le portfolio europass patrick meuwissen responsable du centre europass
TRANSCRIPT
Le portfolio EUROPASS
Patrick Meuwissen
Responsable du Centre
Europass
EUROPASS : un portefeuille qui regroupe cinq documents
Deux documents que l’on remplit soi- même :
Le CV européen Europass
Le PEL : Passeport Européen de Langues
EUROPASS : un portefeuille qui regroupe cinq documents
Trois documents délivrés par les partenaires de la formation ou de la mobilité :
Le supplément au certificat
Le supplément au diplôme
L’Europass mobilité
Let’s have a look at…
A video produce by the Austrian Europass centre
A video produce by the Austrian Europass centre
A video produced by the Austrian Europass centre
Délivré à toute personne ayant eu une expérience de mobilité dans le cadre d’un apprentissage, d’une formation ou d’un stage en Europe quel que soit son âge ou son niveau de formation.
L’Europass Mobilité
concerne prioritairement les mobilités effectuées dans le cadre du programme LLP
concerne aussi les séjours hors financement européens ( immersion « Plan Marshall », échanges scolaires, travail dans une ONG…) à condition qu’ils répondent aux mêmes exigences de qualité.
L’Europass Mobilité
Un partenariat effectif entre organisme d’envoi et d’accueil sous forme de convention,
Des objectifs de formation clairs fixés avant le départ,
Un suivi attentif du stagiaire par un tuteur désigné,
Une durée de séjour conforme aux objectifs de formation énoncés…
Les quatre grands critères à respecter : :
preuve officielle pour le bénéficiaire : valorise la valeur ajoutée de la mobilité
reflète la capacité d’adaptation et les dispositions en matière de mobilité
document avec une forte identité européenne qui lui garantit une certaine reconnaissance lors de la recherche d’un emploi ou d’un stage.
Avantages del’Europass Mobilité :
Europass Mobilité BE fr
124
251
549
630
524
0
100
200
300
400
500
600
700
2006 2007 2008 2009 2010
Europass Mobilité BE fr
Table 2. Number of E-M documents issued by organisational framework
Within Leonardo da Vinci 267 Within Erasmus 146 Within Comenius 8 Within Grundtvig 8 Within other EC funded actions 18 Within non EC funded actions 77 Total 524
Le portail Européen
Un nouveau document « Europass Experience » pour 2014 ?
DTI ( Danish Techological Institute) recommends that europass mobility is extended to include skills and compentences obtained through domestic traineeships, domestic volunteering, non-formal education and training.
« The European Skills Passport Study » April 2011 DTI
L’outil informatique EMMS
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Remise aux bénéficiaires
Merci pour votre attention !
Pour tous renseignements Complémentaires :
Centre Europass Belgique francophoneChaussée de Charleroi,1111060 BruxellesE-mail : [email protected]
Le portail Européen
Le site www.moneuropass.be
disponible en ligne et « standardisé » au niveau européen
document à compléter soi-même, choix entre 26 langues.
se remplit en suivant les indications de l’outil d’aide en ligne ou de la brochure imprimée
structuration du CV par la logique de
compétences
Le CV Europass
La grille d’autoévaluation
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Écouter Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, de ma famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement.
Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moi-même, ma famille, les achats, l’environnement proche, le travail). Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs.
Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail, l’école, les loisirs, etc. Je peux comprendre l'essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets qui m’intéressent à titre personnel ou professionnel si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Je peux comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet m'en est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des émissions de télévision sur l'actualité et les informations. Je peux comprendre la plupart des films en langue standard.
Je peux comprendre un long discours même s'il n'est pas clairement structuré et que les articulations sont seulement implicites. Je peux comprendre les émissions de télévision et les films sans trop d'effort.
Je n'ai aucune difficulté à comprendre le langage oral, que ce soit dans les conditions du direct ou dans les médias et quand on parle vite, à condition d'avoir du temps pour me familiariser avec un accent particulier.
C O M P R E N D R E
Lire Je peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues.
Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.
Je peux comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à mon travail. Je peux comprendre la description d'événements, l'expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.
Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Je peux comprendre des textes factuels ou littéraires longs et complexes et en apprécier les différences de style. Je peux comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques même lorsqu'ils ne sont pas en relation avec mon domaine.
Je peux lire sans effort tout type de texte, même abstrait ou complexe quant au fond ou à la forme, par exemple un manuel, un article spécialisé ou une littéraire.
Prendre part à une
conversation
Je peux communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à m'aider à formuler ce que j'essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j’ai immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions.
Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'information simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Je peux avoir des échanges très brefs même si, en règle générale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation.
Je peux faire face à la majorité des situations que l'on peut rencontrer au cours d'un voyage dans une région où la langue est parlée. Je peux prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).
Je peux communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif. Je peux participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre mes opinions.
Je peux m'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots. Je peux utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. Je peux exprimer mes idées et opinions avec précision et lier mes interventions à celles de mes interlocuteurs.
Je peux participer sans effort à toute conversation ou discussion et je suis aussi très à l’aise avec les expressions idiomatiques et les tournures courantes. Je peux m’exprimer couramment et exprimer avec précision de fines nuances de sens. En cas de difficulté, je peux faire marche arrière pour y remédier avec assez d'habileté et pour qu'elle passe presque inaperçue.
P A R L E R
S’exprimer oralement en
continu
Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu d'habitation et les gens que je connais.
Je peux utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples ma famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente.
Je peux articuler des expressions de manière simple afin de raconter des expériences et des événements, mes rêves, mes espoirs ou mes buts. Je peux brièvement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets. Je peux raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer mes réactions.
Je peux m'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à mes centres d'intérêt. Je peux développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Je peux présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points et en terminant mon intervention de façon appropriée.
Je peux présenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapté au contexte, construire une présentation de façon logique et aider mon auditeur à remarquer et à se rappeler les points importants.
É C R I
R E
Écrire Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalité et mon adresse sur une fiche d'hôtel.
Je peux écrire des notes et messages simples et courts. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements.
Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui m’intéressent personnellement. Je peux écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à mes intérêts. Je peux écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée. Je peux écrire des lettres qui mettent en valeur le sens que j’attribue personnellement aux événements et aux expériences.
Je peux m'exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer mon point de vue. Je peux écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points que je juge importants. Je peux adopter un style adapté au destinataire.
Je peux écrire un texte clair, fluide et stylistiquement adapté aux circonstances. Je peux rédiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire permettant au lecteur d’en saisir et de mémoriser les points importants. Je peux résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel ou une œuvre littéraire.
Exemples du niveau B1
Comprendre
Parler
Ecrire
Je peux comprendre l'essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets qui m’intéressent.
Je peux prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers : la famille, les loisirs, les voyages…
Je peux écrire un texte simple sur des sujets familiers. Je peux écrire des lettres personnelles
pour décrire mes impressions.
décrit vos capacités linguistiques selon une grille type, appelée cadre européen de référence linguistique
à compléter individuellement : « auto évaluation » la plus objective possible des compétences linguistiques (orales, écrites et compréhension)
Le Passeport de langues
Quelques chiffres : plus de 14 M de CV depuis 2005
Outil de transparence pour l’enseignement supérieur
Basé sur un canevas standardisé de huit rubriques (Commission européenne, Conseil de l'Europe et l'Unesco/Cepes)
Délivrance réglementée au niveau national : en Communauté française différents arrêtés
Le Supplément au Diplôme
outil de transparence pour la formation professionnelle délivré par les opérateurs publics d’enseignement et de formation et le Consortium de validation des compétencescomplète l’information figurant sur le certificat pour faciliter sa compréhension. Offre une valeur ajoutée en terme de lisibilité et d’usage
Le supplément au certificat