Le programme Le programme de formation de de formation de

l’école l’école québécoisequébécoise

Éducation Éducation préscolairepréscolaire

Pourquoi sommes-nous Pourquoi sommes-nous réunis aujourd’hui ?réunis aujourd’hui ?

Pour vous donner un aperçu de ce qui se Pour vous donner un aperçu de ce qui se vit à la maternelle;vit à la maternelle;

pour que vous puissiez accompagner pour que vous puissiez accompagner votre enfant dans son développement, votre enfant dans son développement, son cheminement et dans son son cheminement et dans son questionnement;questionnement;

pour vous rappeler qu’à cet âge, c’est pour vous rappeler qu’à cet âge, c’est d’abord en jouant que votre enfant d’abord en jouant que votre enfant apprend.apprend.

Un mandat tripleUn mandat triple

Donner le goût de l’école;Donner le goût de l’école;

favoriser le développement favoriser le développement global de l’enfant;global de l’enfant;

jeter les bases de la scolarisation.jeter les bases de la scolarisation.

Six compétences à Six compétences à développerdévelopper

Une compétence c’est la capacité Une compétence c’est la capacité d’utiliser nos connaissances, nos d’utiliser nos connaissances, nos

habiletés habiletés

et nos attitudes.et nos attitudes.Par exemple : pour être pour être compétent au golf, il faut compétent au golf, il faut

connaître les règlements, mettre connaître les règlements, mettre en pratique les techniques et en pratique les techniques et

avoir les bonnes attitudes.avoir les bonnes attitudes.

Agir avec efficacité et dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur

Affirmer sa personnalité

Interagir de façon harmonieuse avec les autres

Communiquer en utilisant les ressources de la langue

Construire sa compréhension du monde

Mener à terme une activité ou un projet

Compétence 1Compétence 1

Agir avec efficacité Agir avec efficacité dans différents contextes dans différents contextes

sur le plan sensoriel et sur le plan sensoriel et moteurmoteur

(au bulletin : Se développer sur le plan (au bulletin : Se développer sur le plan sensoriel et moteur)sensoriel et moteur)

Développement psychomoteur

Lorsque votre enfant fait Lorsque votre enfant fait des jeux : des jeux :

de ballons, de parcours, de ballons, de parcours, de construction, de coordination,de construction, de coordination,

de mimes, de mimes, des activités des activités de danse…, de danse…, il développe : il développe :sa motricité sa motricité globale.globale.

Lorsque votre enfant exerce les Lorsque votre enfant exerce les petits muscles de ses doigts en petits muscles de ses doigts en

utilisant par exemple: des ciseaux, utilisant par exemple: des ciseaux, du ruban à gommer, des crayons, du ruban à gommer, des crayons,

des pinceaux, des pinceaux, de la pâte à modeler…, de la pâte à modeler…,

il développe :il développe :

sa motricité fine.sa motricité fine.

Lorsque votre enfant apprend Lorsque votre enfant apprend à tenir compte :à tenir compte :

de l’espace de jeux, de l’espace de jeux, du temps qui lui est alloué, du temps qui lui est alloué,

des séquences d’actions des séquences d’actions telles que les routines telles que les routines

d’entrée d’entrée et de collation…, et de collation…,

il développe :il développe :

sa capacité à adapter sa capacité à adapter ses actions aux ses actions aux exigences de exigences de

l’environnement.l’environnement.

Lorsque votre enfant respecte les règles de Lorsque votre enfant respecte les règles de sécurité, qu’il apprend à bien se nourrir, sécurité, qu’il apprend à bien se nourrir,

à garder son corps propre à garder son corps propre et à se reposer :et à se reposer :

il reconnaît des façons il reconnaît des façons d’assurer son bien-être.d’assurer son bien-être.

Compétence 2Compétence 2

Affirmer sa personnalitéAffirmer sa personnalité

(au bulletin : Développer sa (au bulletin : Développer sa personnalité)personnalité)

Développement affectif

Lorsque votre enfant exprime Lorsque votre enfant exprime de façon appropriée ses de façon appropriée ses goûts, ses intérêts et ses goûts, ses intérêts et ses

sentiments;sentiments;

lorsque votre enfant exprime lorsque votre enfant exprime ses besoins et trouve des ses besoins et trouve des

moyens d’y répondre;moyens d’y répondre;

lorsque votre enfant fait lorsque votre enfant fait des choix judicieux, se des choix judicieux, se

fixe des buts, prend des fixe des buts, prend des initiatives et des initiatives et des responsabilités :responsabilités :

il développe sa confiance en il développe sa confiance en soi,soi,

son autonomie son autonomie et il affirme sa personnalité.et il affirme sa personnalité.

Compétence 3Compétence 3

Interagir de façon Interagir de façon harmonieuse avec les autresharmonieuse avec les autres

(au bulletin : Entrer en relation(au bulletin : Entrer en relationavec les autres)avec les autres)

Développement social

Lorsque votre enfant entre en relation Lorsque votre enfant entre en relation avec différentes personnes, qu’il avec différentes personnes, qu’il

accepte de partager et qu’il propose accepte de partager et qu’il propose son aide;son aide;

lorsque votre enfant participe à la vie de lorsque votre enfant participe à la vie de la classe, qu’il respecte les autres la classe, qu’il respecte les autres

et les règles de vie;et les règles de vie;

lorsque votre enfant applique une lorsque votre enfant applique une démarche de résolution de conflits :démarche de résolution de conflits :

il interagit de façon harmonieuseil interagit de façon harmonieuse avec les autres.avec les autres.

Compétence 4Compétence 4

Communiquer en utilisant lesCommuniquer en utilisant les

ressources de la langueressources de la langue

(au bulletin : Communiquer oralement)(au bulletin : Communiquer oralement)

Développement langagierDéveloppement langagier

Lorsque votre enfant porte attention Lorsque votre enfant porte attention aux messages qu’on lui adresse, les aux messages qu’on lui adresse, les

comprend et y répond;comprend et y répond;

lorsque votre enfant s’exprime pour lorsque votre enfant s’exprime pour être bien compris par les autres; être bien compris par les autres;

lorsque votre enfant lorsque votre enfant s’intéresse aux livres, s’intéresse aux livres, invente des histoires,invente des histoires,

découvre différentes formes d’écriture;découvre différentes formes d’écriture;

lorsque votre enfant s’amuse lorsque votre enfant s’amuse avec les mots, les sons et les avec les mots, les sons et les

rimes :rimes :

il communique en utilisant il communique en utilisant les ressources de la langue.les ressources de la langue.

Compétence 5Compétence 5

Construire sa Construire sa compréhension du mondecompréhension du monde

(au bulletin : Se familiariser avec son (au bulletin : Se familiariser avec son environnement)environnement)

Développement cognitifDéveloppement cognitif

Lorsque votre enfant Lorsque votre enfant découvre le plaisir découvre le plaisir d’apprendre dans d’apprendre dans

différents domaines: différents domaines: les arts, la les arts, la

mathématique, mathématique,

Il construit sa compréhension du monde.Il construit sa compréhension du monde.

l’histoire, la géographie,l’histoire, la géographie,

la science et la technologie;la science et la technologie;

lorsque votre enfant observe, explore, lorsque votre enfant observe, explore, manipule, pose des questions, manipule, pose des questions,

émet des hypothèses et les vérifie;émet des hypothèses et les vérifie;

lorsque votre enfant partage ses découvertes :lorsque votre enfant partage ses découvertes :

il construit sa compréhension du monde.il construit sa compréhension du monde.

Compétence 6Compétence 6

Mener à terme Mener à terme une activité ou un projetune activité ou un projet

(au bulletin : Mener à terme des (au bulletin : Mener à terme des projets et des activités)projets et des activités)

Développement de méthodes de Développement de méthodes de travailtravail

Lorsque votre enfant s’engage dans une activité ou un projet qui Lorsque votre enfant s’engage dans une activité ou un projet qui naît de ses intérêts, de ses jeux et de ses expériences naît de ses intérêts, de ses jeux et de ses expériences

ou de son imagination;ou de son imagination;lorsque son projet représente un défi réel qui lui permet de faire lorsque son projet représente un défi réel qui lui permet de faire

des essais et des erreurs afin qu’il apprenne à persévérer;des essais et des erreurs afin qu’il apprenne à persévérer;

lorsque votre enfant est lorsque votre enfant est capable de décrire sa capable de décrire sa démarche, d’expliquer démarche, d’expliquer

ses stratégies;ses stratégies;

lorsque votre enfant lorsque votre enfant exprime ses exprime ses

apprentissages, ses apprentissages, ses difficultés et sa difficultés et sa

satisfaction à l’égard satisfaction à l’égard de l’activité ou du de l’activité ou du

projet :projet :

il mène à terme il mène à terme uneune

activité ou un activité ou un projet.projet.

Pour sa réussite scolaire, Pour sa réussite scolaire, votre enfant et moi avons besoin de vous.votre enfant et moi avons besoin de vous.

Votre collaboration est précieuse !Votre collaboration est précieuse !

Sylvie-Luce GauthierSylvie-Luce Gauthier Suzie NadeauSuzie Nadeau

Chantale PoirierChantale Poirier Sylvie RacineSylvie Racine

@ Commission scolaire des Draveurs@ Commission scolaire des DraveursDécembre 2007Décembre 2007