitée à percevoir la taxe d’apprentissage

Grâce au versement de cet impôt à notre école, vous pouvez participer à son développement.

SOUTENIR NOTRE ÉCOLE, C’EST...

> Reconnaître que l’international estun paramètre essentiel de l’activitééconomique et qu’il est nécessaire d’intégrer cette dimension dans les activités professionnelles quotidiennes.

> Participer à la formation de cadresde haut niveau qui intègreront despostes stratégiques et qui seront en capacité de mesurer l’impact des changements internationaux sur l’activitéde leur entreprise.

ILS SOUTIENNENT IRIS SUP’

RENSEIGNEMENTSAlexandre TuaillonT. 01 53 27 60 69

tuaillon@iris‐france.orgIRIS SUP’ EST ÉLIGIBLE AUX TRANCHES B ET C

(PAR CUMUL)

IRIS SUP’2BIS RUE MERCOEUR - 75011 PARIS - FRANCE

Tél. 33 (0) 1 53 27 60 60 - Fax : 33 (0) 1 53 27 60 70

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