livret d’évaluation des compétences - académie de...

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Livret d’évaluation des compétences

CYCLE II et CYCLE III

Livret d'évaluation des compétences /31 Ecole Hérriot

NOM : ………………………...............

Prénom : ……………………...........

Né (e) le : …………………................

mailto:[email protected]

SOMMAIRE

Cycle 2 CODES

CP ÉVALUATIONS pages 3 à 6BILANS PÉRIODIQUES pages 7 et 8

Pas acquis du tout :Insuffisant :Quelques erreurs :Complètement acquis :

CE1 ÉVALUATIONS pages 3 à 6BILANS PÉRIODIQUES pages 7 et 8

PALIER 1 pages 10 et 11

Cycle 3

CE2 ÉVALUATIONS pages 12 à 19BILANS PÉRIODIQUES pages 20 et 21

CM1 ÉVALUATIONS pages 12 à 19BILANS PÉRIODIQUES pages 20 et 21

CM2 ÉVALUATIONS pages 12 à 19BILANS PÉRIODIQUES pages 20 et 21

CODES CM2bPas acquis du tout :Insuffisant :Quelques erreurs :Complètement acquis :

PALIER 2 pages 24 à 28

Pour chaque cycle de l’école élémentaire, le livret scolaire se décompose annuellement entre :

• des tableaux d’évaluations, selon les objectifs du programme (B.O. hors série n° 3 du 19 juin 2008)

sur lesquels sont reportés tout au long de l'année les acquis des élèves. Ces pages sont plus

analytiques qu'un commentaire global. Pour chaque item, les tableaux prévoient des possibilités

d'évaluation qui peuvent varier selon les enseignants.

• des bilans périodiques sur lesquels une appréciation générale est portée sur le travail de l'élève.

• des grilles d'évaluation sur lesquelles les exigences des paliers 1 ( fin de CE1) et 2 ( fin de CM2) du

socle commun sont évaluées de façon binaire (oui/non) à la fin de chaque cycle (B.O. n° 43 du 27

novembre 2008).

Ce livret scolaire est destiné à suivre l’élève jusqu’à la fin de sa scolarité primaire. Il est transmis au collège

en fin de CM2.


EVALUATIONS CYCLE 2CP CE1 MAINTIEN

1 2 3 1 2 3 1 2 3

FRANÇAIS

Langage oral

Prononcer et s’exprimer correctement. D1

Parler en organisant logiquement son propos. D2

Demander des explications. D1

Restituer les principales idées d’un texte, d’un écrit.

Dire un texte court par cœur en l’interprétant. D3

Lecture — Écriture

Respecter la taille et la forme des lettres.

Écrire correctement sur la ligne.

Lire des mots globalement. L1

Déchiffrer des syllabes. L1

Déchiffrer des mots. L1

Lire des phrases. L1/5

Lire oralement de façon aisée et expressive. L2

Montrer qu’il a compris le sens d’un texte : en répondant à un questionnaire

L3/5

Montrer qu’il a compris le sens d’un texte : en rédigeant ses réponses.

L4/E2

Écrire une phrase. E1

Écrire un texte à la manière de.

Rédiger un texte de 5 à 10 lignes répondant à une consigne précise.

E3

Vocabulaire

Connaître le nom des lettres.

Connaître l’ordre alphabétique. V5

Ranger les mots selon l’ordre alphabétique. V5

Repérer les mots de même famille. V1->4

Donner des synonymes. V1/2

Trouve un mot de sens opposé. V1->3

Grammaire

Repérer les phrases d’un texte. G1

Repérer le verbe. G1/2

Trouver l’infinitif d’un verbe.

Identifier le sujet du verbe. G1/2

Identifier et utiliser les pronoms. G1

Identifier la nature des mots du groupe nominal : le nom (nom propre / nom commun).

G1

Identifier la nature des mots du groupe nominal : l’article, autres déterminants,

G1

Identifier la nature des mots du groupe nominal : l’adjectif qualificatif,

G1

Identifier la nature des mots du groupe nominal: l’adverbe.

Repérer le temps de la phrase : présent, passé composé, futur, imparfait.

G4

Conjuguer au présent de l’indicatif : les verbes du premier groupe, G3

Conjuguer au présent de l’indicatif : le verbe avoir, G3

Conjuguer au présent de l’indicatif : le verbe être, G3

Conjuguer au présent de l’indicatif: le verbe faire, G3

Conjuguer au présent de l’indicatif : le verbe aller, G3



1 2 3 1 2 3 1 2 3

Conjuguer au présent de l’indicatif : le verbe dire, G3

Conjuguer au présent de l’indicatif : le verbe venir. G3

Conjuguer au futur : les verbes du premier groupe, G3

Conjuguer au futur : le verbe avoir, G3

Conjuguer au futur : le verbe être. G3

Conjuguer au passé composé : les verbes du premier groupe, G3

Conjuguer au passé composé : le verbe avoir, G3

Conjuguer au passé composé : le verbe être. G3

Orthographe

Copier sans faire d’erreur.

Écrire : des phonèmes, O1

Écrire : des syllabes, O1

Écrire : des mots. O1

Orthographier correctement les mots usuels. O2

Réinvestir ses connaissances orthographiques. O3

Respecter les règles de ponctuation.

Identifier les types de phrases.

Accorder le verbe avec le sujet. O3

Identifier le masculin et le féminin du groupe nominal. O3

Maîtriser des accords simples : nom et adjectif. O3

Différencier le homophones : a ≠ à,

Différencier le homophones : son ≠ sont,

Différencier le homophones : et ≠ est,

Différencier le homophones : on ≠ ont.

MATHÉMATIQUES

Nombres et Calcul

Nommer, écrire et représenter les nombres de 0 à 10, M1




Nommer, écrire et représenter les nombres de 100 à 1000. M1

Comparer les nombres. M1

Encadrer les nombres. M1

Ranger les nombres. M1

Situer les nombres sur une ligne. M1

Compter et décompter de n à n. M1

Connaître les doubles. M6

Connaître les moitiés. M4

Trouver le complément d’un nombre.

Effectuer en ligne des sommes.

Effectuer en ligne des différences.

Effectuer des calculs mentalement. M6

Mémoriser les tables de multiplication 2, 3, 4 et 5. M6

Maîtrise la technique opératoire de l’addition, M3->5

Maîtrise la technique opératoire de l’addition avec retenue, M3->5

Maîtrise la technique opératoire de la soustraction, M3->5

Maîtrise la technique opératoire de la soustraction avec retenue, M3->5



1 2 3 1 2 3 1 2 3

Maîtrise la technique opératoire de la multiplication, M3->5

Maîtrise la technique opératoire de la multiplication avec retenue. M3->5

Diviser des nombres par 2 ou par 5. M4

Schématiser un énoncé. M7

Résoudre un problème en présentant correctement la réponse avec une opération et une phrase.

M2->7

Utiliser les fonctions de base de la calculatrice. M8

GEOMETRIE

Savoir tracer avec une règle.

Se repérer sur un quadrillage. Ge5

Reproduire des dessins sur un quadrillage. Ge1->5

Reconnaître et distinguer des figures géométriques. Ge2

Tracer des figures planes. Ge3

Connaître le vocabulaire ou décrire ces figures (côtés, sommets, angles).

Reconnaître le cube ou le pavé droit. Ge2

Décrire ces solides avec un vocabulaire approprié (faces, arêtes, sommets).

Reconnaître et placer des points alignés.

Percevoir et reconnaître l’angle droit, Ge4

Percevoir et reconnaître l’axe de symétrie. Ge4

Résoudre un problème géométrique. Ge6

Grandeurs et mesures

Savoir comparer des longueurs. Ge7/8

Savoir comparer des masses. Ge7/8

Savoir mesurer un segment en cm. Ge7/8

Savoir tracer un segment en cm. Ge7/8

Savoir employer les unités de longueurs. Ge7/8

Résoudre des problèmes de longueurs et de masses. Ge9

Constituer une somme en euros.

Échanger une somme.

Savoir lire l’heure exacte.

Connaître et utiliser la relation entre heures et minutes.

Organisation et Gestion des données

Utiliser un tableau, un graphique. Ge10

Organiser les données d’un énoncé. Ge11

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Savoir coordonner ses mouvements.

Réaliser une performance.

Pratiquer un jeu ou un sport collectif en respectant les règles. SC3

Natation : - Dominer ses appréhensions,

Natation : - nager 15 mètres avec frite,

Natation : - nager 25 mètres avec frite,

Natation : - nager 15 mètres sans frite,

Natation : - nager 25 mètres sans frite.

LANGUE VIVANTE

Mémoriser et dire des comptines et des chants.

Mémoriser des mots.



1 2 3 1 2 3 1 2 3

Repérer une affirmation, une question.

DÉCOUVERTE DU MONDE

Le temps

Ordonner des évènements.

Se repérer : - dans la journée,

Se repérer : - dans la semaine,

Se repérer : - dans le mois,

Se repérer : - dans l’année,

Se repérer : - les saisons.

Lire des calendriers.

Lire une frise.

L’espace

Se repérer, s’orienter, se déplacer dans l’espace.

Reconnaître et décrire des paysages.

Situer sur une carte la partie de sa ville, de son pays, de l’Europe et des autres continents.

DÉCOUVRIR LE MONDE DU VIVANT, DE LA MATIÈRE ET DES OBJETS

Le vivant

Connaître son corps et les règles d’hygiène.

Observer et identifier quelques caractéristiques du vivant (naissance, croissance et reproduction).

Respecter l’environnement.

Comprendre le circuit électrique simple.

Connaître les propriétés simples de l’eau.

Connaître les propriétés simples de l’air.

PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS

Utiliser correctement des ciseaux.

Être capable de réaliser une production soignée.

Décrire une œuvre et s’exprimer à son sujet.

Éducation musicale

Participer et s’investir.

INSTRUCTION CIVIQUE et MORALE

Connaître et respecter les symboles de la République. SC1

COMPÉTENCES TRANSVERSALES

Respecter les règles de vie. SC2->4

Prendre la parole à bon escient. SC2

Fixer son attention.

Gérer son travail.

Travailler avec soin et application.

Avoir son matériel en bon état.

Ranger le matériel, le cahier, les fiches, son bureau, son cartable.


BILANS PERIODIQUES

1ère année du cycle des apprentissages fondamentaux

Année scolaire 20…… 20……. Classe de …………...de M……………………………..

1ère période 2ème période 3ème période

L’enseignant Les parents L’enseignant Les parents L’enseignant Les parents

Le directeur L’enfant Le directeur L’enfant Le directeur L’enfant

Bilan de fin d’année admis (e) au ……….Décision du conseil de cycle maintenu(e) au ……….

2ème année du cycle des apprentissages fondamentaux







3ème année du cycle des apprentissages fondamentaux







Annexe 1

Résultats aux évaluations nationalesde l’élève : _______________________________

CE1 Résultats de l’élève

Lire /

Écrire /

Vocabulaire /

Grammaire /

Orthographe /

TOTAL FRANÇAIS

Nombres /

Calculs /

Géométrie /

Mesures /

Gestion de données numériques /

TOTAL MATHÉMATIQUES

Date : _______________


PALIER 1 CE1 La maîtrise de la langue française oui non

DIRE

S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié D1

Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication D2

Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts D3

LIRE

Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus L1

Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge

L2

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple L3

Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court L4

Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions

L5

ÉCRIRE

Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée E1

Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court E2

Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes E3

ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE

Utiliser des mots précis pour s’exprimer V1

Donner des synonymes V2

Trouver un mot de sens opposé V3

Regrouper des mots par familles V4

Commencer à utiliser l’ordre alphabétique V5

ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE

Identifier la phrase, le verbe, le nom, l’article, l’adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet) G1

Repérer le verbe d’une phrase et son sujet G2

Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif G3

Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif G3

Distinguer le présent, du futur et du passé G4

ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE Écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres

O1

Écrire sans erreur des mots mémorisés O2

Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l’accord entre le sujet et le verbe,ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal O3

Compétence « maîtrise de la langue française » validée le : _______________

Livret d'évaluation des compétences /31 École Hérriot

PALIER 1 CE1 Les principaux éléments de mathématiques oui non

NOMBRES ET CALCUL

Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 M1

Résoudre des problèmes de dénombrement M2

Calculer : addition, soustraction, multiplication M3

Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier M4

Restituer et utiliser les tables d'addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 M5

Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples M6

Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication M7

Utiliser les fonctions de base de la calculatrice M7

GÉOMÉTRIE

Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement Ge1

Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels Ge2

Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle

Ge3

Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs

Ge4

Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage Ge5

Résoudre un problème géométrique Ge6

GRANDEURS ET MESURES

Utiliser les unités usuelles de mesure; estimer une mesure Ge7

Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs Ge8

Résoudre des problèmes de longueur et de masse Ge9

ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES

Utiliser un tableau, un graphique Ge10

Organiser les données d’un énoncé Ge11

Compétence « principaux éléments de mathématiques » validée le : ____________________

PALIER 1 CE1 Les compétences sociales et civiques oui non

CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE

Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française SC1

AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE

Respecter les autres et les règles de la vie collective SC2

Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles SC3 Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de l'école, avec le maître au sein de la classe SC4

Compétences « sociales et civiques » validées le : ___________________


ÉVALUATIONS CYCLE 3CE2 C CM1 CM2 MAINTIEN

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

FRANÇAISLangage oral

Réciter, dire un texte en prose ou un poème appris par cœur.

D5

Raconter, décrire, exposer. D1

Échanger, débattre. D2->4

Lecture

Lire oralement de manière expressive. L1

Montrer la compréhension d’un texte lu silencieusement.

L5->7

Lire sans aide les consignes de travail L3

Se repérer dans un lieu documentaire L9/10

Littérature

Acquérir une culture littéraire à partir d'œuvres variées. L2,8->10

Rendre compte d’un ouvrage. L4

Écriture

Copier sans erreur un texte en respectant sa mise en page.

E1

Rédaction

Amplifier, enrichir une phrase simple, un paragraphe. E2

Dans les diverses activités, proposer une réponse écrite explicite

E3

Dans les diverses activités, prendre des notes utiles au travail scolaire.

E3

Améliorer un texte déjà rédigé. E2

Utiliser des ressources (dictionnaire, répertoires, manuels…)

V4

Reconstituer un texte. E4

Transformer un texte (mode - temps - narrateur - chronologie)

E4

Écrire un compte-rendu (visite, expérience, lecture…) E4

Rédiger un résumé. E4

Écrire un article de journal. E4

Rédiger une recette, un mode d’emploi, une règle... E4

Écrire une poésie, à l’aide de deux ou trois consignes précises.

E4

Écrire un portrait, une description. E4

Rédiger un dialogue, un questionnaire. E4

Écrire une partie de récit, un récit entier. E4

Écrire des lettres, annonces, télégrammes. E4

Vocabulaire

Acquérir du vocabulaire, l’enrichir. V1

Maîtriser le sens des mots. V2

Structurer son vocabulaire. V3



1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Savoir utiliser le dictionnaire ( lire, chercher, vérifier... ). V4

Grammaire - La phrase

Identifier les différents types de phrases.

Écrire différents types de phrases.

Faire la distinction entre phrase simple et phrase complexe.

Reconnaître les propositions ( indépendantes, coordonnées, juxtaposées ).

Faire des transformations sur les formes ou sur les types.

Faire des transformations sur les voix.

Faire des transformations, des substitutions sur le GN, GNP.

Faire la différence entre phrase active et passive.

Grammaire - Les classes de mots. (natures/structures)

Distinguer selon les natures les classes de mots : le verbe

G1

Distinguer selon les natures les classes de mots : le nom G2

Les déterminants ( articles, possessifs, démonstratifs, interrogatifs )

G3

L’adjectif - le participe passé. G4

Les pronoms ( personnel sujet, complément, relatif, possessif, démonstratif, interrogatif. )

G5

L’adverbe. G6

La préposition. G7

La conjonction. G8

Le GN.

Le GNP.

Les propositions subordonnées.

Grammaire - Les fonctions.

Identifier : le sujet. G2

Identifier : le complément d’objet direct. G2

Identifier : le complément d’objet indirect. G2

Identifier : le complément d’objet second. G2

Identifier : le complément circonstanciel. G2

Identifier : l’attribut du sujet. G2

Conjugaison.

Comprendre les notions d’action passée, présente, future.

G3

Saisir l’antériorité d’un fait passé par rapport à un autre fait passé.

G3

Saisir l’antériorité d’un fait futur par rapport à un autre fait futur.

G3

Connaître et conjuguer les verbes à l’indicatif présent. G3

Connaître et conjuguer les verbes à l’indicatif futur. G3



1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Connaître et conjuguer les verbes à l’indicatif imparfait. G3

Connaître et conjuguer les verbes à l’indicatif passé simple.

G3

Connaître et conjuguer les verbes à l’indicatif passé composé.

G3

Connaître et conjuguer les verbes à l’indicatif plus que parfait.

G3

Connaître et conjuguer les verbes à l’impératif présent. G3

Connaître et conjuguer les verbes au conditionnel présent.

G3

Connaître et conjuguer les verbes au participe présent - passé.

G3

Utiliser dans une même phrase temps et modes comme il faut.

G3

Orthographe

Maîtriser les compétences grapho-phoniques. O2

Orthographier correctement les mots étudiés ou d’usage courant.

O2

Écrire sans erreur le pluriel particulier des noms. O1

Connaître et appliquer les règles d’accord D/ N/ Adj ou p.passé épithète.

O1

Connaître et appliquer la règle d’accord sujet - verbe. O1

Connaître et appliquer la règle d’accord sujet - verbe - attribut du sujet.

O1

Connaître et appliquer la règle d’accord du participe passé avec l’auxiliaire.

O1

Écrire sous la dictée un texte en mobilisant les acquisitions.

O3

Écrire sans erreur les homophones grammaticaux. O1

MATHÉMATIQUESNombres entiers, décimaux, fractions.

Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers. M1

Comparer, ranger, repérer, encadrer des entiers, les placer sur une droite graduée.

M1

Décomposer des entiers, des décimaux. M1

Connaître les relations arithmétiques entre les nombres d’usage courant.

M1

Nommer des fractions simples et décimales en utilisant un vocabulaire adapté.

M1

Représenter et utiliser des fractions dans des cas simples de partage.

M1

Encadrer une fraction entre deux entiers consécutifs. M1

Écrire une fraction sous forme d’une somme d’un entier et d’une fraction <1.

M1

Ajouter deux fractions décimales ou de même dénominateur.

M4

Connaître la valeur de position des chiffres de la partie décimale d’un décimal.

M1

Comparer, ranger des décimaux, les repérer, les placer sur une droite graduée.

M1

Encadrer 1 décimal entre 2 entiers ou 2 décimaux consécutifs.

M1



1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Intercaler entiers entre entiers, des décimaux entre entiers ou décimaux.

M1

Donner une valeur approchée d’un nombre entier, décimal.

M1

Passer d’une écriture fractionnaire à une écriture à virgule.

M1

Le calcul

Mémoriser les tables d’addition, de multiplication. M2

Calculer mentalement des sommes, des différences. M5

Calculer mentalement des produits, des quotients. M5

Estimer un ordre de grandeur du résultat. M6

Maîtriser la technique de l’addition des entiers. M3

Maîtriser la technique de l’addition des entiers /décimaux ou décimaux/décimaux

M3

Maîtriser la technique de la soustraction des entiers M3

Maîtriser la technique de la soustraction entiers /décimaux ou décimaux/décimaux

M3

Maîtriser la technique de la multiplication des entiers M3

Maîtriser la technique de la multiplication des entiers /décimaux ou décimaux/décimaux

M3

Maîtriser la technique de la division des entiers par des entiers

M3

Maîtriser la technique de la division des décimaux par des entiers.

M3

Savoir effectuer une suite de calcul à la calculatrice. M8

Savoir utiliser la calculatrice à bon escient. M8

Géométrie

Reconnaître, nommer une figure géométrique, un solide. Ge1

Reproduire une figure géométrique. Ge2->4

Vérifier la nature d’une figure en utilisant des outils adaptés.

Ge2->4

Décrire une figure, un solide avec le vocabulaire approprié (propriétés).

Ge1

Reconnaître, nommer des solides. Ge1

Compléter une figure par symétrie axiale. Ge2->4

Reconnaître les axes de symétrie d’une figure. Ge2->4

Reconnaître des droites parallèles. Ge3

Reconnaître des droites perpendiculaires. Ge3

Construire des droites parallèles. Ge3

Construire des angles droits, des droites perpendiculaires.

Ge2->4

Reporter des longueurs à l’aide d’un compas. Ge2->4

Utiliser en situation le vocabulaire étudié en géométrie.( droite, segment…)

Ge1

Construire des figures en suivant différentes consignes : le carré

Ge2->4

Construire des figures en suivant différentes consignes : le rectangle

Ge2->4



1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Construire des figures en suivant différentes consignes : le losange

Ge2->4

Construire des figures en suivant différentes consignes : le parallélogramme quelconque

Ge2->4

Construire des figures en suivant différentes consignes : le triangle

Ge2->4

Construire des figures en suivant différentes consignes : le cercle

Ge2->4

Construire des figures en suivant différentes consignes : les hauteurs d’un triangle

Ge2->4

Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit, comparer des angles.

Ge2->4

Grandeurs, mesures.

Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les longueurs.

Ge7

Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les masses.

Ge7

Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les capacités

Ge7

Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : la monnaie.

Ge7

Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : le temps.

Ge7

Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les aires.

Ge7

Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les volumes.

Ge7

Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les longueurs.

Ge8

Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les masses.

Ge8

Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les capacités.

Ge8

Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : la monnaie.

Ge8

Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : le temps.

Ge8

Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les aires.

Ge8

Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les volumes.

Ge8

Utiliser un formulaire pour calculer : un périmètre. Ge6

Utiliser un formulaire pour calculer : une aire. Ge6

Utiliser un formulaire pour calculer : un volume. Ge6

Utiliser des instruments pour mesurer longueurs, masses, capacités...

Ge5

Donner une valeur exacte ou approchée de ces mesures.

Mesurer ou estimer la mesure d’une aire grâce à un pavage.

Classer, ranger des aires.

Estimer la valeur d’un angle, vérifier à l’équerre.

Problèmes, organisation et gestion de données.

Savoir trier, organiser les données pour résoudre un problème.

Ge10



1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Construire un tableau ou un graphique. Ge9

Lire / interpréter utiliser un tableau ou un graphique. Ge9

Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité. Ge11

Trouver les opérations adaptées à la résolution du problème.

M7

Exposer la démarche, les résultats et rédiger une phrase réponse.

Ge10

Résoudre des problèmes engageant une étape. M7

Résoudre des problèmes engageant des étapes intermédiaires.

M7

Résoudre des problèmes engageant un type d’opération.

M7

Résoudre des problèmes engageant plusieurs types d’opérations.

M7

SCIENCES EXPÉRIMENTALES ET TECHNOLOGIE

Pratiquer une démarche d’investigation, observer, questionner, argumenter.

SC1

Formuler une hypothèse, expérimenter. SC2

Exprimer, exploiter des résultats. SC3->11

Analyser des documents divers. SC3->11

Connaître des notions, les utiliser. SC3->11

Comprendre quelques notions liées au développement durable.

SC12

CULTURE HUMANISTEHistoire.

Identifier les grandes périodes du programme. H2

Mémoriser différents évènements, personnages, œuvres qui s’y rapportent.

H3

Lire, utiliser, comprendre un document historique. H1

Géographie.

Savoir exploiter des documents géographiques diversifiés.

H1

Savoir situer les principaux milieux du monde ( océans, continents, zones climatiques).

H4

Connaître des éléments relatifs aux villes, à la population.

H1

Savoir situer les principaux milieux européens. H4

Connaître des éléments géographiques de la France (relief, climat, hydrographie…)

H4

Connaître le découpage administratif de la France. H4

Appréhender la place de la France dans le monde. ( territoire, économie, population )

H4

Connaître les caractéristiques d’un espace d’activités français.

H4

Comprendre les problèmes régionaux liés au développement durable.

H5

Pratique artistique et histoire des arts.

Distinguer les grandes catégories de la création artistique.

A1



1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Reconnaître, décrire une œuvre d’art, la comprendre par rapport à son époque.

A2

Acquérir des savoirs, des techniques plastiques spécifiques.

A3

Interpréter de mémoire des chants, des rythmes. A4

Écouter, reconnaître, caractériser quelques œuvres musicales.

A2

Inventer, réaliser des œuvres à visée artistique ou expressive.

A5

TECHNOLOGIE DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

S’approprier un environnement informatique de travail. i1

Adopter une attitude responsable face à l’outil informatique.

i2

Produire, traiter, exploiter des données. i3/4

S’informer, se documenter. i5->7

Communiquer, échanger. i8

INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALEConnaître les symboles de la République, de l’Union Européenne.

ic1

Comprendre et respecter les contraintes de la vie sociale. ( droits - devoirs )

ic2/3

Être responsable de ses actes, de son comportement. ic4/5

Respecter les autres (écouter, prendre la parole à bon escient), les valeurs communes

ic4/5

Comprendre les règles de l’organisation de la vie publique.

ic4/5

Compétences transversales

Savoir organiser son travail et travailler seul. CT1

Savoir programmer son travail. CT5

Présenter un travail soigné, clair et précis. CT5

Mémoriser une leçon.

Participer activement à la classe. CT2/3

Soutenir une écoute prolongée

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVERéaliser une performance mesurée. CT7

Doser ses efforts. CT7

Adapter ses déplacements à l’environnement. CT8

Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement l’adversaire.

ic5/6

Respecter les règles. ic5/6

Assurer des rôles différents. ic5/6

Savoir être efficace dans l’effort de longue durée. CT7

Participer activement aux activités proposées. CT5


ÉVALUATIONS CYCLE 3 CE2 C CM1 CM2 MAINTIEN

LANGUE VIVANTECommuniquer, répondre à des questions et savoir en poser.

LV1->3

Comprendre des consignes, des expressions courantes. LV5->7

Acquérir le vocabulaire. LV8->10

Savoir orthographier correctement les mots. LV4

Connaître quelques éléments culturels du pays.

Parler en continu LV4,8->10

Compréhension écrite LV11/12

Écrire LV13->17


BILANS PERIODIQUES

1ère année du cycle des approfondissements






2ème année du cycle des approfondissements







3ème année du cycle des apprentissages approfondissements






4ème année du cycle des apprentissages approfondissements







PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française oui non

DIRE

S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié et précis. D1

Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté. D2

Répondre à une question par une phrase correcte à l’oral. D3

Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue.

D4

Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose. D5

LIRE

Lire avec aisance, ( à haute voix, silencieusement ) un texte. L1

Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptées à son âge. L2

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne. L3

Dégager le thème d’un texte. L4

Repérer dans un texte des informations explicites. L5

Inférer des informations nouvelles ( implicites ). L6

Repérer les effets de choix formels ( emploi de certains mots, utilisation d’un niveau de langue. L7

Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre. L8

Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia). L9

Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque. L10

ÉCRIRE

Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. E1

Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l’écrire. E2

Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit. E3

Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes ( récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu ) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.

E4

ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE

Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. V1

Maîtriser quelques relations de sens entre les mots. V2

Maîtriser quelques relations concernant le sens et la forme des mots. V3

Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique. V4

ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE

Distinguer les mots selon leur nature. G1

Identifier les fonctions des mots dans la phrase. G2

Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient. G3

ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE

Maîtriser l’orthographe grammaticale. O1

Maîtriser l’orthographe lexicale. O2

Orthographier correctement un texte simple de dix lignes lors de sa rédaction ou de sa dictée en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire.

O3

Compétence « maîtrise de la langue française » validée le : _______________


PALIER 2 CM2 La pratique d’une langue vivante étrangère. Langue étudiée :....................... Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les Langues. oui non

REAGIR ET DIALOGUER

Communiquer, au besoin, avec des pauses pour chercher ses mots LV1

Se présenter ; présenter quelqu’un ; demander à quelqu’un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé

LV2

Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats) LV3

Épeler des mots familiers LV4

COMPRENDRE À L’ORAL

Comprendre les consignes de classe LV5

Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes LV6

Suivre des instructions courtes et simples LV7

PARLER EN CONTINU

Reproduire un modèle oral LV8

Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages LV9

Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition LV10

LIREComprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus (indications, informations)

LV11

Se faire une idée du contenu d’un texte informatif simple, accompagné éventuellement d’un document visuel

LV12

ECRIRE

Copier des mots isolés et des textes courts LV13

Écrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles LV14

Renseigner un questionnaire LV15

Produire de manière autonome quelques phrases LV16

Écrire sous la dictée des expressions connues LV17

Compétence « pratique d’une langue vivante étrangère» validée le : ____________________

PALIER 2 CM2 Les principaux éléments de mathématiques oui non

NOMBRES ET CALCUL

Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples M1

Restituer les tables d’addition et de multiplication de 2 à 9 M2

Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombresentiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) M3

Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur M4

Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations M5

Estimer l’ordre de grandeur d’un résultat M6

Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations M7

Utiliser une calculatrice M8


GÉOMÉTRIE

Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels Ge1

Utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision Ge2

Percevoir et reconnaître parallèles et perpendiculaires Ge3

Résoudre des problèmes de reproduction, de construction Ge4

GRANDEURS ET MESURES

Utiliser des instruments de mesure ; effectuer des conversions Ge5

Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l’aire d’un carré, d’un rectangle et d’un triangle . Ge6

Utiliser les unités de mesures usuelles . Ge7

Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions. Ge8

ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES

Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques Ge9

Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d’un résultat Ge10

Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité Ge11

Compétence « principaux éléments de mathématiques » validée le : ____________________

PALIER 2 CM2 La culture scientifique et technologique oui non

PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE OU TECHNOLOGIQUE

Pratiquer une démarche d'investigation : savoir observer, questionner SC1

Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions SC2

Exprimer et exploiter les résultats d'une mesure et d'une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l'écrit ou à l'oral SC3

MAÎTRISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES ET LES MOBILISER DANS DES CONTEXTES SCIENTIFIQUES DIFFÉRENTS ET DANS DES ACTIVITÉS DE LA VIE COURANTE

Le ciel et la Terre SC4

La matière SC5

L’énergie SC6

L’unité et la diversité du vivant SC7

Le fonctionnement du vivant SC8

Le fonctionnement du corps humain et la santé SC9

Les êtres vivants dans leur environnement SC10

Les objets techniques SC11MOBILISER SES CONNAISSANCES POUR COMPRENDRE QUELQUES QUESTIONS LIÉES À L’ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE ET AGIR EN CONSÉQUENCE SC12

Compétences « culture scientifique et technologique » validées le : ___________________


PALIER 2 CM2 La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication

Brevet Informatique et Internet : niveau écoleoui non

S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL

Connaitre et maîtriser les fonctions de base d’un ordinateur et de ses périphériques : fonction des différents éléments, utilisation de la souris i1

ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE Prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique et de l’internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus i2

CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES

Produire un document numérique : texte, image, son i3

Utiliser l’outil informatique pour présenter un travail i4

S'INFORMER, SE DOCUMENTER

Lire un document numérique i5

Chercher des informations par voie électronique i6

Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet i7

COMMUNIQUER, ÉCHANGER

Echanger avec les technologies de l’information et de la communication i8

Compétences « maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication » validées le : ___________________

PALIER 2 CM2 La culture humaniste oui non

AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE

Lire et utiliser différents langages : textes, cartes, croquis, graphiques H1

Identifier les périodes de l’histoire au programme H2

Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages) H3

Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève, de la France et de l’Union Européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles H4

Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence (l’eau dans la commune, la réduction et le recyclage des déchets) H5

AVOIR DES REPÈRES LITTÉRAIRES

Lire des œuvres majeures du patrimoine et de la littérature pour la jeunesse L9

Établir des liens entre les textes lus L10 PRATIQUER LES ARTS ET AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE DES ARTS

Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) A1

Reconnaître et décrire des oeuvres préalablement étudiées A2

Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques A3Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer des éléments musicaux caractéristiques, simples A4Inventer et réaliser des textes, des oeuvres plastiques, des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive A5

Compétences « culture humaniste » validées le : ___________________


PALIER 1 CE1 Les compétences sociales et civiques oui non

CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE

Reconnaître les symboles de la république et de l’Union européenne ic1

Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application ic2

Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien ic3

AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE

Respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives ic4 Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons ic5

Compétences « sociales et civiques » validées le : ___________________

PALIER 1 CE1 L'autonomie et l’initiative oui non

S’APPUYER SUR DES MÉTHODES DE TRAVAILPOUR ÊTRE AUTONOME

Respecter des consignes simples, en autonomie CT1

Etre persévérant dans toutes les activités CT2

Commencer à savoir s’auto évaluer dans des situations simples CT3

Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.) CT4

FAIRE PREUVE D’INITIATIVE

S’impliquer dans un projet individuel ou collectif CT5 AVOIR UNE BONNE MAÎTRISE DE SON CORPS ET PRATIQUER UN SPORT

Se respecter en respectant les principales règles d’hygiène de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal CT6

Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation CT7

Se déplacer en s’adaptant à l’environnement CT8

Compétences « L'autonomie et l’initiative » validées le : ___________________

PALIER 2 CM2 oui non

Maîtrise de la langue française

Pratique d’une langue étrangère

Principaux éléments de mathématiques

Culture scientifique et technologique

Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

Culture humaniste

Compétences sociales et civiques

Autonomie et initiative


Résultats aux évaluations nationalesde l’élève : _______________________________

CM2 Résultats de l’élève

Lire /

Écrire /

Vocabulaire /

Grammaire /

Orthographe /

TOTAL FRANÇAIS

Nombres /

Calculs /

Géométrie /

Mesures /

Gestion de données numériques /

TOTAL MATHÉMATIQUES

Date : _______________


livret d’évaluation des compétences - académie de...

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