les sciences de lingénieur tpe - ppe ppcst suite et fin suite et fin
TRANSCRIPT
Les Sciences de l’Ingénieur
• TPE : BO n° 24 du 22 juin 2000 (organisation) BO n° 24 du 14 JUIN 2002 (généralisation en 1 ère, facultatif en terminale)
• Circulaire de rentrée 2002 des Lycées d’enseignement Général et Technologiques
BO Spécial N° 16 du 18 Avril 2002
•Circulaire de rentrée 2003•Dans les écoles,les collèges et les lycées
BO N° 14 du 3 Avril 2003
Les Sciences de l’Ingénieur
Travaux personnels encadrés• TPE : BO n° 24 du 22 juin 2000 (organisation)
BO n° 24 du 14 JUIN 2002 (généralisation en 1 ère, facultatif en
terminale) BO n° 6 du 7 février 2002 (évaluation
2002) BO n° 19 du 9 mai 2002
Les Sciences de l’Ingénieur
Formation de la voie générale Scientifique S
Sciences: - Connaissances exactes et raisonnées - Relations entre les faits et les lois
Ingénieur: - Qui apporte des solutions à…. (Génie)
- Qui conçoit
Fondamentaux scientifiques pour comprendre et résoudre des problèmes techniques
La technologie
Conception et production de fonctions et produits avec des performances explicitées et maîtrisées
Les technologies sont en évolution permanente
L'élaboration des technologies demande de répondre aux besoins exprimés par l'approche scientifique des problématiques techniques
Spécificités des Sciences de l’Ingénieur
Les Sciences de l’Ingénieur fondent leurs enseignements sur :
les systèmes réels dans leur environnement
leurs principes de base, scientifiques et techniques
la mise en œuvre de moyens, de méthodes, de
techniques (conception, fabrication,…)
une démarche scientifique d’élaboration
Les Sciences de l’Ingénieur
PHILOSOPHIE
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HISTOIRE
GEOGRAPHIE
LANGUES ETRANGERES
SCIENCES D
E LA VIE
ET D
E LA TERRE
SCIENCES
PHYSIQUES
MATHEMATIQUES
SCIENCES DE L’INGENIEUR
HUMAINES
FONDAMENTALES
Textes de référence
Les informations à l'affiche
La note de service n°2002-260 du 20 novembre 2002 fixe les modalités d'évaluation des TPE au baccalauréat en séries ES, L et S à compter de la session 2003 - BO n°44 du 28 novembre 2002.
NB : La présentation de l'épreuve de TPE au baccalauréat reste pour le moment facultative. Elle est affectée d'un coefficient 2 qui ne porte que sur les points supérieurs à la moyenne. En plus de cette épreuve, le candidat conserve la faculté de se présenter à deux options facultatives, dont la première (ordre déterminé au moment de l'inscription à l'examen) est également affectée d'un coefficient 2 qui ne porte que sur les points supérieurs à la moyenne.
La note de service n°2002-153 du 17 juillet 2002, parue au BO n°30 du 25 juillet 2002, fixe les thèmes nationaux pour les TPE dans le cycle terminal de la série scientifique à orientation "sciences de l'ingénieur".
La note de service n°2002-132 du 12 juin 2002, relative au renouvellement des thèmes de TPE en classes de première des séries générales (années scolaires 2002-2003 et 2003-2004), parue au BO n°25 du 20 juin 2002.
La note de service n°2002-110 du 30 avril 2002, fixant l'organisation des TPE dans les séries générales et technologiques pour l'année scolaire 2002-2003, parue au BO n°19 du 9 mai 2002.
Rappel des textes principaux
Le protocole de l'expérimentation 2002-2003 dans la voie technologique La circulaire de rentrée 2002 "lycées d'enseignement général et technologique" : circulaire
n°2002-076 du 11 avril 2002 parue au BO n°16 du 18 avril 2002 La note de service n°2002-018 du 29 janvier 2002 définissant les modalités d'évaluation des TPE
au baccalauréat en séries ES, L et S, parue au BO n°6 du 7 février 2002 Le protocole de l'expérimentation 2001-2002 dans la voie technologique L'organisation des TPE à la rentrée 2001, parue au BO n°24 du 14 juin 2001 (circulaire de
rentrée "lycées" 2001) La circulaire sur l'organisation des travaux personnels encadrés et les responsabilités, parue au
BO n°2 du 11 janvier 2001 La conférence de presse du 4 septembre 2000 de J ack Lang, ministre de l'Éducation
nationale La circulaire n°2000-098 du 29 juin 2000 sur l'organisation de la prérentrée 2000 parue au BO
n°26 du 6 juillet 2000 La note de service n°2000-086 du 15 juin 2000 sur l'organisation du dispositif des travaux
personnels encadrés en 2000-2001 parue au BO n°24 du 22 juin 2000, précisant notamment le calendrier et les thèmes nationaux
Le point de presse du 27 avril 2000 de J ack Lang, ministre de l'Éducation nationale La note de service n°2000-031 du 25 février 2000 sur l'organisation des travaux personnels
encadrés en classe de première, parue au BO n°9 du 2 mars 2000 La circulaire de rentrée 2000 du 13 janvier 2000, parue au BO n°3 du 20 janvier 2000 L'encart sur la mise en oeuvre de la réforme des lycées à la rentrée 2000 paru dans le BO n°30
du 31 août 2000
Des textes importants à connaître
des extraits de la circulaire sur la surveillance des élèves parue au BO n°39 du 31 octobre 1996
les deux premiers articles de la loi n°2000-647 du 10 juillet 2000 tendant à préciser la définition des délits non intentionnels
TPE
site EDUSCOL
Les Sciences de l’Ingénieur
Travaux personnels encadrés
• Répondent aux objectifs généraux de la définition transversale DES TPE à l’ensemble des baccalauréats
• Nécessitent une forte implication de l’équipe enseignante SI
• Doivent êtres significatifs de la culture S et SI
• S’inscrivent dans une démarche pluridisciplinaire et développent fortement une culture pluritechnologique
BO n° 19 du 9 mai 2002
Généralisation des TPE en terminale
15 semaines ----- 30 heures 36 HSE pour favoriser la pluridisciplinarité Coefficient 2 à l’examen TPE prennent la forme d’un PPCST
BO n° 30 du 25 juillet 2002
Thèmes 1ere: Echanges, risques
naturels et technologiques, images
Création et produits Génération d’énergie Information et
communication
Thèmes Ter: L’Europe, sciences et
aliments, espace et mouvement
Création et produits Génération d’énergie Information et
communication
BO n° 44 du 28 novembre 2002
Evaluation des TPE:
La démarche personnelle : 8 pts (carnet de bord)
La production finale : 6 pts La présentation du projet : 6 pts
Voir annexe n°1 critères de références et barème
EVALUATION DES TPE
Le jury est composé de deux professeurs
Ayant encadré des TPE N’ayant pas encadré les candidats
Un enseignant de SI (voir établissement du groupement)
Un enseignant « généraliste » si possible enseignant en SI
PRODUCTION DOSSIER:
Pose la problématique
Présente les références fondamentales, la(es) solutions proposées, la démarche suivie.
MAQUETTE:
Réelle ou Virtuelle
Met en Evidence la validité de la solution et sa faisabilité.
Septembre Définir et Valider La Problématique
Identifier les fondamentaux scientifiquesIdentifier les concepts technologiques
Définir la production
Février
Dans un démarche de Conception(de l’idée au produit)
ouDans une démarche de Validation
(Produit/CdCF)ou
Dans une démarche de comparaison(Un Service/Des Produits)