livret d’accueil des stagiaires - visasante.fr · 3.2 identification des lieux de stage ......
TRANSCRIPT
SOMMAIRE
Pages
1. Présentation de l’association Visa Santé ...................................... 1
1.1 Historique ........................................................................................................... 1
1.2 Signalétique ........................................................................................................ 1
1.3 Axes, actions ....................................................................................................... 2
2. Type de stage ................................................................................. 2
3. Identification des structures d’accueil au Sénégal et contribution à
la formation infirmière .................................................................. 3
3.1 Présentation générale du poste de santé ........................................................... 3
3.2 Identification des lieux de stage ......................................................................... 3
3.3 Rôle de l’infirmier chef de poste ........................................................................ 3
3.4 Pluridisciplinarité du poste de santé .................................................................. 3
3.5 Populations bénéficiaires ................................................................................... 4
3.6 Pathologies prévalentes rencontrées ................................................................ 4
3.7 Situations d’apprentissage les plus fréquemment rencontrées ........................ 4
3.8 Actes, activités et techniques de soins réalisés dans le poste de santé, en
référence au portfolio et autres ......................................................................... 5
3.9 Objectifs du stage dans un poste de santé ......................................................... 6
3.10 Eléments de compétences spécifiques au portfolio pouvant être acquis .......... 6
4. Organisation de l’encadrement ..................................................... 8
4.1 Modalités pratiques ............................................................................................ 8 4.1.1 Démarches préliminaires ......................................................................................8
4.1.2 Contrat de stage ...................................................................................................8
4.1.3 Organisation matérielle ........................................................................................8
4.2 Responsables pédagogiques ............................................................................... 9
4.3 Responsables d’encadrement ............................................................................. 9
4.4 Accueil des étudiants en stage ........................................................................... 9
4.5 Déroulement du stage ........................................................................................ 9
4.6 Formation des étudiants ................................................................................... 10
4.7 Evaluation des étudiants .................................................................................. 10
4.8 Conditions de l’exercice de la profession infirmière ........................................ 11
1
1 Présentation de l’association Visa Santé
1.1 Historique
L’association a été créée en 1986 par des étudiants en gestion. Elle regroupe actuellement des
bénévoles, professionnels de santé ou non.
Son activité est essentiellement située au Sénégal où elle est agréée comme ONG depuis 1997 auprès du
Ministère de la Famille, des Organisations Féminines et de la Protection de l’Enfance sous le n° 006352.
En France, l’association est déclarée comme organisme de formation auprès de la Direction
Régionale de Picardie du Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Formation Professionnelle sous
le n° 22.60.01028.60.
Trois axes orientent son activité :
- la formation de personnels de santé,
- l’aide technique pour le développement des soins primaires,
- les échanges culturels par le biais de son action sanitaire.
L’association travaille en collaboration avec les institutions françaises (Ministère des Affaires
Etrangères, Conseil Régional de Picardie…) et sénégalaises (Ministère de tutelle, Ministère de la Santé,
Autorités Sanitaires Régionales..) pour réaliser des programmes de formation pour les personnels de
santé mais aussi pour les populations, essentiellement en zone rurale.
Dans le cadre des échanges culturels et de la formation des personnels de santé, l’association a mis en
place des stages au sein des postes de santé sénégalais pour des étudiants français (aides-soignants,
infirmiers, sages-femmes, médecins, biologistes, communication, etc…). Depuis 1994, plus de 4 000
étudiants ont bénéficié de ce service.
1.2 Signalétique
Dénomination : VISA SANTE (Voyages Interculturels de Soutien et d’Aide à la Santé)
Siège social : 3 Rue de la Poste - 60127 MORIENVAL
Téléphone : 03 44 88 93 67 / Télécopie : 03 44 88 93 51
Site : www.visasante.fr
Courriel : [email protected]
Statuts : Association Loi de 1901, enregistrée le 1er
Octobre 1989 à PARIS
Domiciliée dans l’Oise depuis le 1er
Mai 1997
Président de l’association : Dr Jean Paul DUCROCQ
Contacts :
• En France : Claudette, Sylvie
• Au Sénégal : Mamadou Demba DANFAKHA, Chargé de mission
Comptable : CHD ACE Fiduciaire de Picardie
14, Rue Lavisse - 02200 SOISSONS
2
1.3 Axes, actions
Trois axes permettent de définir l’action de VISA SANTE :
• une aide à la formation,
• une aide au développement de la santé,
• un échange culturel.
Ces trois axes sont développés dans un souci permanent de favoriser les échanges culturels avec le
pays concerné par les actions de l’association.
• L’aide à la formation :
� Pour les populations locales :
- Formation des personnels de santé, théorique et pratique
- Promotion et développement des soins primaires
- Education sanitaire des populations (essentiellement en milieu rural)
- Education sanitaire des enfants en milieu scolaire
� Pour les adhérents de l’association :
- Réalisation de stages pour des étudiants français et étrangers dans le cadre de leur cursus
universitaire (infirmier, médecin etc...)
- Envoi de missions pluridisciplinaires pour une aide technique dans des villages dans le
cadre d’un projet initié par les populations locales.
• L’aide au développement de la santé :
- Programmes de développement mis en œuvre sur l’initiative et la demande des populations
locales
- Apport de matériels divers
- Création d’outils de formation adaptés
- Création et/ou restauration de structures sanitaires ou sociales.
• Les échanges culturels :
- Par l’immersion au sein des familles locales
- Par la présence de stagiaires et des membres de missions
- Par le biais de supports nombreux et variés
- Par l’échange de documents et d’objets divers
- Par la participation aux fêtes et coutumes locales
2 Type de stage
Ce stage est ouvert aux étudiants en soins infirmiers des semestres 5 et 6.
Ce stage s’inscrit dans le type de stage 4 (Soins individuels ou collectifs sur des lieux de vie).
3
3 Identification des structures d’accueil au Sénégal et contribution à
la formation infirmière
3.1 Présentation générale du poste de santé
Le poste de santé est la structure de base pour les soins primaires au Sénégal. Il est de statut public.
Au nombre de 900 environ disséminés sur tout le territoire, ces postes sont le maillon essentiel de la
prise en charge des soins en santé primaire.
Le poste de santé est dirigé par un Infirmier d’Etat, rémunéré par le Ministère de la Santé.
L’activité du poste est sous la responsabilité financière d’un comité de santé élu par les populations.
L’infirmier chef de poste (ICP) bénéficie dans ses tâches quotidiennes de l’aide de personnels locaux : des
agents de santé communautaires (ASC), un gestionnaire et une matrone (accoucheuse traditionnelle). Le
nombre de ces personnels varie d’un poste à l’autre.
Le poste de santé, selon les chiffres officiels, dessert environ 12 000 personnes.
Les soins et les médicaments sont payants.
3.2 Identification des lieux de stage
VISA SANTE travaille en collaboration avec plus de cent postes de santé situés dans un rayon
d’environ 250 Km autour de Dakar pour des raisons logistiques et de gestion des risques.
Le placement des étudiants sur les sites se fait avec l’accord des médecins-chefs des régions concernées
et dans le cadre du programme d’investissement signé avec le Ministère de tutelle de l’association.
Les étudiants en Soins Infirmiers sont logés et nourris par la famille de l’ICP.
3.3 Rôle de l’infirmier chef de poste
L’ICP a les mêmes compétences que l’infirmier français avec un enseignement universitaire enrichi
dans le domaine du diagnostic, du traitement et de la santé publique.
L’ICP, véritable « patron » du poste de santé, assure les consultations, les soins, la formation des
personnels placés sous son autorité, l’information des populations qui dépendent de son poste, et la
collecte des indicateurs de santé.
Il est placé sous l’autorité des médecins-chefs de districts sanitaires et de superviseurs infirmiers qui
surveillent son activité et assurent sa formation professionnelle permanente.
3.4 Pluridisciplinarité du poste de santé
Elle est directement liée à l’activité et aux compétences de l’ICP, qui :
• consulte, diagnostique, établit des ordonnances de traitements médicamenteux,
• prend en charge le programme de vaccinations,
• accouche pour les accouchements difficiles,
• gère la pharmacie du poste,
• forme ses collaborateurs,
• sensibilise les populations locales à des thèmes de santé publique,
• collige toutes les informations sanitaires dans des registres suivis par les autorités sanitaires dont
il dépend.
4
Les collaborateurs de l’ICP sont :
• l’agent de santé communautaire qui l’aide dans son activité de consultation et de soins,
• la matrone qui assure les accouchements courants,
• le gestionnaire qui distribue les médicaments, les tickets de consultation et encaisse leurs
paiements.
En zone rurale, le poste de santé est le lieu essentiel de soins pour tout malade
3.5 Populations bénéficiaires
Le poste de santé est situé dans un village et dessert sa population ainsi que celle de la communauté
rurale dont est issu ce village.
Ceci explique les 12 000 habitants qui dépendent en moyenne de chaque poste. Son rayon d’action peut
aller jusqu’à plusieurs dizaines de kilomètres selon les régions.
Pour faciliter l’accès aux soins primaires, l’ICP peut mettre en place des cases de santé dans des villages
éloignés du poste de santé. Ces cases sont confiées à des agents de santé communautaires formés par
l’ICP.
3.6 Pathologies prévalentes rencontrées
• Les pathologies infectieuses courantes
• Les grandes endémies locales : paludisme, tuberculose
• Les plaies et traumatismes
• Les pathologies et le suivi des femmes enceintes et des nourrissons
3.7 Situations d’apprentissage prévalentes
• Les soins d’hygiène élémentaire dans tous les domaines
• Les soins cutanés : plaies, ulcères, traumatismes
• Les soins liés aux pathologies infectieuses : infections courantes, grandes endémies comme le
paludisme, la tuberculose…
• Les soins liés à la traumatologie
• Les troubles psychiatriques
• L’observance et la compréhension des traitements avec les interprètes locaux si nécessaire • Les consultations de PMI
• La réalisation et le suivi des vaccinations
• La sensibilisation des populations villageoises ou scolaires à l’hygiène et aux thèmes de santé
publique sous l’autorité et le contrôle de l’ICP
5
3.8 Actes, activités et techniques de soins prévalents dans le poste de santé
1. Observation et recueil de données
cliniques
- Entretien d’accueil et d’orientation (+- avec l’aide d’un traducteur)
- Observation de l’état de santé d’une personne ou d’un groupe
(recueil de données, mesure des paramètres, examen clinique)
- Recueil de données épidémiologiques
2. Soins de confort et de bien-être - Accompagnements dans les gestes de la vie quotidienne
- Réalisation de soins et d’activités liés à l’hygiène, l’alimentation,
l’élimination
3. Information et éducation de la
personne, de son entourage et
d’un groupe de personnes
- Education sanitaire des populations locales (futures et jeunes mères,
enfants, …)
4. Surveillance de l’évolution de
l’état de santé des personnes
- Surveillance prénatale
- Surveillance des nouveau-nés
- Participation aux consultations de PMI
- Tenue de registres de soins
- Participation au recueil de données de santé publique
5. Soins et activités à visée
préventive, diagnostique,
thérapeutique
- Examen clinique d’un patient dont mesure des paramètres vitaux
- Prélèvements veineux
- Prélèvements capillaires
- Injections parentérales avec calcul de dosage
- Perfusions périphériques avec calcul de dosage
- Pansements simples, ablations de fils et agrafes
- Pansements complexes, drainages
- Administrations de thérapeutiques médicamenteuses
- Pose et surveillance de sondes urinaires (+- suivant l’équipement les
postes de santé)
- Participation aux différentes phases de l’accouchement
- Participation à des actes de petite chirurgie
- Participations à des actes liés à la traumatologie (pose d’atèles, ..)
- Participation à des campagnes de vaccination
6. Coordination et organisation des
activités et des soins
- Organisation de soins et d’activités
- Coordination des activités de soins
- Enregistrement des données sur les registres
7. Contrôle et gestion de matériels,
dispositifs médicaux et produits
- Participation à la gestion des stocks médicamenteux et de matériel
- Remise en état du matériel médical et des locaux
- Réalisation des opérations de désinfection et de stérilisation (+-)
- Conduite d’opération d’élimination des déchets
8. Formation et information des
nouveaux personnels et des
stagiaires
- Partage d’expériences avec l’Infirmier Chef de Poste
- Participation à la formation du personnel du poste de santé (agents
de santé communautaire,…)
- Participation à l’encadrement des étudiants infirmiers sénégalais
9. Veille professionnelle et recherche - Recherche dans le domaine des pathologies tropicales, du soin et de
l’interculturalité
6
3.9 Objectifs du stage dans un poste de santé
• Etre confronté à un environnement professionnel différent de celui auquel l’étudiant en Soins
Infirmiers est confronté dans son pays d’origine
• Etre confronté à une approche différente de la médecine, des pathologies et des soins
• Permettre à l’étudiant en Soins Infirmiers de se sensibiliser au rapport entre la santé des individus
et leur environnement qu’il soit géographique, social, économique ou culturel
• Partager ses connaissances avec un personnel sanitaire ayant une formation différente
• Transmettre un savoir en matière d’hygiène et de santé publique aux populations locales sous
l’autorité de l’infirmier chef de poste de santé
• Appréhender l’environnement local par une immersion complète en famille d’accueil
3.10 Eléments de compétences spécifiques du portfolio pouvant être acquis
Compétence 1 : Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Pertinence des informations recherchées au regard d’une situation
donnée X X
Cohérence des informations recueillies et sélectionnées avec la
situation de la personne et du groupe X X
Pertinence du diagnostic de situation clinique posé X X
Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Pertinence du contenu du projet et de la planification en soins
infirmiers X X
Justesse dans la recherche de participation et de consentement du
patient au projet de soins
Pertinence et cohérence dans les modalités de réalisation du soin X X
Pertinence des réactions en situation d’urgence X X
Rigueur et cohérence dans l’organisation et la répartition des soins X
Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Adéquation des activités proposées avec les besoins et les souhaits de
la personne X X
Cohérence des modalités de réalisation des soins avec les règles de
bonnes pratiques X X
Pertinence dans l’identification des risques et adéquation des mesures
de prévention X X
Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Justesse dans les modalités de mise en œuvre des thérapeutiques et de
réalisation des examens, et conformité aux règles de bonnes pratiques X X
Justesse dans le respect de la prescription après repérage des
anomalies manifestes X X
Exactitude du calcul de dose X X
Pertinence dans la surveillance et le suivi des thérapeutiques et des
examens X X
7
Pertinence dans l’identification des risques et des mesures de
prévention X X
Justesse d’utilisation des appareillages et dispositifs médicaux
conforme aux bonnes pratiques
X
Pertinence de mise en œuvre de l’entretien d’aide thérapeutique et
conformité aux bonnes pratiques
Fiabilité et pertinence des données de traçabilité X X X
Compétence 5 : Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Pertinence de la séquence éducative X X X
Pertinence dans la mise en œuvre des soins éducatifs et préventifs X X X Pertinence de la démarche de promotion de la santé X X X
Compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Pertinence de l’analyse de la situation relationnelle
Cohérence dans la mise en œuvre d’une communication adaptée aux
personnes soignées et leur entourage X X X
Justesse dans la recherche de consentement du patient
Compétence 7 : Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Pertinence de l’analyse dans l’utilisation du protocole pour une
situation donnée X X
Pertinence de l’analyse dans l’application des règles de qualité,
sécurité, ergonomie ; de traçabilité ; liées aux circuits du linge, des
matériels et des déchets
X X X
Conformité de la désinfection, du nettoyage, du conditionnement et de
la stérilisation X X X
Complétude dans la vérification de la fonctionnalité des matériels,
produits et dispositifs utilisés
X
Pertinence dans la démarche d’analyse critique d’une situation de
travail
X
Compétence 8 : Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Pertinence des données recherchées au regard d’une problématique
posée X
Pertinence dans la qualité du questionnement professionnel X X
Compétence 9 : Organiser et coordonner les interventions soignantes
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Pertinence dans l’identification et la prise en compte du champ
d’intervention des différents acteurs
X
Cohérence dans la continuité des soins
Fiabilité et pertinence des informations transmises X X
Compétence 10 : Informer, former des professionnels et des personnes en formation
Critères de la compétence Pré-requis Réalisables Prioritaires
Qualité de l’organisation de la collaboration avec un aide-soignant X X X
Qualité de l’accueil et de la transmission de savoir-faire à un stagiaire X X
8
4 Organisation de l’encadrement
4.1 Modalités pratiques
4.1.1 Démarches préliminaires
• Lettre de motivation à adresser à l’association.
• Accord préalable de l’Institut de Formation en Soins Infirmiers d’origine de l’étudiant en Soins
Infirmiers.
• Convention de stage avec l’Institut de Formation en Soins Infirmiers d’origine de l’étudiant en
Soins Infirmiers.
• Contrat de stage adressé par l’association à chaque étudiant.
• Participation obligatoire à un séminaire de formation avant le départ réalisé par l’association.
• Formalités administratives et financières.
• Recherches personnelles de documents sur le pays d’accueil.
4.1.2 Contrat de stage
Il régit les droits et les obligations des deux parties. Il est signé conjointement par le Président de
l’association et l’étudiant en soins infirmiers.
Il permet de garantir pour un prix fixé préalablement :
- Les transports sur place imposés par le stage (aller-retour local-lieu de stage, à l’exclusion des
transports pour convenance personnelle).
- Les assurances.
- Les frais administratifs pour constituer le dossier.
- Le séminaire de formation pour la préparation du stage au Sénégal.
- L’accueil à l’aéroport de Dakar et le transport au local de l’association ainsi que le retour dans
les mêmes conditions.
- La nourriture pendant le stage (du lundi au vendredi).
- L’assistance de notre équipe au Sénégal tout au long du stage en cas de problème.
- Les étudiants bénéficient de la gratuité de l’hébergement, aussi bien au local de l’association
que dans la famille d’accueil tous les jours du lundi au dimanche inclus.
4.1.3 Organisation matérielle
• L’accueil au Sénégal : dès l’arrivée à l’aéroport, l’accueil est réalisé par un membre de Visa Santé
qui conduit l’étudiant au local de l’association et facilite toutes les démarches administratives.
• L’hébergement et la nourriture : l’étudiant est hébergé et nourrit en famille d’accueil pendant
tout le séjour (cf. contrat de stage).
• La journée de travail : en fonction des activités du poste de santé.
• Les loisirs : les fins de semaine (samedi et dimanche) sont libres. L’étudiant peut rester dans la
famille d’accueil, en réglant lui-même les frais de nourriture (hors-forfait).
• En cas de maladie ou d’accident : l’étudiant est pris en charge :
- par la GMF en responsabilité civile pour les activités extra-professionnelles.
- par Europ Assistance pour l’assistance aux personnes pour les activités extra-professionnelles.
- par l’assurance de l’IFSI d’origine.
- quelque soit le problème de santé, l’association dispose du secours d’un médecin attitré basé
à Dakar. Ce médecin ou un de ses collaborateurs est joignable 24h/24 et 365j/an.
9
4.2 Responsables pédagogiques
• Madame le Professeur de médecine générale Catherine BOULNOIS
• Monsieur Pierre GAPP - Cadre de Santé Formateur
4.3 Responsables d’encadrement
• Le maître de stage est responsable de l’organisation et du suivi de l’encadrement des étudiants
en stage. Il accueille et intègre l’étudiant et assure le suivi de la formation de l’étudiant.
Il représente la fonction organisationnelle et institutionnelle du stage.
Il est garant de la mise à disposition des ressources, notamment de la présence de professionnels
qualifiés et des activités permettant un réel apprentissage.
Nom – Prénom : Monsieur Mamadou DANFAKHA
Fonction : Chargé de mission VISA SANTE au Sénégal
• Le tuteur de stage est responsable de l’encadrement pédagogique en stage et assure
l’évaluation des compétences acquises en stage, en collaboration avec les professionnels de
proximité.
Il représente la fonction pédagogique du stage.
Il assure un accompagnement individualisé des étudiants et évalue leur progression.
Nom – Prénom : Monsieur Abdoulaye DIOUF
Fonction : Infirmier d’Etat
• Les professionnels de proximité représentent la fonction d’encadrement pédagogique du stage
au quotidien.
Ils assurent le suivi et la formation des étudiants.
4.4 Accueil des étudiants en stage
Le maître de stage organise l’accueil des étudiants.
• Les étudiants en stage avec VISA SANTE dans les postes ou centres de santé sont accueillis à leur
arrivée à l’aéroport de Dakar (Sénégal) et pris en charge par un membre de l’équipe de VISA
SANTE dirigée au Sénégal par Monsieur Mamadou Demba DANFAKHA.
• Les étudiants en stage avec VISA SANTE sont conduits au local de l’association où le maître de
stage leur précise leur affectation et les conditions spécifiques de leur stage au sein d’un poste ou
centre de santé au Sénégal. Toutes les modalités pratiques de leur séjour leur sont exposées.
4.5 Déroulement du stage
• Le planning prévisionnel est réalisé par le tuteur de stage qui le porte à la connaissance des
étudiants.
Les étudiants s’engagent à le respecter, à être ponctuels et assidus.
Toute modification sur le planning est négociée par les deux parties.
• Le planning est établi sur la base de 35 heures hebdomadaires. Il précise les horaires de travail
et l’affectation des étudiants qui peuvent être amenés à découvrir plusieurs secteurs d’activités
en lien avec le poste ou centre de santé au Sénégal.
• Le repas est pris à l’issue de la matinée de travail selon les modalités locales. Il n’est pas inclus
dans le temps de travail et est accordé en dehors des horaires de transmissions.
10
• Les étudiants peuvent faire des veilles de nuit. Ces temps de stage sont proposés aux étudiants
dans la mesure où ils sont encadrés par des professionnels qualifiés et où ils peuvent réaliser des
activités permettant un réel apprentissage.
• En cas d’absence, les étudiants préviennent le tuteur de stage et leur IFSI d’origine dans les plus
brefs délais.
• En cas de fermeture exceptionnelle du poste ou centre de santé au Sénégal, le tuteur de stage se
met en relation avec le maître de stage pour proposer une alternative aux étudiants.
4.6 Formation des étudiants
• Chaque étudiant élabore ses objectifs de stage en s’appuyant sur son portfolio , sur la fiche
d’identification de stage et sur le livret d’accueil .Chaque étudiant présente ses objectifs de stage
au tuteur de stage et au(x) professionnel(s) de proximité. Ces objectifs peuvent être discutés et
réajustés.
• Chaque étudiant est acteur de sa formation en s’impliquant pour acquérir de nouvelles
connaissances théoriques, techniques, relationnelles et éducatives.
Le tuteur de stage et le(s) professionnel(s) de proximité aident et encouragent les étudiants dans
leurs recherches et dans leur progression.
• Chaque étudiant complète le portfolio au fur et à mesure de sa progression avec le(s)
professionnel(s) de proximité qui facilite(nt) son auto-évaluation.
• Le tuteur de stage et le(s) professionnel(s) de proximité accompagnent la réflexion des
étudiants, leur analyse des situations et activités rencontrées, explicitent les pratiques
professionnelles et s’assurent que les étudiants bénéficient d’un accompagnement dans les
situations difficiles.
• Les responsables pédagogiques du stage sont en lien avec le maître de stage et/ou le tuteur de
stage pour tout ce qui concerne l’organisation générale des stages, le suivi du parcours des
étudiants et pour réguler les difficultés éventuelles d’ordre pédagogique.
• Les responsables pédagogiques du stage seront contactés par le maître de stage et / ou le
tuteur de stage en cas de difficultés rencontrées avec les étudiants ; ils se mettront en relation
avec l’IFSI d’origine du (des) étudiant(s).
4.7 Evaluation des étudiants
• Un bilan intermédiaire formel est réalisé par le tuteur de stage et le(s) professionnel(s) de
proximité. Ce bilan a pour but de faire le point sur les apprentissages des étudiants et d’envisager
des réajustements et objectifs à atteindre d’ici la fin du stage.
• En cas de difficultés un entretien est proposé aux étudiants par le tuteur de stage. Cet échange a
pour but d’évaluer les difficultés et d’envisager des mesures correctives.
• Un bilan des acquisitions est prévu à l’issue du stage et inscrit dans le portfolio. Ce bilan est
réalisé avec chaque étudiant, le tuteur de stage et le(s) professionnel(s) de proximité.
Il est établi en fonction du comportement de chaque étudiant, des compétences et des actes,
activités et techniques de soins acquis au regard des objectifs formulés en début de stage et du
niveau de formation de l’étudiant.
A ce stade, le tuteur de stage et le(s) professionnel(s) de proximité valident le choix et la
description des deux situations ou activités rencontrées pour l’analyse de pratique.
11
4.8 Conditions de l’exercice de la profession infirmière
• Les étudiants travaillent sous la responsabilité des professionnels de proximité qui leur
délèguent leurs tâches mais qui restent responsables de leurs actes.
• Les étudiants doivent se soumettre aux règles de discrétion et du secret professionnel qui ont
cours dans le pays qui les accueille.
• Les étudiants doivent respecter les protocoles institutionnels et spécifiques du poste ou centre
de santé au Sénégal.
• Les étudiants ont leurs tenues professionnelles identifiées pour le stage. Document mis à jour en septembre 2015