n°8 - Avril

2015

Sud

Relais Assistantes Maternelles CONCARNEAUELLIANTMELGVENNÉVEZPONT-AVENROSPORDENSAINT-YVITOURC’HTRÉGUNC

InfosRAM

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Secteur SudMaison de la petite enfance, Place Beaujean29910 Trégunc - 02 98 50 17 75ram-sud@cca.bzh

www.cca.bzh

Recette

PratiqueLes livres et les tout-petits

TémoignageLe kamishibaï

ZoomLes associations

Métier /RDV Réunions, formations

Un livre, une recette

Planning du RAM

Collectif, éditions érès 1001 bébés

Lire un livre à un bébé, ce n’est pas une mince histoire, c’est bien plus qu’on ne peut l’imaginer. Lire un livre à un bébé, c’est participer d’une rencontre avec l’autre, au plus près de soi, une rencontre des corps, des sens, des émotions et des psychés.

www.cca.bzhrubrique vivre ici - votre famille / RAM

Retrouvez l’ensemble des lettres Infos RAM sur : Secteur Nord Maison de l’enfance, Avenue François Mitterrand 29140 Rosporden - 02 98 66 32 29ram-nord@cca.bzh

PÔLE COHÉSION SOCIALELire à voix haute des

livres à des tout-petits Un grand merci à vous pour votre implica-tion dans la création de l’exposition propo-sée courant mars aux tout-petits et à leurs parents.

Lors du salon du livre petite enfance de Tré-gunc, les familles ont découvert ce parcours sensoriel, fait d’espaces différents séparés par des rideaux en matériaux de récupéra-tion. Les enfants, leurs parents, et les par-tenaires présents au salon, ont tous salué la qualité de notre travail.Cette exposition continue de circuler : à Né-vez fin avril et à la crèche «à la rue Béole» en mai.

Ingrédients500 g de fruits (3 pommes et 2 poires), 2 œufs, 60 g de sucre semoule, 120 g de farine, 60 g de beurre fondu, 1 à 2 c. à c. de levure chimique

Éplucher les fruits, les évider et les couper grossièrement en morceaux. Casser les œufs et les fouetter vivement. Ajouter progressivement le sucre, la farine et la levure. Faire fondre le beurre à feu très doux et l’intégrer au mélange.

Lorsque le mélange est bien homogène, ajouter les fruits en mélangeant soigneusement.

Bien répartir la préparation dans le moule recouvert de papier sulfurisé.

Faire cuire au four, préchauffé thermostat 6 à 180°C, pendant 25 à 30 minutes. Dès que le gâteau est doré, le sortir du four. Servir une fois refroidi.

Recette du site www.mangerbouger.fr, à adapter avec les fruits de saison (cerises, fraises …).

Gâteau aux fruits Les associations d’assistant(e)s maternel(le)s

Expo pour les petitsUn livre, un auteur

Échanges de savoir-faireLe 28 avril à 20h30 à la Maison des Association de Saint-Yvi. Présentation mutuelle d’objets fabriqués avec ou pour les enfants ; fabrication d’une boite lumineuse et de ses accessoires. Inscription auprès du RAM - secteur Nord (liste de matériel à prévoir)

Pédagogie de Maria MontessoriUn groupe va suivre une initiation de 24h à Rosporden, les 6, 13 et 27 juin, dans le cadre de la formation continue. Formation hors-catalogue organisée par Agora - http://emploi-formation.agoraservices.fr/

Handiscussion : l’accueil d’enfants porteurs de handicapLe 4 juin à 20h, à l’accueil de loisirs de Trégunc. Une rencontre pour les professionnels (assistantes mater-nelles, crèche, centres de loisirs, enseignants) organi-sée par la CAF et les CEMEA.

Faisons une pause (secteur Nord)Le 2 juillet à 20h30, Maison des Associations de St-Yvi. Echangeons sur les rencontres proposées au RAM cette année et préparons les projets de la rentrée. Inscriptions auprès du RAM

En projetUn groupe de parole pourrait se mettre en place sur le secteur Nord pour les assistantes maternelles, accompagné par une psychologue.

Formations : Retrouvez l’offre de formation sur www.iperia.eu

es associations permettent aux professionnel(le)s de se regrouper. Cela peut ré-pondre à des objectifs différents : organiser des

temps de jeu en complément de ceux du RAM, organiser des temps festifs avec parents et enfants, s’in-former mutuellement, faciliter la prise de contact avec les familles cherchant un mode d’accueil, déve-lopper des pratiques communes…

Les participant(e)s constituent et structurent un véritable réseau de professionnel(le)s. Plus largement dans la commune, cela permet une meilleure reconnaissance du métier.

LSur le territoire de CCA trois associations existent :

Créée en 2004, Ma nounou et moi regroupe 35 assistantes ma-ternelles de Trégunc, Névez, Pont-Aven et Melgven. Contact : Chantal Cossec (02 98 97 69 83) - http://assomanounouetmoi.e-monsite.com/

La Ribambelle regroupe depuis 2006 une trentaine d’assistants maternels de Concarneau et Trégunc. Contact : Béatrice Barzic (02 98 50 72 79)

L’association Les Babies se constitue à Elliant. Elle projette des rencontres dans la salle de garderie de l’école maternelle publique en septembre. Contact : lesbabies.elliant@orange.fr

ZoomMétier / rdv

TémoignagesPratique

« A la maison, quand je raconte une histoire aux enfants avec le kamishibaï, les enfants se lèvent et viennent voir derrière ce qui se passe. A la bibliothèque, c’est un autre cadre et puis nous sommes avec les enfants. Ils sont plus attentifs. »

Chantal assistante maternelle

« Certains trouvent que le kamishibaï peut détacher les en-fants du livre, mais les deux sont complémentaires. On peut raconter la même histoire avec ces deux supports différents. Cela arrive parfois dans une même séance à la bibliothèque !

Le kamishibaï permet de raconter l’histoire à un groupe, ce qui est plus difficile avec un livre.

Le kamishibaï a un côté magique : l’ouverture de ce petit théâtre, une boîte à musique pour rythmer les débuts et fins d’histoires, des grandes images … On peut même accentuer cette magie avec un rideau, des éclairages !

Mais il ne faut pas que l’adulte disparaisse complètement derrière ce théâtre, il faut que les enfants le voient. Cela permet plus d’échanges et des jeux, ou des mimiques, en racontant l’histoire. »

Patricia, bibliothécaire

Impressions sur le kamishibaï

Avr

il ven 24 Surprise ! 9h30, 10h10 et 10h50 NEVEZ Crèche la courte échelle

mar 28 Surprise ! 9h30, 10h10 et 10h50 NEVEZ Crèche la courte échelle

mar 28 Échanges de savoir-faire (voir Rdv) 20h30 SAINT YVI Maison des Associa-tions

Mai

mar 5 L'anglais en s'amusant avec Lydia 9h30, 10h10 et 10h50 TREGUNC MPE place Beaujean

jeu 21 Jeu libre, musique et chansons 9h30 et 10h30 MELGVEN Salle polyvalente

ven 22 Le breton en s'amusant avec Carole 9h30 et 10h30 CONCARNEAU MPE rue du 19 no-vembre

mar 26 Découverte des lieux 9h30, 10h10 et 10h50 TREGUNC Accueil de Loisirs, rue de la gare

jeu 28 Jeux extérieurs et intérieurs (possibilité de pique-niquer sur place) 9h30, 10h10 et 10h50 NEVEZ Crèche la courte échelle

ven 29 Jeux et motricité avec les personnes âgées 10h et 10h45 CONCARNEAU Résidence les Embruns

Juin

mar 2 Jeu libre et danse 9h30 et 10h30 PONT-AVEN Espace Quéïnnec

jeu 4 Jeu libre et danse 9h30 et 10h30 CONCARNEAU Salle de danse du Moros

jeu 4 Handiscussion : L’accueil d’enfants por-teurs de handicap 20h TREGUNC Accueil de Loisirs

ven 5 Le breton en s'amusant avec Carole 9h30 et 10h30 CONCARNEAU MPE rue du 19 no-vembre

mar 9 Jeux avec les personnes âgées de 10h à 11h30 PONT-AVEN Résidence de Pennanros

jeu 11 Jeu libre 9h30 et 10h30 MELGVEN Salle polyvalente

ven 12 Jeu libre avec Amélie, psychomotri-cienne 9h30 et 10h30 CONCARNEAU Salle de danse du Moros

mar 16 Jeu libre avec Amélie, psychomotri-cienne 9h30, 10h10 et 10h50 TREGUNC Accueil de Loisirs

jeu 18 Jeu libre et échange de documents 9h30 et 10h30 CONCARNEAU Salle de danse du Moros

ven 19 Le breton en s'amusant avec Carole 9h30 et 10h30 CONCARNEAU MPE rue du 19 no-vembre

mar 23 Jeux intérieurs et extérieurs 9h30, 10h10 et 10h50 TREGUNC Accueil de Loisirs

jeu 25 Découverte et parcours sous les arbres (possibilité de pique-niquer sur place) A partir de 9h30 MELGVEN Adrénature, Moulin du

Cosquer

ven 26 Jeux avec les personnes âgées 10h et 10h45 CONCARNEAU Résidence les Embruns

mar 30 L'anglais en s'amusant avec Lydia 9h30, 10h10 et 10h50 TREGUNC MPE place Beaujean

Juill

et jeu 2 Sortie au labyrinthe de 10h à 12h PONT-AVEN Kergoz - Nizon

ven 3 Jeu libre et danse 9h30 et 10h30 MELGVEN Salle polyvalente

ven 10 Sortie, jeux extérieurs De 10h à 12h CONCARNEAU Bois du PorzouMerci de vous inscrire pour toutes les rencontres.

Les livres et les tout-petitsLa lecture est une des activités très agréables qui peut être proposée quotidiennement aux enfants quel que soit leur âge.Le livre aide l’enfant à se structurer. Une histoire a un début, un milieu et une fin. De plus, le livre nourrit et développe l’imaginaire du tout-petit. Il l’invite à la rêverie. Il l’aide à comprendre le monde qui l’entoure ainsi qu’à appréhender ses peurs. Il lui permet aussi d’enrichir son vocabulaire.Pour que ce temps soit le plus agréable possible, voici quelques conseils :

Et surtout n’oubliez pas qu’il n’y a pas une manière de « bien lire ». Il y a la vôtre, dans laquelle vous vous sentez à l’aise et dans laquelle vous avez et transmettez le plaisir de lire. C’est ce plaisir qui

donnera l’envie à l’enfant d’aller vers les livres.

Pour aller plus loin : Les livres, c’est bon pour les bébés de Marie Bonnafé ; La lecture à voix haute, du plaisir en partage (Didier Jeunesse)

- Soyez entièrement disponible à cette activité et ayez le «cœur» à le faire.

- Respectez le texte et acceptez de lire et relire plusieurs fois la même histoire car « les mots restent disponibles

toujours à la même place, les pensées y sont organisées ». Celles des bébés ne le sont pas

encore. Lire et relire la même histoire va permettre d’aider l’enfant à organiser

ses pensées, à construire des repères spatio-temporels.

- Permettez à l’enfant de manipuler les livres après ou pendant la lecture. La découverte des petits passe par la manipulation, le toucher.

- Proposez un choix varié pour que l’enfant choisisse « ce » livre qui lui plait, qui lui parle en « ce » moment.

- Acceptez l’inattention et la mobilité de l’enfant. Ce dernier lit avec son corps. Marie Bonnafé (psychiatre et psychanalyste) écrit : « l’attention de l’enfant est à la fois intense et fugace, s’il découvre la continuité du fil de l’histoire et en tire de grandes joies, il est toutefois rare qu’il s’installe, écoute, et manifeste son écoute par un silence attentif ou des interjections, comme cela devient le cas pour les plus grands. »

- Laissez l’enfant à son imaginaire. Ne lui proposez pas une séance de questions/réponses après l’histoire car ceci supposerait qu’il n’y a qu’une façon de se la représenter. Chacun se l’approprie avec ce qu’il est.

Programme