L’organisation L’organisation pédagogique d’une pédagogique d’une

séanceséance

QUESTION N° 1

Un parcours comporte 2 ou 3 ateliers spécifiques. VRAI FAUX

QUESTION N°2

Les ateliers thématiques permettent un contenu varié. VRAI FAUX

QUESTION N°3

Les ateliers pédagogiques permettent de découper un élément. VRAI FAUX

QUESTION N°4

La mis en place d’un parcours nécessite peu de matériel. VRAI FAUX

QUESTION N°5

Organiser ,c’est définir des objectifs techniques et pédagogiques. VRAI FAUX

SOMMAIRE

1.1. DéfinitionDéfinition

2.2. Gestion du tempsGestion du temps

3.3. Gestion de l’espaceGestion de l’espace

4.4. Le parcoursLe parcours

5.5. Les ateliers thématiquesLes ateliers thématiques

6.6. Les ateliers pédagogiquesLes ateliers pédagogiques

La pédagogie:La pédagogie: est une science de l’enseignement et de est une science de l’enseignement et de l’éducation qui s’applique à toutes les discipline sportives. l’éducation qui s’applique à toutes les discipline sportives. Elle a pour but de faire passer Elle a pour but de faire passer un messageun message par le biais d’un par le biais d’un enseignement vivant en mettant en relief la personnalité de enseignement vivant en mettant en relief la personnalité de chacun dans le cadre d’une activité sportive.chacun dans le cadre d’une activité sportive.

Organiser:Organiser: c’est c’est définir des objectifsdéfinir des objectifs techniques et techniques et pédagogiques, programmer dans le temps de l’apprentissage pédagogiques, programmer dans le temps de l’apprentissage le nombre de séance, le temps d’entraînement, la périodicité le nombre de séance, le temps d’entraînement, la périodicité des agrès, le choix des exercices ainsi que le nombre de des agrès, le choix des exercices ainsi que le nombre de répétition.répétition.

Aménager:Aménager: c’est permettre au gymnaste d’agir en sécurité c’est permettre au gymnaste d’agir en sécurité sur les ateliers en lui facilitant la tâche de manière sur les ateliers en lui facilitant la tâche de manière attrayante, afin d’acquérir un bagage technique en attrayante, afin d’acquérir un bagage technique en variant variant les situations d’apprentissageles situations d’apprentissage..

Un facteur:Un facteur: élément qui conditionne un résultat.élément qui conditionne un résultat.

Un paramètre:Un paramètre: élément variable.élément variable.

DEFINITIONS

L’entraîneur ou l’animateur doit, dans la L’entraîneur ou l’animateur doit, dans la préparation de sa séance, estimer le temps préparation de sa séance, estimer le temps nécessaire dans l’accomplissement des parties ou nécessaire dans l’accomplissement des parties ou thème de l’apprentissage. Selon l’objectif de cette thème de l’apprentissage. Selon l’objectif de cette séance, l’entraîneur gère la durée des exercices, le séance, l’entraîneur gère la durée des exercices, le temps d’apprentissage.temps d’apprentissage.

Exemple: pour une séance d’une heure Exemple: pour une séance d’une heure d’animation,d’animation,

10 minutes d’échauffement10 minutes d’échauffement

20 minutes sur un premier agrès20 minutes sur un premier agrès

20 minutes sur un deuxième agrès20 minutes sur un deuxième agrès

10 minutes d’étirement relaxation.10 minutes d’étirement relaxation.

L’animateur doit être attentif pendant la séance à L’animateur doit être attentif pendant la séance à cette notion de temps. Une montre est obligatoire.cette notion de temps. Une montre est obligatoire.

La gestion du temps

L’animation d’un groupe se réalise très souvent dans une salle où d’autre groupe d’enfant évolue. Il est nécessaire de ne pas s’étaler:1. Pour ne pas éparpiller les gymnastes 2. Pour ne pas gêner les autres groupes3. pour maintenir une vigilance sur tous les gymnastes4. Pour contrôler le groupeCette gestion permet de partager le matériel gymnique avec l’ensemble des protagonistes de la salle.

La gestion de l’espace.

C’est la mise en place de C’est la mise en place de plusieurs ateliersplusieurs ateliers (10 à 15 (10 à 15 ateliers) pour permettre de réaliser ateliers) pour permettre de réaliser une quantité de une quantité de passage importantpassage important lorsque l’on possède un grand lorsque l’on possède un grand groupe de débutant (20 enfants). Le groupe de groupe de débutant (20 enfants). Le groupe de pratiquant circule sur ce parcours de manière continue pratiquant circule sur ce parcours de manière continue l’un derrière l’autre. L’enfant passe une fois et change l’un derrière l’autre. L’enfant passe une fois et change d’atelier. Ce parcours peut être évolutif au fur et à d’atelier. Ce parcours peut être évolutif au fur et à mesure de la séance.mesure de la séance.

1.1.Avantages:Avantages: permet de gérer un groupe important, ne permet de gérer un groupe important, ne lasse pas les enfants, offre un lasse pas les enfants, offre un contenu variécontenu varié..

2.2.Inconvénients:Inconvénients: peu ou pas de correction, demande peu ou pas de correction, demande une une installation matérielle importanteinstallation matérielle importante..

Le parcours est un outil pédagogique intéressant Le parcours est un outil pédagogique intéressant utilisé pour les écoles de gym, la baby gym et les utilisé pour les écoles de gym, la baby gym et les écoles. Cependant, une attention accrue est écoles. Cependant, une attention accrue est indispensable d’un point de vue de la sécurité.indispensable d’un point de vue de la sécurité.

Le parcours

Le parcours

Les enfants sont placés par groupe de travail à différents ateliers. Il pratique cet atelier pendant un temps donné (4 ou 5 minutes). Ils changent ensuite d’ateliers.Avantages: il permet de gérer un groupe important, peu de lassitude, contenu varié, quantité de travail important.Inconvénients: peu de correction, demande une organisation matérielle importante.Les ateliers thématiques sont utilisés pour les écoles de gym et les scolaires. Ils peuvent être aussi utilisés pour la préparation physique des gymnastes confirmés.

Les ateliers thématiques

Les ateliers thématiques3 MINUTES PAR ATELIERS

Les ateliers pédagogiques

Différents ateliers sont mis en place autour d’un thème. Différents ateliers sont mis en place autour d’un thème. Le but de ces ateliers est de permet d’apprendre et de Le but de ces ateliers est de permet d’apprendre et de réaliser un élément. Ces ateliers permettent de «réaliser un élément. Ces ateliers permettent de « découperdécouper » l’élément à apprendre en phase pour faire » l’élément à apprendre en phase pour faire sentir les points pertinents de la réalisation.sentir les points pertinents de la réalisation.

1.1.Avantages:Avantages: quantité de travail importante, quantité de travail importante, correction correction importanteimportante, contenu varié., contenu varié.

2.2.Inconvénients:Inconvénients: groupe restreint, attention aux groupe restreint, attention aux accidents.accidents.

cette méthode très utilisée dans l’apprentissage cette méthode très utilisée dans l’apprentissage d’éléments met en scène les différents étapes de la d’éléments met en scène les différents étapes de la réalisation d’élément. Elle s’utilise avec des groupes de réalisation d’élément. Elle s’utilise avec des groupes de gymnastes confirmés.gymnastes confirmés.

Les ateliers pédagogiques

JEUX

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