le temps musical - wordpress.com · 2018. 8. 27. · le temps musical comment parler du ... le...
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Classe de 6e – Séquence 1
Le Temps musical
Comment parler du son et comment le modifier ?
→ Je récapitule sur cette frise chronologique les différents extraits musicaux étudiés dans cette
séquence (écoutes et chant).
1Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
Le temps musical
Première écoute : Edvard Grieg, Peer Gynt (on prononce« pir gint »)Extrait : « Dans le château du roi des montagnes » (________)
https://youtu.be/BLZl-hhbXDI
Edvard Grieg est un compositeur ______________ né en ______________ et mort en
______________ . Il a écrit « Peer Gynt » en ______________ .
→ Pour décrire cette musique, nous allons compléter le tableau ci-dessous en piochant dans le
nuage de mots italiens. Et oui, les musiciens parlent en italien !
Début Milieu Fin
Vitesse de la musique
ou
________________
(français) ___________________
(italien) ___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Intensité de la musique
(= volume)(français) ___________________
(italien) ___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
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Nuage de mots italiens
Forte (on prononce « forté »)Crescendo
AllegroAllegro Adagio Moderato
Piano Mezzo-forte
Tempo
Nuage de mots italiens
Forte (on prononce « forté »)Crescendo
AllegroAllegro Adagio Moderato
Piano Mezzo-forte
Tempo
Parle comme un pizzaiolo !
Edvard Grieg
Situe cet extrait sur la frise chronologique avec une croix rouge
Récapitulatif
Complète ce récapitulatif avec les mots suivants : rapide, crescendo, le tempo,
accélération, forte.
Du début à la fin de cet extrait, la vitesse de la musique (= ___________________)
change. On peut entendre ici une ___________________ du tempo. La pulsation est de
plus en plus ___________________
L’intensité change également : la musique est de la plus en plus ___________________, il s’agit d’un
______________________ .
2e écoute : Igor Stravinsky, Le Sacre duprintemps, ballet composé en ___________
Né en __________ et mort en __________, Igor Stravinsky est un compositeur
__________ mais qui a passé une grande partie de sa vie à __________ . Le Sacre du printemps date du
_________. C'est un ballet.
( _______________________________________________________ )
Extrait n°1 : début https://youtu.be/5UJOaGIhG7A
Peux-tu battre la
pulsation sur cet
extrait ?
_________
Nous dirons donc
que cette musique
est ___________,
puisqu'il n'y a pas
de ____________
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Igor Stravinsky
Extrait n°2 : Les Augures printaniers
https://www.youtube.com/watch?v=XwMjDJPKGig&feature=youtu.be&t=9s
Peux-tu battre la pulsation sur cet extrait ? __________.
Il s’agit donc d’une musique __________
Quel en est le tempo ? : __________
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DéfinitionsThème : ........................................................................................
Pulsation : ................................................................................
................................................................................
Tempo : .............................................................................…VOIR VIDEOS de « N OLIVIER » sur LE TEMPO et LA PULSATION (voir sur le blog)
Intensité : ................................................................…
DéfinitionsThème : ........................................................................................
Pulsation : ................................................................................
................................................................................
Tempo : .............................................................................…VOIR VIDEOS de « N OLIVIER » sur LE TEMPO et LA PULSATION (voir sur le blog)
Intensité : ................................................................…
Le tempo La pulsation
Entraînement à l'évaluation écrite
I. Tempos et intensités
Dans le tableau suivant, indique les tempos et intensités des musiques entendues en italien→ !
Extraits Tempo Intensité
1 - Pavane pour une infante défunte de Ravel
https://youtu.be/X6A96yQO82I
2 - « Danse hongroise n°5 » deBrahms
https://youtu.be/aS7EfDRVlEY
3 - Adagio d'Albinonihttps://youtu.be/_eLU5W1vc8Y
4 - Les 4 saisons de Vivaldi (L'été)https://youtu.be/nJTfG1MmMwQ
5 - Aretha Franklin - Thinkhttps://youtu.be/Vet6AHmq3_s
6 - Pirates des Caraïbes, musique dufilm
https://youtu.be/zcQmM0HjMH8
7 - Jul - On M'appelle L'ovnihttps://youtu.be/qWpBduQKTMY
II. Musique pulsée ou non pulsée ?
Dans le tableau suivant, indique avec une croix (X) si les musiques entendues sont pulsées ou non pulsées→ :
Extraits Musiquepulsée
Musiquenon
pulsée
1 Passion selon saint Jean de Bach https://youtu.be/AuP5ER8CXt0
2 Kabuki (musique traditionnelle japonaise) https://youtu.be/du2TRSjgrU
3 Respect d'Aretha Franklin https://youtu.be/OD3WOKLTRyQ
4 Chant grégorien https://youtu.be/kK5AohCMX0U
5 Within you without you des Beatles https://youtu.be/HsffxGyY4ck
6 Starman de Davie Bowie https://youtu.be/tRcPA7Fzebw
7 Sigur Rós Untitled 1 https://youtu.be/IVLP-URFgQo
5Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
Travail de la compétence « utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique
que j'entends (tempo, intensité, pulsé / non pulsé) »
Jeux Learningapps pour s'entraîner
Les paramètres sonores :
Le tempohttps://learningapps.org/4069557
Exercice sur le tempo https://learningapps.org/2628188
PULSATION / TEMPO https://learningapps.org/2810464
Entends-tu un instrument quijoue la PULSATION ?
https://learningapps.org/3766682
Musique pulsée ou non pulsée? https://learningapps.org/2571849
Reconnaître différents tempi https://learningapps.org/2578515
6Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
TRAVAIL DE CREATION EN GROUPE
♫ Qui ? Par groupe de 3 ou 4
♫ Quoi ? Sur les 3 premières strophes de « Poupée de cire », vous allez changer le tempo et l'intensité sur chaque
strophe (Un tempo et une intensité différents à chaque strophe).
♫ Comment ? Vous allez interpréter votre création en groupe devant la classe.
♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫
TRAVAIL FACULTATIF DE CREATION
EN CLASSE (ou à la maison)
Avec l'application Remixlive (Remixlive - drum & play loops), tu vas créer
une musique en 3 parties :
- une partie « A » qui dure 16 pulsations,
- une partie « B » qui dure 16 pulsations aussi,
- la répétition de la partie « A » (16 pulsations)
CONTRAINTE :
on doit entendre la pulsation dans la partie « A », mais on ne doit pas
l'entendre dans la partie « B » !
Tu peux chercher un tutoriel sur YouTube (en cherchant, par exemple, « Tuto Remixlive français »)
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Poupée de cire, poupée de son
Paroles et musique : Serge GainsbourgPremière interprète : France GallLe groupe canadien « Arcade Fire » fait une reprise de cette chanson en 2007.
Je suis une poupée de cireUne poupée de son
Mon cœur est gravé dans mes chansonsPoupée de cire poupée de son
Suisje meilleure suisje pireQu'une poupée de salon ?
Je vois la vie en rose bonbonPoupée de cire poupée de son
Mes disques sont un miroirDans lequel chacun peut me voir
Je suis partout à la foisBrisée en mille éclats de voix
Autour de moi j'entends rireLes poupées de chiffon
Celles qui dansent sur mes chansonsPoupée de cire poupée de son
Elles se laissent séduirePour un oui pour un nom
L'amour n'est pas que dans les chansonsPoupée de cire poupée de son
Pont instrumental
Mes disques sont un miroirDans lequel chacun peut me voir
Je suis partout à la foisBrisée en mille éclats de voix
Seule parfois je soupireJe me dis à quoi bon
Chanter ainsi l'amour sans raisonSans rien connaître des garçons
Je n'suis qu'une poupée de cireQu'une poupée de son
Sous le soleil de mes cheveux blondsPoupée de cire poupée de son
Mais un jour je vivrai mes chansonsPoupée de cire poupée de son
Sans craindre la chaleur des garçonsPoupée de cire poupée de son.
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Arcade Fire
Serge Gainsbourg