le public adolescent -...

Formation BPJEPS 2007 Formation BPJEPS 2007 -- 2008 2008 Ch. CORNEILLECh. CORNEILLE 11

LE PUBLIC ADOLESCENT

Quelques notions utiles à la compréhensiondes caractéristiques des différents publics :

Notion de développement :Le bébé devient adulte grâce à un phénomène de développement.Ce développement est le fait de transformations génétiquement

programmées mais aussi le résultat d'une confrontationde l'individu à l'environnement physique et social.

Croissance physique (poids et taille)transformations morphologiques et pubertaires

Transformations réglées par des horloges biologiques(Puberté = libération d'hormones spécifiques).


Notion d'APTITUDES ou de CAPACITES

LES APTITUDES ou CAPACITES Physiques constituentle potentiel de départ de l'individu et se développent grâce

à des phénomènes de maturation et de croissance.

Notion d'apprentissage :

L'apprentissage suppose une acquisition de mémorisationd'acte du fait de:

• l'exercice• de la répétition.


Le développement est une condition préalable aux apprentissages (on n’apprend pas n'importe quoi à n'importe quel âge : « notion de stades »)

Le développement dépend d'une variable essentielle qui est l'âge alors que l'apprentissage est essentiellement

le fait de la répétition.

Le développement résulte de la maturation alorsque l'apprentissage résulte de la pratique.


DEVELOPPEMENT DEVELOPPEMENT MORPHOLOGIQUEMORPHOLOGIQUE

Vers 13 ans, du fait de la croissance staturale rapide,on assiste à une baisse du tonus musculaire; à la puberté

et la post puberté, on assiste au contrôle abouti de la motricité

• Le poids augmente, la taille diminue : harmonisation progressive

• maturation des organes génitaux• Le développement musculaire

s'accentue chez les garçons• Légère phase graisseuse chez les

filles.

• Poussée importante de croissance• Disgrâce physique: Échassier• Inégalité des membres

quelquefois d'où déséquilibre et compensation du rachis (scoliose, cyphose)

• Développement progressif des organes génitaux, apparition des caractères sexuels secondaires.

Adolescence 17 – 19 ans pour les garçons15 – 18 ans pour les filles

Puberté13-17 ans pour les garçons13 – 15 ans pour les filles


Puberté et changements chez le jeune hommeCaractères sexuels secondaires

Traduisant l'identité masculine ou féminine, les caractères sexuels secondaires sont associés, chez le garçon, à des modifications morphologiques au niveau de la pilosité, de la voix, de la poitrine, de la peau et de la taille et du poids.

• Pilosité : Peu de temps après le début de la puberté, des poils pubiens poussent à la base du pénis et se dirigent vers le nombril. Cette pilosité pubienne représente le premier changement apparent de la puberté chez le garçon. Viennent ensuite les poils axillaires (aux aisselles) et faciaux (moustache, barbe).

• Voix : Alors que le larynx se développe de façon importante sous l'effet des hormones sexuelles masculines (androgènes), le timbre de la voix du garçon change. L'accroissement de cet organe essentiel à la production de la voix a pour effet de rendre la voix du jeune homme plus grave. Notons que la voix des filles est également sujette au phénomène de la « mue », mais de façon beaucoup moins marquée que chez les garçons.


• Poitrine : Chez 30 à 65 % des garçons, une gynécomastie bilatérale peut apparaître en milieu de puberté. Cette augmentation du volume des seins est toutefois légère et passagère et régressera en quelques mois pour la grande majorité des adolescents. Cet accroissement s'explique par la sécrétion, en très petites quantités, d'hormones féminines (œstrogènes) par les garçons.

• Peau : De nombreux jeunes sont touchés par des problèmes de peau à la puberté. L'acné apparaît à ce moment de la vie parce que des hormones stimulent la sécrétion des glandes sébacées, rendant ainsi la peau plus grasse.

• Taille et poids : Fulgurante pendant la première année de vie, la croissance en taille et en poids se poursuit généralement à un rythme lent et régulier pendant l'enfance. Pendant la puberté, la croissance s'accélère et s'effectue par poussées. Influencés par les hormones, les muscles se renforcent et les os s'allongent, particulièrement au niveau des os longs des membres. Ainsi, les garçons grandissent, parfois avec des poussées de croissance importantes qui leur font prendre jusqu'à 15 centimètres par année. La croissance pondérale est tout aussi impressionnante. Elle peut varier de 6 à 13 kilogrammes par an. On estime qu'environ 50 % du poids d'un adulte s'acquiert durant la puberté.


DEVELOPPEMENT DEVELOPPEMENT FONCTIONNELFONCTIONNEL

• Thorax élargi vers une aisance de jeu cardio-respiratoire

• Le rythme cardiaque ralentit• Plus grande stabilité sur le plan

nerveux

• Disharmonie fonctionnelle des glandes endocrines (acné, embonpoint)

• Troubles de l'appétit, insomnies, variations de l'humeur

• Grande fatigabilité

Adolescence

17 – 19 ans pour les garçons

15 – 18 ans pour les filles

Puberté

13-17 ans pour les garçons



DDEVELOPPEMENT MOTEURDDEVELOPPEMENT MOTEUR

Adolescence



Puberté



• Différenciation nette entre la motricité des garçons et des filles.

• Impression de puissance chez les garçons alors que les filles développent des activités plus instinctives (expression corporelle)

• Meilleur contrôle, faculté d'analyse.

• Modifications du schéma corporel (Représente un ensemble de sensation qui permet la représentation de notre corps dans l'espace)

• Instabilité motrice vers l'hyper-impulsivité ou l'hypo ralentissement

• Mouvements parasites• Mauvaise coordination passagère


DEVELOPPEMENT DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUEPSYCHOLOGIQUE

Adolescence



Puberté



• Volonté de puissance chez les garçons

• Volonté de séduction chez les filles

• « Socialisation » de l'agressivité

• Besoin de modèles sociaux, d'activités culturelles et de coopération

Toutes ces transformations inquiètent :

• Réaction de prestance (Fou rire)• Jeux verbaux (ne veut pas avoir tord)• Esprit critique, jugement de valeur

souvent outrancier.• Négativisme et obstructions

« Va de l'enthousiasme à la dépression »


DEVELOPPEMENT SOCIALDEVELOPPEMENT SOCIAL

Adolescence



Puberté



• Recherche des adultes pour leur expérience technique

• Recherche d'une vie sentimentale

• Développement de l'autonomie (attention : syndrome de TANGUY)

• Recherche de l'ami, du confident• Développe des opinions sur la vie

professionnelle, la politique, la religion (idéaux sociaux)

• Opposition aux structures familiales, scolaires et sportives (détachement de la maison parentale accentué –possibilité de FUGUES)

• Désir d'autonomie et de sa propre responsabilité important, passent au 1er plan


Adolescence en quelques mots

C'est une période de la vie qui succède à l'enfance et s'étend jusqu'à l'âge adulte.

Son début est marqué par la puberté, mais l'apparition de ce phénomène biologique n'est que le commencement d'un processus continu

et plus général sur le double plan somatique et psychique et qui va se poursuivre jusqu'à la formation complète de l'adulte.

L'adolescence est la dernière chance d'aborderles conflits de l'enfance et de les résoudre de manière spontanée.


AgressivitéAgressivité

• En relation essentiellement avec la réactivation des pulsions anales.

• Elle se traduit à l'adolescence par l'opposition (le "NON") et dans tous les rapports avec le pouvoir (laisser-aller du langage, grossièreté) ainsi que par la provocation vestimentaire et des conduites (délinquance).


AnorexieAnorexie (refus (refus d'alimentationd'alimentation))

• Elle concerne essentiellement les filles entre 15 et 20 ans (trois garçons pour cent filles).

• La personne fait un régime car elle a une idée fausse de son corps.

• L'anorexie est déclarée à l'observation de ces trois symptômes en même temps: refus de nourriture, perte de poids, et aménorrhée.

• On note une très forte agressivité vis à vis de la Mère et une mauvaise identification à la Mère (en tant que représentation de la Femme).

• C'est donc refuser le potentiel féminin (l'obésité représente pour l'anorexique la maternité).


Bande Bande -- GroupeGroupe (phase (phase d'homosexualité de groupe)d'homosexualité de groupe)

• Elle est constituée d'individus semblables et de même âge (rejet de la différence).

• Chacun a un rôle bien défini dans la bande (leader, comique...).

• Les activités de la bande sont le vol, les délits, la violence, l'alcool, la drogue...

• La bande a pour fonction d'éviter la solitude, de permettre l'identification par rapport à un modèle, de prendre en charge les désirs de l'individu, de s'essayer à la transgression des interdits dans un espace sécurisé.

• Chaque individu y trouve compréhension, sécurité, revalorisation narcissique.


Boulimie Boulimie (ou (ou hyperfagiehyperfagie))

• Alimentation compulsive.

• Le boulimique peut grossir par ce qu'il mange mais voudrait manger sans grossir.

• Il est un adepte du miroir et de la balance.

• Il essaie de combler par la nourriture un manque affectif (défaillance dans la relation à la Mère).


DépressionDépression• L'adolescence caractérise la phase transitoire. La

bande ne suffit pas et même l'ami intime ne peut pas comprendre. C'est dans son journal intime qu'il écrit son incompréhension, son angoisse devant la vie.

• L'adolescent voit tout en noir, tout est échec (tentative de suicide, anxiété, déprime, inhibition, il se sent agressé).

• Il va s'en sortir par les premières manifestations d'hétérosexualité.


GénitalisationGénitalisation

• Accession à la sexualité adulte.

• La relation Objectale va se focaliser sur des Objets successifs qui vont permettre à l'adolescent d'accéder à la sexualité adulte en trois étapes:

1° phase d'homosexualité de groupe par le phénomène de la bande

2° phase d'homosexualité individuelle (l'ami intime),

3° phase d'hétérosexualité (flirts, couple).


HétérosexualitéHétérosexualité (phase d'(phase d'--))

• Cette phase est caractérisée par une attirance vers l'autre sexe qui est à la fois dénigré et idéalisé.

• Cette hétérosexualité passe de la polygamie (premiers flirts) à la monogamie, jusqu'à la formation du couple.

• L'adolescent est capable de faire coïncider l'amour romantique, idéalisé, avec l'amour sexuel


Homosexualité individuelleHomosexualité individuelle (phase d'(phase d'--))

• L'adolescent va chercher un ami, un confident.

• Le choix est narcissique. Ce sont des amitiés passionnées.

• C'est une phase transitoire qui sert à passer des Parents Oedipiens à un choix hétérosexuel.


IIdentificationdentification

• Processus psychologique de structuration de la personnalité.

• Le Moi de l'adolescent, de par ses identifications successives (Parents, idoles...) devient égal à ses modèles sans se soumettre à eux.

• L'adolescent s'identifie à de nombreux modèles de façon plus ou moins floue puis à des supports adultes de plus en plus stables (idéalisés) ce qui lui permet de se considérer comme jeune adulte et de réaliser son indépendance économique et affective (travail, sexualité, relations sociales...).


IdoleIdole

• A l'adolescence, le jeune a besoin de s'identifier à des idéaux successifs d'où le phénomène d'idole.

• L'idole représente pour l'adolescent son "Moi idéal" qu'il cherche à atteindre. Il s'identifiera ainsi à un chanteur, un acteur, ou s'engagera politiquement (fanatisme).


Interdit Interdit ((transgressiontransgression de l'de l'--))

• La réactivation des pulsions fait que l'adolescent s'oppose à toute forme d'autorité (famille, religion, armée...).

• Il s'oppose en transgressant les lois (les interdits) familiales, sociales...

• L'adolescent interprète sous forme d'interdits toute limitation pulsionnelle.


Loi duLoi du PèrePère• C'est une loi posant l'interdit de l'inceste et du parricide comme

fondement de la culture.

• C'est le Père qui en assume la fonction de représentant.

• L'adolescent, du fait de la réactivation des pulsions oedipiennes va être confronté une fois encore à cette Loi qui l'oblige à chercher un Objet affectif en dehors de sa famille (génitalisation, formation du couple).

• Cette Loi règle les communications et les échanges entre les membres d'une société.


NarcissismeNarcissisme• Désigne l'investissement libidinal du Moi.

• Les adolescents peuvent attacher une grande importance à leur aspect physique: – la fille se maquille, se parfume, fait des régimes

alimentaires... – Le garçon fera attention à sa coiffure, sera

coquet...


OriginalitéOriginalité (crise d'(crise d'--))

• C'est le retour des pulsions phalliques et oedipiennes (exhibitionnisme).

• C'est à la fois une affirmation du Moi de l'adolescent et une manière de s'opposer (excentricité des propos, de la tenue vestimentaire, du comportement).


PassagePassage à l'acteà l'acte

• Terme psychiatrique qui définit une dérivation des pulsions agressives: au lieu d'être mentalisées, elles sont agies dans la réalité.

• A l'adolescence, on aura ainsi des fugues, des portes qui claquent...

• Ces pulsions agressives peuvent être soit auto agressives (suicide, drogue...), soit hétéro agressives (bagarres entre bandes, vandalisme, délinquance).


PolygamiePolygamie

• Pluralité des partenaires.

• L'adolescent passe par une phase d'hétérosexualité polygame (premiers flirts).


PubertéPuberté

• Essentiellement caractérisée par l'apparition des fonctions génitales et des caractères sexuels d'ordre morphologique.

• Ainsi chez le garçon, on aura les premières pollutions nocturnes, la mue de la voix, l'apparition de la pilosité, une nouvelle carrure... Chez la fille, il y aura l'apparition des seins, des hanches, du système pileux, et des premières règles.

• L'adolescent doit adapter sa personnalité mentale à son nouvel aspect physique (image du corps).

• C'est un nouveau stade du miroir (Narcissisme).


SchizophrénieSchizophrénie• (du grec skhizen: fendre, cliver, scinder et phrénos:

pensée, esprit)

• Psychose caractérisée par la rupture de contact avec le monde extérieur, et dont l'éclosion se fait généralement à l'adolescence.

• Bien des troubles du comportement chez l'adolescent ressemblent à la schizophrénie et n'en sont pas: excentricités, bizarreries, oppositions, repliement sur soi, tendance à la rêverie (crise d'originalité juvénile).

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