Les outils nomadescomme support de la cartographie sonore

Qu'est-ce que les outils nomades ?

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Qu'est-ce que les outilsnomades ?

@jmguillot: nomadisme : qui permet de se connecter en différents endroits ("n'importe où"), nomade qui est partout chez soi@alozach: outils qui permettent de travaillernumériquement en mobilité. La connexion au réseau en option. 1er critère technique : unplugged!@fmoreda: Outils nomades ? outils que l'on peututiliser où que l'on se trouve.@gtouze: des outils disponibles là où l'on en a besoin.

Des exemples

• baladodiffusion (lecteur, enregistreur MP3, MP4)• Téléphones portables• Smartphones• Tablettes numériques• Netbooks et ordinateur portable • Clé USB ?

Qu'est-ce que les outilsnomades ?

un début de synthèse

Plusieurs niveaux d'outils nomades•des outils que l'on peut utiliser partout,

où partout devient chez eux•des outils qui enregistrent des données

et qui éventuellement les synchronisentavec un compte en ligne.

Cadre du projet

Ce projet s'inscrit dans le cadre d'un groupe de travail consacré à l’EDD et géomatique au sein d’Eductice de l’IFÉ-ENS Lyon.Le nouveau programme de géographie de seconde: Villes et développement durable.Afin d'étudier ce thème, deux étude de cas sont obligatoires: étude d'une ville du nord, une autre du Sud.Pour la première étude de cas, le choix s'est porté sur un ensemble de métropoles française à différentes échelles: Paris, Nantes et Limoges. L'entrée dans cette étude de cas se fait par l'étude de la cartographie du bruit et des milieuxsonores urbains, vecteurs de pollutions et d’aménagementsdans des villes marquées par l'étalement urbain et l'enjeu des axes de communications.

Place des outilsnomades

Les téléphones portables sont devenus des éléments de la sortie de terrain, en complément d'outils plus spécifiquecomme le sonomètre et l'enregisteur numérique.Disposant 3 enregistreurs et un sonomètre, il paraissaitdifficile de faire travailler une trentaine d'élèves en mêmetemps.Alors que chacun dispose d'un téléphone portable...

Mise en place

Cette étude de cas s'appuie sur différents types de documents:• une cartographie du bruit disponible pour Paris et Nantes,

réalisées par des professionnels à l'échelle d'une grandemétropole et d'une agglomération

• une sortie sur le terrain afin de relever des bruits et des relevés sonores afin de construire une cartographie sensible de deux petits quartiers de Limoges te son agglomération: Landouge et le quartier de la mairie.

Cette triple étude permet de dégager des réflexionscommunes mais aussi de grandes différences, fonction de l'importance de la métropole.

Schéma d'organisation

3èmeTICE: Les experts en

applications mobiles; donne choix et

conseils

2ème2: sortie à Limoges, relevés,

création de la carte du bruit, création

d'une typologie des bruits

2ème5: synthèse des cartes du bruit de Nantes et Paris,

analyse et comparaison avec

Limoges

Rôle des 3ème TICE

Les 3ème TICE, classespécifique jouent ici le rôle d'expert dans les

outils informatiques et mobiles.

Ils proposent des solutions pour téléphonemobile afin d’enregistreret mesurer le bruit lors

de la sortie.application pour

smartphone: My tracks

Application pour smartphone d'enregistrement vidéogéolocalisé:Kinomap

Application pour smartphone de

relevés sonore: sonomètre

Application pour téléphone portable avec Java embarquée: NoiseTubemais qui n'a pas été retenu du fait de téléphones portables trop

différents et peu compatiblesDommage, un outil très intéressant ! (depuis disponible sous Android)

Noise Tube, un

cas particulier

La sortie à Limoges Déroulement

9h30-11h30 Déplacement dans la banlieue proche de Limoges: Landouge: mesures de sons et visualisation de l'étalement urbain et premiers résultats:

La sortie de terrain avec les téléphones

La sortie de terrain suite

13h30-15h30. Cartographie sonore d'un quartier du centre ville de Limoges: zone à couvrir

La sortie de terrain : exemple de l’hôtel de

région

15h30-16h30; Présentation de Jérôme le Crom sur les missions de pollution sonoresde la villle de Limoges et la constitution d'une cartographie du bruit pour

l'agglomération de Limoges.

La sortie de terrain suite

Synthèse des donnéesde la sortie

Les données sur les relevés sonores ont donné lieu à la création d'un fichierKMZ reprenant les données collectées. Celles-ci sont représentées en

relief, l’attitude d'un mètre correspond à un décibel:

L'ensemble des données images, sons, niveau sonore a étéintégré dans un carte de Google Maps.

Synthèse des donnéesde la sortie

L'ensemble des données images, sons, niveau sonore a étéintégré dans un carte de Google Maps.

Synthèse des donnéesde la sortie

. Exploitation des enregistrements de KinoMapsCes enregistrements ont été transférés directement sur la plate-forme du

site

Synthèse des donnéesde la sortie

Relevés sonores et cartographie du bruit

Synthèse des donnéesde la sortie

Cartographie du bruità Nantes

Cartographie du bruit à

Paris

Synthèse des deux études

La comparaison succincte avec Nantes et ParisCette comparaison offre quelques pistes: les centresvilles de Limoges et Paris, hors infrastructures routièresmontrent des similitudes en termes de nuisance sonore: les quartiers parisiens ne sont plus bruyant que les quartiers de Limoges.Les infrastructures jouent un rôle déterminant dans cetteélaboration, c'est le cœur des dispositif d'aménagementvers des villes plus durables.L'étalement urbain est un autre élément déterminant de l'évolution des villes: nécessité , vendu comme espaceplus "tranquille", ils sont toujours traversé de sons et de bruits intenses, lié à l'édification des pavillons et autresaménagements.l'étalement urbain pose problème: si l'objectif est de réduire ou de trouver des solutions aux problèmes des infrastructures routières notamment, il est nécessaire de contenir cet étalement en proposant une réappropriationdes centres villes comme des espaces de vie quotidienne. Si l'on exclut les bruits liés aux voies de communications, les différents quartiers des métropoles, quelque soitl'échelle, peuvent accueillir cette population urbaine du point de vue de la pollution sonore.

Un typologiesimple des sons

Les sons ont commencé à être classés selon des typologies simples:• Sons ordinaires/ sons extraordinaires• Sons naturels/Sons mécaniques

Ces typologie simples ont permis de montrer la prédominancedes sons mécaniques ordinaires, liés surtout aux traffics routiers.Si on exclut les sons des traffics routiers, on découvre, y compris en centre-ville, une prédominance des sons naturels, modifiant considérablement la perception sonore.C'est une conclusion conforme à celle de Catherine Semidor.

Retour d’experiencesur les téléphones

mobiles• Si l’usage des téléphones mobiles s’est opéré un peu par défaut, elle a permis

de sensibiliser les élèves à une approche différente de leurs mobiles dans un contexte pédagogique précis et clair. Il s’agit aussi de proposer une esquisse d’éducation aux outils mobiles afin de mieux distinguer des usages « publics », pédagogiques et des usages « privés ».

Usages classiquesUsages spécifiques

pour la sortie

Réintroduction des usages classiques

Usages plus

réfléchis ?

Retour d’experiencesur les téléphones

mobilesUne différence notée entre les relevés effectués avec le sonomètre et ceux des

téléphones mobiles; entre la qualité d’enregistrement des téléphones et ceux

des enregistreurs numériques. Cela donne une image différente des

téléphones portables.

L'usage des portables a modifié l'approche que pouvait en avoir les élèves. Cependant la grande diversité des téléphones portables des élèves et la faible présence des smartphones ontmontré des limites:• difficulté à trouver des logiciels ou des applications

communes, sans entrer dans un catalogue impossible à exploiter.

• Beaucoup de ces portables ont servi surtoutd’enregistreur numérique de sons, images et vidéos.

Retour d’experiencesur les téléphones

mobiles

Des idées pour la suite....

Plusieurs projets ont vu le jour depuis:• un groupe de travail a été crée au sein du groupe

eductice IFÉ-ENS Lyon consacré aux liens entre sonorités et espaces

• Des expérimentations en 6ème, 5ème, 3ème et seconde autour de trois thèmes principaux: éducation à l'écoute et découverte de l'espaceenvironnement par le son, travail sur son et modélisation 3D, intégration et entrée par le son dans de nouveaux thèmes de géographie commel'eau ou en histoire sur la ville au Moyen-Age.

• Une volonté de travailler avec des tablettes maisdéfaut de financement...